第一篇：許多人眼里再普通平凡不過(guò)的三尺講臺(tái)

新桂網(wǎng)-廣西日?qǐng)?bào)記者 蔣秋

在許多人眼里再普通平凡不過(guò)的三尺講臺(tái)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，充滿魅力。她將自己的生命與這三尺講臺(tái)永遠(yuǎn)融為一體。她的愛(ài)與快樂(lè)，也與她的學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展融為一體。

沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，在教育事業(yè)的園地上，她辛勤耕耘，不圖名，不圖利，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，默默無(wú)聞科研攻關(guān)，成了深受學(xué)生愛(ài)戴尊敬的好教師和藥理學(xué)科建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”。

她就是全國(guó)優(yōu)秀教師、共產(chǎn)黨員、廣西中醫(yī)學(xué)院藥理學(xué)教研室主任——謝金鮮教授。

她喜歡與學(xué)生平等交流，喜歡看到他們思想碰撞的火花；她喜歡和學(xué)生一起上實(shí)驗(yàn)課，一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，帶著他們向著知識(shí)高峰攀登 謝金鮮的教學(xué)生涯是從１９７８年開(kāi)始的。那一年，從南京藥學(xué)院畢業(yè)的她，選擇了到廣西中醫(yī)學(xué)院當(dāng)老師。這是她當(dāng)初的選擇，也成了她一生的選擇。

２７年的教師生涯中，她取得了不凡成績(jī)。如今，她培養(yǎng)的畢業(yè)生，有的正在繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，有的已在工作崗位上做出了令人矚目的成績(jī)。

她說(shuō)自己是個(gè)平凡人，只是做了一些分內(nèi)的平凡事，而在她看來(lái)平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深深地印刻在見(jiàn)證這些事的每一個(gè)人心中，成為他們無(wú)法抹去的記憶。

“即使是同一課程，她都重新備課。她的課常教常新，跟著她能學(xué)到很多新知識(shí)。”２００３級(jí)藥理研究生肖剛這樣評(píng)價(jià)謝金鮮。

“她上課總是與學(xué)生平等交流，沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有架子?！毖芯可铻槟苓@樣評(píng)價(jià)謝金鮮。

“她實(shí)行啟發(fā)性教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生能力，因材施教，深入淺出；她實(shí)施教學(xué)改革，運(yùn)用多媒體、投影、實(shí)驗(yàn)等多位一體的教學(xué)模式，深受學(xué)生歡迎。”廣西中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院院長(zhǎng)辛寧這樣評(píng)價(jià)謝金鮮。

“上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，她總跟學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，手把手教他們。作為一名教授，這很難能可貴。”接受記者采訪時(shí)，許多師生這么說(shuō)??

在謝金鮮眼里，作為一名教師，站在講臺(tái)的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生期待的目光，自己無(wú)法敷衍了事。她說(shuō)，如果不能讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)最大限度地學(xué)到知識(shí)，就是教師的嚴(yán)重失職。

謝金鮮的付出獲得了好收成，她獲得了一系列的榮譽(yù)。２００４年，還獲得了“全國(guó)優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。

她像一臺(tái)開(kāi)足馬力的機(jī)器，教書(shū)育人永不知倦。多年來(lái)，她埋頭苦干、任勞任怨的身影成了藥學(xué)院師生眼中一道永恒而感人的風(fēng)景線

謝金鮮教學(xué)任務(wù)很重。她教授藥理學(xué)、醫(yī)用拉丁語(yǔ)和中藥藥效與毒理學(xué)三門(mén)課程，年均授課４５０－５００學(xué)時(shí)，擔(dān)任研究生、本科生、?？坪统山淘焊黝悓W(xué)生等不同層次的教學(xué)。還要指導(dǎo)研究生和本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)的課題研究，曾協(xié)作指導(dǎo)研究生６名，獨(dú)立指導(dǎo)研究生５名。

謝金鮮科研任務(wù)也不輕。近年來(lái)，她先后承擔(dān)各級(jí)立項(xiàng)科研課題２０余項(xiàng)，作為課題負(fù)責(zé)人的有１１項(xiàng)，已通過(guò)科技成果鑒定４項(xiàng)。其中的馬鬃蛇藥理研究，填補(bǔ)了馬鬃蛇藥理實(shí)驗(yàn)研究的空白。

１９９６年，她牽頭建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室被自治區(qū)教育廳評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室；２００２年她組建了藥理學(xué)科細(xì)胞培養(yǎng)室；２００４年她開(kāi)始主持國(guó)家中醫(yī)藥管理局西部地區(qū)中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科和廣西高校精品課程建設(shè)項(xiàng)目，為學(xué)科的教學(xué)和科研搭建良好的工作平臺(tái)。

為了科研和教學(xué)牞她不分工作日還是休息日，總是忙個(gè)不停。為了連續(xù)觀察和測(cè)定一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，她和她的研究生及同事們常常在實(shí)驗(yàn)室一呆就是幾小時(shí)甚至十幾小時(shí)。兒子出生的當(dāng)天，她仍堅(jiān)持上課，下了講臺(tái)才進(jìn)產(chǎn)房；父母病重期間，她不能經(jīng)常去醫(yī)院照顧老人。

她淡泊名利，甘當(dāng)人梯，多次動(dòng)員年輕博士競(jìng)聘教研室主任崗位，并一再表示：只要找到合適的人選，我立即讓賢

一個(gè)好的教研室，離不開(kāi)人員梯隊(duì)的構(gòu)建，離不開(kāi)年輕人才的培養(yǎng)。在謝金鮮的努力下，她所在的藥理學(xué)教研室形成了一支老中青相結(jié)合、博士碩士學(xué)士各層次人才齊全的合理人員梯隊(duì)。

