第一篇：2013.4月份兩學(xué)考試部分考題及答案[精選]

2013年4月份 心理學(xué) 部分考題及答案

名詞解釋：

1.意義學(xué)習(xí): 奧蘇伯爾認(rèn)為就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系

2.原型內(nèi)化：即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。

3.啟發(fā)式策略:是指個體根據(jù)某些原理憑借一定的經(jīng)驗，利用有關(guān)的信息，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以便解決問題的一種方法，或者說是有助于個體找出問題解決方法的一種提示或經(jīng)驗估計。

4.系統(tǒng)脫敏法:是當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們在當(dāng)事人身上

2013年4月份教育學(xué) 部分考題及答案

名詞解釋

1.人的發(fā)展：是指個體從生命的形成到死亡在知識、智力、體力、道德、個性等方面有規(guī)律的變化。

2.雙軌制:是指兩種不同形式的學(xué)校系統(tǒng),彼此平行,分頭進(jìn)行,心完成各自的教育任務(wù)的學(xué)校教育制度.3.課程標(biāo)準(zhǔn):課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計劃，以綱要形式編寫的各門課程的目標(biāo)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容范圍、實施原則及方式、結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)主要包括前言，課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議及附錄。

4.教學(xué)技術(shù)：是指教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)理論、運用專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗等，使學(xué)生掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能并受到思想教育等所采用的一種系列教

發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。學(xué)行為方式。

5.隱性課程:是指在學(xué)校情景中以間接地內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的對學(xué)生非學(xué)術(shù)性的影

系統(tǒng)脫敏法由沃爾樸首創(chuàng)。

響，是無意的、隱含的和非預(yù)期的課程。

5.課堂管理：就是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目 標(biāo)的過程。

簡答1：.簡述教育心理學(xué)的作用 答：教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。在實際應(yīng)用中表現(xiàn)在：幫助教師準(zhǔn)確地了解問題，為實際教學(xué)提供科學(xué)和理論指導(dǎo)，幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生，幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行研究。

簡答2：簡述認(rèn)知差異的教育意義 答：認(rèn)知方式?jīng)]有好壞優(yōu)劣之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加式方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智力影響學(xué)習(xí)的一個重要因素。在傳統(tǒng)教學(xué)條件下，智力是學(xué)習(xí)成績的一個可靠預(yù)測指標(biāo)。然而，智力并不影響學(xué)習(xí)能否發(fā)生，它主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。所有這些認(rèn)知差異表明，我們必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點與作用，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。首先，應(yīng)該創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式；其次，采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式；最后，運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。簡答3．運用記憶規(guī)律，談?wù)勅绾未龠M(jìn)知識的保持？

(1)明確記憶要求，增強(qiáng)知識鞏固的自覺性。(2)深度加工材料。(3)有效運用記憶術(shù)。(4)進(jìn)行組塊化編碼。(5)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。(6)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。①及時復(fù)習(xí)；②分散復(fù)習(xí)；③反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。簡答4．教師職業(yè)倦怠的特征及形成因素?

答:引起教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，既有教師職業(yè)特殊性的影響，如工作量過大、學(xué)生難于管理、學(xué)校提供的支持匱乏等校園環(huán)境中的因素，又有社會對教師的要求，教師自身的個性特點也是引發(fā)職業(yè)倦怠的重要原因。

2．工作負(fù)荷過大3．管教學(xué)生困難4．來自社會各方面的壓力5．教師的人格特點……等很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

5．簡述班杜拉的自我效能感對行為活動的影響

1、決定人對活動的選擇。

2、影響對活動的堅持性。

3、影響人在困難面前的態(tài)度

4、影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)。

5、影響活動時的情緒 辨析題

簡答

1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有哪些意義？1）確立正確的中學(xué)教育觀念（2）掌握中學(xué)教育規(guī)律（3）構(gòu)建中學(xué)教育基本素養(yǎng)

2.教育促進(jìn)社會發(fā)展的主要途徑有?（1）教育促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（2）教育促進(jìn)社會政治的發(fā)展（3）教育促進(jìn)社會文化發(fā)展（4）教育促進(jìn)社會人口素質(zhì)的發(fā)展（5）教育促進(jìn)環(huán)境的發(fā)展。

3.簡述中學(xué)教師的任務(wù)？中學(xué)教師的任務(wù)是教好功課，就是讓中學(xué)生理解掌握所學(xué)知識，中學(xué)教師的根本任務(wù)是把中學(xué)生教學(xué)，使每個中學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展，首先釘使中學(xué)生掌握好所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上把所教學(xué)科中所蘊涵的知識、能力、道德、個性等因素有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生素養(yǎng)，才有可能保證真正把中學(xué)生教好。

