第一篇：A03 張賀 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 讀《最好的老師》有感

【推薦語】：

張老師邊讀書，邊反思自己教育路途中的不足；邊讀書，對教育孩子方式方法有了更深的體會。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，大家都爭取做“最好”的老師。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

——讀《做最好的老師》有感

張賀

暑假里讀過李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后，我被書中那些生動的教育事跡深深感動。

李鎮(zhèn)西老師的教育理念是“愛是永恒的教育”。他把自己的情感融入到學(xué)生的心靈世界中，做學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。這樣的教育思想和教育方法，能不使學(xué)生把知識學(xué)好嗎？做為一名人民教師，就是要用愛心去教化、感化學(xué)生。

在讀書期間，我也不斷地反思自己5年來在教育崗位上，也做出過咄咄逼人、懲罰等一些所謂的“教育措施”，以為這樣可以達(dá)到教育的效果，其實(shí)，學(xué)生低下的眼眸中裝滿的并不是服氣，只是迫于教師權(quán)威的屈服。這種教育學(xué)生口服心不服，時隔多日，錯誤難免再犯，久而久之，教師失望了，學(xué)生厭煩了，這樣下去只會把學(xué)生與老師心靈之間的距離拉到十萬八千里。要想回到以前良好的師生關(guān)系，幾乎是不可能了。

遇到這樣頑皮的學(xué)生是在所難免的事情，每個班有幾個這樣的孩子更是不出奇，有些家長在剛剛開學(xué)初就跑來跟班主任和我說：“我的孩子有些調(diào)皮，可能會讓老師很費(fèi)心?！蔽依斫獾摹百M(fèi)心”一詞是要嚴(yán)加管教的意思。但當(dāng)我讀完《做最好的老師》一書后，我完全改變了想法，遇到頑皮或不思進(jìn)取的學(xué)生時，從某種意義上來說，家長更希望我們來轉(zhuǎn)化他孩子的一些缺點(diǎn)，在轉(zhuǎn)化他們的過程中，也是我們教師自己成長的過程。

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木,有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，孩子也一樣，所以抓住孩子的閃光點(diǎn)來夸獎他們，我覺得這是一個很好的辦法。讓學(xué)生從不思進(jìn)取到勤奮好學(xué)，從調(diào)皮到遵守紀(jì)律??這都需要我們多花精力，以愛心去感化他們，用真誠去引導(dǎo)他們。只有注入了愛，我們的教育才是有靈魂的教育。

孩子們尚且能夠做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，我相信我自己也可以在每天的教學(xué)中學(xué)會每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我相信李鎮(zhèn)西老師的話——每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便能不斷地向“最好的老師”的境界靠攏。

第二篇：讀《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》有感

讀《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》心得體會

這是一本圖書室借閱的一本有關(guān)勵志的好書，這也是我堅(jiān)持讀完為數(shù)不多的一本書。它就是吳章鴻女士著作的《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》。這是一本濃縮人生精華的節(jié)，也是一本飽含濃厚母愛的書，更是一本對正在成長中的孩子寄予殷切希望的書：一個艱難下崗工人，一個貧苦的單親媽媽，一個遠(yuǎn)赴東歐學(xué)習(xí)鋼琴的16歲孩子的普通母親，為了遠(yuǎn)離身邊的年輕孩子不誤前程自強(qiáng)自立，不被花花世界的銷蝕斗志，在含辛苦茹苦的打工之余，通過網(wǎng)絡(luò)日復(fù)一日年復(fù)一年地給孩子發(fā)送“每日一信”。這些充滿母愛的精神食糧，滋養(yǎng)著孩子在異國他鄉(xiāng)慢慢長大，幾年過去了，昔日的中學(xué)生成了“來自中國的鋼琴天才”，成了被中國使館譽(yù)為的“最優(yōu)秀的中國留學(xué)生”??