與謝金鮮一起共事十多年的李愛(ài)媛老師說(shuō)，謝金鮮很重視對(duì)年輕老師的培養(yǎng)。剛分配到教研室的年輕老師，雖然有藥學(xué)方面知識(shí)，但大多缺乏講課經(jīng)驗(yàn)。謝金鮮就鼓勵(lì)他們從頭學(xué)起，還抽空跟班聽(tīng)他們上課，耐心傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。還制定計(jì)劃，定期檢查，提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研能力。對(duì)于有科研能力的年輕教師，謝金鮮總是鼓勵(lì)他們向高學(xué)歷高層次拼搏。年輕教師李滄海在廣西中醫(yī)學(xué)院讀研期間，謝金鮮曾是他的協(xié)作指導(dǎo)老師。謝金鮮除了教他理論課外，還親自帶做藥理實(shí)驗(yàn)。李滄海畢業(yè)后留校在藥理教研室任教。任教期間，他想考博士。當(dāng)時(shí)教研室教學(xué)科研任務(wù)很重，人手也少，但謝金鮮還是支持了他。經(jīng)過(guò)努力，李滄?？忌狭瞬┦浚壳罢诒本┽t(yī)科大學(xué)讀博士后。

年輕教師楊秀芬博士跟記者談起了謝金鮮主動(dòng)讓賢的故事：今年，藥學(xué)院進(jìn)行教研室主任崗位競(jìng)聘，已是藥理學(xué)教研室主任的謝金鮮多次動(dòng)員他競(jìng)聘藥理學(xué)教研室主任崗位。楊秀芬覺(jué)得謝金鮮比自己更適合，就沒(méi)有參加競(jìng)聘。之后，謝金鮮一再向組織說(shuō)：“只要找到合適的人選，我立即讓賢?！?/p>

她有一顆慈母心，學(xué)生的困難和心事，她都記在心里，盡力相助。她喜歡拿出裝著自己學(xué)生照片的相冊(cè)，看著他們，就像看著自家孩子

“教師的力量來(lái)源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神?！敝x金鮮這樣說(shuō)，也這樣做了。

她兼職擔(dān)任藥專９１級(jí)的班主任期間，常常利用下班時(shí)間到學(xué)生宿舍走一走，跟學(xué)生們拉拉家常，跟他們談?wù)勑?。哪個(gè)學(xué)生的被子薄了爛了，哪個(gè)學(xué)生有心事了，她都記在心里，盡力給予幫助。

班上有個(gè)學(xué)生，高中時(shí)是尖子生，考入大學(xué)后，因?yàn)橥瑢W(xué)中優(yōu)秀生多了，他的優(yōu)勢(shì)不再突出，產(chǎn)生了心理落差，變得悶悶不樂(lè)，連班級(jí)活動(dòng)也不愿參加。謝金鮮看在眼里，急在心頭。她一方面主動(dòng)找他談心，給他鼓勵(lì)，另一方面讓其他同學(xué)多關(guān)心幫助他。慢慢地，這位同學(xué)走出了心靈低谷，重新振作了起來(lái)。后來(lái)以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，并在工作崗位上取得了驕人業(yè)績(jī)。

謝金鮮常說(shuō)，育人德為先。她教育自己的學(xué)生要在學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)技能之前先學(xué)會(huì)做人。她用心幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并注重加強(qiáng)學(xué)生的共產(chǎn)主義理想教育。她擔(dān)任班主任的藥專９１級(jí)中，畢業(yè)前有２０％學(xué)生入了黨。

謝教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)贏得了他們的心。很多學(xué)生畢業(yè)后仍跟她保持聯(lián)系，每次聚會(huì)，總忘不了叫上他們最喜歡的謝老師。站在自己傾盡心血培養(yǎng)的學(xué)生當(dāng)中，聽(tīng)著他們說(shuō)各自的成績(jī)，那是她最開(kāi)心、最滿足、最欣慰、最驕傲的時(shí)刻。

在講臺(tái)上揮灑自如、侃侃而談的謝金鮮，面對(duì)記者采訪，卻露出了不適和為難的神情。她不喜歡張揚(yáng)，不喜歡被宣傳，她更喜歡在不被注意的角落，安靜地、默默地做自己的事情。

謝教授喜歡《小草》這首歌，每當(dāng)閑暇的時(shí)候，她總愛(ài)靜靜地聽(tīng)聽(tīng)這首歌：“沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有花香，我是一棵無(wú)人知道的小草；從不寂寞，從不煩惱??”她說(shuō)自己就是一棵平凡的小草，她也愿意永遠(yuǎn)做一棵小草，在教育園地里默默奉獻(xiàn)、默默耕耘。

第二篇：用三尺講臺(tái)鑄造平凡人生2

用三尺講臺(tái)鑄造平凡人生

作者：凌輝工作單位：鎮(zhèn)江市諫壁中心小學(xué)聯(lián)系電話：***

摘要：教師的工作復(fù)雜而繁瑣，個(gè)中的艱辛難以表述。我是一名平凡的鄉(xiāng)村女教師，無(wú)怨無(wú)悔地用三尺講臺(tái)鑄造著平凡人生，執(zhí)著追求著做一名有幸福感、成就感的老師。

關(guān)鍵詞：工作 探索 班主任奉獻(xiàn)

茫茫人海，有人追求名利，有人追求金錢(qián)，而我卻把美好的青春無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，獻(xiàn)給了可愛(ài)的孩子們。二十多年的耕耘讓我真正懂得了教育的真諦，也體會(huì)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的快樂(lè)。如今，教育已經(jīng)深深地融入了我的生命，成為我生命中最重要的一部分。為了心中那份對(duì)教育的執(zhí)著與追求，我一直孜孜以求，不懈努力，用三尺講臺(tái)鑄造著平凡人生。

