第一篇：2014上學(xué)年一年級語文期末試卷分析（定稿）

一、基本情況分析

一年級實考人數(shù)為123人，總分為11560分，平均分為93.98分。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，優(yōu)秀（90分）率為84.6%，及格率是97.6%。一班63人，總分5785分，平均分91.8分，最高分100分，最低分17分；二班60人，總分5775分，平均分96.3分，最高分100分，最低分84分。

二、試卷總體分析

該試卷能依據(jù)課標，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當加強難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣，符合一年級學(xué)生的認知水平，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力，對優(yōu)等生、中等生、后進生都有所兼顧，適用不同層次學(xué)生的考查?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。但是最后一題涉及修辭手法，略微超綱。

本次考試有七大題，有基礎(chǔ)知識、閱讀考核?；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、標點，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，觀察能力及語言表達能力。

三、題目具體分析

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線，第六題課文內(nèi)容填空。

第一題給拼音分類，有幾個學(xué)生出現(xiàn)錯誤，將聲母韻母整體認讀音節(jié)記混或漏寫。

第二題將詞語的序號寫在拼音后面的括號里，因為平時練習(xí)沒有出現(xiàn)過此類題型，所以部分學(xué)生措手不及，將序號選錯。

第三題看拼音寫詞語，有將“門牙”寫成“們牙”了，有的將“今年”寫成“巾年”了，看出學(xué)生對同音字容易混淆。另外，“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”，出現(xiàn)筆畫錯寫的現(xiàn)象，這與學(xué)生平時缺少書寫練習(xí)有關(guān)。

第四題加一筆變新字，最大的錯點在“米”字，有些學(xué)生錯把一橫加在“米”最上面。顯然是對“來”這個字書寫不規(guī)范造成的。

第五題連線與第六題課文內(nèi)容填空，幾乎沒有任何錯誤。

第七題閱讀題。每道題都有錯點。第一小題的數(shù)句子數(shù)錯；第二小題的一年有哪幾個季節(jié)，學(xué)生逞能不寫拼音寫錯字；選詞填句子涉及科學(xué)知識，且與原文毫無聯(lián)系；最后一小題涉及修辭手法的內(nèi)容。

四、對教與學(xué)的反思

針對這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：

1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動，上課時注意力不集中，對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。

2、有相當一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的起點，要想學(xué)好語文，就必須從漢語拼音抓起。俗話說：“萬事開頭難”，學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強漢語拼音的教學(xué)與鞏固。

3、在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題。我們在加強說引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。

4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫正確，端正而美觀。

第二篇：一年級語文期末試卷分析

一年級（2）班語文期末試卷分析

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

一、試卷評價

本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解情況，是一份好試卷。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：

二、測試成績分析

本年級現(xiàn)有31人，全部參加了考試，平均91.52分，優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率96.8%，及格人數(shù)31人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

三、試題結(jié)構(gòu)和特點

結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。第二題圈出加點字的正確讀音。第三題拼一拼，寫一寫。第四題看圖寫字。第五題按筆順規(guī)則給下列字分類。第六題連一連。第七題選字組詞。第八題詞語分類。第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)。第十題根據(jù)所學(xué)知識做題。第十一讀一讀，做一做。第十二題看圖寫話。

特點：

1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。

（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。

3、體現(xiàn)知識綜合。第八題用補充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運用。

四、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第五題按筆順規(guī)則給下列字分類，有的是太馬虎段落數(shù)錯。

2、第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)，“對、出”的筆順筆寫錯的比較多。

3、看圖寫話，學(xué)生的書寫比較粗心，失分比較嚴重。

五、反思與對策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣 養(yǎng)成的后果，應(yīng)當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

六、今后改進教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

第三篇：一年級語文期末試卷分析

一年級語文期末試卷分析

一年級語文期末試卷分析

（一）時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。

一、情況分析

本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。

2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來（巴吧）”圈錯而各失去1分。

3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。

4、第四題是“我會組詞?！庇腥齻€小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強筆順這方面的指導(dǎo)。

5、第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強。

6、第六題是連線題，得分率是100%。

7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。

8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運用。

9、第九題是把句子補充完整?！埃ǎ┫瘢ǎ！薄埃ǎ﹩?？”有幾個學(xué)生補充不當而失1、2分。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。

10、看圖寫話

習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語言表達能力。從學(xué)生作文試卷來看，學(xué)生能很好地把握圖意。但學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強。