這本書一共收錄了197個道理。把每日一信分成11個不同主題：1.如何度過留學(xué)生活的每一天?2.如何成為一名優(yōu)秀鋼琴家?3.如何準(zhǔn)備比賽和音樂會?4.如何建立深厚的師生情誼?5.如何面對每天宣傳?6.如何面對社會榮譽(yù)?7.如何分擔(dān)家長的甘苦?8.如何面對暫時的成功?9.如何同時做好幾件事?10.如何面對更大的挑戰(zhàn)?11.如何做到更上一層樓?吳章鴻是一位艱難的下崗女工，同時也是一位單親媽媽。為了年僅16歲的兒子遠(yuǎn)赴烏克蘭敖德薩音樂學(xué)院留學(xué)期間能夠自強(qiáng)自立，順利的完成學(xué)業(yè)，利用打工之余閱讀各種書籍，并將其中的精華吸收，給孩子用“每周一信”的方式教育遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孩子。這些道理就像是心靈雞湯，融合著平凡而偉大的母愛，滋潤并激勵著孩子成長。

一步登天做不到，但一步一個腳印能做到;一鳴驚人不好做，但一股勁做好一件事，可以做;一下成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢，可細(xì)細(xì)琢磨一下：每天，進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)，那簡直又是在默默地創(chuàng)造一個料想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實(shí)感人的神話。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不是可望不可及，也不是可求不可遇，只是每天都不能自視清高而眼高手低，不能踏在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起。不滿足，不停步，不回頭，在平和的心境下沒想著要創(chuàng)造什么奇跡，可月上枝頭時發(fā)現(xiàn)今天著實(shí)沒有白過。自己心里踏實(shí)，迎接明天的早晨就不會心虛。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，難的就是老是那么一股勁，熱情不因悲歡離合而起伏，勁頭不隨陰晴圓缺而波動，每天都要給自己一個雷打不動的作業(yè)，而且每天都要雷打不動地把它完成好。一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步并不引人注目，就是這一個個不引人注目，終將突然托起一個意想不到的成就。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，需要每天都要具體設(shè)計(jì)，認(rèn)真規(guī)劃，既不能急躁，又不能糊弄，更不能作假，因?yàn)檫@不是做給別人看，也不是要跟人交換什么，而是出于律己的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的進(jìn)步精神。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使每一個今天充實(shí)而又飽滿。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將使你一生厚重而充實(shí)

第三篇：讀《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》有感

讀《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》有感

做了母親，體會了做母親的辛勞。做了母親，母親的世界就會因孩子的世界而精彩。

做了母親，忙于照顧孩子的里里外外，把讀書看成了一件奢侈的事。一次留戀書市，偶得一本青少年勵志叢書，因?yàn)橄矚g這本書是由小文組成，更因?yàn)樗且晃荒赣H所寫，帶著一種好奇，作為床頭書買回準(zhǔn)備細(xì)細(xì)的讀。

有個讀書的習(xí)慣，拿來一本書喜歡先看前言或后記。這本書沒有后記，讀了前言，就覺得挑到了一本讓自己感觸頗深，有很多話要說的書，所以也就不僅僅在床頭閱讀，只要有時間就來讀一段。這本厚厚的書中記錄了從平凡到卓越，打造人生品牌的諸多道理，書中的內(nèi)容由母親寫給兒子的一封封信件組成。每次讀這些文章時總在想這到底是一位怎樣的母親？她當(dāng)時給在遠(yuǎn)在千里之外的兒子寫這些東西時，肯定沒有想過要把這些小文整理出書，當(dāng)時母親只是想用這些文章激勵、鞭策年輕的兒子不被花花世界銷蝕斗志。兒子是這位母親戰(zhàn)勝困難的精神支柱，她在打工之于又是讀了多少雜文、著作后，才從中挑選了精華中的精華。當(dāng)孜孜求學(xué)只身一人生活在國外的兒子收到母親別出心裁的家書時，那種家書抵萬金的感覺會更加濃重吧，我是這么想的。這位單身的母親當(dāng)時在經(jīng)濟(jì)上并不富裕，但從她選取的文章，寫給兒子的點(diǎn)評，我看到這位母親的精神世界是無比富有的，在兒子多次獲得國際鋼琴比賽的大獎，被譽(yù)為“來自中國的鋼琴天才”時就證明了：環(huán)境，境遇沒有偷走她育兒成才的夢想。兒子的成功最能讓母親幸福。母親與兒子共譜了人生的樂章。

