第一篇：[薦]藍(lán)小燕教育實習(xí)總結(jié)

藍(lán)小燕教育實習(xí)總結(jié)]藍(lán)小燕教育實習(xí)總結(jié)

教導(dǎo)練習(xí)小我總結(jié)

我練習(xí)地點黌舍是河源市和平中學(xué)，練習(xí)基本內(nèi)容包含三部分：教室教授教化、班主任工作和查詢造訪，藍(lán)小燕教育實習(xí)總結(jié)?；厩闆r以下：

1、教室教授教化：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，個中3節(jié)反復(fù)課；

2、班主任工作：負(fù)責(zé)治理班級平常事務(wù)和組織班級活動；

3、查詢造訪申報。

經(jīng)歷了為期8周的養(yǎng)成工活，我測驗測驗到了身為一名教師的苦與樂，也深深地領(lǐng)會到了一名教師所肩負(fù)的義務(wù)；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格請求本身，為人師表，處處留意本身的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教授教化及班主任的每項工作；同時，作為一名養(yǎng)成工，可以或許按照練習(xí)黌舍的規(guī)章制度，尊敬練習(xí)黌舍勾引和師長教師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的練習(xí)義務(wù)。

1、數(shù)學(xué)教授教化工作

我教的是高一(10)班的數(shù)學(xué)，由于只有一個班，所以我可以或許花更多精力往教好這個班。會晤會上，指導(dǎo)師長教師陳敏能就跟我說：“這個班的數(shù)學(xué)很差的喔…”10班原班主任梁智創(chuàng)師長教師也跟我先容了，這兩年和中一向在擴(kuò)招，招了好些擇校生，本年高一年級有20個班，個中又按照學(xué)生的進(jìn)學(xué)成就將班級分為8個進(jìn)步班和12個通俗班，我們班是通俗班，基本比較差的。經(jīng)過兩天向師長教師的懂得，從成就單的分析和和學(xué)生的接觸，確切，這個班的數(shù)學(xué)基本比較脆弱，就對函數(shù)這一部分的常識控制得很不好，很多同窗連如何往斷定函數(shù)都不會，很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會求，對分段函數(shù)更是無從下手，我感到對這一題目的出現(xiàn)，是學(xué)生對函數(shù)的概念不睬解，沒能捉住其重點和其本質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)常識都沒有學(xué)會，對這個狀況，真的不樂不雅；還有學(xué)生向我抱怨：“師長教師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為甚么一到高中，我照樣那么賣力的進(jìn)修，然則就是成就跟不上往，很多題師長教師教室上講我聽得懂，然則一讓我本身做，又不知道從何下手了?！睂@些學(xué)生，我一邊以果斷的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開首難，高中常知趣對初中常識可以說在難度上是一個質(zhì)的奔騰，但只要你們咬牙保持，賡續(xù)地在平常平凡進(jìn)修的碰鼻中摸索高中的進(jìn)修規(guī)律，找到合適本身的進(jìn)修方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感到了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著若何往幫助他們盡快地把進(jìn)修方法從初中改變到高中來，適應(yīng)難度較大年夜的高中數(shù)學(xué)進(jìn)修。

我重要經(jīng)過過程培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思想才能和解題才能來進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)進(jìn)修才能。表如今平常平凡上課和答疑時對他們的思路勾引和方法總結(jié)上，基于初中常識與高中常識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相干常識的彌補，如十字相乘法、二次函數(shù)最值題目求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，留意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)修數(shù)學(xué)的愛好，上課時留意學(xué)生情感的調(diào)動；別的，還異常重視學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，我發(fā)明，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已掉往了信念，我會經(jīng)常往鼓勵他們，鼓勵他們要自負(fù)。

