第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料二

班主任工作總結(jié)

羅翠玲

本人作為六年級的班主任，就自己以往的一些做法在此向大家作一個交流。

一、抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

我一直相信一個班學(xué)生成績都好，這個班的班風(fēng)肯定也差不到那里去。學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是相輔相成的。為了形成良好的班風(fēng)我具體從以下幾個方面去做：

（一）班干部的培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

（二）常規(guī)工作緊抓不放

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此要扎實(shí)地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個-1-

人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。

（三）擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。

二、重家訪

學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期我都會和家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。向家長介紹本班的學(xué)生習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面的情況，爭取家長意見，以取得家長對班級工作支持和協(xié)助。

能否處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，其利弊是顯而易見的。學(xué)生家長是學(xué)生在接受學(xué)校教育過程中的隱晦因素。就學(xué)生在家庭環(huán)境中所接受的來自家庭耳濡目染的影響而言，這一因素起著非常重要的作用。因此，我們在教育教學(xué)過程中通過召開家長會，請家長來學(xué)校，家訪等方式，與學(xué)生家長進(jìn)行交流合作，就顯得格外重要。在具體的交流中，作為年輕班主任，必須要把握好一個“度”。我們沒有老教師足夠的經(jīng)驗(yàn)和年長的威嚴(yán)，也沒有中年教師在工作生活等方面與家長的相似之處。我們與學(xué)生家長的交流無形之中加大了難度。

三、多原諒：

對于差生，說老師不厭煩我沒有做到，但是，我做到了有愛心，當(dāng)他們一而再、再而三地出現(xiàn)過錯時，我首先表現(xiàn)出來的就是對學(xué)生的嚴(yán)厲，要讓學(xué)生明白這些過錯的危害性，然后，當(dāng)學(xué)生意識到自己的過錯時，我就采取“多原諒、少責(zé)備”，讓他們感受到老師對他們其實(shí)也有愛，沒有放棄。我班的趙鵬同學(xué)，在我接這個班時，可以說表現(xiàn)很差：課余時間欺負(fù)同學(xué)，課堂上不遵守紀(jì)律……一次英語課上，就因?yàn)槔蠋熢谡n堂上多次批評而有失他在同學(xué)面前的威信，竟當(dāng)全班同學(xué)的面辱罵了老師。對于這樣的學(xué)生，我決不容忍他的這種錯誤，并請來他的家長領(lǐng)他回家。在此之前，因?yàn)樗縿訉W(xué)生和綜合課老師頂嘴，他承諾，再惹大麻煩，自動離校。這次他本以為我會讓他離校，自己也作好了準(zhǔn)備。我結(jié)合家長的要求，再次原諒了他。這件事后，他對班級的一些事情能主動去制止了，比以前變得懂事多了，課堂上也遵守紀(jì)律了。

四、常表揚(yáng)：

新的教育理論是多肯定學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，這也符合學(xué)生心理和現(xiàn)在許多孩子的狀況，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子在家從未挨過訓(xùn)，受過指責(zé)，他們的心理承受力很差，而在學(xué)校，老師有時僅僅因?yàn)橐稽c(diǎn)過錯則當(dāng)著全班同學(xué)一次又一次批評，想要構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系是不可能的，一味的打擊只能導(dǎo)致逆反心理，當(dāng)然也不排斥少數(shù)差生屢教不改而必須從重處罰。對此，我建議

對學(xué)生多實(shí)行表揚(yáng)。如我班幾名女生，學(xué)習(xí)成績不理想，課堂上小動作多，有的甚至還有“假小子”的性格，時常和男孩子稱兄道弟，可她們平時在班會上精心編舞、排練辛苦，我對她們辦事認(rèn)真、專心致志的行為加以肯定，指出若把這種精神用在學(xué)習(xí)上，照樣也會成為優(yōu)秀學(xué)生，讓她們在班上有了良好形象，找到了尊嚴(yán)，重建了自信，也給了她們動力和希望。

