第一篇：教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

教育的真諦——愛與奉獻(xiàn)

岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)總結(jié)

2012年9日24日對我們19位同學(xué)而言是一個(gè)特殊的日子。因?yàn)樵谶@天，我們踏上了教育實(shí)習(xí)的征程，我們將把在以往三年中學(xué)的的知識運(yùn)用于實(shí)踐中來。從這天起，我們開始走出校園，開始我們?nèi)松碌钠?；從這天起，我們的身份將發(fā)生改變，從一名受教的學(xué)生變成一位教書育人的老師，總而言之，從這天開始，我們將展示一個(gè)全新的自己。

可是美好的時(shí)光卻如白駒過隙般，一個(gè)月很快就過去了。10月26日，當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起，我們的心也跟著顫動，實(shí)習(xí)結(jié)束了。回憶這一個(gè)月與老師、學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們除了感激，更多的是一份不舍之情。對于學(xué)生而言，我們也許只是他們?nèi)松械倪^客，但是對于我們而言，這些學(xué)生是我們通向教師之路的引導(dǎo)者，他們教會我們作為一名教師可能要面臨的各種問題；對班主任老師和生物組的老師們而言，我們可能只是他們指導(dǎo)的一批批實(shí)習(xí)老師之一，但是對我們而言，你們確實(shí)我們通向教師之路的指導(dǎo)者，在我們遇到各種問題時(shí)，總能夠用你們廣博的知識與豐富的經(jīng)驗(yàn)教會我們應(yīng)該如何應(yīng)對。所以在這里，我謹(jǐn)代表我們實(shí)習(xí)小組感謝岳麓外國語中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師，謝謝你們給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們能有機(jī)會走上講臺；同時(shí)，還要感謝我們所有的班主任老師，生物組的老師，謝謝你們對我們的殷切指導(dǎo)與孜孜教誨。下面我將從基本情況、教學(xué)工作與班主任工作三個(gè)方面介紹我們小組實(shí)習(xí)的情況，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)

一、基本情況

人員安排：共19人，分為9組，其中一組三人其他組一男一女兩人 指導(dǎo)老師：朱澤瑞教授，劉珍老師

實(shí)習(xí)隊(duì)長：文玉輝（隊(duì)長）、吳慶平（副隊(duì)長）

實(shí)習(xí)學(xué)校年級：長沙市岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級（260班——268班）

二、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)見習(xí)

1、見習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)第一周，即9月24號——9月30號。通這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校的相關(guān)信息，如作息時(shí)間安排，與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度；與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級的學(xué)會見面，了解班級與學(xué)生的基本情況，并完成一份調(diào)查報(bào)告；跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后利用國慶假期進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。

2、完成情況

實(shí)習(xí)第一周隊(duì)員們都很努力的與班主任老師溝通交流，詳細(xì)的了解班上的各種情況，有的同學(xué)甚至花了兩時(shí)間就完全記住了班上所有學(xué)生，在第一周結(jié)束前每個(gè)隊(duì)員基本上已經(jīng)把自己融入了自己所在的班級中，所以說第一周與班主任以及學(xué)生的交流非常成功。在教學(xué)工作方面，同學(xué)們認(rèn)真聽取生物組各位老師的課，并且作了詳細(xì)的聽課記錄，同時(shí)特別感謝程麗明老師為我們專門安排了一場公開課，讓我們每個(gè)隊(duì)員都學(xué)到了許多上課的技巧。隊(duì)員們每天早晨六點(diǎn)多起床然后步行或乘坐公交車趕赴學(xué)校，這一切已經(jīng)慢慢習(xí)慣，大家都已經(jīng)漸漸把自己定位為一名光榮的老師而且是班主任老師，所以這周的見習(xí)總體來說完成得非常好。

（二）、教育實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽同組同學(xué)的課并進(jìn)行集體評議，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)以及一些臨時(shí)性工作。

2、完成情況

實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解

學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布臵作業(yè)，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在課后，我們主動，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評議和總結(jié)，對指導(dǎo)教師提出的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過各隊(duì)員不斷的分析總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了我們實(shí)習(xí)老師在上課過程中還存在以下幾個(gè)問題，在以后的工作中需要加以改進(jìn)：

（1）、課前一定要扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會得心應(yīng)手有條有理。

而且上課之前要在教室先把PPT播放一遍，以確保教室的投影儀以及音響能夠正常的工作，保證上課能夠正常的進(jìn)行。

（2）、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)

生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績。

（3）、上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教

者更加具有激情，調(diào)動課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

（4）、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去

探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后作業(yè)方面，我們在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)、難度適中的作業(yè)布臵給學(xué)生，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。同時(shí)，對布臵的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。給學(xué)生寫評語時(shí)，我們保持慎重的態(tài)度，時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的積極性。最后，在自習(xí)課或練習(xí)課上進(jìn)行作業(yè)講評，對于一些學(xué)習(xí)特殊的同學(xué)，我們甚至采用“開小灶”的方式來保證他們對知識的理解。

