第一篇：通過具體案例,反思自己教育行為中有待改進和發(fā)展之處。

業(yè)標題:通識一作業(yè)

作業(yè)內容:：結合自己的教育實踐，深入理解教師職業(yè)角色的基本定位及素養(yǎng)結構

通過具體案例，反思自己教育行為中有待改進和發(fā)展之處。

某日，在四年級1班美術課上，有位比較調皮的同學自己摸索出一種繪畫技法：拓印。由于當時在教授植物盆景寫生，沒有用到拓印技法。學生拿著他得拓印作品在同學的贊揚聲中高興地走向我，我接過作品看一眼說：“這節(jié)課不是這個內容，先把造型基礎打好”。這位同學高興的表情一掃而光，看到這表情，作為引導者的教師應該覺得是失敗的。

課后反思自己對學生的態(tài)度及其對學生的影響這一問題時，后悔莫及。在《美術課標》【綜合·探索】學習領域中指出，學生可以大膽嘗試不同材料，不同技法。因此本人認識到在教育中我對學生的鼓勵評價還有待改進發(fā)展。

作為教師我們應該記?。喝伺c人是平等的，尊重他們的人格。以贊賞的眼光激勵他們，使他們的心里充滿喜悅，在課堂上就會表現得很興奮，從而增強其自信心,在平時的教學過程中能夠用比較好的態(tài)度對待同學，讓學生喜歡學，樂學，好學，產生學習興趣，這樣能夠給學生們營造一個比較好和學習的氛圍。盡量以微笑面對學生,適度地愛撫學生,尊重學生人格,榜樣影響學生。

一、盡量以微笑面對學生。在與學生交往中,樂意以微笑面對學生。微笑,會對學生產生很大的感染力,能調動課堂氣氛, 能提高課堂效率。

二、適度地愛撫學生。在課間或上課時間，老師可以輕輕地摸一下他的頭，輕輕地摸一下他的肩膀等等肢體語言傳遞給他的是無比的信任，增強了他們的自信心。

三、榜樣影響學生。現代喜歡那些不僅學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝、幽默風趣的教師。了解他們愛看的電視劇，喜歡的偶像，愛說的口頭禪等等，教師興趣、特長適時進行展示，語言幽默風趣，將表現出教師自身人格力量，同時會對學生有著巨大的影響力，使其成為學生效仿的榜樣。

在教學實踐中，教師要經常反思對學生的態(tài)度及其對學生的影響這一問題，才不至于出現“亡羊補牢”，不可彌補的教育缺失。