五、親班會：

每周班會除認(rèn)真宣講學(xué)校要求外，還要對學(xué)生的主題班會多親近，如引導(dǎo)他們《談?wù)勀銓趧拥恼J(rèn)識》、《你尊重他人了嗎》、《自我形象的評價(jià)》、《我的后悔事》……單元檢測對成績下降的同學(xué)找他們談話、找原因、訂目標(biāo)、施壓力，限期趕上，平時以扣個人積分的形式對學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行量化，每月評出表現(xiàn)最差學(xué)生以示警戒。

總之，班主任工作煩心又勞神，但只要我們用細(xì)心去謀劃，用真情去投入，定能獲得學(xué)生豐厚的回報(bào)。

2011年7月11日

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（二）

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

（二）從教十多年來一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作?？粗粋€個和我女兒差不多大的孩子，愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，未來的藍(lán)圖，將由他們來描繪……

我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

回首一年的工作，我覺得以下幾點(diǎn)我做的還是比較好的：

xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn）針對這種現(xiàn)狀，我多次與家長聯(lián)系，讓家長明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實(shí)例對其進(jìn)行激勵 ．．．．．． 經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學(xué)生，并主動與老師聯(lián)系。年終考試中，那幾個孩子都進(jìn)入了優(yōu)秀，有的還考了滿分，這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。

四、對學(xué)生進(jìn)行愛的教育

我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行《愛的教育》，讓學(xué)生學(xué)會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛得同時學(xué)會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學(xué)主動來幫忙；優(yōu)等生主動與學(xué)困生結(jié)對子；學(xué)生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊 優(yōu)異成績的取得是同學(xué)們平時互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！

一個學(xué)期很快過去了，我盡心盡力做了每個班主任必做的工作。每天以研究教材為基礎(chǔ)，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭學(xué)生都帶著濃厚的興趣走入課堂，愉快而滿載收獲地走出課堂，把學(xué)習(xí)看做是人生中美麗的花絮。

教學(xué)時間越長，越是感到自己身上有更多不足之處，我一直信奉“三人行，必有吾師”這句名言。每當(dāng)從同事那里聽到一句良言，一句忠告，我會感到那是我最充實(shí)的一天。每當(dāng)我掌握了一個竅門，懂得了一門藝術(shù)，我感到生活的天空又湛藍(lán)了很多。每天，我在求知中度過，過得平實(shí)而快樂。當(dāng)遇到教育問題時，我通常會問自己，如果他們是我的兒子，我會采取什樣的教育手段，會有什么樣的教育效果，符合我的要求嗎？這種經(jīng)常性的換位思考，使增加了不少的耐心，更能心平氣和地處理教學(xué)活動中的一些問題。我經(jīng)常會反問自己，現(xiàn)在孩子在面對社會時，他們需要什么樣的力量？除了知識，還有什么？是愛心？是自信？是堅(jiān)強(qiáng)？是韌性？是進(jìn)取心？或許還有更多。這就要求我在教育活動中，以孩子的心理健康為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們的日常行為，使他們能夠健康快樂地生長。這就是我心目中的“大教育”觀。

教學(xué)工作沒有最好，只有更好。向前看，朝前走，使自己的教育技能不斷完善，是我的人生目標(biāo)之一。在我經(jīng)歷走路艱辛的同時，我看到了路旁多彩的風(fēng)景。這就是我半年來的班主任工作狀態(tài)，努力著，并快樂著。

謝謝大家！

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第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（二）-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

（二）從教十多年來一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。看著一個個和我女兒差不多大的孩子，愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，未來的藍(lán)圖，將由他們來描繪……

我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮?，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

回首一年的工作，我覺得以下幾點(diǎn)我做的還是比較好的：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機(jī)制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。

