第一篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會

向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會

三完小 夏雪蓮

最近，縣委政府提出了向李黎明同志學(xué)習(xí)的號召，還要求每個人都寫出書面的學(xué)習(xí)體會，要進(jìn)行檢查。然而，我除了在學(xué)習(xí)這個文件時知道他是一個小學(xué)校長因病突然去世外，就只知道文件里頭提出的口號，他是怎么地怎么地了。但不管怎樣，我個人覺得，作為一個老師，必須要具備以下的幾個師德素養(yǎng)。

首先是愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

其次是熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

再次是要更新觀念、努力創(chuàng)新。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

還有就是以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自

己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

最后是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

第二篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會

向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會

近期我校組織了全校老師向李黎明同志學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我了解到，李黎明同志生前系湖南省宜章縣迎春鎮(zhèn)學(xué)校總校校長，多年以來一直撲在農(nóng)村教育的第一線，幾十年如一日，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，嘔心瀝血，把自己短暫的一生都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了大山的子女。由于勞累過度，積勞成疾，于 2009年9月14日撲倒在自己心愛的教學(xué)崗位上與世長辭，年僅45歲。

學(xué)習(xí)李立明同志的世紀(jì)后，我個人覺得，作為一個老師，必須要具備以下的幾個師德素養(yǎng)。

首先是愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

其次是熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

再次是要更新觀念、努力創(chuàng)新。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

還有就是以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

最后是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們要以李黎明同志作表率，認(rèn)真做好本職工作，抓好教育教學(xué)，全心全意的為人民服務(wù)，把自己滿腔熱血灑在心愛的教育事業(yè)上。愿天下所有的教育工作者身心健康，讓全社會都來關(guān)心祖國的教育事業(yè)??！

2010年10月

第三篇：向李黎明等同志學(xué)習(xí)的心得體會

向李黎明等同志學(xué)習(xí)的心得體會

山棗中心學(xué)校蓮花完小 王海燕

最近，我們?nèi)＠蠋煂W(xué)習(xí)了李黎明、李小龍、王成等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。他們的事跡感人肺腑，他們是新時代的精神楷模，讓我們受到心靈的震撼，他們的事跡在老師們當(dāng)中有了巨大的反響，特別是李黎明老師常年將十多位留守兒童安排在自己的宿舍，自己卻住在6平米的小間，還有他情系百姓，扶貧濟(jì)困的博愛情懷更是深深打動著我。我覺得要成為一個像他們一樣，被學(xué)生被家長認(rèn)可的老師，還必須具備以下的幾個師德素養(yǎng)。

首先是愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

其次是熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

再次是要更新觀念、努力創(chuàng)新。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

還有就是以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

最后是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我相信在這些優(yōu)秀教師崇高精神的指引下，我們會更加勤奮刻苦地投入教育事業(yè)，吃苦在前，享樂在后把優(yōu)秀教師們無私奉獻(xiàn)的精神發(fā)揚(yáng)光大。2010.11

第四篇：向李芳同志學(xué)習(xí)心得體會

萬里山花凝血淚，一溪碧水作哀聲

向偉大人民教師李芳同志學(xué)習(xí)

心

得

體

會

夏鎮(zhèn)中心小學(xué)教師

布沙日古麗·巴克

2018.7.13

向偉大人民教師李芳同志學(xué)習(xí)心得體會

7月13日，我校組織全體教職工向偉大人民教師李芳學(xué)習(xí)，向李芳老師勇于奉獻(xiàn)的精神致敬。

6月13日，一個令人沉痛的日子。我們的同行，大別山區(qū)的優(yōu)秀兒女，英雄老師李芳永遠(yuǎn)地離開了她摯愛的三尺講臺，生命被定格在49歲……

孟子曾說，“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！鄙嵘×x，李老師你做到了。當(dāng)你挺身而出的那一刻，你可曾想到你親愛的丈夫和美麗溫順的女兒還在等你回家吃晚飯？你可曾想到你可愛的學(xué)生還在等待和藹可親的“媽媽”式的老師給他們上課？你可曾想到你的同事、朋友們還在等待你這位熱心大姐為他們排憂解難？一位連打針都怕疼看見蟲子都驚叫的女老師哪來那么大勇氣以柔弱的身軀阻擋疾馳的三輪車？我想，那一定是作為人民教師的責(zé)任和救危濟(jì)困的大義給予你的力量和勇氣。李芳老師，你用你的壯舉告訴俗世中的每一個人：道義和擔(dān)當(dāng)任何時候都不能忘。

我覺得，作為一名人民教師，我們一定會將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務(wù)實，樂于奉獻(xiàn)和敢為人先的工作態(tài)度投入到我們的幼教工作當(dāng)中。用愛心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心去呵護(hù)孩子健康快樂的成長，幫他們在幼兒黃金時期有所收益。

通過學(xué)習(xí)李芳老師的事跡，我們都被李芳老師忠誠擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為民情懷和無畏精神而感動。高尚的品德永遠(yuǎn)都是做好任何工作的前提，做為小學(xué)教師的我們也不能例外。學(xué)習(xí)李芳老師先進(jìn)事跡，不僅要學(xué)習(xí)她舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)她愛生如子、無私忘我，勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱袔煹隆Ｒ⒆阌诒韭氉龊媒虝斯ぷ?，從學(xué)習(xí)上和生活上全方位地關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的優(yōu)秀教師。

敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠(yuǎn)活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠(yuǎn)不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。

第五篇：向李芳同志學(xué)習(xí)心得體會

“向李芳同志學(xué)習(xí)，爭做四有教師”

—— 學(xué)習(xí)李芳精神后的心得體會

7月6日上午，仙莊鎮(zhèn)白家小學(xué)組織開展“向李芳同志學(xué)習(xí)，爭做四有教師”主題學(xué)習(xí)活動。通過一次次的學(xué)習(xí)活動，了解了李芳同志的先進(jìn)事跡，從教29年來，扎根山區(qū)，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，教學(xué)成果顯著，對自己嚴(yán)格要求，對工作精益求精，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。學(xué)習(xí)李芳同志的精神，努力爭做“四有教師”。李芳的精神主要有：

1、李芳同志舍己救人、見義勇為的獻(xiàn)身精神。

2、李芳同志對黨忠誠、矢志不渝的理想信念。

3、李芳同志恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的道德情操。

4、李芳同志愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。

5、李芳同志愛生如子、傾心育人的大愛情懷。

通過學(xué)習(xí)，李芳同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，努力提高教師思想政治素質(zhì)的要求，加強(qiáng)理想信念教育。以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

“我們要以李芳老師為標(biāo)桿和楷模，引領(lǐng)學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)?！币岳罘祭蠋煘榘駱?，主動投身基層教育事業(yè)，為祖國的未來撐起一片天。