第一篇：朱河中學(xué)熊高峰師德標(biāo)兵事跡材料(一人稱)

用高尚的師德完善人格，用踏實(shí)的工作追求幸福

——“十佳師德標(biāo)兵”申報(bào)事跡材料

朱河中學(xué)熊高峰

我是朱河中學(xué)的一名語(yǔ)文教師，監(jiān)利教育戰(zhàn)線上最平凡的一員。1998年參加工作，2006年入黨。從教16年，一直擔(dān)任班主任。回想起這些年來(lái)的工作經(jīng)歷，心中雖有一些苦澀和遺憾，但更多的是坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶?，我都在努力?shí)踐著心中不變的誓言——用高尚的師德完善人格，用踏實(shí)的工作追求幸福。我始終以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忙碌而充實(shí)地耕耘在教育這片沃土上，獲得了領(lǐng)導(dǎo)同事的廣泛認(rèn)可，也獲得了家長(zhǎng)學(xué)生的信賴尊重。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

參加工作以來(lái)，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，切實(shí)履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)校，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)。從不說(shuō)有損學(xué)校形象的話，從不做有損教師人格的事。在工作中，我總是告誡自己，要耐得住寂寞，要及時(shí)排解消極情緒。我堅(jiān)持出滿勤，從未因事請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，即使是輪休日也堅(jiān)持到班。

在備課組內(nèi)，我經(jīng)常積極主動(dòng)地去做一些“跑腿”的事務(wù)。辦公室的清潔和整理，飲水機(jī)的清洗和換水，試卷的付印和運(yùn)送，我都是搶著去做。組內(nèi)如果有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)和指標(biāo)，我常把它讓給更年青的同事。

作為一名普通的老師，我總是以主人翁的心態(tài)去做一些力所能及的事。上下樓梯時(shí)看見(jiàn)紙屑，我會(huì)把它撿起來(lái)放入垃圾桶里。有一次，我發(fā)現(xiàn)第二校區(qū)教學(xué)樓下的一個(gè)花壇是清潔打掃的“盲區(qū)”，我就和幾個(gè)學(xué)生一起，利用課余時(shí)間，把里面的雜草拔除，把塑料袋、果皮紙屑、飯粒面條都撿了出來(lái)，還順便把東邊的廁所沖洗得干干凈凈。

二、從嚴(yán)治班，以愛(ài)育人

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒?！蔽覀儗W(xué)校作為一所二類高中，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，自覺(jué)性不夠，所以必須嚴(yán)格要求，尤其作為班主任，必須從嚴(yán)治班。俗話又說(shuō)；“仁者無(wú)敵?！苯處煴仨毷且粋€(gè)真正的“仁者”，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，以愛(ài)育人。在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持“嚴(yán)”“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。

我每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，就要求自己能在一天內(nèi)叫出所有學(xué)生的姓名，在三天內(nèi)組建臨時(shí)班委會(huì)，在一周內(nèi)制定班規(guī)和學(xué)生積分條例，詳細(xì)規(guī)定學(xué)生守紀(jì)違規(guī)兩方面的獎(jiǎng)懲辦法。通過(guò)三周左右的試行和完善，一月內(nèi)開(kāi)始正式執(zhí)行。通過(guò)公開(kāi)、公平的評(píng)判，對(duì)表現(xiàn)不佳的同學(xué)嚴(yán)格處理，以儆效尤。

當(dāng)然，只靠嚴(yán)格不能解決所有問(wèn)題，學(xué)生是活生生的人。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能接近學(xué)生，了解學(xué)生；只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贊美學(xué)生，信任學(xué)生；只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能喚起學(xué)生的自信自尊，學(xué)生才會(huì)真正地尊重老師，信服老師。