三、分析總結(jié)

1、從這次檢測中可以看出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強積累運用。五是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。

一年級語文期末試卷分析

（二）期末考試結(jié)束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點、難點。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進行簡單分析：

一、看圖，給自己會做的事打?qū)μ枴?/p>

這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松。

二、我能把字的音節(jié)補充完整。由于平時缺乏這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得不怎么樣，以后應(yīng)該加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

三、看拼音，寫詞語。基本的題型，簡單的字學(xué)生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。

四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。

五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。

六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也經(jīng)常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜怼?/p>

七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎(chǔ)知識的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。

八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。

九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學(xué)生沒有見過，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫表示天氣的詞語，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見。

十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書寫習(xí)慣“眼睛離書一尺遠，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學(xué)生并不能夠全部寫出來。

十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強練習(xí)。

十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應(yīng)該加強學(xué)生理解和表達能力的培養(yǎng)。

總體而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭取取得更好的效果。

一年級語文期末試卷分析

（三）一、試題情況分析：

從整個試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時間不足。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會寫。題較密，個別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。

二、錯題情況分析：

1、第一題，看拼音，錯的較多的是（ti ào d òng）、（hu à xi àng）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng）等，個別學(xué)生不認真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學(xué)生不會寫，書寫的也不認真都造成了答題的錯誤。

2、第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫不認真造成了錯誤，還有學(xué)生不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。

3、第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學(xué)生對字的讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線不認真。

4、第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學(xué)生只會組一個詞，“珍惜”的“珍” 沒學(xué)過，是錯誤的原因。綠、綠綠的學(xué)生沒理解好，出現(xiàn)了錯誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別學(xué)生不會組詞，還有的學(xué)生對字掌握的不扎實也造成了錯誤。

5、第五題，連線題，個別學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不好，不理解題意，亂答。

6、第六題，選詞填空中，個別學(xué)生基礎(chǔ)差，亂答，造成了錯誤。

7、第七題，選加點字讀音，“發(fā)、長”第二個括號錯了，個別學(xué)生對多音字掌握的不準，造成了錯誤。

8、第八題，找句子的反義詞，個別學(xué)生不認真讀句子造成了錯誤。

9、第九題，選合適的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對于這幾個字的用法掌握的不準，造成了錯誤。

10、第十題，學(xué)生都能把句子補充完整，但是有錯別字。

11、第十一題；照樣子寫句子中，學(xué)生答得還可以，個別學(xué)生寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不認真造成了錯誤。

12、第十二題，古詩天空中，只是個別的學(xué)生寫錯別字，平時對字掌握的不準，造成了錯誤。

13、第十三題，按原文填空中，錯的較多的是（）太陽，平時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的原因。

14、第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認真閱讀短文。

15、第十五題，寫話，學(xué)生對圖意不認真觀察造成了跑題，個別學(xué)生書寫不認真，語句不通順造成了丟分。

三、改進措施：

1、要加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)生對字詞的掌握。

2、平時要注重詞、句的積累，還有書寫的準確性。

3、注重課文和古詩的背誦，加強書寫，多增加寫話、寫句的練習(xí)，注重學(xué)生的口語表達能力的訓(xùn)練。

4、教學(xué)時多注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，認真書寫，認真讀，認真審題的習(xí)慣。

第四篇：一年級語文期末試卷分析

一年級語文期末試卷分析

一、測試成績分析

本鎮(zhèn)現(xiàn)有 633人，全部參加了考試，平均 91.9 分，優(yōu)秀率 73.6 ﹪，及格率100﹪。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

二、卷面分析

本次語文期末試卷試題難易適度，考查范圍全面，題量較多，題型豐富，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。通過測評，了解了學(xué)生從開學(xué)至現(xiàn)在的語文知識的掌握情況，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與習(xí)慣，以及簡單的基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，給今后的教學(xué)工作以導(dǎo)向作用

從題型設(shè)計看，體現(xiàn)了新課程新理念，準確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點和能力點，更貼近了學(xué)生本身的具體實際。從整張試卷來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音連詞語等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第十二題把詞語排列成一句話差距很大。

從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，能夠完成這是較以前一個很大的進步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體答題分析：

