第一篇：新組建班級的管理心得 梁慶杰趙玲

新組建班級的管理心得

箭口初中梁慶杰 趙玲

每年的9月1日是組建新班級的剛剛開學(xué)的日子，在剛剛組建新班級的一個月里我針對學(xué)生不熟悉，學(xué)生思想狀況不摸的情況下，如何使班級盡快走上正規(guī)，形成比學(xué)趕幫的良好學(xué)風(fēng)，奮發(fā)向上的班風(fēng)我在實際管理班級過程中采取如下措施，取得了較好的效果。

1、了解學(xué)生思想狀況。

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我剛剛接手該班，對學(xué)生的情況了解不多。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學(xué)生交談。有計劃地利用班會與學(xué)生交談，通過召開座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。

2、抓好班主任的日常工作。

組織和培養(yǎng)班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

（3）劃分好學(xué)習(xí)小組，開展自主、互助、合作學(xué)習(xí)。全班劃分為11個學(xué)習(xí)小組，選好正、副組長，開展自主、互助、合作學(xué)習(xí)。

（4）檢查本班學(xué)生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。具體來說，窗子有專人負責(zé)，工具有專人管，自行車有專人排，衛(wèi)生區(qū)有專人查，紀律有專人管，學(xué)習(xí)有人督促等。

（5）制定班級管理制度

請假：必須事先寫好請假條由家長電話向班主任給學(xué)生請假，如果不請假

私自曠課由家長帶回反思。

晨間學(xué)習(xí)：早晨學(xué)生到校必須進入教室便自絕讀書，由課代表組織好晨間學(xué)習(xí)，對組織不力的課代表班主任將作出處罰，學(xué)習(xí)委員負連帶責(zé)任。

衛(wèi)生：衛(wèi)生區(qū)承包到每一人，包括每一塊玻璃，值日生必須在7：30前把各自負責(zé)的責(zé)任區(qū)打掃干凈，對昨日扣分的項目的負責(zé)人班主任將作出處罰。

勞動：生產(chǎn)園地承包到每一學(xué)生，在勞動課上每一人必須在規(guī)定的時間內(nèi)按要求完成所分的任務(wù)。

考試：每一考試結(jié)束后，班主任對每一個學(xué)生對比前一次考試作出簡單評比，要求學(xué)生必須比前一次考試有所提高。

作業(yè)收繳：只要課代表把不交名單交到班主任，班主任將對這一部分學(xué)生作出處罰。

3、做好學(xué)生的思想教育工作途徑：

班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進行思想教育工作，使班集體具有凝聚力，形成奮發(fā)向上的班風(fēng)，在實際教學(xué)過程中對學(xué)生進行思想教育的具體途徑如下：

（1）、抓好班級一日常規(guī)，抓好自修課紀律，提高效率。

（2）、發(fā)揮墻報的喉舌作用，對好人好事進行表揚，對表現(xiàn)不好的同學(xué)展開批評。

（3）、利用班級刊物對學(xué)生進行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

（4）、通過隊列比賽和歌詠比賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。

（5）、定期開展學(xué)習(xí)班會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

（6）、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，運用好表揚的武器，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對癥下藥，因材施教。對個別生要區(qū)別對待，通過這一月的磨合下，班級工作基本走上正趟，學(xué)生到校能夠做到到校就進入教室，入室就學(xué)，值日能夠各司其職，班級中形成了比學(xué)趕幫的良好學(xué)習(xí)氣氛，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績較分班考試有所提高，我作為班主任會努力抓好班級工作，爭取取得更好的成績。

附件2：

諸城市中小學(xué)（幼兒園）“教育教學(xué)金點子成功案例”申報表

注：1.學(xué)段為：學(xué)前、小學(xué)、初中、高中?！邦悇e”一欄為：學(xué)校管理、德育或教法及學(xué)法指導(dǎo)；

2.參評主體屬集體的填寫“某校某教研組”等或前5名成員，參評主體屬個人的須填寫真實姓名。

第二篇：張菊 趙玲老師管理班級的讀后感

趙玲老師的班主任心得的讀后感

張菊

讀了趙玲老師的班主任管理后，給了我作為一名班主任真正的充電機會，書中列舉的許多案例，撥開了我在班主任工作中的層層迷霧，也讓我真正的品嘗到了成功育人的滋味。其中讓我領(lǐng)悟最深的是以下幾點：

