第一篇：高三藝術(shù)班下學(xué)期教學(xué)和班級管理的幾點看法
高三藝術(shù)班下學(xué)期教學(xué)和班級管理的幾點看法 管理
第一，整頓紀律，規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月24日正式上課。而此時距離高考不到100天的時間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥，靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師，及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時召開了藝術(shù)班“高考動員大會”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。
第二，樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。
因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作。將上一屆高三藝術(shù)班的一模、二模、高考三次成績進行了對比分析，得出一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學(xué)生，增強他們學(xué)習(xí)的信息和目標。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。第三，心理疏導(dǎo)，維護班級穩(wěn)定。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術(shù)生藝考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學(xué)生藝考成績特別不理想的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。而這段時間，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點。有的同學(xué)會找老師、家長或其它同學(xué)傾訴，老師只要適當開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。
這段時間，要特別關(guān)注藝考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅強堅持堅定，一定能成功。
教學(xué)
第一 抓規(guī)范。
藝術(shù)生基礎(chǔ)差，底子薄，提分從書寫，答卷，涂卡最基本的地方做起。為此，我們印了書寫紙，堅持天天讓學(xué)生規(guī)范書寫。
第二 抓基礎(chǔ)知識積累。
高考考試有70％是對基礎(chǔ)知識的考查，復(fù)習(xí)時應(yīng)該先把基礎(chǔ)知識打牢。在前一段的時間內(nèi)從最簡單的、最容易的基礎(chǔ)知識開始掌握，依照考試提綱，盡量的多掌握一些必考的知識點。學(xué)生必須準備一本“單詞隨身記”，每天至少要熟練掌握10到20個單詞，這樣到高考時就能夠基本把常見的高頻詞匯掌握了。
作文也是一個很容易拉開差距的題目，首先要確保書面的整潔，教授藝術(shù)生根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一定要寫一些簡單句，不會寫復(fù)合句就不要寫，不出現(xiàn)語法錯誤，然后把一些常見的句型，優(yōu)美的詞語收集整理起來，制作一本“作文的佳句集錦”。
每天讀與做一到二篇閱讀理解，這是提高閱讀速度最有效的方法。
要求學(xué)生堅持分類整理錯題集，對錯題進行分析總結(jié)，查漏補缺。第三 讓學(xué)生從實際出發(fā)，學(xué)會取舍。
完全不會的，甚至看答案也不懂的，放棄；已經(jīng)會的，放棄；要抓住那些看起來會，但總是拿不到分或者拿不全分的題。各科都給自己明確的目標。什么是能抓住的，什么是不能抓住的。
第二篇：高三(6)班下學(xué)期班級工作計劃
高三(6)班下學(xué)期班級工作計劃
結(jié)合高三上學(xué)期工作情況，特制定本學(xué)期工作計劃：
一、工作目標
班級現(xiàn)有50人，藝術(shù)生19人，體育生1人。在未來的整個學(xué)期中，全班力爭有8人左右考上藝術(shù)一本院校，15人考上藝術(shù)二本，有10人以上考上三本院校，力爭100%的學(xué)生都能上線的班級目標。
二、指導(dǎo)思想