為了盡可能給學(xué)生更多的課后指導(dǎo)，每周一夜的數(shù)學(xué)放工課，每周的自習(xí)課和室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都邑到班上進(jìn)行答疑。大年夜部分同窗進(jìn)修數(shù)學(xué)的熱忱都不是很高，課上聽不懂的處所、作業(yè)、演習(xí)冊碰到的題目都不如何理睬或是不如何敢提出來。經(jīng)常問題目的都是那幾個學(xué)生。從學(xué)生的題目中，我發(fā)明他們的教室效力很低，教室上反復(fù)了好幾次的題型，照樣不會做雷同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值題目，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大年夜一部分學(xué)生是不懂的。進(jìn)修方法也存在較大年夜題目，沒有養(yǎng)成課后及時溫習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、常識點還沒記好沒有懂得好就做作業(yè)做演習(xí)，導(dǎo)致做題時無從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說，一節(jié)課乃至全部晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時光做更多的題了。針對這個題目，答疑時，我會讓這類類型的學(xué)生先溫習(xí)書上的相干常識再做作業(yè)，若照樣不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依附師長教師，培養(yǎng)他們自力思慮的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時懂得學(xué)生的進(jìn)修情況，存在的突出題目，并做好記錄。對學(xué)生做法不大年夜肯準(zhǔn)時，虛心腸向陳師長教師就教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了若何酌情給分。別的還學(xué)會了若何應(yīng)用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。

上課階段，指導(dǎo)師長教師給我安排的課照樣很充分的，共28節(jié)，并且很多時刻都是天天一節(jié)新課，這就請求我必須充分應(yīng)用好課后時光往細(xì)心揣摩教材，我與另外一個隊友經(jīng)常是一路評論辯論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后具體寫教案，并且每樣都得牢牢結(jié)合教授教化目標(biāo)和學(xué)生的進(jìn)修情況，盡可能讓學(xué)生在教室上都能聽懂，以便更好地接收相干常識，爭奪讓教室效力達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)師長教師審批，在指導(dǎo)師長教師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉乃至是背出全部教授教化流程。

我的每節(jié)新課陳師長教師都邑異常負(fù)責(zé)地保持往聽，做出周全過細(xì)地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教授教化建議。陳師長教師是個風(fēng)趣有經(jīng)驗的教師，所以在教室上，他也異常重視我的說話表達(dá)才能，請求我用活潑風(fēng)趣的說話往吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)學(xué)生的愛好，切實實在，每次陳師長教師上課，學(xué)生們都邑很愛好盎然，這個就是風(fēng)趣的魅力。在師長教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、說話、板書、發(fā)問技能、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路勾引各方面都有了明顯的進(jìn)步。我以為本身也還存在很多缺點，如教室時光掌控得不是很好，有時欲看多給學(xué)生講點，忽視了給學(xué)生思慮得時光，教室氛圍不活潑，說話不敷活潑風(fēng)趣。

上課之余，我還積極往聽黌舍其他師長教師的課，如本年級數(shù)學(xué)師長教師開的果真課，本練習(xí)隊的另外一個數(shù)學(xué)指導(dǎo)師長教師，做好聽課記錄，進(jìn)修師長教師們的優(yōu)點和豐富的教授教化經(jīng)驗；別的，對數(shù)學(xué)果真課，其他師長教師還會有針對性地指出不足的地方，這也讓我學(xué)到了很多器械，個中就是一節(jié)課不先請求甚么，起首也最重要的就是不克不及犯常識性缺點，這個是上課的重中之重，這也請求我們在備課時必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜盡出現(xiàn)常識性缺點，然后才講如何往講給學(xué)生聽，實習(xí)總結(jié)《藍(lán)小燕教育實習(xí)總結(jié)》。

2、班主任工作

(1)在工作預(yù)備方面

我擔(dān)負(fù)高一(10)班的練習(xí)班主任，起首我經(jīng)過過程班主任指導(dǎo)師長教師梁師長教師較快地懂得了全部班的情況特點和班級的一些平常工作，高一年級的1至8班是進(jìn)步班，而9至20班是通俗班，通俗班除進(jìn)修基本不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，規(guī)律也比較差。具體一點的還有10班有62邏輯學(xué)生，男生26人，女生36人；個中正取生46人，擇校生17人；住宿生50人，個中女生30人，男生20人；還有就是具體到這些學(xué)生的宿舍樓和房號。

