第一篇：2011年大四師范生實習(xí)總結(jié)

終于到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。

一、實習(xí)學(xué)校

根據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)（簡稱和中）建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。XX被評為“廣東省一級學(xué)?！?，2010年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”。在實習(xí)隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴招，高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實習(xí)隊實習(xí)的是高一年級的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實習(xí)班主任對其日常事物進(jìn)行管理。

在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

四、幾點思考

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：

（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走

（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

第二篇：2013年大四師范生實習(xí)總結(jié)

終于到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。

一、實習(xí)學(xué)校

根據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)（簡稱和中）建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。XX被評為“廣東省一級學(xué)校”，2010年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！薄Ｔ趯嵙?xí)隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴招，高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實習(xí)隊實習(xí)的是高一年級的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實習(xí)班主任對其日常事物進(jìn)行管理。

在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會 在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

四、幾點思考面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。〖1〗〖2〗〖3〗

（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。

第三篇：大四英語師范生實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總 結(jié)

學(xué)院：外國語學(xué)院 班級：2011級英語三班 姓名：李彩玲 學(xué)號：12011243723 時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)英語教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

在實習(xí)期間，我明白了不少道理。我實習(xí)于我的家鄉(xiāng)河北的保定市物探中心學(xué)校第五分校，在那里，我見到了許多優(yōu)秀敬業(yè)的教師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。隨著實習(xí)的深入，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。

實習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。

聽課，是我實習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，指導(dǎo)老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺，面對40多位學(xué)生時，我有些緊張了。我用日?？谡Z做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時間，由于班容量較大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣在不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會聽其他英語老師的課，汲取他們一些經(jīng)驗，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

教學(xué)方面，在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下，充分運用理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，我還運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，靈活采用各種方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。

另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Are you ready ? Yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Be quiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢姡駪B(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講“ What’s your favorite food ? ”我會向?qū)W生介紹 咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學(xué)生的視野。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

以上是我實習(xí)期間的小小心得與感觸。實習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個平臺，感謝指導(dǎo)老師們給予我們的師德教育，我會更加堅定自己的理想，獻(xiàn)身于英語教育事業(yè)。

第四篇：大四師范生實習(xí)日志

馮穎實習(xí)日志

第一篇

紅楓中學(xué)四周還是郁郁蔥蔥，陽光伴著學(xué)生的嬉戲打鬧增添了學(xué)校的青春和朝氣?；秀遍g感覺自己又回到了高中生活，輕輕感慨著時光的匆匆。經(jīng)過第一周的實習(xí)自己頗有感慨。

這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。

第一次走上講臺是星期四下午的第一節(jié)課，張老師上了高一的四個班，我上午聽了兩節(jié)課，于是老師讓我試試上一節(jié)課，我心里既是渴望又是害怕，第一次那么正式的上講臺面對下面那近60名學(xué)生還真有點不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，上課速度把握不好導(dǎo)致時間還剩很多，于是就是渾渾噩噩的找話說，整堂課下來自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。老師課下給我很多的指導(dǎo)意見，我才知道要上好一堂課，特別是要抓住學(xué)生的心，同時維持好課堂紀(jì)律是多么不容易；控制教學(xué)速度十分重要，不能讓學(xué)生有坐飛機的暈厥感，這樣只是完成了教學(xué)任務(wù)而沒有達(dá)到就是讓學(xué)生課上聽懂聽清的目的。同時自我反省，自己對課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補！

此次實習(xí)我也是高一（1）的實習(xí)班主任，說實話第一次管理一個班級59人，自己感覺有些不知所措，我咨詢了高一（1）班的班主任祝老師，他給我的意見是要能和學(xué)生真心相處，畢竟我們的年齡相近代溝小，還有就是讓我穿一點成熟的衣服給學(xué)生老師的感覺。這一周事不是很多，只是監(jiān)督他們掃地和早讀。慢慢來以后還有很多事，相信自己可以做到很好。

