第一篇：本周教學反思

本周教學反思

伴隨著新春的到來，我們又迎來了新的學期。通過一周的教學和聽評課活動，我發(fā)現(xiàn)自己的“引領式”教學模式實踐課不盡人意。教學案編寫的太繁瑣、太細致，老師講解的太多、太細，以至完不成教學任務。每節(jié)課后，我不斷地反省，反復研究自己的學案、教案設計，認真尋找存在的問題。根據(jù)一周的教學體會和聽課收獲，結合校長關于“引領式”教學模式怎樣操作的講座，反思自己的教學得失，大刀闊斧地對自己的教學案進行修改，放手讓學生自主學習、大膽活動。由于改進后的學案降低了難度，教學內容也減少了，學生學得較輕松，合作交流時也有話說。就連差生也開始行動起來：看書的看書，看學案的看學案，學習的積極性一下子就調動起來了。課堂氣氛非常熱烈，老師講得少了，學生成了學習的主人。教學效果明顯好轉。特別是初三四班的變化更大。以往走進四班，總讓人有一種不愉悅的感覺：學生亂七八糟，半天靜不下來?，F(xiàn)在，學生一上課，就等著、搶著回答問題。尤其是把學案當考卷后，學生的變化更大。課堂從一開始就成了“考場”：從“知識鋪墊”爭奪就很激烈，因為這是為“分”而戰(zhàn)。各組的同學都很賣力氣，問題也由易到難。進入“解讀教材”環(huán)節(jié)后，我真擔心學生會流于形式而草草讀書。出人意料的是：學生不但能理解，而且有時候還理解的很透徹、很到位。有時候設計的問題是讓通過合作交流后回答，有的學生一看到題就迫不及待地搶著回答。課堂越來越讓人興奮。然而，興奮之余，令我不安的是學習任務又沒有完成。怎樣讓學生少說廢話，少點沖動呢？于是，我又一次深深的反思：是學生的素質？還是老師的水平？反復反思之后，我覺得還是應該在教學案上下功夫。通過試驗，我體會到了：學生的能力是有的，水平是高的。我們沒必要死搬硬套地去設計某些環(huán)節(jié)，也無需為湊數(shù)而滿足一些環(huán)節(jié)。教學案不應是一成不變的，應該在教學實踐當中，根據(jù)需要而設計。怎樣能花最短的時間，用最簡潔的方法讓學生掌握應該掌握的知識才是目的。放手讓學生自主學習、大膽活動，才是“引領式”教學模式的實質。在今后的教學實踐中還得深入探討。

第二篇：本周教學工作反思

本周教學工作反思

成功之處：

1、小組合作較有成效，可以解決一些一般的疑難問題，本周教學工作反思，教學反思《本周教學工作反思》。

2、一半學生板演達到準確無誤。

不足：

1、少部分學生獨立思考能力差，依賴思想嚴重。

2、學困生的進步幅度小。

措施：

1、因材施教，充分發(fā)揮拔尖生的優(yōu)勢，互幫互學。

2、調動學困生的學習積極性。

第三篇：對本周教師反思情況總結

六年級第十周反思總結及自己的思考

一、對本周教師反思情況總結

老師們都能及時上交反思，都是針對課堂教學實際，寫了自己在合作學習中的困惑和思考。在本次反思中寫的比較好的教師有：趙淑君、孫麗靜，李紅梅、劉冬梅、劉秀蘭、宋建學等。

趙淑君是針對“捆綁評價，鼓勵促進“的組建過程中，取得了明顯效果，她介紹了如何實施捆綁評價，促進學生成長的一些做法。我從她的字里行間也了解到六5班捆綁評價辦法調動了個小組的積極性，把合作小組緊緊地捆綁在一起，使得合作雙方的彼此激勵和約束發(fā)揮到最大的限度。這樣，合作雙方就成為休戚相關的利益共同體。

孫麗靜從小組分分合合的組建中感受到小組組合需要考慮到多方面因素，教師對全班進行分組要認真研究設計，除考慮學生人數(shù)、性別、知識基礎、學生成績、學習能力等因素外，還要注重學生的個性特點，活躍帶動靦腆，互相關心、鼓勵，同組之間有話可說，還不能無節(jié)制的說。這樣才有利于小組學習中調動學習氣氛，增強合作意識，不至于變得愛說話。孫老師對如何進行小組合理評價也談了自己的看法，導致小組合學效果不佳。應及時跟進評價，無論是過程評價還是結果評價，也無論是對小組集體評價還是對個人評價，都必須“小組合作表現(xiàn)”列為評價的主要標準之一。

