第一篇：2010年上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初二年級29、30、實驗班三個班和初一34、35、36班三個班的地理，一學(xué)期來，能以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個方面入手的：

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活用地圖。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中，東張西望，講小話，打瞌睡，或者做菩薩一動不動。我從初一開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外，一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記。

對初二的學(xué)生來說，臨近生地會考，學(xué)生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后作業(yè)盡量減少，學(xué)生負擔(dān)減輕了。

二、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，每天布置任務(wù)，逐日檢查。其次，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識體系。再次，重點難點各個擊破。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高、更全，因此第二步就是針對會考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。

三、培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能。

初一上冊地理難度較大，部分女生總認為地理難學(xué)，缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料，不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，使課堂生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

四、關(guān)注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進行“一對一”的幫助；二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；三是與家長聯(lián)系，要求家長配合；四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵。

五、精誠合作，虛心學(xué)習(xí)

由于我是非地理專業(yè)的老師，專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學(xué)習(xí)、請教，對教學(xué)所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

雖然我是有著明確目標(biāo)，也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進，但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細，更實，更好。

八年級地理教學(xué)總結(jié)與反思

2010年七年級地理教學(xué)工作計劃

八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作計劃

2010年上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié) 的相關(guān)參考：

·《哲學(xué)與人生》課教學(xué)工作總結(jié)·八年級地理教學(xué)總結(jié)與反思·2010年教學(xué)工作總結(jié)范文·2010年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)·語文教科研工作總結(jié)·班級心理委員工作總結(jié)·2010年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)·2010年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

查看更多>> 教學(xué)工作總結(jié)

第二篇：七年級地理上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

七年級上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課

1、認真鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊教材的知識目標(biāo)、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

4、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學(xué)的水平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新

時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。

四、幾點體會

1、要創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

第三篇：2010年上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初二年級29、30、實驗班三個班和初一34、35、36班三個班的地理，一學(xué)期來，能以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個方面入手的：

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活用地圖。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中，東張西望，講小話，打瞌睡，或者做菩薩一動不動。我從初一開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外，一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記。

對初二的學(xué)生來說，臨近生地會考，學(xué)生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后作業(yè)盡量減少，學(xué)生負擔(dān)減輕了。

二、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，每天布置任務(wù)，逐日檢查。其次，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識體系。再次，重點難點各個擊破。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高、更全，因此第二步就是針對會考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。

三、培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能。

初一上冊地理難度較大，部分女生總認為地理難學(xué)，缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料，不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，使課堂生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

四、關(guān)注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進行“一對一”的幫助；二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；三是與家長聯(lián)系，要求家長配合；四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵。

五、精誠合作，虛心學(xué)習(xí)

由于我是非地理專業(yè)的老師，專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學(xué)習(xí)、請教，對教學(xué)所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

雖然我是有著明確目標(biāo)，也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進，但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細，更實，更好。

八年級地理教學(xué)總結(jié)與反思

2010年七年級地理教學(xué)工作計劃

八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作計劃

第四篇：2011_2012上學(xué)期地理課堂教學(xué)總結(jié)

2011——2012上學(xué)期課堂教學(xué)總結(jié)

——淺談初中地理課堂教學(xué)的幾點體會

五十五中地理教師 王芡

時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期馬上就接近尾聲了。這是我來到五十五中學(xué)的第一個學(xué)期；也是與初一學(xué)生接觸的第一個學(xué)期。新的環(huán)境，新的開始。這讓我能夠更平和的去思考我的工作，分析我的教學(xué)。我們學(xué)校比較特殊，在地理方面一直沒有專業(yè)的教師，所以我最初的時候比較迷茫。教研員蔣老師非常細心，發(fā)現(xiàn)了這一點，在各方面給予我大量的幫助，而且在區(qū)里的“骨干育苗”活動中二十五中的王夢珍老師也為我的教育事業(yè)指明了方向。她們都非常負責(zé)任，真的像“骨干育苗”活動中說的那樣無私的培育我，在她們身邊我像個孩子一樣被她們呵護著，讓我在教育活動中少走了很多彎路。更讓我明白了一個道理：“做教師應(yīng)該做一個最受學(xué)生歡迎的老師”，這應(yīng)該是我教育人生中一直追求的目標(biāo)。

這段時間我一直在總結(jié)我在這一學(xué)期的收獲，最后我將它分為了兩大部分：

一、自身綜合素質(zhì)的提高；

二、積累了一些地理教學(xué)的有效方法

一、自身綜合素質(zhì)的提高——做最受學(xué)生歡迎的老師

在大多數(shù)人還在期待圣誕的時候，我已深深的沉浸在圣誕的快樂中從周一開始我所教的初一六個班的學(xué)生就陸續(xù)的向我送來了節(jié)日的祝福，有的是集體的祝福語；有的是祝福的卡片；還有的同學(xué)悄悄地把她自己用塑料繩編制的手鏈送給我。初一的學(xué)生用他們那稚嫩的語言，卡片上盡量工整的文字，充滿想象的鉛筆畫和精心的編制向我表達著他們對我的喜愛，讓課堂上口若懸河的我一時不知道說什么好。只讓我感覺這一學(xué)期的努力讓我有了一點點進步。