三、班主任工作

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

檢查班級出勤情況，檢查班級衛(wèi)生情況，檢查學(xué)生儀容儀表，督促學(xué)生廣播操做到集隊(duì)快、靜、齊，做操動作規(guī)范、準(zhǔn)確，關(guān)心學(xué)生上課紀(jì)律、完成作業(yè)、課代表收交作業(yè)等情況，加強(qiáng)與任課老師的溝通，認(rèn)真組織好早讀、午休、自習(xí)課、課外活動等，輔助班主任完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，在本次實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校剛好組織開展秋游活動以及秋季運(yùn)動會，這兩件事需要各實(shí)習(xí)老師全身心的參與，幫助班主任老師把工作做好。

2、完成情況

班主任工作是最考驗(yàn)實(shí)習(xí)老師與學(xué)生交流能力、處理學(xué)生問題能力以及管理能力的工作，也是最辛苦的工作之一。每天的工作量十分大，上午需要監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)的出勤情況，早讀的情況以及教室衛(wèi)生、公共區(qū)衛(wèi)生打掃上午情況，上課情況，下午又要對一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)等等。工作多的而繁雜，除此之外，班主任也是科目老師，往往擔(dān)負(fù)著幾個(gè)班級的教學(xué)工作，所以這就要求班主任老師具有良好的協(xié)調(diào)能力。對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中遇到的種種矛盾，班主任老師又要負(fù)責(zé)調(diào)解，批評與教育，這要求班主任老師具有良好的與學(xué)生溝通交流的能力，還要具有一定的人格魅力，使學(xué)生信服。

見習(xí)期間，我們隊(duì)員們以輔助班主任完成各項(xiàng)工作為主。在正式實(shí)習(xí)期間，班主任老師往往會交由實(shí)習(xí)老師一些班級工作，要求實(shí)習(xí)老師處理。在這期間，隊(duì)員們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，完成分內(nèi)的各項(xiàng)工作，遇到難以解決或者不懂的問題，虛心跟原班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)處理各種事情的根本宗旨和大體原則。圍繞一個(gè)原則辦事，遵從學(xué)校的規(guī)章制度處理事情，但也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

通過班主任工作，實(shí)習(xí)老師與班上的同學(xué)交流越來越多，對學(xué)生的了解也越來越深，經(jīng)常向班主任老師提出一些關(guān)于如何管理班級、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、加強(qiáng)班級凝聚力等方面的創(chuàng)造性建議，比如采用學(xué)生監(jiān)督，學(xué)生負(fù)責(zé)，一幫一等方法加強(qiáng)班級的管理，這些建議受到各班主任老師的大力贊揚(yáng)與支持，有些班主任老師甚至主動要求實(shí)習(xí)班主任親自去實(shí)習(xí)，大大提高了隊(duì)員們的工作積極性，也讓隊(duì)

員們在此次實(shí)習(xí)中學(xué)到了更多。

在此時(shí)實(shí)習(xí)期間，我們所有隊(duì)員都開展過主題班會，次數(shù)不等。隊(duì)員們通過相互交流討論，查找資料并且根據(jù)本班特色設(shè)計(jì)出適合于本班的的班會。有的同學(xué)把自己大學(xué)生活的一些故事加入班會中，還有的同學(xué)開展一些豐富多彩的集體活動，旨在在輕松愉快的氛圍中團(tuán)結(jié)學(xué)生，教育學(xué)生。活動受到學(xué)生的熱烈歡迎，也受到班主任老師的大力贊揚(yáng)。

在秋游期間，實(shí)習(xí)老師組織學(xué)生參觀省植物園，并有燒烤、三項(xiàng)游戲項(xiàng)目等娛樂活動，寓教于樂，在與學(xué)生一起娛樂的過程中了解學(xué)生并教育學(xué)生。

在運(yùn)動會期間，實(shí)習(xí)老師統(tǒng)籌運(yùn)動會期間班級宣傳小組、后勤組、通訊組、啦啦隊(duì)等人員安排，并帶動所在班級的學(xué)生為運(yùn)動員們加油喝彩，本著友誼第一、比賽第二的態(tài)度，對每名運(yùn)動員都致以崇高的敬意。通過本次運(yùn)動會，大大加強(qiáng)了班級的凝聚力，使班級更加團(tuán)結(jié)。

班主任工作是重中之重，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在開展班級工作中要注意一下幾點(diǎn)：

（1）、首先要樹立一個(gè)良好的班主任形象，公平、公正、個(gè)性、富有愛心，幽默

而不失嚴(yán)厲。

（2）、要本著公平公正的原則處理班級事務(wù)，但是對于一些特殊情況要用特殊的方式處理。

（3）、做好每一個(gè)第一次，充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給

班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感等等。

（4）、善于觀察學(xué)習(xí)心理動態(tài)，把握每一個(gè)機(jī)會激勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

