第一篇：師范專業(yè)實(shí)習(xí)心得

師范專業(yè)實(shí)習(xí)心得

1.尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

2.尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待

在擔(dān)任初一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，也懂得如何無和家長(zhǎng)溝通，怎么樣才能讓小學(xué)生喜歡上你，在整個(gè)過程中是很辛苦的，但我還是挺過去了，從中也學(xué)到很多知識(shí)，書本上的東西是比不上實(shí)踐有意義，也總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

3.一視同仁，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

第二篇：師范專業(yè)見習(xí)心得

師范專業(yè)見習(xí)心得

這周在學(xué)校組織下，由xx老師領(lǐng)隊(duì)，以xx小學(xué)為見習(xí)地點(diǎn)，我們班進(jìn)行了大學(xué)以來第一次見習(xí)。在這次見習(xí)中，我想每個(gè)人的感受心得都是不一樣的。對(duì)于我而言，這次的見習(xí)無論是在教學(xué)技能經(jīng)驗(yàn)上，還是課堂感受，開拓視野上，我都是受益匪淺。

首先我想談?wù)勎业膶?duì)于見習(xí)必要性的一些認(rèn)識(shí)。對(duì)于師范院校造就師范生而言需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)教育和普通教育學(xué)以及心理學(xué)的教育，但是卻沒有明確通知咱們應(yīng)該怎么把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。而類似于見習(xí)的這種實(shí)踐活動(dòng)就是解決這類問題的最好途徑，見習(xí)能夠讓師范生把自己所學(xué)與真正授課進(jìn)行照應(yīng)，獲得理論與實(shí)踐聯(lián)系，尋求到自己未來的教學(xué)手段。在見習(xí)中，通過對(duì)老師教學(xué)的過程理解，以盡可能有效的邏輯思緒來設(shè)計(jì)，思考教學(xué)如何進(jìn)行，學(xué)習(xí)有些教師正當(dāng)隨機(jī)地依據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。簡(jiǎn)而言之，見習(xí)的必要性是不言而喻的。

其次，在此次見習(xí)中我認(rèn)為最主要的任務(wù)是感受教學(xué)，而聽課作為一種最直接具體、最經(jīng)常也是最有效的提高認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的方法和手段，我是十分重視的。所以，我采取了以下聽課步驟：

1.聽課前的準(zhǔn)備工作。要想聽課真正學(xué)到點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就必須要有所準(zhǔn)備。在聽某個(gè)老師的課之前，需要事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來看一下，查一查有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)設(shè)想一下，假如讓自己授課，應(yīng)該準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做好準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，稀里糊涂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，可能就會(huì)收獲甚微。在陳鑫老師的《What’s Anne doing?》課開展之前，我就有向?qū)W生們?nèi)チ私怅惱蠋煹纳险n風(fēng)格以及看了授課內(nèi)容，所以在課堂上對(duì)于他們的視頻，板書，互動(dòng)什么的就顯得很了解。

2.聽課時(shí)的觀察和記錄。在這二者之間，其實(shí)我認(rèn)為觀察更重要，因?yàn)橛涗洿蠹叶紩?huì)去做，而觀察卻是人人不同。在課堂上聽看是基礎(chǔ)，仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記錄每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾翁幚碇攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)?？磳W(xué)生是怎樣去學(xué)，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)參與情緒，以及學(xué)習(xí)接受習(xí)慣。但這不是要求要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面，重點(diǎn)是要根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，詳盡記錄課堂的教學(xué)過程和自己的主觀感受和零星評(píng)析。無論是我最喜歡的美術(shù)示范課《端午節(jié)》，還是音樂示范課《采山》等等，每個(gè)課堂我都去認(rèn)真地觀察教師，將課堂所出現(xiàn)的自己不理解或是有感觸的都記錄了下來，感覺收獲很大。

3.聽課后的思考總結(jié)。首先我會(huì)對(duì)老師的授課進(jìn)行一個(gè)客觀分析，從他們身上吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然在分析之前，我會(huì)參閱相關(guān)資料，以求比較系統(tǒng)準(zhǔn)確的分析。接著，我會(huì)認(rèn)真地去思考自身存在的不足，總結(jié)授課時(shí)需要注意的方方面面。在每天的見習(xí)完后，在寢室里我就會(huì)去回憶一天的感受，同時(shí)以我的課堂記錄為參考，獲取我自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)以及思考盡管只有短短的幾節(jié)聽課時(shí)間，卻讓我重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)。教學(xué)方式的多樣化對(duì)于課堂的重要性也是越發(fā)地感受深刻。同時(shí)在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我又學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，如何去教學(xué)，如何制造活潑的課堂，如何和學(xué)生維持好關(guān)系，那些我原來自以為很好處理的事情被推翻，但有了新的正確的處理方法，這還是挺高興的。