第一題：我會給圖片選名字。本題印刷存在不是很清楚問題導(dǎo)致有些學(xué)生認不清圖片內(nèi)容，在選擇名字時出現(xiàn)錯填名字現(xiàn)象。但是拼音書寫都較為規(guī)范。

第二題: 我會看圖選一選，把音節(jié)補充完整。本題學(xué)生答題情況較好，拼音辨識能力較好。

第三題：我會連一連，幫助音節(jié)和詞語交朋友。大部分同學(xué)完成較好，能準確拼讀。

第四題：我會讀拼音寫詞語。大部分學(xué)生完成得很好。立正的“立”有部分同學(xué)寫成“力”或“里”。

第五題：按照要求，給繩子生字寶寶做一做加減法。學(xué)生完成得很好。

第六題：我會寫筆順，并填一填。這題錯誤較多，學(xué)生對筆順地掌握不牢固。

第七題：我會選合適的詞填空。主要考察孩子們對量詞使用的掌握情況，考察發(fā)現(xiàn)能力較弱，應(yīng)加強練習(xí)。

第八題：比一比，組成詞語寫下來。能準確的區(qū)分形近字，并能正確的組詞。但是部分學(xué)生易混淆“目”與“木”。

第九題：我會分，填寫序號。學(xué)生完成情況較好。但有部分學(xué)生直接填寫漢字。

第十題：我能把意思相反的詞連起來。學(xué)生掌握牢固，基本都能答對。

第十一題：我會把合適的詞語連一連，使他們成為好朋友。本題考查學(xué)生對書本內(nèi)容的掌握，學(xué)生能很好的完成。

第十二題：把句子排列成一句話寫下來。學(xué)生寫句子能力差，好多學(xué)生語句不通順，并且不知加標點符號。應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。

第十三題:照樣子把下面的句子補充完整，不會的字用拼音代。學(xué)生完成總體情況較好，大部分學(xué)生能夠用課本里學(xué)過的句子填寫。但是答案缺乏創(chuàng)新性。應(yīng)多多激發(fā)學(xué)生的擴散思維。

第十四題：快樂閱讀，回答問題。剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，不能掌握做題方法。

四、整改措施

1、雖然拼音本學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中教師還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學(xué)生重寫。平時要交給學(xué)生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣.

第五篇：上學(xué)期一年級語文期末試卷

一、看拼音寫詞語。（8分）

二、讀一讀，填一填。（7分）

ɡ-（）-ó-ɡuó

hǒu-（）-（）

h-u-（）-huǎ

h-u-ɑn-（）

h-ēi-（）

j-ü-ɑn-（）

三、連一連，讀一讀。（8分）

耳

說

fānɡ

心

口

視

shēn

方

眼

聽

dōnɡ

身

牙

咬

xīn

冬

四、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。（6分）

五、比一比，組詞語。（16分）

六、選字填空。（4分）

烏

鳥

和

種

1、?。ǎ┰谔焐献杂傻仫w。

2、（）鴉真聰明。

3、我（）妹妹比賽唱歌。

4、小貓把小魚（）在地里。

七、寫出反義詞。（6分）

大（）上（）東（）多（）黑（）來（八、把下面的字加一筆變成新字。（9分）

日（）十（）木（）二（）口（）（）人（）了（）萬（）

九、把不是同類的詞語用“＼”劃去。（2分）

1、白兔

山羊

牛

小鳥

2、爺爺

奶奶

工人

媽媽

3、黃瓜

白菜

水果

蘿卜

4、大米

面粉

玉米

扁豆）

十、把筆畫相同的寫在一起。（12分）

節(jié)

歡

五

慶

立

戶

太

吃

母

升

少

同

十一、想一想，連一連（6分）

日——月

塵

魚——羊

滅

小——大

明

小——土

男

一——火

尖

田——力

鮮

親——斤

新

十二、把詞語排成句子，寫下來。（9分）

1、你們 這里 干什 在

_____________________________________

2、我和 去 小明 上學(xué) 一同

_____________________________________

3、都是 好 我們 孩子

_____________________________________

十三、我能讀懂下面的兒歌（7分）

我家住在大海邊

天藍藍，海藍藍，我家住在大海邊。

海邊有個月亮灣（wān），海里停著打漁船（chuán）。

船上有位老爺爺，他的故事講不完。

1、短文共有________句話。

2、________是藍的，________也是藍的。

3、“我”家住在________________。

4、月亮灣在________。打漁船停在________。

5、老爺爺很會講________。