我是一名鄉(xiāng)村小學(xué)女教師。自登上講臺(tái)那天，我就暗下決心：盡心盡力地干好這份工作。每當(dāng)看到孩子們燦爛的微笑，聽(tīng)到他們一聲聲稚氣的問(wèn)候，我的決心便愈發(fā)堅(jiān)定---一定要教好書(shū)！一定要教好學(xué)生！在教學(xué)中我認(rèn)真探索，勇于創(chuàng)新。為了提高自己的教學(xué)能力，我閱讀了許多課改方面的書(shū)籍，力求從根本上轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，摸索出一套富有特色而又切實(shí)可行的教學(xué)方法。我很注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，總是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在我的引領(lǐng)下，課堂成了快樂(lè)的發(fā)源地，這不僅使師生關(guān)系融洽、和諧；更使學(xué)生能放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，不用擔(dān)心老師的責(zé)備，也不用擔(dān)心同學(xué)的譏諷。孩子們回答問(wèn)題見(jiàn)解獨(dú)到，語(yǔ)言精彩，準(zhǔn)確率高，靈感時(shí)常產(chǎn)生。我和學(xué)生共同分享著彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流著彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，又一起豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得了共同的發(fā)展。功夫不負(fù)有心人，良好的教學(xué)氛圍贏得了可喜的成績(jī)。在各項(xiàng)測(cè)試中，我教的班成績(jī)均名列前茅。在教學(xué)中，無(wú)論是哪節(jié)課，我都精心準(zhǔn)備。隨時(shí)拿出都是好課是我追求的目標(biāo)，我始終以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生。《小鎮(zhèn)的早晨》、《望月》、《愛(ài)如茉莉》、《晨讀》、《海底世界》、《小露珠》、《威尼斯小艇》等課都給大家留下了深刻的印象。我的語(yǔ)文課脫穎而出，多次開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、觀摩課，都受到了一致好評(píng)。我積極參與課改教學(xué)實(shí)踐，執(zhí)教的《母親的恩情》獲區(qū)小學(xué)低年級(jí)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《云房子》獲京口區(qū)中層賽課二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的多篇論文獲省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。工作之余，我還積極投身于學(xué)校的語(yǔ)文課題研究，成了其中的一名骨干。

從教二十多年，我真誠(chéng)無(wú)私地把愛(ài)獻(xiàn)給了每一位學(xué)生，用智慧去關(guān)懷呵護(hù)著每一位學(xué)生。剛工作時(shí)，我把學(xué)生看成弟弟、妹妹。當(dāng)我做了母親之后，我更視學(xué)生如子女。孩子們常常會(huì)情不自禁地喊我媽媽，家長(zhǎng)也說(shuō)老師像媽媽?？梢赃@么說(shuō)，除了父母，我是學(xué)生最為信賴的人。我愛(ài)學(xué)生，并不是一味地遷就，而是摸準(zhǔn)他們的心理，在滿足他們合理的心理需求的同時(shí)關(guān)注他們的不良傾向，通過(guò)自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)老師的平等與友善、慈愛(ài)和關(guān)懷，體會(huì)老師是為他們的終生發(fā)展負(fù)責(zé)的。

從教二十幾載，我一直擔(dān)任班主任工作。多年的班主任生活讓我越來(lái)越投入其中、幸福其中，也更深刻地認(rèn)識(shí)到一名優(yōu)秀的班主任不僅僅要傾注愛(ài)心和熱情，更重要的是要具有先進(jìn)的育人理念和科學(xué)的管理方法。

我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)一個(gè)雙語(yǔ)班，雖僅有28名學(xué)生，但學(xué)生個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，我天天和這些孩子們“泡”在一起。在眾多的“小皮猴”中有個(gè)叫韓鵬欣的孩子，他父母離異，長(zhǎng)期缺少母愛(ài)，加上和爺爺奶奶住在一起，從小嬌生慣養(yǎng)，很是頑皮，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，他表現(xiàn)很差，常常讓任課老師上不了課，家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。我頂住多方壓力及時(shí)和家長(zhǎng)交流，了解具體的情況，對(duì)孩子的一舉一動(dòng)更是加倍關(guān)注：當(dāng)他不知道如何向別人表達(dá)自己的感情時(shí)，我教他；當(dāng)他上課頑皮不聽(tīng)話時(shí)，我摸摸他的腦袋，告訴他怎樣上課才是最好；當(dāng)他上課聽(tīng)不懂，做錯(cuò)題了，我就給他一個(gè)微笑，容他再想想；當(dāng)他有了不開(kāi)心的事，我主動(dòng)過(guò)問(wèn)，耐心傾聽(tīng)，幫他度過(guò)不開(kāi)心的時(shí)光；當(dāng)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)文具的時(shí)候，我買(mǎi)來(lái)文具送給他。漸漸地，韓鵬欣變了，變得乖巧了，懂事了，會(huì)關(guān)心人了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，做事又認(rèn)真又細(xì)心，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽中，他還獲得二等獎(jiǎng)呢！我多高興呀！

在我教的眾多學(xué)生中，有個(gè)叫黃啟明的孩子，長(zhǎng)得虎頭虎腦，十分結(jié)實(shí)。剛一接觸他，就發(fā)現(xiàn)是個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，他是中途由電廠子弟學(xué)校轉(zhuǎn)至諫小的，因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)校他太玩劣了，導(dǎo)致師生關(guān)系搞得很僵，小家伙動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)要跳樓，挺嚇人的?？粗㈩^虎腦的黃啟明，我始終無(wú)法把他和人們所說(shuō)的頑劣表現(xiàn)掛上鉤，我暗下決心一定要轉(zhuǎn)變孩子的不良形象。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，又有俠義心腸，挺重感情的，但就是自控能力實(shí)在是差，“老油子”氣特足。于是，我抓住孩子的性格特點(diǎn)主動(dòng)接近他，從朋友開(kāi)始做起，以一顆平常之心尊重孩子，又從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事嚴(yán)格要求孩子，慢慢地帶著他前進(jìn)??后來(lái)，這孩子有了很大的進(jìn)步。再也不是大麻煩了。

班主任的工作復(fù)雜而繁瑣。如何化解這其中的艱辛，做到育人先育心呢？我非常講究策略。

對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生這是班主任工作中遇到的最棘手的問(wèn)題。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱鼛啄甓鄟?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用規(guī)范的鋼筆字寫(xiě)一份內(nèi)容200字左右的自我反思，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。不是寫(xiě)保證書(shū)，更不是作檢討。實(shí)踐一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的孩子一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一次考驗(yàn)和訓(xùn)練。寫(xiě)自我反思的學(xué)生要用規(guī)范的鋼筆字來(lái)寫(xiě)，間接地幫他練字，還培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的組織能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極，還可以發(fā)掘出學(xué)生的一部分潛能呢。陳逸飛就是其中的一個(gè)例子。陳逸飛平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了班級(jí)管理?xiàng)l例。他選擇了罰自己上講臺(tái)講故事。結(jié)果，流暢的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、活靈活現(xiàn)的表演竟搏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的自信心大大增強(qiáng)了，也充分認(rèn)識(shí)到自己只要認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，就不會(huì)違犯紀(jì)律，因?yàn)樽约翰⒉槐葎e人差。借鑒了魏書(shū)生老師的這種處罰方式，效果還不錯(cuò)呢！

