第一篇：學(xué)習(xí)贛州市教師職業(yè)道德（定稿）

學(xué)習(xí)贛州市教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”心得體會

唐元娣

一、更新教育觀念

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。

二、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。

教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時(shí)還聽取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

四、愛學(xué)生

在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學(xué)習(xí)成績差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第二篇：贛州市教師職業(yè)道德、七項(xiàng)嚴(yán)禁

贛州市教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及處理辦法

為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，維護(hù)教育形象，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、國家教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等教育法律法規(guī)，特制定本辦法。

一、嚴(yán)禁體罰、侮辱學(xué)生。

對教師體罰或變相體罰學(xué)生，謾罵、侮辱學(xué)生，調(diào)戲、猥褻女生，情節(jié)較輕的，責(zé)令其寫出書面檢查并通報(bào)批評，扣發(fā)一個(gè)月績效工資；情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響或嚴(yán)重后果的，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)全年績效工資，予以辭退或解聘，同時(shí)撤銷教師資格。構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。同一學(xué)校多次發(fā)生以上事件或出現(xiàn)體罰群體學(xué)生，造成惡劣影響的，對校長及相關(guān)責(zé)任人予以相應(yīng)處分，直至撤職。

二、嚴(yán)禁有償補(bǔ)課。

屬教師個(gè)人行為的，退還向?qū)W生收取的費(fèi)用，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)其全年績效工資；情節(jié)嚴(yán)重或?qū)曳傅?，予以辭退或解聘，撤銷教師資格。屬學(xué)校（含年級組）組織補(bǔ)課并收費(fèi)的，除退還向?qū)W生收取的費(fèi)用外，取消該校三年評先評優(yōu)資格，扣發(fā)該校校長、分管副校長（年級組長）全年績效工資，直至撤銷該校校長、分管副校長（年級組長）職務(wù)，撤銷其教師資格。

有償補(bǔ)課含有償家教。

在堅(jiān)持自愿和不收費(fèi)的前提下，高三年級可根據(jù)教學(xué)需要在寒暑假適當(dāng)安排補(bǔ)課，補(bǔ)課時(shí)間不超過假期的三分之一。

三、嚴(yán)禁向?qū)W生推薦非教育行政部門審定的教輔資料。

向?qū)W生推薦的教輔資料，必須從教育行政部門審定的目錄中產(chǎn)生，同一年級同一課程只能推薦一種。增加推薦的或向?qū)W生推薦非教育行政部門審定的教輔資料或要求學(xué)生到指定商店購買教輔資料、學(xué)習(xí)用具的，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)其全年績效工資；情節(jié)惡劣的，直至辭退或解聘，撤銷教師資格。屬學(xué)校（含年級組）行為的，取消該校三年評先評優(yōu)資格，扣發(fā)該校校長、分管副校長（年級組長）全年績效工資，撤銷該校校長、分管副校長（年級組長）職務(wù)，直至撤銷其教師資格。

四、嚴(yán)禁賭博。

一經(jīng)查實(shí)，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)其全年績效工資，并視情節(jié)輕重，給予行政處分、直至辭退或解聘，撤銷教師資格。同一學(xué)校多人參與賭博或出現(xiàn)聚眾賭博事件，造成惡劣影響的，對校長及相關(guān)責(zé)任人予以相應(yīng)處分，直至撤銷職務(wù)，追究法律責(zé)任。

五、嚴(yán)禁有償招攬、推介生源。

嚴(yán)禁違背學(xué)生意愿填報(bào)、篡改報(bào)考志愿或有償招攬、推介生源。違背學(xué)生意愿填報(bào)、篡改學(xué)生報(bào)考志愿的，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)其全年績效工資，直至辭退或解聘，撤銷教師資格。有償招攬、推介生源的，收繳違規(guī)所得，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)其全年績效工資；直至辭退或解聘，撤銷教師資格。有償招攬、推介生源屬學(xué)校（含年級組）行為的，取消該校三年評先評優(yōu)資格，扣發(fā)該校校長、分管副校長（年級組長）全年績效工資，收繳違規(guī)所得，撤銷該校校長、分管副校長（年級組長）職務(wù)，直至撤銷其教師資格。

