第一篇：新初三生開學(xué)須排除摸底考抵觸心理

新初三生開學(xué)須排除摸底考抵觸心理

[標(biāo)簽：初三生 開學(xué) 排除 摸底 抵觸 心理]

[開學(xué)錦囊·新初三]

關(guān)鍵詞：調(diào)整狀態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)間表

已連續(xù)兩年擔(dān)任初三班主任的梁穎認(rèn)為，新初三生在開學(xué)初期要從以下幾個(gè)方面做起。第一是生理上的調(diào)整。雖然準(zhǔn)初三生在暑假中肯定也沒閑著，但是假期對(duì)于任何人來(lái)說都是比較輕松的，因此在假期中相對(duì)懶散的生活狀態(tài)在開學(xué)初期急需調(diào)整。學(xué)生一定要根據(jù)上課時(shí)的作息時(shí)間，重新安排自己的日常生活。要盡量做到晚上十點(diǎn)前睡覺，這樣可以避免在下午上課時(shí)產(chǎn)生困倦感。如果還是易困，可以用清涼油等消除瞌睡狀態(tài)。剛開學(xué)時(shí)，也不要一下子開始做大量的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閷?duì)大部分學(xué)生來(lái)說，暑假在家的運(yùn)動(dòng)量較少，一下子的大運(yùn)動(dòng)量會(huì)使他們易于疲勞，甚至有受傷的可能。到家后要先做作業(yè)，不要拖拖拉拉。這些細(xì)節(jié)問題都應(yīng)在開學(xué)初期得到改善，將自己調(diào)整到正式上課的軌道中。

第二，開學(xué)后自己要有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，要預(yù)設(shè)一個(gè)目標(biāo)學(xué)校，再對(duì)比這所學(xué)校今年中考的考分，找出自己的優(yōu)勢(shì)和薄弱學(xué)科。而在制訂規(guī)劃時(shí)也要注意將步子放小一點(diǎn)，但每天都要保證有所收獲。

第三，制訂一個(gè)細(xì)致的時(shí)間表。包括每天回家的時(shí)間、周末的時(shí)間如何安排等。梁穎表示，學(xué)生可以在初三開始時(shí)計(jì)劃好每天晚上主攻哪一門科目的復(fù)習(xí)，周末弄清哪些知識(shí)點(diǎn)。有些學(xué)生雖然每天復(fù)習(xí)到很晚，但在成績(jī)上卻沒有明顯的提高，這是由于他們復(fù)習(xí)得太雜，沒有做好相關(guān)的計(jì)劃所導(dǎo)致的。

翟文萍補(bǔ)充說，學(xué)生和家長(zhǎng)可以共同關(guān)注中招的政策。隨著新學(xué)期的開始，市教委會(huì)陸續(xù)公布今年的中考政策，家長(zhǎng)可以通過“上海招考熱線”和相關(guān)媒體來(lái)獲悉第一手的資訊。此外，要提前做好心理準(zhǔn)備，但也不必對(duì)初三生活顧慮太多。建議學(xué)生可以多向師兄師姐們“取經(jīng)”，了解中考的動(dòng)態(tài)變化，或借些初三的書籍提前預(yù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：家校關(guān)愛走出陰影融入集體

陳再躍表示，隨著主流媒體的正確輿論導(dǎo)向，已經(jīng)有部分家長(zhǎng)能理性思考，看清借讀的弊端，從而放棄這個(gè)錯(cuò)誤的決定。但不可否認(rèn)的是，仍有部分家長(zhǎng)比較盲目，不顧孩子的實(shí)際情況和意愿，為了“面子”問題讓孩子借讀。他表示，借讀生出現(xiàn)的問題實(shí)際上是家長(zhǎng)的問題，因?yàn)榻枳x并不是孩子自身的主觀愿望，而且在借讀的過程中，第一，由于制度的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)籍還在原校，第二，在學(xué)科的基礎(chǔ)上與周圍同學(xué)有差距，這些都有可能導(dǎo)致以后產(chǎn)生一系列的由借讀引發(fā)的問題，久而久之形成惡性循環(huán)，使得孩子反而在成績(jī)和行為規(guī)范等方面表現(xiàn)得越來(lái)越差，這都與當(dāng)初家長(zhǎng)的美好意愿背道而馳。

陳再躍舉例，有些借讀生沒有被平等對(duì)待，個(gè)別老師認(rèn)為他們并不屬于自己的職責(zé)范圍內(nèi)，不會(huì)對(duì)自己班級(jí)的升學(xué)率有何影響，因此不僅忽視借讀生的學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)借讀生的作業(yè)不批改、不講評(píng)等現(xiàn)象，或是讓讓班干部代批。更有學(xué)校對(duì)借讀生進(jìn)行單獨(dú)編班，這些都不同程度地給借讀生造成了不小的心理陰影。

