第一篇：班主任期末工作反思

班級(jí)工作反思

時(shí)間如白駒過(guò)隙匆匆而逝，一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。積極配合政教處的工作，認(rèn)真開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“感恩”“節(jié)水節(jié)電”的主題班會(huì)”、“不忘歷史，傳承文明”演講活動(dòng)、“安全黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。如學(xué)校新學(xué)的《手指操》，我先學(xué)會(huì)后再分解動(dòng)作交給學(xué)生，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范、熟練。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

第二篇：期末班主任工作交流

點(diǎn)擊此處選擇學(xué)校 班主任工作總結(jié)交流材料

（2013—2014學(xué) 第一學(xué)期）

班級(jí)： 四(1)

班主任：

日期 2014/1/12

時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任四（1）班的班主任，現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：

一，注重班干部的培養(yǎng)

第一，培養(yǎng)班級(jí)值日班長(zhǎng)。每天安排兩名的值日班長(zhǎng)維持班級(jí)的文明、紀(jì)律等工作。具體任務(wù)是組織好班上學(xué)生做好早讀及每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，如背古詩(shī)等。一名值日班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，另一名值日班長(zhǎng)監(jiān)督未做好課前準(zhǔn)備的同學(xué)，提醒他們，并要求他們做好。我真心覺(jué)得，班干部是要培養(yǎng)出來(lái)的。剛開(kāi)始，有些值日班長(zhǎng)站在講臺(tái)上都不敢管，沒(méi)有聲音，形同虛設(shè)。我?guī)状萎?dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他們說(shuō)：“既然當(dāng)了值日班長(zhǎng)，站在了講臺(tái)上，就要真正的發(fā)揮作用，膽子要大些，要大聲，要自信?！笨吹侥奶斓闹等瞻嚅L(zhǎng)真正起到了作用，讓同學(xué)們做好了課前準(zhǔn)備，那我就會(huì)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，而對(duì)于沒(méi)有發(fā)揮作用的值日班長(zhǎng)，我會(huì)適時(shí)鼓勵(lì)，讓他們意識(shí)到自己的重要性。一個(gè)學(xué)期訓(xùn)練下來(lái)，進(jìn)步真的很大。有時(shí)候早上開(kāi)校門(mén)進(jìn)來(lái)，走在樓梯上，就能聽(tīng)到我班朗朗的讀書(shū)聲了，我走進(jìn)班上一看，兩名值日班長(zhǎng)已經(jīng)在發(fā)揮作用了，一名帶讀，一名監(jiān)督，同學(xué)們雖然陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)，雖然也有組長(zhǎng)在收各科的作業(yè)，但整個(gè)班級(jí)的氛圍非常好，井然有序，看到這些，我不由得會(huì)心一笑。姑且不說(shuō)，個(gè)別學(xué)生可能讀著古詩(shī)在發(fā)呆，但至少他們沒(méi)有一來(lái)到班上就開(kāi)玩笑，而是跟著讀。不論什么課，只要預(yù)備鈴聲一響，大多數(shù)的值日班長(zhǎng)就會(huì)自覺(jué)地發(fā)揮作用，做好課前準(zhǔn)備。走進(jìn)一個(gè)齊聲做好課前準(zhǔn)備的班級(jí)，心情真的很不錯(cuò)。

培養(yǎng)值日班長(zhǎng)今后有待改進(jìn)的地方是：早會(huì)還有放學(xué)路隊(duì)的排隊(duì)發(fā)揮的作用還不大，有時(shí)候值日班長(zhǎng)站在隊(duì)伍面前，有個(gè)別同學(xué)還在開(kāi)玩笑，所以，下學(xué)期就集會(huì)和排路隊(duì)我還要好好的下功夫，充分發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，建立一個(gè)文明有序的班集體。

