第一篇：副班主任德育工作交流會發(fā)言稿

副班主任德育工作交流會發(fā)言稿

園林小學王青喜

尊敬的各位領導、各位老師大家好：

首先我很榮幸能有機會在這樣重要的場合向大家匯報一下我的工作，從我進入園林小學工作到現(xiàn)在已有一年時間了，由于學校對我的信任，我一直擔任二年級一班和二年級四班的數(shù)學教學工作和副班主任，在這里我只是把我對副班主任職責的認識和一點看法與大家交流一下，有什么缺點和不足之處請大家多多批評指正。

副班主任的主要職責是輔助班主任管理班級。而相對于班主任，副班主任的角色更顯柔和，可以從不同的角度與學生溝通。作為副班主任，我的工作主要包括以下兩個方面：

第一、深入班級，輔助班主任管理班級課上、課間紀律。關注班級的學情、學風，重視學生的學習狀態(tài)，敦促學生遵守學校的各項規(guī)章制度，努力學習。作為低年級學生來說，常規(guī)教育是重中之重，包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等。我作為副班主任，在學生參與各項活動時盡量緊跟班級，及時指導、嚴格要求。例如：每天進教室后我都會在教室轉轉，觀察教室衛(wèi)生、桌椅擺放及地面、桌面是否整潔，包括學生的課前準備工作是否到位等，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，輔助班主任做好常規(guī)教育。

第二、真誠與學生溝通、交流，幫助學生解決學習生活中遇到的各種問題，幫助他們保持樂觀向上的心態(tài)，從而積極主動的投入到緊張的學習生活中。在與學生談心的過程中，從側面了解班級的班風、學風，同學們的思想波動等，及時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報，爭取第一時間解決問題。

學生良好品德的形成并非一蹴而就，所以要想讓學生形成良好品德就必須常抓不懈。學校在德育教育方面也很重視，利用每周一的國旗下講話、每周三的廣播站、每個班形式多樣的主題班隊會及各種講座等多種形式的活動對學生進行德育教育，既豐富了學生生活，又使孩子們得到了全面發(fā)展。

在這方面我主要通過觀察、與學生交流等方法，發(fā)現(xiàn)好人好事，助人為樂的在班上進行表揚，為學生樹立榜樣。對表現(xiàn)不好的學生找他單獨談話，換位思考，從學生的角度談，知道其真實想法便于更好的做學生的思想工作，打消學生的顧慮，并告訴學生應該怎么做，與此同時對學生提出自己的期望。

學生良好品德的形成是一個相當漫長的過程，這需要我們要有愛心、細心、耐心和恒心。相信只要能做到這“四心”，德育工作一定會有所收獲。

在工作過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和不足：

第一、教育方法有些死板，不夠靈活。作為教師，我們不僅要教書，更要育人。面對不同的學生，教育要因人而異。尊重學生的個體差異，在一視同仁的同時對于不同的學生，采用不同的方法，靈活解決問題，充分運用教育智慧，于笑聲中消除尷尬，使學生真心接受教育，并認真改正。

第二、與學生的溝通、交流，還稍有不足。主動與我真心溝通的學生還是一小部分。今后我將把握適當?shù)臅r機與他們溝通、交流，全心全意的幫助他們。

成為副班主任，角色的轉換讓我學會了從不同角度看待問題，并靈活解決。從今以后，我將繼續(xù)向各位班主任和副班主任老師學習，以認真、負責的態(tài)度踏踏實實工作，當一名合格的副班主任。謝謝大家！

第二篇：德育工作交流會發(fā)言稿

州同小學德育工作交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領導：

大家好。今天非常榮幸能在這樣的場合發(fā)言，也非常害怕在這樣的場合發(fā)言。因為我們所做事情跟其它兄弟姐妹學校比起來還是太少太少。但是我更珍惜這個與大家一起學習和交流的機會。下面就把我們學校在德育工作中的三點做法與大家交流如下：

一、加強學校人文精神的培育，提升辦學品質。

人文精神是人對待自身、對待他人和對待社會所抱持的一種積極、主動的基本態(tài)度和精神狀態(tài),它以追求崇高的價值理想為核心,以人的自由和全面發(fā)展為終極目的。談到學校中的人文精神或人文思想，人們往往以為就是“思想教育”、“道德教育”、“情感教育”、“美學藝術教育”，傳統(tǒng)文化教育等等。而在我們認為學校的人文精神是一種價值觀念，是對教師和學生的個人價值、尊嚴、人格、情感、思想、創(chuàng)造力量的關心、尊重，是對他們個性的尊重，是對人的價值的積極的評價。

