第一篇：2010五年級下冊語文教學工作總結(jié)

2010—2011五年級下冊語文教學工作反思總結(jié)

吳國琴

轉(zhuǎn)眼,一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級2班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生72人，學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。少部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解，在學習上屬那種“牽著走”的類型。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在作業(yè)長期欠交，學習消極應(yīng)付，成績不理想，屬于那種“踢著走”的學習類型。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。另外，還堅持寫日記。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

第二篇：五年級語文(下冊)教學工作總結(jié)

五年級語文（下冊）教學工作總結(jié)

一、基本情況分析

上學期我班有學生77人大部分學生頭腦聰明靈活求知欲強好問個為什么模仿性強對語文學習充滿了濃厚的興趣特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。

經(jīng)過一個學期的學習學生的作文水平有了極大的提高從口頭表達來看學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容并且普通話水平有了較大的提高從書面表達來看都有了不同程度的提高學生的書寫水平有了較大的提高絕大多數(shù)學生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物但也有個別同學不喜歡上寫作課寫作水平比較差還需要老師進一步做好他們的思想工作使他們放下“落后”的思想包袱以最快的速度把寫作水平提上去。

為了本學期語文教學更上一個新的臺階特對上學期的語文教學工作總結(jié)如下：

二、（一）實施新的教法提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中講究方法提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素教給兒童識字方法鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境把字的音、形、義有機結(jié)合起來力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗多觀察多想象把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對還要做到姿勢正確，把字寫好把識字和寫字有機結(jié)合起來；五是在識字過程中，加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作防止回生把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

第二在口語交際中聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)情境使兒童入情入境地進行口語交際達到有話可說有話愿說。

第三、在教學策略上整體關(guān)顧靈活處理。人教社新教材以專題形式編排每個單元從導(dǎo)語到識字課到課文到語文園地乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此教學中一定要具有整體教學思路做到前后貫通整體優(yōu)化。在每組教學中什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教必須心中有數(shù)。避免單打獨斗各自為政臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學思想上要轉(zhuǎn)變方式實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導(dǎo)學習方式的主要成績和經(jīng)驗

大李集鎮(zhèn)中心小學 五年級語文（下冊）教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)變提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了我的發(fā)現(xiàn)不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西并用我會認的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習自我發(fā)現(xiàn)自我展示又設(shè)有展示平臺鼓勵學生展示自我學習的成果。因此我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源放手讓兒童自主識字自主閱讀自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）注意德育滲透體現(xiàn)語文的情感性

新課標指出培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是語文學習的重要內(nèi)容不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)而應(yīng)該因勢利導(dǎo)貫穿于日常的教學過程之中通過熏陶感染收到潛移默化的功效。我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素適時、適度地進行德育滲透達到潤物細無聲的效果。另一方面充分挖掘教材中的情感因素強化人文素質(zhì)教育做到披文入情以情悟文情文結(jié)合。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢注重兒童語言的積累、感悟和運用注重對兒童進行語文基本技能的訓練給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性努力開發(fā)語文課程資源充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動拓寬兒童的語文學習空間增加兒童語文實踐的機會努力改進課堂教學整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合實施了啟發(fā)式、討論式教學注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂還帶領(lǐng)學生走出校門走進自然、社會走進沸騰的生活使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。

五、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)大力提高學生的寫作水平有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)個別書寫質(zhì)量太差作業(yè)本保護的不夠好個別同學對字的筆順、筆畫掌握的大李集鎮(zhèn)中心小學 五年級語文（下冊）教學工作總結(jié)

不好錯別字比較多還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠教學方法不夠靈活沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的積極性不高還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”我打算通過與學生談話等方式使學生認清學習語文的重要性及趣味性讓所有的學生都覺得學習語文很有意義語文課很有趣。學習先進的教學手段利用多媒體教具充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂也可以帶領(lǐng)學生走出校門走進自然、社會走進沸騰的生活使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段對課文的重點、難點進行教學提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動使那些思想落后集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時表揚鼓勵增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高不斷更新思想觀念以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學生學好語文提高語文素養(yǎng)的同時要加強德育工作重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

大李集鎮(zhèn)中心小學

第三篇：五年級下冊語文教學工作總結(jié)

五年級下冊語文教學工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

第四篇：五年級語文下冊教學工作總結(jié)

五年級下冊語文教學工作總結(jié)

