第一篇：閱讀與寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

閱讀與寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、基本情況分析

本活動(dòng)小組共有學(xué)生26人，分別來(lái)自二、三、四年級(jí)。整體水平較好的是四年級(jí)。三年級(jí)學(xué)生中只有李小龍、肖珂水學(xué)生情況平還可以，二年級(jí)的孫曉園寫的段落不錯(cuò)。小組中男生偏多，紀(jì)律較差。學(xué)生手中課外書以作文書為主，少數(shù)同學(xué)有幾本童話書其他書很少，閱讀視野狹窄。學(xué)生的本土語(yǔ)言豐富，書面語(yǔ)言嚴(yán)重匱乏，對(duì)于閱讀的必要性、寫作的重要性認(rèn)識(shí)不足，積極性不高。

二、學(xué)生水平的參差不齊給活動(dòng)帶來(lái)了難題?；顒?dòng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年，但效果不明顯。為了讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有所提高，本學(xué)期將根據(jù)學(xué)生水平將他們分成ABC組，老師進(jìn)行分組指導(dǎo)。在活動(dòng)中隨時(shí)根據(jù)水平進(jìn)行調(diào)組。具體教授內(nèi)容如下：

8——11周（第一級(jí)）a組 較為熟練讀出一篇陌生文章b組閱讀三四遍之后能讀出一篇文章 c組 較為熟練讀出陌生段落，不會(huì)認(rèn)的字查字典

12——15周（第二級(jí)）a組能說(shuō)出一篇文章在寫作上的特點(diǎn)，并能背誦有特點(diǎn)的部分。B組能讀懂作文的要求，并能找到與之相符的作文熟練閱讀，背誦其中的好詞句。C組 達(dá)到b組第一級(jí)水平。

16——20周（第三級(jí)）a組 較為熟練寫出符合要求的作文，能用上較多的寫作方法、好詞好句。B組寫出符合要求的文章，句子通順。C 組 寫出一段話，有具體的內(nèi)容描寫，有好詞句。

第二篇：寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

興趣寫作第二課堂活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想、素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我校第二課堂小組以拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接受知識(shí)的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。

二、活動(dòng)開展的目標(biāo) 本學(xué)期第二課堂小組活動(dòng)的目標(biāo)是：努力提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)寫作的重要性，以推動(dòng)全校學(xué)生寫作水平的提高。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，寫出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛(ài)生活。

三、具體措施

針對(duì)學(xué)生對(duì)寫作感到苦惱，感覺(jué)作文無(wú)話可說(shuō)，對(duì)作文望而生畏等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫作興趣小組的具體過(guò)程中，我將采取如下措施，提高學(xué)生習(xí)作水平。

1、多讀?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如神仙。”使學(xué)生知道要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)，從而規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高習(xí)作水平。

2、多看。文章是生活的真實(shí)寫照，要想寫好作文，就必須善于觀察生活。本學(xué)期活動(dòng)，將有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀作品，為提高寫作水平積累素材。

3、多聊。在每篇習(xí)作動(dòng)筆前，讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，聽一聽別人的意見(jiàn)，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。

4、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。

5、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和欣賞的心情對(duì)待學(xué)生的作文，并適時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，又使他們的寫作個(gè)性和表述能力得到提高。

6.多活動(dòng)。通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生積累習(xí)作素材，寫起來(lái)才得心應(yīng)手。

四、參與形式

在本學(xué)期寫作興趣小組活動(dòng)中，結(jié)合課外興趣小組的特點(diǎn)，采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

五、具體活動(dòng)安排。

11月份成立興趣小組、組織學(xué)生聯(lián)詞成句的游戲 并寫作、閱讀課外書籍積累好詞佳句、閱讀競(jìng)賽

12月份寫想象文章、寫一件×××的事、寫小片段、作文知識(shí)交流、習(xí)作評(píng)選

元月份記一次游戲過(guò)程、評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作、總結(jié)活動(dòng)情況

六、寫作興趣小組名單

組長(zhǎng)：劉靜

組員：楊立玉 王學(xué)燕 郭淑芳

第三篇：寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想、素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì) 力。寫作能力的提高 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 冶學(xué)生情操為重點(diǎn) 課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。

二、活動(dòng)開展的目標(biāo)

本學(xué)期寫作興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)是 為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí) 寫作的重要性 有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞 出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能 力

三、具體措施

2、多看。文章

良好的習(xí)作習(xí)慣。生進(jìn)行評(píng)價(jià)