4.理解素質(zhì)教育應(yīng)該從哪幾點把握:1)提高民族素質(zhì)是素質(zhì)教育的宗旨，2）素質(zhì)教育是充分發(fā)揮每個人的潛能和教育3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力是素質(zhì)教育的重點

5.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢是：1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限。3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。4)高等教育的類型日益多樣化。5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化6)教育制度有利于國際交流。

論述: 試論德育過程是促進(jìn)學(xué)生知情意行發(fā)展的過程？

德育包括三個方面的內(nèi)容：思想教育，政治教育，道德教育。從品德心理結(jié)構(gòu)的角度看，德育是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程，應(yīng)使知行的培養(yǎng)統(tǒng)一。知，即思想道認(rèn)識，是人們對社會思想準(zhǔn)則，行為規(guī)范等觀念體系的認(rèn)知以及在此基礎(chǔ)上形成的觀念或?qū)κ欠?、美丑、善惡的評價。情，即思想道德情感，是人在思想道德實踐中評價自憶或他人行為時，對一定的思想準(zhǔn)則，道德規(guī)范所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。意，即思想道德意志，是指人的內(nèi)部思想道德向外部穩(wěn)定行為轉(zhuǎn)化過程中克服困難和挫折時的頑強(qiáng)不懈的努力行，即思想道德行為，是人的思想，道德意識的外在表現(xiàn)在思想品德的形成和發(fā)展中，知、情、意、行要素之間是相互聯(lián)系，互為條件、相互制約、相互轉(zhuǎn)化的。辨析題

1、錯，一定的教育目的是由一定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況共同決定的

2、錯，在個人的發(fā)展中，學(xué)校教育起決定性作用 3.對

案例分析:

(1)張老師的做法是及其錯誤的（2）張老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要尊重學(xué)生人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。（3）張老師的做法違背了熱愛學(xué)生這一教師的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師永遠(yuǎn)具備的最基本道德素質(zhì)，教學(xué)過程中教師和學(xué)生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度，取決于教師是否對學(xué)生傾注了熱愛之情。

第二篇：兩學(xué)一做知識競賽部分答案

1.【單選題】總分：3.5得分：3.5 改革開放以來，我們需要充分認(rèn)識全面深化改革的緊迫性，必須要看到我國現(xiàn)有體制存在的弊端，以下幾個方面的闡述錯誤的是（）。——本題出自“中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會公報” A.政府職能干預(yù)過多，市場作用大打折扣 B.多種所有制共同發(fā)展出現(xiàn)問題 C.市場體系不健全 D.市場開放的水平很高 作答：D正確答案:D 【答案解析】 改革開放以來，我們需要充分認(rèn)識全面深化改革的緊迫性，必須要看到我國現(xiàn)有體制存在的弊端，以下幾個方面的闡述錯誤的是市場開放的水平很高。2.【單選題】總分：3.5得分：3.5 《黨章》規(guī)定，黨員除了享有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有權(quán)要求（）或撤換不稱職的干部。A.開除 B.罷免 C.辭退 D.處分

作答：B正確答案:B 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨員除了享有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有權(quán)要求罷免或撤換不稱職的干部。

3.【單選題】總分：3.5得分：3.5 《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》指出，（）是最根本的黨內(nèi)法規(guī)，是管黨治黨的總規(guī)矩。A.黨章 B.紀(jì)律處分條例 C.廉潔自律準(zhǔn)則 D.憲法

作答：A正確答案:A 【答案解析】

《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》指出，黨章是最根本的黨內(nèi)法規(guī)，是管黨治黨的總規(guī)矩。4.【單選題】總分：3.5得分：3.5習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要大力學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神——“（）不息，（）不止”，從今天做起，從眼前做起，從小事做起。繼續(xù)推動（）活動取得實效?！绢}出自“習(xí)近平在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動的講話” A.生命；奮斗；實踐教育 B.生命；奮斗；基層實踐 C.生命；奮斗；教育實踐 D.奮斗；生命；基層實踐 作答：C正確答案:C 【答案解析】

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要大力學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神——“生命不息，奮斗不止”，從今天做起，從眼前做起，從小事做起。繼續(xù)推動教育實踐活動取得實效。5.【單選題】總分：3.5得分：0 全面深化改革有（）這幾個重點?！绢}出自“中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會公報” A.經(jīng)濟(jì)體制、政府體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制 B.經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制 C.市場體制、政治體制、文化體制、社會體制 D.經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、教育體制、社會體制 作答：B正確答案:B 【答案解析】