第二篇

實習(xí)的第二周終于落幕了，如果你問我怎么樣呢？我的回答是自己真的是糟透了。下面就來說說我的感受吧。

這星期按慣例聽了指導(dǎo)老師的課，一直在總結(jié)上課的經(jīng)驗和方法。自我感覺還不錯，覺得自己已經(jīng)很不錯了，心里還有些小自負(fù)呢！就這樣到了周五，因為張老師有事，于是我就代了我們一班和五班的新課，早上是一班的課，按我的想法是用他們感興趣的方法來進(jìn)行教學(xué)，自己在講臺上說的有滋有味，以為他們可以聽懂，但是講了一遍以后我們班的學(xué)生一臉無辜，還有的在睡覺，吼了幾聲，我又繼續(xù)上第二遍……最終的結(jié)果是在一個知識點上原地打轉(zhuǎn)。向?qū)W生詢問了意見，他們的說法是我舉例使他們聽課混亂，不如直接講知識，我若有所悟的離開了教室，不過下午還有五班的課，改進(jìn)方法一定要進(jìn)步。下午五班的課呢總體上要比在一班的課要好一些，不過不如在一班放松，估計是因為對五班課堂氣氛有些死板。放學(xué)以后回家，感覺對自己上的兩次課很失望到極致，于是發(fā)了短信給張老師說，張老師待我很好還專門打電話開導(dǎo)我，給我很多鼓勵和建議。心里也是豁然開朗，想要進(jìn)步不是一兩天就可以的，實習(xí)時間還很長，只要我不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，我肯定會上好課的，于是周末都在認(rèn)真看網(wǎng)上的教學(xué)視頻。

再說下實習(xí)班主任問題，班上的大小事我都很努力幫他們做好，樓上樓下跑個不停，在班會的時候一起制定了班規(guī)和懲罰條律。周末和學(xué)生們在網(wǎng)上聊天，他們對我很感興趣，很愿意和我說自己的小秘密，我很開心他們愿意和我分享。

第三篇

經(jīng)過上周的教訓(xùn)以后呢！我這周主要是認(rèn)真聽課和寫教案，不斷學(xué)習(xí)了張老師的教學(xué)方法和理念，有了很大的幫助和體會，真正知道了自己有太多的欠缺，而且千萬不能學(xué)到一點就開始沾沾自喜了。周二的時候幫張老師代課高二（2）班晚自習(xí)，高二的學(xué)生很乖巧，很多男生都叫我穎姐，他們表現(xiàn)得很喜歡我，估計是實習(xí)老師的原因。周四晚上和張老師一起去我們教室學(xué)習(xí)使用多媒體，張老師和我說了很多多媒體教學(xué)的好處，周五聽了張老師用多媒體上課，我真心發(fā)現(xiàn)多媒體上課節(jié)約了很多板書時間，教學(xué)思路十分清晰和明白，有時加上一些圖片和小視頻，既形象生動展示了要講的知識，同時也可以吸引學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生注意力更加集中，從我聽課那么久來觀察，多媒體上課的確使學(xué)生聽課效率更加好。這讓我也有了緊迫感，我必須學(xué)會自己制作化學(xué)教學(xué)的PPT，必須趕上現(xiàn)代教學(xué)的腳步，張老師的意見是讓我先把本節(jié)知識點重、難點及教學(xué)思路弄清晰，可以從網(wǎng)上下載PPT，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的真實情況來進(jìn)行修改，既節(jié)約時間也可以達(dá)到因材施教的效果。整個周末我都在進(jìn)行教學(xué)PPT的修改中…….這周和孩子們的相處比前兩周更好、更加親密了，我一直很努力記住我們一班每個學(xué)生的名字，多多的關(guān)注每個學(xué)生的情況，我也是從他們的年齡走過來，知道每個學(xué)生都渴望老師的關(guān)注，這周祝老師讓每個同學(xué)填寫家庭情況調(diào)查表，我才發(fā)現(xiàn)有12個單親家庭的孩子及有的家庭十分困難，從網(wǎng)上聊天還知道有的父母愛吵架，我在心里告訴自己，他們需要我們老師好好的關(guān)注和引導(dǎo)。不過，我對我們一班的學(xué)習(xí)氛圍十分不滿意，認(rèn)真聽課的學(xué)生太少、愛上課起哄的有些多。班級風(fēng)氣需要好好改進(jìn)改進(jìn)。

