第一篇：在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿911

如何適應(yīng)初三學(xué)習(xí)與生活

----九年級(jí)10月16日家長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)言稿

還地橋中學(xué)潘青

各位家長(zhǎng)：

大家好，我代表還地橋中學(xué)初三年級(jí)全體教師感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來對(duì)我們工作的配合、支持和信任。

今天的家長(zhǎng)培訓(xùn)適逢考試結(jié)束、統(tǒng)考臨近。我想，這次大家坐在一起圍繞孩子的問題來共同探討如何讓孩子們適應(yīng)初三生活很有意義。

初三年級(jí)是初高中銜接的一個(gè)關(guān)鍵階段，和基礎(chǔ)年級(jí)時(shí)不一樣，學(xué)生會(huì)面對(duì)更高的學(xué)習(xí)要求及來自各方面的壓力，如果不能及時(shí)調(diào)整，將影響身心健康，影響孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。因此，在進(jìn)入九年級(jí)之際，我們學(xué)校、家庭、老師和學(xué)生自己都應(yīng)該作好相應(yīng)的準(zhǔn)備，從心靈溝通出發(fā)，在相互理解中前行。使學(xué)生在這一年中能愉快地富有成效地學(xué)習(xí)。

借此機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)的幾個(gè)問題希望能引起家長(zhǎng)的關(guān)注。

一、明確學(xué)生可能出現(xiàn)的心理適應(yīng)問題

1、學(xué)習(xí)氛圍改變引起的心理適應(yīng)問題

進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)習(xí)和考試的科目增加了，時(shí)間安排也更緊湊，使得松散慣了的學(xué)生一時(shí)會(huì)感到顧此失彼、手忙腳亂。一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)上的困難估計(jì)不足，出現(xiàn)緊張、憂慮和恐懼等情緒。一些學(xué)生由于學(xué)不得法，一時(shí)成績(jī)不如人意，就會(huì)導(dǎo)致自信心大大受挫，更感到迷茫、困惑，進(jìn)而懷疑自己的能力水平，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。

2、目標(biāo)和水平脫節(jié)帶來的心理適應(yīng)問題

進(jìn)入九年級(jí)，各方面的信息都會(huì)使學(xué)生感受到面臨中考的壓力，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都會(huì)有“要考一個(gè)理想高中”的愿望，然而因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，接受能力不一樣，在這一年的各個(gè)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)難免會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，一旦感覺自己的水平和目標(biāo)差距太大，就會(huì)導(dǎo)致有的學(xué)生一會(huì)兒對(duì)自己充滿信心一會(huì)兒又垂頭喪氣，有的學(xué)生看到別人的努力和進(jìn)步，產(chǎn)生嫉妒心理，甚至挫折感、失落感和過度焦慮感。有的會(huì)變得苦惱、消沉、甚至厭學(xué)。

3、青春期身心發(fā)育帶來的心理適應(yīng)問題

隨著青春期的到來，學(xué)生在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，但心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期，在他們身上，有著反抗性與依賴性、閉鎖性與開放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑這些矛盾共存體。這種非平衡狀態(tài)如果處理不好極易誘發(fā)各種心理疾病，影響他們的身心發(fā)育。

二、分析學(xué)生心理適應(yīng)問題的產(chǎn)生原因

1、社會(huì)、學(xué)校客觀環(huán)境

社會(huì)上的各種宣傳、學(xué)校的一些安排，比如學(xué)校很多課外活動(dòng)九年級(jí)都不參加，這些現(xiàn)象使得學(xué)生早就在心中給九年級(jí)定位為“集中營(yíng)”，在進(jìn)入之前，心理上就充滿了緊張感，這種心理就往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更脆弱，對(duì)困難的耐受性更差。另外，畢業(yè)班的班級(jí)管理方式和基礎(chǔ)年級(jí)不同，每節(jié)課的知識(shí)容量增加，知識(shí)難度加大，也是導(dǎo)致也學(xué)生不適應(yīng)的重要因素。

