第一篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

文 章來(lái)源w.unjs.com xiexiebang.com這學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。⑴、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。①認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，教學(xué)工作計(jì)劃《五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

4、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高

5、拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。文 章來(lái)本文內(nèi)容摘″自004km.cn xiexiebang.com

第二篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文總結(jié)

五年級(jí)四班語(yǔ)文工作總結(jié)

劉春蕾

這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

一、完成教育教學(xué)情況：

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2．增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3．虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4．認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇聽(tīng)課筆記，總結(jié)、反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，以彌補(bǔ)自身的不足。

三、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，存在的問(wèn)題主要有：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差異大，部分學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，比如作業(yè)拖拉，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)字不認(rèn)真等。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識(shí)，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。

第三篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告單

伴隨著凜冽寒風(fēng)的呼嘯，五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已進(jìn)入了尾聲。在這四個(gè)月的學(xué)習(xí)中我了解到了許多事物，學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)，掌握了更多的學(xué)習(xí)方法，總之收獲滿滿。下面就讓我來(lái)給大家一一列舉出來(lái)吧！

一、積累了許多詩(shī)詞和警句，從中感悟到有益的精神：如：關(guān)于勤奮讀書(shū)、誠(chéng)信孝敬立志的名言、警句；表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞，以及毛澤東主席的革命詩(shī)詞-------，給我印象最深的就是《七律

長(zhǎng)征》它表達(dá)了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的英雄主認(rèn)和樂(lè)觀主義精神。

二、學(xué)習(xí)到許多寫(xiě)作方法：通過(guò)本學(xué)期八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，了解和學(xué)習(xí)了幾種作文體裁的寫(xiě)作方法有記敘文、說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)、讀后感。說(shuō)明文的手法有：數(shù)字說(shuō)明、舉例說(shuō)明、作比較說(shuō)明、打比方說(shuō)明、擬人說(shuō)明、分類說(shuō)明以及假設(shè)說(shuō)明。抒情作文：有借景抒情、借物抒情還有同時(shí)借景和物抒情。還學(xué)習(xí)了許多的描寫(xiě)方法如怎樣描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作。通過(guò)各種寫(xiě)作手法的靈活運(yùn)用，使文章更生動(dòng)，讀者更容易讀懂文章。

三、增加了許多的新知識(shí)：我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)了許多新知識(shí)，如：怎樣做人、怎樣處事，在綜合性學(xué)習(xí)中我知道了漢字的起源及來(lái)歷，什么是歇后語(yǔ)以及猜字謎的三種方法。在第三單元的學(xué)習(xí)中我明白了鯨與松鼠的生活習(xí)性、六種新型玻璃以及灰塵給我們帶來(lái)的壞處和好處。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣將資料通過(guò)裁剪拼湊，取其精華完成本人的作文、學(xué)會(huì)了不少的寫(xiě)作手法，希望我能在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中更上一層樓。

尚義小學(xué)

五（3）班

李 睿 靈

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿地結(jié)束了。現(xiàn)就這半年以來(lái)，我所任教的五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科作一小結(jié)，以期不斷進(jìn)步。

一、習(xí)作教學(xué)

本學(xué)期的習(xí)作教學(xué)，總體上來(lái)說(shuō)是成功的。從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)看，部分學(xué)生完全能夠把自己課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)、課外閱讀所得運(yùn)用到自己的習(xí)作中。語(yǔ)言真實(shí)，感情真摯。幾名同學(xué)在上級(jí)部門舉辦的征文活動(dòng)中分別多次斬獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)多次。學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)也能有所進(jìn)步，無(wú)論遣詞造句，還是布局謀篇，都能比以前有所好轉(zhuǎn)。但是，習(xí)作中最重要的修改能力仍不夠好，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣，大多時(shí)候還是在教師的提醒或鼓勵(lì)下才能基本完成自己習(xí)作的修改。

二、課文教學(xué)

