第一篇：學(xué)生喜歡,家長放心的老師

做學(xué)生滿意、家長放心的好教師

袁莊小學(xué)

在教師這個崗位上工作三十多年了，三十多年來的工作使我體會到了教師職業(yè)的酸甜苦辣，感受到付出的艱辛和收獲的喜悅，也知道了責(zé)任的重大。今天面對“如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心的好教師”這一問題，我感觸很深。

從教伊始，自己認(rèn)為只要管住學(xué)生，讓學(xué)生聽你話，完成作業(yè)任務(wù)，掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)成績就是一名好教師，但是隨著工作時間和經(jīng)歷的增加，這種想法不斷地被否定了。你的管理方法不當(dāng)，對學(xué)生的態(tài)度過分強硬，學(xué)生不喜歡你，怎么也不會愛戴你的；你的教學(xué)方法老化，對學(xué)生的輔導(dǎo)措施不科學(xué)，學(xué)生成績提高不大甚至穩(wěn)步不前，與家長溝通不足，配合不密切家長不會放心；你的工作成績不優(yōu)秀，在單位不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，也就不能被社會認(rèn)可，難以取得社會對你的滿意；這種狀態(tài)下，無論你付出多少時間和精力，都難以獲得良好的評價，更不會有好的教學(xué)業(yè)績。也只有調(diào)整好自己的心態(tài)，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教育法律法規(guī)以及教學(xué)新理念從教，扎實自己的教學(xué)基本功，與學(xué)生平等相處，與家長和諧溝通，樹立校興我榮，提高質(zhì)量意識，敬業(yè)奉獻(xiàn)，才能力爭做一名讓學(xué)生滿意、家長放心的好教師。我認(rèn)為具體要從以下幾個方面去做：

首先，努力做到“為人師表，以身作則”，學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，言行舉止是楷模。所以教師要努力做到以下幾點：

（1）熱愛學(xué)生，精心教育。著名教育家陶行知告誡教師要“愛生如子”，師愛是教師一種無私而偉大的愛。教師以博愛之心換取學(xué)生的愛心，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的交流，教育教學(xué)才有實效。

(2)全身心地投入，有獻(xiàn)身教育的精神。這也是教師的職業(yè)道德要求，也是人民群眾對教師的最高要求。

(3)平等待人，賞識每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生。給每一位學(xué)生陽光，學(xué)生才會信賴教師，熱愛教師。

(4)既和藹可親又公正嚴(yán)明。嚴(yán)愛相濟，可使學(xué)生在輕松愉快積極競爭的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生自控能力相對較低，自信也是相對較弱的，這就需要教師付出更多的關(guān)懷和愛，需要教師以自身的形象去感染和感化學(xué)生。首先，熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。

其次，尊重家長是師德的重要體現(xiàn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校

與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣或成績不好時，教師切不可以家長作為“發(fā)泄”的對象，進(jìn)行百般指責(zé)，而是要積極引導(dǎo)家長參與到學(xué)校教育中來，要加強聯(lián)系，將學(xué)生的錯誤行為如實告知，更要將學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)及時通報。面對越來越難管理的學(xué)生，我們不能一味的抱怨、叫屈，而應(yīng)用自己的實際行動去教育、去感化學(xué)生，因為真正能影響一個人一生的，不是書本知識，而是一份感恩的情懷、一道崇高的信念、一份不滅的追求。這是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是對教師職業(yè)的負(fù)責(zé)，是對國家、對社會的高度責(zé)任感的最真實體現(xiàn)。做好家?；ネㄅ浜?，做一個新時代令家長放心好老師。

再次，教師有具備精通的業(yè)務(wù)知識，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績，做社會滿意的教師。教師必須具有“因材施教，循循善誘”的教學(xué)藝術(shù)，扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師，既要掌握精深的專業(yè)知識，又要會學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識。為此，教師只有終身學(xué)習(xí)，掌握新的教育方法和教學(xué)理念，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，課堂不能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，將會令家長、令社會失望。要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量。一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績的意識。當(dāng)好教師難，做學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師更難。

在未來的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)、用心反思，以盡愛崗敬業(yè)之職責(zé)。用耐心開啟學(xué)生智慧的心門，用愛心譜寫育人的篇章。做一個家長放心、學(xué)生滿意好老師。

第二篇：做學(xué)生喜歡,家長滿意的老師

做“學(xué)生喜歡，家長滿意”的老師

日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū) 桂林路小學(xué) 費立艷

有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是無私奉獻(xiàn)的紅燭，是吐盡銀絲的春蠶……教師享有如此多的贊譽。也有人說：教師這個職業(yè)是單調(diào)的、乏味的，清貧的,每天每天面對吵吵鬧鬧的孩子，上課、備課，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變，你無法天天坐在優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色彩讓心靈縱情放飛，這種說法似乎也不無道理。對于我來說，作為一名普通的教師，有這簡單的快樂和別人難以體會的幸福。