2、家庭、人文環(huán)境

學(xué)生的心理目標(biāo)定位常常會(huì)受家庭和周圍環(huán)境的影響。不是所有的家庭都能給孩子良好的環(huán)境和正確的心理引導(dǎo)，有的家庭父母溺愛、干涉、懲罰、簡(jiǎn)單粗暴，會(huì)使孩子的性格壓抑、自卑；有的家庭缺少溫暖，導(dǎo)致孩子孤僻、膽小、冷漠，影響他們健康人格的發(fā)展。這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己沒有正確的定位，沒有明確的目標(biāo)，沒有持續(xù)的動(dòng)力。

三、面對(duì)學(xué)生心理適應(yīng)問題的調(diào)適策略（5點(diǎn)建議僅供參考）

1、家校聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)輕松和諧環(huán)境

學(xué)生基本上是在家、校兩點(diǎn)一線的環(huán)境中生活，創(chuàng)設(shè)和諧輕松的家校環(huán)境，有利于學(xué)生帶著健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

學(xué)校方面，應(yīng)改變“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的評(píng)價(jià)方式。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，考慮學(xué)生的接受程度，合理安排作息時(shí)間，組織各種內(nèi)容的主題班會(huì)和文體活動(dòng)，讓學(xué)生張弛有度。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，提高課堂要效率，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，減輕學(xué)習(xí)壓力。使學(xué)生“樂學(xué)”、“善學(xué)”，而不是“苦學(xué)”，減輕學(xué)生的焦慮緊張情緒。

家庭方面，家長(zhǎng)不要脫離實(shí)際設(shè)置過高的目標(biāo)，更不要將“中考”隨時(shí)掛在嘴邊，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起確立不同層次的目標(biāo)，并在生活中關(guān)心照顧好孩子，陪伴孩子一起走過這段時(shí)光。當(dāng)他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)任務(wù)面前感到惶惑的時(shí)候，能及時(shí)得到父母的關(guān)愛和鼓勵(lì)。

2、溝通交流，營(yíng)造和諧心理氛圍

學(xué)生的情緒如果有良好的溝通和交流渠道，會(huì)得到很好的宣泄和釋放，防止一些過激行為的發(fā)生。因此應(yīng)有計(jì)劃地組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)，開設(shè)心理咨詢信箱等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生保持健康、良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變家教觀念，掌握一些親子溝通技巧和家庭教育的藝術(shù)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子心理的了解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子成績(jī)下降、早戀等問題，提高家長(zhǎng)自身的心理健康水平和對(duì)子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力。只要家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間都能進(jìn)行有效溝通，勢(shì)必能營(yíng)造和諧心理氛圍，使學(xué)生輕松愉快地度過這一年。

3、明確目標(biāo)，建立正確自我評(píng)價(jià)

面對(duì)即將來臨的考試，確立正確的目標(biāo)非常重要。目標(biāo)是指引人們前進(jìn)的燈塔。家長(zhǎng)要指導(dǎo)學(xué)生制定總目標(biāo)和短期目標(biāo)，這些目標(biāo)的制定既要符合實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)。使學(xué)生“跳一跳夠得著”，這個(gè)過程可使學(xué)生學(xué)會(huì)正確客觀地分析與評(píng)價(jià)自己與別人，正視差距。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生“努力導(dǎo)致成功”的歸因觀，要有重過程輕結(jié)果的心態(tài)，堅(jiān)持完善自己的學(xué)習(xí)過程，在前進(jìn)中不斷發(fā)掘自身的潛力，形成積極的自我意識(shí)。隨著一步一步達(dá)到自己的目標(biāo)，取得了一個(gè)一個(gè)的“成功”，自信心會(huì)越來越強(qiáng)，這些小成功便是通向大成功的階梯。