根據(jù)不同體裁、不同類型的文章，我采取了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。講讀課文，我充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)的方法，學(xué)深入學(xué)透徹；閱讀課文，放手讓學(xué)生自己去探求，再在小組中交流，把自己在講讀課文匯中學(xué)到的方法運(yùn)用到閱讀課文的學(xué)習(xí)中；古詩(shī)詞的教學(xué)講求領(lǐng)悟意境，我也是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)這一要求的：學(xué)生自己體會(huì)詩(shī)意，教師指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)；對(duì)于文言文的教學(xué)，大體上同古詩(shī)詞的教學(xué)一致。課文教學(xué)中，往往出現(xiàn)一些異于教師的問(wèn)題，我靈活地采用教學(xué)機(jī)智，啟發(fā)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的思維。

三、口語(yǔ)教學(xué)

農(nóng)村孩子學(xué)語(yǔ)文最怕的恐怕就是說(shuō)話的訓(xùn)練了。教學(xué)中，我主要采取的是創(chuàng)設(shè)情境的方法，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，再加以適當(dāng)?shù)膯l(fā)。對(duì)于不敢發(fā)言的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的心里話，鼓勵(lì)同學(xué)們提出真誠(chéng)的意見(jiàn)。教師的口語(yǔ)力求精準(zhǔn)，起到示范作用，給學(xué)生以正確、積極的影響。

雖然本學(xué)期時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是在全體同學(xué)的共同努力之下，我們班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平有了較大的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，力爭(zhēng)把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成材。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又即將從我們身邊流過(guò)，難怪人們常說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在感慨時(shí)間珍貴的同時(shí)，最重要的要捫心自問(wèn)：“在這段時(shí)間里，你是否珍惜時(shí)間？你是否利用好時(shí)間？你都做了些什么？做得怎樣了？效果如何？”如果我們能經(jīng)常這樣問(wèn)問(wèn)自己，以此不斷地激勵(lì)和鞭策自己，我相信我們一定能把握好時(shí)間，不讓時(shí)間荒逝，不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際，我認(rèn)真地反思了一下自己的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不溺，建立一定的師嚴(yán)。

許多名師專家都說(shuō)要與學(xué)生建立朋友般和諧的師生關(guān)系，我也贊同這樣的觀點(diǎn)，這個(gè)想法是非常好的，是我們今后共同努力的方向。但工作在第一教育戰(zhàn)線的大多數(shù)老師都有這樣的體會(huì)，想要建立這樣的師生關(guān)系很難，弄不好，班級(jí)紀(jì)律一團(tuán)糟，有些同學(xué)還要騎到你脖子上。根據(jù)我個(gè)人的工作體會(huì)，建立朋友般的師生關(guān)系還要有關(guān)前提，那就是老師要有一定的師嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是一定的師嚴(yán)，而不是絕對(duì)的師嚴(yán)。師生關(guān)系，首先是老師，其次才是朋友。因此，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)而有度，愛(ài)而不溺。在教書(shū)育人中，既要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)要有愛(ài)心與耐心，處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，多些耐心，多問(wèn)問(wèn)原因，問(wèn)清楚了再下結(jié)論，再?zèng)Q定處理的方式。學(xué)生犯錯(cuò)誤，即使是一件非常小的事情，也不能姑息他，一定要嚴(yán)格要求，批評(píng)甚至一些必要的處罰是要有的。但是千萬(wàn)不要忘了最關(guān)鍵的一步，那就是你不能批評(píng)或處罰后就沒(méi)有下文了。批評(píng)或處罰后，你一定要找學(xué)生談?wù)劊托募?xì)致地幫他們分析，讓他們打內(nèi)心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，打心里接受你的批評(píng)或處罰，即要讓他們心服口服。不然，學(xué)生年紀(jì)小，不能理解我們的一些做法，會(huì)產(chǎn)生一些逆反心理，這不管對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)，還是我們的工作來(lái)說(shuō)，都是非常不好的。

但因?yàn)槟贻p沉不住氣，面對(duì)一些頑皮學(xué)生的挑釁行為時(shí)，我偶爾會(huì)處理不當(dāng)，今后還要繼續(xù)努力改進(jìn)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話說(shuō)，良好的習(xí)慣是成功的一半，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，影響其一生。因此，從開(kāi)學(xué)之初到期末，我都非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培。這些習(xí)慣包括課前預(yù)先習(xí)慣、廣泛閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考習(xí)慣，細(xì)心觀察習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣等等。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求學(xué)生注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，很多學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