再者，提一提我對(duì)于聽課的感受，或者說是評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)。主要有以下四個(gè)方面：一是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這聽課教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。二是教學(xué)過程精彩。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。三是學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。xx老師的英語示范課《What’s Anne doing?》，整堂課都顯得輕松、自然。她那富有親和力的聲音，親切而溫柔的姿態(tài)，就連作為見習(xí)生的我都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。四是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件。近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次見習(xí)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

最后，我感受最深的東西就是授課本身。以前在學(xué)校曾經(jīng)想過授課會(huì)是什么樣子，有過初步認(rèn)識(shí)，但是“紙上得來終覺淺”，經(jīng)過這次見習(xí)后，我才深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足與稚嫩，對(duì)于小學(xué)教師有了更深層次的看法和理解。小學(xué)教師需要極好的耐心和親切感，對(duì)于授課需要換位思考，需要想盡一切辦法讓學(xué)生聽懂應(yīng)用所學(xué)，只有做好這些基礎(chǔ)的事情才可以是一個(gè)合格的老師。同時(shí)在聽講座，參觀的時(shí)候，我對(duì)于自己現(xiàn)在的專業(yè)也是有了很好的深拓。專業(yè)的本身就是要求我不斷學(xué)習(xí)，掌握最新的計(jì)算機(jī)科技動(dòng)態(tài)，走在時(shí)代的前沿。

謝謝這次的見習(xí)，雖然時(shí)間只有不到五天，但我知道這僅僅只是個(gè)開始，這只是帶我們找到進(jìn)入教師行業(yè)的方向。未來，我會(huì)沿著這個(gè)方向，做一名讓自己和學(xué)生都滿意的人民教師。

第三篇：師范專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定

師范生實(shí)習(xí)小結(jié)及自我鑒定

如今實(shí)習(xí)接近尾聲?？傮w感覺，壓力挺大，收獲也不少。實(shí)習(xí)期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導(dǎo)。無以為報(bào)，謹(jǐn)此致謝。

總的概括起來，我們的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分：

一、見習(xí)階段

從9月20日到9月30日是我們的見習(xí)階段，因此這期間我們的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對(duì)于文言文的教學(xué)趙老師主要采用了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當(dāng)一年學(xué)生。

二、教案準(zhǔn)備及試講

見習(xí)期間我們就開始了教案的準(zhǔn)備。我的第一課是魯迅的《記念劉和珍君》這篇課文。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來完成，雖然三個(gè)課時(shí)我自己也感覺有點(diǎn)緊巴巴的。但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花兩到三個(gè)課時(shí)來完成這篇課文的教學(xué)的。我開始有點(diǎn)不太自信自己的教法，懷疑自己這樣安排是不是效率低下、沒能很好地給文章提取重點(diǎn)的表現(xiàn)。后來經(jīng)過與趙老師的聯(lián)系請(qǐng)教之后，趙老師建議用至少四課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)轸斞傅奈恼抡Z言頗為含蓄，而且邏輯十分嚴(yán)密。只有在老師的細(xì)心點(diǎn)撥下，學(xué)生們才能掌握它的言外之意，味外之旨。這時(shí)我意識(shí)到課時(shí)多少并不是最主要的，讓學(xué)生掌握文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力才是根本。就這樣，我開始堅(jiān)定自己的教法，開始了第一篇課文教案的準(zhǔn)備。

由于自己沒有多少實(shí)際的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然以前在學(xué)校也有許多上臺(tái)陳述的機(jī)會(huì)，但我深知中學(xué)課堂的靈活性。孩子們的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的。所以我只有嚴(yán)格把好自己這關(guān)，熟練掌握文章的每個(gè)細(xì)節(jié)，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)，才能以不變應(yīng)萬變，才能更自如地去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，國(guó)慶假期我們都放棄了休假的機(jī)會(huì)，忙于資料的整合，教案的準(zhǔn)備。但是小組中沒有一個(gè)人有絲毫的抱怨情緒，相反都積極投入到教案與試講的準(zhǔn)備當(dāng)中。

教案的準(zhǔn)備是一個(gè)逐漸完善，精益求精的過程。每細(xì)讀一遍總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險(xiǎn)家，每一次旅行都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的寶藏。