記得2010年冬月的一天，當(dāng)時(shí)我還在校外租住，我的小孩患了重感冒，即使打針也高燒不退，我妻子又正在從外地趕回的路上，我心急如焚。當(dāng)天夜里，我接到電話，我班周冰同學(xué)突發(fā)急病，我只好把小孩托付給鄰居朱奶奶照料，迅速趕到學(xué)校，冒著刺骨寒風(fēng)把她送到醫(yī)院，聯(lián)系醫(yī)生，預(yù)繳醫(yī)藥費(fèi)。周冰同學(xué)經(jīng)搶救后脫離危險(xiǎn)，我把她安頓好后她的家長(zhǎng)才趕到。家長(zhǎng)對(duì)我千恩萬(wàn)謝，并給我?guī)?lái)一些禮品，我拒絕了。我匆匆返回家里，已是凌晨四點(diǎn)多鐘，望著熟睡中的臉帶淚痕的小孩，不禁潸然淚下。第二天朝讀6：30查班，我還是按時(shí)到崗。周冰同學(xué)后來(lái)成為我的班長(zhǎng)，她把對(duì)我的感謝化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，化作了對(duì)我班級(jí)工作的全力支持。

我目前擔(dān)任的是高二（2）班班主任，這是一個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班。我班有個(gè)學(xué)生名叫胥春鵬，高一時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的大名：有一次，他偷偷讓走讀生給他買了一斤散白酒，用礦泉水瓶裝著，猛地灌下大半瓶，當(dāng)場(chǎng)人事不醒，急性胃出血，害得他當(dāng)時(shí)的班主任彭老師陪他在醫(yī)院過(guò)了二夜。他的家庭情況特殊，早年父母離異，靠姑媽撫養(yǎng)長(zhǎng)大。姑媽年邁體弱，現(xiàn)在實(shí)際上是靠表哥扶助上學(xué)。他有強(qiáng)烈的自尊心和自卑感，國(guó)家每年都有貧困生資助，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有寫資助申請(qǐng)書(shū)，找他談心要他寫，他不肯。我強(qiáng)令他寫，他說(shuō)：“我沒(méi)有辦

身份證，寫了也辦不好！”這個(gè)學(xué)生頑劣異常，多次在教室內(nèi)起哄，受了處罰也好不過(guò)二天，所有同學(xué)都不愿和他同桌。更有甚者，他還買了一套飛鏢玩具，常在教室里練習(xí)，恰好有一次被我撞見(jiàn)，我一時(shí)惱火，一腳將鏢盤踢破了。從此以后，他的違紀(jì)越來(lái)越頻繁，幾乎到了無(wú)所顧忌的地步。

我一直在思考如何解決這個(gè)令人頭痛問(wèn)題。恰好有一次，他的媽媽和姨媽來(lái)學(xué)?？此脝?wèn)路問(wèn)到了我，我這時(shí)才知道上次他說(shuō)沒(méi)有身份證是在撒謊。我熱心地把她們帶到寢室找到他。我看到她們風(fēng)塵仆仆的樣子，馬上給她們一人買了一瓶純凈水，并真誠(chéng)接她們?nèi)W(xué)校旁邊的餐館吃飯。她們執(zhí)意不肯去，但我覺(jué)察到他用感激的眼神瞟了我?guī)籽?。我決定趁熱打鐵，幾天后，我買了一本《三國(guó)演義》送給他，說(shuō)：“上次是老師不對(duì)，把你的鏢盤踢壞了，這本書(shū)算是補(bǔ)償吧?！彼卣f(shuō)：“這本書(shū)我有，我早就看過(guò)了。上次的事是我不對(duì)。”我拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好同學(xué)。你其實(shí)很優(yōu)秀，你的作文寫得很好，思想深刻，文采斐然，這是你看書(shū)多的好處。但看書(shū)要抽業(yè)余時(shí)間，不要在上課看喲?！敝?，我又找他談了十多次，他竟也主動(dòng)找我談過(guò)二次。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的變了！他的幾次考試都有所進(jìn)步，在今年三月份舉行的月考中，他考了483分，由以前的40多名上升到第16名，被同學(xué)們一致評(píng)為“進(jìn)步之星”。他在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)靦腆地說(shuō)：“感謝老師的不放棄，感謝同學(xué)們不

嫌棄，我會(huì)繼續(xù)努力的。”

