第一篇：教師師帶徒工作總結(jié)

新老教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)

徒弟教師

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師帶徒工作總結(jié)2012年9月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來到靜海縣王口鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。但現(xiàn)實(shí)并沒有我想象的簡單，初登講臺的我，面對了太多的困難。一方面班級管理工作十分嚴(yán)峻，另一方面在教學(xué)方面，如何給學(xué)生一個(gè)高效的課堂，在王樹梅老師的指導(dǎo)幫助下，我還是完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動。

回顧這一個(gè)學(xué)期，我的師傅王樹梅老師主要在教學(xué)管理以及學(xué)生管理等方面都對我進(jìn)行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、在教學(xué)上給予我指導(dǎo)

這一個(gè)學(xué)期，王樹梅老師經(jīng)常過來聽我的課，我的課講的已經(jīng)比較從容，已經(jīng)基本上能夠輕松完成一堂課的教學(xué)，但也有一些不足之處，尤其是如何提高潛能生成績，如何吸引后進(jìn)生聽課效率方面還存在很多問題，王樹梅老師聽完課之后，都會跟我進(jìn)行及時(shí)的評講，比如任務(wù)設(shè)置過于簡單，講解內(nèi)容過于復(fù)雜沒有把握學(xué)生水平，課堂氣氛不活躍等等，并且提出相應(yīng)的意見和建議，每次跟我講評教學(xué)都能使我有一個(gè)全新的體會，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對于教學(xué)的把握也慢慢變得越來越好。

教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開始就非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評反思，每一節(jié)課師傅都會傾囊相授。王樹梅老師要求我每一節(jié)課都要充分備課，要寫詳案。還要充分了解學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力水平，再進(jìn)行有針對性的備課。教學(xué)一定要面向全體學(xué)

生，多關(guān)注中下等的學(xué)生。

二、學(xué)生管理上給予我指導(dǎo)

初一的學(xué)生是十分“棘手”的，這個(gè)我從一開學(xué)就體會到了，我從師傅身上學(xué)到了一些管理學(xué)生的方法，但還不是很成熟，比如跟學(xué)生說什么話，怎么說，用什么語氣說，這些東西，師傅都一一的告訴我，細(xì)節(jié)很重要，任何細(xì)節(jié)都要處理好。在辦公室里，偶爾會看到、聽到王樹梅老師找學(xué)生過來談話，從她的談話之中，我也學(xué)到了許多和學(xué)生交往的技巧，談話的技巧。師傅還經(jīng)常詢問我班里的情況，詢問我和學(xué)生之間有什么溝通上的問題，并及時(shí)給我意見和建議。和學(xué)生關(guān)系不能太近，說話也要以鼓勵(lì)為主，不要講大道理，要從生活中切切實(shí)實(shí)拿幾個(gè)例子，這些溝通的技巧，王樹梅老師都跟我講了許多。

作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在王老師的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié), 我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：教師師帶徒工作總結(jié)

新老教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)

徒弟教師：

2013年6月25日

師帶徒工作總結(jié)

徒弟教師：

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)來到xx中學(xué)一年了。這一年中，在王老師的指導(dǎo)幫助下，我無論是在班主任工作方面，還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有了很大的提高，完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動，感覺自己真的成長的很多。在王老師身上，讓我深刻感受到她對工作的那份認(rèn)真，對學(xué)生的那份關(guān)愛。她扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆！王老師對我耐心教導(dǎo)，幫我出謀劃策，讓我這一年可謂是收獲滿滿！現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、在教學(xué)上給予我指導(dǎo)

跟從師傅的學(xué)習(xí)主要是聽課評課活動，在這個(gè)過程中，師傅讓我懂得 如何看待聽課。之前我懼怕被聽課，會緊張，怕出錯(cuò)。但通過師傅的教導(dǎo)與多次聽課之后，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，越是聽課就越展現(xiàn)，被聽課要覺得是幸運(yùn)，因?yàn)樽约旱恼n經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又可以提升了！而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在整節(jié)課知識的安排上；在對某個(gè)教具的使用問題上，在對學(xué)生的提問方式上，在對學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對我的課評價(jià)的非常細(xì)致，讓我改正了許多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課，她的課注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，精講多練，特別容易理解！學(xué)生們在王樹梅老師的引導(dǎo)下配合的很積極，課堂氣氛非常好！經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，她讓我懂得上好一節(jié)課，首先要備好課，關(guān)鍵是要備好學(xué)生，要因材施教，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，增加與學(xué)生的互動，讓學(xué)生積極去思考，去探索。課堂上相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生做，獨(dú)立思考、獨(dú)立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。然后關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求、內(nèi)心想法、心中疑問。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣，智力有高有低，有的學(xué)得輕松，有的學(xué)習(xí)困難，所以，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)就要面向全體學(xué)生，有層次性。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，都體會到學(xué)習(xí)的成功。有了學(xué)習(xí)的成就感、滿足感，學(xué)生的主動性，積極性就被調(diào)動了起來。