我們的集體試講是在10月3號(hào)那天正式開始的。本院的指導(dǎo)老師鄭瀟瀟老師也為了我們放棄了休假的機(jī)會(huì)，留在學(xué)校給我們做細(xì)致的指導(dǎo)，為我們教案的每一個(gè)細(xì)節(jié)做了嚴(yán)格的把關(guān)。大到教學(xué)思路的修正，小到每一句教學(xué)語言的完善。鄭老師的悉心指導(dǎo)讓我們受益匪淺。在我試講的時(shí)候，鄭老師給我的指導(dǎo)意見也讓我醍醐灌頂，對(duì)我的教學(xué)思路的完善起到了很大的作用。

三、正式上課

10月8日，國(guó)慶節(jié)假后的第一個(gè)工作日，我便開始了自己第一課時(shí)的教學(xué)。那天是上午第二節(jié)課，出于興奮、出于期待，我便早早就來到了實(shí)習(xí)學(xué)校，借著早讀課時(shí)間給學(xué)生播放了課文錄音，布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容。盡管假期已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了充足的準(zhǔn)備，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的安排，而且也充分預(yù)設(shè)了一些學(xué)生的課堂反應(yīng)。但是在正式登上講臺(tái)之前，心里還是多少有些忐忑，畢竟只身面對(duì)80幾雙眼睛的注視，以授業(yè)解惑的教師身份出現(xiàn)在講臺(tái)上還是平生第一次。這時(shí)候趙老師和我的搭檔給了我許多鼓勵(lì)，讓我稍稍的緩和了緊張情緒。

上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我微笑著走上講臺(tái)，學(xué)生們鼓掌表示歡迎，只聽班長(zhǎng)響亮的一聲“起立”命令，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的緊張。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛的孩子以最多的知識(shí)與關(guān)懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺良好。其中有一個(gè)問題是我上課時(shí)全然沒有察覺的。在課堂互動(dòng)中，我提問了幾位學(xué)生，其中有一個(gè)女孩對(duì)我的總結(jié)的結(jié)論有異議。當(dāng)時(shí)我對(duì)《記念劉和珍君》這篇文章的整體感知是從參與者身份、在這一事件中的角色和魯迅對(duì)不同參與者的評(píng)價(jià)以及其中包含的魯迅的情感這幾個(gè)方面來把握。我把《記念劉和珍君》這篇文章中請(qǐng)?jiān)溉罕姷纳矸莞爬閷W(xué)生，那位學(xué)生堅(jiān)持說除了學(xué)生之外還有其他的愛國(guó)人士也參加了請(qǐng)?jiān)?。而我固?zhí)地堅(jiān)持維護(hù)自己的結(jié)論，因?yàn)樵隰斞腹P下刻畫請(qǐng)?jiān)溉罕娛且詫W(xué)生為代表的，而且魯迅對(duì)這群愛國(guó)人士的情感與對(duì)學(xué)生的情感是一致的。我勉強(qiáng)說服了那位可愛的女生。課下趙老師點(diǎn)評(píng)我的課堂的時(shí)候就說到了這個(gè)問題，在趙老師聽起來我當(dāng)時(shí)對(duì)那位女生進(jìn)行了否定。趙老師說其實(shí)那位女生的質(zhì)疑很有道理，我應(yīng)該給她添加上去。我這樣做會(huì)打擊孩子們今后思考問題、質(zhì)疑問題的積極性。我很詫異，我當(dāng)時(shí)真的沒有在心里否定那位女生的觀點(diǎn)，相反還很欣賞那個(gè)孩子的質(zhì)疑精神。而我只固執(zhí)著維護(hù)自己結(jié)論的精細(xì)，以自己的觀點(diǎn)去說服學(xué)生，而沒有顧及學(xué)生的感受。我很慚愧，第二天上課之前我單獨(dú)找那位女生做了解釋，并充分肯定了她的質(zhì)疑精神。她微笑著包容了我的過失，還恭敬地說了聲謝謝

第四篇：師范專業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法

師范專業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法

教育實(shí)習(xí)是師范生的一門綜合實(shí)踐課，是師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)合格小學(xué)教師必不可少的重要環(huán)節(jié)。為使教育實(shí)習(xí)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本教育實(shí)習(xí)管理制度。教育實(shí)習(xí)目的