4、查漏補(bǔ)缺，不輕言放棄。

有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子層出不窮的問題過于急躁，甚至表現(xiàn)出放棄的念頭。這種想法是錯(cuò)誤而且是危險(xiǎn)的。問題早發(fā)現(xiàn)，早處理。趕緊想辦法補(bǔ)救，還來得及。亡羊補(bǔ)牢還不晚。

我們是否想過，這個(gè)年齡段的孩子如果認(rèn)為他至親至愛的父母對(duì)他表現(xiàn)出的是一種無所謂、聽之任之、學(xué)多少算多少的舉動(dòng)，他會(huì)怎樣？所以，我想我們應(yīng)該讓孩子學(xué)到的是一種絕不放棄、絕不服輸?shù)木?，讓孩子認(rèn)識(shí)到天上不會(huì)掉餡餅，唯有付出，才會(huì)有回報(bào)。

對(duì)于希望通過中考進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，要充分認(rèn)識(shí)到中考要的是綜合成績(jī)，只有各科均衡發(fā)展，才能適應(yīng)高中階段的繼續(xù)學(xué)習(xí)，如果偏科短腿勢(shì)必不會(huì)走出多遠(yuǎn)。所以，家長(zhǎng)要和孩子一起總結(jié)分析，求助于任課教師，聽取老師們的建議；或者在假期內(nèi)選擇適合孩子的輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)科加以補(bǔ)漏，并且在下學(xué)期的幾輪復(fù)習(xí)中盡量彌補(bǔ)自己的問題，但切忌全面開花，只補(bǔ)不問，造成事倍功半。

對(duì)于差距較大的學(xué)生，家長(zhǎng)不能急于求成或采取放棄的做法，應(yīng)當(dāng)與孩子一起面對(duì)困難，奮力一搏，我們不能在失去分?jǐn)?shù)的同時(shí)，還失去了教育孩子的機(jī)會(huì)，失去了孩子的信心。

5、家校聯(lián)系，形成合力。

孩子的成長(zhǎng)離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)，三個(gè)方面不可以代替。缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，教育就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗而貽誤良機(jī)。加強(qiáng)家校聯(lián)系就是讓我們通過溝通，加強(qiáng)相互了解和理解，在教育孩子的理念、目標(biāo)、操作方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。

在今后時(shí)間里，我們?nèi)魏我环街灰l(fā)現(xiàn)孩子有以下這些情況都要及時(shí)與班主任或任課教師進(jìn)行聯(lián)系：孩子進(jìn)取心增強(qiáng)，精神面貌改變；遭遇挫折、情緒低落；受到外界干擾；在學(xué)習(xí)中遇到困難；老師和學(xué)生、學(xué)生之間、家長(zhǎng)和孩子之間發(fā)生嚴(yán)重分歧；需要老師解決其他困難等等。

教育好孩子是我們共同的目的，我們?nèi)w初三年級(jí)全體教師有信心、有決心讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子學(xué)有所成。

以上5條建議，希望家長(zhǎng)同志們結(jié)合自己孩子的情況，參考使用。言語如有不妥，敬請(qǐng)諒解。

接下來的時(shí)間，老師們會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)和其它情況，做一個(gè)全面分析，并會(huì)提出一些更為細(xì)致的指導(dǎo)建議，請(qǐng)家長(zhǎng)同志們利用好這次機(jī)會(huì)，與老師們暢所欲言，多加溝通。

最后，再次感謝大家的到來，感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)九年級(jí)全體教師工作的信任和支持。敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)在會(huì)后留下寶貴意見和建議。我的聯(lián)系電話是：***。

謝謝大家！

第二篇：九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，老師們大家好：

今天把大家請(qǐng)來，目的是讓各位幫助學(xué)校和老師怎么把我們的孩子 引領(lǐng)好、教育好，了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。今后如何把握好孩子健康成長(zhǎng)的道路。想想孩子的前途命運(yùn)，家長(zhǎng)同志們，我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)??！因此，這就需要學(xué)校的科學(xué)管理，老師們的精心呵護(hù)，家長(zhǎng)們的強(qiáng)力配合。