一、班主任要更新管理育人理念

作為班主任，日常的教育教學(xué)生活比其他教師要豐富得多，也意味著要處理的事務(wù)也更繁多。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴，就能馴服班內(nèi)的所有學(xué)生，使他們乖乖聽話。然而幾年的班主任經(jīng)歷，卻讓我飽嘗了管理工作的無奈，經(jīng)常會碰到一些令自己手無足策的事情，感到那么力不從心。翻讀了趙玲老師的班主任管理，領(lǐng)略了其中的思想精華，方才自覺育人理念的腳跟都未站穩(wěn)，傳統(tǒng)的“壓、卡”方式，對于今天富有個性的學(xué)生來說，已不再有效了。班主任要更新管理育人的理念，抓準學(xué)生的心理特點，縮短與學(xué)生的心距，真正從心與心交流的角度，富于技巧地去把持學(xué)生的心理，調(diào)動學(xué)生的積極性，來共同管理集體，優(yōu)化個人的行為品質(zhì)。

一、班主任要成為富于思考的人

作為一個班主任，看似簡單，實則很難。班級工作千頭萬緒，學(xué)生個性復(fù)雜多樣，如何將其系統(tǒng)有條理地管理好，實在是一件難事。因此，班主任要成為一個富于思考的人。多想多思，讓自己成為一個智者，才能在工作中游刃有余。而魏老師的趙玲老師的班主任管理中，蘊含著豐富的育人管理智慧，它如一盞明燈，給了我以實際處理事務(wù)的指示。書中許多鮮活的教育案例，成為了我效仿的樣本，也使我在開展管理工作中有了更多的靈感。我努力地將書中的思想付諸實踐，同時也延伸、拓寬著某些做法，最終在工作中見到了一定的實效。

1、多樣的班級管理體系

以往的班級管理隊伍，總是以班主任為起點，下面層層分設(shè)班長、副班長、中隊副以及小隊長等，采用一級管一級的方式，實際操作下來，效果不是甚好。在趙玲老師的班主任管理這本書中，我找到了許多行之有效的方法，如根據(jù)學(xué)生各方面的行為評比要求以及學(xué)生自身的優(yōu)點，設(shè)立多個崗位：課間操檢查崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀律檢查崗、作業(yè)檢查崗等，并結(jié)合我校的“三主”教育原則，讓學(xué)

生做管理的主人，這一套管理班子與原先的班隊干部班子共同配合，雙線并進，效果確實更好。并且讓學(xué)生做好每周、每月的自我管理記錄、反思，使集體管理與個體自我管理共同起作用。

2、富有智慧的個體教育

魏老師在趙玲老師的班主任管理中寫到的個體教育案例，里面所體現(xiàn)出來的新鮮思想與高明做法，令人折服。教育在其中成了不露痕跡的溝通，成了心與心的真正交流。比如，魏老師創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種批評“懲罰”形式：寫“說明書”、寫“心理疾病”、“罰”做好事等，方法之獨到，實在可稱是智慧的教育。我所教的班級是初三才接手的班級，他們在初二時，紀律很差，成績也不理想，所以更換了班主任，我上任后就規(guī)定，凡是每月操行扣分最多的后三位同學(xué)，就要抄美文三篇，第一個月有兩位學(xué)生被抄，第二月有一位學(xué)生，到第三個月每個學(xué)生都有加分了。

3、特殊的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)狀況，關(guān)系著一個班級的整體建設(shè)水平，每個班主任都把此項工作列為重中之重。可是，建設(shè)一個良好的班集體實非易事，需要調(diào)動全體學(xué)生的集體意識和榮譽感，增強凝聚力，這就要求教師多想點子，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。受魏老師書中的啟示，我在接到新班后，了解了班級原先的情況，利用班會課，和學(xué)生共同討論出來班級管理常規(guī)，大家對自己親手擬定的班風(fēng)必定會認真對照履行的，學(xué)生紀律和初二時有很大改觀，主人翁的意識逐漸在同學(xué)心中扎根了。

三、班主任要成為敢于行動的人

班主任，首先應(yīng)該是個行動研究者。每個班級有各自特殊的情況，班主任不但要做個有思想的人，還要敢于行動探究，大膽實踐，摸索出一套獨特的教育管理方法。在實踐過程中，盡管會遇到種種挫折，也許在某一階段并不能成功，但教師要有足夠的信心，保持理智的頭腦，多反思，多總結(jié)，那么在班級管理以及育人方面定會有一定的收獲的。