（一）塑造良好的校風、學風和班風。學校訂出了學校的校風、學風和班風，關鍵的是如何讓這些帶著學校精神氣息的文字深入人心。為了對學校精神的宣傳，我們就盡可能地利用一些機會進行宣揚。開學初講，家長會講，教職工會議也講。對內宣傳是為了學校精神培育和發(fā)展，對外宣講是打造學校良好的形象。

（二）學校管理的核心是教師，教師的精神面貌決定著學校的面貌，并且對受教育的學生有十分重要的影響。從某種意義上講，尊重教師的人格、尊嚴，提倡教師個性發(fā)展就是提倡學生的個性發(fā)展。我們學校定教風是：尚德、敬業(yè)、愛生、奉獻；校風

是：團結、臻美、和諧、力量，然后我用當中兩個比較有層次的字來概括學校的文化發(fā)展，那就是“臻美”。我對老師們說，我們要做的教育就是“臻美”教育，“臻美”的含義是：美，讓變得更美，我們把它拓展了兩層意思鼓勵老師們：一是至真至善至美，二是追求完美，做最好的自己?！爸琳嬷辽浦撩?，做最好的自己”，我想這也是我們教育的最終目標。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境，讓環(huán)境成為會說話的教育。2011年是我校加快建設的一年，在中心學校領導的關心和支持下，我校先后完成了新教學樓、校門、墻面粉刷、門窗、圍墻、校園文化長廊的改選任務。辦公環(huán)境也得到了改善。在硬件跟上的情況下，我們開始著手進行校園軟件管理建設。為保護良好的校園環(huán)境，學校提出校園二十四小時保潔，責任落實到班。所以，整個校園現(xiàn)在不管在哪個時候都是干凈整潔的。還加強了辦公室內務清潔，要求從老師做起，值日老師放學后拖好地板了再回家。

二、教師履行職責是精神，是責任，也是義務。

德育工作是一個系統(tǒng)工程，沒有一個有效的組織進行，單靠校長或支書唱獨角戲是不行的。因此，要把德育做好還得依靠有一個職責分明和責任明確的系統(tǒng)。在德育工作中，工會、少先隊輔導員、班主任、科任老師都是其中的重要的一員。

工會主管教職工開展的活動，在學校領導及教職工中起到橋梁作用。我們學校開展的教師活動都是通過工會組織的。2011年，我們學校何月芳老師得了癌癥住院，我們學校通過工會多次到醫(yī)院及到家進行慰問，組織教師給何月芳老師捐款，特別令人感動的是在何月芳老師住院期間，每個教師都打一個電話發(fā)一條短信鼓勵她戰(zhàn)勝病魔。在這樣的親情關心下，何月芳的病情得了好轉

和控制。

少先隊也是德育工作的重要組成部分。我們學校的集體的學生活動由少先隊組織，如升國旗，進行每天的班風學風檢查，每周的一小結，由少先隊輔導員組織進行，學校要做的只是期末進行表彰。還有每月一次的黑板報評比、元旦文藝活動、經典誦讀活動、三月學雷活動，兒童節(jié)的各種學生競賽活動等等。可以說少先隊對學校德育工作功不可沒。

在班主任和科任老師這一個環(huán)節(jié)，我們學校制定有《州同小學教師責任書》當中，對班主任和科任老師有相關明確要求。每月開展主題教育班會課，班主任要交活動教案，上交學校存檔。每個學期都召開以一兩次班級管理為主題的問題討論會或匯報會，提前一周定好討論的主題。比如我上一周定的是：班級建設及學習小組建設，大家通過交流和總結，大面積地推廣好的學生管理方法。

加強家校家校聯(lián)系。在家校聯(lián)系上，我們做過多種嘗試，比如建立班主任與學生的飛信平臺。我們每個學期中都定期召開家長會，做好會議發(fā)言，把班主任的會議發(fā)言收上來，發(fā)放相關的問卷調查，調查學生的學生習慣及對教師和學校的意見，做好會議的總結，使形成教育的合力。

