第一篇：2009-2010學年度第一學期南頭部科學教研組工作總結

2009-2010學年度第一學期南頭部科學教研組工作總結

本學期來，科學組在學校各級領導的關懷指導下，積極參加理論學習，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平；在“深化課程改革,切實提高課堂教學質效”的指導下，全組教師服從領導分工，以滿腔的熱情投入到教學工作中，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。教學教研活動體現(xiàn)以下幾個重點：

1、圍繞和諧課堂創(chuàng)建工作展開校本教研，積極探討教學過程中的熱點、難點問題，改進課堂教學方法，不斷提高教學質量。如：科學課堂的教學評價多元化方式，結合單元評測、課堂作業(yè)、小組學習等綜合考核評價；

2、認真開展教材、教法研究，做好集體備課工作。加強教學評測研究，以評促教，以評促學。通過期末測評分析，從平時的教學和學生的成績看，科學課更重視了學生的動手實驗操作；這與平時領導對科學實驗要求和科學教師對實驗認識提高分不開的.3、以科技校本活動和科技節(jié)競賽促進科學學科在學生中的影響，樹立從小愛科學、學科學、用科學解決問題的思維方法和認識。

本學期所做的主要工作

4、科學校內上課、聽課、評課:林淋老師執(zhí)教了<<冷熱與溫度>>,這是四年級第二單元冷和熱的教學,通過各小組對一杯熱水降溫的連續(xù)測量,探究常溫下一杯熱水的溫度變化規(guī)律.林老師的教學很好地體現(xiàn)了探究研討方法:先讓學生預測降溫的規(guī)律---再動手實驗研究,充分體現(xiàn)小組合作教學,為了獲得準確的數(shù)據,小組記下第一個最高溫在”0”分鐘起,每隔兩分鐘記時,和總結畫曲線圖的指導,板書清晰,體現(xiàn)了科學性;張莉老師執(zhí)教了<<太陽系>>,成功地運用多媒體網絡自主學習天體中運動變化規(guī)律,讓學生了解人類對宇宙的探索,引領學生進入神圣的天文殿堂,課件演示巧妙;岳保健執(zhí)教了<<平衡>>,從學生的日常實際蹺蹺板引入基本的平衡條件:左右兩邊重量和離中心的距離都相等;接著讓學生動手充分感知各種平衡,最后統(tǒng)計整理數(shù)據發(fā)現(xiàn),找出有對稱平衡和不對稱平衡二類,并試著去發(fā)現(xiàn)不對稱平衡的條件,舉例在實際中的應用;教學充分放手,自主合作學習和引導性探究,并訓練了學生的思維,體現(xiàn)開放性,互相交流,相信學生長期堅持這樣的課堂訓練,收益是無窮的.二、收獲與體會

1、這學期緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與教學評價理念有機的結合起來。并將理論聯(lián)系到實際課堂教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高質效.2、確立了“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，樹立“以人為本，教書育人”的思想；樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件；樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

3、科學組“小學科學探究教學中前測、后測的典型案例研究”課題，先后上《建橋梁》、〈〈磁鐵的秘密〉〉、〈〈電磁鐵〉〉、〈〈變色花〉〉、〈〈研究透鏡〉〉5節(jié)典型課。在課堂上，創(chuàng)設了問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。以學生為主體，根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，開展前測與后測研究,選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)了學生的邏輯思維、語言表達，動手操作能力和自學能力。

4在科技社團和南山區(qū)第十一屆科技節(jié)活動競賽和深圳市車模賽中,我部學生取得可喜成績:共有46人獲獎,其中一等獎9人.在深圳市觀鳥比賽5人獲小博士獎;科技社團獲全國少工委優(yōu)秀獎,我部二次獲團體組織獎;

三、存在問題：

1、學?？茖W教師課時很緊，還要管理實驗室和教學儀器。二人都擔任了副班主任的工作，組本教研還需加強；

2、新教材在高年級內容設置上相對比較抽象、單調，加上教材評價單一，所以學生很煩躁；學生學科知識拓展不夠，部分學生浮躁，學習科學的態(tài)度和習慣不好；

2010年1月18日

第二篇：XX—XX學第一學期科學教研組工作總結

XX—XX學第一學期科學教研組工作

總結

時間很快，一個學期即將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落?；仡櫼粋€學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協(xié)作下，基本完成了學期初預定的目標?，F(xiàn)將本學期來的工作總結如下：

