第一篇：支 教 工 作 總 結(jié)

支 教 工 作 總 結(jié)

王清

2010年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了支教地點(diǎn)——昆山市民辦民樂小學(xué)。

支教開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處的十分融洽，對學(xué)生付出關(guān)愛。在目前為止半學(xué)期的支教時(shí)間里，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。我敬佩民樂小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。半學(xué)期的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這半學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課

余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我主動與其他的科任老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面：

1.平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教工作中，我主要擔(dān)任四年級語文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作，并兼任四年級班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了很多的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

2.要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手四年級后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問題，面這些情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，,班上有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，我一有時(shí)間就會與其他老師交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

我?guī)ьI(lǐng)班級積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在學(xué)校舉行的冬季三項(xiàng)運(yùn)動會、廣播操比賽、慶元旦文藝匯演中，我們班都獲得許多榮譽(yù)，加強(qiáng)了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。

半學(xué)年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這段時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。新的學(xué)年又開始了，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

第二篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

——郭凱燕

為期半年的支教生活就要結(jié)束了，這半年生活，有苦有甜，有傷心有快樂！回頭看看這段記憶，我想，這將是我今后生活中永遠(yuǎn)仰望的片段了吧！這四個(gè)月，得到了很多，付出了很多，但是值得！

在教學(xué)上，我擔(dān)任了學(xué)校三年級的語文、英語、科學(xué)老師。剛開始執(zhí)教，有很多地方都不懂，很多理論性的東西不知道如何表達(dá)，于是，向當(dāng)?shù)氐慕處熖撔恼埥?，虛心聽取老師的?jīng)驗(yàn)，然后借鑒到自己的課堂上。另外，我自己也用自己認(rèn)為可行有效的教學(xué)方法在課堂上進(jìn)行著一次次的突破和創(chuàng)新，對不同 基礎(chǔ)的孩子們采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。孩子們在這半年的時(shí)間里改變了很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很滿足。當(dāng)然，我在很多方法上還有不足，需要改進(jìn)。

在生活上，由于學(xué)校條件有限，我們實(shí)習(xí)生需要自己做飯，提水等。生活比較忙碌，不過挺充實(shí)的。我們兩個(gè)人每天輪流做著自己喜歡的飯菜（我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生，都會做飯，而且很美味），互相品嘗對方的手藝，評價(jià)對方的優(yōu)缺點(diǎn)，研究美味的改進(jìn)方法，很是愜意！我們這里沒有電腦，電視，可是生活依舊不缺乏樂趣！聽“中國之聲”成了我們的每日必修科，每晚睡覺之前討論各自看到的有趣的新聞。只是提水有時(shí)會很令人頭疼，春天剛到，每家每戶都在早上用水澆地，我們這個(gè)學(xué)校地處較高，所以很多次早上我們沒有水，還要去提水，不過也沒有多長時(shí)間，還好啦，就當(dāng)作是鍛煉了呢！

在人際關(guān)系上，我可以稍微得瑟一下的，自我感覺挺好的吧！和每位老師處的都挺好，特別是學(xué)校住著的支書家，我經(jīng)常把自己做的好吃的給阿姨嘗，經(jīng)常跑到阿姨家看電視，阿姨也經(jīng)常給我小蔥阿，餅子阿，葫蘆阿什么的。還有就是，村子里面組織的婦女跳舞，這也是我的一個(gè)愛好，我也跟著湊熱鬧了，閑著的時(shí)候。由于比較年輕，學(xué)什么都快，所以跳舞的阿姨都找我教她們，每天早上我還是領(lǐng)舞的哦！嘿嘿！

眼看，實(shí)習(xí)就結(jié)束呀，我的豐富多彩的生活也要結(jié)束了，狠不舍，狠不愿，可終究要走的?？蓯鄣暮⒆觽儯蓯鄣睦蠋焸?，可愛的跳舞的阿姨們，你們陪我度過了這半年，說一聲感謝，道一聲珍重，讓我們各自向著我們更加美好的生活奔去吧！祝福自己，祝福大家！