1.1 使師范生熱愛兒童，鞏固獻(xiàn)身于中小學(xué)（幼兒）教育事業(yè)的專業(yè)思想。

1.2 使師范生印證、鞏固和加深理解所學(xué)得的各科文化知識(shí)與教育理論專業(yè)知識(shí)。

1.3 培養(yǎng)師范生初步獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。

1.4 全面檢查師范高等?？茖W(xué)校的教育工作質(zhì)量，為進(jìn)一步改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提供具體、直接、準(zhǔn)確的反饋信息。教育實(shí)習(xí)范圍

2.1 初等教育一系各專業(yè)方向 2.2 初等教育二系各專業(yè)方向 2.3 體育系各專業(yè)方向

2.4 音樂與學(xué)前教育系師范類各專業(yè)方向 3 教育實(shí)習(xí)任務(wù) 在集中實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)完成以下主要任務(wù)： 3.1 每個(gè)實(shí)習(xí)生必須試教一門與本專業(yè)方向相適應(yīng)的小學(xué)（或幼兒園、或中學(xué)）主干課程10節(jié)以上（如語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、科學(xué)、音樂、體育等）。

3.2 每個(gè)實(shí)習(xí)生根據(jù)自己所學(xué)選修課情況，再選擇一門其它課程進(jìn)行試教，試教學(xué)時(shí)數(shù)不能少于4節(jié)。

3.3 每個(gè)實(shí)習(xí)生都要實(shí)習(xí)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，時(shí)間不得少于3周。

3.4 每個(gè)實(shí)習(xí)生必須至少實(shí)習(xí)一項(xiàng)課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作，時(shí)間不少于3周。

3.5 每個(gè)實(shí)習(xí)生聽指導(dǎo)教師的課和其他同學(xué)的課分別不得少于20節(jié)。

3.6 每個(gè)實(shí)習(xí)生要至少寫一篇3000字以上的教育實(shí)習(xí)總結(jié)或?qū)嵙?xí)心得。

在分散教育實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生要完成以下主要任務(wù)： 3.7 每個(gè)實(shí)習(xí)生聽指導(dǎo)教師的課至少20節(jié)以上。

3.8 每個(gè)實(shí)習(xí)生上適合本專業(yè)方向的小學(xué)（或幼兒園、或中學(xué)）主干課程10節(jié)以上。

3.9 每個(gè)實(shí)習(xí)生寫一篇教育實(shí)習(xí)小論文。

3.10 每個(gè)實(shí)習(xí)生在搞好分散教育實(shí)習(xí)的同時(shí)，都要積極主動(dòng)地聯(lián)系就業(yè)單位，并與用人單位簽定用人合同書。4 教育實(shí)習(xí)時(shí)間

初中起點(diǎn)五年制初等教育專業(yè)（各方向）、學(xué)前教育專業(yè)和高中起點(diǎn)三年制初等教育專業(yè)（各方向）以及高中起點(diǎn)二年制中學(xué)體育教育專業(yè)的師范生，一律在畢業(yè)年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期參加教育實(shí)習(xí)。

3月1日至4月30日為市內(nèi)集中教育實(shí)習(xí)；5月1日至6月下旬為分散教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)總計(jì)為18周。教育實(shí)習(xí)組織機(jī)構(gòu)

各系教育實(shí)習(xí)工作，一律在主管教學(xué)校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，有目的、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。實(shí)行系主任領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副主任負(fù)責(zé)制。各系一律成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)：

組長(zhǎng)：系主任

副組長(zhǎng)：教學(xué)副主任、小學(xué)主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo) 成員：實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師、教學(xué)法教師若干人

學(xué)校要求各位系主任、教學(xué)副主任必須加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要高度重視、高度負(fù)責(zé)。要選派那些有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有水平的優(yōu)秀教師做教育實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師。

對(duì)帶隊(duì)教師要提出明確的工作職責(zé)和任務(wù)要求，原則上不安排實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師其他教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也要保證實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的津貼待遇不低于平日教學(xué)工作所得的津貼標(biāo)準(zhǔn)。教育實(shí)習(xí)學(xué)校

各實(shí)習(xí)學(xué)校由各系負(fù)責(zé)選擇確定。選擇實(shí)習(xí)學(xué)校的基本原則是： 選擇那些對(duì)我們教育實(shí)習(xí)非常熱情、歡迎、負(fù)責(zé)任、辦學(xué)條件相對(duì)較好的學(xué)校做為實(shí)習(xí)學(xué)校。各實(shí)習(xí)學(xué)校所在的區(qū)教育局由主管校長(zhǎng)和教務(wù)處長(zhǎng)負(fù)責(zé)溝通與聯(lián)系。教育實(shí)習(xí)過程