一、及時制定教學計劃，按時完成階段任務

開學初，全組科學老師根據課程標準，結合行事歷、教科書及參考書認真制定了本學期的教學工作計劃，包括各課的知識滲透、制作類實施內容、短長期科學觀察實施方案等。在教學過程中，組內老師自學教學理論，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。而在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實，完成了校級科學網絡日志評比、探究娃爭章系列活動以及科學實驗操作技能比賽，并取得了良好的成績。對于我們組都是年輕教師的現(xiàn)狀，我們經常相互之間請教教科學課的教學方法和怎樣開展科學探究活動。

二、加強教研組的凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務比較重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協(xié)作，以集體的力量完成各項工作任務。我們組的教師經常組織組內相互聽課，聽課前認真?zhèn)湔n，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在教研組老師的共同努力下，本學期我們教研組成功開出了兩堂校內公開課，即“水”和“身體的結構”。兩堂課重在學生活動體驗，將時間交由學生支配，體現(xiàn)了主體性，但是也存在著一些不足：學生課后提升空間不大，沒有做好鞏固深化的工作。我們知道只有邊實踐邊學習，在教學方面才能不斷進步和完善。

三、開展形式多樣的教研活動、積極開展學生實踐活動。根據教學內容組織探究娃爭章系列活動，即三年級為我是小蔡倫，四年級為我是樂器家，五年級為我是能源專家，六年級為我是造橋專家。此活動分為三個階段：前期制作階段，中期展示階段，后期投票評審階段。獎項的產生由老師和學生共同打分產生，目的是為了能讓學生在打分的過程中，發(fā)現(xiàn)并學習其他組的優(yōu)勢，之后對自己的作品進行改進，讓它更完善。這個活動是將學生的知識上升到應用的層面，從學到用的過程，2、鼓勵學生參加各類比賽。根據區(qū)級科學網絡日志評比文件，鼓勵三到五年級學生全員參與，進行長達2個月之久的持續(xù)性觀察相互學習。最后通過層層選拔后推薦到區(qū)里，1人獲得一等獎、3人獲得三等獎的好成績。

3、通過學校的“青藍工程”活動，讓年輕教師和老教師進行師徒結對，幫助年輕教師盡快成長。

4、承辦了一次“拓展性課程研討”區(qū)級教研活動。雖然沒有參與到教學過程中，但在其他老師的身上看到了方法和思路，好的內容是值得我們學習和借鑒的。

四、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足。沒有參加區(qū)級教學設計的評比是我們的一大遺憾，外出培訓和聽課的機會因為諸多原因而錯失不是很多，這對老師視野的開拓和能力的提升有很大的限制。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

第三篇：2006學年第一學期科學教研組工作總結

2006學年第一學期科學教研組工作總結

金華十八中科學組

組長黃國平

在本學期，在杜升朝校長的帶領下我們科學組全體教師能團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果?；仡欉@學期來的工作，我們組有如下特點：

1、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，認真鉆研教學大綱和中考考綱，利用網絡等資源查閱資料，以了解現(xiàn)科學新成果、新觀念，不斷更新教學理念。在課堂教學中，能充分關注每一個學生，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，努力調動每一個學生的學習積極性，在教學中還能注意到讓學生能關注社會、關注現(xiàn)代科學發(fā)展的熱點，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

2、抓好教學常規(guī)工作，落實課堂教學

為了提高課堂教學的質量，教研組工作落實到實處，落實到課堂，我們組的每一位教師都能在充分備好每一堂課，做到沒有教案不進課堂，認真抓好課堂45分鐘的教學質量，對作業(yè)能做到精選、仔細批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，與此同時能認真抓好尖子生的培養(yǎng)和后進生的輔導工作，對于初三學生利用下午第四節(jié)課的時間做好這部分學生的輔導工作，取得了一定的成績。同時我們組的教師能相互聽課并在聽課后進行了評課，以提到自己的教學業(yè)務水平。比如黃建偉老師去參加區(qū)教學比武時，我們全組教師能共同幫助，共同探討，為他在區(qū)教學比武中獲得一等獎大下了一定的基礎。

3、認真做好初三科學的競賽輔導工作

在本學期開學初，我們組就制訂了初三科學競賽輔導的教學計劃，要求我們學校的競賽輔導要以中考為基礎，對競賽輔導作了明確的分工，每個輔導教師能充分利用自己的長處，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到對每一個學生負責，落實好每一塊知識內容，為明年的競賽工作大下基礎。