在平時管理班級的過程中，受魏老師教育思想的影響，我也嘗試著一些新的教育方法，確實取得了一定的成效。

1、自主管理，扶放結(jié)合學(xué)生自主意識的增強，也就意味著班級管理上了新臺階。班主任想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生自我調(diào)控、自我管理的積極性，采用教師有意訓(xùn)練與有機評價的方式，扶放結(jié)合，使學(xué)生走上一條自主管理的道路。通過布置學(xué)生從家庭生活的自我服務(wù)開始，結(jié)合學(xué)校班級的規(guī)范要求，自我管理，自我評價，加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥，逐步增強學(xué)生的自主意識，進而達到優(yōu)化管理的目的。

2、變“罰”為“賞”，賞罰合一

時下，賞識教育、無批評式教育的提法越來越熱，社會輿論都在大聲疾呼“尊重學(xué)生，善待學(xué)生”。誠然，愛護學(xué)生是教師的天職，但這并不意味著教育手段只能是和風(fēng)細雨式的。相反，有別于體罰的懲罰如果運用得恰當(dāng)?shù)脑?，還會成為賞識教育的積極補充。魏老師在教書育人的實踐中做了很多嘗試，如懲罰唱一首歌，懲罰犯錯誤的同學(xué)為班集體做一件好事，這更能激起學(xué)生向善、向美的追求，罰寫說明書，這比一般的檢討效果好，罰寫心理病便，使學(xué)生保持一顆清醒的頭腦。專家認為，沒有懲罰的教育是一種不完整的教育，是一種脆弱的不負責(zé)任的教育。只是罰要罰得巧，罰得妙，賞與罰就能真正促進學(xué)生個性的和諧全面發(fā)展。我規(guī)定我的學(xué)生早上一進校門就必須進教室讀書，但是總有很多學(xué)生遲到，于是我規(guī)定：有人遲到，就為班集體做一件事，做好了不批評，反表揚。這樣一來，遲到的人反到?jīng)]有了。

教書育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，沒有定式，沒有特殊的規(guī)范，趙玲老師的班主任管理融匯了魏老師多年的教育思想精華，給人的啟迪是深刻而長遠的。研讀此書，受益匪淺。里面許多科學(xué)實用的工作方法值得我們每一位班主任學(xué)習(xí)借鑒，他有一段話早已成為經(jīng)典：生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑。魏老師主張笑對人生。的確，人在無法逃避環(huán)境時只能適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，以便在適當(dāng)?shù)臅r機改變環(huán)境，而只有心存健康、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神才能做到這些。班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗、樂觀。魏老師認為笑是一種胸懷，也是一種能力，一項技術(shù)。應(yīng)該鉆研這門技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高學(xué)生笑的能力。這樣，教學(xué)效率才能提高。

不過我最喜歡的還是魏老師的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。魏老師倡導(dǎo)每一個教育者用積極、民主、寬容、服務(wù)的心態(tài)面對學(xué)生，必定能感受到教育的幸福，享受到成功的快樂。

當(dāng)然，教育的空間的開闊的，永無止境的，他山之石，值得借鑒，同時也需要自己在其中不斷創(chuàng)新，不斷探索，才能在教育道路上一往直前。收獲屬于自己的成功和快樂。

如何才能當(dāng)好一名班主任

張菊

自從2011年8月來到滄源民中，很榮幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我擔(dān)任班主任。在這2年中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和科任老師支持下，本班在2011年高考中取得了優(yōu)異的成績。在這2年的班主任工作中，這2年就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。眾所周知，班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學(xué)生，在一定程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校工作的成敗。那么如何才能當(dāng)好一名班主任，為學(xué)校的工作出力呢？我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)如下，敬請各位同仁批評指正。

一，班主任要有“教書育人，為人師表”的良好品質(zhì)，并且要全面提高自身的素質(zhì)。

班主任要有高尚的道德情操，你的一言一行，一舉一動都會潛移默化的影響著學(xué)生。班主任的道德品行，是他的人格魅力所在。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，德高望才。所以，班主任要加強自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，注意自省平實的言行。一個班的凝聚力，不是靠權(quán)威和大道理恐嚇出來的，班主任要用自己良好的人格，高尚的情操來感染學(xué)生，當(dāng)好他們的指導(dǎo)者和領(lǐng)航人。另外，要加強學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)識素養(yǎng)。廣博的學(xué)識，不僅能解決問題，還可以取得學(xué)生的信任。班主任還要愛好廣泛，多才多藝，這樣才會加深學(xué)生對自己的映像，讓學(xué)生更喜歡自己。總之，班主任只有多方提高自身素質(zhì)，才能提高自己在班上的影響力，得到學(xué)生的充分信任，提高自己在學(xué)生中的威望，加強班上的凝聚力。