教育實(shí)習(xí)，共分四個(gè)階段。7.1 準(zhǔn)備階段

7.1.1 由教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組研究并確定實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)和指導(dǎo)教師，制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。

7.1.2 選派帶隊(duì)教師，劃分實(shí)習(xí)分隊(duì)和實(shí)習(xí)小組，明確實(shí)習(xí)班級(jí)，每個(gè)實(shí)習(xí)班安排1-2名實(shí)習(xí)生。

7.1.3 了解實(shí)習(xí)學(xué)校各科教學(xué)進(jìn)度，分配實(shí)習(xí)任務(wù)，排出實(shí)習(xí)活動(dòng)表。

7.1.4 配齊教材和有關(guān)參考資料，制作或借用教具、模型、儀器，準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)所需的備課簿、聽課筆記、工作手冊(cè)等。

7.1.5 搞好試講過關(guān)，在下小學(xué)實(shí)習(xí)前，每個(gè)實(shí)習(xí)生語文、數(shù)學(xué)和專業(yè)課至少各試講一節(jié)，系主任組織教師進(jìn)行統(tǒng)一過關(guān)考核，教務(wù)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最后驗(yàn)收。按每個(gè)實(shí)習(xí)生過關(guān)成績(jī)確定為正式實(shí)習(xí)生、見習(xí)實(shí)習(xí)生和見習(xí)生。

7.1.6 在組織學(xué)生下小學(xué)實(shí)習(xí)之前，各系要進(jìn)行一次文明禮儀過關(guān)，不符合要求的學(xué)生，不允許參加教育實(shí)習(xí)。

7.2 見習(xí)階段 7.2.1 實(shí)習(xí)學(xué)校舉行儀式歡迎實(shí)習(xí)生，并向?qū)嵙?xí)班的小學(xué)生莊重介紹實(shí)習(xí)教師。

7.2.2 聽取實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)作實(shí)習(xí)校情況介紹，作教育教學(xué)和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。

7.2.3 觀摩各科公開教學(xué)(主要是語文、數(shù)學(xué)和專業(yè)課)和一次典型班會(huì)或隊(duì)會(huì)。

7.2.4 實(shí)習(xí)生跟班見習(xí)，觀摩各科課堂教學(xué)，了解教學(xué)常規(guī)，了解教師教學(xué)的風(fēng)格、特點(diǎn)和教法的運(yùn)用，并認(rèn)真、充分的備課。

7.2.5 聽取實(shí)習(xí)班班主任介紹，熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)和小學(xué)生情況；觀摩日常班務(wù)和班隊(duì)活動(dòng)；制訂班、隊(duì)活動(dòng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并送指導(dǎo)教師審批。

7.2.6 指導(dǎo)教師批準(zhǔn)教案后，實(shí)習(xí)生要進(jìn)一步熟悉教材、教案并進(jìn)行試講，實(shí)習(xí)生必須經(jīng)試講合格后方可正式上第一節(jié)課，以后是否需要經(jīng)過試講再正式上課，由指導(dǎo)教師決定。

7.3 實(shí)踐階段

7.3.1 實(shí)習(xí)生試講合格后，開始正式上課。每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在上課的前一周，把教案送交指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師批準(zhǔn)簽字后方可上課。

7.3.2 實(shí)習(xí)生要根據(jù)教材、教案，努力上好每一堂課。指導(dǎo)教師要隨堂聽實(shí)習(xí)課，其他實(shí)習(xí)生也應(yīng)觀摩學(xué)習(xí)。

7.3.3 每個(gè)實(shí)習(xí)生要分別上一節(jié)語文、數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)課成果匯 報(bào)課，實(shí)習(xí)校要組織同一年級(jí)同科指導(dǎo)教師和同年級(jí)實(shí)習(xí)生聽匯報(bào)課。

7.3.4 實(shí)習(xí)生要認(rèn)真布置，批改作業(yè)。批改要正確，筆跡要工整、清楚，評(píng)語要恰當(dāng)。并及時(shí)記載作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好輔導(dǎo)、訂正和講評(píng)工作。

7.3.5 認(rèn)真開好評(píng)議會(huì)。對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)至少開二次評(píng)議會(huì)。

評(píng)議會(huì)由指導(dǎo)教師主持，實(shí)習(xí)小組成員全部出席，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出缺點(diǎn)、問題和建議，并作好評(píng)議記錄。

