第一篇：課前三分鐘,語文大舞臺

課前三分鐘語文大舞臺

——高中語文課前三分鐘活動設(shè)計

浙江省臨安市昌化中學(xué)汪常春

[內(nèi)容摘要]語文課前三分鐘活動是根據(jù)高中不同年級的實際情況，以千字短文欣賞、學(xué)生自主演講、基礎(chǔ)知識積累、古詩文朗讀等形式作為切入點和突破口，為高中語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生比較喜歡的活動方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展、能力培養(yǎng)為主的教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞] 課前三分鐘千字短文欣賞自主演講基礎(chǔ)知識積累古詩文朗讀

一、課前三分鐘活動設(shè)計背景

目前，我們的語文教學(xué)處于這樣一個比較尷尬的境地：不少學(xué)生知道語文是重要的，但就是重視不起來。針對這種情況，有老師就形象地把語文比作是封建社會中地主老爺家的大老婆，地位是有的，但卻不受寵愛。除了學(xué)生不夠重視之外，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對語文學(xué)科的特殊性認(rèn)識不足，研究不夠，隨意占用語文早讀時間和學(xué)生課外的語文閱讀時間。面對這種不利的局面，很多語文教師就有了這樣的感慨：“前世殺了人，今生教語文。再世若為人，決不教語文。”我們的抱怨是很有道理的，但是再有道理光抱怨是解決不了任何問題的。我們在抱怨之后還得靜下心來反思自己的日常教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)條件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高我們課堂的實效性，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要不斷地進(jìn)行積累。目前高中學(xué)生的現(xiàn)狀是課外的大量時間已經(jīng)被數(shù)理化等占領(lǐng)，留給語文學(xué)習(xí)的時間就少之又少了。這樣的現(xiàn)狀就迫使我們語文教師必須另辟蹊徑，在現(xiàn)有的條件下，努力實踐，尋找摸索，用一種學(xué)生喜歡的活動方式貫穿其中，進(jìn)行正確的設(shè)計、引導(dǎo)、組織、訓(xùn)練、提高，既要有針對高考的實用性，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。這種活動方式需要有一個很好的切入點，具有相當(dāng)廣泛的可操作性，也應(yīng)具有很大的開拓性潛力，具有充分的展示性，并從這種實踐中總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，提高到一種理論高度，而后用這一理論來指導(dǎo)自己的進(jìn)一步的實踐活動。

我根據(jù)高中各年級的實際情況，有針對性地進(jìn)行了課前三分鐘活動的設(shè)計。高一年級的活動是千字左右的短文欣賞，高二年級的活動是課前三分鐘演講，高三年級則把語文知識積累和古詩文積累等作為活動的核心內(nèi)容。

二、高一年級課前三分鐘設(shè)計

在每年的語文高考中，現(xiàn)代文的得分率一直不是很高，學(xué)生在寫作文的時候總覺得沒什么東西好寫，這很大程度上反映了現(xiàn)在的學(xué)生閱讀水平整體不高。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)原因是多方面的。我所在的學(xué)校，學(xué)生大都來自農(nóng)村，家庭成員的文化水平都不是很高，因此家庭方面的文學(xué)熏陶較少。另外現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著課業(yè)繁重的現(xiàn)象，在完成各科作業(yè)之后就沒有多少時間了，因此課外自主閱讀的人已經(jīng)變得越來越少了。還有一方面就是隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，電視、電腦等又占去了學(xué)生僅剩的一點課外時間。在這種情況下，我們語文老師必須積極 1

地去引導(dǎo)學(xué)生來閱讀。這不僅是我們的義務(wù)和責(zé)任，更是我們沒有退路的選擇。沒有課外閱讀的語文是沒有生命力的語文，沒有課外閱讀的學(xué)生要想提高語文成績是沒有多少可能的。在這種情況下，實行課前的千字短文欣賞是解決目前這種困境的一個比較有效的方法。

（一）課前三分鐘的千字短文欣賞的指導(dǎo)思想

1．培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。興趣是學(xué)習(xí)當(dāng)中最好的老師，有了興趣我們的教學(xué)就能事半功倍了。而進(jìn)行課前三分鐘的短文欣賞，正是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀興趣的一種有效途徑。通過一篇篇時文美文的熏陶，能夠喚醒學(xué)生沉睡已久的閱讀興趣；通過一篇篇時文美文的欣賞，讓學(xué)生關(guān)注我們的生活、熱愛我們生活、創(chuàng)造我們生活，去掉了生活的乏味、平淡和枯燥。我們必須力爭“使每一個學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。

2．用朗讀的方式來提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。朗讀是一種目視其文，口發(fā)其聲，耳聞其音，心通其情，意會其理的綜合閱讀活動。它是從字、詞、句、段到全篇，從文字到語音語義，從表層意思到深層含義、潛在情味的全面感知，使人在反復(fù)朗讀中潛心涵泳、認(rèn)知文字、感受聲律、體會詞語、疏通文脈、捕捉作品藝術(shù)形象，明悟作品的思想感情，領(lǐng)略作品的韻味意境，體會作品的語言藝術(shù)，通達(dá)作品的奧妙之處的活動。因此，一個學(xué)生如果學(xué)會朗讀，樂于朗讀，這對他的語文學(xué)習(xí)是很有幫助的。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動口能力，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。選擇文章并在課堂上用朗讀的方式推薦給同學(xué)的過程，這就鍛煉了學(xué)生的閱讀、思考、甄選、朗讀、評價等各方面的能力。閱讀可以讓學(xué)生開闊視野，逐漸發(fā)現(xiàn)自己生活的社會中豐富多彩的人和事；思考能讓學(xué)生鍛煉思維品質(zhì)，提升思維層次，提高對社會人生的關(guān)注和分析水平；而朗讀和評價則又鍛煉了一個學(xué)生準(zhǔn)確清晰地進(jìn)行表達(dá)的能力，為以后進(jìn)入社會與人交往打好基礎(chǔ)。這一系列讓學(xué)生動起來的活動，也正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，全面培養(yǎng)學(xué)生能力的素質(zhì)教育理念。

（二）課前三分鐘千字短文欣賞的具體方法

1．班級同學(xué)按學(xué)號輪流在每節(jié)語文課前三分鐘在講臺朗讀自己在課外精選的千字短文。內(nèi)容可以自由選擇，沒有任何限制，只要是自己喜歡的。文章的形式鼓勵多樣性，可以是詩歌、精品散文、幽默小故事、新聞評論等，或者也可以是自己寫的隨筆。

2．負(fù)責(zé)文章朗讀的同學(xué)要在讀完之后給其他同學(xué)一個推薦這篇文章的理由，也可以對文章進(jìn)行簡短的分析評價。

3．由朗讀短文同學(xué)學(xué)號的下一位同學(xué)發(fā)表自己的聽后感受。發(fā)言的同學(xué)可以對文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，也可以對文中內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的人或事物進(jìn)行分析，還可以就同學(xué)朗讀的效果進(jìn)行評價。總之，形式可以多樣化，要不拘一格。當(dāng)然沒有輪到發(fā)言的同學(xué)如果有什么自己的想法要表達(dá)，也可以發(fā)表自己的意見或與前面已經(jīng)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行辯論，形成了一種熱烈的氣氛。教師也可以在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行點評，不過更多的應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)言為主。

4．課后由小組長給這次朗讀的同學(xué)根據(jù)內(nèi)容和朗讀表現(xiàn)進(jìn)行打分，然后匯總到語文課代表處。

5．根據(jù)語文課外表的記錄，每個月評選出當(dāng)月“朗讀之星”，給以表揚并獎勵（可以是幾張白紙，不在乎有多少，在乎的只是這份激勵）。

（三）課前三分鐘千字短文欣賞的注意點

1．合理安排，監(jiān)督到位。老師應(yīng)在方案實施前有明確的計劃并向?qū)W生公布，盡可能避免各種意外情況的發(fā)生。一個班級中難免有些對語文不感興趣，平時學(xué)習(xí)不大自覺的學(xué)生，他們很可能會對這項活動不重視甚至抵觸，等到他朗讀的時候往往就敷衍了事。如果這種情況在課堂中發(fā)生，那就為時已晚了，沒有多少補救的措施了，這一次的短文欣賞也就將沒有多少實效了。而且這樣的情況一旦發(fā)生一兩次，對其他同學(xué)也會產(chǎn)生一些不良的影響，也會影響到他們的積極性了，要知道這種事情是很容易相互傳染的。長此以往，當(dāng)初美好的愿望就只會變?yōu)橐粋€外表漂亮的肥皂泡了。因此，我們要對學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行監(jiān)督，不可以讓朗讀流于形式，浪費大家寶貴的課堂時間。具體做法是在每個周末要求下一周要輪到的同學(xué)把材料上交給語文老師，以便監(jiān)督、把關(guān)和指導(dǎo)。

