第一篇：外出學(xué)習(xí)總結(jié)和反思

外出學(xué)習(xí)總結(jié)和反思

本人有幸參加了臨沂市組織的語文教師教育活動，通過參加這次活動，我受益匪淺，將體驗(yàn)和收獲整理如下：

一、要關(guān)心和熱愛學(xué)生。商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師，在上課之前和同學(xué)們交談，言談舉止中飽含了對學(xué)生的關(guān)心，問學(xué)生中午是否吃好，休息好，還提醒學(xué)生在天氣變化的時候注意保持添衣保暖；還對學(xué)生有一顆感激的心，看到學(xué)生的努力和成長。這讓我想到了了《致青年教師》一書中的文章——《留點(diǎn)麥穗在田野上》，希望我們把仁愛教給學(xué)生，而王老師這種關(guān)心和仁愛是通過和學(xué)生的交流和耳濡目染中，學(xué)生自然而然也會受到熏陶，學(xué)會關(guān)心別人和體諒別人的。

二、教師對工作要有熱情。不論是年輕的講課教師還是年長的講課教師，一站在講臺上，意氣風(fēng)發(fā)，那種對工作的熱情和對學(xué)生的熱情不禁讓我深深感嘆和震撼。投入是一種美，更是一種震撼心靈的享受。江秀迎老師是年輕教師的代表，而她也用對學(xué)生的熱情，對工作的投入，給我以啟迪，我以后也要做一名像她一樣的教師，充滿活力。

三、扎實(shí)并練好基本功。教學(xué)需要教師的熱情，同樣需要教師扎實(shí)的基本功，在平時，多練一練字，在黑板上板書的時候?qū)懙穆恍ふ恍?，所謂行為示范就是如此吧?？吹酵趵蠋煏鴮懙摹镀呗?長征》，心里就想著如果我也可以寫這么好。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，書寫功底也是如此，要練好寫字不是一朝一夕，所以我要認(rèn)真書寫和練習(xí)。

第二篇：外出學(xué)習(xí)反思

參加“福建省幼兒園科學(xué)教育研討會暨名師教育主張研討會”培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得體會

湖洋中心幼兒園 賴贈連

2014年5月6日—9日，由福建省幼兒教師培訓(xùn)中心舉辦的“福建省幼兒園科學(xué)教育研討會暨名師教育主張研討會”在福州召開。我園派本人和郭八一老師參加了此次培訓(xùn)活動。

研討會上，首先由福建省學(xué)前教育名師培養(yǎng)對象王蓉、王曉芬兩位老師依據(jù)《指南》精神，開展了有關(guān)科學(xué)與數(shù)學(xué)教育主張背景下的匯報(bào)講座與教育活動案例，接著由朱麗芬、張婕、莊宏玲等老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展了科學(xué)教育活動案例交流與研討。最后由福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校彭琦凡教授和華東師范學(xué)校教育系郭力平教授分別作了《幼兒園科學(xué)教育的路徑與策略》、《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程及具體運(yùn)用》的精彩講座。

通過這次培訓(xùn)，讓我感觸頗深：

第一、通過為期3天的培訓(xùn)，讓參會教師及時了解了幼兒園科學(xué)教育改革與研究的前沿動態(tài)，為推進(jìn)我園生活化、游戲化和基于問題探究與經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的科學(xué)教育的開展與研討提供了理念基礎(chǔ)。

第二、通過培訓(xùn)活動，使我們認(rèn)識到一個課題研究活動是要通過一個長時間的探索，研究，不斷地實(shí)踐又不斷的反思不斷改進(jìn)不斷提高才能真正地達(dá)到一定的成果。它不是一個月、一個學(xué)期、一年甚至從小班開始研究到大班等等。想起我們幼兒園的的課題研究那真的只是形式一樣的。完全沒有真正花心思去研究，也沒有經(jīng)驗(yàn)。

第三個感觸就是：當(dāng)名師真的不容易，真的好辛苦，不要看她們坐在臺上風(fēng)風(fēng)光光、侃侃而談，誰知道她們付出了多少的精力多少的汗水多少的休息時間。

第四、有條件的幼兒園，一定要多組織老師外出培訓(xùn)，接收更新的更先進(jìn)的教育理念和教育方法。

2014年5月12日

第三篇：外出學(xué)習(xí)反思

歷史教育工作會議個人反思

2018年3月7日，我們?nèi)w歷史老師參加了歷史教育工作會議，會議由劉老師主持，主要進(jìn)行了三個模塊，首先聽取了二實(shí)中趙老師的觀摩課《民族團(tuán)結(jié)》，然后聽取了21中畢老師和25中學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)交流，最后由劉老師總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研情況，并對下學(xué)期工作進(jìn)行重點(diǎn)部署。通過學(xué)習(xí)，收益不淺，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟總結(jié)如下工；

其一，趙老師的觀摩課，教師扎實(shí)、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力值得學(xué)習(xí)。無論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺。

讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識，并利用知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。

其二，21中畢老師和25中學(xué)常老師的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我感觸頗深。他們的共同特點(diǎn)，熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。正是因?yàn)樗麄兊母冻?，所以才取得了讓人滿意的成績。

其三，劉老師作工作總結(jié)和部署。劉老師針對教學(xué)工作、針對學(xué)生的答題技巧等各方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓我更明確自己以往工作的不足，并對今后工作有了更明確的方向。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，對比優(yōu)秀同仁，我深深認(rèn)識到自己還存在很多缺點(diǎn)和不足，工作方式不夠成熟,業(yè)務(wù)知識不夠全面等等，在今后的工作中，我要積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力克服缺點(diǎn),在工作中磨練自己，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作!