他說(shuō)得真好?。∥矣纱烁形虻?，對(duì)學(xué)生微不足道的關(guān)愛(ài)，竟有可能改變一個(gè)人的性格甚至命運(yùn)，我還有什么理由對(duì)我的學(xué)生吝嗇我的愛(ài)心呢？

三、精心耕耘，提升自我在新課改形勢(shì)下，我時(shí)常感到自身存在的許多不足。為了適應(yīng)新的工作要求，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和提高理論素養(yǎng)。我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事們請(qǐng)教，一是深入他們的課堂聽(tīng)課，一是主動(dòng)邀請(qǐng)他們到我的課堂里聽(tīng)課，由此學(xué)到了許多課堂實(shí)踐的知識(shí)。

我在備課時(shí)，一定做到吃透教材，多和同事們商討，反復(fù)修改教案。我在批改試卷和作業(yè)的過(guò)程中，盡量認(rèn)真細(xì)心，經(jīng)常有針對(duì)性地把學(xué)生叫到跟前當(dāng)面批改。我在上課時(shí)，總是讓自己充滿激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與合作，著力培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、批判能力和反思精神。初步形成了循循善誘、質(zhì)樸穩(wěn)健的教育教學(xué)風(fēng)格。

2011年5月，我參加學(xué)校青年教師教學(xué)比武，執(zhí)教毛主席詩(shī)詞《賀新郎》一課，獲得第一名。我們教研組長(zhǎng)王老師把我的教學(xué)視頻帶到武漢參加教學(xué)研討會(huì)，得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。今年三月，我參加學(xué)校新課改模式教學(xué)比武，執(zhí)教《項(xiàng)脊軒志》，獲得一等獎(jiǎng)。今年四月末，全縣第三屆新課改教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，我設(shè)計(jì)的“傳承孝道，學(xué)會(huì)

感恩”主題班會(huì)課通過(guò)嚴(yán)格選拔，參加展示。另外，我還獲得了湖北省作文競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)”，監(jiān)利縣“優(yōu)秀教師”，學(xué)校 “優(yōu)秀班主任”“年度十佳教師”等榮譽(yù)。

各種榮譽(yù)的獲得，是我踏實(shí)工作的見(jiàn)證，是領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，使我收獲著感動(dòng)和幸福。

我時(shí)常想，我們作教師的，每天教書(shū)育人，與同事之間和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容關(guān)愛(ài)待人，規(guī)范自己的言行舉止。在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不去爭(zhēng)不去搶，用高尚的師德完善人格，用踏實(shí)的工作追求幸福，不也是一種有意義的人生嗎？

第二篇：師德標(biāo)兵朱小芳主要事跡

師德標(biāo)兵朱小芳主要事跡

一、師德，“緣”于過(guò)硬的專業(yè)

對(duì)于一名一線教師來(lái)說(shuō)，過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，就是她的最高師德。

1991年，從常州師范美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的她，如愿成為一名專職美術(shù)教師，此后的日子輕松愜意，云淡風(fēng)輕。

1997年11月，她所在學(xué)校唯一的一名英語(yǔ)教師，因個(gè)人原因突然休假，缺乏英語(yǔ)教師成了學(xué)校的難題，已經(jīng)成長(zhǎng)為金壇市優(yōu)秀美術(shù)輔導(dǎo)教師的她輕輕地說(shuō)：“我來(lái)吧！”于是，她給自己定下了一些規(guī)矩：拜一個(gè)師傅，定兩份雜志，每天收聽(tīng)英語(yǔ)新聞30分鐘，每天背誦20個(gè)生詞，每周到兄弟學(xué)校聽(tīng)課不少于3節(jié)，報(bào)名參加自學(xué)考試??浩瀚的知識(shí)如同星星一樣，點(diǎn)燃了她甜美的夢(mèng)境，使她在英語(yǔ)專業(yè)修養(yǎng)上厚實(shí)起來(lái)。

1999年秋，適逢金壇市英語(yǔ)教師基本功大賽，理論考試、說(shuō)課、命題論文、課堂考核，剛改教英語(yǔ)不足兩年的她，在一輪輪磨礪中脫穎而出，獲得全市第三名。