2．要有原則，也要變通。我們應(yīng)嚴(yán)格落實事先制定好的規(guī)則，因為課堂時間有限，我們不能隨意揮霍我們寶貴的課堂時間。因此對于每個學(xué)生的朗讀和評價方面要控制好時間，不可耽誤我們的正常教學(xué)。但在一些特殊情況下也應(yīng)靈活機動，不可被事先的計劃限制住。比如在不少學(xué)生對所朗讀的文章有自己的不同的看法時，我們可以適當(dāng)延長評論的時間，讓想說的同學(xué)都一吐為快，為他們的思維碰撞搭建好平臺。要知道學(xué)生能獨立思考，學(xué)生之間能夠碰撞出思維的火花，那可是一件多么美妙的事情??！

（四）課前三分鐘千字短文欣賞的實踐效果

1．可以改善課堂教學(xué)氣氛。經(jīng)過這些年的實踐表明，學(xué)生對于這個活動的積極性是比較高的，大多數(shù)同學(xué)都能積極主動地參與到這個活動中來。有了同學(xué)們的廣泛參與，課前的這三分鐘熱身，往往能為接下去的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個比較好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．這個活動的訓(xùn)練是全方位的，在活躍課堂氣氛的同時也使得學(xué)生的聽、說、讀、寫都能得到鍛煉和提高。既能促進(jìn)學(xué)生自覺自主地進(jìn)行課外閱讀，又能使語文課的空間大大的擴展，為我們課內(nèi)的教學(xué)作一個有益的補充。

3．開闊視野，擴大知識面。每個學(xué)生的個性都是不一樣的，所以選擇文章的角度也是不一樣的。眾多內(nèi)容風(fēng)格迥異的文章通過這種形式就傳達(dá)到了每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)從中擴大知識面。而同學(xué)富有個性的點評也能讓同學(xué)們的思維在這一瞬間得到碰撞，得到啟發(fā)，從而拓展思維領(lǐng)域，提高思維品質(zhì)。

總之這種以課本作為平臺，積極向外拓展、延伸的形式，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，擴大視野，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，是值得我們積極為之實踐的。

三、高二年級課前三分鐘設(shè)計

學(xué)生進(jìn)入高二年級，經(jīng)過文理分班，使得大多數(shù)同學(xué)彼此之間還不是比較缺乏了解。這個變化對于任課教師來說也是有影響的，如何更快地了解學(xué)生，這是對接下去的正常教學(xué)是很關(guān)鍵的。在這種情況下，老師與同學(xué)之間的相互了解，同學(xué)與同學(xué)之間的相互了解就顯得格外的重要了。為了比較好的解決這個問題，我們可以在高一年級已經(jīng)實行過美文朗讀欣賞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的動手和動口能力，積極實施課前三分鐘演講了。所謂語文課前三分鐘演講，就是利用每節(jié)語文課前三分鐘左右的時間，通過學(xué)生演講的方式，以提高學(xué)生語言組織和表達(dá)能力，鍛煉膽魄，為走向社會打基礎(chǔ)。

（一）課前三分鐘演講的指導(dǎo)思想

1．建立生本原則。我們的教學(xué)中有過教師主宰一切，學(xué)生被動接受的“滿堂灌”。這種教學(xué)模式因其效率低，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒等而走到了窮途末路。新課程的實施徹底打破了舊例，強調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，學(xué)生的活動應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。三分鐘演講這種形式恰恰體現(xiàn)了這種教育思想，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓老師與學(xué)生有了共同參與的機會，在平等的氛圍中進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的樂園。

2．寓教于樂?？鬃釉f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃拥倪@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，但學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺也是一個不容忽視的方面。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你對一門科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會學(xué)得比別人好。寓教于樂是千百年來教育界永恒的話題，在語文教學(xué)出現(xiàn)危機的今天，我們著實有必要在寓教于樂、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍方面探索一番。三分鐘演講正是寓教于樂的一個好的形式。

3．小演講，大收獲。教學(xué)不能只做表面文章，看似熱鬧的課堂未必能讓學(xué)生收獲到什么。三分鐘演講在熱鬧的同時更能讓同學(xué)收獲到不少東西。學(xué)生為演講查資料，找論據(jù)，寫稿子，忙個不停，這就說明了語文“三分鐘演講”能讓學(xué)生動手動腦，能讓學(xué)生增長知識；在演講的過程中更是能鍛煉一個的口才和心理素質(zhì)，為以后走上社會打好良好的交際能力；在臺下聽的同學(xué)也能在聽講的過程中，收獲到不同的思想，感受到不同的風(fēng)格，還能增進(jìn)對演講同學(xué)的了解。

（二）課前三分鐘演講的操作方法

1．三分鐘演講以學(xué)生的學(xué)號為序進(jìn)行。這樣的安排既可以保證讓每一位學(xué)生都有鍛煉的機會，也能把不同程度的學(xué)生交叉開來，避免“審美疲勞”。

2．學(xué)生提前準(zhǔn)備，語文上課即可開始。在剛開始演講的時候，學(xué)生各方面的能力還不是很強的情況下，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備有利于演講能進(jìn)行下去，不至于出現(xiàn)冷場甚至演講進(jìn)行不下去，從而既影響了學(xué)生的積極性，又耽誤了正常的語文課教學(xué)。

3．分層對待，學(xué)生可以帶上稿件，但鼓勵脫稿。學(xué)生能力參差不齊，脫稿演講對能力較強的同學(xué)來說不是什么問題，但對于平時膽小而又從沒上臺過的同學(xué)來說就有一定的困難了。因此要差別對待，允許學(xué)生第一次上臺可帶稿子，但第二次就必須脫稿了。

4．教師要進(jìn)行當(dāng)堂點評，以鼓勵肯定為主。教師的點評很重要，這既是提高學(xué)生演講水平的需要，也是對學(xué)生的一種肯定和鼓勵。在點評的過程中，要以正面的鼓勵為主，切不可打擊學(xué)生的積極性。

（三）課前三分鐘演講的注意點

1．課前演講的目標(biāo)要明確。課前演講活動的內(nèi)容和形式可以海闊天空，不拘一格，但目標(biāo)一定要明確，即以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為目標(biāo)，以豐富的語文知識，廣闊的社會背景和學(xué)生的所見、所聞、所思為素材，面向全體，發(fā)展個性。這就培養(yǎng)了同學(xué)思辨能力，口頭表達(dá)能力，思維創(chuàng)新能力等，也就是在學(xué)生中開展“每堂三分鐘演講”的目的所在了。

2．要循序漸進(jìn)，由淺入深。“課前三分鐘演講”，分幾輪進(jìn)行，從易到難，這符合學(xué)生認(rèn)知事物循序漸進(jìn)的規(guī)律。學(xué)習(xí)是個由易到難的過程，學(xué)生的課前演講也就必然要求由簡單到復(fù)雜，不能操之過急。我們要在層次較低的基礎(chǔ)上提高，然后向高層次努力。如果一開始演講就對學(xué)生提出過高的要求，操之過急的話，就可能會使他們產(chǎn)生畏難和抵觸情緒，反而欲速則不達(dá)。

3．課前演講貴在持之以恒。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是需要一個潛移默化的長期的艱苦過程，不可能一蹴而就的。因此我們不能指望一兩輪的演講就讓學(xué)生提高不少水平，這是不現(xiàn)實的，我們只有通過長期的訓(xùn)練才能有見效。另外每隔一段時間就對演講的內(nèi)容與形式提出新的要求，從而使學(xué)生保持演講的積極性。

（四）課前三分鐘演講的實踐效果

課前三分鐘演講在高二一年的時間里大約有可以進(jìn)行四到五輪，每位學(xué)生一年當(dāng)中輪到四到五次演講，這不會對學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)擔(dān)。每個學(xué)生通過四五次的演講，將不同程度地提高自己的演講能力。很多同學(xué)都有自己的切身的體會，確確實實是提高了自己在公開場合的說話能力。不少人在第一次演講的時候是事先背下去的，但到第二次第三次時就不再那么緊張了，可以比較有條不紊地表達(dá)自己的想法了。如果讓每個學(xué)生都能感受到自己就是小演說家，這樣的演講就使他們會更有成就感。通過高二一年的實踐，我認(rèn)為這樣一種成就感對于學(xué)生本身來說也是很重要的，語文學(xué)習(xí)的本身就需要一種精神的感召，而讓他們擁有這樣一種成就感，將有助于自主地學(xué)習(xí)語文。