全面深化改革重點是：經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制。6.【單選題】總分：3.5得分：3.5 新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》是對（）的具體化。A.習(xí)總書記講話精神 B.黨章規(guī)定 C.十八大精神 D.十八屆三中全會精神 作答：B正確答案:B 【答案解析】

新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》是對黨章規(guī)定的具體化。7.【單選題】總分：3.5得分：3.5 《黨章》規(guī)定，黨按照（）的原則選拔干部。A.政績突出 B.德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?C.政治性強(qiáng) D.德才兼?zhèn)?/p>

作答：B正確答案:B 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨按照德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊脑瓌t選拔干部。8.【單選題】總分：3.5得分：3.5 《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》對黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“八條規(guī)范”，其中第五條是：廉潔從政，（）。A.自覺維護(hù)人民根本利益 B.自覺保持人民公仆本色 C.自覺帶頭樹立良好家風(fēng) D.自覺提升思想道德境界 作答：B正確答案:B 【答案解析】

《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》對黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“八條規(guī)范”，其中第五條是：廉潔從政，自覺保持人民公仆本色。9.【單選題】總分：3.5得分：0 推進(jìn)全面深化改革的組織保障要從：（），形成改革的社會合力；成立全面深化改革（）；堅持正確的（）三個方面進(jìn)行?！绢}出自“中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會公報” A.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)小組、改革方法論 B.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、改革方式 C.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)小組、改革方式 D.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)體制、改革方法論 作答：A正確答案:A 【答案解析】

推進(jìn)全面深化改革的組織保障要從：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成改革的社會合力；成立全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組；堅持正確的改革方法論三個方面進(jìn)行。10.【單選題】總分：3.5得分：3.5 黨員小明大學(xué)畢業(yè)后將組織關(guān)系轉(zhuǎn)回居住地所在社區(qū)黨支部，但平常忙于工作一直沒有交納黨費。《黨章》規(guī)定，黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)（）不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。A.3個月 B.6個月 C.12個月 D.24個月

作答：B正確答案:B 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)6個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。11.【單選題】總分：3.5得分：3.5 黨員小明由于收受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品，黨組織對其作出黨內(nèi)警告處分?！饵h章》規(guī)定，黨組織對黨員作出處分決定所依據(jù)的事實材料和處分決定（）同本人見面。A.可以 B.必須 C.不用 D.不一定

作答：B正確答案:B 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨組織對黨員作出處分決定所依據(jù)的事實材料和處分決定必須同本人見面。12.【單選題】總分：3.5得分：3.5 黨員小明在微博上丑化黨和國家形象，情節(jié)較重，違反黨紀(jì)。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對黨組織和黨員違反黨紀(jì)的行為，應(yīng)當(dāng)以事實為依據(jù)，以（）為準(zhǔn)繩，準(zhǔn)確認(rèn)定違紀(jì)性質(zhì)，區(qū)別不同情況，恰當(dāng)予以處理。A.憲法 B.國家法律法規(guī) C.紀(jì)律處分條例 D.黨章、其他黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī) 作答：D正確答案:D 【答案解析】

根據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對黨組織和黨員違反黨紀(jì)的行為，應(yīng)當(dāng)以事實為依據(jù)，以黨章、其他黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，準(zhǔn)確認(rèn)定違紀(jì)性質(zhì)，區(qū)別不同情況，恰當(dāng)予以處理。

13.【單選題】總分：3.5得分：3.5 黨員小明2015年3月受留黨察看處分，現(xiàn)一年期滿。按照《黨章》規(guī)定，黨員經(jīng)過留黨察看，確已改正錯誤的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)其黨員的權(quán)利；堅持錯誤不改的，應(yīng)當(dāng)（）。A.嚴(yán)重警告 B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) C.開除黨籍 D.撤銷黨內(nèi)外職務(wù) 作答：C正確答案:C 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨員經(jīng)過留黨察看，確已改正錯誤的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)其黨員的權(quán)利；堅持錯誤不改的，應(yīng)當(dāng)開除黨籍。

14.【單選題】總分：3.5得分：3.5 總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講話，就顯示出了從嚴(yán)治黨的決心，他在會上強(qiáng)調(diào)：歷史使命越光榮，奮斗目標(biāo)越宏偉，執(zhí)政環(huán)境越復(fù)雜，我們就越要增強(qiáng)憂患意識，越要（），使我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地?！绢}出自“總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講話” A.依法治國 B.從嚴(yán)治黨 C.治國理政 D.順應(yīng)民心