第二，培養(yǎng)班級(jí)檢查衛(wèi)生的同學(xué)。

通過(guò)將近半個(gè)學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)一大部分的值日生在做值日的時(shí)候，就是在開(kāi)玩笑，等清校鈴聲一響，就跑了，有時(shí)候垃圾也沒(méi)有倒，掃把和糞斗都沒(méi)有放到衛(wèi)生角，到了第二天也總是有學(xué)生來(lái)告狀，某某某同學(xué)昨天值日又跑了，某某某同學(xué)做值日的時(shí)候做了哪些危險(xiǎn)的事情?；诎嗉?jí)的衛(wèi)生狀況及學(xué)生的安全，于是我做了一個(gè)決定：取消每天的值日生安排，每個(gè)人每天每時(shí)每刻負(fù)責(zé)好自己抽屜及地板周?chē)男l(wèi)生，只要是視線可以見(jiàn)的紙屑，都必須順手撿起來(lái)。每天安排三名的學(xué)生檢查衛(wèi)生，利用下課時(shí)間，及上下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行檢查。這三名檢查衛(wèi)生的同學(xué)還有負(fù)責(zé)講臺(tái)、黑板、走廊、窗臺(tái)的衛(wèi)生及衛(wèi)生角的衛(wèi)生，負(fù)責(zé)倒垃圾。同時(shí)還要利用早會(huì)結(jié)束的時(shí)間做好包干區(qū)的衛(wèi)生，在此也要感謝我們校的依伯每天都把校園打掃得很干凈，所以，三名檢查衛(wèi)生的同學(xué)做好包干區(qū)的衛(wèi)生也很快。每天檢查衛(wèi)生的同學(xué)都是自愿報(bào)名的，如果不想做可以退出，基本上有人退出，馬上就有無(wú)數(shù)學(xué)生想加入這個(gè)行列了。他 們做得真的很好，不要我提醒，都會(huì)自覺(jué)地檢查班級(jí)的衛(wèi)生，該擦的地方擦干凈，連同學(xué)的?；蘸妙I(lǐng)巾的佩戴情況都檢查清楚了。我相信，只要分工到位，學(xué)生沒(méi)了依賴(lài)性，衛(wèi)生做得都很快。我班的衛(wèi)生大掃除就是這樣，從三年級(jí)接手這個(gè)班的第一次衛(wèi)生打掃除，我就給他們分配好了任務(wù)，有固定擦掃的同學(xué)，有包干區(qū)的同學(xué)，有激動(dòng)的同學(xué)。一年多來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己負(fù)責(zé)的任務(wù)都得心應(yīng)手了，比如我班的林熙鈺，雖然成績(jī)不理想，但是，他負(fù)責(zé)擦一扇玻璃，擦得很認(rèn)真，又帶報(bào)紙又帶噴嘴的，很專(zhuān)業(yè)。每次的衛(wèi)生大掃除都能又快又好的完成任務(wù)。

這項(xiàng)培養(yǎng)有待改進(jìn)的地方就是:有個(gè)別同學(xué)屢教不改，經(jīng)常放學(xué)忘了撿紙或者忘了把抽屜的垃圾扔掉了。我想，下個(gè)學(xué)期要加強(qiáng)管理，有機(jī)會(huì)也讓這些不講衛(wèi)生的同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)檢查衛(wèi)生的干部，讓他們養(yǎng)成常撿紙常清理垃圾的習(xí)慣。

二、評(píng)星制度

評(píng)星制度是我班的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的制度。比如同學(xué)作業(yè)做得好，上課舉手發(fā)言，上課被老師表?yè)P(yáng)等就可以獲得星星。而相應(yīng)的衛(wèi)生沒(méi)有做好，課前準(zhǔn)備沒(méi)有做好，上課被老師批評(píng)就要沒(méi)收星星。當(dāng)星星積累到一定數(shù)量，就可以抵錯(cuò)，可以換獎(jiǎng)品了。班級(jí)專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)廢品回收站，主要就是讓學(xué)生收集廢紙和空瓶子，等積累到一定的數(shù)量就叫班上固定的兩名同學(xué)去賣(mài)，所得的錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)基金，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。有時(shí)候，我看到班上同學(xué)拿著星星像寶貝一樣，我就特別高興。同學(xué)們?yōu)榱瞬槐豢坌牵瑸榱双@得星星，就會(huì)努力表現(xiàn)好。