在工作中，當(dāng)學(xué)生違犯了紀(jì)律，如何批評(píng)學(xué)生？怎樣才能夠令被批評(píng)的學(xué)生虛心接受批評(píng)呢？我處理得很好！記得我剛做班主任的時(shí)候，火氣特別大，經(jīng)常在課堂上發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己很難堪，甚至感覺(jué)下不了臺(tái)，用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他們表面上服氣了，但實(shí)際上只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，而心里并不服氣。后來(lái)，我不斷地反思和探索，逐漸摸索出一些行之有效的招數(shù)：第一招，以退求攻法。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然有的時(shí)候可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但你很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦呢。有個(gè)男生叫莫聞?dòng)?，性格比較反叛，具體表現(xiàn)

可以用兩句話來(lái)概括：班主任說(shuō)什么他都要插插嘴，提出異議；班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生愛(ài)好輪滑，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次我所帶的班開(kāi)展輪滑比賽，莫聞?dòng)陝倭溯喕⒏鹩矜茫耶?dāng)即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)找他談話。先表?yè)P(yáng)他今天在輪滑賽場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極，關(guān)鍵時(shí)刻連奪兩局，力挽狂瀾，為小組的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲，之后，又跟他聊輪滑的歷史，輪滑的技能技巧，聊起輪滑他特別來(lái)勁，聊完之后，發(fā)現(xiàn)他特別開(kāi)心，之后，又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳。然后，還大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完之后，莫聞?dòng)暌呀?jīng)變成了歡樂(lè)的小天使了，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)，提醒他為什么自己這么能干，卻沒(méi)有一個(gè)人選他當(dāng)班干部，有沒(méi)有冷靜地思考過(guò)為什么。一一分析原因后，莫聞?dòng)曛鲃?dòng)表態(tài)：自己有時(shí)確實(shí)太自以為是，總想和別人擰著干，以顯示自己，今后一定好好地改。過(guò)了一段時(shí)間，我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，見(jiàn)“火候”已到，我就啟用小莫做班干部，如今的他，工作很出色，自我管理能力提高很快，各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。真是可喜可賀呀！

在班級(jí)管理中營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛至關(guān)重要！我曾經(jīng)帶過(guò)這樣一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)到二年級(jí)，每次期中考試、期末考試成績(jī)都很不理想，處于年級(jí)的“墊底”。后來(lái)，這個(gè)班級(jí)卻始終都處于全年級(jí)五個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，這其中的原因很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。先制度后情意，這是我工作的原則。班上有名男生叫季彤悅，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是在午休時(shí)隨便講了幾句話就被班干部記入了“黑名單”，覺(jué)得班干部管得實(shí)在是太寬了，甚至強(qiáng)烈要求重新選舉班干部。我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理之后就找他長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)。一番長(zhǎng)談之后，紀(jì)彤悅茅塞頓開(kāi)，主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。后來(lái)，他還組織了幾次班級(jí)大型主題中隊(duì)活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極的維護(hù)者。我的功夫沒(méi)少花啊！

在班級(jí)管理過(guò)程中，我正確地引導(dǎo)班級(jí)輿論，在全班形成了一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在具體實(shí)施的過(guò)程中，我借力用力，充分借助集體的力量來(lái)進(jìn)行導(dǎo)向。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我教的班級(jí)的老師都深有體會(huì)：在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)提前交卷、更沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何讓學(xué)生做到這一點(diǎn)的呢？其實(shí)，在剛接班的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)班上有好多學(xué)生的東西被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊。班上同學(xué)對(duì)小偷偷東西的事件都深惡痛絕，于是，我就利用小小辯論會(huì)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，同時(shí)還宣布，每次考試后同學(xué)們可以用無(wú)記名投票的方式投票檢舉在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，再也沒(méi)有學(xué)生作弊了。由此可見(jiàn)，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他所在的班級(jí)集體在人們心目中的形象受損。

我剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想。做班主任都做到鞠躬盡瘁了，為何成效不高？左思右想才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在京口區(qū)教師培訓(xùn)中心優(yōu)秀班主任培訓(xùn)研討會(huì)上，有一位姓江的老師曾經(jīng)介紹過(guò)用戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部的方法，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了覺(jué)得這一招蠻有用的。就嘗試著用了這種方法，但似乎沒(méi)有那位江老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部贊賞，雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，后來(lái)，又與江老師進(jìn)行了溝通才茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)椤暗叵鹿ぷ鳌?，給班干部戴高帽子后，班干部做事情的積極性空前高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)是高漲的，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候作為班主任就應(yīng)

該教他們一些工作的方法和技巧。有一次，一個(gè)班干部向我反映慶?；顒?dòng)同學(xué)們反應(yīng)不夠積極。要參加的人寥寥無(wú)幾，活動(dòng)沒(méi)搞成。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是那位同學(xué)的的工作方式令很多人無(wú)法接受。他的工作方法多是命令式的，總是不和同學(xué)商量就要求全班同學(xué)都必須參加。這種情況很普遍，尤其是很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式。于是，我就教班干部用這樣一種方法：首先講出這次小演出的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)活動(dòng)的安排如何縝密等等，先將同學(xué)們的胃口吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后再來(lái)征求大家的意見(jiàn)：同學(xué)們是覺(jué)得這周搞活動(dòng)好呢，還是下周搞好一點(diǎn)？這種方法叫做二選一，既暗示了小演出肯定要搞又給全班同學(xué)時(shí)間來(lái)商量，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)，讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重。聽(tīng)了我支的招，這位同學(xué)又和同學(xué)們交流，他一講完，班上同學(xué)就激烈地討論起來(lái)，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。只有少數(shù)幾個(gè)表示不確定，大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)，那樣可以有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次小演出非常成功，大家都很開(kāi)心。同樣的事情，只在工作方式上改動(dòng)了那么一下，取得的效果是如此的不同。積極的努力最終獲得了可喜的成績(jī)！