開學(xué)以來，學(xué)校采取了一系列強(qiáng)有力措施。校園里的花草整齊了，校墻變新了，激勵(lì)斗志、讓人振奮的標(biāo)語匾牌上墻了。地面干凈了，連自行車也變成了一條線；大家看到大門前的流動(dòng)警車，這是公安特警在為向我們的孩子保駕護(hù)航。再看我們新建的校園書店，孩子們一有時(shí)間就可不花一分錢去閱讀、學(xué)習(xí)。學(xué)到了在課堂上許多學(xué)不到的東西。為今后孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。大家感覺到教室里送的暖氣，讓孩子們?cè)趪?yán)冬里不在受凍。更讓人高興的是老師和學(xué)生的精神風(fēng)貌發(fā)生了巨大變化。學(xué)生們變得懂事了，知道遵守紀(jì)律勤于學(xué)習(xí)了。老師們發(fā)自內(nèi)心的工作熱情迸發(fā)出來了，干勁大了，對(duì)學(xué)生愛的更深了。有的老師身體不好，還堅(jiān)持上課，有的老師家里老人住院，老人們怕影響工作不讓去陪護(hù)，我認(rèn)為這是對(duì)兒女最高尚，最珍貴的疼愛。關(guān)心兒女的事業(yè)，關(guān)注兒女的成長(zhǎng)。就是我們這樣一些學(xué)生和老師的共同努力。開學(xué)后僅僅兩個(gè)月的時(shí)間，整個(gè)初三年級(jí)的考試成績(jī)與去年相比就超過了五個(gè)中學(xué)。這體現(xiàn)了我們的教師隊(duì)伍知識(shí)功底扎實(shí)，有一種愛心和慈心，業(yè)務(wù)精，能力強(qiáng)。是一支能打硬仗、善打硬仗的隊(duì)伍。也反映出我們的孩子充滿了智慧和靈性，會(huì)學(xué)、巧學(xué)。大家想，有這么多精明的孩子，有這么多認(rèn)真工作的好老師，我們的學(xué)校和學(xué)生還有什么理由不發(fā)展不進(jìn)步呢？

尊敬的各位 家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的道路上我們也要有冷靜、理性的思考。我們知道，無論是上高中或是技校中專。都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好與差而決定的。學(xué)習(xí)成績(jī)的高低不是一時(shí)一會(huì)形成的，考高中上大學(xué)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)追求的路，成績(jī)特殊好的應(yīng)該走這條路。將來讓孩子找一份滿意的工作，但我們知道當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，坐辦公室的畢竟是少數(shù)，而當(dāng)工人，做技術(shù)人員才是絕大多數(shù)。即使學(xué)習(xí)較差，只要堅(jiān)持，也可以有很多條路走。學(xué)習(xí)差的也可能當(dāng)大老板，工程師，做軍官，當(dāng)技術(shù)工人。。。為此，要為孩子選擇適合他自己且讓他們喜歡擅長(zhǎng)的求學(xué)之路。這才是一個(gè)做家長(zhǎng)的真正疼愛孩子，關(guān)心孩子。希望各位家長(zhǎng)與老師和孩子多溝通，勤交流，能讓孩子們學(xué)好習(xí)，快進(jìn)步。做好人，成大才。

在上星期五，我們開了個(gè)初三年級(jí)全體教師會(huì)，會(huì)上實(shí)事求是的分析了整個(gè)年級(jí)和部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)我們今年的這屆學(xué)生充滿了希望，滿懷信心的教育培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。更期盼各位家長(zhǎng)多提意見，多提建議，只要學(xué)校能做到的，會(huì)盡可能地關(guān)照好學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)。各位家長(zhǎng)，老師們，在今后的工作中，希望我們心往一處想，勁往一處使，為了我們的孩子·，家長(zhǎng)們我們一起努力吧！