由此，金壇市學(xué)科帶頭人、常州市骨干教師、常州市學(xué)科帶頭人、金壇市首屆“金沙名教師”，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)紛至沓來(lái)。巾幗先鋒、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀工作者，一張張證書(shū)翩然而至?！吨行W(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》，《小學(xué)各科教與學(xué)》，省教海探航??一篇篇論文嶄露頭角。

面對(duì)諸多榮譽(yù)，朱老師知道：光華的過(guò)去，只為開(kāi)啟美好的未來(lái)！于是，她繼續(xù)與學(xué)生徜徉在曼妙的語(yǔ)言天堂，讓他們的心靈輕舞飛揚(yáng)；她持續(xù)借閱原版書(shū)籍，汲取更為廣博的知識(shí)；她依舊參加各類研修，最終成為孩子們“最喜愛(ài)的教師”——與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相契，這就是她一生最大的“緣”。

她，一朵小小蘭花，在教育的春天里忙碌著、綻放著、快樂(lè)著。

二、師德，“源”于痛快的抉擇

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能感染心。一次資助，一筆捐款，一場(chǎng)支教，得到的不僅僅是心靈的慰藉。

十幾年前，朱老師任教的班級(jí)內(nèi)，有一名學(xué)生晶，父在外地工作，母因抑郁癥自殺身亡。這個(gè)學(xué)生大受打擊，生活無(wú)人料理，整天精神恍惚，學(xué)習(xí)一落千丈。朱老師得知這一情況后，將她帶回家中當(dāng)成自家的孩子。吃飯、穿衣、查家作、講道理，無(wú)微不至。春風(fēng)化雨式的溫情融化了晶心頭的堅(jiān)冰。稚嫩的小臉上又露出了久違的笑容。晶后來(lái)讀初中、高中、大學(xué)，每年的寒暑假，朱老師的家還是她幸福的港灣，做點(diǎn)好吃的、買上新衣服、詢問(wèn)學(xué)習(xí)的情況，聊聊青春期的話題，給個(gè)壓歲紅包??三年前，晶在結(jié)婚典禮上熱淚盈眶地說(shuō):“我們不是母女卻勝似母女，不是姐妹已親如一家！今天我只想說(shuō)，謝謝您！”

2013年，她所在的英語(yǔ)組必須選派一名教師去農(nóng)村支持薄弱學(xué)校。作為學(xué)校中層的她，出于工作需要本來(lái)是不可能也不需要前往支教的。鴉雀無(wú)聲的會(huì)場(chǎng)里，看著姐妹們滿臉委屈、眼含怨氣，她什么也沒(méi)多想，低沉但堅(jiān)定地說(shuō)：“我去！”

在這片新天地里，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生懷抱信心，毫不吝嗇地把希望的陽(yáng)光播撒在每個(gè)學(xué)生的心靈。班級(jí)里，“明”衣著單薄，她買來(lái)毛衣，“平”的父親和后母在城里重組家庭，一個(gè)人和奶奶相依為命，她送圍巾買學(xué)具噓寒問(wèn)暖周到貼心。門衛(wèi)說(shuō)她是除了校長(zhǎng)到校最早的教師，（很多農(nóng)村孩子因父母在外打工，早晨很早到校。）當(dāng)其他教師到校時(shí)，她已經(jīng)被一圈學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住了。擦干凈學(xué)生沒(méi)有洗凈的小臉、捂暖他們凍紅的小手、督促完成忘做的家作、補(bǔ)習(xí)一下沒(méi)有弄懂的功課??

水災(zāi)、地震，她數(shù)次帶頭捐款。義務(wù)獻(xiàn)血，她去過(guò)5次；看著那鮮血流進(jìn)軟管，她幻想著，一個(gè)孱弱的生命可能會(huì)因此得到無(wú)限的生命動(dòng)力??同事有難，她鞍前馬后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)能量。同事們笑稱她為“愛(ài)心姐姐”。2011年她看到報(bào)紙上一對(duì)姐妹患尿毒癥沒(méi)錢醫(yī)治，她的眼前浮起因病無(wú)錢醫(yī)治而過(guò)早去世的母親，淚水打濕了她的雙眼，雖然工資有限，但她毫不猶豫地取出5000元捐給了兩姐妹，她期待著，她們病癥緩解的消息??