（5）、經(jīng)常聯(lián)系其他科任老師，了解學(xué)生上課情況，多與學(xué)生家長進(jìn)行交流，通

過家庭與學(xué)校雙方面的努力來引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。

總結(jié)人：

2012年10月31日

第二篇：教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

教育的真諦——愛與奉獻(xiàn)

岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)總結(jié)

2012年9日24日對我們19位同學(xué)而言是一個(gè)特殊的日子。因?yàn)樵谶@天，我們踏上了教育實(shí)習(xí)的征程，我們將把在以往三年中學(xué)的的知識運(yùn)用于實(shí)踐中來。從這天起，我們開始走出校園，開始我們?nèi)松碌钠?；從這天起，我們的身份將發(fā)生改變，從一名受教的學(xué)生變成一位教書育人的老師，總而言之，從這天開始，我們將展示一個(gè)全新的自己。

可是美好的時(shí)光卻如白駒過隙般，一個(gè)月很快就過去了。10月26日，當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起，我們的心也跟著顫動，實(shí)習(xí)結(jié)束了?；貞涍@一個(gè)月與老師、學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們除了感激，更多的是一份不舍之情。對于學(xué)生而言，我們也許只是他們?nèi)松械倪^客，但是對于我們而言，這些學(xué)生是我們通向教師之路的引導(dǎo)者，他們教會我們作為一名教師可能要面臨的各種問題；對班主任老師和生物組的老師們而言，我們可能只是他們指導(dǎo)的一批批實(shí)習(xí)老師之一，但是對我們而言，你們確實(shí)我們通向教師之路的指導(dǎo)者，在我們遇到各種問題時(shí)，總能夠用你們廣博的知識與豐富的經(jīng)驗(yàn)教會我們應(yīng)該如何應(yīng)對。所以在這里，我謹(jǐn)代表我們實(shí)習(xí)小組感謝岳麓外國語中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師，謝謝你們給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們能有機(jī)會走上講臺；同時(shí)，還要感謝我們所有的班主任老師，生物組的老師，謝謝你們對我們的殷切指導(dǎo)與孜孜教誨。下面我將從基本情況、教學(xué)工作與班主任工作三個(gè)方面介紹我們小組實(shí)習(xí)的情況，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)

一、基本情況

人員安排：共19人，分為9組，其中一組三人其他組一男一女兩人 指導(dǎo)老師：朱澤瑞教授，劉珍老師

實(shí)習(xí)隊(duì)長：文玉輝（隊(duì)長）、吳慶平（副隊(duì)長）

實(shí)習(xí)學(xué)校年級：長沙市岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二年級（260班——268班）

二、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)見習(xí)

1、見習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)第一周，即9月24號——9月30號。通這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校的相關(guān)信息，如作息時(shí)間安排，與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度；與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級的學(xué)會見面，了解班級與學(xué)生的基本情況，并完成一份調(diào)查報(bào)告；跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后利用國慶假期進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。

2、完成情況

實(shí)習(xí)第一周隊(duì)員們都很努力的與班主任老師溝通交流，詳細(xì)的了解班上的各種情況，有的同學(xué)甚至花了兩時(shí)間就完全記住了班上所有學(xué)生，在第一周結(jié)束前每個(gè)隊(duì)員基本上已經(jīng)把自己融入了自己所在的班級中，所以說第一周與班主任以及學(xué)生的交流非常成功。在教學(xué)工作方面，同學(xué)們認(rèn)真聽取生物組各位老師的課，并且作了詳細(xì)的聽課記錄，同時(shí)特別感謝程麗明老師為我們專門安排了一場公開課，讓我們每個(gè)隊(duì)員都學(xué)到了許多上課的技巧。隊(duì)員們每天早晨六點(diǎn)多起床然后步行或乘坐公交車趕赴學(xué)校，這一切已經(jīng)慢慢習(xí)慣，大家都已經(jīng)漸漸把自己定位為一名光榮的老師而且是班主任老師，所以這周的見習(xí)總體來說完成得非常好。

（二）、教育實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽同組同學(xué)的課并進(jìn)行集體評議，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)以及一些臨時(shí)性工作。

2、完成情況

實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布臵作業(yè)，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在課后，我們主動，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評議和總結(jié)，對指導(dǎo)教師提出的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過各隊(duì)員不斷的分析總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了我們實(shí)習(xí)老師在上課過程中還存在以下幾個(gè)問題，在以后的工作中需要加以改進(jìn)：

（1）、課前一定要扎實(shí)的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會得心應(yīng)手有條有理。而且上課之前要在教室先把PPT播放一遍，以確保教室的投影儀以及音響能夠正常的工作，保證上課能夠正常的進(jìn)行。