這項(xiàng)制度的弊端是：因?yàn)槭侵等瞻嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)的星星，一下課，值日班長(zhǎng)領(lǐng)取星星特別擠，有時(shí)候有的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)去領(lǐng)取星星，過(guò)期就不算了。表現(xiàn)好的，有星星的同學(xué)就特別多，而表現(xiàn)不夠突出的同學(xué)連領(lǐng)取星星都慢半拍，星星就很少，比如我班的林則安，基本上他的星星都抵過(guò)了，比如講話，比如地上有紙等。所以，下個(gè)學(xué)期我也應(yīng)該好好想想，這項(xiàng)制度該怎么完善，盡量做到公平、公正，又能激勵(lì)同學(xué)上進(jìn)。

三、班級(jí)圖書(shū)角的建立

我班成立班級(jí)圖書(shū)角也有很長(zhǎng)時(shí)間了，從去年學(xué)校購(gòu)置了漂亮的圖書(shū)柜開(kāi)始。我就要求班上同學(xué)每人至少捐一本書(shū)放在班級(jí)圖書(shū)館，再加上學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)，學(xué)生可以每人一本書(shū)輪流看，每周交換一次，班上同學(xué)的課外閱讀較高漲，連林則安、林建凱這些學(xué)校不理想的同學(xué)也是經(jīng)常下課捧著書(shū)。同學(xué)們的愛(ài)書(shū)情況也是有所進(jìn)步，因?yàn)槲遗c班上同學(xué)定了約定，每次借書(shū)有登記，如果書(shū)借給你，被你弄破，或者亂畫(huà)，就要賠錢(qián)。（這項(xiàng)約定我也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及校訊通等形式與家長(zhǎng)溝通過(guò)）

不足：還是避免不了書(shū)的程度不同的損害，同時(shí)有個(gè)別學(xué)生不是很愛(ài)看書(shū)，書(shū)借回家睡大覺(jué)，真是浪費(fèi)了資源，下個(gè)學(xué)期可能也要采取措施，讓學(xué)生真的愛(ài)上看書(shū)，而不是走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，下個(gè)學(xué)期的圖書(shū)登記也要登記更及時(shí)。

四、安全教育工作

利用每天五分鐘安全教育，及班級(jí)網(wǎng)絡(luò)小組等做好班級(jí)的各項(xiàng)安全教育。學(xué)生有什么不安全的行為會(huì)及時(shí)通過(guò)電話等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作。比如學(xué)生放學(xué)及時(shí)回家的問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我就多次與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通過(guò)，讓學(xué)生放學(xué)不在路上逗留，及時(shí)回家。