作為還算年輕的我，讀了這本書重新的感悟人生：我們一個人只要投定了人生的目標(biāo)就要堅(jiān)持下去，做任何事情都不能輕視自己的力量，要保持一顆夢想的心，邊走邊悟，在逆境中得開成功之門。因?yàn)槲覀兡贻p所以沒有失敗可言，在經(jīng)歷了失敗之后：我們的心智會更加成熟，我們知道理想與現(xiàn)實(shí)的距離有多遠(yuǎn)，我們知道怎樣尋找自己的最佳位置，怎樣收集經(jīng)驗(yàn)，怎樣從頭再來。作為同是母親的我，在逐字的讀了這位母親給兒子的篇篇文章，尤其是寫給兒子的文章點(diǎn)評后，更讓初為人母的我懂得對孩 1

子的教育就應(yīng)該是樸實(shí)的，是滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中的，這是值得我及每一位母親借鑒的。

作為一位母親要有強(qiáng)烈的教子意識。母親的角色在孩子的人生中起到的作用是與眾不同的，這也是希望工程中格外重視女童教育的意義所在吧。只要有了教子的這種意識后，方法和形式是可以創(chuàng)造的，捫心自問做了母親之后是不是常常以沒有時間來推卸自己在教育孩子方面的失誤，而這位母親的這種以中國最為古老的家書形式育子的方式是每位身為母親的人都可以做到呀。做為一位母親要重視孩子人格的成長。作為孩子人生中重要的引路人、參謀、顧問，很多不為父母重視的小問題及生活上的細(xì)節(jié)，是這位母親在育子過程中明顯體現(xiàn)的，她深深的懂得：“要先做人，其次才是藝術(shù)家，才是音樂家，才是鋼琴家”這個道理，更在于她懂得“人格”才是一個人可持續(xù)發(fā)展的最強(qiáng)大的動力。母親的教育就應(yīng)該是大處著眼，小事著手的。

做為一位母親要對自己嚴(yán)格要求。盡管有一千個理由可以讓這位下崗的母親不這樣做，但是這位身為母親的人從不這樣做，她一直在提高著自己，一直在和孩子一起跑。其實(shí)這也是我們優(yōu)秀父母共同的特點(diǎn)。我們的進(jìn)步將會帶動孩子的進(jìn)步。母親要為子女做一個榜樣，做一面自強(qiáng)不息的旗幟，好媽媽是子女的天堂。作為一位母親要能與孩子交流溝通?，F(xiàn)在的種種社會想象反應(yīng)孩子越來越難管了。這個問題是出在孩子身上，還是父母身上呢？孩子是正在成長中的有待發(fā)展的人，他們需要的是理解他們，和他們有共同語言的，朋友式的父母。這樣一來反思我們是不是這么做的呢？凌駕于孩子之上，總是認(rèn)為自己是孩子的長輩，自己的話就是權(quán)威，這在孩子小的時候似乎還管用的形式，到了孩子進(jìn)入青春后就是形成代溝的結(jié)癥。這個時候選擇適合孩子的，易于孩子接受的教育方式是那么的重要。

寫到這里不由想起多年前讀到的臺灣的作家劉墉寫個他女兒的書，讀書也就不僅僅是母親的事了。

不論是母親，還是孩子我們的成功就來自每一天的認(rèn)真積累，就如這本書名，我們需要《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》。

閑暇的時候找一本書來讀讓我們的生活有味道，讓自己變得有趣，讓我們的青春不流白，做一位讀書的母親應(yīng)該是幸福的，因?yàn)樾腋Ｊ庆`魂的香味。

第四篇：讀《最好的老師》有感

讀《最好的老師》有感

這幾天，我的腦海中經(jīng)常會浮現(xiàn)出李鎮(zhèn)西校長的音容笑貌，耳邊會縈繞書中的只言片語。我想我是被他震撼了?？此臅矣X得是一種精神上的享受，一次思想上的洗禮，一種情感上的共鳴。想來想去還是覺得用他所說的兩個字最為合適——境界。是的，我覺得我就是被他的那種境界深深的吸引和打動了。