六、嚴(yán)禁在課堂上吸煙、接打手機(jī)和酒后進(jìn)入課堂教學(xué)。嚴(yán)禁教師參加學(xué)生家長在賓館、酒家舉辦的謝師宴、升學(xué)宴。嚴(yán)禁在課堂上吸煙、接打手機(jī)和酒后進(jìn)入課堂教學(xué)。情節(jié)輕微的，責(zé)令其作出書面檢查，全校通報(bào)批評，扣發(fā)一個(gè)月績效工資；情節(jié)嚴(yán)重的，給予行政處分，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)其全年績效工資，直至辭退或解聘，撤銷教師資格。

七、嚴(yán)禁編造、傳播謠言。

通過手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等媒介編造、傳播謠言中傷他人，危害社會穩(wěn)定，情節(jié)輕微的，責(zé)令其寫出書面檢查，全校通報(bào)批評，扣發(fā)一個(gè)月績效工資；情節(jié)嚴(yán)重的，給予行政處分，當(dāng)年績效考核等次定為不合格，扣發(fā)其全年績效工資，直至辭退或解聘，撤銷教師資格。構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

本辦法適用本市范圍內(nèi)所有普通中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、小學(xué)、特殊學(xué)校、幼兒園，自發(fā)文之日起實(shí)行，并由市教育局負(fù)責(zé)解釋。

1、不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行;

2、不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、。侮辱學(xué)生;

3、不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明活動，不準(zhǔn)在工作日期間(包括晚上)打撲克、玩麻將;

4、不準(zhǔn)私自辦班或?qū)θ谓贪嗟膶W(xué)生進(jìn)行有償家教;

5、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物;

6、不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動;

7、不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課停課或請人代課;

8、不準(zhǔn)在課堂上吸煙。接打電話、講臟話粗話。

第三篇：教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得

馬永青

教育部出臺了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求。首次將“教師要保護(hù)學(xué)生安全”、“教師要自覺抵制有償家教”、“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容寫入新師德規(guī)范，還新增了“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友”等內(nèi)容。此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，表明了黨和政府對教師的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。也體現(xiàn)了社會進(jìn)步中對教師要求的變化。

我對規(guī)范中的以下條款感觸很深：

一、第二條中提出“敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)?！?忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該干好。在工作中我就時(shí)常叩問自己的工作是否對得起學(xué)生、對得起家長、對得起自己的良心。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會感染學(xué)習(xí)，讓他們也能認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中我努力提高自己的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在老師認(rèn)真的態(tài)度感召下努力參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，收獲成功！

二、在第三點(diǎn)中提出“熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。” 在我教學(xué)的過程中，一直在努力做到平等地對待學(xué)生?！捌降取倍挚此坪唵?，要做到卻非常不易。頭腦聰明能力強(qiáng)的學(xué)生誰不喜歡？在我的教學(xué)中，優(yōu)生要得到表揚(yáng)，差生更讓我關(guān)注。在這些年的教學(xué)中，很多暫差生在我的關(guān)注下愛上了生活物理，還有的暫差生就是用自己突出的動手能力贏得了同班同學(xué)的尊重，找到了自信。

三、在第六點(diǎn)中提出“終身學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平?！?教學(xué)是永遠(yuǎn)無法完美的藝術(shù)，對教學(xué)的研究應(yīng)該是教師工作歷程中不斷的追求！在教育教學(xué)中，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

第四篇：學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會

汪娟

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。

首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。（2）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學(xué)生，對于班級個(gè)別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對學(xué)生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。

第五篇：教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德心得體會

這個(gè)星期一，學(xué)校組織全體教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并指出了教師平時(shí)的教育教學(xué)工作中存在的一些問題。讓每個(gè)教師重新審視了一下自己在教育教學(xué)中的行為。

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。我想如果心里裝著學(xué)生，真誠的去愛護(hù)他們，用心靈去耕耘心靈，把學(xué)生的利益放在首位，那么自然把師德規(guī)范裝在了心中。如何愛學(xué)生呢?這是一種特殊的愛，雖然與其他的種種愛有相通之處，但卻又大不相同。這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

一、熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛、冷淡或歧視每一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育

二、為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！彼?，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

三、較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，既是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。