以人為本、以多元智能理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，引導(dǎo)、扶持、幫助每位學(xué)生的每一步成長過程，建立一個積極向上的班集體，創(chuàng)建一種團結(jié)、奮進、友愛、的班級氛圍，引導(dǎo)形成誠實自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學(xué)生的不良行為，以坦誠相待、實事求是、求精求細的工作方法做好學(xué)生的思想工作，以良好的班級文化引導(dǎo)學(xué)生上進。團結(jié)全體任課教師，協(xié)調(diào)學(xué)科矛盾，集中學(xué)校家庭的各種力量，形成合力，使每位學(xué)生在身心、思想、才識都能得到最大的發(fā)展。
三、本學(xué)期班級管理要解決的問題
要達到預(yù)定的目標，本學(xué)期在班級管理上要努力解決以下問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力懸殊很大，如何協(xié)調(diào)的問題；
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動力不足的問題；
3、部分學(xué)生作風(fēng)散漫、行為不軌、衛(wèi)生習(xí)慣不良的問題；
4、部分學(xué)生自卑、自信不強的問題；
5、部分學(xué)生的自我為中心、集體意識不強的問題；
6、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題。
四、主要工作措施與設(shè)想
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進行：
理想教育-----確定考學(xué)的具體目標
態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏
典型教育-----向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊
信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、加強規(guī)范訓(xùn)練。即讓學(xué)生養(yǎng)成：
（1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
（2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。
（3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
（1）教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。
（2）加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進行分類，實行分層推進。
（3）加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。
（5）當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
4、加強完善班干部建設(shè)，營造良好的氛圍。繼續(xù)培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、奉獻精神和管理意識，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。具體做到：
（1）定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。
（2）分工明確、各負其責(zé)，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時、認真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，如若出現(xiàn)問題，既追究當事人的責(zé)任，還追究負責(zé)人的責(zé)任。
5、強化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
6、開展活動，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
總體而言，今年高三（6）班的班級工作，應(yīng)從大處著眼，小處入手，全程監(jiān)控，用紀律作約束，用制度為框架，用輿論為導(dǎo)向，以氛圍為重心，以合力為關(guān)鍵。最終實現(xiàn)人人發(fā)展，人人成材的目標
高三(6)班下學(xué)期班級工作計劃
2007-3-6
第三篇：高三(17)班13-14下學(xué)期班級工作總結(jié)
2013-2014學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)
