第一篇：園丁計(jì)劃教師研修心得體會(huì)

園丁計(jì)劃教師研修心得體會(huì)

烏蘭察布市察右前旗第三小學(xué)程巧榮

陽(yáng)春三月,鮮花朵朵,我懷著一顆虔誠(chéng)的求經(jīng)之心來(lái)到北京教育學(xué)院,參加園丁計(jì)劃——中國(guó)關(guān)心下一代校長(zhǎng)教師研修班第二期的培訓(xùn)。

初到北京教育學(xué)院,首先讓我感覺(jué)到的是溫暖,這里的領(lǐng)導(dǎo)平易近人,對(duì)我們遠(yuǎn)道而來(lái)的鄉(xiāng)村教師關(guān)懷備至；其次,讓我感覺(jué)到的是新穎，為期8天的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到教授們傳授知識(shí)的獨(dú)到性，使原本單調(diào)的學(xué)習(xí),變得生動(dòng)有趣，而培訓(xùn)方式的多樣性使學(xué)員們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣倍增。

獨(dú)具匠心的破冰活動(dòng)，使來(lái)自五湖四海﹑原本互不相識(shí)的70位鄉(xiāng)村教師，組成了7組來(lái)自不同省份具有超強(qiáng)凝聚力的合作團(tuán)隊(duì)。通過(guò)組內(nèi)自我介紹、相互認(rèn)識(shí)，并共同設(shè)計(jì)圖案﹑為組起名﹑喊出口號(hào)﹑上臺(tái)解讀等一系列活動(dòng),使我們的心理距離拉近了。每組精彩的解說(shuō)是那樣的振奮人心,我被眼前的這一幕驚呆了。

熱情洋溢的開(kāi)班典禮,震撼了我的心靈。尤其是顧秀蓮副委員長(zhǎng)的親臨,更讓我深刻的體會(huì)到國(guó)家對(duì)這次活動(dòng)的重視,對(duì)我們邊遠(yuǎn)落后地區(qū)教育教學(xué)的關(guān)注和對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心。從她簡(jiǎn)潔明了的講話中,滲透著她對(duì)我們各位教師的殷切希望,她期待我們參加此次活動(dòng)的老師通過(guò)聽(tīng)講座,觀摩考察等學(xué)習(xí)方式,拓寬視野,感受新北京的變化與騰飛,提

升人文素養(yǎng)與文化意識(shí),使自己在實(shí)施課程執(zhí)行力,實(shí)施課程改革,素質(zhì)教育上發(fā)揮示范輻射作用.精彩紛呈的教授講座,提升了自己的專業(yè)能力。無(wú)論是李方教授的《教育創(chuàng)新與特色辦學(xué)》,還是余新教授的《教師如何以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作》都對(duì)我們教師的教和學(xué)校的辦學(xué)理念提出了新的更高的要求,使我從中明白了過(guò)去的傳遞現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法已被淘汰,教師只有不斷地去充實(shí)自己,讓自己精通所有的學(xué)科,才能用差異化的教學(xué)實(shí)踐來(lái)包容學(xué)生的多樣型,進(jìn)而使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最大化。而北京基教研究中心主任張力軍的講座《用什么樣的思想支撐教學(xué)》更讓我對(duì)小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),使我茅塞頓開(kāi)。他通過(guò)具體的事例深入淺出的告訴我們一堂好課必須使學(xué)生達(dá)到的三個(gè)發(fā)展,那就是情感的發(fā)展、語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展。這就要求我們教師，在講課前必須對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真地分析,然后再備課；講課時(shí)我們首先要弄明白這節(jié)課支撐點(diǎn)是什么,然后圍繞這個(gè)支撐點(diǎn)來(lái)展開(kāi)我們的教學(xué)；如果文中的內(nèi)容已有認(rèn)可,我們就應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展上,而不是浪費(fèi)大量的時(shí)間為學(xué)生做無(wú)意義的講解。同時(shí)，課堂中我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能太過(guò)籠統(tǒng),要避免缺乏針對(duì)性、提升性和導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，我們必須在教學(xué)中不斷地提高自己捕捉信息的能力,使自己的評(píng)價(jià)有引經(jīng)據(jù)典的魅力,才能使學(xué)生在你的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己、提高自己,使他們的認(rèn)知得到真正的發(fā)展。我們的教