（2）、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績。

（3）、上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。（4）、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后作業(yè)方面，我們在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)、難度適中的作業(yè)布臵給學(xué)生，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。同時(shí)，對布臵的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。給學(xué)生寫評語時(shí)，我們保持慎重的態(tài)度，時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的積極性。最后，在自習(xí)課或練習(xí)課上進(jìn)行作業(yè)講評，對于一些學(xué)習(xí)特殊的同學(xué)，我們甚至采用“開小灶”的方式來保證他們對知識的理解。

三、班主任工作

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

檢查班級出勤情況，檢查班級衛(wèi)生情況，檢查學(xué)生儀容儀表，督促學(xué)生廣播操做到集隊(duì)快、靜、齊，做操動作規(guī)范、準(zhǔn)確，關(guān)心學(xué)生上課紀(jì)律、完成作業(yè)、課代表收交作業(yè)等情況，加強(qiáng)與任課老師的溝通，認(rèn)真組織好早讀、午休、自習(xí)課、課外活動等，輔助班主任完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，在本次實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校剛好組織開展秋游活動以及秋季運(yùn)動會，這兩件事需要各實(shí)習(xí)老師全身心的參與，幫助班主任老師把工作做好。

2、完成情況

班主任工作是最考驗(yàn)實(shí)習(xí)老師與學(xué)生交流能力、處理學(xué)生問題能力以及管理能力的工作，也是最辛苦的工作之一。每天的工作量十分大，上午需要監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)的出勤情況，早讀的情況以及教室衛(wèi)生、公共區(qū)衛(wèi)生打掃上午情況，上課情況，下午又要對一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)等等。工作多的而繁雜，除此之外，班主任也是科目老師，往往擔(dān)負(fù)著幾個(gè)班級的教學(xué)工作，所以這就要求班主任老師具有良好的協(xié)調(diào)能力。對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中遇到的種種矛盾，班主任老師又要負(fù)責(zé)調(diào)解，批評與教育，這要求班主任老師具有良好的與學(xué)生溝通交流的能力，還要具有一定的人格魅力，使學(xué)生信服。

見習(xí)期間，我們隊(duì)員們以輔助班主任完成各項(xiàng)工作為主。在正式實(shí)習(xí)期間，班主任老師往往會交由實(shí)習(xí)老師一些班級工作，要求實(shí)習(xí)老師處理。在這期間，隊(duì)員們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，完成分內(nèi)的各項(xiàng)工作，遇到難以解決或者不懂的問題，虛心跟原班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)處理各種事情的根本宗旨和大體原則。圍繞一個(gè)原則辦事，遵從學(xué)校的規(guī)章制度處理事情，但也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

通過班主任工作，實(shí)習(xí)老師與班上的同學(xué)交流越來越多，對學(xué)生的了解也越來越深，經(jīng)常向班主任老師提出一些關(guān)于如何管理班級、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、加強(qiáng)班級凝聚力等方面的創(chuàng)造性建議，比如采用學(xué)生監(jiān)督，學(xué)生負(fù)責(zé)，一幫一等方法加強(qiáng)班級的管理，這些建議受到各班主任老師的大力贊揚(yáng)與支持，有些班主任老師甚至主動要求實(shí)習(xí)班主任親自去實(shí)習(xí)，大大提高了隊(duì)員們的工作積極性，也讓隊(duì)員們在此次實(shí)習(xí)中學(xué)到了更多。

在此時(shí)實(shí)習(xí)期間，我們所有隊(duì)員都開展過主題班會，次數(shù)不等。隊(duì)員們通過相互交流討論，查找資料并且根據(jù)本班特色設(shè)計(jì)出適合于本班的的班會。有的同學(xué)把自己大學(xué)生活的一些故事加入班會中，還有的同學(xué)開展一些豐富多彩的集體活動，旨在在輕松愉快的氛圍中團(tuán)結(jié)學(xué)生，教育學(xué)生?；顒邮艿綄W(xué)生的熱烈歡迎，也受到班主任老師的大力贊揚(yáng)。

在秋游期間，實(shí)習(xí)老師組織學(xué)生參觀省植物園，并有燒烤、三項(xiàng)游戲項(xiàng)目等娛樂活動，寓教于樂，在與學(xué)生一起娛樂的過程中了解學(xué)生并教育學(xué)生。

在運(yùn)動會期間，實(shí)習(xí)老師統(tǒng)籌運(yùn)動會期間班級宣傳小組、后勤組、通訊組、啦啦隊(duì)等人員安排，并帶動所在班級的學(xué)生為運(yùn)動員們加油喝彩，本著友誼第一、比賽第二的態(tài)度，對每名運(yùn)動員都致以崇高的敬意。通過本次運(yùn)動會，大大加強(qiáng)了班級的凝聚力，使班級更加團(tuán)結(jié)。

班主任工作是重中之重，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在開展班級工作中要注意一下幾點(diǎn)：