又使他們的寫作個(gè)性和表述能力得到提高。

四、參與形式

作熱情。

五、具體活動(dòng)安排。

3月份

成立興趣小組

寫一件×××的事

4月份

寫想象文章

5月份

給×××的一封信 6月份

記一次游戲過(guò)程

第三周：清點(diǎn)人數(shù)，整頓組員，進(jìn)行《我的媽媽》題目的開頭訓(xùn)練。第四周：繼續(xù)進(jìn)行《我的媽媽》題目開頭訓(xùn)練。

第五、六周：對(duì)《我的媽媽》這篇作文進(jìn)行整篇訓(xùn)練及講評(píng)。第七、八、九周：對(duì)人物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練。第十周：慶祝“五一勞動(dòng)節(jié)”。

第十一周：進(jìn)行寫人記事習(xí)作訓(xùn)練。題目《可愛(ài)的…》。第十二周：對(duì)習(xí)作《可愛(ài)的…》進(jìn)行講評(píng)。第十三周：進(jìn)行寫景習(xí)作訓(xùn)練。描寫《雨》。第十四周：對(duì)習(xí)作《雨》進(jìn)行講評(píng)。第十五周：歡慶六一。第十六周：學(xué)生自由寫作。第十七周：習(xí)作驗(yàn)收。

第四篇：課外閱讀與寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

衛(wèi)星小學(xué)課外閱讀與寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、目的意義：

開展讀書興趣小組是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次，提升小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們豐富學(xué)生課余生活，拓展實(shí)踐空間，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

本小組將進(jìn)行豐富多彩的閱讀和寫作活動(dòng)，利用每天下午規(guī)定時(shí)間，到閱覽室閱讀課外書，以文學(xué)作品欣賞和點(diǎn)評(píng)為主要內(nèi)容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體會(huì)，并定時(shí)開展交流活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀筆記，組織寫作賽事，鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊投稿。

我們將在興趣小組實(shí)施過(guò)程中繼續(xù)實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，讀書小組根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇閱讀書籍，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)分析，掌握方法，從而創(chuàng)作真正屬于自己的作品。

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

每周一至周四下午，六年級(jí)教室。

四、具體事宜安排：

（一）周內(nèi)

周一至周三：自由閱讀適時(shí)輔導(dǎo)；周四開展競(jìng)技活動(dòng)并小結(jié)。

（二）周外

第一至第三周：閱讀童話故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞作。

第四至第六周：閱讀名人故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞作。第七周至九周：閱讀文學(xué)故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞作。第十周至十五周：開展文學(xué)習(xí)作賞析活動(dòng)，選舉產(chǎn)生本年級(jí)優(yōu)秀佳作

五、落實(shí)辦法措施：

為避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們將堅(jiān)持“六定”管理體制：一定活動(dòng)課程，在全面了解學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，安排興趣小組課程；二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)一些有意義的書籍，教師將在切實(shí)可行的情況下組織一些競(jìng)賽讓學(xué)生參加；三定活動(dòng)時(shí)間，每周課外活動(dòng)時(shí)間是固定活動(dòng)時(shí)間；四定活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)興趣小組活動(dòng)必須嚴(yán)格按照計(jì)劃上活動(dòng)；五定輔導(dǎo)老師；六定活動(dòng)地點(diǎn)。具體細(xì)則如下：

1．激勵(lì)孩子多讀課外書：比比誰(shuí)讀得多，爭(zhēng)當(dāng)小書迷。

2．間周一次讀書心得交流會(huì)或演講會(huì)。

3．一月一次優(yōu)秀習(xí)作展評(píng)活動(dòng)。

4．建立學(xué)生讀書筆記（摘抄本）。

5．鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些有文采的語(yǔ)言詞匯表達(dá)思想感情。

6．適時(shí)開展閱讀與寫作能力比賽活動(dòng)。

2012年10月8日

第五篇：小學(xué)寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)寫作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、總體目標(biāo)：

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

二、具體內(nèi)容與要求：

1、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過(guò)一件事來(lái)寫人

（二）通過(guò)幾件事寫人：可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。

（三）學(xué)會(huì)刻畫人物：1.外貌描寫2.語(yǔ)言描寫3.動(dòng)作描寫4直接抒發(fā)心中所想。

2、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動(dòng)

活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)

合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。

三、怎樣寫景

（一）要寫出有特色的景物

（二）要學(xué)會(huì)觀察

（三）要寫出景物的變化

（四）要借助想象和聯(lián)想

（五）寫景要抒情

四、怎樣寫游記

在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

（一）寫游記必須寫清游蹤

（二）要留心觀察

（三）要做記錄

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

（二）怎樣寫動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？

1.寫外形

2.寫習(xí)性

（三）怎樣寫植物

1.可以從整體到局部

2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

3.寫觀察日記

4.以四時(shí)變化為序

5.托物抒懷，借物詠志