作答：B正確答案:B 【答案解析】

總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講話，就顯示出了從嚴(yán)治黨的決心，他在會上強(qiáng)調(diào)：歷史使命越光榮，奮斗目標(biāo)越宏偉，執(zhí)政環(huán)境越復(fù)雜，我們就越要增強(qiáng)憂患意識，越要從嚴(yán)治黨，使我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地。15.【單選題】總分：3.5得分：3.5 《黨章》規(guī)定，黨的紀(jì)律是黨的（）必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。A.基層組織 B.所有干部 C.各級組織和全體黨員 D.領(lǐng)導(dǎo)干部

作答：C正確答案:C 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨的紀(jì)律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的保證。

16.【單選題】總分：3.5得分：3.5 黨員小明違反有關(guān)規(guī)定從事營利活動，情節(jié)較重的，被黨組織給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分。按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，黨員受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，（）內(nèi)不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)。A.半年 B.一年 C.二年 D.三年

作答：C正確答案:C 【答案解析】

黨員受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，二年內(nèi)不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)。17.【單選題】總分：3.5得分：3.5 《黨章》規(guī)定，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要正確行使人民賦予的權(quán)力，（），依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，艱苦樸素，密切聯(lián)系群眾，堅持黨的群眾路線，自覺地接受黨和群眾的批評和監(jiān)督。A.追求卓越 B.堅持原則 C.穩(wěn)重為先 D.量力而為

作答：B正確答案:B 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要正確行使人民賦予的權(quán)力，堅持原則，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，艱苦樸素，密切聯(lián)系群眾，堅持黨的群眾路線，自覺地接受黨和群眾的批評和監(jiān)督。

18.【單選題】總分：3.5得分：3.5 《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》堅持（）相結(jié)合，緊扣廉潔自律主題。A.依紀(jì)治黨與依法治黨 B.依法治黨與以德治黨 C.依規(guī)治黨與從嚴(yán)治黨 D.依規(guī)治黨與以德治黨 作答：D正確答案:D 【答案解析】

《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》堅持依規(guī)治黨與以德治黨相結(jié)合，緊扣廉潔自律主題。19.【單選題】總分：3.5得分：3.5 黨員小明違反有關(guān)規(guī)定從事營利活動，黨組織對其作出黨內(nèi)警告處分。按照《黨章》規(guī)定，對黨員的紀(jì)律處分，必須經(jīng)過（）討論決定，報黨的基層委員會批準(zhǔn)。A.支部大會 B.委員會會議 C.總支部委員會會議 D.以上都不是

作答：A正確答案:A 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，對黨員的紀(jì)律處分，必須經(jīng)過支部大會討論決定，報黨的基層委員會批準(zhǔn)。20.【單選題】總分：3.5得分：3.5 黨員小明在微博上公開發(fā)表反對四項基本原則的文章，黨組織經(jīng)過程序，認(rèn)定其情節(jié)較重，給予留黨察看處分，小明認(rèn)為處分過重。按照《黨章》規(guī)定，黨員對黨組織作出的處分決定不服，可以提出（），有關(guān)黨組織必須負(fù)責(zé)處理或者迅速轉(zhuǎn)遞，不得扣壓。A.申辯 B.復(fù)議 C.申訴 D.訴訟

作答：C正確答案:C 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨員對黨組織作出的處分決定不服，可以提出申訴，有關(guān)黨組織必須負(fù)責(zé)處理或者迅速轉(zhuǎn)遞，不得扣壓。

《黨章》規(guī)定，黨組織必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，共產(chǎn)黨員必須自覺接受黨的紀(jì)律的約束。

總分：3得分：3 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】

《黨章》規(guī)定，黨組織必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，共產(chǎn)黨員必須自覺接受黨的紀(jì)律的約束。2.【判斷題】

《黨章》規(guī)定，黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，只能提交上級黨組織決定?？偡郑?得分：0 對 錯

作答：錯正確答案:錯 【答案解析】

黨員個人代表黨組織發(fā)表重要主張，如果超出黨組織已有決定的范圍，必須提交所在的黨組織討論決定，或向上級黨組織請示。任何黨員不論職務(wù)高低，都不能個人決定重大問題；如遇緊急情況，必須由個人作出決定時，事后要迅速向黨組織報告。不允許任何領(lǐng)導(dǎo)人實行個人專斷和把個人凌駕于組織之上。3.【判斷題】