當(dāng)走上講臺的那一刻，我的愿望就是做一名稱職的、學(xué)生喜歡的老師。什么樣的老師才會令學(xué)生喜歡呢？答案應(yīng)該有很多種。記憶中，我也有許多喜歡的老師。小學(xué)時，我喜歡語文老師，她漂亮，溫和，曾經(jīng)帶著我們一幫孩子去城里買書；初中時，我喜歡數(shù)學(xué)老師，他智慧，幽默，腦子里有無數(shù)道等待我們?nèi)ソ獯鸬臄?shù)學(xué)題；高中時，我喜歡化學(xué)老師，他嚴(yán)肅，活潑，讓我明白有時候痛哭一場也是一件好事；大學(xué)時，我喜歡植物生理學(xué)老師，小個子，總是那么笑呵呵，沒有大學(xué)老師的那種神秘感。我喜歡他們，感激他們，敬重他們，這種記憶或許終生難忘，我知道了，唯有充滿“愛與責(zé)任”的教育，才能拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！? 愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進(jìn)。作為一名教師，我們面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。

作為一名教師，首先要熱愛本職工作，熱愛教育事業(yè)。只有熱愛才能安心，安了心才會用心和專心，才會提高自己執(zhí)著追求事業(yè)的責(zé)任心，進(jìn)而盡心盡力地做教書育人的工作，為了給學(xué)生解答一個疑難將盡其所能去做。教師的職業(yè)價值在于奉獻(xiàn)和付出，在于通過教書育人的實踐去體現(xiàn)對事業(yè)的忠誠，對社會和學(xué)生的責(zé)任意識

愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我們班的小班長是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，組織管理能力很強，尤其是他天生有一副好嗓子，純凈的同音?？墒怯袝r會管不住自己，或許是仗著我對他的寵愛吧，總?cè)切┬÷闊?jīng)常有同學(xué)在我面前告狀。開始時，我都是單獨找他談話，顧及到他作為班長的尊嚴(yán)，可是他卻一點也沒有改變。后來我索性改變了策略，當(dāng)著同學(xué)的面處理他的小錯誤，表明自己一視同仁的態(tài)度，不管是誰，犯了錯誤都要承擔(dān)責(zé)任，老師是不會包庇的。經(jīng)過幾次后，他就知道了班長、優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)不能成為他的保護傘，每一位學(xué)生都是平等的，都要嚴(yán)格的執(zhí)行班級的管理規(guī)定。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。“閃光點”即優(yōu)點、長處。任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，長處，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。班里有一個女生，特別乖巧，性格有些內(nèi)向，給人一種弱弱的感覺，但是她能說一口流利普通話，不知道為什么其他學(xué)生都孤立啊，每當(dāng)她說話時總會招來一陣唏噓聲，她都不敢在班里大聲說話，我也做了一些工作，但是收效不大。學(xué)校舉行小小朗誦家比賽，她也報名了，當(dāng)然其他同學(xué)看到她報名比賽，都是不屑一顧的表情。我私下找到她，跟她說：老師相信你有實力取得好成績，這次你要好好準(zhǔn)備，讓其他同學(xué)看到你的實力，老師會幫你輔導(dǎo)的。后來的比賽中，她用自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話，生動的表演贏得了評委老師的認(rèn)同，獲得去市里比賽的資格。我想這是一個為其樹立信心的絕好機會，于是在班里大肆表揚了她，讓她教大家說普通話?？粗d奮的目光和紅撲撲的笑臉，我知道，以后她會更加自信。對學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。我 們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。

總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

第三篇：做學(xué)生喜歡,家長信任的老師

做學(xué)生喜歡，家長信任的老師

——實習(xí)第二周的另一番生活

告別了忙碌的第一周，過了一把當(dāng)班主任的癮，感謝有這樣的機會當(dāng)一次班主任，了解了班主任的日常工作，最重要的是進(jìn)一步了解了學(xué)生，與學(xué)生的距離近了一步。

原班主任回來之后，我的事情少了很多，就只要上好自己的課，批改好自己的作業(yè)就行。

第一堂的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生一個深刻的記憶，給我留下了美好的回憶。指導(dǎo)老師以“將來肯定是個優(yōu)秀的老師”高度地贊賞著我；學(xué)生以“文老師上課很溫柔，上課講得很細(xì)致”來評價著我的課堂；家長以“從來沒有見過自己的孩子對數(shù)學(xué)如此感興趣，這般地好學(xué)”來對我表示著信任；班主任以“學(xué)生是真真正正地喜歡上了這位新來的數(shù)學(xué)老師”進(jìn)一步增強了我的自信心。