其次，我經(jīng)過過程與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心不雅察的方法較快地熟悉和控制學(xué)生的情況。天天早讀和晚修我都邑往教室，漸漸地融進(jìn)了這個班集體。學(xué)生也很愛好練習(xí)師長教師，能像同伙一樣和我聊天、抱怨。后來我也發(fā)明，10班學(xué)生的集體榮譽感也不好，比較自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個班規(guī)律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是很多學(xué)生對進(jìn)修沒有信念，以為本身基本就不是讀書的料，來高中讀書也不是本身的意愿，是父母逼迫的，對讀書也是一點愛好都沒有，所以他們經(jīng)常上課睡覺措辭背反教室規(guī)律；還有好3個同窗是心理上有比較嚴(yán)重題目的，有2個男生有自閉癥，一個基本是不與同窗們交換，另外一個就是有同窗反應(yīng)說他措辭很傷人心，沒人愿意跟他交換；還有一個女生就是天天睡覺，除跟同桌的措辭，基本就不睬其他人，后來懂得到與父母關(guān)系也很重要。

(2)在班級平常治理方面

在八周的時光里，我更多的是抓學(xué)生的進(jìn)修，規(guī)律和衛(wèi)生，天天早上都很早到課室巡查早讀情況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)楞或趕寫前天晚上作業(yè)的同窗，進(jìn)步早讀效力。掛號好遲到的同窗，進(jìn)行時光不雅念。

學(xué)生的規(guī)律方面，10班的學(xué)生較為活潑，部分學(xué)生很油滑，自修自習(xí)課常有評論辯論題目聊天的現(xiàn)象，有時有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜進(jìn)修的同窗。經(jīng)過具體的不雅察和同窗們的反應(yīng)，我也大年夜致懂得到了經(jīng)常背反教室規(guī)律的那幾個學(xué)生，我用了改換坐位的方法，將這幾個學(xué)生隔分開，調(diào)坐位還有一個好處就是這些學(xué)生都是剛進(jìn)學(xué)的，很多都是彼此不熟悉的，改換坐位讓他們可以或許結(jié)識更多新同窗。固然只是改換坐位是還不克不及解決部分學(xué)生背反教室規(guī)律的題目的，所以對個別學(xué)生，我還采取了個別

時，起首讓他們作自我評價，看他們那是不是定識到本身的缺點和不足。學(xué)生對本身的缺點照樣有必定熟悉的，有些照樣清楚地熟悉到，但束縛不了本身往改正。熟悉得不到位的，我再以“師長教師發(fā)明，師長教師感到…你感到是不是是呢?”這類方法與學(xué)生對話，給學(xué)生辯護(hù)的機(jī)會，避免對學(xué)生的單方面懂得而傷了學(xué)生的自負(fù)，乃至造成逆反心理。學(xué)生固然很油滑，但他們都有一個合營特點，就是服理、重事實，容不得師長教師半點夸大年夜；但，是就是，能大膽承認(rèn)。這時候，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生才能放下防御兵器，真正從心里接收師長教師的，賣力思慮師長教師的教導(dǎo)，真正往盡力改進(jìn)。

對活潑的學(xué)生，教室規(guī)律難治理，遲到也是一個很大年夜的題目，這幾周，天天都有學(xué)生遲到，并且就是那幾個，再三批駁都沒有后果，但班主任指導(dǎo)師長教師采取“扣分”的辦法后，遲到現(xiàn)象就一向水靜無波到如今。到了第10周，10班還取得“活動紅旗”獎了，看來對玩皮得學(xué)生還應(yīng)恰當(dāng)采取些硬方法。