五、德育工作

這個(gè)學(xué)期我對(duì)兩項(xiàng)德育工作印象最深刻，一項(xiàng)是同學(xué)之間和睦相處，另一項(xiàng)是做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。針對(duì)同學(xué)之間和睦相處這項(xiàng)，我在班上經(jīng)常教育學(xué)生，要寬容，如果有人欺負(fù)你了，要及時(shí)與老師匯報(bào)，而不要自己采取不正當(dāng)?shù)拇胧?，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上很少有學(xué)生會(huì)因?yàn)槌臣艽蚣鼙慌u(píng)的，基本上都能和睦相處。關(guān)于誠(chéng)實(shí)的教育，主要體現(xiàn)在偷盜上。因?yàn)橹疤湃螌W(xué)生了，總覺(jué)得小學(xué)生都是乖的，應(yīng)該都不會(huì)偷東西，每個(gè)人要把東西收好，如果因?yàn)樽约簺](méi)有收好而丟了，那是“引誘犯罪”，就是自己的責(zé)任。我以為這樣教育下，學(xué)生把東西收好，那就不會(huì)丟東西了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己太天真了，舉個(gè)例子，有一次，我班上有個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆犹珪?huì)丟?；樟?，就把校徽放在了我這，幫忙保管，于是下午的時(shí)候，我把5個(gè)校徽都放在了圖書(shū)館的抽屜里，我對(duì)班上學(xué)生說(shuō)，誰(shuí)都不要?jiǎng)舆@個(gè)抽屜，學(xué)生都回答得很好，可是太打擊我了，第二天一早，我打開(kāi)抽屜一看，5個(gè)校徽都不翼而飛了，我太受打擊了，至今我還知道到底是哪位同學(xué)偷的。通過(guò)這件事，還有之前班級(jí)屢屢出現(xiàn)的偷盜事件，我好好的反思了自己，原來(lái)偷盜不會(huì)簡(jiǎn)單的因?yàn)樽约旱臇|西收好就不發(fā)生。于是，我在班上進(jìn)行了“深刻認(rèn)識(shí)偷盜行為”的教育，讓學(xué)生明白，“不問(wèn)自取就是偷”如果你小時(shí)候一旦養(yǎng)成偷盜習(xí)慣，即使是拿一根筆、一本書(shū)，那以后也是會(huì)走上不歸路的，我還給他們講了“北京摔嬰兒案的韓磊”也是因?yàn)樾r(shí)候偷東西，一步一步地走上了不歸路的，還有很多犯罪例子，都是因?yàn)轲B(yǎng)成了偷東西的習(xí)慣。讓同學(xué)明白，偷東西是不可取的，是要嚴(yán)厲打擊的，有的國(guó)家偷一次東西就斷一根手指，作為懲戒。過(guò)去的就算了，是可以重新開(kāi)始的，但是今后必須與偷盜永別。我還讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)偷盜行為的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了偷盜的危害。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了偷盜行為的危害，讓家長(zhǎng)也教育好子女做個(gè)不偷東西，誠(chéng)實(shí)的孩子。通過(guò)這次的教育，班上有位有過(guò)幾次偷盜行為的學(xué)生，也基本上沒(méi)有再“拿”別人的東西了，撿到東西還會(huì)主導(dǎo)交給老師了，我想，如果他真的能改變，那這次的教育就是非常值得的。

以上就是我這個(gè)學(xué)期班主任的工作總結(jié)，有不當(dāng)之處,望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

第三篇：班主任工作期末總結(jié)

班主任工作期末總結(jié)——吳燕

這是我第一次當(dāng)班主任，感覺(jué)心里的壓力很大，但也只有硬著頭皮干。我擔(dān)任學(xué)校八4班的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由53名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)的班主任教育教學(xué)工作。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

所以不論是獨(dú)唱獨(dú)舞比賽，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

五、需要改進(jìn)的地方

盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，吃東

西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓！

第四篇：班主任工作期末總結(jié)

班主任工作總結(jié)

忙碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。班集體經(jīng)過(guò)半學(xué)期的管理和建設(shè)，各項(xiàng)工作都有序開(kāi)展，總體秩序穩(wěn)定。這也為本學(xué)期班主任工作的順利開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。下面我從具體工作、收獲與不足、工作隨想三個(gè)方面對(duì)本學(xué)期班主任工作作以總結(jié)。

一、具體工作：

(一)堅(jiān)持科學(xué)利用午班點(diǎn)時(shí)間，由學(xué)生選題并主持討論學(xué)生們

感興趣的話題。班主任圍繞話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有的放矢，成效顯著。

(二)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。每周三中午小組討論學(xué)習(xí)并抽取若干小組利用班點(diǎn)時(shí)間宣講學(xué)習(xí)成果。開(kāi)展“我們追逐的明星”評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生群體中樹(shù)立典范，弘揚(yáng)正氣，評(píng)選過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，被提名的同學(xué)則尋找自身不足，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，集體氛圍日益和諧。期中、期末考試考前準(zhǔn)備工作細(xì)致充分，考試順利進(jìn)行。