高三（17）班 班主任
2014-06-07
一、指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校對于沖刺高考的要求，高三下學(xué)期以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，力求班級成績在短短的四個月內(nèi)有飛速的提高。力爭完成學(xué)校給班級下達的任務(wù)。
二、工作安排：
思想教育方面：
1． 進一步加強目標教育。牢固樹立目標意識。再次對部分學(xué)生進行了家訪。本學(xué)年于國慶長假前、上學(xué)期末考后和省質(zhì)檢結(jié)束后召開了全體學(xué)生家長會。還不定期地召開了分層次學(xué)生家長會。密切與家長溝通。全面掌握學(xué)生的思想動向和在家學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目前的學(xué)習(xí)情況制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。改善學(xué)習(xí)方法，促使其進行高效的學(xué)習(xí)。
2.根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，不定期召開主題班會。同時注意班會課的實效，力求使每一節(jié)班會課都達到鼓舞士氣、激勵學(xué)生不斷進取的效果。并注意班級的學(xué)習(xí)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時召開臨時班會，將不利于學(xué)習(xí)進步的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。下學(xué)期召開的“高考倒計時70天”，和成人儀式等主題班會效果特佳。學(xué)生們士氣高漲。
3.確立了“態(tài)度決定高度；細節(jié)決定成敗”的班訓(xùn)。提倡“惜
時如金，效率至上”的觀念。并將其張貼在墻上，時時提醒學(xué)生。收到了很好的效果。
學(xué)習(xí)管理方面：
1.對于科任教師的要求做到有求必應(yīng)。想盡一切辦法調(diào)動全體
科任教師的積極性，發(fā)揮科任教師的聰明才智共同抓好班級工作。
2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“勤學(xué)、巧學(xué)、慎思、善問”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵他們再上一層樓。同學(xué)們在省質(zhì)量檢查、市質(zhì)量檢查和校
模擬考試中取得較好的成績。特別是文綜成績進步率始終居文科班第一名。
3.加強導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。按照年段下達的指標，工作落實到人。
4.每天下午和晚自習(xí)前都跟班，確保自習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，利用自習(xí)室調(diào)整座位，使每個學(xué)生的學(xué)自習(xí)效率達到最佳。做好個別學(xué)生的思想工作。督促其信心十足地不斷進取。
總之，本學(xué)期的班級工作嚴格按照高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組的安排展開。以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕繕?，班級各項工作基本達到學(xué)校的要求。
第四篇：淺談高三藝術(shù)班班級管理的“藝術(shù)（共）
淺談高三藝術(shù)班班級管理的“藝術(shù)
在高中班級管理中，談到藝術(shù)班，總會把藝術(shù)班與紀律差、難管理聯(lián)系在一起，很多老師不喜歡教藝術(shù)班，更是害怕做藝術(shù)班的班主任。筆者擔(dān)任了兩年的藝術(shù)班班主任與教學(xué)工作，工作中深深地體會到，在教學(xué)與管理過程中，必須轉(zhuǎn)變觀念，改變思維方法，跳出普通學(xué)生的管理模式，大膽創(chuàng)新，才能把藝術(shù)班工作做好。藝術(shù)班的管理應(yīng)從以下幾方面著手：
1了解學(xué)生，確定符合藝術(shù)班學(xué)生特點的奮斗目標