二、讓學(xué)生成為班級管理的主人。

班級管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干和學(xué)生來實施班級管理。我一直提倡建立一支得力的班干部隊伍。現(xiàn)在提倡關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，盡量照顧到每一位同學(xué)，提倡建立一支班級骨干隊伍，這個范圍比“班干部”要大的多。一個班級的學(xué)生，在氣質(zhì)，性格，能力上都存在著個別差異，具有不同的心理發(fā)展水平，不同的個性特點，要辯證認識個性差異，仔細了解每一個學(xué)生個性特點及發(fā)展水平，從不同方面調(diào)動個人的積極性。青少年隨著身體發(fā)育成熟，在心理、生理等方面都發(fā)生著巨大的變化，個性也逐步得到發(fā)展。班主任應(yīng)切實關(guān)愛每個學(xué)生個性的張揚，并加以正確引導(dǎo)，促使學(xué)生形成良好個性，成為班級骨干。

在班級管理中要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的班級氛圍，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。讓每個學(xué)生有平等競爭的機會，讓學(xué)生身心輕松愉悅，思維活躍，主動探索。班主任應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生，主動關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，生活上的困難，解決學(xué)生糾紛，排除成長中的心理障礙，同時給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在班級安心學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，張揚個性。班主任還應(yīng)做學(xué)生的知心朋友，彼此坦誠相待，逐步建立“信得過”的情感基礎(chǔ)，使班級管理為學(xué)生個性張揚建立一個良好氛圍。使每個學(xué)生自覺地把班級管理目標與個人目標結(jié)合起來，人人為集體，事事想集體，以班級共性的發(fā)展來規(guī)范和約束學(xué)生個性的進步，以學(xué)生個性的進步來推動班級共性的發(fā)展。

三、要走進學(xué)生的內(nèi)心世界、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。

作為班主任要切忌主觀臆斷，在不了解班上的情況下根據(jù)經(jīng)驗草率作出判斷和決定，如果經(jīng)常如此，便會把班上的工作搞糟搞亂，最終會有一盤散沙的危險。這時才去補救恐怕難以控制局面了。因此，班主任要經(jīng)常到班上去，到學(xué)生們的生活中去。這有助于對學(xué)生進行多方面的了解，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、各科成績、愛好特長、個人性格、家庭環(huán)境等方面的情況。只有對學(xué)生有了多方面的了解，才能對班上的工作進行有計劃的調(diào)控部署，才能做到因勢利導(dǎo)，因材施教，這樣班上的工作才能有條不紊的展開。更為重要的是，由于經(jīng)常走進學(xué)生，更能加深師生之間的感情，成為他們的知心朋友，使學(xué)生加深對班主任的信任感和親切感，更加有利于班上工作的展開。

四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通聯(lián)系。

在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五，要放下架子，真正關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

班主任不要高高在上，擺架子。對學(xué)生的錯誤要能寬宏容忍，要用真情去關(guān)心愛護學(xué)生。班主任要有耐心傾聽學(xué)生的心聲，要像朋友一樣聽學(xué)生的訴說，在對話中去了解學(xué)生的需要、情感和發(fā)展的意向。人是有理性的，也是有感情的，要學(xué)生蹬下身來和學(xué)生講話，聆聽學(xué)生的心聲。做到了以情感人，才能以理服人。愛是教育的核心，也是教育的生命。如果我們都能把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友或孩子，就會用真心去感受他們的喜怒哀樂。當(dāng)學(xué)生都愿意與你主動交心的時候，你這位班主任便成功了。

總之，班主任的工作是一份辛苦的工作，我們必須有高度的責(zé)任心和、上進心和使命感才能把它做好。一位擁有美好人格的班主任必然受到學(xué)生的尊敬，并潛移默化地影響著學(xué)生的人格的形成；一位善于班級管理的班主任，必然能創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有的學(xué)生都獲得發(fā)展；一位能成為學(xué)生學(xué)習(xí)伴侶、朋友的班主任，必能贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生感受到被關(guān)注，從而使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。