第三篇：九年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

九年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的游主任、張校長(zhǎng)、各位家長(zhǎng)朋友：你們好！

首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！在此，我代表河堰學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)朋友們表示謝意.召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，為九年級(jí)學(xué)生的最后沖刺做準(zhǔn)備。以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。九年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。學(xué)校為了做好九年級(jí)的工作，主要采取了以下措施：

1、選配優(yōu)秀教師擔(dān)任九年級(jí)的教學(xué)工作，九年級(jí)的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校信賴的一支隊(duì)伍。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好。

2、嚴(yán)格管理，依法治校。

3、加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。

抓好九年級(jí)的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合?？梢哉f在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸?？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，面對(duì)孩子緊張的九年級(jí)學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問題呢？多關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。關(guān)注他們的活動(dòng)、思想。

未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，在學(xué)校塑造過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙。我說，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高素質(zhì)，攢個(gè)孩子將來吃飯的飯碗。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！

第四篇：九年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

九年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿（復(fù)習(xí)階段）尊敬的家長(zhǎng)：你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！在此，我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)同志們表示謝意，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

一、學(xué)校為九畢業(yè)班所做的重點(diǎn)工作

九年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。學(xué)校為了做好九年級(jí)的工作及措施：

1、選配優(yōu)秀教師擔(dān)任九年級(jí)的教學(xué)工作，九年級(jí)的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校信賴的一支隊(duì)伍。九的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。

2、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，備課組內(nèi)教師實(shí)行資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證上課有效率、學(xué)生有收益、教學(xué)有質(zhì)量。

二、針對(duì)畢業(yè)班我們主要抓以下幾個(gè)方面工作：

1、嚴(yán)格管理，依法治校。一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能取得好的成績(jī)。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，特別是實(shí)行新政以來，在校時(shí)間少了，家長(zhǎng)管理難度加大，應(yīng)多數(shù)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈建議，在家長(zhǎng)自愿的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備上兩個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)，不收取如何費(fèi)用，但必須在校吃一頓晚飯。

2、加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫二”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。

3．既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。九年級(jí)48人，一個(gè)學(xué)生就是年級(jí)的48分之一，這是微不足道的，但對(duì)每個(gè)家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地展開各項(xiàng)工作，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)，日后成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才、希望和建議：希望正確引導(dǎo)孩子面對(duì)九緊張的生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意一些教育細(xì)節(jié)。

抓好九年級(jí)的復(fù)習(xí)工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸?？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，面對(duì)孩子緊張的九學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問題呢？

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙。我說，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高素質(zhì)，攢個(gè)孩子將來吃飯的飯碗。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬?，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別九學(xué)生中，有打架、上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。

3、安全警鐘長(zhǎng)鳴。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通、飲食以及通校生參加晚自習(xí)（個(gè)別家長(zhǎng)不能保證每天接送）等隱患，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

4、對(duì)你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差本文來自小草范文網(wǎng)距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在12年的中考中取得滿意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。

5、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽***音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)現(xiàn)象、看課外讀物等。更要注意孩子與那些人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為。

6、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試本文來自小草范文網(wǎng)想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝

第五篇：開園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)發(fā)言稿2016、9

開園家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)發(fā)言稿

大家好，首先我代表錦雲(yún)佳園幼兒園的30位教職工和所有的孩子們向大家的到來表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！今天，我們走在一起，有三層意思：一是感謝您對(duì)我們的信任，把孩子送到我們幼兒園；二是把幼兒園這學(xué)期的主要工作向你們作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)，讓你們進(jìn)一步了解幼兒園，關(guān)心幼兒園；三是希望大家理解和支持班級(jí)老師們的工作。

一、園所簡(jiǎn)介

咱們幼兒園是2014年創(chuàng)辦的，現(xiàn)有七個(gè)班級(jí)，每班配有三位教師，通過兩年的努力，我們打造了一支有愛心、有細(xì)心、有耐心、有工作能力的教師隊(duì)伍。