作為一朵小小蘭花，每綻放一片花瓣，她都在作著明智的抉擇，向著太陽(yáng)的方向展妍吐芳。

三、師德，“原”于穩(wěn)實(shí)與創(chuàng)新

當(dāng)我們的思維還停留在這樣的時(shí)光：一名教師沿著教書(shū)匠的軌道苦行僧一樣蝸行摸索，在春蠶蠟燭的比喻中無(wú)奈地耗盡生命??那，不是她！此刻的她，正學(xué)著在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，也在壯大自己，完善自己。

她是一位穩(wěn)實(shí)的教師。她教學(xué)特色鮮明，她屢次開(kāi)設(shè)示范課、作專題講座。她積極指導(dǎo)年輕教師，她被堯塘、河頭小學(xué)聘為輔導(dǎo)教師，其結(jié)對(duì)活動(dòng)獲高度評(píng)價(jià)，并在全市推廣。她先后在城東、河濱、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、涑瀆、薛埠等小學(xué)帶過(guò)徒弟，耿鈺鈺、朱媛等徒弟先后多人已成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

她創(chuàng)新了班級(jí)“信用銀行”儲(chǔ)蓄制，積極調(diào)動(dòng)著每個(gè)孩子的激情。從課堂發(fā)言、文章背誦、小組互助、對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，到每周、每月累計(jì)。除了“老師的擁抱”“免做一次作業(yè)”等 “特色利息”，她右邊的一排抽屜里，不斷填充著名著、文具、茶杯等“利息”。

她是一位“多面手”。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有她活躍的身影；書(shū)畫賽上，她揮毫潑墨；演講賽中，她娓娓而談；文藝匯演時(shí)，她引吭高歌??

她說(shuō)：我們是小學(xué)教師，我們的一舉一動(dòng)，都給學(xué)生以榜樣和示范，我們是什么樣的人要比我們說(shuō)什么話更有力量！我們踏實(shí)，他們就會(huì)率真；我們機(jī)敏，他們就會(huì)靈動(dòng)；我們對(duì)體育顯示出興趣，他們就會(huì)在綠茵場(chǎng)叱咤風(fēng)云；我們用真善美圍繞著他們，他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的真諦。

空谷幽蘭，她用最優(yōu)雅的舉止，給予世人最清新的芳香。

四、師德，“圓”在家庭的溫暖

多少年來(lái)，教師們奉獻(xiàn)自己的情感、知識(shí)甚至生命，怠慢著自己的孩子、家人。似乎只有燃燒，無(wú)求，才更值得人們尊敬。朱老師一邊追求著自己的教育夢(mèng)想，一邊不忘營(yíng)造溫馨幸福的小家。她孝敬公婆，夫妻和睦。兒子在常州讀高三期間，提出要在校門口租房住，于是她開(kāi)始了常州金壇兩邊跑的日子：每天5:40起床，做好早飯，6點(diǎn)叫兒子起床，共同吃完早飯各自出發(fā)。7:15趕到學(xué)校陪同早到的學(xué)生晨讀，開(kāi)始一天的工作，11：30在學(xué)校用完餐，去超市購(gòu)買食材等所需物品后午休一個(gè)小時(shí)，5點(diǎn)下班6點(diǎn)到租住地，晚上孩子看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候，她也正好學(xué)習(xí)、寫教后記、教學(xué)論文??