學(xué)還應(yīng)該考慮學(xué)生的問(wèn)題我們能否接住,而不是讓學(xué)生成為接住我們問(wèn)題的迎合者,這樣的話我們就會(huì)把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣抹殺掉,并與我們語(yǔ)文教學(xué)的初衷背道而馳。所以，作為語(yǔ)文教師就是要把課堂文學(xué)化﹑詩(shī)意化,爭(zhēng)取在一節(jié)課中求得學(xué)生情感的發(fā)展、語(yǔ)言上的發(fā)展和思維上的發(fā)展。

通過(guò)觀摩教學(xué),使我受益匪淺,孫瑩老師執(zhí)教的《魚(yú)游到了紙上》,從文章的寫(xiě)作特點(diǎn)入手,抓住了情節(jié)中的細(xì)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)課文,講課中教師能把詞語(yǔ)概念與人物活動(dòng)融合的很好,使學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解詞義、文意,進(jìn)而得到感情上的升華。學(xué)生能在不斷的簡(jiǎn)單批注中,提升自己的認(rèn)識(shí)能力,重要的是教師能把文中的這種批注變成發(fā)展化和動(dòng)態(tài)化的批注,它能使學(xué)生的前期認(rèn)知和后期的認(rèn)知形成一個(gè)很好的關(guān)系,最后使學(xué)生的寫(xiě)水到渠成。而高金芳老師的這節(jié)《我最好的老師》,是一個(gè)明理、悟法、類(lèi)比、反用的過(guò)程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正的落到實(shí)處。從她們的授課中,我深刻地領(lǐng)悟到特級(jí)教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采。

歷史悠久的名勝古跡，令我流連忘返。頤和園，中國(guó)古代的皇家園林，入眼的大氣，里面展現(xiàn)的是中國(guó)山水文園的文化和古代建筑文明的精髓；故宮，那是世界上規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群，圖案雕刻之精妙，宮殿建筑之雄偉，無(wú)不證明著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和偉大；中南海，環(huán)境優(yōu)美，不愧是中國(guó)政府高層的象征，漫步其間給人一種心

曠神怡而又神圣莊重的感覺(jué)；國(guó)家大劇院，中國(guó)最高的藝術(shù)殿堂，球形的主體建筑臥在廣闊的水面上與湖水交相輝映，形成美輪美奐的視覺(jué)盛宴。徑直走進(jìn)豪華的音樂(lè)廳，欣賞著美妙的音樂(lè)，讓我深切地體會(huì)到祖國(guó)太平盛世給人們帶來(lái)的精神上的享受；而圓明園的殘?jiān)珨啾?，更激起了我?duì)外國(guó)侵略者的仇視和痛恨，也再一次證實(shí)了落后就要挨打的古訓(xùn)。

總而言之,教育學(xué)院這幾天安排的多元化的師資團(tuán)隊(duì)講座,對(duì)我的靈魂有很大的觸動(dòng)。讓我深刻地體會(huì)到，我們這些邊遠(yuǎn)地區(qū),尤其是農(nóng)村小學(xué)墨守成規(guī)的教學(xué)方法,急需下大力氣進(jìn)行改革。相信通過(guò)這次的培訓(xùn)，不僅開(kāi)拓了自己的視野,而且促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

最后，我要感謝中國(guó)關(guān)工委、中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)關(guān)心下一代基金會(huì)和北京教育學(xué)院為我們提供的這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們攜起手來(lái)為關(guān)心下一代的事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！