（1）、首先要樹立一個(gè)良好的班主任形象，公平、公正、個(gè)性、富有愛心，幽默而不失嚴(yán)厲。

（2）、要本著公平公正的原則處理班級事務(wù)，但是對于一些特殊情況要用特殊的方式處理。

（3）、做好每一個(gè)第一次，充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感等等。（4）、善于觀察學(xué)習(xí)心理動態(tài)，把握每一個(gè)機(jī)會激勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。（5）、經(jīng)常聯(lián)系其他科任老師，了解學(xué)生上課情況，多與學(xué)生家長進(jìn)行交流，通過家庭與學(xué)校雙方面的努力來引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。

總結(jié)人：

2012年10月31日

第三篇：教育科研核心團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

教育科研核心團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

丹東市第十九中學(xué)

2012年5月，根據(jù)學(xué)院科研處的統(tǒng)一部署，我校成立了教育科研核心團(tuán)隊(duì)。自成立教育核心科研團(tuán)隊(duì)以來，我校的科研工作在校長的正確指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，取得了一定的進(jìn)步：教師的科研意識逐步增強(qiáng)，科研水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)的全面發(fā)展，對學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

一、團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo)：

工作目標(biāo)：學(xué)?？蒲泄ぷ饔刑厣?，教科研有品牌，創(chuàng)建科研工作開展的先進(jìn)學(xué)校。

二、團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)工作：

1、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，真正使教科研走向?qū)嵺`，貼近每一位教師，力爭使教科研工作走上“新的發(fā)展，新的突破，新的高度”之路。

2、堅(jiān)持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)事求是，因地制宜廣泛開展群眾科研活動。

3、在科研工作整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃和個(gè)性研究相結(jié)合，搞好特色發(fā)展。堅(jiān)持以科學(xué)的觀點(diǎn)和方法來總結(jié)，推廣具有“群眾性”效應(yīng)的科研成果。

三、團(tuán)隊(duì)的具體工作：

1.積極學(xué)習(xí)教科研理論，努力提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。團(tuán)隊(duì)在成立之初就制定詳細(xì)、規(guī)范的學(xué)習(xí)制度和管理制度。學(xué)習(xí)制度規(guī)定：每月開展一次集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有一名中心發(fā)言人，圍繞教育教學(xué)科研的相關(guān)內(nèi)容說見解、談收獲。大家暢所欲言，共同提高。管理制度包括：核心團(tuán)隊(duì)成員的分工與職責(zé)、科研課題確立方法、科研過程中材料收集、整理的管理方法，以及科研成果在教育教學(xué)過程中的轉(zhuǎn)化等。

2..每學(xué)期在學(xué)校舉辦一次教科研理論講座。3.參與研究、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

4.做好所在學(xué)校課題申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究與管理工作。（1）帶領(lǐng)全校教師每年每人申報(bào)、開展一個(gè)課題的研究。（2）對校級重點(diǎn)課題，組織教研組成員定期進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，了解進(jìn)展情況。

（3）做好對教師申報(bào)的校級課題及學(xué)校的重點(diǎn)課題校內(nèi)的課題論證工作，并負(fù)責(zé)立項(xiàng)報(bào)告的撰寫。

（4）主動幫助開展課題研究的教師，為他們排憂解難。（5）完成學(xué)校課題的階段性經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、結(jié)題報(bào)告的撰寫工作。

5、完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。指導(dǎo)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

6、為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動，不定期召開小課題研究案例反思交流會。

7.積極參加各種教科研活動及學(xué)術(shù)活動，加強(qiáng)校內(nèi)、外的交流，不斷介紹校外的優(yōu)秀成果，更注意本校優(yōu)秀科研成果的發(fā)現(xiàn)、介紹與推廣。8.總結(jié)反思，積極撰寫教科研文章，參加各類評比活動，踴躍向各刊物投稿，爭取每年每人撰寫發(fā)表一篇有推廣價(jià)值的教育教學(xué)論文。

四、科研團(tuán)隊(duì)工作效果 ：

1、教師的科研意識增強(qiáng) ：

通過科研核心團(tuán)隊(duì)的的工作，教師的科研意識增強(qiáng)。主動參與課題研究的教師人數(shù)增加；參與的態(tài)度比較端正，教師主動參與的積極性提高，研究的內(nèi)容更貼近教育教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際。

2、教師的科研水平有所提高 ：

科研水平的提高體現(xiàn)在：教師對科研的全過程基本熟知，對每個(gè)階段應(yīng)完成的工作、達(dá)到的目標(biāo)比較了解，絕大多數(shù)教師可以獨(dú)立承擔(dān)課題的研究，并能按期完成。

在過去的一年中，團(tuán)隊(duì)成員通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，彼此激發(fā)，共同進(jìn)步，取得了預(yù)期的效果。同時(shí)，我們也意識到，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，教育核心團(tuán)隊(duì)的全體成員將繼續(xù)努力，爭取把我校的教育科研水平提升到一個(gè)新的高度！

