第一篇：中學學科綜合實踐活動計劃[范文]

中學學科綜合實踐活動計劃

一、課程目標

1． 重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2． 在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

3． 強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內容。

4． 運用校內外的多種資源，整合學科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合；

（4）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價：

1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。

4、對學生評價：采用形成性激勵評價。

（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調查報告、專題研究

論文等；

（2）多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）、強化理論學習，貫徹聽評課制度：

鼓勵任課老師根據各自學科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。教師可通過網上或其他學習方式認真學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結構》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。

（二）、根據實際，合理確定活動內容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動

脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全

身心地投入到活動中去，會覺得快樂無比。

(三)確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的內心體驗和自主構建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（四）、評價制度

本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括計劃制定、活動實施、總結、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

第二篇：中學綜合實踐活動計劃

中學綜合實踐活動計劃

中學綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

為推動新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實踐活動課程的建設，繼續(xù)開展《運用現(xiàn)代遠程教育，提高綜合實踐活動的實效性的研究與實驗》的研究，重點搭建好遠程教育這一平臺，做好綜合實踐活動實驗的專題研究，努力探索綜合實踐活動課程課堂教學策略，充分運用遠程教育資源，全面總結提升綜合實踐活動教學階段實施策略。為全面推進素質教育，以及我校綜合實踐活動課程的發(fā)展而努力。

二、具體教研工作安排如下：

九月份：

1.制訂本學期的教學、科研計劃。

2.認真做好“十五”課題“運用現(xiàn)代教育網絡，提高綜合實踐活動的實效性的研究與實驗”的結題準備工作，撰寫論文、收集課題相關資料。

3.參加市教研室組織的調研活動。

十月份：

1.通過運用遠程教育資源系統(tǒng)地學習有關綜合實踐活動課程的理論書籍，提高教師的教育教學水平，推進課程改革實驗。

2.開展綜合實踐活動校本課程“生活中意外”主題活動，動員教師、學生、家長參與活動。

3.每位教師準備上一節(jié)研究課。要做到課前思課、說課，課后組內評課、議課。不但反思教師的教學行為，并及時反饋，以指導促進教學工作。

4.做好十五重點課題的結題工作。

十一月份：

1.認真貫徹執(zhí)行綜合實踐活動指導綱要，加強理論學習。

2.做好參加“十一五”課題申請的工作。

3.建立學生活動成長記錄袋?；顒映砷L袋記錄學生學習的過程和結果的資料，包括學生的自我評價、作品、教師、學生和家長的觀察和評價等。

4.豐富我校遠程教育資源，將我校師生的綜合實踐活動資料放入網站供大家傳閱，充分發(fā)揮網站在綜合實踐活動課程中的作用。

十二月份：

1.討論校本課程開發(fā)有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。

元月份：

1.研究下學期的校本課程方案，制定校本課程實施方案，設計方案的內容、形式。

2.討論有關學生活動和教師工作 的綜合評價方式，填寫評價表，統(tǒng)計評價

情況，做好評價工作。

3.做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。

第三篇：中學2012年綜合實踐活動計劃

**中學

2012年綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

1、加強綜合實踐活動課程理論學習，進一步端正教育觀念和態(tài)度，讓綜合實踐活動成為全校每一位教師樂于指導的課，讓全校每一位學生樂于上的課。

2、結合我校綜合實踐活動課題，以探究校本綜合實踐活動特色為目標，以規(guī)范綜合實踐活動管理為重點，積極完善我校綜合實踐活動的課程系列內容。

二、目標任務：

（一）、調整綜活內容，掌握指導方式。

1、課程內容的開發(fā)

本的課程內容，我們將以依托環(huán)境教育資源，開發(fā)綜合實踐活動校本教材和利用為目標，以課題為抓手，以學生的興趣愛好為主，學校提供主線，配以其他方面的實踐活動。

2、課程實施的方式

課程改革倡導課程向青少年的經驗和生活回歸，追求課程的綜合化。綜合實踐活動作為一門必修課程，要求我們轉變觀念，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

A、組織形式

⑴個人活動：針對研究課題發(fā)揮學生獨立思考和獨立解決問題的能力，采用走訪、查閱資料、調查等形式寫出調查報告。1

⑵小組活動：以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導下共同設計課題研究方案，寫好小組總結，匯報研究成果。

B、教學形式

⑴ 任務驅動。向學生提出有明確具體要求的任務，引導研究性學習活動的展開。

⑵ 集中與分散、課內與課外結合，教師針對性指導。需要利用一部分課內時間，由教師對學生進行集中指導，或由學生進行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學生進行集體或個人的研究活動。

C、課程安排：嚴格按課標上課，走訪、調查等內容可以適當調劑。

D、成立導師團(分年級定)

分年級確定指導教師名單，45周歲以下的教師人人都要參與指導，所有的任課老師都是綜合實踐活動課的指導教師，每位教師可以擔任某一年級或某一班級的導師，本項內容將納入教師業(yè)務考核。

（二）、進一步規(guī)范管理，提高課程實施水平

1、要扎實細致落實教師的行為要求：⑴理解、尊重、信任學生，傾聽學生的心聲；⑵真誠地肯定學生的努力。⑶培養(yǎng)學生的自控能力；⑷教會學生合理地安排時間，做事有序；⑸鼓勵學生嘗試解決他們自己的問題，并贊賞他們的成功；⑹遇到學生的紀律問題，學會冷靜、善于引導，運用最利于見效、最人道、最科學的方法。