教育是一種價值引導(dǎo)活動，投射、蘊含著教育者的價值選擇與目的預(yù)設(shè)，凝聚著人們對理想社會與理想人格的追求。班級是學(xué)生得以發(fā)展的舞臺，班級中的集體目標是維系班級存在和發(fā)展的條件，是集體愿望、集體感情、集體意志和集體榮譽的凝聚。在集體目標導(dǎo)向下，以學(xué)生個性的差異性、獨立性和創(chuàng)造性為前提，根據(jù)各人的智力特點和興趣愛好的實際，班集體為潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展提供公平機會。著名教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來，自豪的集體能夠做到的一切?！币虼俗鳛榘嗉壒芾碇斜仨氂忻鞔_的符合班情的奮斗目標，才能增強班集體的凝聚力，發(fā)揮班集體的感化作用，指引著全班學(xué)生朝著一個目標奮進。班級管理的目標可分為長期目標（如高中三年的目標等）、階段目標（高
一、高
二、高三年級目標等）、短期目標（如周目標、期中考試目標等）。
2辦好特色班，促進學(xué)生個性發(fā)展
正如人們常說的世界上沒有兩片相同的樹葉，在學(xué)校里也不可能存在兩個完全相同的班級，因此想以一種模式來建設(shè)班級是不現(xiàn)實的。作為掌舵者的班主任，在班級管理中必須根據(jù)學(xué)生的具體情況、班級的實際狀況走一條有著自己特色的路，讓班級具有自己的“品牌”。作為藝術(shù)班應(yīng)該有濃郁的藝術(shù)氛圍，有讓學(xué)生個性得以張揚的場所。
3關(guān)注學(xué)生，工作有創(chuàng)新
十幾年的班主任工作告訴我們，教育和管理應(yīng)象一池活水，只有時常的流動和創(chuàng)新才能使集體充滿生機和希望。每一屆學(xué)生都會有不同的個性特點，尤其是藝術(shù)班的學(xué)生，個性差異更加明顯，但都喜歡新穎的合理的管理方式，在班級管理過程中，如果長期使用一種管理辦法，是不能帶好班的，要根據(jù)學(xué)生的特點或者出現(xiàn)的問題采取不同的方法。因此班主任要經(jīng)常觀察學(xué)生、了解學(xué)生，不斷地總結(jié)，不斷思考，不斷地創(chuàng)新，才能把班級管理好。
2009年3月中旬，本班學(xué)生參加藝術(shù)高考結(jié)束回到學(xué)校，開始的兩三個星期，學(xué)生備考激情揚溢，躊躇滿志，學(xué)習(xí)狀態(tài)與紀律進入了一個前所未有的好階段?？墒呛镁安婚L，4月份開始，隨著學(xué)生的專業(yè)高考成績陸陸續(xù)續(xù)地可以查詢，原來的備考狀態(tài)被打破了，每天學(xué)生談?wù)摰淖疃嗟氖菍I(yè)成績，學(xué)生中出現(xiàn)三種現(xiàn)象：第一種是專業(yè)考得好，文化成績也好的學(xué)生，即“雙優(yōu)生”，這類學(xué)生備考有激情，自信心強；第二種是專業(yè)已合格，但學(xué)科基礎(chǔ)較差，要在最后的90多天里提高學(xué)科成績，確實有很大的困難，學(xué)生中出現(xiàn)焦慮心理，甚至有學(xué)生覺得沒有希望上大學(xué)；第三種是專業(yè)與學(xué)科雙差生，他們失去了備考目標，沒有學(xué)習(xí)的動力。
筆者針對以上情況，積極地對學(xué)生進行思想疏導(dǎo)。一是了解學(xué)生：通過課堂觀察、個別談話、與家長、科任特別是專業(yè)老師聯(lián)系、讓學(xué)生寫周記等方式，了解學(xué)生的思想狀態(tài)；二是了解以往的藝術(shù)院校錄取的信息及2009年各類藝術(shù)院校招生的信息，有選擇性地告訴學(xué)生，讓學(xué)生感覺有昐頭，才有備考的動力；三是通過各種形式打消學(xué)生中的消極的念頭。如通過主題班會、個別談話、請領(lǐng)導(dǎo)講話、榜樣示范、分專業(yè)開小組會等方式，幫助學(xué)生確立目標，樹立信心，積極備考。通過努力，學(xué)生的情緒慢慢地得以調(diào)整，重新地回到穩(wěn)定的狀態(tài)。4善于激勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信
善于表揚和批評對于學(xué)生的成長是多么至關(guān)重要。筆者在平時的工作中主要做好下面幾方面的工作：