在我所帶的班級(jí)中，孩子們都把自己當(dāng)作班級(jí)的小主人，猶如一個(gè)大家庭中的兄弟姐妹一般，每個(gè)同學(xué)都有參予班級(jí)管理的權(quán)利和義務(wù)。由于人人參與，再加上我的精心指導(dǎo)，班級(jí)管理井井有條，很有特色。多次被評(píng)為文明班級(jí)、綠色中隊(duì)，多次被評(píng)為京口區(qū)“先進(jìn)集體”、“特色中隊(duì)”。為了孩子的全面發(fā)展，我發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在班上指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了一系列的有趣的活動(dòng)，如：開(kāi)生日PARTY，舉行小小演唱會(huì)、故事會(huì)、捐資獻(xiàn)愛(ài)心發(fā)布會(huì)、想像繪畫(huà)比賽、課本劇表演賽、激情主題班會(huì)、小小辯論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐夏令營(yíng)等，一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)起到了很好的實(shí)效，孩子們興趣盎然，信心十足，充分展示了自己的才能。在舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了可喜的成績(jī)！同學(xué)們高興?。∪巳藶槟芙o班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)而自豪。

我關(guān)心、疼愛(ài)本班的孩子，對(duì)別的班的孩子也關(guān)愛(ài)有加：給他們買(mǎi)課外書(shū)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、買(mǎi)衣服，冬天的時(shí)候還買(mǎi)襪子、鞋墊、護(hù)手霜、唇膏給他們。“送出玫瑰，手留余香”，我向?qū)W生施愛(ài)心，以母親的心來(lái)看待學(xué)生，學(xué)生也視我為密友，對(duì)我特別親，時(shí)常來(lái)看我，和我無(wú)話不談。我想，這一切的一切都源自于一個(gè)字——愛(ài)！是愛(ài)讓我踏實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，是愛(ài)讓我力求自身素質(zhì)的全面提高，是愛(ài)讓我覺(jué)得學(xué)無(wú)止境，是愛(ài)讓我覺(jué)得自己要做的事真是太多太多了。

我是一名普普通通的女教師，是一名平凡的黨員，我的一切努力，都是為了當(dāng)個(gè)好老師。不曾想，各種榮譽(yù)接踵而來(lái)：區(qū)先進(jìn)教育工作者、為人師表先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵、“十佳”青年教師等，還多次受到教育局嘉獎(jiǎng)。這些，我并沒(méi)放在心上，我的志向是——桃李滿天下。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育給了我無(wú)比溫馨、無(wú)比美好、無(wú)比博大的情懷，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心田，能平等地與他們進(jìn)行心靈地交融和對(duì)話。伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我也在逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。雖沒(méi)有太多驕人的業(yè)績(jī)，但此心足矣。我相信，每個(gè)孩子都是一道“獨(dú)特的亮麗的風(fēng)景”，我會(huì)和他們共同編織心中的夢(mèng)想和快樂(lè)，用自己的誠(chéng)心、愛(ài)心、和赤心在三尺講臺(tái)上鑄造平凡的人生。

參考文獻(xiàn)：

①李鎮(zhèn)西，《做最好的老師》，東方音像電子出版社，2006（12）。

②馬卡連柯，《馬卡連柯教育文集》，人民教育出版社，2005（1）。

③王曉春，《做一個(gè)專業(yè)的班主任》，華東師范大學(xué)出版社，2008。

④朱仁寶，《21世紀(jì)班主任工作藝術(shù)》，浙江大學(xué)出版社，2004。

⑤張國(guó)宏，《中小學(xué)班主任工作策略》，江蘇教育出版社，2006（12）。

第三篇：扎根三尺講臺(tái),書(shū)寫(xiě)平凡人生

扎根三尺講臺(tái) 書(shū)寫(xiě)平凡人生

浮山中學(xué) 石海霞

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十一年了。一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。

一、以愛(ài)為橋，尊重學(xué)生

有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌誦著崇高的品質(zhì)。的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。有一次，我班的一個(gè)學(xué)生放學(xué)回家時(shí)不小心被摩托車(chē)撞了，住了院。我知道后馬上趕到醫(yī)院。但當(dāng)時(shí)孩子在昏迷中，我只能看看，安慰安慰家長(zhǎng)。等孩子清醒過(guò)來(lái)之后，我又帶著全班孩子去醫(yī)院看望，讓她感受到集體的溫暖。作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中更應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)，始終把學(xué)生裝在心里，把握學(xué)生的心里狀態(tài)，思想脈搏，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)有效的解決問(wèn)題。

尊重學(xué)生是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是教師對(duì)學(xué)生的情感和行為的具體體現(xiàn)。學(xué)生尤其是高中學(xué)生自尊心強(qiáng)，所以在處理學(xué)生事情時(shí)，我都非常重視維護(hù)學(xué)生的自尊，允許他們對(duì)我的工作和教學(xué)提出意見(jiàn)。不管是誰(shuí)，一般不在集體中批評(píng)指責(zé)他們，總

是個(gè)別談心，使他們知道錯(cuò)誤，及時(shí)改正。一次上數(shù)學(xué)自習(xí)時(shí)，我在教室后門(mén)看了看，發(fā)現(xiàn)一女生一直在吃東西。課后，我把她叫到辦公室問(wèn)最近好好學(xué)習(xí)了嗎，她說(shuō)學(xué)了，我說(shuō)這節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)老師講的什么內(nèi)容，她都一一作了回答。她的確回答的不錯(cuò)。我說(shuō)各科老師都表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你學(xué)習(xí)認(rèn)真，思路清晰，不過(guò)要是上課能不再吃東西，就更好了。她低下頭，片刻，說(shuō)“老師，我以后上課絕對(duì)不吃東西了”。果然，后來(lái)我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)她在課堂上吃過(guò)東西。

我相信，只要有愛(ài)在，只要愛(ài)的深刻，教學(xué)就有動(dòng)力，工作就會(huì)出色。

二、潛心鉆研，充實(shí)自我

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才”。除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平。我遨游在教育的海洋中，如饑似渴。為了充實(shí)自己，我向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，閱讀各種書(shū)籍，如《班主任》、《班主任之友》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等，一邊教學(xué)，一邊學(xué)習(xí)；我利用業(yè)余時(shí)間，漫游于網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任管理理念，我結(jié)合新課程改革，改進(jìn)班主任的管理方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在不斷地自我檢查,自我解剖,自我批評(píng),自我完善中，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我的教學(xué)成績(jī)也得到了學(xué)校的認(rèn)可。2009年被浮山縣委授予 “教學(xué)成績(jī)突出獎(jiǎng)”。2010年輔導(dǎo)的原博的論文《論癌癥》榮獲臨汾市二等獎(jiǎng)，張?zhí)鹛鸬恼撐墨@三等獎(jiǎng)。