固然對心理上有題目3個的學(xué)生，也要采取個別談話的方法，盡可能往懂得他們所想的；我也多次找機(jī)會接近他們；別的，對一個比較嚴(yán)重的男生，梁師長教師終究決定往家訪，所以，那次，英語師長教師黎師長教師和我也往了，家長是異常迎接的，在他家里，我們也懂得到了更多關(guān)于他的情況，本來他成就照樣很好的，然則后來由于收集游戲，他沉迷了，天天都要玩游戲，還有就是晚上睡不著，日間能睡得很好，對此，他母親也說了要帶他往看中醫(yī)，上彀時光就漸漸把持，欲看黌舍和家長一路盡力，將他引出來。后來他回來了，大年夜家就一路鼓勵他，斷定他，也委宛說出他的一些題目，這位男生也沉默了，仿佛在思慮著甚么。果真，接下里的日子，他的表示切實實在好很多，上課沒有睡覺了，并且對師長教師不再愛理不睬的樣子容貌了。看來對題目學(xué)生，家訪照樣很不錯的一個方法。

別的，要管好全部班級，班干部的治理是相當(dāng)重要的。起首是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，夸大他們要嚴(yán)格請求本身，要管好他人，要先管好本身，如許同窗們才會服從班干的治理。對新班干，夸大他們一開端就必定要嚴(yán)管，才能在同窗中建立威看，有益于接下來的工作；然后是班干的職責(zé)分工要明白，班上的事務(wù)治理很多，所以班主任一小我做也是很辛勞的，讓班干部分工，一來可以錘煉他們的才能，二來也是權(quán)力的分散；最后，要更好地懂得班上情況，就要應(yīng)用好班干的本能性能了，班主任弗成能不時刻刻在班上，但班干倒是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對一些同窗的教室表示他們也很輕易控制，所以作為班主任，必定要用好班干部。

黌舍每周二和周四下午是勞動課，我班負(fù)責(zé)的是一塊工地和多媒體課室，學(xué)生廣泛比較負(fù)責(zé)，但也有部分男生偷懶，拖拖沓拉，工作馬忽略虎，有時還偷懶不往，對這些學(xué)生，就給他們分派明白的義務(wù)，完成后接收檢查，合格后才能分開；假如不往，就采取“扣分”制度。讓學(xué)生領(lǐng)會到本身是班集體得一員，要積極合營班里的各項活動及干事賣力的態(tài)度。

黌舍還有一個值班制度，就是還請求每層樓班主任輪番值班，請求早上和下午的預(yù)備鐘響時到樓下掛號遲到學(xué)生，還有就是晚上往學(xué)生宿舍檢查。輪到梁師長教師值班時，我就會隨著往看10班的學(xué)生，我們內(nèi)宿的學(xué)生宿舍規(guī)律都很好，不會出現(xiàn)吸煙，鬧轟轟的現(xiàn)象。別的，我還發(fā)明，男生的住宿條件是很差的，12至16個男生共一個宿舍，還且照樣公共浴室，有時還會出現(xiàn)斷水的情況，是以也有些男生經(jīng)不住如許的考驗，搬出往住了，對此，黌舍也是采取不干涉政策的。

固然，對這個高一的男生宿舍，照樣會出現(xiàn)一些狀況的。記得還有一次，整棟男生宿舍樓都停水了，很多男生都沒有洗澡，成果起哄了；后來又有兩次小停水，學(xué)生又起哄了；最離譜的一次是，男生宿舍竟然在關(guān)燈了后在具體唱歌起哄，對如許的情況，黌舍也發(fā)了話，要肄業(yè)生不準(zhǔn)起哄，有些題目不是起哄了就可以解決的，請求大年夜家靜下心，對停水題目，黌舍會盡快解決的，以后就再也沒有出現(xiàn)起哄的情況了?？磥韺δ承顩r，黌舍照樣得采取一些強(qiáng)硬政策的。