四、高三年級課前三分鐘設(shè)計

在學(xué)生進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)時，這個時候我們的課前三分鐘目標(biāo)就應(yīng)該向高考的考點集中了。對于不少學(xué)生來說，語文考試中的基礎(chǔ)知識部分的字音字形成語等一直是一個老大難的問題。這些知識點在歷年的高考中，每年的得分率都不是很理想的。因此這塊內(nèi)容是我們不可忽視的。另外古詩文閱讀，由于時代不同的原因，也是學(xué)生在高考中的一大難點，得分率也是不高的。這其中一個很重要的原因是這些知識點分散而繁多，學(xué)生覺得很難下手，在較短的時間內(nèi)集中記憶效果又不明顯，自己在課外發(fā)散記憶，又容易三天打魚兩天曬網(wǎng)，最后不了了之。現(xiàn)代文的閱讀，對于學(xué)生來說也是一個老大難的問題，總是拿不到令人比較滿意的分?jǐn)?shù)。針對這種情況，我們可以有組織、有條理地進(jìn)行高三語文知識積累活動，把這些知識點分散到平時的教學(xué)過程中，這樣既避免了短時集中記憶的不足，又避免了自行安排的隨意性，真正讓學(xué)生較好地掌握這些內(nèi)容了。

（一）課前三分鐘積累的指導(dǎo)思想

1．積累是語文學(xué)習(xí)的基石?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要重視學(xué)生的語文積累，這也是當(dāng)前語文教學(xué)期待落實的目標(biāo)。學(xué)語文，靠平時積累，這是語文教師對學(xué)生強調(diào)得最多的學(xué)習(xí)方法之一。特別是基礎(chǔ)知識等內(nèi)容，我們沒有什么特別好的學(xué)習(xí)方法，只有通過平時的積累才能解決這個難題。

2．統(tǒng)一進(jìn)行，簡單高效。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是相當(dāng)寶貴的，如果讓學(xué)生課外自行積累，一方面有些學(xué)生未必自覺，另一方面有些學(xué)生未必有單獨進(jìn)行積累的能力，那么會使積累的實效大打折扣。而通過全班統(tǒng)一進(jìn)行這種方式，就比較好的解決了這個問題。

（二）課前三分鐘積累的具體做法

1．資料由老師統(tǒng)一提供。根據(jù)高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度，我們將這個積累過程分為這樣幾個階段：①在復(fù)習(xí)語言文字運用時，以積累常見易錯的字音、字形、成語為主。這個工作應(yīng)以備課組為單位，每位老師負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，這樣既能減輕老師負(fù)擔(dān)，也能提高資料的有效性和針對性。②在古詩文閱讀的復(fù)習(xí)中，以課內(nèi)古詩文朗讀為主，在這當(dāng)中還可以補充一些經(jīng)典的古詩詞（篇幅適合高考形式的）。③在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的過程中，我們以近三年全國各省市的高考現(xiàn)代文材料為朗讀材料。

2．統(tǒng)籌安排，有序進(jìn)行。字音、字形、成語的積累，每天由課代表在語文上課前抄寫到黑板上，數(shù)量一般字音字形各十個、成語五個，其他同學(xué)則抄寫在專用的本子上。古詩文的朗讀，我們把必修一至必修五的古詩文以及《論語選讀》中要求的篇目按照一定的次序和內(nèi)容的多少進(jìn)行分類，然后把分類結(jié)果交給課代表，讓他在每節(jié)語文課前帶領(lǐng)全體學(xué)生齊聲朗讀。現(xiàn)代文的朗讀，將復(fù)習(xí)用書《三維設(shè)計》上已有的各省市高考現(xiàn)代文篇目挑出，然后統(tǒng)一補充其它所缺的篇目。朗讀的過程也是由課代表在每一節(jié)課前布置，由他帶領(lǐng)大家齊聲朗讀。

3．見縫插針，適當(dāng)點撥。教師要針對不同的內(nèi)容，適時進(jìn)行點撥，使學(xué)生形成發(fā)散思維。比如，在積累字音的時候，對于“咸”字，由它進(jìn)行形近發(fā)散：咸→減、緘、堿、堿、感、緘、喊、械等；積累成語的時候?qū)τ谝恍┯嘘P(guān)聯(lián)的成語可以作一些重點講解；古詩文及現(xiàn)代文朗讀的時候，對于文章的要點適當(dāng)回顧或設(shè)置一兩個小問題等。

4．檢測的形式要多樣。我們絕對不能想當(dāng)然地認(rèn)為這樣有條不紊的進(jìn)行就可以萬事大吉了，我們還應(yīng)該進(jìn)行一些后續(xù)工作。比如在基礎(chǔ)知識積累的過程中，檢查是必不可少的，不僅要檢查摘抄的怎樣，還要檢查掌握的怎樣。摘抄的本子，每周上交一次，以便老師統(tǒng)一檢查。在檢查摘抄本之后的下一節(jié)課，老師可以花三到五分鐘利用多媒體投影的形式檢測一下，檢測的內(nèi)容為這一周來摘抄的內(nèi)容，題目不必多，一般十個字詞即可。除了這種常規(guī)的檢查方式之外，我們還可以靈活多樣，盡可能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時還覺得有點樂趣。比如在一定的時間，我們可以進(jìn)行個人競賽等，即在摘抄的過程中，進(jìn)行分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識PK活動，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把枯燥的積累過程變得生動有趣，又督促了學(xué)生自覺記憶，達(dá)到盡可能多的掌握語文基礎(chǔ)知識的目標(biāo)。

（三）課前三分鐘積累的實踐效果

1．將紛繁復(fù)雜的知識點有序歸類，適合學(xué)生掌握。語文的基礎(chǔ)知識是非常多的，學(xué)生雖然經(jīng)過了這么多年的學(xué)習(xí)，但掌握的情況還是不大盡如人意的。這其中一個原因是知識點多，在自我積累時缺乏恒心，常常半途而廢。而我們課前三分鐘積累的形式恰恰是解決了這個問題，不僅將知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生能較有條理地進(jìn)行積累，還能在班級集體積累的氛圍中，讓那些平時比較懶惰的學(xué)生也能將積累進(jìn)行到底。

2．為語文課進(jìn)行課前熱身。每節(jié)課前3分鐘左右的時間集體積累，是語文課前的“熱身運動”。比如在朗讀的這個環(huán)節(jié)中，課文中的古詩文都是名篇，是很有韻律的，讀起來瑯瑯上口，大聲的朗讀可以讓學(xué)生集中精力，更快進(jìn)入語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3．積累的知識點與復(fù)習(xí)進(jìn)度同步，提高復(fù)習(xí)效率。我們在安排這些積累內(nèi)

容的時候是參考了整個高三復(fù)習(xí)計劃的，盡可能將兩者相互結(jié)合起來。這樣做的好處是顯而易見的，比如在復(fù)習(xí)文言文的時候，通過朗讀課內(nèi)的文言文，積累課內(nèi)的知識要點，這就為古詩文的閱讀和《論語選讀》的復(fù)習(xí)打下扎實的課內(nèi)基礎(chǔ)，還將名篇名句的默寫順便解決了。而高考現(xiàn)代文的朗讀則能為學(xué)生進(jìn)一步提升現(xiàn)代文的語感和感悟能力打下較好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

高中三年的課前三分鐘是大有可為的，通過這些活動可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理環(huán)境，盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶死板，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；可以增添課堂教學(xué)的趣味性、生動性，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。因此我們語文教師必須高度的重視和認(rèn)真地開展好此項活動。只要我們精耕細(xì)作，這片不大的沃土上一定會結(jié)出令我們意想不到的果實的。

[參考文獻(xiàn)]趙潤會 《在新課程語文課前三分鐘做大文章》

王貴平《語文課前三分鐘演講的原則及方法》

第二篇：語文課前三分鐘

即墨市德馨小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期

六年級課題實驗——課前三分鐘

1.演講稿——《絕不輕言放棄》

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

作為即將邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭遇過挫折。比賽后的幾家歡樂幾家愁，就是最好的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅定地說，切莫放棄。

林肯先生，24歲經(jīng)商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統(tǒng)，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折?？擅鎸@么多挫折，林肯并沒有放棄，而是堅持不懈地努力。最終，他成為了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫?凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯麗的人生，贏得了世人的尊重。

如今的我們，將理想分成了幾個小目標(biāo)，一個一個地去奮斗、去努力。比如在每次發(fā)言中自信展示自己，比如在生活中進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易說放棄，那些目標(biāo)又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床　?/p>

同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運，但我們可以以實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。

謝謝大家！

2.演講稿——《讓自信散發(fā)光芒》

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

花兒無法選擇自己的美麗，卻盡情地開放；鳥兒無法選擇自己的翅膀，卻盡情

地翱翔；我們無法改變自己的過去，然而我們永遠(yuǎn)不能向命運說放棄，與理想說再見。天生我材必有用，只要相信自己是金子總會發(fā)光，你一定會擁有風(fēng)雨后的陽光。

