第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)交流心得

班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)交流心得

為了進(jìn)一步提高身處教育一線的班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平，政教處在多媒體教室組織了一次面向全體班主任教師的經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，這次班主任交流會(huì)內(nèi)容豐富，形式新穎，四位優(yōu)秀班主任向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。

即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。

二、做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。

班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。

三、做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

四、做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干的出色，富有成效。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不息。

305班主任

王衛(wèi)東

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)

班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級(jí)的班 風(fēng)和班貌，而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用，大到國(guó)家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負(fù)多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>

一、親其師，信其道

七年的教師之路，我深深體會(huì)到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時(shí)，那么我們的教育教學(xué)就會(huì)取得事半功倍的效果。以自己小時(shí)候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離，而教育卻無法達(dá)到預(yù)定的目的。

二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。

愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進(jìn)生；用耐心來引導(dǎo)后進(jìn)生；用恒心來等待后進(jìn)生，堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個(gè)大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個(gè)寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個(gè)孩子的心靈深處。

三、班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。

班干部是班級(jí)的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就有資格當(dāng)班干部，其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績(jī)不好的同

學(xué)能有展示的機(jī)會(huì)。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是面，真正達(dá)到教是為了不教。

四、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，更決定成敗。

班主任工作應(yīng)該是由一堆細(xì)節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進(jìn)教室，哪個(gè)孩子臉色不好看，哪個(gè)孩子行為變化，哪個(gè)孩子思想有問題，哪個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時(shí)，就及時(shí)深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。

五、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通

學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會(huì)教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果?，F(xiàn)在不是有個(gè)公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險(xiǎn)，有些家長(zhǎng)由于受到社會(huì)功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以我們必須堅(jiān)持與家長(zhǎng)多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救。

六、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，促進(jìn)制度的形成“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對(duì)就是對(duì)，是錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)的要獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰。現(xiàn)在的課程改革，教師不敢對(duì)學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對(duì)的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)腳印，孩子的成長(zhǎng)就是由許許多多這樣的腳印組成的。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

玉燕中學(xué)楊滿年

在黨中央帶頭改變文風(fēng)、會(huì)風(fēng)的倡導(dǎo)下，我校的班主任交流培訓(xùn)工作也開了一個(gè)好頭。2012年12月19日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@一天，班主任第一次坐在了主席臺(tái)的位置，來共同相互學(xué)習(xí)、交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生的心得。這也是我校舉辦的第一次全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流的一天，有四位班主任具體的、細(xì)心地、發(fā)自內(nèi)心的全面講授了自己帶班的經(jīng)驗(yàn)，其他在座的班主任聽得認(rèn)真，記得全面，尤其是新班主任更是達(dá)到了忘我的境界?？偪偙憩F(xiàn)，可以肯定地說這樣形式的交流會(huì)是成功的。

古語云：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，班主任是一個(gè)學(xué)校最基層的管理者，身處第一線，他能了解到學(xué)生的變化，同時(shí)了解學(xué)校一些政策的得失。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我被四位班主任的工作態(tài)度，耐心教育所打動(dòng)。我為我們學(xué)校有這樣的班主任而感到高興。他們的早到班，深入學(xué)生、了解學(xué)生，制定班規(guī)，感情感化，“先禮后兵”等等，他們的方式、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象。

毛主席曾經(jīng)說過：“要想知道梨子的滋味，就得變革梨子，就要自己親口嘗一嘗?！弊鳛槟贻p的班主任，我還是要把幾位班主任的經(jīng)驗(yàn)放到我的日常管理班級(jí)中去，向老班主任學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的班主任水平，為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任工作幾點(diǎn)心得

馬安中心小學(xué)王瑩

我是馬安中心小學(xué)的教師王瑩，我任班主任的工作只有短短的三年，確深深的體會(huì)到班主任這一角色、這一育人的天職承載著多少孩子和家長(zhǎng)的希望。社會(huì)在發(fā)展、教育在發(fā)展、實(shí)踐在發(fā)展，一名班主任要把全班幾十個(gè)孩子琢玉成器，既要有高度的責(zé)任心，也要探索育人工作的新路子。

一 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

小學(xué)生一般都很喜歡集體活動(dòng)，老師要在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。比如：我們的勞動(dòng)任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)都是我們班級(jí)這個(gè)大集體的，我們要一起完成，誰少干一點(diǎn)，別人就要多干一點(diǎn)。我委婉地問他們，掃地前后兩種截然不同的環(huán)境、那種更舒服呢？你們誰愿意不洗臉就出門呢？有又誰自己家里亂糟糟的，客人來了而不感到臉紅呢？同學(xué)們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識(shí)。從那以后學(xué)生們更加熱愛自己的學(xué)校和班級(jí)，主人翁意識(shí)明顯升華。