第四篇

這周最大的成就感就是每天批改作業(yè)了，每次四個班200多份作業(yè)我都認(rèn)真的批改了并大部分給學(xué)生寫了批語，并及時給張老師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)新知識中存在的問題，可以給以后教學(xué)的吸取教訓(xùn)和改進(jìn)方法。這周我上了四五節(jié)習(xí)題課，雖然沒有上新課那樣難，我還是很認(rèn)真的把每個題的講解方法思考了幾遍。上課時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的配合度不高，只有幾個學(xué)生能答出老師提出來的問題，從根本上來說，就是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，也就是不去記不去背，課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)是我們學(xué)校學(xué)生存在的最大問題，沒有學(xué)習(xí)的主動性，自覺性太差。

這給我最大的啟發(fā)是我們做老師的真的不能只是趕進(jìn)度，需要根據(jù)學(xué)生的情況，制定相應(yīng)的方案來推動和加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。有的學(xué)生確實需要我們用最嚴(yán)厲和死板的措施來鞭策他們學(xué)習(xí)，上課多提問多默寫、課后多抓學(xué)生來背基礎(chǔ)知識十分有必要。先讓他們對學(xué)習(xí)有了興趣和自我肯定，才能不用老師追趕也能自覺的養(yǎng)成好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這周我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣，可能也是我沒把握好一個適當(dāng)?shù)亩?，我們一班的學(xué)生不管大小事、班干不管是不是自己應(yīng)該解決的問題，都不管三七二十一都來找我解決。我是一天樓上樓下跑個不停，那叫一個揮汗如雨，成了實至名歸的保姆了。對此在班會上我也做出了一些說明，很多事同學(xué)們需要自己解決，自己不行的可以找班干，班干解決不了的再去找老師解決，不能形成依賴性，不管是學(xué)生還是班干都要學(xué)會長大和鍛煉自己的遇事的處理能力。

第五篇

又過了兩周，我上了好幾次新課，上課的效果比以前好了些，張老師聽了課以后，感覺我是在進(jìn)步中，心里有些小喜悅，但我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要不斷努力和加油爭取達(dá)到自己的預(yù)定目標(biāo)。

周三在三班上課時，我有了一個新的外號“馮程程”，都叫我程程老師，三班的娃娃些逗得我直笑。三班上課很活躍特別是男同學(xué)，不過也愛接話、愛鬧騰。私下也給三班班主任反映過，如果改進(jìn)缺點以后三班學(xué)習(xí)氛圍很不錯的！總的來評價四個班的話，一班的學(xué)生我接觸的最多，也最了解他們；一班的學(xué)習(xí)氛圍比較差，有的學(xué)生愛睡覺，有的則不聽，需要加強學(xué)習(xí)氣氛的改進(jìn)；四班學(xué)生經(jīng)過班主任的管理變的很乖巧，經(jīng)過這一個多月相處，感覺四班愛學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多了，學(xué)習(xí)氣氛越來越活躍；五班學(xué)生一直給我的印象比較好，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生比較多，上課也積極回應(yīng)老師，也有學(xué)生愛睡覺，也會出現(xiàn)睡覺叫不起來的現(xiàn)象。

也讓我明白了一個班級學(xué)習(xí)氛圍的重要性，只要出現(xiàn)了學(xué)生睡覺和不聽課的現(xiàn)象，都要嚴(yán)厲打擊和批評，不然的話會蔓延至整個班級，從而導(dǎo)致整個班級不良學(xué)的習(xí)風(fēng)氣越來越嚴(yán)重。還有就是班干起到的帶頭作用，班干對一個班級的管理起到十分重要的作用，可以幫助老師更加有效的管理班級。

班會課上我特別制作了做題班會“班級團(tuán)結(jié)的力量”，做了一些小游戲，同學(xué)們都積極參加，也玩得很開心。希望同學(xué)們可以通過這樣的主題班會體會到班級團(tuán)結(jié)力的作用，需要每個同學(xué)的責(zé)任和付出。

第六篇

這個星期除了我的教學(xué)任務(wù)以外，最大的收獲就是和我們理綜組的老師些聊天談心，她們大部分是以前教過我和小谷的老教師，特別是我高中班主任賀老師和單老師在教學(xué)工作上給了我和小谷很大的建議，我們更加深入的了解了教與學(xué)的重要性及實施的困難性；對于學(xué)生的心理不能停留在我們讀書的那個階段，開玩笑來說就是現(xiàn)在的學(xué)生沒有我們以前那樣好管、聽話，我們需要用最新的思想和方法進(jìn)行教學(xué)和管理他們，其他老師也給我們講了一些就業(yè)的意見和方向，確實長了不少的知識和見識。