二、辦園特色

接下來我說說我園的特色教學(xué)，首先是我園從去年開始開設(shè)了蒙臺(tái)梭利班，專門聘請(qǐng)?zhí)膳_(tái)梭利幼兒園教師來我園培訓(xùn)，讓我們的教學(xué)特色更加豐富，什么是蒙臺(tái)梭利? 蒙臺(tái)梭利是意大利幼兒教育家，也是蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人，蒙臺(tái)梭利教育法倡導(dǎo)幼兒教育機(jī)構(gòu)和工作者為兒童量身定制教育教學(xué)環(huán)境和方式，鼓勵(lì)教育者在允許的情況下支持孩子的自由探索與發(fā)展，開發(fā)兒童與生俱來的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

為什么選擇蒙臺(tái)梭利教育? 那為什么要選擇蒙臺(tái)梭利教育呢?蒙臺(tái)梭利幼兒園又有哪些特色呢?與中國(guó)傳統(tǒng)教育方法相比，蒙臺(tái)梭利教育法有著無可比擬的三大優(yōu)勢(shì)，具體如下：

優(yōu)勢(shì)一：強(qiáng)調(diào)兒童是獨(dú)立個(gè)體

蒙臺(tái)梭利教育法中最為重要的一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，反對(duì)家長(zhǎng)和教師以成人的觀點(diǎn)去主控孩子的行為，來滿足自己對(duì)于孩子成長(zhǎng)發(fā)展的要求。所以，在正規(guī)的蒙臺(tái)梭利幼兒園中，老師不會(huì)強(qiáng)制的要求孩子去做一些事，在日常教學(xué)中會(huì)給孩子提供足夠的自由，促進(jìn)他們自發(fā)性的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)自己，從他們的行為中觀察每個(gè)孩子的差異，并加以引導(dǎo)。

優(yōu)勢(shì)二：重視兒童的品格培養(yǎng)

蒙氏教育除了協(xié)助兒童獲得成長(zhǎng)所需的基本知識(shí)，更加重視兒童的品格培養(yǎng)。例如：愛心、合作、誠(chéng)實(shí)、尊重、堅(jiān)毅、自信、勇敢等。

優(yōu)勢(shì)三：尊重兒童的成長(zhǎng)步調(diào)

望子成龍、望女成鳳的心態(tài)讓很多的家長(zhǎng)和老師在育兒的過程中容易產(chǎn)生焦躁與攀比的行為，很大程度上破壞了孩子本身的成長(zhǎng)步調(diào)。每個(gè)孩子都是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，智力、體能的發(fā)育并不是一致的，同時(shí)這與蒙臺(tái)梭利的教育原則也是相違背的。蒙氏教育能使得孩子之間互相學(xué)習(xí)，杜絕標(biāo)準(zhǔn)填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，尊重兒童自然的成長(zhǎng)步調(diào)。

以上三點(diǎn)只是蒙氏教育較為顯著的三大優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際應(yīng)用中，因?yàn)樽鹬貎和鴰淼膬?yōu)點(diǎn)、特色遠(yuǎn)非如此，對(duì)每個(gè)孩子發(fā)展造成的影響也各不相同。當(dāng)然，是否選擇蒙班，還得看家長(zhǎng)們的意愿了。此外，我們每個(gè)班都開設(shè)了形式多樣的區(qū)域活動(dòng)，這也是我園的特色，也是常態(tài)化的一項(xiàng)工作，還有每周一節(jié)古詩詞教學(xué)活動(dòng)，我和音樂做游戲，從小讓孩子感受和欣賞古典文化和古典音樂及世界名曲，還有就是我園的閱讀活動(dòng)，除了班級(jí)每個(gè)孩子交五本圖書之外，我們還開設(shè)了親子閱覽室，還有每周四的小小畢索課程，讓孩子從小像大師一樣作畫，去年我園中大班還開設(shè)了邏輯狗兒童思維訓(xùn)練課程，今年我園又增加了陶藝課程，以此來發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、想像力。