丹東市第十九中學(xué)2013、3

團(tuán)隊(duì)成員通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、寫作，彼此激發(fā)，共同進(jìn)步，取得了預(yù)期的成績。同時(shí)，我們也認(rèn)識到，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我們發(fā)展空間還有很大，我們的潛力還有很多。我們將在市、區(qū)兩級教育主管門部門以及團(tuán)隊(duì)成員所在學(xué)校的大力支持和關(guān)懷下，向著培養(yǎng)馬鞍山市初中語文教學(xué)骨干力量努力前行。

第四篇：教育科研核心團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

丹東七中核心科研團(tuán)隊(duì)2012年工作總結(jié) 寫在總結(jié)前面的話

這是一篇工作總結(jié)。既是總結(jié)，按常理就應(yīng)該針對主題先亮出成績，再說出做法，最后查找出不足?？墒俏覀儗W(xué)校的這篇總結(jié)還不能直入主題，我們想先給各位同行簡單介紹一下學(xué)校目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，分析一下具體的校情學(xué)情，這樣大家就會對我們的核心科研團(tuán)隊(duì)是怎樣開展工作的、取得了怎樣的成績、存在哪些問題等方面有個(gè)大致的了解。因此就有了這段寫在前面的話，真誠歡迎各位專家同行多多指導(dǎo)。

“以校為本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重提高”是學(xué)校教育教學(xué)工作的整體指導(dǎo)理念。丹東七中地理位置相對偏僻，生源相對薄弱，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。我們學(xué)校的老師在交流學(xué)?？梢猿蔀闃I(yè)務(wù)叫得響、成績非常好、令人刮目相看的“好老師”，但在我們學(xué)校，傾盡半生經(jīng)歷同樣付出，卻很難干出名堂。同樣的老師，不同的學(xué)生，教育教學(xué)效果的差距之大，令許多人百思不得其解。只有我們這些“當(dāng)事人”自己心里最清楚原委。當(dāng)中苦楚、個(gè)中滋味已盡品嘗。在這種情況下，如果教育方式還是“老樣子”，課堂教學(xué)還是“老模式”，教育管理還是“老方法”，那我們就還是在原地重復(fù)“走老路”，學(xué)校面貌也不會有“新改變”。就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們帶領(lǐng)全體老師積極研究應(yīng)對措施、探索教改新路剛剛看到些黎明曙光的時(shí)候，恰逢丹東市教育局召開了2011丹東市教育科研總結(jié)表彰大會。場面之熱烈，受重視程度之高都是近年來所沒有的，這給了我們學(xué)校全體師生巨大的鼓舞。我們在尋找差距的同時(shí)，積極響應(yīng)市教育局倡導(dǎo)的“喚醒教育科研意識、走進(jìn)常態(tài)教育科研、人人有校級小課題”的號召，秉承原有的科研優(yōu)良傳統(tǒng)，以“科研是興校之本”為主。

增南、王曉偉負(fù)責(zé)課題相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集。青年教師楊光、孫超群、劉建周負(fù)責(zé)錄制并保存影像資料，記錄學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)開展科研工作的全部過程。

二、科研團(tuán)隊(duì)工作特色與效果

一年來，學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)工作經(jīng)過不斷的實(shí)踐、調(diào)整、再實(shí)踐，逐漸形成了以下工作特色。

（一）變“模糊”為“清晰”

科研團(tuán)隊(duì)成立之初，許多老師根本不知道校本科研為何物，更有甚者，一些老師想?yún)⑴c課題研究但卻不知道“門”從哪兒開，怎樣才能參與到課題組中去。面對這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校一改過去“猶抱琵琶半遮面”的課題研究局面，先在教師中征集愿意參與市級課題研究的教師，既課題研究實(shí)行公開申請制，一改過去的暗箱操作，大大增加了透明度，采取“個(gè)人申報(bào)、學(xué)校下達(dá)、最后整合”的形式選擇實(shí)驗(yàn)教師，并以實(shí)驗(yàn)教師必須加入科研團(tuán)隊(duì)為約束，在學(xué)校大會中宣布校本科研所包含的具體工作、實(shí)際意義，讓原本認(rèn)識上有些模糊的老師對此項(xiàng)工作有了清晰的了解。

這項(xiàng)舉措得到了全校教師的贊同。學(xué)校僅有一線教師46人，但報(bào)名參與市級課題研究的人員卻超過了半數(shù)。這是從來沒有的良好局面。最后成立的30人的科研團(tuán)隊(duì)，用龐大這個(gè)詞來形容一點(diǎn)都不為過。這30人中，除市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人為學(xué)校下達(dá)必須參與外，其余教師均是個(gè)人申報(bào)。學(xué)校通過最后整合，形成了“四組聯(lián)動，陽光課堂”小班化課堂教學(xué)模式研究科研團(tuán)隊(duì)。之后，學(xué)校給團(tuán)隊(duì)成員下達(dá)明確任務(wù)，定期進(jìn)行科研知識培訓(xùn)，使他們逐漸走上正軌。這支隊(duì)伍的成立，目的是想通過科研工作的大面積鋪開，打開學(xué)?？蒲泄ぷ鞯男戮置?，喚醒非研究型教師的科研意識，帶動他們參與到科研工作中來，讓學(xué)校科研工作在原有的基礎(chǔ)上再上新臺階。