境界一：平凡卻又不平凡的身份

在介紹李鎮(zhèn)西簡介的一頁，我沒有細(xì)看，只覺得他的頭銜可能占了半張紙的版面，但最打動我的確是某某學(xué)校的語文教師，班主任及校長這樣的稱謂。一看到這樣的稱謂，讓我一下子就對他肅然起敬了，當(dāng)下的教育界名人可真不少，但是向他這樣出了名的卻仍然植根在教育一線的并不多了。我能感覺到我將要看到的將是來自教育研究最前沿最有說服力的案例和最為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

可愛的校長

李校長在書中敘述，他在講課的時候多次請求不要攝像，因?yàn)樗Ｗo(hù)他的老師，要保護(hù)一位曾經(jīng)要被教委除名的但現(xiàn)在在他的幫助下已經(jīng)很優(yōu)秀的老師。這位晶晶老師現(xiàn)在是李校長他們學(xué)校的一位非常優(yōu)秀的班主任，可當(dāng)初她是怎樣的呢？經(jīng)常上班遲到，并且屢教不改，還把學(xué)生留到很晚也不放學(xué)，在學(xué)生的臉上畫烏龜，帶著學(xué)生和班主任對抗。她的投訴多到教委要求把她出名了，而我們的李校長卻這樣看待她說她是愛學(xué)生的，只是沒有找到愛學(xué)生的方法，大膽的啟用她當(dāng)班主任，并且不斷的鼓勵他，指導(dǎo)她，他也發(fā)揮出了自己的潛力，把現(xiàn)在的班級帶得有聲有色。晶晶老師是一位80后的老師，她的思想前衛(wèi)，因此，他有許多另類的教育方法和方式，包括語言也是那樣的另類，可就是這么一位另類的老師，不僅在李校長的幫助下成為了一名優(yōu)秀的班主任，并且還出版了書了。聽到這里，我覺得李校長不僅有海納百川的胸襟，更是有伯樂的眼光，我被震撼了。

可敬的老師

李老師特別的注意工作的藝術(shù)性，源于他對學(xué)生尊重和對自己職業(yè)的較真。他的班上有一位被毀容的女生，有這樣的一位女生在他的班上，他就特別的害怕她不能健康的成長，于是他就殺費(fèi)心機(jī)的去尋找他所理想的教育契機(jī)，在看似自然的環(huán)境中去教育學(xué)生，影響學(xué)生，就這樣的一位女生已經(jīng)能在他的班上自信且快樂的生活著。他成功破了班上的失竊案，并且保護(hù)了那個偷盜的學(xué)生，讓那個被盜者和偷盜著都順利的成長，并且培養(yǎng)了良好的班風(fēng)。他還舉了許多生動形象的例子我已經(jīng)不能完整的復(fù)述了，但我相信這些已經(jīng)變成了我的養(yǎng)料存在了我的記憶中了。我的理解就是真正完美的教育是一種不用刻意去創(chuàng)造的在合適的教育契機(jī)下讓學(xué)生在既定的教育環(huán)境下，進(jìn)行了那種自我的教育，我想這是每一個教育者應(yīng)該追求的目標(biāo)，李老師已經(jīng)給我們樹立的榜樣，用準(zhǔn)確一點(diǎn)的語言表述應(yīng)該是一種教育的智慧兼藝術(shù)吧!