第三篇：支教工作總結(jié)

享受辛苦，讓生命因支教而精彩

----212~2013支教教師工作總結(jié) 難忘的2013年9月，作為昆陽中學(xué)“支教”教師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著對學(xué)生的牽掛和對同事們的眷戀，毅然放棄了城里舒適的生活和工作環(huán)境，來得離家近百里的辛店鎮(zhèn)程莊小學(xué)，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更是一種責(zé)任和義務(wù)，是對生命的考驗(yàn)和人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。

一、選擇遠(yuǎn)方，不懼風(fēng)雨。

對我們每個(gè)支教老師來說，選擇支教就意味著選擇辛苦，意味著放棄現(xiàn)有的舒適的生活和工作環(huán)境，也是對一個(gè)人意志的嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此，當(dāng)我 決定“支教”時(shí)，就招來了許多非議。妻子說：這下可好，一年下來少收入幾千，還得下鄉(xiāng)受罪，一家三口三個(gè)地方吃飯，賠路費(fèi)生活費(fèi)，唉，何苦呢，怎么老了老了還這么不安分呢；鄰居說：這么大的事，你怎么不和家里商量商量就自作主張呢，放著舒服的生活不過偏要到鄉(xiāng)下去吃苦，不可思議??；朋友說：下什么鄉(xiāng)啊，別人都千方百計(jì)往城里鉆，你卻到鄉(xiāng)下去吃苦，真是不可理喻！最后，“不可理喻”的我還是背起行囊，像當(dāng)年知青下鄉(xiāng)一樣，向這個(gè)熟悉的城市揮了揮手，悄悄地走向那個(gè)陌生的地方，沒帶走一片云彩。

這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，在編教師9人，200多學(xué)生，大部分是留守兒童。學(xué)校面臨公路，路面坑洼不平。南面是起伏的山巒。站在校園，可以感受到“悠然見南山”的意境。

每星期，我都騎上那輛破山地自行車，帶足一周的伙食，穿過高樓林立車水馬龍的大街小巷，頂著冬日凜冽北風(fēng)冒著大雪，忍受著夏天炎炎烈日逆風(fēng)苦雨，向那所遙遠(yuǎn)的山村小學(xué)奔去。由于道路年久失修，自行車經(jīng)常爆胎，不得不下車修理，其中艱辛可想而知。到校后休息片刻就走上講臺。由于諸多不便，我經(jīng)常是以半杯清茶、一個(gè)饅頭、一碟咸菜充饑?？墒?，天有不測風(fēng)云，去年十月，我得了嚴(yán)重的鼻炎，經(jīng)常翻來覆去輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺，勉強(qiáng)睡著了也是用嘴呼吸，第二天醒來口干舌燥頭暈?zāi)X脹萎靡不振，弄得我好難受。這一場病困擾了我四個(gè)多月，晚上不能靜心地看書思考，不能順暢地呼吸不能酣暢的睡覺，白天不能與朋友高談闊論不能痛快淋漓地飲酒，不能騎車狂奔不能登高望遠(yuǎn)，更重要的是不能順利地上完一節(jié)課。為了不耽誤上課，我始終沒有請假。一直熬到國慶節(jié)放假，才到醫(yī)院看病，做了手術(shù)。術(shù)后僅三天，我忍受著術(shù)后的種種不適，就上班了?？墒牵湶粏涡?，在一次回家的路上，我又被一輛違章駕駛的小車碰傷。疼痛難忍，不能躺臥，不能翻身，不敢咳嗽，又必須咳嗽，一咳嗽就撕心裂肺的疼，生活幾乎不能自理。病痛一直折磨我到年底。我也只是在家休息了三天。面對生活上的坎坷風(fēng)雨，我無怨無悔，既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程，勇敢前行。