3、查詢造訪

我們練習(xí)隊的調(diào)研課題是《和平中學(xué)高一學(xué)生進(jìn)修艱苦成因及對策》，分別對通俗班的學(xué)生和進(jìn)步班的學(xué)生進(jìn)行了問卷查詢造訪。隊友們積極合營，分工合作，合營完成了問卷派發(fā)與收受接收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，終究順利整頓成文，完成查詢造訪申報的撰寫。在這里我們也領(lǐng)會到了分工合作的重要性，和隊友之間的諒解和關(guān)懷，記得在統(tǒng)計時，由于負(fù)責(zé)這塊的隊友沒有事前跟大年夜家解釋白要男女分開，對單選的項卻選了多個選項這道題要作廢處理的工作解釋白，成果很多隊友都出現(xiàn)了缺點，得從新統(tǒng)計。對如許的情況，大年夜家都沒有抱怨，而是諒解，知道這位隊友實在也很辛勞，稍有遺漏無獨占偶，所以又認(rèn)賣力真的從新統(tǒng)計一次。

4、結(jié)語

本次練習(xí)，我順利完成了教授教化工作，班主任工作，查詢造訪的練習(xí)義務(wù)，達(dá)到了了檢查、實踐、進(jìn)步的練習(xí)目標(biāo)，為今后的工作積聚了一些寶貴的教授教化和班主任工作的經(jīng)驗。并且領(lǐng)會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵感化，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊敬和信賴。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個度，不克不及過分姑息，必定要愛和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責(zé)；并且還要進(jìn)修更多好的好學(xué)生。總的來講，本次練習(xí)是一次成功的練習(xí)。

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

藍(lán)小燕

歷史上的今天：

關(guān)注《勝者為王4》之張智霖！2010-10-19我的煩惱2010-10-19TVB--1998大澳的天空2010-10-19本周練琴情況2010-10-19

第二篇：藍(lán)狐實習(xí)總結(jié)

藍(lán)狐實習(xí)總結(jié)

在藍(lán)狐實習(xí)的這一個月，我學(xué)到了很多，更深一步知道網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，了解更多網(wǎng)絡(luò)公司要什么樣的人。我們怎樣投其所好，充分培訓(xùn)，知己知彼百戰(zhàn)不殆，做有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭。其實，我們學(xué)習(xí)也有一個月，可是感覺一眨眼就過去了感受時間如流水，一去不復(fù)返。當(dāng)然，也有一些不足和今后努力的方向。

藍(lán)狐是一個專門培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程師的搖籃。他們有網(wǎng)絡(luò)方面各方面的軟硬資源和雄厚的師資力量。如果你是一個非網(wǎng)絡(luò)或通信專業(yè)的人，他們一樣把你們培養(yǎng)一個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)人員。但是，其他方面他們就不保證，就是說，他們提高的技能。還有他們招生只要大學(xué)生。這個相比在學(xué)校的全日制教學(xué)。學(xué)校注重的是提高你的綜合素質(zhì)，讓我們在學(xué)校文化下，成為一名合格的優(yōu)質(zhì)青年。

在學(xué)習(xí)上，我們講了很多，不如： 網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識OSI和TCP/IP、IP地址劃分、IP地址的細(xì)化匯總、STP、HSRP、VRRP、FR、PPP、HDLC、靜態(tài)路由、動態(tài)路由中的OSPF、RIP、ACL和NAT等等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，以及使用方法，配置原理。印象最深的是STP中的選舉根網(wǎng)橋，根端口、指定端口和阻塞端口。以及當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞是，STP的收斂，直接收斂和間接收斂的區(qū)分方法和所用的時間。OSPF我們講的做的和最詳細(xì)，它的LSA7種類型，以及show ip route是你的檢查方法，類型的不同的表示方法，O，OIA，OE1和OE2，ON1和ON2等等的表示。其實，任何事情在你理解它的工作原理和它的工作方式，你會想騎下坡路，你不用力，一切都是那么自然。只有你肯努力，用心學(xué)。