（二）變“合作”為“合力”

傳統(tǒng)意義上的學(xué)?？蒲?，是合作型的。所謂合作，即由課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)著方案計(jì)劃的設(shè)定以及具體工作的實(shí)施，然后其他成員像是一場戲里的配角，互相之間研究的少，但能保證在規(guī)定時(shí)間上交各自的作業(yè)，且交上作業(yè)就完事大吉。這充其量叫配合，說得好聽點(diǎn)叫合作。為了改變這種局面，學(xué)校從科研團(tuán)隊(duì)抓起。以“大團(tuán)隊(duì)套小團(tuán)隊(duì)”為宗旨，在30人中精選了9人為學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)“核心成員”，把真正愛科研、懂鉆研的各級各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長等力量、資源集中起來，實(shí)現(xiàn)由粗放型的研究到精細(xì)型的研究轉(zhuǎn)化，這9人還具體負(fù)責(zé)9項(xiàng)校級小課題的指導(dǎo)工作。他們每人分別制定相應(yīng)的可行性計(jì)劃，并印有統(tǒng)一的表格記錄工作過程和行動反思。以前，在沒成立科研團(tuán)隊(duì)時(shí)，不經(jīng)意間聽到的對話總是“你們”那個(gè)課題研究的怎么樣了；現(xiàn)在，成立科研團(tuán)隊(duì)之后，你聽到的是“張老師，咱們把課題思路研究一下”等等。從稱謂上的“你們”到“咱們”，科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了由“合作”到“合力”的過度。

（三）變“不動”為“主動”

傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念下，學(xué)?？蒲泄ぷ魈幱凇叭粍印钡臓顟B(tài)。即“學(xué)校沒布置不動”；“計(jì)劃沒安排不動”；“課題沒有我不動”。成立科研團(tuán)隊(duì)后，學(xué)校為了改變“三不動”狀態(tài)，提出科研工作“三作為”目標(biāo)。一是團(tuán)隊(duì)成員參與課題研究要主動作為；二是9位核心成員對所指導(dǎo)的課題組工作要主動作為；三是在“教而不研則淺、研而不教則空”的理念指導(dǎo)下，在教改探討上要主動作為。為了讓這樣的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校除硬性規(guī)定外，還制定了相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)制度，并在2012年12月25日的教育教學(xué)年會中，首次公開評選了“科研先進(jìn)個(gè)人”并實(shí)施了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在環(huán)環(huán)相扣沒有絲毫松懈的工作思路中，真正改變了“不動”為“主動”的局面。

（四）變“將就”為“講究”

以前的科研資料，也做了歸檔。用句嚴(yán)格的話來說，那只是把課題資料保存了下來。也就是“將就”而已。但現(xiàn)在，學(xué)?？蒲刑幇凑諜n案既要有科學(xué)性又要有藝術(shù)性的特點(diǎn)來分類、編號、存檔，把科研團(tuán)隊(duì)工作、課題研究工作等按照不同項(xiàng)目裝訂，每個(gè)目錄下又夾有一張寫著本項(xiàng)內(nèi)容的窄窄的書簽，使人查閱起來一目了然。同時(shí)，目前學(xué)校的21項(xiàng)校級小課題按照從1到21的校內(nèi)編號排序存放，這些做法不僅讓“只有丑布、沒有丑衣”的至理俗語得以體現(xiàn)，也使得整理科研檔案這項(xiàng)不起眼的工作變得“講究”起來。

三、科研團(tuán)隊(duì)工作具體措施

1、學(xué)校制定相應(yīng)制度，保證每年每位教師的72學(xué)時(shí)專題培訓(xùn)，在思想政治、業(yè)務(wù)知識、科研意識等方面提升教師整體素養(yǎng)，從而喚醒每一位團(tuán)隊(duì)成員的科研意識。

2、立足課堂，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。

3、負(fù)責(zé)組織管理的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，定期有針對性地加以指導(dǎo)，幫助團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、巧妙地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

4、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員每年發(fā)表1—2篇市級以上教育科研成果，形式可以是教學(xué)論文、教育案例、教學(xué)隨筆等不限。

5、以學(xué)校網(wǎng)站、?？⒄搲?、博客等形式創(chuàng)設(shè)交流平臺，快速實(shí)現(xiàn)資源共享，為團(tuán)隊(duì)成員的成長提供方便。從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員與指導(dǎo)對象之間的交流和提高。