2、遵守學校規(guī)章制度，綜合實踐老師不可隨意擠占綜合實踐課的時間或停課。

3、做好過程資料的搜集。綜合實踐活動以小組集體活動為主，每組4～6人為宜，每組分工要細致，每個學生都要有任務，并按照小組要求，按時、按質完成任務。要讓學生對調查的參考資料、書籍等進行記錄。要指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結性的小結。每次大課題結束，必須指導學生整理出一份活動報告。期末，每班各上交一份活動報告評比并存檔。

4、評價工作。

一是對教師的評價。主要從教學態(tài)度、成果顯現(xiàn)等方面來評價。本學期要繼續(xù)認真組織學習新的課堂評價方案及實施操作說明，在學習中加強認識，提高理論水平。同時提高每位教師的評價能力和水平，端正教學評價的態(tài)度和風氣，使課堂評價標準真正有利于教師和學生的發(fā)展。教學態(tài)度主要看教師能否按課表上課，能否圍繞學校工作計劃及時開展有關活動。成果顯現(xiàn)，主要看每次活動的學生成長檔案，指導學生活動的經驗體會或優(yōu)秀案例，以及學生、老師、家長的反映。二是對學生的評價。綜合實踐活動的評價重點應在評價學生的發(fā)展層次和發(fā)展水平上，要以學生已有的發(fā)展基礎為評價標準，并突出學習過程的體驗、情感、態(tài)度、價值觀、綜合能力等提高和改變，不過分強調結果的科學性和合理性。

（1）注重過程。教師要通過觀察，采用即時評語的方式記錄學生在活動過程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，幫助學

生建立全面的活動檔案，包括相關的數(shù)據、觀察記錄，調查報告、研究成果等。學生的每次專題（課題）研究要做到三有：有活動方案，與活動記錄，有活動小結。老師以搜集到學生資料的信息進行針對性過程評價。

（2）尊重多元。綜合實踐活動的評價要鼓勵并尊重學生極富個性的自我表達方式、演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對活動做出評價的同時，要通過討論、協(xié)商、交流等方式，引導學生進行自我評價、相互評價。

三、每月主要活動安排：

一月份：

1、各年級制定教學計劃，聘請導師，擬定導師團成員名單。

2、迎新年，“綠的藝術”制作品展示。

二月份：

1、采用自學與集體研討的形式學習研綜合實踐活動的有關資料和書籍。

2、開展以“春節(jié)的變化”為主題的社會調查活動。

三月份：

1、舉行“感受社會，體驗人生”實踐活動啟動儀式。制訂上報落實方案。

2、結合學習雷鋒月，重點開展“走進社區(qū)”實踐活動

四月份：

1、重點開展“走進農家”實踐活動

2、組織書法、繪畫才藝展示

五月份：

1、開展 “文藝展示活動”

2、組織“沐浴書香，健康成長”讀書活動

六月份：

1、重點開展好“走進農田”實踐活動

七月份：

1、重點開展好“走進家庭”實踐活動

八月份：

1、重點開展好一項“調查”活動

九月份：

1、以軍訓和國防教育為主線，重點開展好“擁軍”活動 十月份：

1、重點開展好“走進農田”實踐活動

2、組織開展好全?！翱萍蓟顒诱故尽?/p>

十一月份：

1、組織開展好全?！白x書成果展示”

十二月份：

1、組織開展好全?！拔暹M優(yōu)秀活動展示”

2、進行“感受社會，體味人生”綜合實踐活動總結

第四篇：馬場中學綜合實踐活動計劃

馬場中學綜合實踐活動計劃

一、指導思想：’

綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核．，心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

l、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成觀察思考習慣，形成實踐操作技能。

5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神a6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

三、具體措施：

(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

l、利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念。

2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。

3、隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

4、經常聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。

5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

(二)、加大組內教研力度，提高教師教學水平。

1、成立綜合實踐活動教研組a2、積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

(三)、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

l、活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

第五篇：學科實踐活動計劃

數(shù)學實踐活動課計劃

（2010—2011下學期）

巴彥農場中學趙忠海

一、活動目標

通過開展各種形式的實踐活動課，使學生意識到數(shù)學生活化，生活數(shù)學化；培養(yǎng)學生形成忠誠、堅定、自信的意志品質和交際能力；培養(yǎng)學生用數(shù)學的態(tài)度去觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解決日常生活、實際情況中的數(shù)學問題，發(fā)展為構建數(shù)學模型，了解數(shù)學研究方法，能提高應用“四種能力”主要指學生的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

二、活動類型

數(shù)學活動課一般可分為如下幾種課型來組織：

（一）拓展延伸課：在完成《課程標準》所規(guī)定的教學內容的基礎上，把課本上的內容適當加深和拓寬，讓學生運用所學知識去探討、去解答，發(fā)展思維，充分發(fā)揮學生的數(shù)學才能。

（二）故事活動課：結合有關數(shù)學知識的教學，講一些數(shù)學故事，如數(shù)學家的故事、數(shù)學典故、蘊含數(shù)學知識的童話和寓言故事，也可以引導學生自編數(shù)學故事。

（三）實踐操作課：指導學生制作或操作學具，進行實際測量和社會實踐活動，培養(yǎng)學生的操作能力和解決實際問題的能力。

（四）游戲活動課：數(shù)學游戲融知識性、趣味性于一爐，讓學生在游戲中提高辨別能力和反應靈敏度，是一種很好的益智活動。

三、活動內容

在本學期，我結合教材具體實際內容，以激發(fā)學生學習數(shù)學興趣為目的，發(fā)展應用數(shù)學知識解決問題的意識和能力；同時加深對相關數(shù)學知識的理解，認識數(shù)學知識之間的聯(lián)系，特安排數(shù)學活動內容如下：

4月：“勾股定理”的證明方法展播；

5月：巧手繪美圖；

6月：巧拼特殊的平行四邊形。