我們學(xué)校非常注重對教師綜合素質(zhì)的提高，這學(xué)期我們用了兩個月的集體教研時間來進行這方面的工作，集中觀看了“宏志媽媽”高金英老師的視頻講座《做一個有價值的老師》——當(dāng)孩子生命中的貴人。讓我們每一位老師都深感自己責(zé)任的艱巨，激勵我們用我們的真心去感染教育我們的學(xué)生。

這些活動激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的渴望，因此在課余時間我還閱讀了靳麗敬的教師綜合素質(zhì)提高叢書——做最受學(xué)生歡迎的教師。這本書雖然在整體上不是很完美，閱讀時發(fā)現(xiàn)很多編輯上的錯誤，但是在內(nèi)容上還是給了我很大的啟發(fā)，特別是每一個理論都會配一些例子，這些例子生動且有說服力，這使我將理論運用到實際時更加的順利。具體有以下幾個大的方面：

（一）、本領(lǐng)是受學(xué)生歡迎的本錢

（二）、做德才兼?zhèn)涞睦蠋?/p>

（三）、提升自身的人格魅力

（四）、把愛傾注于學(xué)生

（五）、教師要學(xué)會尊重學(xué)生

（六）、用賞識教育為學(xué)生喝彩

（七）、塑造自身的良好形象

與此同時，我們學(xué)校還積極響應(yīng)區(qū)黨委的號召，開展了黨員教師一對一幫扶工作，作為我校較年輕的黨員之一，在初一教學(xué)主任商忠偉老師的帶領(lǐng)下，我選擇了初一一班最大的后進生周鑫同學(xué)作為幫扶對象，首先跟他的班主任以及各科老師進行溝通，更充分的了解這個學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生不光在地理學(xué)科上跟不上，在別的學(xué)科也表現(xiàn)的非常不理想，但由于個人能力有限，所以我選取了先在本學(xué)科突破的方法，培養(yǎng)他的良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的努力可以明顯看到他在地理學(xué)科上的進步，筆記完整，學(xué)習(xí)任務(wù)也基本能及時完成，但具體成績還要拭目以待。下學(xué)期準(zhǔn)備將范圍擴大到其他學(xué)科，特別是三大主課，先把學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度進行鞏固，再一步步提升成績。

二、有效地理教學(xué)的方法

實施教育就要有效果，這講的就是教學(xué)的有效性。有效性體現(xiàn)在很多方面，有問題設(shè)計的有效性，也有教學(xué)方法的有效性和教學(xué)語言的有效性，以及習(xí)題設(shè)置的有效性。這一學(xué)期無論是學(xué)科集體教研，還是學(xué)校集體學(xué)習(xí)。提到最多的就

是課堂問題設(shè)計的有效性，也做了很多的總結(jié)，在這我就不再重復(fù)多說，我重點總結(jié)一下在其他幾方面對教學(xué)有效性的體會：

（一）、多讓學(xué)生用地圖

作為地理教師必須摒棄落后的教育觀念，只有樹立“以學(xué)生為主體”“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育思想，才有可能在教學(xué)中讓學(xué)生的思維真正“活”起來，“動”起來，才有可能在地理活動中使他們的動手能力、思維能力，創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)展。

地圖是地理的第二語言，學(xué)地理離不開地圖，新教材的一個突出特點的就是圖文并茂。在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生通過閱讀地圖并從地圖上獲取信息，獲取地理知識，從而逐漸樹立學(xué)生主動參與的意識。

例如在學(xué)習(xí)“世界的氣候”這一內(nèi)容時，我設(shè)計了幾個活動：第一，讀圖搶答。（1）世界共有多少中氣候？（2）亞歐大陸上哪些氣候在沿海地區(qū)分布？哪些在內(nèi)陸地區(qū)分布？（3）赤道附近有哪些氣候類型？第二，分組拼圖比賽。利用多媒體flash動畫亞歐大陸上的重點氣候的輪廓圖，展開拼圖比賽，看哪一組拼得又快又準(zhǔn)確。這樣學(xué)生爭先恐后，學(xué)習(xí)效果較好。

通過學(xué)生閱讀地圖，可以讓學(xué)生學(xué)會從地圖上獲取地理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（二）、讓學(xué)生在“玩樂”中學(xué)習(xí)

初中學(xué)生的年齡特點決定了其認知水平重在“感知”，而他們的活動需求大于他們的活動能力。因此，在組織教學(xué)活動時，應(yīng)從學(xué)生的感性認識出發(fā)，盡可能地把地理課設(shè)計成活動課。以滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中玩”。