我會不斷提高自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力。讓自己的教學(xué)基本功過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)，教學(xué)水平提高。課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)生管理上給予我指導(dǎo)

在班主任的工作上，我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴}，尤其是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面，師傅給了我很多的建議與幫助。比如班級專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面，師傅給了我很大的幫助，她讓我對班級管理有了很深的體會：

1、用心

師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心，進(jìn)行思想教育，甚至是利用很多課余時(shí)間、自己的休息時(shí)間，不厭其煩。探究學(xué)生厭學(xué)心理、家庭狀況以及成績分析都仔細(xì)入微，讓學(xué)生真正感受到了來自老師的愛，老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達(dá)等就因此被感化。我還利用QQ與學(xué)生建立聯(lián)系，以便觀察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時(shí)間，更拉近了我與學(xué)生的距離。師傅說在關(guān)愛他們的同時(shí)，對他們的管理也要嚴(yán)格。第一是時(shí)間上，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，并根據(jù)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充，嚴(yán)格的處罰也要講技巧，對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。我對學(xué)生的錯(cuò)誤堅(jiān)持原則，對所有學(xué)生一視同仁，該批評的一定批評。批評時(shí)我保持自己不急躁，不發(fā)火，以理服人，指出錯(cuò)誤，但不全盤否定，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。

2、勤快

為了更好的管理學(xué)生，我讓自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多到班內(nèi)，進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白烨凇保鸵嗾覍W(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主管理

一開始我事事操心，事事管理，不僅使自己忙亂，更壓制了學(xué)生的能力。與師傅交流之后，我馬上轉(zhuǎn)變方法，建立的比較健全的班級自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表，讓學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。把一些具體事務(wù)派下去，如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動等等。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié), 我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：教師師帶徒工作總結(jié)

新老教師幫扶結(jié)對工作總結(jié) 徒弟教師：

2013年6月25日

師帶徒工作總結(jié)

徒弟教師：

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)來到xx中學(xué)一年了。這一年中，在王老師的指導(dǎo)幫助下，我無論是在班主任工作方面，還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有了很大的提高，完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動，感覺自己真的成長的很多。在王老師身上，讓我深刻感受到她對工作的那份認(rèn)真，對學(xué)生的那份關(guān)愛。她扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆！王老師對我耐心教導(dǎo)，幫我出謀劃策，讓我這一年可謂是收獲滿滿！現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、在教學(xué)上給予我指導(dǎo)

跟從師傅的學(xué)習(xí)主要是聽課評課活動，在這個(gè)過程中，師傅讓我懂得 如何看待聽課。之前我懼怕被聽課，會緊張，怕出錯(cuò)。但通過師傅的教導(dǎo)與多次聽課之后，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，越是聽課就越展現(xiàn)，被聽課要覺得是幸運(yùn)，因?yàn)樽约旱恼n經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又可以提升了！而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在整節(jié)課知識的安排上；在對某個(gè)教具的使用問題上，在對學(xué)生的提問方式上，在對學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對我的課評價(jià)的非常細(xì)致，讓我改正了許多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課，她的課注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，精講多練，特別容易理解！學(xué)生們在王樹梅老師的引導(dǎo)下配合的很積極，課堂氣氛非常好！經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，她讓我懂得上好一節(jié)課，首先要備好課，關(guān)鍵是要備好學(xué)生，要因材施教，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，增加與學(xué)生的互動，讓學(xué)生積極去思考，去探索。課堂上相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生

做，獨(dú)立思考、獨(dú)立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。然后關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求、內(nèi)心想法、心中疑問。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣，智力有高有低，有的學(xué)得輕松，有的學(xué)習(xí)困難，所以，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)就要面向全體學(xué)生，有層次性。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到關(guān)注，都體會到學(xué)習(xí)的成功。有了學(xué)習(xí)的成就感、滿足感，學(xué)生的主動性，積極性就被調(diào)動了起來。我會不斷提高自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力。讓自己的教學(xué)基本功過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)，教學(xué)水平提高。課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)生管理上給予我指導(dǎo)