去年我校開展了低年級(jí)的跳繩比賽和拔河比賽。比賽之后我就會(huì)組織開一次班會(huì)，談一談感想，便會(huì)感覺到孩子們以后會(huì)更加愛這個(gè)。

二 對(duì)待學(xué)生要寬容

我們對(duì)學(xué)生不能一味的苛求，對(duì)學(xué)生身上存在的一點(diǎn)毛病，就去

刺痛學(xué)生的心房，就算學(xué)生現(xiàn)在有敢想敢說的，以后也會(huì)變得什么話也不敢說什么事也不敢做了。從此教室安靜了，在這個(gè)壓抑的班級(jí)里成長(zhǎng)著一群壓抑的孩子。這難道是我們想要的嗎？

三 把你的愛分給每一個(gè)學(xué)生

十個(gè)指頭還有長(zhǎng)有短，一個(gè)班級(jí)里的幾十個(gè)孩子不可能都齊頭并進(jìn)，自然會(huì)有個(gè)別的差生。

我們班有一個(gè)學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)題的理解力時(shí)常不好，有時(shí)候我會(huì)批評(píng)幾句，慢慢的發(fā)現(xiàn)他越來越不愛上數(shù)學(xué)課。我當(dāng)時(shí)就想，如果是我的孩子我會(huì)怎樣，要是自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得不好就不喜歡他了嗎？然后在一次班會(huì)上我把他叫到面前問他：“你覺得老師喜歡你嗎？”他沒有回答。其實(shí)我知道他心里的答案一定是不。我說：“老師很喜歡你，和喜歡其他同學(xué)一樣喜歡你?！敝灰娝凵褚涣?，那么接下來的話就順理成章了。其實(shí)他需要的只有兩個(gè)字“喜歡”。接下來的日子里，他在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得很積極，在其他活動(dòng)中也很活躍。我相信他將來也會(huì)成為一個(gè)積極進(jìn)取的人。

尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，常常說，常常做。其實(shí)我們要做到的是每時(shí)每刻都要做。班主任要想建立一個(gè)健康向上的班集體，需要持之以恒的信心、耐心、愛心，和教書育人的責(zé)任心，這樣才能做好班主任工作。

2014-6-10

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得

桂花九年制學(xué)校程廣愛

上周禮拜四晚自習(xí)期間，學(xué)校安排各班主任準(zhǔn)備的?班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?在李校長(zhǎng)、蘭校長(zhǎng)的主持下順利開展。會(huì)上，各班主任發(fā)言積極踴躍，內(nèi)容豐富多彩，可謂異彩紛呈。

首先，小學(xué)部一年級(jí)班主任肖娜老師發(fā)言，她讓我看到了帶小學(xué)低段的辛酸與苦楚，同時(shí)也讓我切實(shí)感受到了低段班主任特有的耐心與勤快。借用她的話說是需要：?嘴勤、眼勤、手勤、腳勤?。接著二年級(jí)班主任張文丹老師，她提到的?關(guān)愛學(xué)生、工作要細(xì)心、對(duì)孩子要有耐心?這三點(diǎn)，留給我的印象也極為深刻。三年級(jí)班主任周志濤的發(fā)言更是極富個(gè)人特色，他讓我深切感受到了男班主任也有女性般慈愛與寬容的一面，真是讓人刮目相看！四年級(jí)班主任馬莎老師，雖然帶班時(shí)間短暫，但是她也不甘落后，在平日班級(jí)管理中也積累了一系列切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。如：教育學(xué)生注重衛(wèi)生；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣等。五年級(jí)班主任向偉老師在短暫的帶班征途中經(jīng)驗(yàn)卻積累不少，她所說的?量身定做促提高、以‘愛’引導(dǎo)促進(jìn)步、通力合作促發(fā)展?等等寶貴經(jīng)驗(yàn)都是我學(xué)習(xí)的楷模。

初中部各位班主任的發(fā)言更是各具特色。七二班何兆利老師將管班的技巧和苦與樂利用幻燈片形象直觀的展示出來。其中，發(fā)表了很多他管理班級(jí)過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。九一班班主任柴朝琴老師更是方法獨(dú)到，她以班級(jí)實(shí)際案例為資源，運(yùn)用即興演講的方式，向大家闡述了?樹立威信、放下威嚴(yán)?、真正走近學(xué)生心間的管理策略。

這次班主任交流會(huì)，凝聚了各位班主任的智慧與經(jīng)驗(yàn)。用李校長(zhǎng)的話說，涌現(xiàn)出的有?智慧型班主任?、?經(jīng)驗(yàn)型班主任?、?朋友型班主任?……他們使我增長(zhǎng)不少見識(shí)，學(xué)到不少?真經(jīng)?，也解開了我在班級(jí)管理中的不少困惑，更重要的是讓我明白了在實(shí)踐中不斷總結(jié)與反思的重要性。我希望以后能通過更多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升班級(jí)管理能力、豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。