(三)期中至期末階段 期中考試后作全面總結(jié)，陸續(xù)找部分學(xué)生

談話，幫助其分析并解決學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)總結(jié)出一些共性問(wèn)題——一些學(xué)生走入低谷，厭倦學(xué)習(xí)；班干部感覺(jué)工作壓力大；很多學(xué)生感覺(jué)各方面壓力太大…針對(duì)這些問(wèn)題于十月份召開(kāi)了“和諧相處，共建一班”主題“特色”班會(huì)。班級(jí)各項(xiàng)工作繼續(xù)有序開(kāi)展。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真組織、積極參與。期末考試考前工作細(xì)致全面，考試順利進(jìn)行。

(四)期末分科階段針對(duì)部分學(xué)生文理選科的矛盾進(jìn)行了“科學(xué)

選科，英明決擇”的介紹會(huì)。幫同學(xué)分析了文理科的特點(diǎn)及就業(yè)前景，為同學(xué)們選科提供的幫助。

(五)期中、期末考試對(duì)進(jìn)步幅度較大的同學(xué)給予精神和物質(zhì)上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、收獲與不足

班級(jí)秩序穩(wěn)定，我想這和班級(jí)建立之初所打下的“底兒”是密切相關(guān)的。開(kāi)學(xué)初向?qū)W生講清各項(xiàng)要求，制定合情、合理、合法的班級(jí)規(guī)章制度，并且各項(xiàng)工作我都親自去抓，獎(jiǎng)懲分明，毫不含糊。我的嚴(yán)厲平息了一些新生的躁動(dòng)不安；我的親和讓學(xué)生心里少了一些陌生；我的行動(dòng)得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可。因此各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開(kāi)展、秩序井然。

班級(jí)穩(wěn)定的另一個(gè)關(guān)鍵因素是有一支負(fù)責(zé)、肯干的班干部隊(duì)伍。都說(shuō)班干部是班主任的左膀右臂，那么是不是每個(gè)班主任都很珍愛(ài)自己的“臂膀”呢？回想第一年的班主任工作，我對(duì)班干部要求很苛刻，致使他們承受著老師和同學(xué)雙方面的壓力，工作難度可想而知?。∥∵@個(gè)教訓(xùn)，在今年的工作中我特別注重和班干部情感的溝通，時(shí)常和他們談?wù)剬W(xué)習(xí)，聊聊工作上的困惑和收獲，并對(duì)他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)。在我的關(guān)心鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持配合下，這些班干部都能夠以身作則，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

良好的秩序是學(xué)生安心學(xué)習(xí)的保障。我班各科成績(jī)和入學(xué)初相比較都取得了巨大的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)總體來(lái)看始終比較平穩(wěn)。

這一年來(lái)收獲很多，然而自身仍然存在一些不足，比如：處理學(xué)生問(wèn)題有時(shí)還是過(guò)于急躁，和學(xué)生一痛“怒吼”，結(jié)果無(wú)濟(jì)于事；做事有時(shí)急于求成，不夠耐心，結(jié)果欲速不達(dá)；有些事情對(duì)自己和學(xué)生要求都過(guò)于苛刻，致使自己工作的很累，學(xué)生也感覺(jué)壓力也很大。雖然工作中還存在著諸多不足，但我對(duì)自己未來(lái)的事業(yè)充滿信心，只要不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)，我相信我的班主任工作會(huì)更加出色！

三、工作隨想

很多老師都對(duì)班主任這一職務(wù)避而遠(yuǎn)之，可以理解，因?yàn)檫@真是個(gè)耗人心血的活兒。但即便如此，仍然有很多老師陶醉在這個(gè)舞臺(tái)上，酣暢淋漓，盡情的享受著它帶來(lái)的快樂(lè)。

是快樂(lè)，還是悲哀，只在一念之差。如果你認(rèn)為班主任就是整天像看犯人一樣盯著學(xué)生、讓他們對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從、不出問(wèn)題，那么你就是悲哀的；如果你認(rèn)為班主任是在享受幾十個(gè)初生的太陽(yáng)所帶給你的無(wú)盡的溫暖和希望，那么你就是快樂(lè)的！