“三個臭皮匠頂一個葛亮”。學校的教育教學還得依靠教師。因此，要想方設想發(fā)揮教師的智慧和主觀能動性。我們管理者所要做的就是引導、激勵、檢查、指導。

三、以活動為載體，建立神采飛揚的和諧校園。

學校的發(fā)展關鍵靠教師。教師的工作做好了，那么許多工作和許多問題就能迎刃而解。我們的想法是，把教師的積極性調動

起來，為學生服務。學校是育人單位，我們以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生?！钡哪繕藶槁淠_點：利于學生的發(fā)展的東西就是好的。經常性地開展一些常規(guī)性的活動。除了節(jié)日活動外，我們大部分的活動重視與學科教學相溶合。

（一）校園二十四小時保潔，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生和環(huán)保意識。

（二）每月一次的班級主題黑板報評比活動，既鍛煉了學生的動手能力，也提高了學生的藝術審美能力，更是思想教育的好陣地。

（三）每周在國旗下進行的班級經典誦文展示活動，既是語文課外活動的一部分，也是傳統(tǒng)教育的一部分。

（四）長期進行的課前三分鐘和數(shù)學每天一練，既是學生學習的催化劑，也是校園紀律生活的一部分。

（五）班級學習小組的建立是學科教學的一部分，也是校園形成良好學習氛圍，養(yǎng)成良好學習習慣的一部分。

此外，學校進行的體育比賽、文藝匯演、講故事、經典誦讀比賽，還有各個學科開展的畫畫比賽、書法比賽、英語單詞聽寫比賽、數(shù)學口算比賽，既是學科教學的延伸，也是學校進行學習行為習慣教育的好陣地。

我們經常說：教育是一門藝術，學無止境，教更無止境。我們所做的工作還很少，能說的也只是：我們在努力。相信在座的兄弟姐妹學校會有更出色的管理經驗，做得也比我們好，以后工作中還希望大家不吝賜教。一直以來，我們在工作中都得到了中心校領導的鞭策、支持和教導，也得到了各位兄弟姐妹學校的幫助。在這里一并對我們州同小學的幫助表示感謝。謝謝大家！

第三篇：德育工作交流會發(fā)言稿

德育工作交流會發(fā)言稿

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規(guī)。

針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng)，強調立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現(xiàn)危險學生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：

第一、用真誠的師愛喚醒學生

我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臋C會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他?，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才能夠按老師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠的師愛感化學生

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色。經過我多次長時間的耐心教育，他終于轉變過來，學習認真了。從此，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自己套起了。看吧，目前校內外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調皮，不軟弱避免更多學生惡習，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題?！?/p>

各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

第三、用真誠的師愛轉化學生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜可以看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師！

事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學生，讓學生形成消極心理，產生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生的。

總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。

好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

第四篇：副班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位老師、大家好：

首先我很榮幸能有機會在這樣重要的場合給大家匯報一下我的工作，由于學校對我的信任，我擔任了初一年級三班的副班主任。作為一名剛畢業(yè)的大學生，一個學期過去了，我也完成了我的人生三級跳，從一個大學畢業(yè)生到一名光榮的人民教師，再到一名責任重大的副班主任，其中充滿了艱辛與快樂。

初入工作崗位，缺乏工作經驗，但在班主任馬成芳老師的指導和幫助下，我積極參與班級全方位的管理，從中學習到了很多班級管理的寶貴經驗，并深刻地認識了副班主任的職責所在。在此,我要衷心的向馬老師說一聲”謝謝您!”.回顧過去的半年，我既體會到了剛踏上工作崗位的那份新鮮，又感受到了教師工作的艱辛和勞累，更感到自己教學與管理經驗的缺乏, 但同時看到同學們一天天的進步，我收獲更多的是充實、欣慰和高興。下面我就談談自己近半年來的工作經驗與心得體會。

首先從小事做起.從開學初的分書，整理教室等一樣一樣的瑣事我開始了我的副班主任之旅。還與馬老師共同了解學生的初步情況.分析了班級構成，參與了班級計劃的制定和主要活動的設計。從這些工作中我首先認識到了班主任工作的“細”，凡事細化是每一個班主任的第一工作要務！