我準(zhǔn)備策劃一個我們一班學(xué)生的大型詩歌朗誦比賽，祝老師提議我們在階梯教室進(jìn)行比賽。這次活動也可以鍛煉自己和我們班干的組織領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)變力，交代好一些重要事宜后，我準(zhǔn)備放手給宣傳委員和班干來進(jìn)行策劃和組織，而自己從旁協(xié)助他們給些建議?？吹剿麄兡阋谎晕乙徽Z的積極參與，心里十分開心，最終得出的方案我很滿意，我們一班的學(xué)生真的很棒呢！班會的時候我們開始了期待已久的詩歌朗誦比賽，看著他們或昂揚或低沉或婉約的朗讀聲聲聲入耳，我的內(nèi)心無比激動呢！最終評選出前三名和特別獎優(yōu)秀，還有小禮品呢！此次活動圓滿結(jié)束了！

周末的時候呢！我有大的任務(wù)，準(zhǔn)備出化學(xué)半期考試的試卷，下周拿給張老師審閱審閱......第七篇

時間飛速運轉(zhuǎn)，兩個月就這樣悄然過去了。下周三就要進(jìn)行半期考試了，特別想看看他們到底學(xué)到什么程度了，學(xué)校提前給了學(xué)生些做了考試動員，要做到認(rèn)真復(fù)習(xí)和誠信考試，這些倒是很必要的。看到他們那樣糾結(jié)和難過的要命的小臉，我忍不住笑了，想當(dāng)年我也是很糾結(jié)，但是我的危機感是十分強烈的。

這個星期上課的時候有些學(xué)生上課鬧騰、睡覺、講話……我的內(nèi)心十分火大，就停下來講了他們幾句，明明要考試了還是老樣子，睡的睡，講話的還是講話，完全沒有要考試的危機感，還是一副無動于衷和不重視的樣子。雖然說一次考試不能說明學(xué)生的好壞與否，但考試是對學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的一個報告和檢驗。這讓我明白了很多學(xué)生學(xué)習(xí)不好的原因，現(xiàn)在學(xué)生對于學(xué)習(xí)處于一種漠視的態(tài)度，覺得混混日子就行，你問他們有什么煩惱，無非就是小男生小女生的愛情問題，沒有意識到自我角色扮演是否到位，什么年齡做什么事、想什么，學(xué)生就要扮演好學(xué)生的角色，高一年級的他們對于學(xué)習(xí)沒有多大的想法，不會、不懂就過，沒想過要把難題解決。

學(xué)習(xí)首先是要態(tài)度的端正，沒有那個思想怎么來行動?，F(xiàn)在自己當(dāng)了老師才知道什么是苦口婆心，什么是皇帝不急急太監(jiān)，才知道老師的不易，我想估計他們到了我們這個年齡以后才知道老師的不易。

希望學(xué)生們早早的覺悟并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第八篇

這周的重心放在了學(xué)生的半期考試上，不斷給他們進(jìn)行復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)，希望可以考出好的成績。為期三天的考試我和小谷也一起忙碌著，第一天考完化學(xué)后，我就把卷子拿下來批改，那些分?jǐn)?shù)真心是慘不忍睹高分段，一個班50多人就只有5、6個人及格，沒有高分段，最高只有77分，每個班平均分算下來才進(jìn)50分，我把質(zhì)量分析做出來以后，才是真正的感慨呢！

我做了很深刻的反省，教與學(xué)的環(huán)節(jié)出了問題，我們老師教知識的方法過于死板，沒有能吸引學(xué)生的興趣和注意力，同時也沒有給他們施加一些很有必要的壓力，化學(xué)不是語數(shù)外沒有那么多課時來進(jìn)行教學(xué)，所以我們老師應(yīng)對學(xué)生需要一些有力的措施。為此我也做了一個高一化學(xué)半期考試知識點缺失分析報告給了理綜組組長單老師，分析了各種我校高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的種種問題及解決方案。