第三篇：學(xué)魏班級管理心得董艷杰（推薦）

班 級 管 理 之 我 見

沙嶺學(xué)校中心小學(xué)董艷杰 我是一名普通教師，從事教育事業(yè)以來，一直以魏書生老師為榜樣，爭做一名合格的班主任。在工作中，我一面虛心學(xué)習(xí)魏老師的育人理念，一面在實踐中不斷探索、不斷累積、不斷反思、不斷總結(jié)，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手，從而使我所帶的班級成為一個團結(jié)、向上、積極、熱情、充滿著朝氣的大家庭。同時我也深深地體會到，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任更是一個復(fù)合型角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛撫時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。近年來我在班級管理方面積累了一些經(jīng)驗，雖然算不上成功，但都是有益的，與大家共勉。

一、從點滴中培良好的行為習(xí)慣

葉圣陶說：“我如果當(dāng)小學(xué)教師，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想‘教育’這個詞兒，往精深的方面說，一些專家可以寫成宏大的著作，可是就粗淺的方面說，養(yǎng)成好習(xí)慣一句話就明了它的含義。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之那是扮戲，無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲，都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。”

在平時的班級管理中，我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我班的李文哲同學(xué)總愛往地上扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片，扔進垃圾桶。功夫不負有心人，李文哲變成了一個講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。

小習(xí)慣，決定人的品質(zhì)，只有從小打好基礎(chǔ)，才能受益終身。

二、誠信、激勵，奠定成長基石

對于孩子而言，教師的威信是最具權(quán)威的。如果一個懂得把握威信的教師就給孩子留下這樣的印象，那么他以后的教育教學(xué)工作將會非常順利。為此，我不但在班級設(shè)立了激勵制度，而且每學(xué)期都要變變花樣，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，更要在每學(xué)期給那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因為教師的誠信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。去年，我校舉行趣味運動會，對于比賽，孩子們沒有信心，我找來隊員們和他們一起探討，我們有什么不足，和大家一起找原因。并當(dāng)場決定和同學(xué)們一起訓(xùn)練，在以后的日子里，每當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練時，我總會出現(xiàn)在他們身邊，和他們一起跑、跳，一起流汗??我用誠信一直堅持著，用行動打動著每一個孩子，孩子們開心地和我站在一起。只要付出就會有回報，不但在運動會上我們班取得了優(yōu)異的成績，孩子們漸漸地愿意和我親近，有心里話也愿意和我交流。這些孩子的舉動證實了我的預(yù)見，說話算數(shù) 孩子信你！正所謂親其師，信其道。

三、知人善任，揚長避短

認真研究學(xué)生的個性特點。學(xué)生都有個性差異，從家長的教育方法入手，可了解學(xué)生個性、性格形成的原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動態(tài)度；從學(xué)生在集體中的表現(xiàn)方面入手，可了解學(xué)生水平、活動技能，以及對同學(xué)、對集體的態(tài)度。有針對性地進行個別教育。在充分了解學(xué)生年齡特點和個別差異的基礎(chǔ)上，教師要因勢利導(dǎo)，進行教育。如我班的趙英文同學(xué)，活潑好動，性格倔犟，讓人既生

氣又找不到好的解決問題的辦法，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點是非觀念，要是施行高壓，又怕他會產(chǎn)生逆反心理，表面上接受，而根本沒有觸及他的心靈深入。因此就找他談心，從正面引導(dǎo)他。利用他這個特點為班級服務(wù)，讓他當(dāng)班上的監(jiān)督員，每天管理班上的衛(wèi)生清潔工作，在他的管理下該班煥然一新。經(jīng)常不適時機表揚他，鼓勵他，這樣他得到我的重用和信任，越干越起勁，大家都說他是我的好助手。因人而異，揚長避短，寓教育于各類活動之中。教師要讓每一位學(xué)生在為集體服務(wù)中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，都能發(fā)揮其特長，為班集體爭了光，使大家都刮目相看，自己也增強了自信心，總之，讓每一位學(xué)生都為班級增添光彩。

四、真情投入，營造溫馨的家庭

魏書生老師教育思想的核心就是以學(xué)生為根本，以育人為宗旨。我深深的懂得這一點，我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。我認為無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項活動均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們班的教室中飄揚。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家！”

五、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作

促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時大部分學(xué)生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪，向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充

滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，根據(jù)班級學(xué)生的特點，歸納總結(jié)出適合班級的管理方案，就是最好的管理方法。我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