當(dāng)邰麗華七彩的世界被無聲籠罩，當(dāng)她再也無法用聲音去感知世界的美妙，去聆聽父母的關(guān)愛，去傳遞內(nèi)心的情感，哪里有人會想到她會有丑小鴨變白天鵝的一天，哪里想到她能在愛琴海邁向世界，舞動中國的豐采。是什么支撐她從生命的谷底到達(dá)藝術(shù)的巔峰？是什么引領(lǐng)她從一個生命的弱者成長為一個生命的強者？是她對于自己的信心！她明白，只要自己肯堅持，就不會沉淪，就不會失敗，就終會有成功的那一天。無數(shù)個日夜，她在汗水中度過，在歧視中走過，在疼痛中熬過。最終，她終于見到了風(fēng)雨后的彩虹，終于讓自己的微笑自信地在人生舞臺上綻放。

當(dāng)劉翔以12秒91的速度在雅典賽場上見證中國體育的騰飛，當(dāng)他在領(lǐng)獎臺上縱身一躍，當(dāng)他含著淚水說“誰說亞洲人不能拿到短跑冠軍”時，一個年輕人的自信不經(jīng)意間張顯無遺，我不禁為劉翔的勝利而歡呼，更為他的自信而感動。論資質(zhì)，劉翔并非出類拔萃；憑智慧，劉翔并非聰明絕頂。然而正是他的自信，時時刻刻加速著他的成長，積蓄著他的力量?！靶挠卸啻螅枧_就有多大。”劉翔像一匹駿馬盡情地飛奔，讓中國人幾世的愿望在奧運賽場上實現(xiàn)。這一刻，讓我們看到了中國新一代美麗綻放的自信。

自信不意味著自傲，自大，自信是一種積淀，是一種由內(nèi)而發(fā)的氣質(zhì)，是一種“長風(fēng)破浪會有時”的勇氣。行走于人生旅途，也許我們會彷徨，但請永遠(yuǎn)別自卑。臉上常掛微笑，我相信，我們的自信定會綻放奪目的光芒。

謝謝！

3.演講稿——《讓感恩馨香四溢》

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

在我們求學(xué)的路兩旁布滿了鮮花綠草。早晨，我欣喜地踏著一路芳香來到學(xué)校，香氣彌漫，四處飄搖，我陶醉其中。其實在人生之路上，感恩也正是這種芳香，它因為你的欣喜和陶醉而馨香四溢。

劉備三顧諸葛亮于草廬之中，亮終出師，那是他對劉家的感恩。

龔自珍離京，留得“落紅不是無情物，化作春泥更護花”名句，那是落花對泥土的感恩。

“誰言寸草心，報得三春暉”，那是孟郊對老母親的感恩。

烏鴉反哺，羔羊跪乳，這些不都是在提醒著我們?nèi)ジ卸鲉幔?/p>

父母勞累的身影回到家中，我們奉上一杯熱茶，送上一句關(guān)心，帶上一份祝愿，那是我們的感恩。感恩無需驚天動地的誓言，滿載她的，是我們生活當(dāng)中那些微小的動作。當(dāng)我們在欣賞著流行音樂時，我們是否聽見父母埋在心中關(guān)于望子成龍，望女成鳳的聲音？當(dāng)我們在網(wǎng)吧中沉迷忘返時，我們是否感覺到那“滴答”的敲鍵的聲音宛若父母炎炎烈日汗水的滴落？當(dāng)我們在小賣部前駐足留連時，我們是否想到口袋中的錢凝結(jié)著父母的血與淚？

每每聽見這樣的話——“我長大了一定要好好養(yǎng)育父母”、“我將來一定要讓父母過上好日子”??靜下心來想想，為什么要等到以后呢？我們現(xiàn)在是沒有經(jīng)濟實力，可我們現(xiàn)在能給他們精神上的安慰，可以為父母洗次腳，為父母捶次背，為父母刷次碗??諸如此類都是我們力所能及的，我們?yōu)槭裁床荒芤源藖碜鳛橐环菪⌒〉母卸髂兀?/p>

家中有父母，學(xué)校有老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，或許是對老師最好的寫照了。她用知識滋潤著我們干涸的心田，她用人生閱歷為我們送上一碗心靈雞湯?！叭咧v臺迎冬夏，一腔熱血寫春秋”。老師就像無聲的細(xì)雨，滋潤著我們，我們難道不應(yīng)該感恩于她嗎？

同樣，我們也要感謝自然。是她讓小草教會了我們頑強，是她讓臘梅教會了我們斗爭。絲絲愜意，是她在春日對我們的獎賞；習(xí)習(xí)涼風(fēng)，是她在夏日給我們的禮品；累累碩果，是她在秋日對我們的回報；漫漫白雪，是她在冬日給我們的驚喜。她教誨著我們，為我們送上這人生的真諦，感恩于此，有為過乎？

感恩，遠(yuǎn)不是寥寥數(shù)筆能道盡的，她融入在我們的生活中，或是那微微一笑，或是那一陣掌聲，都是感恩的表現(xiàn)。讓我們攜起手來，共同讓感恩的馨香萬里飄揚吧！

謝謝大家！

4.演講稿——《做自己的伯樂》

各位同學(xué)：

大家好！

小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強，可經(jīng)歷千辛萬苦，還是一株普通的小草；蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。

它們付出努力了，卻沒有實現(xiàn)自己的目標(biāo)。為什么呢？因為它們沒有認(rèn)清自己，沒有把握好自己應(yīng)該努力的方向。

一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認(rèn)清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。

正是認(rèn)清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。楊振寧坦然面對自己的失敗，認(rèn)真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業(yè)抱負(fù)，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。

認(rèn)清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會有結(jié)果，很難想象潘長江能夠在NBA的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃??也很難想象姚明穿著時尚的服裝，站在舞臺上將歡聲笑語送進(jìn)千家萬戶。

如果不能成為自己的伯樂，不能認(rèn)清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大?！獩]有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報?，F(xiàn)實中，我們每個人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個人的事業(yè)不一定都要驚天動地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。

做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，認(rèn)清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過堅持不懈地奮斗，經(jīng)過挫折的暴風(fēng)雨，才會出現(xiàn)鷗翔魚游的天水一色。

同學(xué)們，只有認(rèn)請你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。

謝謝大家！

5.演講稿——《磨難也是一種財富》

同學(xué)們：大家好！

在高考中有位考生寫過這樣一段話：我曾經(jīng)埋怨過，腳底發(fā)黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發(fā)覺霍金轉(zhuǎn)動的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐，直到我看見全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑??

也許你曾抱怨過上帝是捉弄人的，他對你吝嗇幸福，卻讓痛苦折磨著你，日日夜夜，疲憊不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來后，當(dāng)你揭開那沉重的幕紗，你會看清，上帝是公平的，磨難也是一種財富。

曾經(jīng)有人做了一個試驗。他點清了一座山林中的紅羊后，把山中的狼全部捕捉起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊應(yīng)該是悠閑自得、快樂地生活了，但事與愿違，紅羊為了爭奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原來一支整齊的隊伍變?yōu)橐槐P散沙。經(jīng)過搏斗的紅羊一只只疲憊不堪，過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現(xiàn)過，而且，紅羊的數(shù)量也在逐漸減少。是什么原因呢?因為人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們造成生命威脅的動物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機，同時也失去了生機?？梢姡谏鷳B(tài)環(huán)境中，沒有磨難就不會有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。

張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難反而使她有了更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)習(xí)掌握了德語、日語、英語。她為什么能取得常人都不容易取得的成就呢?因為她在承受巨大挫折的同時，也將挫折化為了動力，讓挫折成為自己的奴隸，再一次戰(zhàn)勝了磨難。

人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財富，這塊璞玉中有著酸甜苦辣，也許痛苦過后便是幸福，這是上帝給予你最大的機遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完美無瑕的藝術(shù)品。

同學(xué)們，當(dāng)你遇到挫折、困難時，不妨想想，上帝是公平的，有時磨難也是一種財富。

謝謝大家！

第三篇：語文課前三分鐘

鼎盛雙語幼兒園全園家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持，并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者與合作者，在幼兒的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。在這里我真誠地希望通過家園的共同努力把我們的孩子培育好。在此我代表師鼎盛雙語幼兒園的全體教職員工衷心的感謝你們長期以來對我們的關(guān)心與支持。四年來在大家的共同努力下,我園獲得“四川省示范化幼兒園”接下來我就將幼兒園本學(xué)期的重點工作和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討,希望能夠達(dá)成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我們幼兒園始建于2010年,是一所社會民辦幼兒園。幼兒園擁