4、認真做好資料整理工作

（1）各備課組能利用各種渠道，對每一章的知識內容的習題做好選擇工作，并認真出好每個月的月考試卷，與此同時我們組的杜升朝校長、徐朝暉和黃國平老師與教研室老師一起完成了《中考集錦——全程復習訓練（科學）》編寫工作，還有象徐朝暉、黃建偉和黃國平等老師還幫助市、區(qū)教研室完成了各種形式的試卷編寫工作。通過資料的編寫，使自己的業(yè)務能力有了較大的提高。

（2）各備課組能認真做好課件，對一些比較抽象和學生難接受的內容利用多媒體的優(yōu)勢，提高學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。同時還能對部分內容做好電子教案和作業(yè)的整理工作，以便大家相互借鑒，提高我們的教學實力。

（3）對一些外出聽課的課件，我們組的老師都能把其及時的帶來，與大家一起共同的分享。

5、積極參加教科研活動，認真撰寫教學論文

本學期我們組的老師能認真開展教學研究，由陳麗萍和黃國平老師的課題《淺議學科教學與綜合實踐活動的有效整合》和徐獻葵老師的課題《初中科學課堂和諧的探索》已得到婺城區(qū)立項。本學期在教學論文的撰寫方面更獲得了大豐收，在論文發(fā)表上陳香花老師《班級管理的策略》已經在《教學論壇》發(fā)表，黃國平老師的《初中科學新教材教學體會與分析》發(fā)表在《陜西教育》2006年第12期上。在論文獲獎方面有：在浙江省教育學會活動課程分會2006教育教學論文評選中，黃國平老師撰寫的《新課程理念下利用科學課程資源的開發(fā)和探究性學習》榮獲省一等獎。杜升朝校長撰寫的《維護學校安全創(chuàng)建和諧校園》榮獲省二等獎；在金華市教科首的課改論文評比中，陳麗萍老師的《如何引導學生通過探究活動來自主學習》獲市一等獎，黃國平老師撰寫的《新課程理念下如何開展探究性學習》和徐獻葵老師撰寫的《關于課堂教學有效性的一點思考》獲市二等獎；陳香花老師撰寫的《科學探究中學生實驗方案設計能力的培養(yǎng)》獲市三等獎；還有陳香花老師的《科學課教學中教師提問藝術探究》和《如何培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神》分別獲得區(qū)一等獎、二等獎；徐獻葵老師的《初中科學課堂教學有效性評價探析》獲得區(qū)二等獎；陳麗萍老師的《科學教學中探究式課堂教學設計》和徐朝暉老師的《淺議課堂教學中的有意義學習》獲得區(qū)三等獎。其他還有象陳麗萍老師的案例《驚心動魄的一堂課》獲得市二等獎和教學隨筆《借分》獲得區(qū)一等獎等等。

6、認真抓好初三的復習迎考工作

初三的教學歷來的學校教學工作的重點，我們組的初三教師能對自己的教學工作盡心盡力，相互探討共同研究，認真研究每一個學生，已經取得了教好的教學效果。

總之，我們科學組在過去的一個學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。為振興十八中，我們全組教師將繼續(xù)勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

2007年1月26日

第四篇：2012-2013學年第一學期科學教研組工作總結

2012－2013學年第一學期科學教研組工作總結

威海市千山路小學 徐連超

緊張而又忙碌的一學期，求實而又創(chuàng)新的一學期，科學組的老師們握協(xié)作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、本組工作思路：

以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質為核心，以發(fā)展學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創(chuàng)我?？茖W教育工作新局面。

二、本組具體做法：

1．加強理論學習，不斷更新教育觀念。

新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。

2.加強教研組的凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神，建立以老帶新聽評課制度。

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但兩位老師之間始終能相互學習，相互幫助，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。我們還堅持集體備課，以老帶新，讓備課更扎實有效。

3、開放實驗室活動。

對于科學學科來說，培養(yǎng)學生的實驗能力與素養(yǎng)是重中之中，而做實驗，也是學生對科學學科最大的興趣點之一。而每周的科學課程是固定的，在課上做實驗的時間也是有限的，很多學生對于基礎性的操作：如溫度計、測力計、燒杯、酒精燈的使用并不熟練，造成很多實驗產生較大的誤差。因此，我校進行了開放實驗室活動，讓對科學有深厚興趣，又學有余力的學生有更多的機會接觸實驗，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。在活動形式上，每周開放兩個年級，每周三、四、五三天開放實驗室，一天開放兩個班。分別在實驗室A和實驗室B，每班發(fā)放二十張實驗探究卡，由班主任老師選擇二十名對科學有深厚興趣并學有余力的學生，持卡進入實驗室，進行實驗操作。通過實驗室開放，培養(yǎng)了學生的科學實驗能力與素養(yǎng)，提高學生對科學學習的興趣，幫助兒童體驗科學活動的過程和方法。