劉冬梅結合小組合作學習中的存在的問題進行了反思，并談了自己一些見解。宋健學、劉秀蘭結合課例談了在教學合作學習中的成功點和不足，以及今后如何改進。

總之，老師們都能在合作中反思，反思中不斷改進。

二、合作學習中的一點思考

本學期自開學以來，我校在“張素蘭、李景龍”二為教師合學教育理念引領下，以及學習昌樂二中教學經(jīng)驗、先后觀摩了豐潤68中和山東杜郎口教學模式，我們針對小學生的特點也對各年級、各學科現(xiàn)行的課堂模式進行大膽的改革，在初探的這段時間里，我們初步感受到課堂改革帶來的無限活力，尤其是導學案的編制，是打造高效課堂的關鍵之所在，導學案設計的質量，直接影響著教學的各個環(huán)節(jié)，影響著學生學習效果、學習習慣、和自主學習能力的提升。簡言之，導學案的質量直接影響著課堂的教學效率。大家都知道，導學案是與通常所說的教師教案相對應的學生學習方案。它是在教師廣泛調研學生的學習狀況，研究學生建構自主學習諸種因素及可能性的前提下，集思廣益，精心編寫的指導學生自主學習的教學輔助材料。其共同特點：是“先學后教”和“少教多學”。它以學案為載體，以導學為方式，以學生的自主性、探究性、合作性學習為載體，以教師的指導或輔導為主導，師生共同合作完成教學目標的一種教學方式。這種方式使教學過程由“教”變?yōu)椤皩А保伞耙覍W”變?yōu)椤拔乙獙W”，不僅有利于培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣，而且有利于實現(xiàn)學生的自我發(fā)展和自我價值。充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一，從而實現(xiàn)教學的高效化。即教師由學生學習的指導者變?yōu)閷W生學習的策劃者、組織者、促進者、引導者，從而在根本上改變了學生的學習方式。所以導學案在學生自主學習的過程中有六點作用：①是學生自主學習的路線圖，為學生高效地自主學習提供了有效途徑；②課堂知識結構體系的呈現(xiàn)表；③學生課堂展示的備份材料；④學生課堂學習的隨堂記錄本；⑤自我反思小結的文本材料；⑥以后復習鞏固使用的學習材料。一句話，導學案為學生明確了學習目標、提出了學習要求、劃定了學習范圍、指導了學習方法、啟發(fā)了學生思考。

第四篇：本周工作匯報

工 作 匯 報

為認真貫徹落實縣教育局關于貫徹落實現(xiàn)代化達標校提升工程，為切實做好此項工作，全面實施素質教育，促進學校常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、科學化水平再上新臺階，為了使軟硬件建設進一步提升，使驗收順利過關，結合學校實際情況，進行學校工作總結及部署安排如下：

一、已經(jīng)完成的任務：

1.開學頭一周組織教師政治業(yè)務學習2次。

2.開學第一周學校部署本工作計劃，現(xiàn)代化工作全面展開，具體工作以精細化到每一位主任，每一位教師。（每周周一下午第四節(jié)課班會課，周二第四節(jié)課興趣小組，周三教研組活動，周四、周五大課間訓練。張紅偉負責三樓儀器室的管理監(jiān)督：張立光負責圖書室，科學儀器室的管理監(jiān)督；馬華東負責體育器材室、衛(wèi)生室的管理監(jiān)督）。開展開學典禮入學教育活動一次。

3.第二周以班級為單位召開家長座談會一次，講現(xiàn)代化的意義及學校今后的設想。召開聯(lián)村干部會，參觀我校現(xiàn)代化進程。

4.第三周籌措資金建造車棚200多平米。安裝實驗室、籃球架

組織教師課堂教學培訓，各科室儀器完全上架，做到賬賬相符核實無誤。

二、今后部署

5.第四周各儀器室打好柜卡，學校抽查各處室儀器，檔案精細化，教師準備課，學校進行課堂指導。檔案1-28條精細化。更新校園網(wǎng)。

第五周迎接縣預評估，針對縣預評估留下的意見繼續(xù)改進。十月一不放假，練習大課間操，興趣小組活動，教師準備課。布置學校環(huán)境。

十月一放假回來舉行校級秋季運動會，積極準備10月25日迎檢工作。

邦均鎮(zhèn)第七中心小學

2011.9.20

第五篇：本周工作匯報

本周工作匯報

涵號：WBLY20110711 _____________________________________________________________________ 致送：

董 事 長

發(fā)由：

副總經(jīng)理

抄報： 日期：

_______________________________________________________________________________ 本周工作完成如下：

本周工作重點：完成正常勤務工作。對學校門窗安裝后有各種小問題的進行了報修。為了迎接學員的培訓，增加了一個貴賓室和一個宿舍。加強了對后入職司機班隊員增強體能訓練和軍事、禮儀訓練。協(xié)助參加了公司博物館參觀建黨90周年紀念。星期日，民兵訓練歸來并安排了一天的休息。

1、應董事長指示，成立了抗洪搶險應急分隊，（應急分隊分為第一和第二兩個分隊）并到公司參加了相關緊急會議，在總經(jīng)理領導下進行了部署落實。

2、召開了本周例會，周工作重點安排了礦山執(zhí)勤按每周倫流分組執(zhí)勤的制度。

3、禮賓接待任務安排和管理制度的制定。

4、對貴賓室進行布置和物品擺放，新加宿舍床鋪的擺放。為了迎接上級檢查并制定了相關版面。

5、加強隊員的體能訓練，禮儀、禮貌訓練、軍體訓練。和交接崗訓練。

6、對司機班進行對講機的實際操作，和語言規(guī)范進行每個人實際演練。

7、加強了檔案文件管理對公司文件和檔案進行了6個項目的分類和整理。下周工作如下所述：1、2、3、4、XXXXXXXXXXXXXX

XX年XX月XX日