這一周的數(shù)學(xué)課從學(xué)生的作業(yè)上可以感覺到學(xué)生在慢慢地進(jìn)步；從學(xué)生惋惜數(shù)學(xué)課被沖掉的聲音中可以感受到學(xué)生不僅僅是喜歡文老師，更是喜歡文老師的數(shù)學(xué)課；從學(xué)生愿意其它的課譬如美術(shù)課來要求我上數(shù)學(xué)課，讓我了解到學(xué)生渴求知識，對數(shù)學(xué)感興趣的那種心理。所以，每天認(rèn)真地備課，飽含激情地上課，專注地批改作業(yè)，位的只是不讓學(xué)生有所失望。

呵呵呵，做學(xué)生喜歡，家長信任的老師。加油??！

第四篇：做學(xué)生和家長喜歡的老師

做學(xué)生和家長喜歡的老師

時間從指縫中不經(jīng)意的溜走，又送走了一批學(xué)生，成績伴著汗水，微笑與艱辛同行。一年中，抱著一顆關(guān)愛學(xué)生的心，為家長服務(wù)的心，始終堅信付出就會有回報，努力就會有成就，踏踏實實地干好自己的本職工作。以下就是這一年來自己在工作中感到做得不錯的幾點拿來與大家共享。

一、思想認(rèn)識方面：

堅信言傳身教，要學(xué)生做到的自己先做到，小的地方從上學(xué)時間，衛(wèi)生打掃，做題習(xí)慣的養(yǎng)成等讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大的地方在學(xué)生的做人，如何與家長、老師、同學(xué)相處上都處處成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。用“活到老，學(xué)到老”時時刻刻提醒自己，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)工作方面：

每上一節(jié)課，我都會做好充分的準(zhǔn)備，始終堅持不打沒有準(zhǔn)備的仗。把準(zhǔn)備工作落在實實在在的地方，而不是放在口頭上。認(rèn)真分析教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，靈活地運用到課堂教學(xué)中，多與同課頭老師交流心得體會，學(xué)習(xí)他們的長處，悉心培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探索，勇于創(chuàng)新等能力。在遇到重點，難點知識點時，手把手教學(xué)生，讓每一個學(xué)生過關(guān)，從不輕易放棄任何一個學(xué)生。特別是在教計算題時，堅持每節(jié)課課前的小測試，題目不多，一般只有三四道小題，但在選題上必定要精選，不應(yīng)付。及時批改，遇到有錯的同學(xué)抓住不放，直到他會做為止。

三、班主任工作：

愛學(xué)生，把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，從心里關(guān)心他們成長路上的一點一滴，與學(xué)生共同分享他們的歡笑和淚水。不把成績當(dāng)成衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，找到每個孩子的閃光點。學(xué)習(xí)上關(guān)注他們的每一點進(jìn)步和退步，當(dāng)他們有了成績時，笑著鼓勵他們，及時告訴家長，讓他們能在愉快的環(huán)境中成長。當(dāng)他們成績退步時，靜下心來和他們共同找這段時間的問題，找出不足，及時調(diào)整狀態(tài)。生活上作他們的朋友，無論開心時，還是悲傷時，同他們一起笑，一起哭。遇到問題幫他們出謀獻(xiàn)策，成為學(xué)生真正意義上的知心人和無話不說的朋友。學(xué)生與家長鬧矛盾了，我在；學(xué)生與同學(xué)不愉快了，我在；學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到問題了，我在；甚至后來學(xué)生早戀了，我在；失戀了，我還在。就這樣一路上想方設(shè)法的為學(xué)生成長提供盡可能的幫助，“老大”、“老吳”是學(xué)生對我的尊稱，也是我和他們感情的象征。

四、做好家校聯(lián)系工作：

同樣的老師，同樣的教育環(huán)境造就不同成績的學(xué)生，差距到底在哪？在家里，父母對孩子的期望，父母對孩子的管教，家庭教育對孩子的影響，這些都是學(xué)校教育不能替代的。因此，與家長的溝通成為孩子健康成長的關(guān)鍵。

與家長的交談不是告狀，開家長會的目的不是說孩子的不是之處，把每次與家長的交流機會當(dāng)成是教育思想交流的陣地，不簡單的批評孩子，而是給家長說孩子成長過程中遇到的問題，教會家長如何才能讓孩子健康快樂成長。分清家長的類型，采用不同的方法與他們交流，讓家長認(rèn)可老師，承認(rèn)孩子的差距，用真實的眼光評價自己的孩子，達(dá)到家長與孩子共同成長。