7.3.6 每個(gè)實(shí)習(xí)生必輪流實(shí)習(xí)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。每個(gè)實(shí)習(xí)生至少組織召開一次主題班會(huì)或主題中隊(duì)會(huì)。

7.3.7 實(shí)習(xí)校要大力組織實(shí)習(xí)生廣泛開展各種課外活動(dòng)。每個(gè)實(shí)習(xí)生要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，至少組織一個(gè)課外活動(dòng)項(xiàng)目，并適當(dāng)教給小學(xué)生一些兒童歌曲和兒童舞蹈。

7.3.8 每個(gè)實(shí)習(xí)生要重點(diǎn)了解一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、健康狀況和個(gè)性特征，并進(jìn)行必要的教育和幫助，或提出有關(guān)建議。

7.3.9 帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要在實(shí)習(xí)結(jié)束之前，組織指導(dǎo)教學(xué)突出的實(shí)習(xí)生上好實(shí)習(xí)匯報(bào)課，一般安排四節(jié)左右，各系可以根據(jù)情況組織低年級(jí)師范生進(jìn)行觀摩見習(xí)。

7.4 結(jié)束階段 7.4.1 實(shí)習(xí)學(xué)校或?qū)嵙?xí)班級(jí)與實(shí)習(xí)生舉行告別會(huì)。實(shí)習(xí)生歸還所借用的圖書、儀器、標(biāo)本、教具等實(shí)習(xí)用品。

7.4.2 實(shí)習(xí)生進(jìn)行個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，并經(jīng)實(shí)習(xí)小組討論通過，同時(shí)做出實(shí)習(xí)鑒定，在此基礎(chǔ)上，各班進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，并初選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

7.4.3 實(shí)習(xí)學(xué)校全面評(píng)定每個(gè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，按學(xué)校的有關(guān)要求填寫好《實(shí)習(xí)成績(jī)表》，并提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生建議名單。

7.4.4 各系應(yīng)綜合班級(jí)、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)校意見評(píng)選出20%的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并報(bào)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)。

7.4.5 各系召開教育 實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，指出努力方向，表彰優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

7.4.6 實(shí)習(xí)生寫好教育實(shí)習(xí)總結(jié)或心得。

7.4.7 在條件允許的情況下，學(xué)?？梢耘e辦教育實(shí)習(xí)成果展覽會(huì)。教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定 8.1 基本要求

實(shí)習(xí)校負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班主任工作進(jìn)行認(rèn)真考核，協(xié)同學(xué)校帶隊(duì)教師，分別按照優(yōu)、良、及格和不及格四等評(píng)定實(shí)習(xí)生各實(shí)習(xí)科目成績(jī)。

每個(gè)實(shí)習(xí)年組各項(xiàng)成績(jī)的優(yōu)秀率不得超30%。

實(shí)習(xí)期間，無故缺席三分之一以上的或因違紀(jì)過到紀(jì)律處罰的 學(xué)生，將取消實(shí)習(xí)資格。實(shí)習(xí)成績(jī)不合格或無實(shí)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，將緩發(fā)畢業(yè)證書。

8.2 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

8.2.1 教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)：

①教學(xué)態(tài)度好，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實(shí)，虛心好學(xué)。② 教學(xué)能力強(qiáng)，有創(chuàng)造精神，有改革意識(shí)。③備課認(rèn)真細(xì)致，教案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，課前準(zhǔn)備充分。④教學(xué)目標(biāo)明確、具體、合理。

⑤知識(shí)準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)，知能并重。⑥恰當(dāng)選用多媒體輔助教學(xué)和靈活多樣的教學(xué)方法，講求實(shí)效。⑦課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊湊，無失誤。

⑧教學(xué)基本功好，表達(dá)清楚流暢有感情，板書工整、規(guī)范，應(yīng)變能力強(qiáng)。

⑨課堂氣氛活躍，教師主導(dǎo)作用，學(xué)生主體作用發(fā)揮得好。教學(xué)效果顯著。

良：

①教學(xué)態(tài)度好，勤奮刻苦。

②認(rèn)真?zhèn)湔n，較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，教案工整，課前準(zhǔn)備比較充分。

③教學(xué)目標(biāo)明確、具體、合理。④知識(shí)準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出，能抓住關(guān)鍵。⑤教學(xué)方法得當(dāng)，啟發(fā)性強(qiáng)。⑥課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊湊。