張習海

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。為了語文教學更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一名教師我很清楚，自己的教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時積極參加班主任會議及各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平時以身作則，尊敬師長，服從學校統(tǒng)一安排，與同事們關(guān)系融洽。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績有很大的好處。首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，有人說，聰明與否，在于是否思考。所以我著重指導(dǎo)學生思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級下冊語文教學工作總結(jié)

李冬嶺

本學期我繼續(xù)擔任四年級（2）班的語文教學工作，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、本班語文水平的實際情況：

本班總?cè)藬?shù)為37人。大部分學生的語文基礎(chǔ)不夠扎實，中等生居多。在語文學習方面還存在以下幾點不足：1.閱讀能力普遍不高，朗讀水平差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重。2.語文課上發(fā)言的學生較少。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學計劃

開學前根據(jù)《新課標》的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，選擇了不同的教學方法。如：《桂林山水》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到桂林山水的美,《觸摸春天》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《生命 生命》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。古詩的教學以朗讀為主，體會詩中所描繪的意境，讓學生通過自學、合作學完成教學目標……由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

（三）、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

三、存在問題與不足

1、由于這學期的時間非常短，為了趕進度，學生學的不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給語文教學造成了較大的困難。

2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。個別學生作業(yè)不能按時上交。

3、朗讀方面雖狠抓落實，成效與付出極不相稱，以讀為主，全面教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。

一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

四年級下冊語文教學總結(jié)

李吉瑞

轉(zhuǎn)眼之間一學期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

四、存在問題。

培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。指導(dǎo)訓練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起

學生共鳴。

今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學觀。二是要樹立全面發(fā)展的教育教學觀。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀四是強化業(yè)務(wù)培訓，提高自身素質(zhì)。五是開展多種活動，交流課程改革經(jīng)驗六是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。七是要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學會正確地區(qū)分運用。八是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達方法。九是家校合力，共商教育。

營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導(dǎo)家長進行家庭教育，興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導(dǎo)學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工。

第五篇：五年級下冊語文教學工作總結(jié)

***小學2017～2018學第二學期

五（1）班語文教學工作總結(jié)

教師：*** 光陰似箭，日月如梭。不知不覺當我們班的語文教師已經(jīng)三年了。剛剛得知，這次全州測分試，我們班的語文成績得73分，全鎮(zhèn)第三，和剛接班三年級時45分的均分相比，進步真的很大了。我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這 一方面狠下工夫。我加入了月紅紅名師工作室，堅持學習課程標準，練習普通話，練字，學習專業(yè)知識，加大閱讀量。為了更好的上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。同時，積極帶領(lǐng)孩子們參與學校組織的各項活動，培養(yǎng)集體榮譽感。晨讀、出操爭取做得最好；排練節(jié)目參加校園誦讀比賽；組織學生參加學校朗誦，不僅讓學生長見識，得到一個鍛煉的機會，更讓我班沈文霞同學、吳家怡同學分別得到了我校朗誦比賽四年級組二等獎、三等獎，這對我們班的孩子來說都是莫大的榮譽。另外，在體育運動上、繪畫比賽上、音樂合唱比賽上、數(shù)學、英語等競賽上，我都是大力支持鼓勵我班孩子踴躍參加，他們也獲得了一定獎勵，而語文教學上，我班孩子的語文成績也都有了不同程度的提升，模擬競賽中緊追不舍，與班相比差8分差距，期末便相差6分。我班的語文有了不同層次的進步。我和孩子們的努力全校師生有目共睹，但是班上大部分學生的基礎(chǔ)太差，尤其是拼音太過于老火，不認識字，無法讀題，這是一個老大難。在下一個學期中還得繼續(xù)加強這方面的基礎(chǔ)訓練才行。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒寫好示范，利用習字課對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。

2、寫作方面水平差異太大。班級中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3、本學期我認為我最大的不足時對待成績較差的學生耐心還不夠，應(yīng)該還需要堅持疏導(dǎo)他們的思想，也要多鼓勵，多獎勵。不能一下子要求太高，嚇壞孩子。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。果然真誠對待孩子，孩子也會回報你驚喜。孩子是人，也會有他們的感受，誰給他期待，他便會覺得自己有存在感，培養(yǎng)孩子們的團隊精神，集體意識，“班級榮譽高于一切”，獎懲并用，效果頗佳。昨天所有的榮譽，已變成遙遠的過去，我要和孩子一起成長，一起進步。暑假將繼續(xù)練好三筆字，繼續(xù)大量閱讀教育類書籍，給自己充電。而且一個孩子也不能放棄。

2018年7月10日