三、齊抓共管，共同發(fā)展

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的最高宗旨和核心理念。在一個(gè)班里尖子生很重要，他們是教學(xué)工作的脊梁、樞紐，更是老師的得力助手。于是我精心設(shè)計(jì)，發(fā)揮他們會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)展的作用，在編學(xué)習(xí)小組時(shí)，讓一名尖子生帶幾名學(xué)困生，再加上中等生的大力配合，進(jìn)行比學(xué)互幫競(jìng)賽，讓他們都品嘗到學(xué)習(xí)的成功的喜悅。課上課下總是多關(guān)注學(xué)困生，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如：打比方、設(shè)比喻、舉日常生活中最感興趣的事例，使抽象的知識(shí)具體、形象化。我深深體會(huì)到：對(duì)學(xué)生要有真情實(shí)感，老師本身要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，踏踏實(shí)實(shí)的工作，一步一個(gè)腳印，才能受到家長(zhǎng)和學(xué)生的愛(ài)戴、尊重，教育效果必然事半功倍。

四、甘為人梯 樂(lè)于奉獻(xiàn)

今年剛上學(xué)沒(méi)多久，年僅8歲的兒子患腮腺炎，之后合并為腦膜炎，住院治療一星期。身為母親，我必須照顧兒子，但身為班主任，我又不能放下學(xué)生不管。每天早晨，我六點(diǎn)鐘起床，很快洗漱完畢，然后告訴兒子，“寶貝，媽媽要去查自習(xí)，你再躺一會(huì)兒，媽媽很快就回來(lái)。”兒子很無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)樗婪磳?duì)無(wú)效。查完自習(xí)后，老公去上班，我陪兒子輸液。整整一星期，我早上查自習(xí)，查完自習(xí)后，陪兒子輸液，液完不了，就得去上課，上課后再去醫(yī)院，晚上再上晚自習(xí)。一次兒子說(shuō):“媽媽，你就不能不去上課嗎?”說(shuō)這話時(shí)，兒子滿含期待。我告訴兒子：“寶貝，媽媽不去，我的課誰(shuí)上呢，那些大哥哥和大姐姐

還等著媽媽呢”。說(shuō)完后，我走出病房，在出門(mén)的剎那，一種叫眼淚的東西奪眶而出。我知道兒子需要我，可我知道學(xué)生也需要我。這一周，我天天往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，沒(méi)有誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課、一節(jié)自習(xí)。身為母親，我很失職，身為老師，尤其是高三年級(jí)的老師，除此之外，我別無(wú)選擇。

五、以身作則 言傳身教

偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。作為教師，我清楚地知道教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，我時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。我知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。每天要求學(xué)生早上七點(diǎn)鐘到校，我必須得七點(diǎn)以前到，要求學(xué)生在校期間把手機(jī)調(diào)整為靜音，我自己先把手機(jī)調(diào)整為靜音。這樣我才能 “春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。

六、苦中尋樂(lè) 樹(shù)立自信

記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種

幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少！沒(méi)有時(shí)間和精力去感受！其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻。我的第一屆學(xué)生考完離校時(shí)，我的心里不是滋味。放暑假后，考上大學(xué)的學(xué)生去我家玩，我有一種從未有過(guò)的感動(dòng)。第二屆學(xué)生又考上大學(xué)了，張?zhí)鹛?、燕丹丹、張馨心等走時(shí)來(lái)看我，我有一次享受到別人無(wú)法享受到的快樂(lè)。既然壓力已經(jīng)存在，就無(wú)須多加抱怨，還不如苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。

教師要以博愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣。成績(jī)較差的學(xué)生，更應(yīng)寬容，以誠(chéng)相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得付出一份汗水，便會(huì)有一份收獲，使其嘗到成功的快樂(lè)，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料，從來(lái)就沒(méi)有一蹴而就的成功，只有堅(jiān)忍不拔的努力，相信自己試一試就能行，拼一拼就能贏。因?yàn)椤皼](méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?！?/p>

愛(ài)心無(wú)價(jià)，青春無(wú)悔。這輩子也許我只是一塊平凡的基石，但是我將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我只是一株無(wú)名的小草，但是，我將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。雖然我早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。

第四篇：立足平凡崗位堅(jiān)守三尺講臺(tái)

立足平凡崗位堅(jiān)守三尺講臺(tái)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《立足平凡崗位，堅(jiān)守三尺講臺(tái)》。曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)。年少時(shí)，我曾神往于女兵的英姿颯爽；憧憬于女明星的風(fēng)風(fēng)光光；佩服于律師的唇槍舌劍。而如今我卻偏偏愛(ài)上了這平凡的三尺講臺(tái)，而且一做就是12年。

12年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，使我懂得了為人師者的不易與艱辛，更讓我深刻的感受到了為人師者的驕傲與自豪。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)這份職業(yè)。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上診所，給他關(guān)心和愛(ài)護(hù)；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)??我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候；我也記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)??我驕傲，因?yàn)槲沂墙處?；我幸福，因?yàn)槲覑?ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我?? 我喜歡這樣一首小詩(shī)：當(dāng)人梯—— 用我們的堅(jiān)韌 讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程 當(dāng)園丁—— 用我們的勤懇 讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛 當(dāng)春蠶—— 用我們的才能 讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸 當(dāng)蠟燭—— 用我們的忠誠(chéng) 燃燒自己給人間帶來(lái)光明。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生竟是經(jīng)過(guò)１５

０多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒(méi)有醒來(lái)??許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