主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，是指在其職責(zé)范圍內(nèi)，對直接主管的工作不履行或者不正確履行職責(zé)，對造成的損失或者后果負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部?？偡郑?得分：3 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】

主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，是指在其職責(zé)范圍內(nèi)，對直接主管的工作不履行或者不正確履行職責(zé)，對造成的損失或者后果負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。4.【判斷題】

制度反腐是需要政治體制改革來推進(jìn)的，政治體制改革不開展，制度反腐是沒辦法進(jìn)行的?！绢}出自“中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第三次全體會議” 總分：3得分：3 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】

制度反腐是需要政治體制改革來推進(jìn)的，政治體制改革不開展，制度反腐是沒辦法進(jìn)行的。5.【判斷題】

黨員小明違反有關(guān)規(guī)定從事營利活動，情節(jié)較重的，被黨組織給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分。按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，黨員受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，一年內(nèi)不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)?？偡郑?得分：3 對 錯

作答：錯正確答案:錯 【答案解析】

黨員受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，二年內(nèi)不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)。6.【判斷題】

《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》施行前，已結(jié)案的案件如需進(jìn)行復(fù)查復(fù)議，適用當(dāng)時的規(guī)定或者政策。

總分：3得分：0 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】

《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》施行前，已結(jié)案的案件如需進(jìn)行復(fù)查復(fù)議，適用當(dāng)時的規(guī)定或者政策。7.【判斷題】

“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福?！绢}出自中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開以來，總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日?？偡郑?得分：3 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】

“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。8.【判斷題】

培育和弘揚社會主義核心價值觀不擔(dān)要處理好與中國傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，還要要處理好與外來文化的關(guān)系?！绢}出自“中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時的講話” 總分：3得分：3 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】

培育和弘揚社會主義核心價值觀不擔(dān)要處理好與中國傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，還要要處理好與外來文化的關(guān)系。9.【判斷題】

《黨章》規(guī)定，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性，在黨的紀(jì)律面前人人平等。總分：3得分：3 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】 無

10.【判斷題】

中國共產(chǎn)黨全體黨員和各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念。總分：3得分：3 對 錯

作答：對正確答案:對 【答案解析】

中國共產(chǎn)黨全體黨員和各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念。

第三篇：2013淄博繼續(xù)教育考試部分考題及答案

填空（或單選、判斷）

120位名師，8大類多個典型：―在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)‖ 2―學(xué)生為本‖是新課程改革的核心理念。

1新語文教育的倡導(dǎo)者 韓軍

2《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是中學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范。3（定量觀察、定性觀察）課堂觀察的兩大類型 4（課例研究）可以引導(dǎo)教師一步步走進(jìn)新課程

5（課例研究）是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學(xué)相長的階梯。

6（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重

3、（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進(jìn)步。

7（學(xué)科教學(xué)知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學(xué)生的不同興趣

8（執(zhí)教者與觀察者的反思）課堂觀察的兩大類型

2、（課例研究）是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學(xué)相長的階梯。是改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式 周衛(wèi)

3、（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進(jìn)步。

9（學(xué)科教學(xué)知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學(xué)生的不同興趣 9―茶館式‖教學(xué)的精髓值得傳承。后―茶館式‖教學(xué)，簡單地說就是―讀讀、練練、議議、講講、做做‖。

10《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含三個層次，即―維度、領(lǐng)域、基本要求‖ 11《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在個人修養(yǎng)與行為領(lǐng)域做到（勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)?。?/p>

12《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的―專業(yè)理念與師德‖包含了對待（ABCD）幾個領(lǐng)域的要求。

A.職業(yè)理解與認(rèn)識、B對小學(xué)生的態(tài)度與行為C教育教學(xué)的態(tài)度與行為D個人修養(yǎng)與行為。

13《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的反思與發(fā)展規(guī)定要針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行探索和研究。14《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。15《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定教師較好使用（口頭語言）、（肢體語言）與（書面語言），使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。

16《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的（重要依據(jù)）。

17《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師：了解所教學(xué)科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。

18《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：―學(xué)生為本‖ ：―師德為先‖ ―能力為重‖ ―終身學(xué)習(xí)

19《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括的維度有（―專業(yè)理念與師德‖―專業(yè)知識‖和―專業(yè)能力）‖；

20《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》工作中的現(xiàn)實（需要與問題），進(jìn)行（探索和研究）。21《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》貫徹黨和國家教育（方針政策），遵守教育（法律法規(guī)。）22《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）