在生活上，我們有時候感冒了，老師會很關(guān)心我們，我很感動，因為我們的課表基本上是3小時的講課時間，3個小時的實驗時間，以及3小時的自習(xí)，我們當(dāng)天所學(xué)的東西可以充分復(fù)習(xí)，不明白的，課堂上，自習(xí)課上我們很努力的問，充分抓住在這里的時間。在這里我們春游一次，那天我們騎自行車去月湖公園，參觀了美麗的月湖公園，討論了一些有關(guān)以后買車的事。呵呵 …… 雖然我沒說什么，可是，在這方面我是一個白癡，我知道了些車子價格，型號，以及他們所說的性能方面知識。騎自行車在一路上，你追我趕，把學(xué)習(xí)的疲勞一掃而光。

大學(xué)是以軍訓(xùn)而開始，以實習(xí)而結(jié)束。我和同學(xué)們更加拉近了距離，在這次實習(xí)中，我是我們這里的負(fù)責(zé)人，懂得一些為人處事，增強(qiáng)了管理、組織方面的經(jīng)驗。生活無處不是挑戰(zhàn)，我們會繼續(xù)前進(jìn)和更好把握我們的前景。

第三篇：幸福教育幸福人生沈小燕

幸福教育 幸福人生

——《幸福教育的樣子》主題征文

沈小燕 2015.3.6 21世紀(jì)的教育倡導(dǎo)創(chuàng)造一種幸福完整的教育生活。幸福教育是以理想主義的態(tài)度擁抱當(dāng)今中國教育從而構(gòu)建教育的美好未來；以海納百川的胸懷兼容并包各種優(yōu)秀的教育理念；鼓勵學(xué)校和教師個人發(fā)揚個性，立足于本校本人優(yōu)勢打造品牌學(xué)校和優(yōu)秀教師，成就幸福的學(xué)校、幸福的教師、幸福的學(xué)生，最終實現(xiàn)幸福的教育和幸福的人生。對于幸福的理解，有不同的角度，不同的解釋。對教育與幸福，不同的人亦是有不同的理解與體會。幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。

教師是世間最崇高的職業(yè)，最神圣的職業(yè)，最陽光的職業(yè)，但這不等于我們每一個教師就自然是最崇高、最神圣、最陽光的了！且不論我們是否能像鄒有云、黃靜華們那樣為這偉大的事業(yè)做了多大的貢獻(xiàn)，但作為從事這個職業(yè)的教師，我們首先必須是合格的，是已經(jīng)具備了職業(yè)化素質(zhì)的才行。教師的職業(yè)化素質(zhì)中最核心的組成部分就是職業(yè)道德，即師德。有人把師德精辟地概括為這三條，即“熱愛與公平”、“服務(wù)與奉獻(xiàn)”、“理想與犧牲”。我想這應(yīng)該是我們中間絕大部分人的職業(yè)觀點，至少在我們剛剛從事這個職業(yè)的時候，滿腔熱情地報著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，為能當(dāng)上教師而幸福著。

幸福教育的內(nèi)涵是什么？它應(yīng)當(dāng)是以人的終生幸福為目的，在教育中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。把幸福當(dāng)成一個目標(biāo)來進(jìn)行培養(yǎng)，我們做精英教育，但更要做平民教育。我們是在做培養(yǎng)“社會人”的工作，為每一個學(xué)生打下這樣的基礎(chǔ)：有理解幸福的思維，有創(chuàng)造幸福的能力，有體驗幸福的境界，有奉獻(xiàn)幸福的人格，成為和諧社會里的“幸福人”。