在我所教過(guò)的班級(jí)里，有名被同學(xué)看做“瘋傻”的女孩，母親有精神障礙，父親常年在外打工，孩子從小缺少父母的關(guān)愛(ài)，她考試經(jīng)常是倒數(shù)，自理能力也很差，個(gè)人衛(wèi)生不好，特別是到了夏季，經(jīng)常不洗臉、不梳頭。因此同學(xué)們都不愿意接近他，我想這個(gè)孩子已經(jīng)很不幸了，我作為她的班主任老師，怎能輕易撒手不管呢？于是我接近她，與他談心，她說(shuō)：她也想學(xué)習(xí)，只是跟不上，同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)她，瞧不起她，總是自己一張桌，坐在最后一排，想學(xué)也學(xué)不會(huì)。

我聽(tīng)到了這些，心里久久不能平靜：我也有孩子，如果我的孩子是這樣的話，我會(huì)怎么樣呢？我要用真誠(chéng)的愛(ài)去溫暖她那顆冷落的心，用辛勤的汗水去彌補(bǔ)他

智力上的缺陷和知識(shí)上的不足，用實(shí)際行動(dòng)去改變它。我拉著她的手親切的說(shuō)：我要和全班同學(xué)做你的朋友，和你一起學(xué)習(xí)一起玩。她沒(méi)有說(shuō)話，只是瞪著一雙激動(dòng)的眼睛望著我，我的心為之一顫，我覺(jué)得這眼神是期盼、是信任。為了改變她的學(xué)習(xí)環(huán)境，我特意組織班會(huì)，給同學(xué)們講互相尊重，互相愛(ài)護(hù)、共同進(jìn)步的道理。從這以后，大家對(duì)她親近了，班干部主動(dòng)幫她答疑解難，課間同學(xué)們也主動(dòng)邀她做游戲，在學(xué)習(xí)上、生活上我對(duì)她更是關(guān)愛(ài)倍加。

經(jīng)過(guò)共同的努力，她真的發(fā)生了變化，自理能力提高了，考試成績(jī)也都在60分以上?？吹剿倪M(jìn)步，我從內(nèi)心感到欣慰：只要我們每一位教師把學(xué)生看做自己的子女，每一位學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。

選擇了三尺講臺(tái)，就意味者奉獻(xiàn)。2007年，我接手了一個(gè)畢業(yè)班，就在我全身心投入學(xué)生畢業(yè)考試時(shí)，我年僅三歲的兒子生病住院了，愛(ài)人在外地出差學(xué)習(xí)，公婆在百里外的農(nóng)村，但是孩子需要人照顧，而我所教的班級(jí)又到了升學(xué)考試的關(guān)鍵階段，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假不是不可以，但是教師的責(zé)任心驅(qū)使我決定咬緊牙關(guān)，挺過(guò)這段艱難的日子。我把年邁的母親從老家接來(lái)，在醫(yī)院照顧孩子，每次我離開(kāi)醫(yī)院的時(shí)候，耳邊都會(huì)傳來(lái)兒子那稚嫩、哀求的聲音：“媽媽，我要媽媽……”，每次我都是含著淚水離開(kāi)醫(yī)院。但我走上講臺(tái)的時(shí)候，我又面帶著微笑面對(duì)我的每一位學(xué)生。那些天，我白天站在三尺講臺(tái)上，晚上守候在醫(yī)院的病床前，還不時(shí)的收到愛(ài)人和家人的責(zé)怪，還有兒子撒嬌的埋怨，我的體重也驟然下降，可我從沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。一分耕耘一分收獲，當(dāng)我看到學(xué)生那可喜的成績(jī)單時(shí)，我感到了莫大的滿足。

雖然我在家庭中，不是一位合格的妻子，不是一位稱職的母親，但是我無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng)、更無(wú)愧于人民教師——這個(gè)光榮的稱號(hào)！

作為一名教師僅僅有愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任的，在日新月異瞬息萬(wàn)變的高科技時(shí)代，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取豐富的文化知識(shí)，充實(shí)自己，讓自己努力成長(zhǎng)為一名學(xué)者型教師，而不是教書(shū)匠。因?yàn)閷W(xué)校資金有限，所訂閱的教育教學(xué)雜志不能滿足我的專業(yè)發(fā)展的需求。四年來(lái)，我自費(fèi)訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，《小學(xué)教學(xué)》等雜志并堅(jiān)持寫(xiě)班級(jí)日志和教學(xué)反思。班級(jí)日志記錄了我和孩子們交往中的生動(dòng)故事，也記下了孩子們的喜怒哀樂(lè)，課間閑暇時(shí)，我把寫(xiě)下的故事讀給班里的孩子們聽(tīng)，孩子們都盼望著自己也被老師寫(xiě)進(jìn)日志，班級(jí)日志成了我和孩子們共同成長(zhǎng)的見(jiàn)證人。為了有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我觀察記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在的問(wèn)題是什么，然后采用板報(bào)宣傳，大膽試驗(yàn)等尋找到了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的有效策略，對(duì)于這項(xiàng)研究我07年申報(bào)了省級(jí)課題，于09年完成研究?jī)?nèi)容順利結(jié)題，并獲得河南省優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，教學(xué)科研成為我新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)自己的努力，業(yè)務(wù)水平有了很大提高，工作也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定，年年被評(píng)為校先進(jìn)工作者，師德標(biāo)兵，所教班級(jí)在全區(qū)統(tǒng)考中，名列第一。

家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，我們一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我們面對(duì)的全體學(xué)生。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放

心，祖國(guó)的振興！任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，和我的同事們一道，提高自身修養(yǎng)，升華人生境界；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

立足平凡崗位堅(jiān)守三尺講臺(tái)

演講人：山城區(qū)第十一小學(xué)周小紅

第五篇：鄉(xiāng)村教師-三尺講臺(tái)-在平凡中綻放美麗!