教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡笑。在我的教育工作中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內(nèi)心是充實和滿足的。因為我相信愛是最好的老師。因為我相信一份耕耘，一定會有一 份收獲。

第五篇：做一個學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好老師

做學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師

獨店中小王永喜

在教師這個崗位上工作快八年了，八年來的工作使我體會到了教師職業(yè)的酸甜苦辣，感受到付出的艱辛和收獲的喜悅，也知道了責(zé)任的重大。今天面對“如何做一名讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師”這一問題，我感觸很深。

從教伊始，自己認(rèn)為只要管住學(xué)生，讓學(xué)生聽你話，完成作業(yè)任務(wù)，掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)成績就是一名好教師，但是隨著工作時間和經(jīng)歷的增加，這種想法不斷的被否定了。你的管理方法不當(dāng)，對學(xué)生的態(tài)度過分強硬，學(xué)生不喜歡你，怎么也不會愛戴你的；你的教學(xué)方法老化，對學(xué)生的輔導(dǎo)措施不科學(xué)，學(xué)生成績提高不大甚至穩(wěn)步不前，與家長溝通不足，配合不密切家長不會放心；你的工作成績不優(yōu)秀，在單位不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，也就不能被社會認(rèn)可，難以取得社會對你的滿意；這種狀態(tài)下，無論你付出多少時間和精力，都難以獲得良好的評價，更不會有好的教學(xué)業(yè)績。也只有調(diào)整好自己的心態(tài)，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教育法律法規(guī)以及教學(xué)新理念從教，扎實自己的教學(xué)基本功，與學(xué)生平等相處，與家長和諧溝通，樹立校興我榮，提高質(zhì)量意識，敬業(yè)奉獻(xiàn)，才能力爭做一名讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師。我認(rèn)為具體要從以下幾個方面去做：

首先，努力做到“為人師表，以身作則”，學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，言行舉止是楷模。所以教師要努力做到以下幾點：（1）熱愛學(xué)生，精心教育。著名教育家陶行知告誡教師要“愛生如子”，師愛是教師一種無私而偉大的愛。教師以博愛之心換取學(xué)生的愛心，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的交流，教育教學(xué)才有實效。(2)全身心地投入，有獻(xiàn)身教育的精神。這也是教師的職業(yè)道德要求，也是人民群眾對教師的最高要求。(3)平等待人，賞識每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生。給每一位學(xué)生陽光，學(xué)生才會信賴教師，熱愛教師。(4)既和藹可親又公正嚴(yán)明。嚴(yán)愛相濟，可使學(xué)生在輕松愉快積極競爭的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生自控能力相對較低，自信也是相對較弱的，這就需要教師付出更多的關(guān)懷和愛，需要教師以自身的形象去感染和感化學(xué)生首先，熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。通過與學(xué)生教學(xué)活動開展，使學(xué)生真正愛戴你，讓你的課程吸引學(xué)生。

其次，尊重家長是師德的重要體現(xiàn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣或成績不好時，教師切不可以家長作為“發(fā)泄”的對象，進(jìn)行百般指責(zé)，而是要積極引導(dǎo)家長參與到學(xué)校教育中來，要加強聯(lián)系，將學(xué)生的錯誤行為如實告知，更要將學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)及時通報。面對越來越難管理的學(xué)生，我們不能一味的抱怨、叫屈，而應(yīng)用自己的實際行動去教育、去感化學(xué)生，因為真正能影響一個人一生的，不是書本知識，而是一份感恩的情懷、一道崇高的信念、一份不滅的追求。這是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是對教師職業(yè)的負(fù)責(zé)，是對國家、對社會的高度責(zé)任感的最真實體現(xiàn)。做好家?；ネㄅ浜?，做一個新時代令家長放心好老師。

再次，教師有具備精通的業(yè)務(wù)知識，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績，做社會滿意的教師。教師必須具有“因材施教，循循善誘”的教學(xué)藝術(shù)，扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師，既要掌握精深的專業(yè)知識，又要會學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識。為此，教師只有終身學(xué)習(xí)，掌握新的教育方法和教學(xué)理念，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，課堂不能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，將會令家長、令社會失望。要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量。一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績的意識。

當(dāng)好教師難，做學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師更難。在未來的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)、用心反思，以盡愛崗敬業(yè)之職責(zé)。用耐心開啟學(xué)生智慧的心門，用愛心譜寫育人的篇章。做一個家長滿意、學(xué)生愛戴、社會尊重的好老師。