在班主任的工作上，我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴}，尤其是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面，師傅給了我很多的建議與幫助。比如班級專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面，師傅給了我很大的幫助，她讓我對班級管理有了很深的體會：

1、用心

的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，并根據(jù)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充，嚴(yán)格的處罰也要講技巧，對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。我對學(xué)生的錯(cuò)誤堅(jiān)持原則，對所有學(xué)生一視同仁，該批評的一定批評。批評時(shí)我保持自己不急躁，不發(fā)火，以理服人，指出錯(cuò)誤，但不全盤否定，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。

2、勤快

為了更好的管理學(xué)生，我讓自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多到班內(nèi)，進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白烨凇?，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主管理

一開始我事事操心，事事管理，不僅使自己忙亂，更壓制了學(xué)生的能力。與師傅交流之后，我馬上轉(zhuǎn)變方法，建立的比較健全的班級自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表，讓學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。把一些具體事務(wù)派下去，如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動等等。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié), 我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！篇二：師帶徒總結(jié)(師傅)師帶徒總結(jié) 2011年8月，我在分公司的“師帶徒” 中與徒弟結(jié)成對子，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教” 的形式傳授給徒弟關(guān)于：建筑施工中的的判斷及處理，如何熟練掌握工程施工，經(jīng)過了一段時(shí)間的教學(xué)活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當(dāng)過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。

這期間我時(shí)常教導(dǎo)他，剛進(jìn)入單位，一定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場言傳身教地教導(dǎo)他作為一個(gè)成品崗位的管理者，要怎么做才能管好現(xiàn)場（他從一開始就覺得要管好現(xiàn)場不是一件容易的事）。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現(xiàn)場的每一樣施工工序，遇到問題如何才能解決等等。比如學(xué)會了在班前會時(shí)要認(rèn)真，聽從安排，工作中我時(shí)刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有許多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻要他牢記的教導(dǎo)：要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中

不斷地改變自我，我也會適時(shí)地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識到，要不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過程中，我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對工作過程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識；看一些管理或其它方面 的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會提醒他，戴安全帽，在生活上我也時(shí)刻提醒他要合理安排。在今后的工作中，讓他通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。

綜合上述，經(jīng)過這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實(shí)際操作有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通過這次的學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代技術(shù)管理人員。篇三：教師師帶徒工作總結(jié) 新老教師幫扶結(jié)對工作總結(jié)

徒弟教師

xx 師帶徒工作總結(jié) 2012年9月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來到靜?？h王口鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。但現(xiàn)實(shí)并沒有我想象的簡單，初登講臺的我，面對了太多的困難。一方面班級管理工作十分嚴(yán)峻，另一方面在教學(xué)方面，如何給學(xué)生一個(gè)高效的課堂，在王樹梅老師的指導(dǎo)幫助下，我還是完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動。

回顧這一個(gè)學(xué)期，我的師傅王樹梅老師主要在教學(xué)管理以及學(xué)生管理等方面都對我進(jìn)行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、在教學(xué)上給予我指導(dǎo)

這一個(gè)學(xué)期，王樹梅老師經(jīng)常過來聽我的課，我的課講的已經(jīng)比較從容，已經(jīng)基本上能夠輕松完成一堂課的教學(xué)，但也有一些不足之處，尤其是如何提高潛能生成績，如何吸引后進(jìn)生聽課效率方面還存在很多問題，王樹梅老師聽完課之后，都會跟我進(jìn)行及時(shí)的評講，比如任務(wù)設(shè)置過于簡單，講解內(nèi)容過于復(fù)雜沒有把握學(xué)生水平，課堂氣氛不活躍等等，并且提出相應(yīng)的意見和建議，每次跟我講評教學(xué)都能使我有一個(gè)全新的體會，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對于教學(xué)的把握也慢慢變得越來越好。

教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開始就非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點(diǎn)評反思，每一節(jié)課師傅都會傾囊相授。王樹梅老師要求我每一節(jié)課都要充分備課，要寫詳案。還要充分了解學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力水平，再進(jìn)行有針對性的備課。教學(xué)一定要面向全體學(xué) 生，多關(guān)注中下等的學(xué)生。