在新學(xué)期中，如果已經(jīng)有學(xué)生借讀，那他們應(yīng)如何調(diào)整自身心態(tài)，認(rèn)清周圍的形勢(shì)，從而融入班級(jí)集體中呢？

■專家建議1放平心態(tài)努力適應(yīng)新環(huán)境

陳再躍表示，學(xué)生首先應(yīng)做到放平心態(tài)，不要有過多壓力，也不要一直暗示自己“我是借讀生”，這對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活都造成不利因素，甚至產(chǎn)生障礙。既然已經(jīng)選擇了借讀，那就不妨將新學(xué)期看作是一個(gè)新的起點(diǎn)，努力改變自己來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境。

其次，借讀生需要在學(xué)科上比其他同學(xué)更加努力。由于中考成績(jī)等客觀事實(shí)的存在，借讀生的學(xué)科基礎(chǔ)往往與周圍同學(xué)存在差距，有時(shí)這些差距還不小，所以更應(yīng)加倍努力，才有可能慢慢趕上周圍同學(xué)的水平。同時(shí)，老師的講課難度、深度和進(jìn)度對(duì)借讀生來(lái)說也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，學(xué)生更應(yīng)主動(dòng)融入高一層次的教學(xué)中，并在思想上做好充分的準(zhǔn)備。

最后，校方和家長(zhǎng)對(duì)借讀生來(lái)說也是一股不可或缺的動(dòng)力和助力。陳再躍認(rèn)為對(duì)校方來(lái)講，應(yīng)將借讀生看成自己學(xué)生，做到所有學(xué)生均一視同仁的對(duì)待。從某種程度上來(lái)說借讀生是弱勢(shì)群體，相較于其他同學(xué)在心理上可能也更敏感，所以校方和老師應(yīng)在心理和學(xué)科上給予他們更多的關(guān)愛，不然這類學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問題。

陳再躍說，在接觸過的借讀生中，比較多的心理問題集中在以下兩個(gè)方面。一是由于自己成績(jī)跟不上，考試成績(jī)常常排在班級(jí)的末尾，產(chǎn)生自卑心理。二是覺得老師不關(guān)心自己，有種被人輕視和忽視的感覺。而這些學(xué)生往往會(huì)將這類情緒憋在心里，不告訴他人，長(zhǎng)此以往就產(chǎn)生了一個(gè)難以解開的“結(jié)”，心理素質(zhì)不強(qiáng)的就可能出現(xiàn)心理問題。

為了防止這類情況的產(chǎn)生，陳再躍認(rèn)為，家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子相處時(shí)應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)問題。一是不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)心孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。有些家長(zhǎng)一回家便問孩子“作業(yè)做好了嗎”“這次考試幾分”等，在他們看來(lái)這是關(guān)心孩子的表現(xiàn)，但是這種做法卻忽視了孩子的心理狀態(tài)。有些孩子對(duì)于自己考試成績(jī)不理想已經(jīng)很難過，特別是對(duì)于借讀生來(lái)說，長(zhǎng)時(shí)間的成績(jī)跟不上肯定帶給他們很大的壓力。而回到家，家長(zhǎng)還要再三追問，這就對(duì)他們?cè)斐闪穗p重的壓力。

當(dāng)然，陳再躍說，家長(zhǎng)也很“委屈”，明明我花了大功夫?qū)⒑⒆铀瓦M(jìn)好學(xué)校，怎么孩子會(huì)變得更加不懂事，這些功夫花下去都是沒有回報(bào)的嗎？這也引起了家長(zhǎng)的負(fù)面情緒，導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子之間變得越來(lái)越?jīng)]有話說，缺乏交流溝通。

如果遇到這種情況，家長(zhǎng)和孩子間該怎么修補(bǔ)這道雖看不見、卻橫亙于親子間的巨大“裂痕”呢？

陳再躍建議家長(zhǎng)，采取“賞識(shí)教育”的辦法來(lái)解決。家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子細(xì)微的進(jìn)步，并給予肯定。因?yàn)楹⒆釉驹趯W(xué)科上就比其他同學(xué)稍弱一些，而學(xué)習(xí)是一項(xiàng)踏實(shí)的工作，一定要給予他們足夠的時(shí)間來(lái)慢慢彌補(bǔ)這些差距，所以對(duì)孩子來(lái)說取得些許的進(jìn)步都是極其不易的，家長(zhǎng)應(yīng)該正視這一點(diǎn)。不要表現(xiàn)得太急功近利。