作者簡介

董艷杰，女，生于1975年11月1日，大本在函，曾獲盤山縣優(yōu)秀教師稱號，現(xiàn)任教于盤錦市沙嶺學(xué)校小學(xué)部。

自參加工作以來，一直從事一線工作。我一直認真學(xué)習(xí)魏書生教育教學(xué)理論，并把它融合在自己的教育教學(xué)中。多年來，我用和藹、友善與學(xué)生建立親密友好的朋友關(guān)系；用科學(xué)的理論和合理的教學(xué)方法教育學(xué)生，傳授知識。教育成果顯著。我多次參加教學(xué)大賽，并獲得名次，我所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課多次獲得市縣優(yōu)秀課，2009年被盤山縣政府授予“優(yōu)秀班主任”和“學(xué)科帶頭人”稱號，2010被評為市“優(yōu)秀班主任”。我所在的班級獲得“市三好班級”稱號。

第四篇：中職學(xué)校純女生班級管理心得-王換玲

中職學(xué)校純女生班級管理心得

府谷職業(yè)中專 王換玲

隨著教育體制的改革與職業(yè)教育地位的提高，中職類學(xué)校中,純女生班集體的數(shù)量也隨之上升,比如近幾年在我校開設(shè)的幼兒學(xué)前教育專業(yè)、護理專業(yè),計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)基本上全是“娘子軍”。從參加工作以來，我一直擔(dān)任本校的幼兒學(xué)前教育班級的班主任,在班級管理中,雖然沒有暴力連連,但瑣碎事情較多,管理的難度不低于純男生班級和綜合班級。

我們學(xué)校的學(xué)生被社會上大多數(shù)的人稱為“三差生”——學(xué)習(xí)差，思想品質(zhì)差，紀律觀念更差，這也許是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一個普遍現(xiàn)象。那么如何讓這些幼兒學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生變成為人師表的教育工作者，這是我們職業(yè)學(xué)校老師尤其是班主任老師面臨的一個挑戰(zhàn)，所以我們必須針對她們的“三差”各個擊破，讓她們變成三好。

下面,結(jié)合我這幾年的班主任工作,就如何帶好純女生班集體談?wù)勛约旱囊稽c心得體會:

一、用良好的第一印象征服人

這是一個個性張揚的年代,中職學(xué)校的女生活潑、陽光,但她們也有一些任性和叛逆,她們對別人的優(yōu)點特長會很矜持地說一句“還可以吧”。這樣既保留了小女生的驕傲也不至于顯得自己太沒修養(yǎng)。我本人在接手新班集體的時候總是會特別注意自己留給學(xué)生的第一印象,因為人的第一印象在心理學(xué)上具有“優(yōu)先效應(yīng)”和“首因效應(yīng)”,良好的第一印象也會占據(jù)學(xué)生大腦的主導(dǎo)地位。一般情況下,一個人的體態(tài)、容貌、姿勢、談吐、衣著打扮在一定程度上反映了一個人的內(nèi)在素養(yǎng)和個性特征。因此,經(jīng)過我這樣有意而為之的第一印象一般能在學(xué)生心中留下難忘的印象和親和力,大大縮短了我和學(xué)生的距離,為以后的班級管理打下了良好而堅實的基礎(chǔ)。

二、班干部的選拔與任命

班干部的選用很難，在第一年的班級管理工作中，我的班干部如同大部分的班主任一樣，走的是老套路，在學(xué)生了解與相處一段時間后，運用投票選舉的辦法。其實對于90后的女生來說，這樣的選舉方式最終只能在班級里產(chǎn)生一只“小老虎”——說話霸道，喜歡起哄的學(xué)生，就這樣我的第一次班干部選拔失敗，班級非但沒有管理好，反而形成了不良的班風(fēng)。后來經(jīng)過經(jīng)驗總結(jié)，我認為班內(nèi)的班干部不一定是固定的一個或者是幾個人，所以從上次的失敗之后，我大膽的利用“人人都是班干部”的方法，從新學(xué)期開始，每人或者是兩三人為這周的班內(nèi)干部，到下周的時候換另外的幾人，這樣不僅加強了他們的主人翁意識，而且提高了學(xué)生們的積極性以及配合的精神（人人都值班，我配合你，你才會配合我），這樣我的班級一直走在了學(xué)校班級排名的前列。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，走的是藝術(shù)路線（聲樂、舞蹈、美術(shù)、電子琴），當(dāng)然也有其他專業(yè)課，比如幼兒教師口語、幼兒活動設(shè)計等。新班組建成伊始，并不是所有的學(xué)生都具有藝術(shù)細胞，也不是所有學(xué)生都有自己的專業(yè)興趣，有的學(xué)生更不知道自己為什么要選擇這個專業(yè)。因此，在每接手一個新的班級時我的第一次主題班會都是“我為什么要坐在這里”，在班會中我一直以視頻、圖片文件說話（個人采集的一些往屆學(xué)生活動資料），這樣有利于直接激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。當(dāng)然，在學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)上也可以舉行各種活動，比如“班級口語大賽”、“班級卡拉OK賽”等等。