6、建立相應(yīng)的管理制度、課題例會制度、評價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)制度，有令則行，不讓這些制度成為空談。

四、科研團(tuán)隊(duì)工作反思

（一）學(xué)校為什么要組建科研團(tuán)隊(duì)

1、組建科研團(tuán)隊(duì)是當(dāng)前教育形勢所需

有位教育專家曾一針見血地指出，現(xiàn)在的老師不學(xué)習(xí)，不研究，不合作，他的話一點(diǎn)都不為過。這是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識更新極快，學(xué)生成長的環(huán)境也總是在不斷變化。而我們的老師如果還按照傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式教書育人，是不可能在“教育優(yōu)先發(fā)展”的前提下有大作為的。所以，只有從教育教學(xué)研究出發(fā)才能改變這種狀態(tài)。而成立科研團(tuán)隊(duì)帶動更多的老師學(xué)習(xí)、合作、研究，是開展校本科研工作一個(gè)很好的舉措。

第五篇：小學(xué)教育研究團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

小學(xué)教育研究科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

小學(xué)教育研究科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自建立以來，密切關(guān)注小學(xué)教育教育實(shí)際，瞄準(zhǔn)小學(xué)教育教學(xué)在推進(jìn)新課程實(shí)踐過程中涌現(xiàn)的理論和實(shí)踐問題，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，扎扎實(shí)實(shí)地做符合一線教師和小學(xué)生發(fā)展需求的學(xué)術(shù)研究活動?，F(xiàn)將團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)如下：

1、整合小學(xué)教育教學(xué)研究的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建起跨校合作、資源共享的機(jī)制。通過跨校合作的方式開展有關(guān)小學(xué)教育教學(xué)的研究工作，聘請小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專家對團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研指導(dǎo)。嘗試教學(xué)理論創(chuàng)始人、著名特級教師邱學(xué)華、清華附小著名特級教師張紅、《小學(xué)教學(xué)》（數(shù)學(xué)版）主編殷現(xiàn)賓等國內(nèi)有影響的專家經(jīng)常對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)，幫助我們拓展學(xué)術(shù)視野，引領(lǐng)我們的學(xué)術(shù)活動。

2、以現(xiàn)有研究為基礎(chǔ)，依托山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)教師備課、上課、說課、評課案例研究》進(jìn)行小學(xué)教師備課、上課、說課、聽課和評課的案例研究。目前已經(jīng)取得豐富的階段性研究成果，以期指導(dǎo)小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，為我校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生勝任小學(xué)教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、在小學(xué)建立教育實(shí)驗(yàn)基地，開展專項(xiàng)研究。團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已在張店蓮池學(xué)校、臨淄齊都花園小學(xué)和張店科苑小學(xué)分別建立小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地，開展有關(guān)特色作業(yè)設(shè)計(jì)、教師小課題研究與教師專業(yè)化發(fā)展和教師專業(yè)化成長關(guān)鍵事件的專項(xiàng)研究。團(tuán)隊(duì)成員定期深入小學(xué)課堂，充分發(fā)揮自身的學(xué)科特色和學(xué)術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科交叉，凝練學(xué)術(shù)方向，在小學(xué)教育教學(xué)方面開展了深入的研究。

4、團(tuán)隊(duì)成員以小學(xué)教育教學(xué)研究為平臺，建立科研例會制度，研究小學(xué)教師的教學(xué)行為，助力小學(xué)教師的專業(yè)成長。尤其是《山東省中小學(xué)教師資格考試及認(rèn)定制度改革工作實(shí)施辦法》頒布之后，團(tuán)隊(duì)成員積極行動起來，開展深入的學(xué)習(xí)和交流討論活動，嘗試探索小學(xué)教育教學(xué)改革的新思路，努力為我校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供借鑒和學(xué)術(shù)支撐。

在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，自團(tuán)隊(duì)建立以來，截止2013年6月底，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，團(tuán)隊(duì)成員共發(fā)表論文40余篇，其中由14篇發(fā)表在全國中文核心期刊，有4篇發(fā)表在CSSCI期刊，有4篇文章被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)各級各類課題近20項(xiàng)，有9項(xiàng)科研成果分別獲得省級市級獎(jiǎng)勵(lì)，出版專著1本。

我們的研究成果受眾廣，實(shí)用價(jià)值高，樸實(shí)中彰顯著獨(dú)特的學(xué)術(shù)光彩。

豐碩的科研成果的取得，為團(tuán)隊(duì)今后的發(fā)展提供了一個(gè)新的起點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持和幫助下，我們將以研究團(tuán)隊(duì)為平臺，通過對團(tuán)隊(duì)資源的優(yōu)化配置，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)成員的科研素養(yǎng)，力爭人人形成自己的研究專長，發(fā)表更高水平的研究成果，強(qiáng)化研究成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)校的整體發(fā)展提供有力的學(xué)術(shù)支持。