⑦教學(xué)基本功好，說寫流暢、規(guī)范、教學(xué)效果好。及格：

①教學(xué)工作態(tài)度好，比較努力。

②教學(xué)能力一般，備課努力，能掌握教學(xué)內(nèi)容，教案清楚工整。③課堂教學(xué)表達(dá)清楚，無知識(shí)性錯(cuò)誤。④教學(xué)基本功一般，基本完成任務(wù)。不及格：

①教學(xué)工作態(tài)度不好，做事不認(rèn)真刻苦。②教學(xué)能力差，講不明白或有知識(shí)性錯(cuò)誤。③不能完成任務(wù)，教學(xué)效果不好。8.2.2 班主任成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)：

①熱愛兒童，建立起融洽的師生關(guān)系。

②以身作則，嚴(yán)于律已，為人師表，深愛學(xué)生尊敬。③教育思想端正，教學(xué)方法得當(dāng)，無體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生，教育效果顯著。

④有很強(qiáng)的組織管理能力，開展各種活動(dòng)效果好。⑤虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇聽取批評(píng)意見。⑥有創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力，主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)開得很成功。良：①有獨(dú)立工作和組織能力；

②工作積極負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，能做學(xué)生的表率。③嚴(yán)格要求學(xué)生，師生關(guān)系較好。

④班級(jí)實(shí)習(xí)計(jì)劃可行，深入學(xué)生，師生關(guān)系較好。

⑤注意工作方法，開展教育活動(dòng)目的明確，有思想性、效果較好。

及格： ①工作與組織能力一般，工作努力負(fù)責(zé)，能嚴(yán)格要求自己。

②有工作計(jì)劃，進(jìn)行教育活動(dòng)有一定的目的性和思想性，效果一般。

③要求學(xué)生不夠嚴(yán)格，師生關(guān)系一般化。④能聽取意見，完成各項(xiàng)任務(wù)。不及格：

①工作組織能力差。②工作消極被動(dòng)，沒有計(jì)劃性。

③班級(jí)教育活動(dòng)開展得很差，效果也不好。

第五篇：師范專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

師范專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間飛逝,為期四個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了.從開始的不適應(yīng)到慢慢的習(xí)慣,并且喜歡上這樣的生活,喜歡和學(xué)生在一起的日子,喜歡和老師們探討問題,喜歡自己踏下心來全心全意地去做一件事,讓自己獲得滿足.老師們給了我們家的溫暖,孩子們給了我們太多的感動(dòng),讓我們把這兒當(dāng)成自己的家.再有不論是教學(xué)上還是課堂管理上,我覺得自己都有了很大進(jìn)步.我成長(zhǎng)了,成熟了,以前沒有經(jīng)歷過的事情,我現(xiàn)在都體驗(yàn)到了,我覺得這次頂崗之旅讓我受益淺

記得剛來到廣宗二中時(shí),我們有太多的不適應(yīng),但是我卻適應(yīng)了當(dāng)老師的感覺.學(xué)生們那種渴望知識(shí)的眼神看著我,讓我感覺自己很重要,好幸福!同我們的大學(xué)生活相比,我們的頂崗實(shí)習(xí)生活更豐富多彩我們舉辦過教師節(jié)晚會(huì),中秋節(jié)到敬老院慰問老人,為他們唱軍歌,打掃衛(wèi)生,聆聽他們的故事,讓他們也感受到了溫暖.十一月初普九檢查完之后,領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)ピ茐?mèng)山一日游,一路上我們有說有笑,開心極了.十一月二十五日,我們?cè)谛@內(nèi)舉行了大型的感恩節(jié)活動(dòng),同學(xué)們積極參與,把他們的心愿寫在了心形紙上并貼在了感恩墻上,他們用自己的行動(dòng)證明了自己對(duì)老師,家長(zhǎng)的感恩.最后,幾十位學(xué)生表演了手語<<感恩的心>>同學(xué)們都深受感動(dòng).感恩節(jié)活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課余生活,又讓他們接受了感恩教育.我看到了每一個(gè)學(xué)生赤誠(chéng)的心.他們真的是又可愛又善良.讓老師們不得不喜歡.十二月二十五日又是一個(gè)激動(dòng)萬分的日子.雖然是西方節(jié)日,但它也同時(shí)體現(xiàn)了一種人文精神.我們會(huì)彼此送給對(duì)方幸福.在這一天,我收獲了更多的感動(dòng),我也送出了好多祝福.其實(shí),每一天都記錄著我與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我每天都有著不一樣的收獲.我們都知道作為頂崗實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,教學(xué)是需要不斷學(xué)習(xí)的過程.實(shí)習(xí)期間,我積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極聽取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，努力提高教學(xué)技能。通過實(shí)習(xí)前期的積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材等工作，通過不斷的實(shí)踐與磨煉，再實(shí)習(xí)后期，不僅讓我的課堂駕馭能力有了很大的提高，而且使我認(rèn)識(shí)到了作為教師的辛苦，想要成為一名優(yōu)秀教師，要求我們及時(shí)更新思想，緊跟時(shí)代步伐，更需要更新教育理念，充實(shí)教育技術(shù)，落實(shí)到課堂中去。因此，我們不但要有寬廣的胸懷，更要有“與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新”的精神，“精益求精，一絲不茍”的治學(xué)態(tài)度，“春蠶到死絲方盡，爐具成灰淚始干”的奉獻(xiàn)目標(biāo)。