二、踏實(shí)工作，收獲成功

我接任的是四年級的語文課，全班共有35名學(xué)生，大多是留守兒童，缺乏父愛母愛和管教卻多了爺爺奶奶的溺愛。我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們中的一員。我發(fā)現(xiàn)這些孩子缺乏理想，大部分學(xué)生讀書只是因?yàn)楦改浮耙襾碜x我才來讀的”，所以學(xué)習(xí)沒有主動性和積極性，作業(yè)拖拖拉拉、潦草應(yīng)付。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，一切都是順其自然。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知。在一次摸底考試中，80分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分，這是我教學(xué)二十年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。

為了讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，樹立起遠(yuǎn)大的理想。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠的心境解答他們的疑問。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會送給他一個(gè)“微笑”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還組織開展了書法比賽、朗誦比賽、作文競賽等。幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。我所教的班級語文期考成績在全鎮(zhèn)名列前茅，另外，在辛店鎮(zhèn)中心校舉行的“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽和征文比賽中均榮獲三等獎?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

三、驀然回首，享受感動

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受到支教賦予我生命的精彩，盡管路途遙遠(yuǎn)疾病困擾，盡管生活艱辛風(fēng)雨兼程，但風(fēng)雨過后必然是彩虹，困難過后收獲的定然是喜悅和感動。支教的一年，是我人生道路上濃墨重彩的一筆。一年的支教生涯，我工作者，收獲著，付出者，感動著。在這里工作，我感受到了家的溫馨，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常親自詢問我生活方面存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，還從家里給我捎來新鮮的蔬菜。我佩服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們無私忘我、認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，感受到了他們身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸善 良、真誠無私……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。那群天真爛漫的孩子更是給我?guī)頍o窮的樂趣：他們充滿稚氣的語言讓人莞爾，他們天真無邪的笑聲讓整個(gè)世界動容，他們稚嫩的讀書聲豐富了我夢的內(nèi)函。離校時(shí)他們依依不舍緊緊相隨，返校后他們笑臉相迎聲聲呼喚。疾病中那一個(gè)個(gè)電話一聲聲問候，病愈后那一朵朵鮮花一張張賀卡，還有桌子上不時(shí)出現(xiàn)的花生米、核桃、瓜子、糖塊、茶葉??這一切都讓我激動不已心潮難平不知不覺淚流滿面。

一年的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心卻永遠(yuǎn)留在那里。那里有我敬愛的兄長、同事和淳樸的父老鄉(xiāng)親，還有那群令我朝思暮想天真純潔的孩子。一年來的奮斗與痛苦收獲與歡樂將永遠(yuǎn)成為我生命中的一部分，成為人生道路上一筆永不枯竭的精神財(cái)富，生命因支教而更加精彩。

葉縣昆陽中學(xué)

宋俊民

2013年7月3日

第四篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近四個(gè)月的支教，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近四個(gè)月的支教，現(xiàn)在回想起來，短短的支教生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我走在支教的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。

近四個(gè)月的支教，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是吐爾洪鄉(xiāng)小學(xué)，帶的班級較多，一大群十歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。

聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的支教生涯。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了一些小問題。針對出現(xiàn)的問題，我多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

十歲左右的孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我用加分制，給每個(gè)小組在黑板上加分，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加分，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

我一直深信：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上什么課，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

十歲左右的孩子喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！

下次我要超過你?！钡募钤捳Z來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對于批改作業(yè)，我認(rèn)為糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

整個(gè)支教期間，我覺得暫代班主任的工作最令我難以忘懷。由于孩子們都還小，自我組織和約束能力都還很差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。讓他們知道，老師是重視他們的。在我的悉心努力下，暫代班主任的這段時(shí)間，班里一切都有模有樣的。

時(shí)間過得真快，短短的近四個(gè)月支教生活就要結(jié)束了。這近四個(gè)月的支教使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

李娟

2012年1月3號

支 教 工 作 總

李 娟

2012年1月3號

第五篇：支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

袁寨鎮(zhèn)江店小學(xué)

張子梅

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實(shí)認(rèn)真。

去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我來到肉廠小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對于我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯(cuò)被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。

我常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取??這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻。

江店小學(xué)張子梅 2014、6、29