此外，家長(zhǎng)還需克服比較的心態(tài)。一味地貶低孩子對(duì)他們來(lái)說是一種很沉重的打擊。高中生普遍已形成了自己一定的世界觀和人生觀，如果家長(zhǎng)一直采取比較的態(tài)度和孩子對(duì)話，會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡的情緒，也不利于親子間的關(guān)系。有時(shí)家長(zhǎng)還可以將孩子的進(jìn)步告訴老師，讓老師也為孩子的這些進(jìn)步感到高興，分享這份為人師表最大的喜悅?！鰧＜医ㄗh2“拼”字為主不被暫時(shí)差距嚇倒

梁穎認(rèn)為，對(duì)借讀生來(lái)說，一開始肯定是十分艱苦的，不僅要開始新課和新的知識(shí)點(diǎn)，而且以往的知識(shí)也存在不少漏洞，也許一開學(xué)便被摸底考的成績(jī)“嚇了一跳”。但是梁穎表示，對(duì)于借讀生來(lái)說，“拼”字最重要，不能被一開始的成績(jī)嚇倒，反而應(yīng)迎頭趕上，縮小與同學(xué)間的距離。同時(shí)也不要太計(jì)較與同學(xué)間的差距，可以與昨天的自己比較，看看是否取得了進(jìn)步，突破了自己，這份心態(tài)能使借讀生保持一個(gè)良好的斗志的。

談俊認(rèn)為，對(duì)于借讀生來(lái)說，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更為重要。在課堂上并不一定要跟著老師的難題走，但是卻一定要重視基礎(chǔ)題，在高考的150分中，一般而言，基礎(chǔ)題占到全部分值的70%左右，約105分。如果在這一塊完全掌握了，學(xué)生的成績(jī)基本不會(huì)掉隊(duì)，與其他同學(xué)差距太大。

只是一種測(cè)評(píng)考試

不少老師表示，學(xué)生先要明確摸底考的性質(zhì)。摸底考并不是想給學(xué)生一個(gè)當(dāng)頭棒喝，或是想“嚇嚇學(xué)生”，更多的是一個(gè)帶有檢測(cè)性質(zhì)的考試。所以對(duì)于摸底考，學(xué)生也不要帶有抵觸的心理，或是為摸底考的成績(jī)沾沾自喜或是苦惱不已，這個(gè)成績(jī)只能反映你上學(xué)期和暑期中的學(xué)習(xí)狀況。

對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說，因?yàn)槿缃竦闹锌枷鄬?duì)簡(jiǎn)單，拉不開學(xué)生的差距，所以不得已老師只能進(jìn)行摸底考來(lái)了解學(xué)生的整體水平。有高中老師坦言，出摸底考的卷子也是一件不容易的事。一是由于高中老師不熟悉初中的知識(shí)點(diǎn)，而且再考初中的知識(shí)也是多此一舉；二是如果出高中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于大部分還沒開始超前學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說，也是不公平和無(wú)意義的。梁穎認(rèn)為，有時(shí)學(xué)生在期末考試前對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)記或是突擊，所以期末考的成績(jī)看上去不錯(cuò)。但時(shí)間一長(zhǎng)，這些強(qiáng)記的知識(shí)點(diǎn)很容易忘記，這部分知識(shí)點(diǎn)其實(shí)是沒有真正掌握，所以摸底考也可以反映出學(xué)生的這一點(diǎn)。成績(jī)不好的學(xué)生也要給予勉勵(lì)和鞭策。梁穎還認(rèn)為，對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說，可以通過摸底考來(lái)強(qiáng)調(diào)中、小學(xué)教育存在的巨大不同點(diǎn)，也可以讓學(xué)生盡快適應(yīng)不同老師的教學(xué)方法，摸索出適合自己的中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法。

那該如何準(zhǔn)備摸底考呢？對(duì)此，老師們表示，一般會(huì)提前告訴學(xué)生摸底考的時(shí)間，可以讓他們有一個(gè)準(zhǔn)備期。學(xué)生可以翻出上學(xué)期的教科書和老師布置的暑期作業(yè)，從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)入手，逐一進(jìn)行細(xì)致的梳理。

第二篇：新初三生應(yīng)為開學(xué)提前做好準(zhǔn)備

新初三生應(yīng)為開學(xué)提前做好準(zhǔn)備

新初三生就要開始備戰(zhàn)中考，樂恩特資深心理專家提醒，除了知識(shí)、身體和心理上的準(zhǔn)備，學(xué)生要提早制定合理的目標(biāo)并有計(jì)劃地實(shí)施。