有管理團隊、專業(yè)化、年輕化的保教隊伍。我們也在努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。我們非常注重教師素質(zhì)的提高,定期派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),并通過讀書、教研、禮儀培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、月考核、學(xué)期考核等方式來督促教師水平的提高。通過一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責(zé)任心、愛心等方面對教師進(jìn)行強化要求、檢測,大大提高教師的總體素質(zhì)。所有老師均做到持證上崗,并身體健康,具有良好的精神風(fēng)貌。

二、幼兒園的課程設(shè)置

說到課程設(shè)置，我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀。我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在很多家長也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，但仍存在一些誤區(qū)，如有些家長就認(rèn)為：你看某某家孩子會認(rèn)多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個孩子多聰明??！其實在幼兒園里我們并不刻意去追求孩子學(xué)多少知識，更看重的是孩子是否越學(xué)越愛學(xué)，判斷這種知識教育是否成功的基本標(biāo)準(zhǔn)，是看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)”。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同：西方國家的家長去接孩子的時候問什么 ？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子學(xué)會舉一反而三。幼兒園的教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣為重點。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是最簡單、最基礎(chǔ)、最容易的知識和技能，通過各種方法、游戲活動讓幼兒對一些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品行習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。我們將緊緊追隨孩子的生活和經(jīng)驗，將天地萬物作為孩子的課堂，在開放的時空中真正地順應(yīng)孩子的天性，引導(dǎo)孩子自主地獲得生活、自然和社會的知識及經(jīng)驗。本著這樣的教育理念，幼兒園要求老師在充分了解兒童身心發(fā)展特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學(xué)和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化知識點的追求”。

下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們使用的是幼兒園滲透式領(lǐng)域課程, 課程主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域目標(biāo)之外,我們還開設(shè)了早期閱讀、禮儀、和舞蹈、美術(shù)、音樂、英語等特長班,我們一直嚴(yán)格按照課程表上課。教學(xué)計劃每周都張貼在家長園地，各班幼兒每周的所學(xué)內(nèi)容都貼在二樓宣傳欄，這個家長已經(jīng)有所了解。同時，我們幼兒園為了確保幼兒的各項潛能開發(fā)，在三樓重新設(shè)立了娃娃家、演藝大廳、圖書室、美工坊等區(qū)角。融入教學(xué)和生活中來，使教學(xué)生活化、游戲化、活動化，從而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒為孩子的健康成長提供了廣闊的空間，也豐富孩子們的課堂環(huán)境。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我園本學(xué)期還非常重視對孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是要有一個良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁，父母的性格以及不良習(xí)慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展。一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它家庭環(huán)境成長的孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛心地對孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時間陪孩子共同成長,永遠(yuǎn)對孩子抱有信心,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問題。當(dāng)然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會果敢、堅毅、睿智，父親對男孩子的影響尤為重要。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推托責(zé)任。曾經(jīng)有過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問他認(rèn)識字嗎？他說有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前，家長也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、幼兒在園的安全問題：

大家知道，家長在給幼兒園送來一個孩子的同時還送來了一份沉甸甸的責(zé)任。孩子生活在幼兒園，我們有責(zé)任保證孩子的人身安全。但由于孩子生性活潑好動，肌體發(fā)育還不健全，平衡能力差，在日常生活和體育活動中，磕磕碰碰的事情難免發(fā)生，對于這樣的事情希望家長有一定的心理準(zhǔn)備并予以理解。如果我們的老師怕磕磕碰碰，不敢組織孩子們進(jìn)行各種活動，使孩子們的運動減少了，反而對孩子的身體沒好處，豈不得不償失？至于孩子們在相互接觸中出現(xiàn)的摳撓現(xiàn)象，也希望家長正確對待。由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有的事故難以預(yù)料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：

① 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。對于出現(xiàn)的事故，希望家長認(rèn)真分析，區(qū)別對待。我們保證不出責(zé)任性的事故。有的事故如果幼兒園沒有過錯，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護人。如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。最后請家長們重視對孩子進(jìn)行安全教育，提高自我保護的能力。

三、注重家園聯(lián)系

我們非常注重家園聯(lián)系,通過成立家委會，家長會、親子活動、調(diào)查問卷等方式增進(jìn)家長對幼兒園、教師及孩子的理解,探討育兒經(jīng)驗。我們還設(shè)立了家長信息箱，家長的反饋信息由園長親自查看，并及時給您解答,歡迎您的積極參與。我們還設(shè)立了每月一次的家長開放日,請家長及時對我們工作中存在的問題給與提示與指導(dǎo)。正是大家的監(jiān)督與指導(dǎo),才保證了我園各項工作的安全進(jìn)行,在此允許我再次說聲謝謝。

五、理解、支持老師的工作

幼兒教師是一項最辛苦、責(zé)任最大、職業(yè)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個德才兼?zhèn)?。他們陽光、可愛、充滿激情，他們將人生中最美的時光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。每年九月份新招收的孩子們?nèi)雸@時，由于對環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬。即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽般的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家。有時候看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼里愛他們,是他們,我可愛的姐妹們無怨無悔的愛著孩子,但是家長你們不知有多少次孩子受傷，老師怕被我們責(zé)備，而自己默默地流淚，她們晚上加班加點的備課就是為了第二天能給孩子傳遞知識，讓孩子學(xué)得更好。她們用自己的真心、真誠的去呵護每一個幼兒。在此希望各位家長能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。在這里我代表鼎盛雙語幼兒園所有老師對你們說聲“謝謝了”!

六、搞好家園共育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！奔议L將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這就是我們老師、家長最大的心愿。

最后就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:（1）請各位家長一定按幼兒園規(guī)定時間準(zhǔn)時接送孩子：上午8：00入園；下午5：00離園；

（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請打電話親自向孩子所在班教師請假。

（3）無論送孩子，還是接孩子，請不要在園里猛跑（怕孩子不小心摔傷身體），不要在過道和樓梯內(nèi)亂跑，否則會影響幼兒園正常的工作秩序。

各位家長：讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進(jìn)步離不開你們與我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

下面的時間全體家長一起體驗一下我們幼兒平時的早操，早操結(jié)束后到各班教室教師將同您進(jìn)行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！

第四篇：課前三分鐘 給我一個精彩的舞臺

課前三分鐘 給我一個精彩的舞臺

職業(yè)中專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是能說、會寫、善干。

對于口頭表達(dá)能力的要求排在第一位。如何盡可能地搭建一個平臺，讓學(xué)生有更多的空間和時間充分地鍛煉口頭表達(dá)能力，是擺在每一個語文教師面前的頭等大事。充分地利用課堂四十五分鐘，科學(xué)、合理的設(shè)計教學(xué)流程很重要，利用好課前三分鐘，讓三分鐘升華為三十分鐘，三個小時……乃至更多，沉淀在學(xué)生的心底，伴他們一生，成為一種素質(zhì)，一種能力也很重要。

開學(xué)初，我有意安排學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘訓(xùn)練，報名參加的學(xué)生不多，甚至有許多的學(xué)生大有參加了一次就打了退堂鼓的趨勢。如何使課前三分鐘行之有效，吸引更多的學(xué)生參加進(jìn)來。為此，我首先做到洗耳恭聽，認(rèn)真的聽取，并及時地加以點評。從學(xué)生的氣質(zhì)，語速，抑揚頓挫以及內(nèi)容等諸多方面進(jìn)行點評。為學(xué)生做好表率，我發(fā)現(xiàn)有幾的同學(xué)總是想舉手，又退縮了。漸漸地，我有選擇地請幾個學(xué)生起來點評，對他們的點評加以肯定并給以指導(dǎo)。慢慢地，越來越多的學(xué)生加入了進(jìn)來。

比如，李丹同學(xué)脫稿講述了一個感人的故事-----《生命的跪拜》，一個母牛在屠戶的尖刀下含淚跪拜，屠戶帶著不解剖開了母牛的腹腔，卻發(fā)現(xiàn)一個成形的牛犢靜靜地躺在那里。屠戶被震撼，掩埋了母牛和牛犢，從此不再殺生。同學(xué)們也被震撼了，紛紛發(fā)感言。趙艷云說，這篇文章突出了母牛對孩子的愛，在我們的成長中，母親為了我們不惜一切代價，可我們呢，常常視而不見。林璐璐說，《生命的跪拜》母牛是替腹中的孩子懇求生命的權(quán)利，我深深感覺到了母愛的偉大。不論是人還是動物，都是有感情的，為了自己還沒有出世的孩子含淚跪拜，這種愛感動了屠夫，也感動了我，這讓我想到了我的母親，母親不管多苦多累都把最無私的愛給予我們，我們應(yīng)該加倍的回報她。張晶說，這篇文章讓我感受到了母愛是偉大的，雖然母親經(jīng)常在你的耳邊嘮叨，做錯事就打你，讓我們產(chǎn)生了逆反心理。但是一切都是為了更好的關(guān)心我們，請大家不要耿耿于懷，珍惜母愛……那一天，學(xué)生們談了很多，言語中透著對母愛的理解和感動。