23《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有良好（職業(yè)道德）修養(yǎng)，為人（師表）。24《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有團(tuán)隊（合作精神），積極開展（協(xié)作與交流）。25《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》善于（自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)）。

26《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：引導(dǎo)（中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立），培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和（適應(yīng)社會的能力）的能力

27《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。28《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主動收集分析（相關(guān)信息），不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)教育教學(xué)工作。

29《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是中學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。J教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師具有良好的（師德）修養(yǎng)，為人（師表）。J《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在個人修養(yǎng)與行為領(lǐng)域做到善于自我（調(diào)節(jié)情緒），保持（平和心態(tài)）。

J3、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師具有團(tuán)隊（合作精神），積極開展（寫作）與交流。

J4、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在反思與發(fā)展領(lǐng)域做到―主動收集分析（相關(guān)信息），不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)教育教學(xué)（保教）工作。

J５．專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在反思與發(fā)展領(lǐng)域做到制定專業(yè)（發(fā)展規(guī)劃），積極參加（專業(yè)培訓(xùn)），不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。B標(biāo)準(zhǔn)基本理念包含（學(xué)生為本），師德為先 B 19標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的?準(zhǔn)則 基本準(zhǔn)則

B26標(biāo)準(zhǔn)要求教師：引導(dǎo)（中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立），培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣 和（適應(yīng)社會的能力）的能力

B50標(biāo)準(zhǔn)基本理念包含（學(xué)生為本），師德為先

B21標(biāo)準(zhǔn)基本理念包含?（學(xué)生為本），師德為先 具備的基本理念有師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)

B22《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含三個層次，即―維度、領(lǐng)域、基本要求‖ B 24標(biāo)準(zhǔn)是開展教育教學(xué)活動的?規(guī)范 基本

B50標(biāo)準(zhǔn)基本理念包含（學(xué)生為本），師德為先

C崇尚（科學(xué)精神），樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。C從（2005）初教育部師范教育司開始研制教師質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) C創(chuàng)新能力是一個國家與民族可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵.C―茶館式‖教學(xué)的精髓值得傳承。后―茶館式‖教學(xué)，簡單地說就是―讀讀、練練、議議、講講、做做‖。

D度選 價值型知識在（價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構(gòu)建）D段力佩校長提出的―讀讀、議議、練練、講講‖有領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教學(xué) F凡物之存在必有其數(shù)量.--桑代克，凡有數(shù)量的東西都可以(測量).--麥柯爾 G各地、各校要采取宣講、討論、座談、培訓(xùn)等多種形式，組織開展《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題學(xué)習(xí)活動。

G關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，(平等公正)對待學(xué)生。G關(guān)注教學(xué)質(zhì)量還要關(guān)注教師第一次教學(xué)的有效性.H后茶館式教學(xué)…，后―茶館式‖教學(xué)發(fā)展成三個―不‖：

（1）不確定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的教學(xué)用時。

（2）不拘泥―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的應(yīng)用完整。

（3）不規(guī)定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的教學(xué)順序。H后‖茶館式‖教學(xué)繼承了‖茶館式‖教學(xué)的核心——‖(議)‖.―議‖的本質(zhì)是經(jīng)驗與文本的對話.把‖讀‖、‖講‖、‖練‖、‖做‖作為‖(議‖)的支撐.因為,沒有‖讀‖、‖講‖、‖練‖、‖做‖就沒有‖議‖.‖讀‖是學(xué)生讀文本.H后―茶館式‖教學(xué)就是變從―書中學(xué)‖的一種學(xué)習(xí)方式為―書中學(xué)‖與―做中學(xué)‖兩種學(xué)習(xí)方式。

H后―茶館式‖教學(xué)強(qiáng)調(diào)講學(xué)生自己學(xué)不會的。不管通過―書中學(xué)‖搞懂，還是通過―做中學(xué)‖搞懂，教師都不應(yīng)該講。

H后‖茶館式‖教學(xué)中的―做‖是增加學(xué)生的經(jīng)驗.這種學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅增加了學(xué)生自身的默會知識,而且可以進(jìn)一步產(chǎn)生經(jīng)驗與文本的對話.‖講‖,是教師講學(xué)生自己學(xué)不懂的,目的還在于引起學(xué)生的經(jīng)驗與文本的對話.H后茶館式教學(xué)體現(xiàn)（以學(xué)生為主的教學(xué)）理念 后茶館式教學(xué)體現(xiàn)（以學(xué)定教）理念

J價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構(gòu)建

J較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學(xué)，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。