幸福教育的核心，應(yīng)當(dāng)是把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做，“幸福的教，幸福的學(xué)”。讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生體驗幸福的教育，讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使學(xué)生的人生充滿幸福，成就一個幸福個人。教學(xué)相長。教師是學(xué)生幸福的源泉。助人為樂，成人之美，教人有幸，育人是福。學(xué)而不厭，誨人不倦，成就學(xué)生，幸福自己，老師和學(xué)生的關(guān)系永遠(yuǎn)就象一首歌里唱得那樣：“你是快樂的，我就是幸福的”。教一輩子書，春種秋收，花開花落，桃李滿天下，棟梁在其中，不分高低貴賤，學(xué)生個個成人。教師在教育活動中感覺不到幸福，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會感受到幸福，只有成為一名幸福的教師，善于工作，樂于工作，享受工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的快樂，為學(xué)生一生的幸福奠基，幸福著他人的幸福，我們的教育才能真正走向輝煌，達(dá)到幸福的彼岸。

感悟幸福教育，成就幸福人生?？上驳氖切腋Ｖ笖?shù)已進(jìn)入中國人的生活質(zhì)量指標(biāo)當(dāng)中。從“他為人民謀幸?！钡綐?gòu)建社會主義和諧社會，都為我們展現(xiàn)了一幅幸福美好的社會圖景。教育工作者必須承擔(dān)起幸福教育的責(zé)任。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。

讓我們這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學(xué)會工作與休閑，學(xué)會苦中尋樂，學(xué)會享受教育。

首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

其次要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。

再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

面對教育發(fā)展的新形勢，讓我們的幸福教育立足于課堂，成長于校園，傳播于社會，傳承于未來；讓師生共沐幸福教育的陽光，享受幸福的人生。

第四篇：路小燕班主任總結(jié)(四.5班)

班 主 任 工 作 總 結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

四年級五班 路小燕

二〇一三年一月四日

四年級五班班主任工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在這學(xué)期的班主任工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子的自我管理能力，爭做班級的主人。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。

二、嚴(yán)格的班級管理制度，形成良好的的班風(fēng)。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來

發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2.清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3.鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

東勝區(qū)萬佳小學(xué)四年級五班:路小燕

二〇一三年一月四日

第五篇：教育實習(xí)總結(jié)

經(jīng)過兩個多月的實訓(xùn)，從自我的角度來看，是值得的，在這兩個月的時間里我感覺我學(xué)了很多，當(dāng)然還有很多我不懂得的。來到這邊跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、起討論。雖然速度有點快，如一句話人不對自己狠一點就不會知道自己的潛力到底有多大。

在這兩個月，做了三次項目，第一個是學(xué)生信息管理系統(tǒng)。第一次自己獨立完成這樣一個項目，剛開始感覺很茫然，不知從何下手。但通過老師同學(xué)的引導(dǎo)，慢慢的有了頭緒，很快就做完了。完成這個項目的時候感覺如釋重負(fù)，很是欣喜

做項目真的很有用，它可以把個個知識點連起來，使我們加深了你知識點的認(rèn)識。我覺得這種教學(xué)方法是最好的，至少是我接觸到最好的。可以在短時間內(nèi)得到最多的收獲。就是每天傳授我們特多的知識，然后給幾天讓我們做項目，做項目的同時就是讓我們鞏固、加深前幾天學(xué)的知識。

道路還很長，一切都要靠自己的努力，授人以魚不如授人以漁，懂得了學(xué)習(xí)方法，自己要勤奮努力，主動學(xué)習(xí)，而不是被動的吸收，這樣效果不好，自己也難以長進(jìn)。一通不通，在自己工作轉(zhuǎn)方向的時候，我相信大體的思想掌握了，那么就輕松了，畢竟開發(fā)這行語言等外在不是關(guān)鍵，能不能干的好還是看內(nèi)功。

不管現(xiàn)在的情形有多糟糕，生活依然在繼續(xù)，讓我們帶著希望和源動力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓自己發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)我自己產(chǎn)生懶惰的心理時，我就時刻的提醒自己，要堅持，我堅信，只有堅持才有可能獲得勝利。高聲的告訴自己，堅持！