韓洋同學(xué)的《珍愛生命，安全出行》以一個真實的，血淋淋的車禍，親人在車禍中喪生的慘劇，在新年鐘聲即將敲響之際，沉甸甸地捧出了一份囑托：遵守交通規(guī)則，系好安全帶，安全出行。聲淚俱下，感情真摯。親人離去的創(chuàng)痛，家庭的破碎。教室里靜悄悄的，有幾個女生低下了頭，俄而爆發(fā)出熱烈的掌聲。同學(xué)們用掌聲回應(yīng)著韓洋，安慰著韓洋。在掌聲與淚水中，相信，這次的安全教育比哪一次都來的更真實，更持久，更難忘。

成功是每一個人所渴求的，堅持下來的人往往笑得最燦爛。張晶同學(xué)的《上山》講述的是一個盲人登山的故事，這個盲人最大的心愿就是登上一座山峰，體會征服與成功的感覺。一路上，他艱難前行，在荊棘與懸崖遍布的山上努力摸索向前，就要到山頂了。突然聽見有人在高呼，“太美了，山頂?shù)木吧懒耍　本驼`認(rèn)為已經(jīng)到了，在做了短暫的停留之后，盲人下山了。他的師傅告訴他，事實上，這次登頂失敗了，只差一步之遙。“只差一步之遙？！”有同學(xué)大聲地喊了出來：“太可惜了？”為什么會失敗呢？有同學(xué)說，做事不要半途而費，不要被困難所嚇倒。也有同學(xué)這樣說，面對他人的誘惑，我們不要輕易相信，不是有這么一句嗎，走自己的路，讓別人說去吧！還有同學(xué)這樣說，這個故事告訴了我們不要輕言放棄，我聽過這樣的話，要走100步，走了99步就停止了，也只是走了一半。這個故事讓我受益匪淺。

課前三分鐘精彩紛呈，同學(xué)們精心選擇的文章關(guān)乎親情、友情、愛情。呈現(xiàn)出真、善、美的奇葩?；蚴亲约簞?chuàng)作的習(xí)作，或是優(yōu)美的散文，或是構(gòu)思精巧的小小說，或是哲理小思……每一篇都播灑著心血，收獲著掌聲。向全班的同學(xué)呈現(xiàn)芬芳的一瓣、瑰麗的花海。予人玫瑰，手有余香。在朗誦與演講中，在聆聽與點評時，好的文章被學(xué)生內(nèi)化、吸收。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，陶冶了性情，也蕩滌了心靈上蒙著的煙塵，心靈得到凈化。在這樣一個平臺上，欣賞與被欣賞，感動與被感動，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。學(xué)生由此滋生了期盼，濃濃的等待，學(xué)生的參與意識強了，師生互動加強了。學(xué)生的自主，探究意識被激活了。

小小的課前三分鐘，給了學(xué)生展示才華的平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，是一劑催化劑，給語文教學(xué)帶來了新的活力。

第五篇：語文課前三分鐘演講稿

語文課前三分鐘演講稿 篇1

高高的藍(lán)天，空氣格外清新，像濾過似的，一行行大雁排著整齊的隊伍，邊叫邊向南方飛去，好像在說：“再見了，我明年春天還會回來的。”

秋姑娘穿著金黃色的衣服，悄悄地來了，默默地裝扮著大地。河水清了，河面泛起了一層層的細(xì)浪，像在感謝秋姑娘;菊花打扮得更漂亮了，一朵朵，一簇簇，爭奇斗艷，好像在選花中之王;只有小草最聽話了，把綠大衣脫下來，換上了黃大衣;樹木也把葉子嘩嘩啦啦地抖落下來，飛舞著，好像一群樹娃娃為向秋姑娘表示謝意，正在聯(lián)歡;玉米熟了，一個個玉米棒活像一個個胖娃娃，黃澄澄的`梨子，像一個個金葫蘆似的。秋天真是個金色的世界。

大多數(shù)的人們在田地里忙著收莊稼。黃得耀眼，紅得燦爛，綠得欲滴。他們弓著腰，流著汗，臉上卻帶著笑。秋天真是個成熟的季節(jié)。

天，依然很高，很藍(lán)，空氣依然清新，大雁依然戀戀不舍地向南飛去，它們似乎又在說：“辛苦了，勤勞的人們!”

秋天，成熟又理智，生機盎然又沉穩(wěn)平靜。這真是一個豐收的秋天，金色的秋天!真的，很想大聲對你說：“我愛你，秋天!”

語文課前三分鐘演講稿 篇2

春姑娘邁著輕盈的步伐向大地走來，又迎來了三月學(xué)雷鋒季。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。”校園里一句句響亮的歌詞在耳邊回蕩，雷鋒不只是一個名字，更是一種精神，影響了幾代人。其實在我們的身邊也有許多像雷鋒一樣熱愛生活、關(guān)心同學(xué)的活雷鋒。

每天都可以看見包煜鑫忙碌的身影穿梭在臟亂的地方。瞧!中午吃完午餐，他又在幫哪個同學(xué)“有課要上”或者“被老師叫去幫忙”的種種理由不在的`同學(xué)，包煜鑫總是第一個上前幫忙，而且還幫忙掃地“一塵不染”，值日生掃完地后，作為“衛(wèi)生委員‘的他，又拿起掃帚仔細(xì)檢查。課間，哪個同學(xué)不小心把紙屑掉到地上，他立刻上前勸阻不能亂丟垃圾或者自己把它撿起來，丟進(jìn)垃圾桶里去。下午放學(xué)值日生都要留下來清理垃圾，甚至有些同學(xué)不情不愿，但包煜鑫總是主動留下來，又是值日生中最后一個走的。他總是默默無聞為班級做好事，但從不求回報。當(dāng)然，他做的好事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，如：主動幫老師搬東西、主動幫小干部收作業(yè)，早晨，當(dāng)一縷縷晨光灑滿校園，當(dāng)清晨的露水滴在翠綠的草坪上。昨天，歪斜的桌椅，變得整齊;昨天，地上的垃圾，已被掃干凈。

雷鋒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個，只要你細(xì)心觀察身邊的一舉一動，你會發(fā)現(xiàn)，雷鋒有很多，其實就在我們身邊，做好事只有起點，沒有終點!從身邊的小事做起，從我們做起!

語文課前三分鐘演講稿 篇3

老師們、同學(xué)們：

早上好！

數(shù)學(xué)老師告訴我們：兩點之間，直線的距離最短。

文學(xué)老師說：這世上從沒有一帆風(fēng)順的人生，人生之路總是跌宕起伏，曲折叢生！

年少時，父親母親總是一遍又一遍的告戒我們：孩子，千萬不要走彎路。千萬不要！而年少輕狂的我們總是固執(zhí)的認(rèn)為自己走的路才是最平坦的。那時一條真正的康莊大道。

成年了，腳下的路已完全的鋪開，而這時，我們面對一個個未知的岔口又疑惑了，天地之大，何去何從？

哥白尼死了，伽利略還活著。這個活著的人將哥白尼著名的“太陽中心說”發(fā)揚光大，卻遭受到教會更為嚴(yán)重的迫害！哥白尼是偉大的，伽利略也是偉大的，他們都敢于在那樣湮滅的年代勇敢的發(fā)出自己的聲音，只不過后者在堅持真理和保住生命的考驗下退縮了：他懺悔了。但是，這退縮是光彩的！他走了一條更為迂折的道路，他不是一個莽夫，他是一個生命的熱愛者，同時他也是一個忠實的真理發(fā)掘者！在漫長的流放歲月中，在孤獨的叢林中，在茫茫的天地中他不曾有一刻放棄過對真理的追尋！而是在寂寞中，在落魄中創(chuàng)作了一部更加壯麗的.天文學(xué)史詩！

伽利略究竟是不是科學(xué)上的巨人，人格上的小人呢？倘若，當(dāng)初他選擇的是被火燒死，而非懺悔，那他不是才有資格被稱為“一個為真理奮斗至死不屈的偉大科學(xué)家呢”？哦，不對！他死了，那那部更偉大的天文學(xué)著作又將由誰來創(chuàng)造呢？那我們是不是也要說：伽利略是科學(xué)的罪人，是他使科學(xué)的進(jìn)程而延遲呢？我真希望這只是一個荒謬的構(gòu)想而已。接不說生命的寶貴，且不說伽利略生命的真正執(zhí)掌人是他自己，且不說后世平庸的小人們其實沒有資格去對伽利略指手畫腳，我只說，伽利略真真正正是一個偉人！即使他曾在死亡面前害怕，即使他走過一條彎曲的道路，但這依舊無妨于他成為一個偉人！