J教師（專業(yè)發(fā)展）的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

J教師成長的最高階段應(yīng)該是站在學(xué)科高地，對學(xué)段學(xué)科教學(xué)的6個基本要素：如，功能（定位研究）、課標(biāo)（研讀）、教材（橫向比較、縱向比較、國際比較）、教法（案例）、學(xué)法（指導(dǎo)）、評價（考試）等開展研究與實踐，形成自己的見解與觀點，得到行認(rèn)可，在學(xué)科教學(xué)界有一定的知名度、話語權(quán)和影響力。教學(xué)風(fēng)格鮮明，效果顯著，成就突出，深受同行敬重，深受學(xué)生、家長喜愛的教師。J教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

J教師的（專業(yè)性）應(yīng)該表現(xiàn)在具有教育教學(xué)所需的專業(yè)的知識和能力 J教師的…是改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式

J教師的人生軌跡是：學(xué)業(yè)、專業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)

J教師的專業(yè)知識：教師專業(yè)化的教學(xué)知識與能力是實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵！J教師工作快樂，才能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的（快樂）；只有教師健康發(fā)展，才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的（學(xué)生）。

J教師經(jīng)驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.J教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

J教師要立足學(xué)情，舍得花時間去琢磨學(xué)生、琢磨課堂，關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，思考相應(yīng)的對策，了解學(xué)生的需要，才能真正做到―以學(xué)定教‖，切實提高課堂教學(xué)的有效性

J教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門進(jìn)行隊伍建設(shè)的基本依據(jù)，…的基本依據(jù)

J教師專業(yè)素養(yǎng)的三大方面：專業(yè)修養(yǎng)：職業(yè)修養(yǎng)、人格素養(yǎng)

J教學(xué)藝術(shù)是實踐智慧,教師知識是情境知識,教師經(jīng)驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.J教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范作用，更是在喚醒，激起和促進(jìn)精神自立的過程中鼓勵和培養(yǎng)其自我領(lǐng)導(dǎo)。

J教育的目的：提供資源使學(xué)生能夠以健康的方式自主發(fā)展自己的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會功能、知識水平、創(chuàng)造能力，開啟心靈、發(fā)現(xiàn)天賦、挖掘潛能、發(fā)展個性。

J教育的資源不再局限于 課堂,學(xué)習(xí)將跨越時代、時間和空間。

J教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

J教育走向?qū)υ挘逃呦蚝献?，教育走向?qū)W習(xí)共同體。

課程改革所倡導(dǎo)的這種新理念只有真正為教師所理解,所信奉,所落實,才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變。

J１０。教育是事業(yè)，其意義在于（貢獻(xiàn)），教育是科學(xué)，其價值在于（求真），教育是藝術(shù)，其生命在于（創(chuàng)新）。

J11教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包含幾個層次 :三個層次3個維度、13個領(lǐng)域、58項基本要求

J12教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門進(jìn)行隊伍建設(shè)什么的基本依據(jù)（有關(guān)部門進(jìn)行教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)2.教師教育機(jī)構(gòu)開展教師教育的基本依據(jù)3.規(guī)范教師教育教學(xué)行為的主要依據(jù)4.教師自身專業(yè)發(fā)展的指南）

J 17教師的（專業(yè)性）應(yīng)該表現(xiàn)在具有專業(yè)化能力

J 18教師的?是改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式

J27教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門進(jìn)行隊伍建設(shè)的基本依據(jù)，?的基本依據(jù)

J27 教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范

J28教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有專業(yè)的知識能力

J 37教師（專業(yè)發(fā)展）的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

J34教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有教學(xué)的專業(yè)知識和能力

J 35教師的人生軌Z跡是：學(xué)業(yè)、專業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)

J39教學(xué)中事實性知識的原則要求是

（事實性知識的選擇—在促進(jìn)概念形成方面，要有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的材料 事實要具有典型性 事實材料中要有知識含量、知識信息）

J52教師經(jīng)驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.47教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

６＼教師的（學(xué)科科學(xué)知識）應(yīng)該表現(xiàn)在具有教育教學(xué)所需的專業(yè)的知識和能力。

4.教學(xué)藝術(shù)性是指教師在課堂調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生學(xué)起來 K課例研究促進(jìn)了教師的（專業(yè)成長）

K課堂教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素.(1)學(xué)生能自己學(xué)會的,教師不講.(2)盡可能暴露學(xué)生的潛意識,尤為關(guān)注‖相異構(gòu)想‖的發(fā)現(xiàn)與解決.K課例研究是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑，是教學(xué)相長的階梯。