上學(xué)期，班里接收了幾個年齡不夠入學(xué)而家長又認(rèn)為自己的孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強(qiáng)，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟(jì)于事；再者是因?yàn)檫@些家長就認(rèn)定自己的孩子是最聰明的，回家后對他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。（班主任工作）針對這種現(xiàn)狀，我多次與家長聯(lián)系，讓家長明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實(shí)例對其進(jìn)行激勵 ．．．．．． 經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學(xué)生，并主動與老師聯(lián)系。年終考試中，那幾個孩子都進(jìn)入了優(yōu)秀，有的還考了滿分，這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。

四、對學(xué)生進(jìn)行愛的教育

我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行《愛的教育》，讓學(xué)生學(xué)會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛得同時學(xué)會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學(xué)主動來幫忙；優(yōu)等生主動與學(xué)困生結(jié)對子；學(xué)生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊 優(yōu)異成績的取得是同學(xué)們平時互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！

一個學(xué)期很快過去了，我盡心盡力做了每個班主任必做的工作。每天以研究教材為基礎(chǔ)，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭學(xué)生都帶著濃厚的興趣走入課堂，愉快而滿載收獲地走出課堂，把學(xué)習(xí)看做是人生中美麗的花絮。

教學(xué)時間越長，越是感到自己身上有更多不足之處，我一直信奉“三人行，必有吾師”這句名言。每當(dāng)從同事那里聽到一句良言，一句忠告，我會感到那是我最充實(shí)的一天。每當(dāng)我掌握了一個竅門，懂得了一門藝術(shù)，我感到生活的天空又湛藍(lán)了很多。每天，我在求知中度過，過得平實(shí)而快樂。當(dāng)遇到教育問題時，我通常會問自己，如果他們是我的兒子，我會采取什樣的教育手段，會有什么樣的教育效果，符合我的要求嗎？這種經(jīng)常性的換位思考，使增加了不少的耐心，更能心平氣和地處理教學(xué)活動中的一些問題。我經(jīng)常會反問自己，現(xiàn)在孩子在面對社會時，他們需要什么樣的力量？除了知識，還有什么？是愛心？是自信？是堅(jiān)強(qiáng)？是韌性？是進(jìn)取心？或許還有更多。這就要求我在教育活動中，以孩子的心理健康為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們的日常行為，使他們能夠健康快樂地生長。這就是我心目中的“大教育”觀。

教學(xué)工作沒有最好，只有更好。向前看，朝前走，使自己的教育技能不斷完善，是我的人生目標(biāo)之一。在我經(jīng)歷走路艱辛的同時，我看到了路旁多彩的風(fēng)景。這就是我半年來的班主任工作狀態(tài)，努力著，并快樂著。

謝謝大家！

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(二)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

（二）探索自己的班級工作路子

在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會。

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料二

2013年班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

七年級一班石少東 去年我有幸參加了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，今年夏天我和殷主任參加臨沂市骨干班主任培訓(xùn)，回來后，陸續(xù)讀了幾本關(guān)于班主任培訓(xùn)的書，結(jié)合開學(xué)一個多月來的實(shí)踐，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1、我認(rèn)為管理好班級，用再好的手段，再先進(jìn)的方式，也要花上大量的時間，所以要想管理好班級，必須有時間保證。比如第三周的周二，由于我的疏忽，忘記了安排大掃除事宜，結(jié)果我們班男生宿舍、三個女生宿舍、衛(wèi)生區(qū)全部被扣分，痛定思痛，我馬上和同學(xué)們制定大掃除分工，并且，現(xiàn)在我堅(jiān)持每天早中兩次去巡視學(xué)生宿舍和衛(wèi)生區(qū)，已經(jīng)有了效果。

2、我在國慶節(jié)前曾做過一項(xiàng)調(diào)查，讓同學(xué)們以《假如我是七年級一班班主任》為題，寫出所思所想，我稱之為班主任作業(yè)。其中，學(xué)生反映較普遍的就是班主任不要體罰、打罵學(xué)生、要對學(xué)生一視同仁。這和我的一貫想法是一致的，即要尊重學(xué)生的人格，不侮辱學(xué)生，用“人之初，性本善”來看待學(xué)生。我和這一級學(xué)生的關(guān)系也是融洽的。