4、科學知識競賽活動

為認真貫徹素質教育精神，推進新課程實驗深入發(fā)展，不斷提高小學生學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決生產生活中的問題，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。我校在本學期進行了兩次科學知識競賽。通過比賽，發(fā)現(xiàn)了在教學中的一些問題，并有針對性的進行了修正，對我?？茖W教學的有序進行產生了良好的作用。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

第五篇：2011-2012學年第一學期科學教研組工作總結

張鎖小學2011-2012學年第一學期

科學教研組工作總結

時間過得真快，一個學期又將結束。回顧一個學期來的科學教研工作，我覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力和團結協(xié)作下，科學教學工作取得了一定的成績，基本完成了學期初預定的目標。

現(xiàn)將這一學期來的工作總結如下：

1、加強理論學習交流，不斷更新教學觀念。

課程改革的成功、教學質量的提高關鍵在于教師。造就一支教學理念先進、專業(yè)知識扎實、業(yè)務水平較高的科學教師隊伍是學科發(fā)展的奠基工程。為此，本學期我們繼續(xù)深入學習和落實《科學（3-6年級）課程標準》的精神，領會科學課程教學的特點和要求，準確把握科學課程的三維目標。為此，我們積極組織教師學習科學教育理論，加強科學學科專業(yè)知識的學習和交流，不斷提高了科學教研組教師的科學素養(yǎng)。在教研活動中，組織教師交流和探討教學的經驗和困惑，在相互學習和借鑒的過程中，不斷提高科學教師的教學能力。

2、積極參加縣級、市級研訓活動，不斷提高教學能力。本學期，科學教研組教師積極參加了中心校的科學研訓活動，在活動中進一步明確了科學教學的目標和科學學科的性質，學會了科學教學過程中如何為學生準備有結構的材料，如何帶領學生開展科學探究活動，如何幫助學生建構準確的科學概念等科學教育技巧和科學教

學能力。另外，專職的科學教師積極參加了科學實驗操作培訓和實驗考核。在培訓和考核的過程中，練習了小學科學各冊教材中重點的實驗操作，學到了一些初中物理、化學等學科中基本的實驗操作技巧和注意事項，進一步提高了實驗操作能力，有利于平時在教學中為學生準備最簡單且效果明顯的實驗材料，設計最容易操作的實驗方法，開展各種扎實、有效的科學探究活動。

3、合理安排校本研訓活動，不斷強化學科性質。

本學期，我們教研組根據學校要求，合理安排了三次教研活動。首先，按照要求，于九月份安排了實驗操作培訓。通過培訓，不僅讓科學教師了解了科學教學中有哪些實驗要做，還讓老師們都動手操作幾個重點實驗，具備了本冊教學應有的實驗操作技能。其次，結合科學教師經常要為學生準備實驗材料，而實驗材料的選擇會大大影響科學探究的效果，因此在十月份安排了以正確選擇科學探究活動材料為主題的研訓活動。最后，在十二月份，也就是學期要結束的時候，安排了一次科學教材上最后一個單元——技能顯現(xiàn)化單元的教學研討。這個單元是每學期教師容易輕視的一個單元，也是科學教學的一個難點，因為這樣的課是某種技能的界定和訓練課，老師們常常不知道如何來教學，如何來安排教學程序。

四、反思與改進

反思教研組的教研工作，我們還存在的一些不足，需要我們在今后的活動中加以改進。如：科學研訓活動雖然有主題，但老師的主題認識還不明確，在評課和交流中還缺乏一定的針對性，依然是大體評

價一節(jié)課，研訓活動的成效還需得到一定的提升。今后，在研訓活動中還需要多強調主題意識。我們可以利用科學工作室提前發(fā)布相關的資料、課例，供老師們學習，這樣，老師們就可以帶著問題和思考來參加活動，圍繞主題來聽課、評課，在活動中的收獲會更大，活動的成效也會提到提升。

2012

科學教研組 年1月28日