41是多鼓勵，少強制。青年學(xué)生有朝氣，有自己獨立的思想，自我意識很強，在班級管理中，如果只是從班主任的角度思考問題，把班主任的主觀愿望強加在學(xué)生的身上，不僅沒有效果，有時學(xué)生還會形成敵對心理。本班學(xué)生曾有一段時間在自習(xí)課里總是不能保持安靜，影響學(xué)習(xí)效果。筆者曾通過班會、個別談話、聯(lián)系家長的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生，但沒有多大的變化，于是想到了一個辦法：由學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名嘈話者，目的是對違紀學(xué)生了解得更具體些，以便有針對性地進行教育?？蓪嵤┖蟮漠斕?，學(xué)生反映非常強烈，認為選出嘈話者傷了他們的自尊，而且學(xué)生也不愿意投票，甚至有一位學(xué)生還編故事諷刺這一做法。筆者意識到問題的嚴重性，第二天改變做法，由選舉產(chǎn)生前五名嘈話者改為選舉產(chǎn)生前十名表現(xiàn)好的學(xué)生，每個星期選舉一次，給予表揚及獎勵，學(xué)生很樂意地進行投票，也自覺地遵守紀律。學(xué)生的自覺性提高了，教室里又恢復(fù)了往日的安靜。
42是多分析，樹榜樣。榜樣的力量是無窮的，它一方面讓學(xué)生有奮斗的目標，看到了希望；另一方面可以讓學(xué)生有模仿的對象。本班學(xué)生在藝術(shù)高考結(jié)束后，為了鼓勵學(xué)生積極備考，積極為學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的榜樣。一是用前幾屆的藝術(shù)生的“奮斗史”為榜樣。二是積極發(fā)現(xiàn)本班的優(yōu)秀同學(xué)，樹標兵。三是通過每次測試成績的總結(jié)，多表揚進步的同學(xué)，也收到很好的榜樣教育效果。
43是做好每一次集體活動的動員與總結(jié)，激勵學(xué)生向更高的目標奮進。集體活動是增強集體凝聚力的最佳陣地，做好每一次集體活動的組織與總結(jié)，激勵學(xué)生，會收到很好的教育效果。如校運會、年級籃球賽、文藝晚會、藝術(shù)節(jié)等，鼓勵學(xué)生積極參考，同時抓住時機做好全面的總結(jié)。作為班主任，要關(guān)注并參與班里的每一次活動，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點與潛力，給與適當?shù)脑u價，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展。
作為班主任老師，擁有愛的眼睛，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長和進步，同時還要毫不吝嗇地把贊美表達出來，讓學(xué)生在表揚聲中找到自信。用欣賞的眼光看待學(xué)生，學(xué)生才會用敬重的態(tài)度對待老師。但是學(xué)會欣賞學(xué)生，樂于表揚學(xué)生，并不等于有表揚沒有批評，表揚與批評都要適度，只有表揚沒有批評，學(xué)生可能會自負，只有批評沒有表揚學(xué)生可能會自卑，表揚與批評都要注意分寸，講究藝術(shù)，才會達到教育的目標。
5完善自我，提高藝術(shù)修養(yǎng)
作為班主任，必須有藝術(shù)專業(yè)方面的知識。筆者帶的班里分別有書法生、美術(shù)生、音樂生，要帶好班，必須得了解相關(guān)專業(yè)的一些知識，有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。同時還要了解藝術(shù)高考相關(guān)的信息，才能把班帶好。為了加強對藝術(shù)專業(yè)的了解，筆者常向藝術(shù)專業(yè)老師請教，與帶過藝術(shù)生的班主任交流管理經(jīng)驗，與已考上藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生保持聯(lián)系，子解藝術(shù)院校的情況，上網(wǎng)收集有關(guān)的藝術(shù)方面高考的信息等等，增加了自己在藝術(shù)方面的知識，了解到藝術(shù)高考的相關(guān)要求。由于在有了藝術(shù)專業(yè)方面的知識，與學(xué)生交流就有了更多的共同語言，得到了學(xué)生的尊重，樹立了班主任威信，有利于工作的開展。
教育是一門藝術(shù)藝術(shù)又是一門技術(shù)，對于藝術(shù)班的管理，班主任要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新，才能構(gòu)建良好的班集體，為學(xué)生的個性發(fā)展提供良好的環(huán)境，為學(xué)生踏進藝術(shù)之門作好準備。
第五篇：淺談高三藝術(shù)班班級管理的“藝術(shù)（小編推薦）
淺談高三藝術(shù)班班級管理的“藝術(shù)
在高中班級管理中，談到藝術(shù)班，總會把藝術(shù)班與紀律差、難管理聯(lián)系在一起，很多老師不喜歡教藝術(shù)班，更是害怕做藝術(shù)班的班主任。筆者擔(dān)任了兩年的藝術(shù)班班主任與教學(xué)工作，工作中深深地體會到，在教學(xué)與管理過程中，必須轉(zhuǎn)變觀念，改變思維方法，跳出普通學(xué)生的管理模式，大膽創(chuàng)新，才能把藝術(shù)班工作做好。藝術(shù)班的管理應(yīng)從以下幾方面著手：1了解學(xué)生，確定符合藝術(shù)班學(xué)生特點的奮斗目標