二、學(xué)生管理上給予我指導(dǎo)

初一的學(xué)生是十分“棘手”的，這個(gè)我從一開學(xué)就體會到了，我從師傅身上學(xué)到了一些管理學(xué)生的方法，但還不是很成熟，比如跟學(xué)生說什么話，怎么說，用什么語氣說，這些東西，師傅都一一的告訴我，細(xì)節(jié)很重要，任何細(xì)節(jié)都要處理好。在辦公室里，偶爾會看到、聽到王樹梅老師找學(xué)生過來談話，從她的談話之中，我也學(xué)到了許多和學(xué)生交往的技巧，談話的技巧。師傅還經(jīng)常詢問我班里的情況，詢問我和學(xué)生之間有什么溝通上的問題，并及時(shí)給我意見和建議。和學(xué)生關(guān)系不能太近，說話也要以鼓勵(lì)為主，不要講大道理，要從生活中切切實(shí)實(shí)拿幾個(gè)例子，這些溝通的技巧，王樹梅老師都跟我講了許多。

作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在王老師的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié), 我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高?？傊@一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！篇四：2013-2014師帶徒工作總結(jié) 2013-2014學(xué)師帶徒工作總結(jié) 為了加強(qiáng)青年教師的專業(yè)成長，提高她們的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在支教期間我?guī)Я藘晌煌降?，兩人都是特崗教師，一名?012年，一名是2013年的，后來的這名教師是計(jì)算機(jī)專業(yè)，沒有接觸過師范類的專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的磨礪，兩位教師都成長了很多，其中一位教師在這學(xué)期出徒了?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育觀念。

只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給青年教師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們，鼓勵(lì)他們多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。他們經(jīng)常在一起研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，相互交流。正所謂“教學(xué)相長”，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

二、鼓勵(lì)多聽、多上，提高教學(xué)水平。

兩位教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。本學(xué)期，與他們交流在新課改過程中舊教材應(yīng)該怎么教。經(jīng)過他們的共同努力，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，向著科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)他們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來。

四、做好示范，共同提高

為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具準(zhǔn)備，還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都會精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。

五、經(jīng)常聽課，指導(dǎo)教學(xué)

要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀察他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。這一學(xué)期，我堅(jiān)持每周至少聽徒弟一節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，寫下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行交流時(shí)，我總是毫無保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來共同探討。在一次次的聽課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的進(jìn)步。

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步篇五：師帶徒-師傅總結(jié)

簡短篇：xxx在學(xué)習(xí)期間，態(tài)度認(rèn)真，有較高的學(xué)習(xí)熱情，勤學(xué)好問，有鉆研精神。比較全面的掌握了本公司生產(chǎn)產(chǎn)品的基本知識。尊敬師傅，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。工作和學(xué)習(xí)過程中，勇于爭挑重?fù)?dān)，敢于克服困難，很好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

長篇：xxx同志在這兩年多的工作學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的學(xué)生蛻變成了一名踏實(shí)肯干的技術(shù)人員的過程。工作中能牢記自己的身份，找準(zhǔn)位置，在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)提高思想認(rèn)識，時(shí)時(shí)能嚴(yán)格要求自己，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，給大家留下好印象。

總之徒弟在這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)中，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、求真務(wù)實(shí)、樂觀上進(jìn)、始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴(yán)格要求自己。我相信她在這段時(shí)間里學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，也取得了一定的成績。但是由于各種經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，在工作中難免會出現(xiàn)些許差錯(cuò)，例如考慮問題不夠全面，個(gè)別工作做的不夠完善，遇事不夠冷靜，但正所謂前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總結(jié)與反省，不斷的鞭策自己并充實(shí)自己，提供自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我堅(jiān)信，隨著她知識的增長，閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟、得當(dāng)、一定會為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)她自己的一份力量。最后希望她在今后的工作中能積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)的號召，踏踏實(shí)實(shí)完成自己的工作，無論面臨怎樣的困境與挑戰(zhàn)，要做到好不松懈，積極應(yīng)對。發(fā)揚(yáng)積極拼搏、扎實(shí)肯干的作風(fēng)。不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，開拓出新的工作方法，努力為公司貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第四篇：師帶徒工作總結(jié)

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在平山區(qū)教育局舉辦的“師帶徒”活動中，我與邰秀蘭教師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果

一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給她們，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響她們，鼓勵(lì)她們多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