三、如何應(yīng)對(duì)剛?cè)雸@孩子的哭鬧

針對(duì)小班和小小班剛?cè)雸@幼兒哭鬧問題給大家做一解釋。為了讓您的孩子能盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，穩(wěn)定情緒，順利入園，請(qǐng)您仔細(xì)傾聽以下內(nèi)容。

孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，有這么幾種情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意：

1、孩子來園時(shí)就忐忑不安。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯(cuò)的，因?yàn)橥拗拗?，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快，基本上一周就會(huì)不哭了。

2、孩子來園時(shí)很高興并與父母招手再見。父母走時(shí)比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子也許家長(zhǎng)以為老師對(duì)自家孩子的關(guān)注不夠，或有的家長(zhǎng)以為老師嚇唬孩子導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這種情況，其實(shí)事實(shí)上并不是這樣的，這也是在情理之中，也是很正常的。

3、孩子來園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬不要認(rèn)為孩子不愿去也就不去了，結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子。

4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非?！澳嗤取?，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是“干哭”，有的是嘴里還要叨叨著?！拔艺覌寢尅?、“媽媽還不來接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且游戲活動(dòng)他也不參加，對(duì)什么也沒興趣，其它小朋友也很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。

5、有的孩子平常不哭，一到快離園時(shí)想家了，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了。

如果想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長(zhǎng)的配合。接下來我說說新生家長(zhǎng)十三忌

一忌一味妥協(xié)，今天送不下，明天送。

這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆涌蓿晃锻七t上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長(zhǎng)很心疼。卻還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。

二忌送兩天，歇一天。

有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過程事半功倍。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。

三忌孩子哭，我也哭。

第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長(zhǎng)的心疼也在清理之中?？墒羌议L(zhǎng)對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長(zhǎng)陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長(zhǎng)不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。

四忌“我在外面等著你！”“我去給你拿進(jìn)毛衣來！”

在祖輩送園的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹ツ膬毫耍@讓他們沒有了安全感。

五忌“別哭，我第一個(gè)來接你！”

許多家長(zhǎng)會(huì)這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對(duì)你說：“媽媽第一個(gè)來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長(zhǎng)隨口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來接你！”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對(duì)這種方式，可是那么多家長(zhǎng)，您能保證您是第一個(gè)嗎？如果不能，請(qǐng)不要這樣回應(yīng)孩子，請(qǐng)換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會(huì)早來接你！”“媽媽四點(diǎn)來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長(zhǎng)說話不算數(shù)，那么家長(zhǎng)在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長(zhǎng)欺騙了自己，會(huì)推理到其它，那么家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)來接他？孩子便沒有把握了。

六忌“再哭，再哭了就不接你了！”

這是家長(zhǎng)氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長(zhǎng)這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?，孩子理解的就是你不來接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。推薦關(guān)注：教育聯(lián)盟之精英人才學(xué)習(xí)圈！

七忌“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！”

許多家長(zhǎng)都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長(zhǎng)說再見。然而，往往事與愿違。家長(zhǎng)的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長(zhǎng)，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長(zhǎng)。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長(zhǎng)畢竟是要離開，那是孩子還是要獨(dú)自去面對(duì)，嘗試著去適應(yīng)。

八忌“不許哭！”

每個(gè)家長(zhǎng)都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實(shí)，面對(duì)分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長(zhǎng)的。

九忌帶太多的零食給孩子。

有的家長(zhǎng)怕自己的孩子半上午或半下午會(huì)餓，給孩子帶好多的零食，如果有的孩子確實(shí)是有好吃的能讓他不哭，可以適量帶一些，但一定不能帶不衛(wèi)生或顆粒狀的食物。這樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。

十忌窗子外面看一看

家長(zhǎng)送下孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長(zhǎng)趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。