據(jù)了解，不少新初三生已開始準(zhǔn)備迎接初三的學(xué)習(xí)和生活：有的在假期報(bào)了輔導(dǎo)班，有的早早就到書店買了輔導(dǎo)書。今年中考結(jié)束后，有些考生就郁悶地說，進(jìn)入初三后，在班級(jí)成績(jī)中等開始并不太在意，缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，總以為到最后拼命學(xué)習(xí)會(huì)有效果，結(jié)果到了關(guān)鍵沖刺階段，生理、心理和能力都到了極限，怎么也使不上勁兒，致使中考成績(jī)不理想。所以說，從初三開始，考生最好要有計(jì)劃、有目標(biāo)，實(shí)實(shí)在在地跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一蹴而就的想法是不現(xiàn)實(shí)的。

新初三生第一步是要找好自己的位置，通過對(duì)自己過去成績(jī)的分析，合理定位，鎖定目標(biāo)。另外，中考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，新初三生僅有目標(biāo)還不行，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，將大的目標(biāo)分解成小目標(biāo)。新初三生要找準(zhǔn)自己在班級(jí)、年級(jí)中的位置，樹立一個(gè)通過努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；否則，盲目地制定過高的目標(biāo)、與別人比較，只能打擊自己的信心。

新初三生可以在開學(xué)前，制訂一個(gè)每日學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按計(jì)劃復(fù)習(xí)。同時(shí)要樹立目標(biāo)，如月考要達(dá)到的成績(jī)、期末考試要達(dá)到的成績(jī)等。這樣合理規(guī)劃、循序漸進(jìn)，既能保證復(fù)習(xí)效果，又能達(dá)到勞逸結(jié)合。

第三篇：新初三生開學(xué)第一課 收集中考信息把握三時(shí)段

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還有一周多，初三生將迎來(lái)新學(xué)年。對(duì)初三生而言，及時(shí)了解、掌握中考相關(guān)政策至關(guān)重要，只有這樣，才能提前做好準(zhǔn)備。北京教育考試院中招辦負(fù)責(zé)人表示，升入初三后，家長(zhǎng)要注意在三個(gè)時(shí)間段收集中考信息。

家長(zhǎng)趙先生來(lái)電咨詢，自己的孩子即將升入初三，在班里的成績(jī)一般，明年準(zhǔn)備報(bào)考一所中職校，但不知道從哪兒可以查找到這類學(xué)校的招生和專業(yè)信息。據(jù)了解，多數(shù)初三生學(xué)習(xí)緊張，沒有精力去收集、整理中考信息。這時(shí)，家長(zhǎng)就要通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，關(guān)注最新的中招信息，并盡早向感興趣的學(xué)校和相關(guān)部門咨詢中考政策信息。

考試院中招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒，初三生家長(zhǎng)收集信息一般有三個(gè)時(shí)間段。第一階段是9月開學(xué)后。這一階段新政策還沒出臺(tái)，家長(zhǎng)可找到去年的政策做初步了解，對(duì)這一學(xué)年將要做哪些事有所掌握。但由于每年政策會(huì)有微調(diào)，上一年的政策僅供參考，要以當(dāng)年新公布政策為準(zhǔn)。第二階段是次年1月底中考報(bào)名后。此時(shí)至4月底，各類學(xué)校的當(dāng)年招生計(jì)劃、簡(jiǎn)章陸續(xù)出臺(tái)，家長(zhǎng)要提醒孩子隨時(shí)關(guān)注。第三階段為4月底至5月初，當(dāng)年的招生簡(jiǎn)章、報(bào)考指南和部分學(xué)校情況介紹將下發(fā)到考生手中。家長(zhǎng)要幫助孩子分析自身情況，合理選擇學(xué)校，必要時(shí)帶著孩子實(shí)地考察學(xué)校的軟硬件水平，認(rèn)真填好中考志愿。往年5月初，還會(huì)有一場(chǎng)全市的中招網(wǎng)上咨詢會(huì)。北京教育考試院、各區(qū)縣和部分學(xué)校的招生考試專家在線答疑。家長(zhǎng)平時(shí)要注意記錄政策方面的疑問，屆時(shí)可集中咨詢。

另外，第一學(xué)期期末考試后，各區(qū)縣一般會(huì)對(duì)初三生的成績(jī)進(jìn)行全區(qū)排名。家長(zhǎng)要關(guān)注這次排名信息，對(duì)比往年分?jǐn)?shù)線情況，了解孩子學(xué)習(xí)水平，以便選擇志愿時(shí)作為定位參考。