本學(xué)期，邰秀蘭老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同頭教師，沒有因?yàn)榫嚯x而疏遠(yuǎn)我們之間的聯(lián)系，我們經(jīng)常通過電波研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她們的交流中，也從她們身上學(xué)到許多東西。

二、鼓勵(lì)多聽、多上，提高教學(xué)水平。

邰秀蘭教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)她每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。上半年，邰秀蘭老師參加了區(qū)組織的青年教師個(gè)人教學(xué)研討會，我與她一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，她執(zhí)教的兩節(jié)課，深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，分獲一等獎(jiǎng)。經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。

三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲，撰寫論文。

學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

第五篇：師帶徒工作總結(jié)

師帶徒工作總結(jié)

2013年9月，通過“青藍(lán)工程”中“師帶徒”這個(gè)平臺，我有幸結(jié)識了孫秀芝老師，并拜其為師。為此，我感到很高興，也感到很幸運(yùn)。孫老師在生活中的為人處事，工作中的教學(xué)態(tài)度，以及扎實(shí)的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)理論，對我產(chǎn)生了很大影響，也讓我的教學(xué)素養(yǎng)得到了更快的提升。

一、在理論學(xué)習(xí)中成長

記得狄德羅曾說過：“不讀書的人，思想就會停止”。作為一名青年教師，我深知，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己時(shí)刻跟上新課標(biāo)的步伐，才能不斷以新的思想、方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。因此，我在業(yè)余時(shí)間，主動關(guān)心語文教育信息和專業(yè)理論，通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

孫老師不僅自己積極參加新課程的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常把自己的心得及時(shí)與我交流，并督促鼓勵(lì)我閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)理論，極大地促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

二、在實(shí)踐運(yùn)用中成長

剛開始，我很害怕有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師來聽我的課，怕自己上課時(shí)緊張出錯(cuò)，讓別人指出不足，會讓自己很難堪。孫老師教導(dǎo)我，多讓別人聽自己的課以及多聽別人的課，都有利于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，也更利于自身教師素質(zhì)的成長。

一學(xué)期下來，本人積極參與語文集體備課活動，積極聽取學(xué)校一些優(yōu)秀老師的公開課，以及積極邀請孫老師等人來聽我的課，給予大量意見指導(dǎo)，這樣我的課堂也逐漸更富有激情，上課效率也明顯提高了。

在教學(xué)中，孫老師對我的影響很大：她教我課前要備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，以及知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。她教我課堂上要組織好學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。她還告訴我，課堂要講練結(jié)合，布置好作業(yè)，且要少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在她的細(xì)心指導(dǎo)下，我的課堂語言逐漸簡潔明了，在克服了以前重復(fù)的毛病時(shí)，課堂教學(xué)也更加精彩了。

最讓我受益匪淺的，就是聽孫老師的課。在課堂上，她總是那么激情澎湃，思路清晰，可以說，每節(jié)課都真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字所帶來的樂趣。學(xué)生喜歡她上課，我也愛聽她上課。

三、在反思總結(jié)中成長

孫老師說，作為教師，上完一節(jié)課簡單，但上完后一定要及時(shí)反思，想想自己什么地方做的好了，下次再接再厲，看看哪個(gè)地方，是不是換個(gè)角度更有利于表達(dá)和讓學(xué)生接受。因此，在孫老師的指導(dǎo)下，我每次上完課都會及時(shí)反思，取長補(bǔ)短，通過對比來指導(dǎo)自己下一次教學(xué)實(shí)踐，提高個(gè)人授課能力和水平。

當(dāng)我把自己的反思一次次說與孫老師聽時(shí)，她總是熱心的指導(dǎo)我，并督促鼓勵(lì)我更好地反思，這也極大地促進(jìn)了我的成長?，F(xiàn)在回想起來，孫老師不論在準(zhǔn)備上課器材上，還是在修改教案、課堂聽課、課后反思等，方方面面都親自對我作了細(xì)致的指導(dǎo)，她的這種工作認(rèn)真的態(tài)度也為我樹立了很好的榜樣。作為徒弟，我一定會勇挑重?fù)?dān)，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上有所突破。

以上，只是我在“師帶徒”活動中列舉的幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)生涯中，我會更加努力，不斷地充實(shí)自己、完善自己，更加虛心地向師傅請教學(xué)習(xí)，努力向骨干教師隊(duì)伍邁進(jìn)。

2013.12