十一忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”

家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表揚(yáng)你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。

十二忌在家一定要好好補(bǔ)

孩子入園的頭幾天，有些家長(zhǎng)會(huì)刻意給孩子帶奶，晚上吃飯的時(shí)候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對(duì)于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。

十三忌休息的時(shí)候無節(jié)制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益

總之，家長(zhǎng)配合的好，孩子適應(yīng)的快，家長(zhǎng)配合的不好，孩子適應(yīng)的就慢，這是我們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。

四、2016、9-2017、1逐月工作安排

八月份：

1、對(duì)幼兒園安全、衛(wèi)生方面以及班級(jí)物品存在問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。

2、各班做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域布置工作。

3、搞好招生、編班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作。

4.、制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，開學(xué)第一周為安全教育周。

5、制定第一個(gè)月主題教學(xué)計(jì)劃。

6、制定個(gè)人工作計(jì)劃和班工作計(jì)劃。

7、組織全體教師進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容以及我和音樂做游戲的培訓(xùn)。

8、培訓(xùn)小班及小小班教師如何接待新生幼兒。九月份：

1、小班段期初家長(zhǎng)會(huì)，做好新生接待工作，組織親子游戲活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環(huán)境。

2、各班加強(qiáng)安全教育，領(lǐng)導(dǎo)跟班檢查。

3、開展 “手機(jī)，我們的好朋友”經(jīng)驗(yàn)交流主題活動(dòng)。

4、與新生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書”及接送幼兒人員登記表。

5、中大班加強(qiáng)戶外自制器械活動(dòng)。

6、檢查區(qū)域活動(dòng)布置情況。

7、領(lǐng)導(dǎo)聽新教師授課情況。

9、開展 “中秋節(jié)”主題活動(dòng)

十月份：

1、各班開展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2.、開展“重陽節(jié)“尊老愛老主題活動(dòng)。

3.、抓好幼兒的常規(guī)教育，重點(diǎn)抓好一些生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、評(píng)教評(píng)學(xué)及公開觀摩課。十一月份：

1、各年齡段開展家長(zhǎng)會(huì)教研活動(dòng)。

2、做好秋季傳染病、多發(fā)病的預(yù)防工作。

3、召開家長(zhǎng)座談會(huì)

4、開展第三屆“我型我酷”親子才藝秀活動(dòng)。

5、領(lǐng)導(dǎo)組成員認(rèn)真查看各班監(jiān)控記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。

6、開展“感恩節(jié)”主題活動(dòng)，以園慶?！案卸鞴?jié)”。十二月份：

1、全園教師研究迎新年游園活動(dòng)方案

2、布置新年室內(nèi)環(huán)境，提倡廢舊利用。

3、圣誕節(jié)主題活動(dòng)

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與元旦游園活動(dòng)，并發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷。

元月份：

1、幼兒綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，測(cè)評(píng)幼兒閱讀、我和音樂做游戲等其它內(nèi)容。

2、大班舉行了第二屆“淘淘樂”跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，3、歸集整理各類檔案資料。

4、收回各班教師所用參考用書和教學(xué)光盤。

5、做好一學(xué)期教師考評(píng)工作。

6、預(yù)收幼兒下學(xué)期書費(fèi)。

7、中大班期末向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期幼兒所學(xué)內(nèi)容。

五、幼兒在園的安全問題：

我曾經(jīng)說過，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：① 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任（帶子受過）又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如：有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待。也就是說，幼兒園承擔(dān)的是過錯(cuò)責(zé)任，如果沒有過錯(cuò)，屬不可預(yù)見性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。

各位家長(zhǎng)：從你把孩子交給我們的這天起，實(shí)際上我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開咱們的溝通和聯(lián)系。我們每天會(huì)利用微信群把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給大家，也希望你們能與我們保持聯(lián)系，讓我們共同為了孩子的全面發(fā)展而努力!