剛剛登上講臺(tái)時(shí)更多的是緊張與不安.面對(duì)學(xué)生們我會(huì)說不出話來,更別提把課上好了,但是在不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉過程中,我覺得自己有了很大的提高,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

首先戰(zhàn)勝了登上講臺(tái)的恐懼感.面對(duì)學(xué)生我越來越自信了.我可以很清楚的把我所知道的知識(shí)轉(zhuǎn)換成他們的知識(shí),讓他們易接受.我能夠從容的面對(duì)課堂突發(fā)狀況,能夠恰當(dāng)處理,不影響正常教學(xué)進(jìn)行.其次知道了講課是一門藝術(shù),不是說自己會(huì)就代表學(xué)生會(huì).因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),他們所處的程度不同.所以我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教.抓住學(xué)生的特征.每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),不能因?yàn)閷W(xué)生單單不擅長(zhǎng)哪一項(xiàng)而全盤否定.要做到具體問題具體分析,針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn),用不同的方法去對(duì)待.再有教學(xué)的過程也是一個(gè)與學(xué)生交流的過程,學(xué)生和老師應(yīng)該是有一定距離的亦師亦友的關(guān)系.這樣既不損害教師形象,又便于交流.和學(xué)生交流會(huì)拉近師生距離,使老師更好的了解學(xué)生.后來我想要當(dāng)一名班主任，就去學(xué)校申請(qǐng)。學(xué)校批準(zhǔn)了，我感覺自己好榮幸能夠當(dāng)上班主任。這樣的體驗(yàn)，讓我知道了學(xué)生們都在以我為榜樣，我做的好，他們做的更好。所以我努力去做。積極投入到班主任的日常管理工作，我既積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事實(shí)留心。從早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，每件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放松。因?yàn)槲仪宄嘀魅问前嗉?jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人；班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，教育者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)人，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)的橋梁。因此，我認(rèn)為擔(dān)任班主任工作是教師的光榮，也是教師的興趣所在。

我在班內(nèi)舉行了一次以感恩為主題的主題班會(huì)，讓同學(xué)們接受了一次感恩教育。讓他們心存感恩，做感恩少年。因?yàn)橐粋€(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會(huì)一味索取，而不能給予什么。她是一個(gè)自私自利的人，更嚴(yán)重的是他的生活會(huì)因此而覺得缺少樂趣，體驗(yàn)不到相互給予的快樂和從自身為他人制造的快樂中延伸而有的一種快樂，他將無法融入社會(huì)，甚至他的生存也會(huì)收到威脅，以至產(chǎn)生極端心理，做出危害社會(huì)的行為。到那時(shí)，遺憾的是老師，傷心的是父母，痛心的是自己。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育十分有必要，讓學(xué)生學(xué)著如何去感恩。我們可以感恩朋友，親人，社會(huì)。我們也可以感恩青春，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，不要等失去了才懂得珍惜。所以說開主題班會(huì)也是班主任很重要的一項(xiàng)工作。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了當(dāng)一名人民教師的信心，教師這一職業(yè)既神圣又崇高，我愛上了這個(gè)職業(yè)，也愛上了我的學(xué)生們。我想這半年雖然短暫，但這將是我一生最美好的回憶，最寶貴的財(cái)富。廣宗二中開啟了我教師生涯的大門，我會(huì)很自信的走下去，不管以后遇到任何困難，我都能克服。我一直都堅(jiān)信，只要努力就一定有收獲，所以這學(xué)期我收獲很多。我感謝老師對(duì)我的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持，才讓我有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步。我相信自己以后會(huì)有更大的進(jìn)步。