例如，在六年級“人類的居住地——聚落”一節(jié)中的“了解世界各地不同的聚落景觀”這一內(nèi)容的教學(xué)中，要求學(xué)生對世界各地不同的聚落景觀了解，可以先播發(fā)一段有關(guān)不同聚落的錄相片段，組織學(xué)生認真觀看后，再請學(xué)生模仿主持人介紹某一聚落的特點，這樣學(xué)生們異常積極，在有趣的活動中很快就熟悉了

世界主要特殊聚落的特點、分布的情況等。通過角色扮演，使原本枯燥乏味的知識變得生動有趣，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也在“無意”中完成了教學(xué)任務(wù)，從而達到了新課標(biāo)對本節(jié)教學(xué)的要求。

（三）、試題由易到難——堂堂練、堂堂清

根據(jù)本學(xué)科知識點多有無習(xí)題課和作業(yè)的特點，我選擇了采取“堂堂練、堂堂清”的教學(xué)模式，對一些自主能力比較強的班級采取“兵練兵”的形式。當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習(xí)，在學(xué)生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí)，給足練習(xí)的量.，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋。我首先是學(xué)生先來糾正，即“兵教兵”，所有的學(xué)生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)，我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學(xué)生自己解決不了的地方。

當(dāng)然，在教學(xué)上我是一個新手，雖然想法很多，但也有很多不足的地方，比如：（1）在整個課堂的調(diào)控上，有時為了照顧更多的同學(xué)，而耽誤很多時間，影響教學(xué)進度，在以后的教學(xué)中要多思考，怎樣能夠即擴大了學(xué)生的參與面，又很好的完成教學(xué)任務(wù)；（2）課堂上激烈的競爭讓優(yōu)秀學(xué)生大出風(fēng)頭。但機會面前，人人平等。老師應(yīng)該有意識地多鼓勵后進學(xué)生參與課堂，并能讓他們感受到老師的關(guān)注。

總之，在初中地理新課程課堂教學(xué)中，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和合作者。在教學(xué)過程中教師要尊重學(xué)生、賞識學(xué)生，與學(xué)生平等交往，謀求共同發(fā)展。

這一學(xué)期，教研員以及學(xué)校給以我很大的幫助，非常的感謝你們，在這里我有一個小小的建議，基于地理學(xué)科的特點，要想上好地理課，教師必須掌握豐富的知識而且要適時更新與時俱進，而這種與時俱進光靠書本和網(wǎng)絡(luò)是遠遠不夠的，所以我希望下學(xué)期春暖花開的季節(jié)能給我們地理教師更多的實踐機會?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的園地里，我還僅僅是一名新兵，我以我滿腔熱情，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，使自己成為他們的良師益友。在自己的崗位，永遠不滿足于現(xiàn)狀，要不斷地進行教學(xué)改革、勇于實踐，要不斷提高自己的思想水平、教學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì)，為我所熱愛的教育事業(yè)、為我所選

擇的神圣職業(yè)獻出我畢生的精力，使課堂教學(xué)真正成為一門藝術(shù)。

第五篇：高二年級地理上學(xué)期總結(jié)

高二年級地理上學(xué)期總結(jié)

高二年級地理上學(xué)期教學(xué)教研的成績與收獲：

1.在全體成員的共同努力下，高二年級地理上學(xué)期期末統(tǒng)考成績突出，一類上線近25%,成績基本與省重點中學(xué)襄樊四中持平。

2.高二年級地理在本校綜合成績排名中僅次于文科數(shù)學(xué)，位居第2位；超過去年我校的同期成績，有較大的進步。

3.面對文科高二僅僅3個老師，帶8個班級，任務(wù)重，責(zé)任大的壓力下，以教研為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，勤奮進取，不僅勝任的高二年級的地理教學(xué)工作，而且教學(xué)進度穩(wěn)步推進，為高考復(fù)習(xí)贏得了時間，為來年本屆學(xué)生高考取得優(yōu)異的成績奠定了基礎(chǔ)。

4.上學(xué)期通過幾位任課教師的精心挑選，準(zhǔn)備了大量高質(zhì)量的練習(xí)，使本屆學(xué)生知識掌握比較牢固，做題能力有了很大的提高。

5.年輕教師成長較快，本組的年輕教師馬平，第一次帶高二新教材，在年級學(xué)科組和所拜師傅以及本人的共同努力下，能力有了很大提高，不僅能勝任三個班級的教學(xué)工作，在講課水平上進步很大。問題與不足：

1.本屆高二年級文科學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)生少，地理方面優(yōu)生更少，今年在培優(yōu)方面，任務(wù)很重。

2.班級地理成績差距較大，部分班級成績始終名次靠后。

3.教學(xué)壓力大，進度依然偏慢，與上屆同期相比進度慢（分班較晚）

4.年輕教師多，且對新教材不熟悉，壓力大。

楊道義