古往今來，有多少偉大的人物不是在走了一條曲折的道路后而書寫了自己更為燦爛的人生么？

烏臺詩案中，韓愈被貶潮州徒有一生抱負(fù)的他在這荒涼之地退卻了嗎？不，沒有！面對潮州的蠻荒之地，他雖曾迷茫過，只能獨酌月下與冷月為伴。但韓愈又清醒了，面對潮州百姓生活的慘景，他選擇了腳踏實地，盡力為之，終于做到了“潮州八月興四利”的許諾，贏得了“一片江山盡姓韓”的美名。

古人有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰無愧于天，俯不怍于地，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。

那么，對于司馬遷來說，他究竟有得幾樂呢？正值壯年，卻要遭受宮刑之苦。而這只不過是因為別人伸張了正義而已。父母俱亡，無兄弟，一樂不存，遭宮刑后，他為了自己畢生的心血，選擇了向朝廷屈服，用他自己的話來說就是：所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。然而當(dāng)世人卻不能理解他，他每念此事也是“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也”。于是，二樂，三樂俱亡也。這樣，卻有一部偉大恢弘“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記問世。是非功過，歷史自知。

司馬遷的曲折人生是一般人體會不到的，他的成就也是絕無僅有的，啊！中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史的偉大締造者！

燦爛星空，會有多少流星劃破時空，又會有多少成為真正的永恒？

語文課前三分鐘演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《敏而好學(xué)不恥下問爭當(dāng)有學(xué)識的中華少年》。

春秋時期的'孔子是我國偉大的思想家、政治家和教育家，被人們尊稱為最有學(xué)問的“圣人”。為什么孔子會有如此淵博的知識呢?《國學(xué)》課本里《孔子相師》的故事告訴我們，在日常生活中，隨處都有做我們老師的人，我們要像孔子一樣虛心請教問題。

記得上幼兒園的時候，有一天，我看到爸爸媽媽在下棋，一會兒爸爸贏了，一會兒媽媽又贏了。我感到很好奇，就問他們在玩什么。爸爸告訴我，這叫五子棋，哪一方最先有五顆棋子連成一條直線就算獲勝。于是，我就請求爸爸教我下棋。從最開始的一直輸，到偶爾的贏一兩局，我慢慢掌握了下五子棋的訣竅?，F(xiàn)在，我和媽媽下棋已經(jīng)難分伯仲，經(jīng)常是棋子都下完了還不能決出勝負(fù)，爸爸直夸我是“下棋高手”呢!你看，在生活中總有自己不懂的事情，那就必須問。請不要讓虛榮心堵住了自己的嘴。堵住了你的嘴，就是堵住了開啟知識的大門。“敏而好學(xué)，不恥下問”，在生活中有虛懷若谷的精神，是會受益終生的。

我的演講完了，謝謝大家!

語文課前三分鐘演講稿 篇5

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

欣賞別人，是對別人的尊重。生活中，有的人激情似火，有的人深沉如海，有的人滄桑而質(zhì)樸，有的人淺薄而浮華。生活就是這樣多姿多彩，我們又何必為尋求自身價值而抵觸別人合理的存在？要知道，生活自有她的邏輯，丑惡的終將讓位于美好的，虛幻的終將被真實所代替，短暫的終歸短暫，永恒的絕對永恒。因此，欣賞別人就是對別人的尊重。

欣賞別人，是對別人的鼓勵。正如威廉·詹姆斯所說：“人性中最深切的心理動機，是被人賞識的渴望?！蔽覀兌伎释玫絼e人的欣賞，同樣，每個人也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。其實，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具備愉悅之心，仁愛之懷，成人之美的善念；被欣賞者也必發(fā)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。

欣賞別人，是自己前進(jìn)的基石。一位西班牙學(xué)者說：“智者尊重每個人，因為他知道人各有所長，也明白成事不易。學(xué)會欣賞每個人會讓你受益無窮?！币驗樾蕾p別人是建立在贊同的基礎(chǔ)上的，這也是一個學(xué)習(xí)的過程。一聲喝彩，別人的成績、優(yōu)點乃至成功的方法盡收心底。沒有人不渴望優(yōu)秀，當(dāng)你向別人說出“你真是好樣的”時，其實你已在無形中為自己找到了新一輪的奮斗目標(biāo)。

欣賞別人，是做人的一種美德。在人生的道路上，任何人都不可能一帆風(fēng)順。別人的欣賞和鼓勵有時候就是一劑良藥。俗話說：“良言一句三冬暖”。欣賞別人，不僅能給人以撫慰、溫馨，還能給人以鞭策，使人的潛能被充分地激發(fā)出來，去爭取更大的成功。懂得欣賞別人，別人也許也在欣賞你，久而久之，別人的優(yōu)點也成了你的優(yōu)點，別人的美麗也成了你的美麗，你也會成為一道亮麗的風(fēng)景。

欣賞別人，更是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。聰明的人在欣賞別人的同時，也在悄悄地提高自己；愚蠢的人只能看到別人的不足之處，看不到別人的優(yōu)點和長處。有的人喜歡以自我為中心，漠視他人的成績，聽到別人獲獎就不自在，看到別人進(jìn)步就不痛快。這種自私、偏狹的心理不僅會使自己形成性格缺陷，還會影響與同事、朋友之間的交流，從而影響自己的進(jìn)步和能力的`提高。

我們欣賞別人的收獲，更應(yīng)該欣賞別人奮斗的足跡。在這個世界上，我們無法尋找到完美，任何事物都存在著缺陷，每個人都有他閃光的一面，也有他暗淡的一面，只是程度不同而已。因此，我們要以海納百川的襟懷去接納一個完整的別人，努力地改善自己，積極地勞動和創(chuàng)造。所以說，智者的欣賞就是在欣賞別人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把自卑練成自信，把不滿鍛造成奮爭，把孤傲揮灑成謙遜，把委屈升華成振奮，把失意擠壓成動力，把挫折錘打成練達(dá)……盡管腳下沒有紅地毯，頭上沒有彩霞滿天，但一生的欣賞也許會成為自己獨特的永恒的風(fēng)景。

謝謝大家！

語文課前三分鐘演講稿 篇6

同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。

有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時充饑，但解決不了長遠(yuǎn)的生計問題；魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠(yuǎn)的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的.一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個人合作起來共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結(jié)局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當(dāng)大家對此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時，就能為社會帶來繁榮?！彼膭?chuàng)業(yè)是從對電燈泡的研究開始的。當(dāng)時，日本正處于經(jīng)濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？

當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習(xí)慣。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學(xué)合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！謝謝大家！沒有誰對這本寫給孩子的童話書感興趣。可羅琳并不氣餒，直到英國學(xué)者出版社出版了第一本《哈利波特》創(chuàng)下了出版界的奇跡，被翻成35種語言在115個國家和地區(qū)發(fā)行，引起了全世界的轟動。

羅琳成功了，可誰又知道，這成功的背后包含著多少辛勤的汗水和艱難。同學(xué)們，這個故事讓我們看出：成功的道路并不是一帆風(fēng)順，但只要我們有信心、有熱情、有目標(biāo)、能夠持之以恒地堅持努力，成功就會一步一步向我們走來。

我的講話完了，謝謝大家！

語文課前三分鐘演講稿 篇7

各位教師、各位同學(xué)：

大家好！今日我課前演講的題目是《做合格的小公民，請愛我們的民族文化》！

說起做合格的小公民，我的腦子里總會想起講文明、懂禮貌、謙讓、關(guān)愛、誠信等等很多很多的話題來。是的，我們中國是個文明古國，以“禮儀之邦”著名世界。古往今來，“孔融讓梨”、“張良拾鞋”的美德故事還在耳邊回蕩，時時鞭策我們做一個有道德有修養(yǎng)的人。我們忘不了這些故事，我們也不能遺忘這些故事，由于這些故事是我們中華民族歷史長河中最漂亮最絢爛的文化，這些故事也將照亮我們走向?qū)淼拿赖轮?。所以，我想說，合格的小公民，讓我們愛祖國的.民族文化吧！

親愛的小公民們，有繼承，才有進(jìn)展！我們只有汲取自己的民族精華，在這樣的根底上，再汲取別人的優(yōu)點以補充自己的缺乏，這，才是我們不斷進(jìn)展的出路。

所以，我想大聲地說：“做合格的小公民，請愛我們的民族文化吧！”

語文課前三分鐘演講稿 篇8

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

你喜歡自己嗎？你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細(xì)胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習(xí)生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學(xué)，甚至還學(xué)會了溜滑板、溜冰?？夏岬?生命是美麗的、動人的。