四、處理好女生之間的內(nèi)部矛盾

90后的女生嬌氣、任性，幾十個女生在一起，小的爭吵天天上演，大的吵鬧偶爾也有，女生的小心眼天生具備，爭吵過后往往斤斤計較，不能像男同學(xué)大度地去相處。我們都知道，班集體是學(xué)生的家，“家和萬事興”么，經(jīng)常爭吵會導(dǎo)致班級氣氛不好。在這方面我下的功夫較多，除了利用主題班會正面教育之外，時常舉行一些外出活動。記得我的第一屆學(xué)生，我?guī)ьI(lǐng)她們?nèi)ァ拔寤⑸健憋L(fēng)景旅游區(qū)游玩，目的只有一個，即讓學(xué)生們相互交流，增進感情，除此之外，我也利用課余時間找學(xué)生談話，讓她們互相找同學(xué)之間的優(yōu)點等等。

五、德育工作

說到這方面我也是值得驕傲的，對于“三差”的學(xué)生來說，德育工作是最重要的，但我在這方面做的工作較少，收到的效果卻很好，我相信什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生。因為我本來就是一個時間觀、紀律觀較強，做事認真，待人不會傲慢的人，所以以我給他們的第一印象和平日里潛移默化的影響就能改善不少，再者跟我的“人人都是班干部”的辦法也是息息相關(guān)的。除此之外，在日常生活的相處中，我總能把學(xué)生當(dāng)成我的朋友來與她們真心地相處，在她們上體育課時，在我沒有課的情況下，我會和她們一起跳舞、跳皮筋、打沙包等等。這樣能更進一步的了解與改進她們生活與思想。

要管理好一個班級并非一件簡單的事情，以上只是我平時管理班級所采取的方法，很多都不夠成熟，也有很多不到位的地方，以后我會用心創(chuàng)造自己的班級管理方法，希望大家都能在班級管理上多下功夫，取得好的成績，為學(xué)校的發(fā)展和職業(yè)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：中職學(xué)校純女生班級管理心得-王換玲

中職學(xué)校純女生班級管理心得

府谷職業(yè)中專王換玲

隨著教育體制的改革與職業(yè)教育地位的提高，中職類學(xué)校中,純女生班集體的數(shù)量也隨之上升,比如近幾年在我校開設(shè)的幼兒學(xué)前教育專業(yè)、護理專業(yè),計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)基本上全是“娘子軍”。從參加工作以來，我一直擔(dān)任本校的幼兒學(xué)前教育班級的班主任,在班級管理中,雖然沒有暴力連連,但瑣碎事情較多,管理的難度不低于純男生班級和綜合班級。

我們學(xué)校的學(xué)生被社會上大多數(shù)的人稱為“三差生”——學(xué)習(xí)差，思想品質(zhì)差，紀律觀念更差，這也許是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一個普遍現(xiàn)象。那么如何讓這些幼兒學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生變成為人師表的教育工作者，這是我們職業(yè)學(xué)校老師尤其是班主任老師面臨的一個挑戰(zhàn)，所以我們必須針對她們的“三差”各個擊破，讓她們變成三好。下面,結(jié)合我這幾年的班主任工作,就如何帶好純女生班集體談?wù)勛约旱囊稽c心得體會:

一、用良好的第一印象征服人

這是一個個性張揚的年代,中職學(xué)校的女生活潑、陽光,但她們也有一些任性和叛逆,她們對別人的優(yōu)點特長會很矜持地說一句“還可以吧”。這樣既保留了小女生的驕傲也不至于顯得自己太沒修養(yǎng)。我本人在接手新班集體的時候總是會特別注意自己留給學(xué)生的第一印象,因為人的第一印象在心理學(xué)上具有“優(yōu)先效應(yīng)”和“首因效應(yīng)”,良好的第一印象也會占據(jù)學(xué)生大腦的主導(dǎo)地位。一般情況下,一個人的體態(tài)、容貌、姿勢、談吐、衣著打扮在一定程度上反映了一個人的內(nèi)在素養(yǎng)和個性特征。因此,經(jīng)過我這樣有意而為之的第一印象一般能在學(xué)生心中留下難忘的印象和親和力,大大縮短了我和學(xué)生的距離,為以后的班級管理打下了良好而堅實的基礎(chǔ)。

二、班干部的選拔與任命

班干部的選用很難，在第一年的班級管理工作中，我的班干部如同大部分的班主任一樣，走的是老套路，在學(xué)生了解與相處一段時間后，運用投票選舉的辦法。其實對于90后的女生來說，這樣的選舉方式最終只能在班級里產(chǎn)生一只“小老虎”——說話霸道，喜歡起哄的學(xué)生，就這樣我的第一次班干部選拔失敗，班級非但沒有管理好，反而形成了不良的班風(fēng)。后來經(jīng)過經(jīng)驗總結(jié)，我認為班內(nèi)的班干部不一定是固定的一個或者是幾個人，所以從上次的失敗之后，我大膽的利用“人人都是班干部”的方法，從新學(xué)期開始，每人或者是兩三人為這周的班內(nèi)干部，到下周的時候換另外的幾人，這樣不僅加強了他們的主人翁意識，而且提高了學(xué)生們的積極性以及配合的精神（人人都值班，我配合你，你才會配合我），這樣我的班級一直走在了學(xué)校班級排名的前列。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，走的是藝術(shù)路線（聲樂、舞蹈、美術(shù)、電子琴），當(dāng)然也有其他專業(yè)課，比如幼兒教師口語、幼兒活動設(shè)計等。新班組建成伊始，并不是所有的學(xué)生都具有藝術(shù)細胞，也不是所有學(xué)生都有自己的專業(yè)興趣，有的學(xué)生更不知道自己為什么要選擇這個專

業(yè)。因此，在每接手一個新的班級時我的第一次主題班會都是“我為什么要坐在這里”，在班會中我一直以視頻、圖片文件說話（個人采集的一些往屆學(xué)生活動資料），這樣有利于直接激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。當(dāng)然，在學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)上也可以舉行各種活動，比如“班級口語大賽”、“班級卡拉OK賽”等等。

四、處理好女生之間的內(nèi)部矛盾

90后的女生嬌氣、任性，幾十個女生在一起，小的爭吵天天上演，大的吵鬧偶爾也有，女生的小心眼天生具備，爭吵過后往往斤斤計較，不能像男同學(xué)大度地去相處。我們都知道，班集體是學(xué)生的家，“家和萬事興”么，經(jīng)常爭吵會導(dǎo)致班級氣氛不好。在這方面我下的功夫較多，除了利用主題班會正面教育之外，時常舉行一些外出活動。記得我的第一屆學(xué)生，我?guī)ьI(lǐng)她們?nèi)ァ拔寤⑸健憋L(fēng)景旅游區(qū)游玩，目的只有一個，即讓學(xué)生們相互交流，增進感情，除此之外，我也利用課余時間找學(xué)生談話，讓她們互相找同學(xué)之間的優(yōu)點等等。

五、德育工作

說到這方面我也是值得驕傲的，對于“三差”的學(xué)生來說，德育工作是最重要的，但我在這方面做的工作較少，收到的效果卻很好，我相信什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生。因為我本來就是一個時間觀、紀律觀較強，做事認真，待人不會傲慢的人，所以以我給他們的第一印象和平日里潛移默化的影響就能改善不少，再者跟我的“人人都是班干部”的辦法也是息息相關(guān)的。除此之外，在日常生活的相處中，我總能把學(xué)生當(dāng)成我的朋友來與她們真心地相處，在她們上體育

課時，在我沒有課的情況下，我會和她們一起跳舞、跳皮筋、打沙包等等。這樣能更進一步的了解與改進她們生活與思想。

要管理好一個班級并非一件簡單的事情，以上只是我平時管理班級所采取的方法，很多都不夠成熟，也有很多不到位的地方，以后我會用心創(chuàng)造自己的班級管理方法，希望大家都能在班級管理上多下功夫，取得好的成績，為學(xué)校的發(fā)展和職業(yè)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。