教育是一種價值引導(dǎo)活動，投射、蘊含著教育者的價值選擇與目的預(yù)設(shè)，凝聚著人們對理想社會與理想人格的追求。班級是學(xué)生得以發(fā)展的舞臺，班級中的集體目標是維系班級存在和發(fā)展的條件，是集體愿望、集體感情、集體意志和集體榮譽的凝聚。在集體目標導(dǎo)向下，以學(xué)生個性的差異性、獨立性和創(chuàng)造性為前提，根據(jù)各人的智力特點和興趣愛好的實際，班集體為潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展提供公平機會。著名教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來，自豪的集體能夠做到的一切。”因此作為班級管理中必須有明確的符合班情的奮斗目標，才能增強班集體的凝聚力，發(fā)揮班集體的感化作用，指引著全班學(xué)生朝著一個目標奮進。班級管理的目標可分為長期目標（如高中三年的目標等）、階段目標（高
一、高
二、高三年級目標等）、短期目標（如周目標、期中考試目標等）。
2辦好特色班，促進學(xué)生個性發(fā)展
正如人們常說的世界上沒有兩片相同的樹葉，在學(xué)校里也不可能存在兩個完全相同的班級，因此想以一種模式來建設(shè)班級是不現(xiàn)實的。作為掌舵者的班主任，在班級管理中必須根據(jù)學(xué)生的具體情況、班級的實際狀況走一條有著自己特色的路，讓班級具有自己的“品牌”。作為藝術(shù)班應(yīng)該有濃郁的藝術(shù)氛圍，有讓學(xué)生個性得以張揚的場所。
3關(guān)注學(xué)生，工作有創(chuàng)新
十幾年的班主任工作告訴我們，教育和管理應(yīng)象一池活水，只有時常的流動和創(chuàng)新才能使集體充滿生機和希望。每一屆學(xué)生都會有不同的個性特點，尤其是藝術(shù)班的學(xué)生，個性差異更加明顯，但都喜歡新穎的合理的管理方式，在班級管理過程中，如果長期使用一種管理辦法，是不能帶好班的，要根據(jù)學(xué)生的特點或者出現(xiàn)的問題采取不同的方法。因此班主任要經(jīng)常觀察學(xué)生、了解學(xué)生，不斷地總結(jié)，不斷思考，不斷地創(chuàng)新，才能把班級管理好。
2009年3月中旬，本班學(xué)生參加藝術(shù)高考結(jié)束回到學(xué)校，開始的兩三個星期，學(xué)生備考激情揚溢，躊躇滿志，學(xué)習(xí)狀態(tài)與紀律進入了一個前所未有的好階段?？墒呛镁安婚L，4月份開始，隨著學(xué)生的專業(yè)高考成績陸陸續(xù)續(xù)地可以查詢，原來的備考狀態(tài)被打破了，每天學(xué)生談?wù)摰淖疃嗟氖菍I(yè)成績，學(xué)生中出現(xiàn)三種現(xiàn)象：第一種是專業(yè)考得好，文化成績也好的學(xué)生，即“雙優(yōu)生”，這類學(xué)生備考有激情，自信心強；第二種是專業(yè)已合格，但學(xué)科基礎(chǔ)較差，要在最后的90多天里提高學(xué)科成績，確實有很大的困難，學(xué)生中出現(xiàn)焦慮心理，甚至有學(xué)生覺得沒有希望上大學(xué)；第三種是專業(yè)與學(xué)科雙差生，他們失去了備考目標，沒有學(xué)習(xí)的動力。
筆者針對以上情況，積極地對學(xué)生進行思想疏導(dǎo)。一是了解學(xué)生：通過課堂觀察、個別談話、與家長、科任特別是專業(yè)老師聯(lián)系、讓學(xué)生寫周記等方式，了解學(xué)生的思想狀態(tài)；二是了解以往的藝術(shù)院校錄取的信息及2009年各類藝術(shù)院校招生的信息，有選擇性地告訴學(xué)生，讓學(xué)生感覺有昐頭，才有備考的動力；三是通過各種形式打消學(xué)生中的消極的念頭。如通過主題班會、個別談話、請領(lǐng)導(dǎo)講話、榜樣示范、分專業(yè)開小組會等方式，幫助學(xué)生確立目標，樹立信心，積極備考。通過努力，學(xué)生的情緒慢慢地得以調(diào)整，重新地回到穩(wěn)定的狀態(tài)。4善于激勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信
善于表揚和批評對于學(xué)生的成長是多么至關(guān)重要。筆者在平時的工作中主要做好下面幾方面的工作：
41是多鼓勵，少強制。青年學(xué)生有朝氣，有自己獨立的思想，自我意識很強，在班級管