第二篇：教師研修計(jì)劃

煙臺(tái)市自然智慧文化藝術(shù)學(xué)校

（谷泓美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校）

美術(shù)專業(yè)教師專業(yè)技能研修計(jì)劃表

時(shí)間

課程

要求與預(yù)期效果

作業(yè)量

負(fù)責(zé)人

04.07

-04.1

3七天

素描靜物

1、全面準(zhǔn)確掌握素描概念，宏觀把握素描關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

2、認(rèn)真表達(dá)畫(huà)面深度，做到五明白：想明白、畫(huà)明白、講明白、賞明白、教明白。

單體精畫(huà)4開(kāi)2幅 組合4開(kāi)2幅

技能展示2開(kāi)1幅

王春平

崔忠偉

04.1

4-04.20

七天

石膏像

1、 透徹掌握石膏像的表現(xiàn)要領(lǐng)和表現(xiàn)技法；

2、進(jìn)一步強(qiáng)化整體造型的理念，注意實(shí)虛變化；

3、 完成石膏像刻畫(huà)塑造，追求精彩畫(huà)面效果。

普通石膏4開(kāi)4幅

大型技能展示2開(kāi)2幅

崔忠偉劉漢鵬

04.21-04.27

七天

水粉靜物

1、系統(tǒng)掌握色彩原理與色彩知識(shí)，掌握調(diào)色、配色原理與技巧；

2、熟練水粉畫(huà)技法，追求和諧色調(diào)、高質(zhì)量色彩的精彩畫(huà)面。

調(diào)色構(gòu)成4開(kāi)1幅

大色稿（各色調(diào)）8開(kāi)8幅

寫(xiě)生（技能）4開(kāi)6幅

崔忠偉

盛建立

04.28

-05.07

水粉風(fēng)景

1、從自然中參悟色彩和諧的原理，感受大自然的美麗景象，提升審美情趣和修養(yǎng)。

2、 探索水粉風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)技法。

8開(kāi)8幅

4開(kāi)8幅

崔忠偉

盛建立

05.08

-05.1

1人物速寫(xiě)

1、 掌握速寫(xiě)基本要領(lǐng)，熟練速寫(xiě)表現(xiàn)技巧。

2、 了解人體解剖與結(jié)構(gòu)，熟悉藝用人體特征。

3、掌握人物組合、場(chǎng)景構(gòu)圖速寫(xiě)的特征與技巧。

畫(huà)室內(nèi)70幅

街市等校外70幅

董貴晗

王春平

05.1

2-05.18

素描半身

1、 強(qiáng)化人物造型的整體觀念；

2、 探索素描表現(xiàn)技法；

3、 突出人物生動(dòng)特點(diǎn)。

4開(kāi)8幅

董貴晗

孫 正

05.19

-05.2

5素描頭像

1、 強(qiáng)化人物造型的整體觀念；

2、 確立素描表現(xiàn)技法。

4開(kāi)8幅

劉漢鵬

孫 正

說(shuō)明：

1、作息時(shí)間：上午8：00—12：00下午2：00—6：00 晚上暫不安排

2、每周一--周五全天在校畫(huà)畫(huà)，其他時(shí)間如有安排，另行通知。

3、如有事請(qǐng)假，須于周六、周日補(bǔ)上。

4、每位教師必須認(rèn)真完成規(guī)定作業(yè)量，并畫(huà)出精品。對(duì)未完成規(guī)定數(shù)量的教師，“缺一罰十”，缺少一幅畫(huà)，罰款十元；對(duì)完成后作業(yè)，評(píng)出10--30幅精品，每幅獎(jiǎng)勵(lì)30元。

5、教師作業(yè)作為后期上課范畫(huà)使用，裝框懸掛于畫(huà)室展示。

6、研修結(jié)束后，編印畫(huà)冊(cè)，舉辦畫(huà)展。

2008年3月31日

第三篇：教師研修計(jì)劃

教師三年研修計(jì)劃

為確保提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)出一支教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，以提高學(xué)校教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以提高教師素質(zhì)為理念，以保障教學(xué)質(zhì)量為底線，讓每位教師三年內(nèi)從自身上都有較大的進(jìn)步和改觀，特制定研修計(jì)劃如下：

一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)校訂閱大量學(xué)習(xí)資料，利用每周五學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)并作好筆記。二，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看講座、講座光盤(pán)等提高教師的業(yè)務(wù)