我也在網(wǎng)上下載了一些初中的基礎(chǔ)化學(xué)知識，在教務(wù)室復(fù)印后分發(fā)給四個班的每位同學(xué)，希望他們可以把初中缺失的知識點補起來，學(xué)起高中知識不會那么吃力，當(dāng)然上課提問是必須環(huán)節(jié)。

希望把成績公布以后能給學(xué)生和老師一個警醒和提示，不僅是化學(xué)這門學(xué)科，其他學(xué)科也是一樣引起他們的重視。

第九篇

匆匆三個周過去了，這幾周發(fā)生了很多事。主要是我們一班的事。

首先，來說下我們班干問題，很多同學(xué)反應(yīng)班干不管事，有的時候自己也不以身作則，導(dǎo)致班上很多同學(xué)感到不滿。我和祝老師商量以后在班會上進(jìn)行班干大換血，選舉換了新的試用班干以后，我也對他們進(jìn)行了班干職責(zé)的思想教育，希望班干可以真正做到模范作用。

然后，就是本班調(diào)位置的問題，應(yīng)很多同學(xué)的呼吁，我花了一個晚上的時間調(diào)節(jié)好了班上學(xué)生的新位置，這次調(diào)位置的宗旨是讓很多同學(xué)不僅限制于幾個人的小團(tuán)體，而應(yīng)該融入一班59人的團(tuán)體里面?？墒怯泻芏鄬W(xué)生就是拘泥于自己的小集體里，不愿從以前的座位上離開，特別是女生小團(tuán)體，我很費力的勸道，才勉強愿意換位置。從這件事你也可以看出學(xué)生內(nèi)心存在膽怯，從而不愿意嘗試新的、未知的環(huán)境。就和他們的學(xué)習(xí)知識一樣，新的知識的就不愿意去接受和學(xué)習(xí)，所以我就得從這件小事上逐漸改變他們。

最后，與同學(xué)們相處時間越多，班上同學(xué)的性格就基本了解，有的溫和、有的羞澀、有的暴躁、有的話多……經(jīng)過了解，班上三位女同學(xué)因為發(fā)生了一些矛盾和誤會，兩位女同學(xué)就挑釁了另一位女同學(xué)，為了避免事情更加嚴(yán)重，星期天我很找到兩位單親家庭的女同學(xué)，由于她們脾氣急躁好動，拉扯了很久才停下了，經(jīng)過很長時間的交流，才基本平息了這件事。對于此事，我的想法也發(fā)生了一些改變，對于學(xué)生的教育要注重先做人再求知。

第十篇

近四個月的實習(xí)到了最后一周，這周給每個班都有上了一節(jié)新課程，最后一節(jié)課每個班的學(xué)生都比較激動，都鬧起要和我聊天，但是呢原則問題還是繼續(xù)上課，大家都比較認(rèn)真聽課，說實話我的心里有了很多的感觸、有很多的不舍。

周五班會課時，我一進(jìn)我們一班的教室，班上就響起了孩子們一起高聲唱起的離別歌曲，教室里做了特別的裝扮，窗上全是同學(xué)們吹的各種顏色的氣球，黑板上全是我們班59個孩子給我的祝福語，本來我準(zhǔn)備平和的給孩子們道別的，但是我剛進(jìn)來就被他們的歌聲給聽得淚流滿面，每位同學(xué)送個我一束親手折的紙花，上面有很多祝福的話，每接到一束花我都好難過的不?？奁?，給他們一個擁抱或是握手，真的謝謝你們，我的孩子們，老師愛你們！孩子們做了一個屬于我和他們的PPT，每個同學(xué)都把他們想給我說的話寫在上面，我心里真的很傷心和不舍。但是我知道離別是必然的事實，四班的孩子也寫了很多祝福的話給我，四班班主任覃老師還送了我一只鋼筆，希望我以后可以一帆風(fēng)順。