理中，如果只是從班主任的角度思考問題，把班主任的主觀愿望強加在學(xué)生的身上，不僅沒有效果，有時學(xué)生還會形成敵對心理。本班學(xué)生曾有一段時間在自習(xí)課里總是不能保持安靜，影響學(xué)習(xí)效果。筆者曾通過班會、個別談話、聯(lián)系家長的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生，但沒有多大的變化，于是想到了一個辦法：由學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名嘈話者，目的是對違紀學(xué)生了解得更具體些，以便有針對性地進行教育?？蓪嵤┖蟮漠斕欤瑢W(xué)生反映非常強烈，認為選出嘈話者傷了他們的自尊，而且學(xué)生也不愿意投票，甚至有一位學(xué)生還編故事諷刺這一做法。筆者意識到問題的嚴重性，第二天改變做法，由選舉產(chǎn)生前五名嘈話者改為選舉產(chǎn)生前十名表現(xiàn)好的學(xué)生，每個星期選舉一次，給予表揚及獎勵，學(xué)生很樂意地進行投票，也自覺地遵守紀律。學(xué)生的自覺性提高了，教室里又恢復(fù)了往日的安靜。
42是多分析，樹榜樣。榜樣的力量是無窮的，它一方面讓學(xué)生有奮斗的目標，看到了希望；另一方面可以讓學(xué)生有模仿的對象。本班學(xué)生在藝術(shù)高考結(jié)束后，為了鼓勵學(xué)生積極備考，積極為學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的榜樣。一是用前幾屆的藝術(shù)生的“奮斗史”為榜樣。二是積極發(fā)現(xiàn)本班的優(yōu)秀同學(xué)，樹標兵。三是通過每次測試成績的總結(jié)，多表揚進步的同學(xué)，也收到很好的榜樣教育效果。
43是做好每一次集體活動的動員與總結(jié)，激勵學(xué)生向更高的目標奮進。集體活動是增強集體凝聚力的最佳陣地，做好每一次集體活動的組織與總結(jié)，激勵學(xué)生，會收到很好的教育效果。如校運會、年級籃球賽、文藝晚會、藝術(shù)節(jié)等，鼓勵學(xué)生積極參考，同時抓住時機做好全面的總結(jié)。作為班主任，要關(guān)注并參與班里的每一次活動，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點與潛力，給與適當?shù)脑u價，引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展。
作為班主任老師，擁有愛的眼睛，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長和進步，同時還要毫不吝嗇地把贊美表達出來，讓學(xué)生在表揚聲中找到自信。用欣賞的眼光看待學(xué)生，學(xué)生才會用敬重的態(tài)度對待老師。但是學(xué)會欣賞學(xué)生，樂于表揚學(xué)生，并不等于有表揚沒有批評，表揚與批評都要適度，只有表揚沒有批評，學(xué)生可能會自負，只有批評沒有表揚學(xué)生可能會自卑，表揚與批評都要注意分寸，講究藝術(shù)，才會達到教育的目標。
5完善自我，提高藝術(shù)修養(yǎng)
作為班主任，必須有藝術(shù)專業(yè)方面的知識。筆者帶的班里分別有書法生、美術(shù)生、音樂生，要帶好班，必須得了解相關(guān)專業(yè)的一些知識，有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。同時還要了解藝術(shù)高考相關(guān)的信息，才能把班帶好。為了加強對藝術(shù)專業(yè)的了解，筆者常向藝術(shù)專業(yè)老師請教，與帶過藝術(shù)生的班主任交流管理經(jīng)驗，與已考上藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生保持聯(lián)系，子解藝術(shù)院校的情況，上網(wǎng)收集有關(guān)的藝術(shù)方面高考的信息等等，增加了自己在藝術(shù)方面的知識，了解到藝術(shù)高考的相關(guān)要求。由于在有了藝術(shù)專業(yè)方面的知識，與學(xué)生交流就有了更多的共同語言，得到了學(xué)生的尊重，樹立了班主任威信，有利于工作的開展。
教育是一門藝術(shù)藝術(shù)又是一門技術(shù)，對于藝術(shù)班的管理，班主任要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新，才能構(gòu)建良好的班集體，為學(xué)生的個性發(fā)展提供良好的環(huán)境，為學(xué)生踏進藝術(shù)之門作好準備。
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