雖然，一年里，她皺紋爬上了眼角，頭發(fā)花白了幾許，但當(dāng)兒子的大學(xué)錄取通知書(shū)和班上全體學(xué)生100%的滿意率放在她面前時(shí)，她滿足地笑了。

她說(shuō)：我們?yōu)槭裁床荒茏龅郊彝ナ聵I(yè)兩不誤呢？一個(gè)真正師德高尚的教師，尤其是女性教師，只有當(dāng)她扮演好母親這個(gè)角色，她才足以配得上“好教師”這個(gè)稱號(hào)！

有人想當(dāng)牡丹，華美絢爛；有人甘做芍藥，絢麗奪目；而朱小芳老師，更愿是一朵小小蘭花，清新、淡雅，卻芳香盈路。年年歲歲，為教育的春天，送來(lái)縷縷馨香！

第三篇：棋盤山中學(xué)朱慶環(huán)師德標(biāo)兵事跡材料：努力做好教師應(yīng)盡的職責(zé)

努力做好教師應(yīng)盡的職責(zé)

——師德報(bào)告材料

我叫朱慶環(huán)，是棋盤山中學(xué)一名普通的教師，在教書(shū)育人的平凡崗位上，我腳踏實(shí)地，專心致志的默默耕耘了28個(gè)春秋。二十多年的教育教學(xué)工作，我始終以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，踐行著一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責(zé)。

首先，我用師德的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)筑自己思想品質(zhì)的底線。人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而我們教師的靈魂則是師德。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。我一直以來(lái)，對(duì)崇高的師德是這樣理解的：在教師自身職責(zé)方面，傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。在自身思想方面，關(guān)愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，無(wú)私奉獻(xiàn)；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。所以我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”是我為師的準(zhǔn)則。

在教育教學(xué)工作中，用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋自己身為人師的職責(zé)。源于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，我?guī)资耆缫蝗?，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，在班級(jí)工作中，好生差生我都不會(huì)松手，對(duì)他們一視同仁。嚴(yán)格要求的同時(shí)，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化課，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面摸索出一套適宜學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的做法并取得了比較好的成績(jī)。2002至2005三個(gè)學(xué)年、2006 至2009三個(gè)學(xué)年、2009至2012三個(gè)學(xué)年，我所帶的班級(jí)都曾經(jīng)被評(píng)為縣級(jí)級(jí)“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。在接任班主任工作期間，一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并且有聲有色的開(kāi)展著班級(jí)管理工作，培養(yǎng)和端正了絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成了良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。無(wú)論是平時(shí)每周的常規(guī)檢查評(píng)比中，還是每年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，總是能看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)我們班位居第一的信息。無(wú)論是在年級(jí)各班的學(xué)科競(jìng)賽中，還是年級(jí)考試中，我們班的成績(jī)總是能夠遙遙領(lǐng)先在前。在學(xué)校，我管理的班級(jí)一直都是被校領(lǐng)導(dǎo)作為宣傳的典型和榜樣。還有一件事，對(duì)我的感觸也很大。那是2006年，在我?guī)У?005屆畢業(yè)生劉揚(yáng)要去參軍，他在校學(xué)習(xí)的成績(jī)并不是很好的。領(lǐng)兵的前去家訪，讓他寫一行字，由于畢業(yè)時(shí)間長(zhǎng)的關(guān)系，竟然出現(xiàn)了兩三個(gè)錯(cuò)別字，讓前來(lái)帶兵的士官懷疑：“你是不是初中畢業(yè)呀？”然后讓他“你隨便給我說(shuō)幾句英語(yǔ)吧！”劉揚(yáng)還真的說(shuō)出不止一句流利的英語(yǔ)句子，這樣他才算過(guò)關(guān)，順利的參軍。后來(lái)劉揚(yáng)的父親對(duì)我提起此事，說(shuō)當(dāng)時(shí)多虧你在學(xué)校抓得緊，讓他或多或少的能說(shuō)出幾句英語(yǔ)，要不然部隊(duì)肯定不會(huì)要他。每個(gè)人都會(huì)有不同的機(jī)會(huì)和不同的遇境，但基礎(chǔ)是不可少的，劉揚(yáng)的成功參軍，說(shuō)明我平時(shí)教學(xué)的嚴(yán)格要求或班級(jí)管理的嚴(yán)格要求是非常正確的。對(duì)所有的學(xué)生負(fù)責(zé)，是做教師必備的素質(zhì)和必盡的職責(zé)。