但還有少部分后進(jìn)生做得很不好，這也是我今后要努力的地方。

第三，打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，突破閱讀、習(xí)作重難點(diǎn)。

語(yǔ)文不管怎么變，百變不離其中，那就是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，這是學(xué)好語(yǔ)文的基石。我曾聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文前輩說(shuō)過(guò)一句話，讓我印象很深刻。他說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)不要盲目地跟隨教育潮流，要結(jié)合實(shí)際情況，每節(jié)課都想方設(shè)法讓學(xué)生會(huì)識(shí)字、會(huì)寫(xiě)字、會(huì)運(yùn)用，那就是一節(jié)成功的語(yǔ)文課?！蔽矣X(jué)得他說(shuō)的很對(duì)，他一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。如果每節(jié)課都能做到把握好語(yǔ)文基礎(chǔ)，那么在更高一級(jí)的拓展這一環(huán)節(jié)上就駕輕就熟了。因此，在教每一篇新課文時(shí)，生字、新詞、形近字組詞、多音字組詞、句子改寫(xiě)與運(yùn)用是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。課前我會(huì)先布置學(xué)生自己預(yù)先，主要從這幾個(gè)方面下手。接著，我會(huì)用一兩節(jié)課的時(shí)間獨(dú)立上這些內(nèi)容（句子改寫(xiě)與運(yùn)用放在課文理解中進(jìn)行）。只有學(xué)生把握好這些基礎(chǔ)內(nèi)容了，我再進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)中，再次強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥。在作業(yè)中，再次運(yùn)用復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，每篇課文的生字、新詞、形近字、多音字等基礎(chǔ)知識(shí)至少重復(fù)幾遍，這樣大多數(shù)學(xué)生都能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我感覺(jué)這樣的教學(xué)方法，效果還是挺不錯(cuò)的。

在閱讀與寫(xiě)作始終是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)門檻，一個(gè)不容易突破的死角。我一直在努力著，也許是方法不對(duì)吧，效果一直不明顯。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，也困擾著許許多多的語(yǔ)文老師，繼續(xù)努力探討吧。

第四．要讓語(yǔ)文教學(xué)充滿故事味。

我以前是教英語(yǔ)的，說(shuō)起如何讓英語(yǔ)課堂充滿趣味性，我可以說(shuō)出許多個(gè)方法來(lái)。但要讓我說(shuō)說(shuō)如何讓語(yǔ)文教學(xué)有趣化，我可說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。唯一能說(shuō)得出來(lái)的就是盡量讓語(yǔ)文充滿故事味。

剛開(kāi)始教五年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，第一篇課文《師恩難忘》就深深吸引了我。如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，我眼前豁然一亮。文中的田老師之所以讓作者難忘，即使過(guò)了四十年，仍然記得當(dāng)時(shí)上課的情景，那是因?yàn)樘锢蠋熋可弦徽n總要編一個(gè)引人入勝的故事。這無(wú)形當(dāng)中為我們指明了一條語(yǔ)文教學(xué)的康莊大道。于是在今后的教學(xué)中，我總是多查資料，結(jié)合課文內(nèi)容給孩子們講講故事?？梢哉f(shuō)說(shuō)作者的經(jīng)歷、寫(xiě)作的背景，或者跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事。比如，在教《打開(kāi)大自然綠色的課本》時(shí)，我會(huì)介紹一些有趣的大自然現(xiàn)象或大自然的奧秘給學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)；在教《變色龍》時(shí)，我會(huì)補(bǔ)充介紹一些課本里沒(méi)有的其他動(dòng)物的自我保護(hù)的有趣伎倆等等。我發(fā)現(xiàn)在我講故事的時(shí)候，所有的學(xué)生的眼睛都是閃閃發(fā)光的，包括那些平時(shí)不聽(tīng)課的調(diào)皮學(xué)生。當(dāng)他們要求我再講一個(gè)故事時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地告訴他們，有一個(gè)地方擁有講也講不完的故事的地方

五年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。

（1）認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

4、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

5、拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

五年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得真是快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓“雙基”

為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二、指導(dǎo)方法

學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的'檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活；書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。