境界二：對事業(yè)的執(zhí)著追求，癡心不改

看《做最好的老師》后，會對他書中那一組組照片留下深刻的印象，那一組組照片展示了他成長，成才及成功的經(jīng)歷。透過這一組組的照片，我也感受到了李老師他是一位執(zhí)著的追夢人，也是一位有心做大事的人。他的照片中記錄著他初當(dāng)班主任事和學(xué)生在廬山之巔映雪時的情景，和學(xué)生做游戲的記錄，老師的一些教育場景，總之，每一張照片的背后都是一堂生動的的德育課，是他28年來的教育足跡，是他研究的一本成果集。但如果不是長年累月如一日的堅(jiān)持，我想他也就不會是今天的李鎮(zhèn)西了。我在聽的時候覺得自己有時也和專家會有同樣的想法同樣的做法，可就是沒有相似的記錄方法，沒有相似的反思過程，所以我現(xiàn)在還是一個教書匠。寫到這兒，我耳邊又想起了李校長的那句話“我可以容忍我的老師平凡，但我絕不能容忍我的老師平庸！”我在想我就是他不能容忍的那種甘愿去平庸的那種老師，因?yàn)槠接勾淼氖遣挥盟伎?，不用拼搏，不愿奉獻(xiàn)，不愿學(xué)習(xí)的懶惰。想到這兒我有點(diǎn)警醒也有點(diǎn)兒后怕！這都是被李校長的一番言辭震撼出來的！

境界三：百善孝為先

在他的書中，他給我們介紹了一位他很敬佩的名人——他的岳父。我暫且不是被他的岳父的那種種亦或是美好或偉大的品德所吸引的，我倒是被李校長這種對老人的孝道所感動了，從他的言辭中不難看出他對老岳父的那種尊敬，老岳父是具有老一輩知識分子那種廣博深淵的學(xué)識，優(yōu)雅淡定品質(zhì)，仙風(fēng)道骨的氣質(zhì)，值得我們敬仰，但我覺得李校長能如此的敬重一位年逾90的老人，真的又讓我敬重了，因?yàn)樽鳛槿绱嗣β档乃诮o我們講完課后趕回去給他的老岳父過91歲的生日。在我看來老人年年都可以過生日，如此熱愛自己的事業(yè)，卻推掉一切活動去為老人祝賀生日，可見他是一位有著真性情的學(xué)者。這又把我震撼了。而就是這位中國老一代的知識分子，有著如此含金量的知識分子，才拿著千余元的工資，卻知足著，快樂著，我們由績效工資引發(fā)出的煩惱也檣櫓間灰飛煙滅了，我的心態(tài)也隨之輕松起來。李校長就這樣為我們解答了心態(tài)是快樂的源泉，我明白過來時，我又被震撼了……我想如果要為李鎮(zhèn)西的這些境界加上一個定語的話應(yīng)該是人格吧！

看完書后，就不難理解他所說的教育的快樂從閱讀中來，從難題中來，從差生中來的，從心態(tài)中來的種種言辭了……

第五篇：讀《最好的老師有感》

讀《做好的老師》有感

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動?！白詈谩笔窍鄬Φ?，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實(shí)就是“更好”；“做最好的自己”表明了一種更高尚的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。所以我要如李老師所說，自己和自己比：我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻??每天都不是最好,甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

李老師強(qiáng)調(diào)自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。《做最好的老師》就是李老師“自己和自己比”的真實(shí)記錄，是他不斷超越自己、不斷地向“最好的老師”的境界靠攏的全程實(shí)錄。他用樸實(shí)的話語詮釋著他成功的秘訣。作為教師，我們都曾經(jīng)想過如何去幫助學(xué)生，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)更好，也想過如何去愛學(xué)生，如何使學(xué)生能更崇敬自己??但是真正做到的卻很少。李老師對愛的那種堅(jiān)持使我震撼?！啊異坌呐c童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己一生的追求。雖然他做的許多事情都很普通，但他是在用心對待每一位學(xué)生。更重要的是他對教育的一種執(zhí)著，對愛的一種堅(jiān)持?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點(diǎn)變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！“愿老師的每一個細(xì)節(jié)，都會在學(xué)生心里留下美好和溫馨?！辈皇菃幔咳绻?，我們能給每個學(xué)生以溫馨，讓他們每天都能感受到快樂，那么，未來的他們就一定會給社會無數(shù)的美麗和驚喜。