第四篇：外出學(xué)習(xí)反思

外出學(xué)習(xí)反思

2012年9月27日，我參加了由宜昌市教研室在伍家實(shí)小舉行的宜昌市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，雖然時間只有半天，聽了三節(jié)課，一節(jié)專家點(diǎn)評，收獲很大。對專家的點(diǎn)評我有以下反思：

聽的三節(jié)課都是概念課，概念課作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的典型課型，教學(xué)時，很多教師認(rèn)為非常簡單，甚至可以不用教學(xué)，讓學(xué)生多讀多記幾遍，學(xué)生也就理解了。的確，當(dāng)時表面上學(xué)生似乎是理解的，但很多教師也會發(fā)現(xiàn)，在之后的運(yùn)用中，學(xué)生往往對概念容易混淆，究其原因是學(xué)生對概念本質(zhì)沒有真正地理解。

新課程下，數(shù)學(xué)教學(xué)提倡學(xué)生自主構(gòu)建，數(shù)學(xué)概念的理解和掌握也是如此。例如: 六年級《生活中的比》本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。比在數(shù)學(xué)中是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)，學(xué)生在理解比的意義上往往比較困難。于是教材并沒有采取給出幾個實(shí)例，就直接定義“比”的概念的做法，而是密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩類情境——數(shù)學(xué)情境和生活情境，一類情境是同類量的比較，另一類是不同類量的比較，接著引發(fā)學(xué)生的討論和思考，并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念，使學(xué)生感受到需要刻畫兩個量之間的數(shù)量關(guān)系，體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。這一系列情境也為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。

生活化的數(shù)學(xué)課堂就是要讓學(xué)生在“生活”和“數(shù)學(xué)”的交替中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在“退”和“進(jìn)”的互動中理解數(shù)學(xué)。通過“退回生活”，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供現(xiàn)實(shí)素材，積累直接經(jīng)驗(yàn)；再通過“進(jìn)到數(shù)學(xué)”，把生活常識、活動經(jīng)驗(yàn)提煉上升為數(shù)學(xué)知識。主要使用情境教學(xué)法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。首先通過創(chuàng)設(shè)系列情境，激發(fā)學(xué)生對比的知識的研究興趣，引導(dǎo)學(xué)生退回“生活”，由淺入深地獨(dú)立思考，在實(shí)際操作和合作交流中，體會生活中存在兩個數(shù)量之間比的關(guān)系，再通過自學(xué)課本知識理解數(shù)學(xué)概念——比的意義，及嘗試應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)到“數(shù)學(xué)”。最后則組織學(xué)生尋找生活中的比，引導(dǎo)學(xué)生把生活和數(shù)學(xué)有效結(jié)合起來。目的使學(xué)生對比有整體的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，調(diào)動學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習(xí)活動中。而練習(xí)形式多樣，使學(xué)生從多種方式理解比的意義。并采用觀察法、自主探究－合作交流法、和實(shí)踐操作法。首先通過系列情境讓學(xué)生親自動手測量和計(jì)算，找出兩個數(shù)量之間比的關(guān)系，通過觀察、討論以及自學(xué)課本內(nèi)容后總結(jié)出比的意義及相關(guān)的知識要點(diǎn)，然后再通過“運(yùn)用腳掌的長度與身高的比，來計(jì)算身高”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)比的興趣性和積極性，并鞏固學(xué)生對“比的意義”的理解。這幾種學(xué)法讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)視角來觀察和思考，親歷探索過程。尤其是通過動口、動手、動腦，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，從而更好地理解比的意義，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第五篇：科學(xué)外出學(xué)習(xí)總結(jié)和體會

在本次活動中我聽兩節(jié)課，孟老師的《神奇的水》和楊老師的《熱的傳遞》。在本次活動中，老師們都精心準(zhǔn)備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動中的感受總結(jié)如下：

一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學(xué)路子。

老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野；自己動手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，按照提出問題——猜想、假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)探索——匯報(bào)交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，在沒有實(shí)驗(yàn)的課堂中讓學(xué)生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創(chuàng)新，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無窮。

二、吃透教材，精心備課

老師們在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色

青年教師可塑性強(qiáng)，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。他們思路清晰，語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當(dāng)，雖言語不多，但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。

四、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟

本次活動中，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的開展，使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身作用，積極主動地獲取知識。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

總之，在本次活動中，使自己得到了鍛煉。在聽課評課中，學(xué)到了許多先進(jìn)的教法，真是受益頗豐。