鄉(xiāng)村教師，三次講臺(tái)，在平凡中綻放美麗

中河口鎮(zhèn)中學(xué) 卜錦華

如果有人要問(wèn)：“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師”。如果有人要問(wèn)：“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師的微笑”。如果有人要問(wèn)：“世界上哪種教師最美”？我會(huì)自豪地說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師最美”！日月如梭，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼，我在鄉(xiāng)村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了三十二個(gè)年頭。可當(dāng)我想尋找走過(guò)的痕跡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)是那么平淡如水。在這三十多年中，我一直站在農(nóng)村中小學(xué)教育工作的最前沿。近二十年的班主任，十多年的任課教師，一步一步走來(lái)，人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，我自豪，然而，面對(duì)洶涌而來(lái)的新世紀(jì)大潮，我又是困惑的。因?yàn)?，時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，我時(shí)刻都在問(wèn)自己：該怎樣做教師？“以人為鏡”，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。做一名有“積極感、目標(biāo)感、學(xué)歷感、約束感和專業(yè)感”的教師，用“教育的智慧，讓真愛(ài)綻放出燦爛的花朵”。這就要求我們需要一生不懈地追求。

首先，要有崇高的思想品質(zhì)，要樹(shù)立良好的形象。一名教師如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相 處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。我覺(jué)得一名教師，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師”，正體現(xiàn)在有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)?！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。幾年前，學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，作為一名教師，我對(duì)教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣，清新的PPT演示，實(shí)用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，為了學(xué)習(xí)PPT制作，有時(shí)在電腦旁一坐便是數(shù)個(gè)小時(shí)，多少個(gè)日日夜夜，多少次向?qū)W校電腦老師的請(qǐng)教，使自己的現(xiàn)代化教學(xué)水平不斷提高，沒(méi)有多少學(xué)生會(huì)對(duì)著密密麻麻的知識(shí)點(diǎn)感興趣，在制作演示文檔時(shí)盡量做到：少即是多：每頁(yè)一個(gè)主題；巧用備注欄；字少圖大；提煉關(guān)鍵詞句。呆板無(wú)趣的知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們昏昏欲睡，如果將知識(shí)點(diǎn)精煉再加上圖片會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí)。換位思考：文字不小于24號(hào)；及時(shí)回顧總結(jié)；文字和背景反差鮮明；從學(xué)生的角度來(lái)思考一堂課的教授方法，沒(méi)有那么 多過(guò)目不忘的學(xué)生，怎么講課才能使學(xué)生印象深刻？才是我們教師要多下功夫。形象表達(dá)：適當(dāng)運(yùn)用全圖型PPT；圖表圖形化；精心設(shè)計(jì)封面和目錄；用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過(guò)一千句話，無(wú)關(guān)的美景干擾主題；過(guò)多的插圖分散注意；過(guò)于復(fù)雜的畫(huà)面增加認(rèn)知負(fù)荷。這是我制作PPT過(guò)程中的一點(diǎn)感受。只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。作為一位老教師，經(jīng)常聽(tīng)年輕的老師的課，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)有時(shí)也會(huì)有意外的收獲。所以要向其他老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。我認(rèn)為教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新意識(shí)的群體，富有活力、知識(shí)更新快、善于接受新思想、新理念、善于積累、善于總結(jié)，便一定能激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

第三，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。如今學(xué)生承壓能力普遍偏低，如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看你。這樣，即使你學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2015年我教的是八年級(jí)的地理，177C有個(gè)學(xué)差生叫楊進(jìn)，作業(yè)從開(kāi)學(xué)到期中基本沒(méi)做完過(guò)，看到后很是氣憤，把他狠狠的批評(píng)了幾次，到后來(lái)他是越來(lái)越不如以前了，經(jīng)過(guò)我和他好幾次的談心和平時(shí)對(duì)他的關(guān)心他竟然在期終考試的時(shí)候從班里的倒數(shù)學(xué)生成了順數(shù)第八名，做為一個(gè)老師有這樣的學(xué)生就很滿足了。因此，愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是多 么的重要。記得教178C時(shí)，一位學(xué)生思想認(rèn)識(shí)偏頗，認(rèn)為地理就一打等級(jí)科目。課后，我找他談了話，指出了他考慮問(wèn)題的局限性與極端的誤區(qū)，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己只是盡了一名教師的責(zé)任，而沒(méi)有想到，在學(xué)生心里，卻留下了很深刻的印象。從那以后，我更加盡心地愛(ài)他們。2013年170C學(xué)生卜微、黃新裕一個(gè)記憶力好，一個(gè)思維能力強(qiáng)，都是很有潛力的學(xué)生，可是地理成績(jī)一直較差，八年級(jí)時(shí)，分別對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題進(jìn)行了幾次交談，使他們了解到自己的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，很快地理成績(jī)就趕了上來(lái)，中考時(shí)兩個(gè)后進(jìn)生兩個(gè)100分多么滿意的答卷！通過(guò)這些事，我深深地感到，這種師生之間情感的互動(dòng)是多么的神奇。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、曉之以理”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。利用短信、電話、面對(duì)面交流等平臺(tái)，把學(xué)生學(xué)習(xí)及孩子們的表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長(zhǎng)的幫助，讓孩子的問(wèn)題及時(shí)得到糾正，使孩子們認(rèn)識(shí)到老師多么重視我。在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每一位學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，不吝嗇贊美、適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。

第四：做一個(gè)有事業(yè)心、有成績(jī)的教師。當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會(huì)更辛苦。作為一名從事教育事業(yè)人來(lái)說(shuō)，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟(jì)大潮席卷而來(lái)的今天，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人，不是有多少錢(qián)就有多少成就，身邊有人中獎(jiǎng)500萬(wàn)元，你會(huì)羨慕，但內(nèi)心不會(huì)產(chǎn)生敬重。人生的成就，重在“有為”而非“有錢(qián)”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否作出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%?？梢?jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，作為一名教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個(gè)教師還要具有國(guó)家責(zé)任感，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力。作為一所普通農(nóng)村中學(xué)，向高級(jí)中學(xué)輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源是我們的追求與目標(biāo)，就說(shuō)近三年中考吧：三年中，我所帶班級(jí)兩輪中考，2013年中考，所教170C在全區(qū)一百多個(gè)班級(jí)中總均成績(jī)27名，59%的學(xué)生90分以上，合格率97%,在農(nóng)村中學(xué)中更是名列前茅，2015年所教178C區(qū)排名第9名（新的排 名方式），得到了區(qū)教委的嘉獎(jiǎng)，2016年上期獲得區(qū)教委第一屆鄉(xiāng)村教師紅燭獎(jiǎng)?？傊?，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

彈指一揮間，三十多年過(guò)去了，我在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，卻也無(wú)怨無(wú)悔。我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在農(nóng)村這個(gè)平凡的教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育并作出最優(yōu)秀的成績(jī)。