水平，并確定張麗玲、楊世云為講課帶頭人，每學(xué)期都舉辦“三課”活動(dòng)，真正達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

三，繼續(xù)鞏固抓好教師“雙基工作”，教師“雙基工作”是一項(xiàng)常抓不懈的工作，利

用學(xué)習(xí)日，利用教師學(xué)習(xí)時(shí)間真正學(xué)習(xí)好自身教學(xué)知識(shí)，提高自己的知識(shí)水平。四，為教師搭建交流的平臺(tái)，教師的教學(xué)貴在學(xué)習(xí)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方

法，讓廣大教師多參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和教研活動(dòng)。

五，抓好教研工作，教研工作是提高教師教學(xué)能力的好途徑，每個(gè)教研組都有自己的教研課題，根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容深入實(shí)際，抓好些項(xiàng)工作，并號(hào)召教師積極參加縣、鄉(xiāng)的教研課題研究，我校張麗玲、楊世云、張杰等教師的教研課題三年內(nèi)將達(dá)到預(yù)想的效果。

六，鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，現(xiàn)我校年青教師都已達(dá)到本科學(xué)歷，部分教師也正參

加學(xué)習(xí)，三年后，本科學(xué)歷教師將達(dá)到90%左右，教師的學(xué)歷和教學(xué)評(píng)估相關(guān)，教師進(jìn)修的欲望高了。

七，加強(qiáng)名師學(xué)習(xí)工作，三年內(nèi)我校將有重點(diǎn)地培養(yǎng)出張麗玲、楊世云、這樣的教

師參加名師講課活動(dòng)，并為她們積極營(yíng)造氛圍搭建平臺(tái)。

八，抓好繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也和教師評(píng)估掛鉤，教師們參加繼續(xù)教

育學(xué)習(xí)的積極性高了，我們也充分利用繼續(xù)教育教材，由專門(mén)教師講解培訓(xùn)并做好記錄。

九，加強(qiáng)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，反思、論文、交流來(lái)提高教師的理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也為

教師理論水平有所提高。

總之，三年內(nèi)我校將以提高教師的自身業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)積極為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建交流的平臺(tái)，全面提高教師的整體水平。

第四篇：教師研修計(jì)劃

2013-2014學(xué)年教師研修計(jì)劃

王玉紅

這學(xué)期學(xué)校教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

（2）專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容：

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他教師主動(dòng)交流。

2、參加教師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí)，改變理念，開(kāi)拓眼界，并做好讀書(shū)筆記。

3、積極參加各級(jí)教研組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。

（二）進(jìn)行自主研究

1.在研讀《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。

3.在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開(kāi)課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤(pán)、錄像

教師個(gè)人研修計(jì)劃

章娜

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

二、研修要求 1．提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3．立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4．注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類(lèi)，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類(lèi)型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)

撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃

張海燕

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的教學(xué)教研工作和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修內(nèi)容及措施：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3、積極參加各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

4、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

5、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。

6、認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。在以后的工作中，我將切實(shí)按照學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，個(gè)人研修計(jì)劃

張海燕

一、研修目標(biāo)

以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。

二、研修計(jì)劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)做之前教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)名師講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

三、具體措施

1、隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。

2、每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，寫(xiě)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)----會(huì)診活動(dòng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。

4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

第五篇：教師研修心得體會(huì)

研修日子

通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很好的鍛煉、業(yè)務(wù)能力也有很大提高。通過(guò)培訓(xùn)我覺(jué)得收獲有以下幾點(diǎn):

首先，進(jìn)入了名師工作室學(xué)習(xí)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)。這些名師他們獨(dú)到的見(jiàn)解，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了。

工作幾十年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。應(yīng)該

說(shuō)這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。名師較好的課列給人耳目一新之感，專家獨(dú)到的理論講解使我們茅塞頓開(kāi)，醍醐灌頂。我充分認(rèn)識(shí)到教師的確需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教案。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。我把這次培訓(xùn)這樣來(lái)總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促進(jìn)實(shí)效、同伴互助共進(jìn)步、自我反思共成長(zhǎng)。