第二從馬老師身上我認識到了” 勤”的重要性, 班主任是班級的管理者也是班級精神的引領者。既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所任學科的教學任務等，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重。每天我都看著馬老師忙碌的身影，很晚回家，特別是冬天，她幾乎每天都是摸著黑到校跟班又等天色暗淡才起身離開，她的這種認真、負責的精神，令我感慨不已。這學期是學生跨入初中的第一個學期，是學生養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵時期，所以馬老師常跟我說，初一時跟班要跟緊，只要學生養(yǎng)成好的學習習慣，在以后的班級班務管理中就可以更得心應手。在她的影響下,我也養(yǎng)成勤跟班, 沒事的時候就到班級看看,助學生養(yǎng)成良好學習習慣。同時班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等，都主動到班組織學生，管好安全、紀律等工作。

第三就是重大的責任感, 這是班主任工作取得成功的巨大內驅力。我班某生學習成績較差，行為習慣也很不好，平時不用功，懶惰散漫，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我在替馬老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。那次他離家出走后,我們深感責任重大,我和馬老師共同探討怎么幫助他并形成了一套具體方案,并且,我在他回來后,給他補習落下來的功課, 功夫不負有心人，一學期下來，他的進步比較明顯，行為習慣有了較大的改觀。

第四我學到的就是注重師生的情感交流，和家長成為朋友.沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。所以我走近學生，和每一個學生努力成為朋友，取得孩子們的信任。利用放學后的時間和學生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；另外，馬老師教導我說學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。現(xiàn)在我們已和多位家長達成了教育孩子的共識，并取得了一些良好的效果。

最后我決心在接下來的學期中繼續(xù)做好班主任的助手，在嚴格執(zhí)行班主任工作方針的同時，認真做好實質工作，從小事做起，把簡單的事情做的最好。

這些就是半年以來我的一些工作體會，收獲這些寶貴經驗得益于每一位領導與老師的關心與幫助?？梢哉f這學期是和班主任合作愉快，和學生相處融洽的一個學期。對于如何開展好副班主任這項工作,我還只是一個剛剛進門的初學者,還需要不斷向馬老師及各位老師學習，我會在今后的工作中更加努力，不斷完善自己，努力提高管理能力和自身素質，為今后的工作打下良好的基礎，給指導和幫助我的領導、老師，交一份滿意的答卷！

再次謝謝大家！祝大家假期愉快！

2011年1月12日

第五篇：班主任交流會發(fā)言稿

各位領導、老師們：

大家下午好！

首先，非常感謝院領導及xx分院領導給我一次與大家一起交流的機會，至于經驗就談不上，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領導、老師們批評指正。

一、樹立班主任和班委會、團支部的威嚴，強行入規(guī)，努力開好頭

開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調皮的，想露頭的學生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學之初班委會、團支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。

二、理念決定發(fā)展，讓學生在潛移默化中改變自己的行為

開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關于國際經濟與貿易、應用英語專業(yè)的學習與就業(yè)，分析下目前我國大學生的就業(yè)狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經常給他們講下自己的大學生活，然后告訴他們大學生活應該怎么度過，大學里應該做什么不應該做什么。

根據(jù)學生的年齡特征，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養(yǎng)成當日事當日完成的習慣。現(xiàn)在的學生做事（學習）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學生寫一個學期總結，并告訴他們什么時候交，結果那天沒有一個人寫，問他為什么，都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒，然后晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結，還是達到了預期效果。

三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強學生的思想教育

在做學生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學里的學生都是來自全國各地，我班學生近的在南昌遠的在內蒙古、東北等地，一個人從大老遠的地方來到這里讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。

四、關愛學生，與學生建立良好的師生關系

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認為，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關系。當然這樣說起來容易做起來難，要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調的應該是一個教師的身份，而在與學生個人相處時不妨放輕松點兒，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學生在家有父母，在?？坷蠋?。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡跟學生之間的感情，讓學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他，慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。

五、加強班級日常管理

1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。

2、抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

3、抓好學生的個人形象。從學生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學生染個黃毛，我當時就找他談話。跟他做工作，因為作為學生就要有學生的樣子，應該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。

5、狠抓學生的上課紀律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。

各位班主任老師，以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經驗是不能與經驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領導老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學們服務，做好學生的引路人，最后我代表xx分院全體班主任老師感謝院領導對班主任工作的支持與肯定。

謝謝大家！