第一篇：小學五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

輔后拔尖工作計劃

新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的輔后拔尖工作。

一、思想方面的輔后拔尖工作。

1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、輔后拔尖工作的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。

三、有效培優(yōu)補潛措施：

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）后30%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“拔尖”和“輔后”的目的。

5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.7、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

三.在輔后拔尖工作中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的輔后拔尖工作更具成效。

教師：陳遵文

2014年上學期

第二篇：小學小學五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

小學五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.培優(yōu)補差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。三.學生基本情況分析：

關告小學五年級共有學生30人，其中男生12人，女生18人。本學期新增1人，成績中等。班級里大部分學生較有上進心，有良好的學習習慣，但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣，成績較差，對班級的一些活動的參與不夠積極，因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動學生的學習積極性和參與活動的積極性，促進班級整體發(fā)展。本班30人中多數(shù)是留守兒童，父母外出務工，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子，導致部分學生自由散漫，學習成績不穩(wěn)定，所以，我格外關注這群可愛的孩子。

由于班級產(chǎn)生一些變動，學生的心開始散了，大部分學生缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，在班干部的層面來看，班干部的總體領導水平不高，積極性不強，尤其是宣傳委員。小組長中良秀不齊，沒有責任感。全班學生特長不明顯，但是表現(xiàn)欲較強，在運動會上表現(xiàn)活躍。

二.有效培優(yōu)補潛措施：

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。

2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.7、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

第三篇：小學五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

小學五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

新世紀呼喚新課改。當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教

師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、學生情況分析

1、本班共有學生43人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部

分學生學習積極性不高，學習目的不夠明確，上課不夠認真，作業(yè)不能按時按量保質(zhì)完成，班干部雖能起到較好的模范帶頭作用，但有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)粗心大意不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，學困生得到較大進步。

2、優(yōu)生名單：

學困生名單：

三、思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生

覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

四、培優(yōu)補差的原則：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。

五、有效培優(yōu)補潛措施：

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學習目的、動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性、自覺

性。

2、進一步改進教學方法，提高學習效率。

3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

5、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使

他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

6、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受

到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

7、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不

同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

8、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就

感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

（二）學困生和踩線生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。

3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.7、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。

8、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

9、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀??

10、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質(zhì)。

11、教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

六、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學

知識的小檢

測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生 的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

6、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

7、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

8、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

9、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

10、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

11、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

12、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

13、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

14、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課訓練，不斷提高思維靈活性和能力。

15、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

16、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效

第四篇：五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

五年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

雙橋小學 陳軍嶺

為了提高我班的數(shù)學成績，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超” 的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。特制訂我班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃：

（一）培優(yōu)補差的原則：

使優(yōu)等生更有優(yōu)，后進生達標。

（二）培優(yōu)補差的時間：

每周二進行補差工作，每周三進行培優(yōu)工作，平時課間和中午為零散時間。

（三）培優(yōu)補差的名單：

培優(yōu)：

王旭婷、王建平、王鵬發(fā)、王 慧、王海洋

王兆洋、王樂燕、王嘉豪等

補差：畢小偉、王朝暉、王順利、吳如杰、王子超

王 敏、王亞萍等

（四）培優(yōu)補差的具體措施：

1、做好學生的思想工作。經(jīng)常和學生談心，發(fā)現(xiàn)閃光點及時鼓勵，激發(fā)其學習積極性。了解他們的學習態(tài)度，學習習慣，學習方法，加強心理輔導。

2、優(yōu)化備課。

備好學生，備好教材，緊扣教學重點、難點進行講解。

3、因材施教，對癥下藥。

（1）、課堂上，差生簡答，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。（2）、采取“一幫一”活動，好差搭配，互助學習。

4、課堂練習分層次：（1）基礎題（2）選做題（3）拓展題 以滿足不同層次學生的需要。讓差生吃的飽好，優(yōu)生吃的飽。

5、每天對這些學生進行作業(yè)上的面批面改，使每個學生完成當天的學習任務，然后利用固定時間對優(yōu)生培優(yōu)，對差生進行復習，鞏固所學基礎知識。

6、與家長聯(lián)系，對不同層次學生的家長提出不同的要求，力求家長配合教師的工作。

第五篇：小學五年級下冊數(shù)學培優(yōu)補差 工作計劃

甕安六小五年級（2）班下冊數(shù)學培優(yōu)輔差教學工作計劃

（2014-2015學第二學期）王春梅

為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期要著重抓好學困生的工作。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。

一、學生分析：

本班共有學生60人。根據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成績分析，結(jié)合其它學科成績的了解，有10名優(yōu)生，9、名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。

二、培優(yōu)對象：

陳寧宇、陳澤雪、馮秋宇、江鈴、彭清福、蔣露、蔣一英、楊福強、吳鈺、吳瑩

三、補差對象：

宋百正、王攀、謝宇、何志林、宋居蓮、李世豪、石鵬、王紅、曾云厚

四、培優(yōu)補差具體內(nèi)容：

(一)培優(yōu)內(nèi)容：

1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

2、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內(nèi)容，主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法。

(二)補差內(nèi)容：補充基礎習題及練習本的有關內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高。

五、輔導時間：

1、課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

2、每周專設一節(jié)輔導課。(根據(jù)具體的情況而定)

六、具體措施：

1、對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。

2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。

3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

七、具體方法如下：

1、課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、課堂練習分成層次：第一層“必做題”-基礎題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”--拓廣題。

3、安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學習對小組。

4、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。