2006——2007學(xué)下學(xué)期

期末班主任工作總結(jié)

齊市八中張濤

第五篇：班主任工作期末總結(jié)

班主任工作期末總結(jié)

擔(dān)任了班主任工作已有一個(gè)學(xué)期，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、關(guān)心學(xué)生

1、調(diào)查了解學(xué)生。一個(gè)學(xué)期的相處，基本了解了同學(xué)的基本情況，如個(gè)人性格特點(diǎn)、家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、交友情況等，也基本掌握了同學(xué)們的長(zhǎng)處和短處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。經(jīng)常下寢室，了解學(xué)生生活情況，碰到問(wèn)題悉心處理。學(xué)生有困難，熱心幫助，給他們溫暖。學(xué)生生病了，主動(dòng)去看望；學(xué)生經(jīng)濟(jì)上有困難，主動(dòng)給與支援。章雅同學(xué)有突然暈倒的毛病，為此，看醫(yī)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、請(qǐng)學(xué)生幫助，費(fèi)力不少。

3、有計(jì)劃地落實(shí)個(gè)別談話。不定期有計(jì)劃地找學(xué)生談話，了解他們的最新心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助他們積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的各種困難，克服不良習(xí)慣，從“情感”上培養(yǎng)他們自覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為。本學(xué)期已經(jīng)幾乎和所有的學(xué)生個(gè)別談話，有的學(xué)生談話數(shù)次。

4、重視良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)常下寢室檢查，重視寢室衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等勞動(dòng)任務(wù)的完成，倡導(dǎo)愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的風(fēng)氣。

5、多和家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。經(jīng)常打電話給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。對(duì)家長(zhǎng)的來(lái)電，熱心傾聽(tīng)，耐心回答。因?yàn)樵敿?xì)交談，電話常常一打就超過(guò)半小時(shí)。特別是有問(wèn)題的學(xué)生如胡晶、秋思華等，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、嚴(yán)抓嚴(yán)管?chē)?yán)督促。從學(xué)習(xí)中的每一件小事抓起，從班級(jí)紀(jì)律的每一個(gè)漏洞抓起，從每一個(gè)學(xué)生本身行為抓起，必須維持“進(jìn)學(xué)校即進(jìn)教室，進(jìn)教室即進(jìn)班，進(jìn)班即讀書(shū)”的習(xí)慣。

2、抓好班干部的各項(xiàng)工作，完善班干部工作職責(zé)，有計(jì)劃地開(kāi)展班干部會(huì)議。班干部是同學(xué)們直接的服務(wù)者，他們的正確思想和正確行為是班主任和班規(guī)在班級(jí)中的最直接的體現(xiàn)。一個(gè)好的班委會(huì)是一個(gè)成熟的班必不可少的因素和中堅(jiān)力量。通過(guò)不同的和不定期的班干部會(huì)議，力爭(zhēng)讓班干部完全成為班主任老師的得力助手。形成了以孫圓圓為核心負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍。

3、對(duì)于每周違紀(jì)的同學(xué)，每周五都要進(jìn)行個(gè)別談話，反思違紀(jì)原因。

三、促進(jìn)和維持良好的學(xué)風(fēng)

1、積極與課任老師進(jìn)行溝通。溝通促進(jìn)了解，了解有益進(jìn)步。做到學(xué)生敢問(wèn)想問(wèn)，與課任老師一道把每一門(mén)課程學(xué)習(xí)到極至學(xué)習(xí)到樂(lè)處。

2、嚴(yán)抓班干部的學(xué)習(xí)。通過(guò)不同的和不定時(shí)的班干部會(huì)議，力爭(zhēng)讓班干部在思想上重視學(xué)習(xí)，在行動(dòng)上主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形成一股積極向上的風(fēng)氣。

3、從“嚴(yán)”字上下功夫。在正面以警告為主，嚴(yán)格要求，促進(jìn)班風(fēng)的形成。對(duì)于上課愛(ài)玩手機(jī)的，一律沒(méi)收。