這段時間的實習(xí)時光，我從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名人名教師，不管是從教學(xué)上還是對學(xué)生的管理上，都得到了很大的鍛煉和啟發(fā)，雖然自己沒有做到最好和最棒的自己，但是我一直都在很努力和樂觀的面對實習(xí)遇到了每件事和每個人。我可以大聲對自己說“馮穎，你很棒，你以后會更加棒！”在這里我希望我的孩子們每天都生活的開心、幸福，我也希望他們可以好好學(xué)習(xí)，給我說他們在我離開的時間里也在好好的學(xué)習(xí)、也在進(jìn)步。同時我也要感謝我的指導(dǎo)老師對我細(xì)心和認(rèn)真的指導(dǎo)，我真的學(xué)到了很多很多，也懂得了很多很多，還有就是我們辦公室的每位老師，學(xué)校的每位老師對我和小谷的關(guān)愛和幫助，在這里我真心的感恩你們！

第五篇：師范生大四實習(xí)總結(jié)

擁有所學(xué)的專業(yè)知識，帶著滿腔的熱情，我來到了實習(xí)單位——衢州實驗學(xué)校。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實踐中檢驗大學(xué)四年獲得的學(xué)習(xí)理論了；緊張的是，我能否在實習(xí)中做好我的工作。所以，我時刻督促自己，要好好把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實自我。

當(dāng)然，我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實習(xí)過程中所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。

這次實習(xí)，我任初二（5）班和（6）班的英語科任實習(xí)老師以及（6）班的實習(xí)班主任。本次實習(xí)有兩項主要內(nèi)容——英語教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)和教育調(diào)研。基本情況如下: 1.英語教學(xué)實習(xí)：完成教案數(shù)為 份，試講次數(shù)為 次，上課節(jié)數(shù)為 節(jié)。

2.班主任工作實習(xí)：協(xié)助班級搞“賀中秋、迎國慶”黑板報及主題班會；組織班上學(xué)生參加學(xué)校拔河比賽、廣播操比賽以及運動會；組織一次《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流》 主題班會。

3.教育調(diào)研：完成一份主題為《小班教學(xué)模式的反思——以華師附屬南國實驗學(xué)校為例》教育調(diào)研報告。

一、英語教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任老師請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。

剛到衢州實驗學(xué)校的前兩個星期，我在學(xué)校的安排下，開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級情況，并隨班聽課，認(rèn)真做好聽課筆記與評議。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應(yīng)，學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內(nèi)容的時候教學(xué)方法的調(diào)整。通過兩個星期的聽課，我受益非淺。另外，在指導(dǎo)老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過批改作業(yè)以及訪談的方式來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、特別是英語學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)寫教案，學(xué)習(xí)教師技能（包括掌控課堂、教學(xué)語言技巧等）。

第三周，在指導(dǎo)老師的鼓勵下，我上了一節(jié)聽說課。第一次“真刀實槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生上課，我期待夾著緊張。于是把所有情緒都化作動力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淦鹫n來。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。指導(dǎo)老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進(jìn)一步修改，然后，我?guī)еc羞澀與緊張，踏上講臺，開始講課?？偟膩碚f，我的第一堂課上得還是很順利的，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，指導(dǎo)老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧，比如說我的關(guān)注面不夠廣。

第四周后期起，經(jīng)過與指導(dǎo)老師的試講、評課，我開始了正式上課的“旅程”。這次上課的內(nèi)容是教授新標(biāo)準(zhǔn)外研社版初二英語上冊第四模塊的全部內(nèi)容，包括練習(xí)課與評講試卷課，共八個課時。我根據(jù)課程要求與班級特點，堅持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現(xiàn)，在上課前給指導(dǎo)老師批閱并進(jìn)行試講，進(jìn)而評課，找出不足之處，及時修改。每上完一節(jié)課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽取他們的意見，從中積累好的經(jīng)驗、吸取失敗教訓(xùn)。同時，我還利用課余時間與學(xué)生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)相長。

我的課程于第六周全部結(jié)束。但是，我并不因為課程結(jié)束而放松。我在總結(jié)上課經(jīng)驗的同時，仍然堅持隨堂聽課與批改學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)與作業(yè)情況，對個別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

二、班主任工作實習(xí)

實習(xí)期間，在班主任老師的指導(dǎo)下，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊員）以及班級特點。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考： 面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：

（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走。

（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。通過將近兩個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習(xí)之前，我對我在實習(xí)中能否東西不太確定。在這次實習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習(xí)中在班主任工作以及教學(xué)方面均有很大進(jìn)步。我知道并相信，我在這次實習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。