有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí)?；紴榈拍苁股鼰ㄈ灰恍?。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進(jìn)人生的新領(lǐng)域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。

健康的我們，更要學(xué)會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢？一方面要正確和別人做比較，認(rèn)識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認(rèn)識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優(yōu)點，老覺得“某某的學(xué)習(xí)比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點：學(xué)習(xí)好的可能體育不如你，書法好的可能學(xué)習(xí)不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認(rèn)識才會全面，才能更好的取長補短。

著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學(xué)科成績并不好。有一次，數(shù)學(xué)考試她只考了20分，學(xué)校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責(zé)罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認(rèn)了她的追求，她開始發(fā)揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。

所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生！”“基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

謝謝大家！

語文課前三分鐘演講稿 篇9

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

首先我想與大家分享一個有趣的故事：記得有一次，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生說：“今天咱們只學(xué)一件最簡單也是最容易做的事：每人把胳膊盡量往前甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的！過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，

這回，堅持下來的學(xué)生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見的。

法國偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說過：“天才就是長期的堅持不懈?！蔽覈臄?shù)學(xué)家華羅庚也曾說：“做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒?！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的'例子，巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。這就是他能夠完成一部部巨作的原因。他給我們的啟示又是什么呢我想，他給我們每個人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標(biāo)，堅持不懈，終能成功！世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。

堅持是一種信念，堅持是一種修養(yǎng)，堅持是一種高尚的品質(zhì)。

而如今我們有些同學(xué)為了眼前利益，不做長遠(yuǎn)的打算，竟在考試中作弊，這種不合新海高中校風(fēng)的做法，不僅讓學(xué)校、老師蒙羞，也失去了檢測自己的機會，而失去這次機會，就相當(dāng)于放棄了自己，最終一事無成。

成功和失敗之間往往只有一步之遙，想成功，就要堅持。這是一個并不神秘的秘訣。但只堅持勤奮，卻選錯了方向，則令人可悲?！扒趭^”不是只要存在就有價值，偏離了正確方向，方向錯了，就是一列疾速列車脫了軌，你汗水也罷，淚水也罷，血水也罷，那個終點卻是“可望”而“不可及”的了。如果把堅持勤奮美化成點金石，以為無論何種腐朽經(jīng)過它的點化都會變成神奇，殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞，把一束絲線攻成美玉，也許力道、方法都恰當(dāng)，卻選錯了對象。

當(dāng)困難，絆住你成功腳步的時候；當(dāng)失敗，挫傷你進(jìn)取雄心的時候；當(dāng)負(fù)擔(dān)，壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功！ 我的演講完畢，謝謝大家！

語文課前三分鐘演講稿 篇10

同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《捷徑》，首先，先請大家聽一個故事。

一次，在著名企業(yè)家報告會上，又一位年輕人向做演講企業(yè)家提出這樣一個問題：“請問您過去走過什么彎路沒有？能不能給我們年輕人指示一條成功直線，讓我們少走彎路呢？”

沒想到這位企業(yè)家干脆利落的回答道：“我不承認(rèn)自己走過什么彎路，我只知道自己一直走在成功的路上。成功從來就沒有說只要走一條直線就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪里有什么直路可以走呢？”

每個人都想找一條更省力氣的路到達(dá)山頂。所以人們常常追問已經(jīng)登頂?shù)娜耍囊粭l是直通山頂?shù)慕輳?。那些從山頂下來的人卻說：“山上那有什么捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達(dá)頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁?！?/p>

成功之路，絕非坦途。這個世界上有太多的人夢想作者飛機達(dá)到成功，上帝是公平的.，從來就沒有人有這樣的特權(quán)。經(jīng)歷過一些，才能懂得一些。沒有品嘗過失敗的味道，又怎么能夠告誡自己如何不失?。粵]有體會過等待的苦楚，又怎么能夠感悟成功的魅力？

如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當(dāng)稍微碰到一點困難，需要堅持一下時，心中就會打起退堂鼓：這不是捷徑，我應(yīng)該走另一條路。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，總在山腰里打轉(zhuǎn)。

中國有句古話叫“欲速則不達(dá)”。許多像抄近路、走捷徑、快些到達(dá)目的地的人卻往往“不達(dá)”還是做好思想準(zhǔn)備，踏踏實實的走下去吧。

我的演講完了，謝謝。

語文課前三分鐘演講稿 篇11

大家好：

我姓馬，名晴。父母希望我活潑開朗，一路陽光，樂觀向上，給我起名為晴。也許是這個緣故吧，我真的是這樣一個人，一天到晚都是嘻嘻哈哈，嘰嘰呱呱地說話，快快樂樂的，好像永遠(yuǎn)沒有煩惱。

我敢說，我?guī)Ыo周圍同學(xué)的是快樂?；顫姷奈易屓擞X得我很有趣。但我也承認(rèn)，我的話曾經(jīng)傷害過同學(xué)。也許是我太快人快語，想到什么就說什么。有時是對同桌的一句批評，對干部的一條意見;有時是對同學(xué)不經(jīng)意的嘲笑。前者是善意的，但應(yīng)以委婉的方式，后者則應(yīng)盡量避免。

我還是一個“多管閑事”的人。記得初中的時候，聽到班上男同學(xué)在談一個我感興趣的話題，我想也許我能幫幫他們，就湊過頭去發(fā)表見解。誰知他們不領(lǐng)情，一個男生說：“關(guān)你什么事?”我只好用一句很不雅的'話自圓其說：“關(guān)我屁事!”班上的好幾個科代想必已經(jīng)注意到了我，我總會很積極地提醒他們的工作，或者提建議，但我也是出于對班級的熱愛，望不要見怪。

我也算是樂于助人吧。有一次同學(xué)打電話問題目，我便滔滔不絕地講起來，可她怎么也聽不懂，她說，我還是先看看書吧。真是急得我直跺腳。于是我又重新講起來，雖然我已經(jīng)不耐煩，可我是個完美主義者，我講不清心里就不舒服，還是繼續(xù)講，終于，那位同學(xué)聽懂了。我舒了口氣。

我就是這樣一個人，熱情奔放，樂觀向上。我不希望大家都像我這樣熱情，但我希望大家能和我一樣樂觀地學(xué)習(xí)和生活。謝謝大家!

語文課前三分鐘演講稿 篇12

“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買?！边@句話是去了大班的哥哥可以背的，但是誰背的？人家就是充耳不聞，左耳進(jìn)右耳出，沒人知道。

時間就像一條洶涌的河流，但人們總是把有用的.時間花在做無用的事情上。他們總覺得有更多的時間去擔(dān)心，但你要知道，人生只有三天：昨天、今天、明天。昨天已經(jīng)過去了，再也沒有回來。今天一直陪著你，但很快就過去了。明天就要到了，但是很快就過去了。只有抓住這三天，你才能成為新世紀(jì)的主人。時間就是生命，時間就是金錢，時間就是一切。只有抓住時間，時間才會為你服務(wù)。如果你只是浪費時間，時間就會從你身邊溜走。

珍惜時間，讓我們成為新世紀(jì)的主人，記住時間就是生命，就是一切。從現(xiàn)在開始快點！

語文課前三分鐘演講稿 篇13

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《用智慧開啟智慧之門用勤奮開辟成功之路》。

同學(xué)們，你可還記得第一次背起書包走進(jìn)學(xué)校的情景？可還記得打開第一本課本、學(xué)寫第一個字的喜悅與新奇？那踏進(jìn)校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋！我們的學(xué)校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。同學(xué)們，在這寶庫中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，今天該干些什么？踏著夕陽，你是否問過，今天有多少收獲？

狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的?！泵總€人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學(xué)習(xí)，歷史上不是有無數(shù)人用自己的行動在證明這句話的可信嗎？蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習(xí)“頭懸梁錐刺股”的故事，留下了千古學(xué)習(xí)的美名?？锖鉃榱藢W(xué)習(xí)，“鑿壁偷光”；車胤為了學(xué)習(xí)，“囊螢映雪”；楊時為了學(xué)習(xí)，“程門立雪”等等。他們無一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識改變命運，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生？

正如郭沫若先生所說：“勤奮和智慧是開啟成功大門的`鑰匙”。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。后天的努力可以彌補先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識。比如對于我們八年級學(xué)生來說，八年級是初中學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，我們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己；同學(xué)們，無論我們處在哪個學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。

每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價。正如冰心所說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽兒，曾浸透了戰(zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時代，大好年華，豈能讓光陰虛度？人生能有幾回拼搏？人生能有幾個花季？過去的就無法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，就是這個道理。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強音！

同學(xué)們，只要我們樹立遠(yuǎn)大理想，腳踏實地刻苦學(xué)習(xí)，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生！讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開知識之花！讓智慧之光照亮我們的心田！我們用拼搏書寫一個無悔的青春！