在教學(xué)中，我用專心來(lái)和恒心編導(dǎo)組織自己的課堂。只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。在我的教學(xué)課堂中，教學(xué)方法不死板，課程準(zhǔn)備的充分，既備教材，也備學(xué)生，就所教學(xué)的內(nèi)容做到有的放矢。老師抓住了重點(diǎn)，就能想方設(shè)法突破，讓學(xué)生掌握知識(shí)，提高效率。我常常把游戲引入課堂，使學(xué)生最大興趣的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到疲倦和厭煩，在輕松愉悅中掌握知識(shí)。在2005年承德市教育論文評(píng)比中，我寫得論文《把游戲引入英語(yǔ)課堂》獲得了二等獎(jiǎng)。在備課和上課中，我能充分的利用現(xiàn)有的條件，例如教學(xué)掛圖或小黑板，幾乎是我每課必用的教學(xué)工具。小黑板可以靈活穿插、補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，還可以在上面畫圖、寫文字，使得枯燥的課堂有生氣，人為的擴(kuò)展和延伸了學(xué)生的視野或培養(yǎng)了多方面能力。2008年春季開(kāi)學(xué)的第二天，縣教體局副局長(zhǎng)到我校檢查教學(xué)工作，臨時(shí)決定聽(tīng)了我一節(jié)課，我已經(jīng)上完了第一節(jié)。我講的是一篇有關(guān)天氣的對(duì)話，教材中的內(nèi)容不多。當(dāng)時(shí)，我用了三塊小黑板，第一塊畫的是天氣的有關(guān)圖片，第二塊是用簡(jiǎn)筆畫畫的中國(guó)地圖，第三塊上寫的是一篇天氣預(yù)報(bào)的示范短文。整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)量很大，但環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常明顯，課后得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。這件事并不是說(shuō)我的課上的如何好，而是說(shuō)明我的課始終是準(zhǔn)備充分的，無(wú)論平時(shí)的課程還是有領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)期的課程始終是一樣準(zhǔn)備的。這是我在教學(xué)工作中，自我感覺(jué)最成功的一方面，就是在上課方面、對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和要求方面以及課后的輔導(dǎo)方面能做到持之以恒。我的教學(xué)成績(jī)?cè)诘湍昙?jí)突出，到高年級(jí)也不落后，和我的常抓不懈有直接的關(guān)系。

在日常的工作生活中，我用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在上班的每一天，往往我都是第一個(gè)到校。這樣以身作則，使得學(xué)生很少有早讀遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，??等等一些事情，這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在日記中寫道：“班主任使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！?008年冬天，我的83歲老母親病重住院治療一個(gè)星期，我因?yàn)閹М厴I(yè)班，為了不耽誤學(xué)生，作為她唯一的女兒，我一天假也沒(méi)請(qǐng)，到臨終昏迷時(shí)我才到她跟前，可她已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了?，F(xiàn)在想起來(lái)，我真的說(shuō)不出自己心里的滋味。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。第二年，我?guī)У漠厴I(yè)班中考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們班考出了全縣前五名的學(xué)生，我們班是全校學(xué)生考入高中最多的班級(jí)，這是我最大的心里慰藉。

教好書(shū)、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)，允許答錯(cuò)重答，答不完整的補(bǔ)充完整，沒(méi)有想好的可以再想，不清楚的可以舉手再問(wèn)，存在不同意見(jiàn)的可進(jìn)行爭(zhēng)論和自由發(fā)表意見(jiàn)，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做、敢為；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到了以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)交流，心平氣和地就學(xué)生現(xiàn)狀與家長(zhǎng)分析利害關(guān)系，商量教育方法，并通過(guò)專門的家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通該生在校情況，還利用家長(zhǎng)會(huì)耐心做通其他家長(zhǎng)的思想工作，報(bào)著寬容的心支持老師工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我是一個(gè)平凡的教育工作者，是教育教學(xué)工作給我以生命歷程中不息的熱情，是通過(guò)自己不懈的努力，使眾多從我身邊走過(guò)的莘莘學(xué)子，走上成長(zhǎng)成才之路，回報(bào)我以幸福成功的微笑。我還會(huì)將一如既往地用師愛(ài)培育人才，收獲幸福。

圍場(chǎng)縣棋盤山中學(xué)

朱慶環(huán) 2012年3月