3、我著重申明紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，但是紀(jì)律是保障，衛(wèi)生是前提。重視安全教育，及時提醒學(xué)生注意身體健康和財(cái)物安全。在教室里，學(xué)生不要天南管海北，每一個人只可以管自己的前后左右的同學(xué)，同時自己又會被前后左右的同學(xué)去管，而且每個人都要負(fù)責(zé)自己周圍一米范圍的衛(wèi)生。14、完善班級組織結(jié)構(gòu)。我把班委人員固定為五人，分別是班長、副班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員。每人各負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作。班長負(fù)總責(zé)，直接管理班級紀(jì)律，副班長負(fù)責(zé)常規(guī)管理，團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生，學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)和宣傳。特別突出班長的作用，培養(yǎng)班長創(chuàng)新工作的能力。班委是班主任的嘴巴和手。

5、建立小組：目前我班有48名同學(xué)，分為六個小組，每組8人，小組既是學(xué)習(xí)小組，也是衛(wèi)生小組，還是紀(jì)律小組，目的是以小組為單位培養(yǎng)集體意識、團(tuán)隊(duì)精神。具體有：組內(nèi)一號為學(xué)習(xí)組長，受學(xué)習(xí)委員領(lǐng)導(dǎo)。組內(nèi)二號為衛(wèi)生組長，受團(tuán)支書領(lǐng)導(dǎo)。組內(nèi)三號為紀(jì)律組長，受班長直接領(lǐng)導(dǎo)。

6、完善班級職務(wù)：為使我班“事事有人干，人人有事干”，我又把班里除了班委、小組長、舍長、學(xué)生會成員等之外的“無事干”的同學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)安排職務(wù)，分配具體任務(wù)。比如教室外的宣傳欄，分配給一個同學(xué)，叫做宣傳欄管理員，她要負(fù)責(zé)宣傳欄平時的管理和維護(hù)，如果有損壞的宣傳材料，她必須想辦法補(bǔ)上，使宣傳欄整齊美觀。其他的比如講桌秘書、桌椅管家、門窗管理員等，今后有條件時，我還準(zhǔn)備養(yǎng)魚種花，設(shè)立魚長、花長。前兩天我班有個窗簾壞了，好幾天沒人管，后來我準(zhǔn)備拿著鉗子去修，結(jié)果轉(zhuǎn)念一想，不是有門窗管理員嗎？這是他分內(nèi)的事啊，后來交代他干，果然干的不錯。

7、商量班規(guī)：我當(dāng)班主任，非常重視的班規(guī)就是尊敬師長，多次強(qiáng)調(diào)見到任課老師要問好，甚至不是任課老師或者后勤人員也要問好。有兩次老師們四樓開會，正趕上我們班上信息課，學(xué)生夾道喊老

師好的班就是我們班。最近，在征得學(xué)生通過的基礎(chǔ)上，我又推行自習(xí)課不許說話的班規(guī)，這個不說話不光指的是不說閑話，連討論問題的話也不準(zhǔn)說，我要追求的目標(biāo)就是教室里只能有翻書聲和寫字聲，違反班規(guī)要寫500字的說明書（區(qū)別檢討書）?，F(xiàn)在效果良好，正在進(jìn)一步鞏固。

8、重視班級文化建設(shè)：包括教室布置美化、班風(fēng)引導(dǎo)、每日一句、班歌、舍歌、班級日志等。

9、設(shè)立班級監(jiān)督體系：成立班級理事會，做班主任的眼睛和耳朵。

10、建立學(xué)生檔案，及時與家長溝通。

11、實(shí)行量化獎懲機(jī)制：小組競爭，有獎有懲。

12、今后工作重點(diǎn)：

把各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處

培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力

培養(yǎng)班干部創(chuàng)新工作的能力

培養(yǎng)班級勇攀高峰的精神

適當(dāng)組織活動，重視活動總結(jié)。

2013-10-12