K課例研究是是教學(xué)相長的階梯。

K課堂教學(xué)必須有（預(yù)設(shè)）,沒有預(yù)設(shè)就無法保證教學(xué)的底線

K課堂教學(xué)設(shè)計、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學(xué)、學(xué)得如何。L了解所教學(xué)科與社會實踐的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系.L了解學(xué)生的需要,才能真正做到（―以學(xué)定教‖）,切實提高（課堂教學(xué)）的有效性

L了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點,屬于（教育知識領(lǐng)域）

M沒有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。M美國學(xué)者舒爾曼認(rèn)為,優(yōu)秀教師的知識結(jié)構(gòu)主要包括①學(xué)科知識 ②一般教學(xué)知識 ③課程知識 ④學(xué)科教學(xué)知識（教學(xué)內(nèi)容知識，簡稱PCK）⑤學(xué)習(xí)者及其特點的知識 ⑥教育情境知識等七大類

P培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生(創(chuàng)新精神)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。P評估學(xué)生的學(xué)要看學(xué)生是否 學(xué)的有效

評估教師教的有效性：

1、評估老師。（教什么，怎樣教）

2、評估學(xué)生。（怎么學(xué)）

3、評估作業(yè)（學(xué)得如何）

Q恰當(dāng)組織小組討論,提倡組內(nèi)合作,組間競爭,能夠產(chǎn)生‖感染的行為‖和（‖競爭的努力‖）.Q全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

R日本專家認(rèn)為，可以解決有關(guān)教學(xué)改進(jìn)的三個難題：

⑴ 課例研究促進(jìn)了教師知識的遷移，即把教師從各種渠道學(xué)習(xí)到的知識運用到課堂教學(xué)的實踐中去。

⑵ 課例研究形成了教師的學(xué)習(xí)型組織。即本來是教師個人化的課堂教學(xué)，經(jīng)由課例研究變成了大家共同關(guān)注和協(xié)同改進(jìn)的專業(yè)實踐。

⑶ 課例研究擦亮了教師觀察學(xué)生的眼睛，并由此培養(yǎng)了教師基于學(xué)生反饋而改進(jìn)課堂教學(xué)的情懷。

R熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。R如果課堂充滿了（事實性知識），沒有（提煉）和提升，就沒有進(jìn)步 R7如果課堂充滿了（事實性知識），沒有提煉和提升，就沒有進(jìn)步

R16如何評估學(xué)生學(xué)的有效性(?獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強(qiáng)理解力 ?積極參與,學(xué)會應(yīng)用,專注于學(xué)習(xí),并學(xué)有成效 ?發(fā)展獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能技巧)

R36如果課堂充滿了（事實性知識），沒有（提煉）和提升，就沒有進(jìn)步

S社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。S時俊卿：善于與人合作，主動，和… 主動關(guān)心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責(zé)任感,對生命...S時俊卿《基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略》中指出：學(xué)情分析中的學(xué)生的年齡特點分析包括：認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識水平、個人性格特點、情感態(tài)度、情緒等。S13時俊卿：學(xué)情分析注意? 進(jìn)行學(xué)情分析時，我們要分析學(xué)生的智力水平、認(rèn)知水平、知識技能、注意品質(zhì)、預(yù)習(xí)能力、聽課能力、復(fù)習(xí)能力、考試能力、觀察能力、記憶能力、學(xué)校集體生活的適應(yīng)能力等

試圖讓教師學(xué)會有目標(biāo)、有方法地規(guī) 范地研究課堂教學(xué)的改進(jìn)。

S１１。上海靜安區(qū)教育學(xué)院附中創(chuàng)造的―后茶館式教學(xué)―體現(xiàn)了（以學(xué)生為本）的理念。

T提高教學(xué)技術(shù)性的主要途徑是多？（多觀課評課）T提高課堂教學(xué)藝術(shù)性的主要途徑是（多觀課評課）

T通過論證認(rèn)為：學(xué)科教學(xué)知識（教學(xué)內(nèi)容知識PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同

T童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動機(jī),是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒有快樂、幸福.T童心總是和快樂、活力、自然、單純、希望、憧憬……聯(lián)系在一起的.W我們（對學(xué)情分析的根本目的在于）促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展、有利于學(xué)生自我意識的發(fā)展、有利于自我學(xué)習(xí)能力的提高。

W我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，還要關(guān)注學(xué)生作為人的全面成長。W1、王威：教育是（細(xì)節(jié)）鑄就的成功 教育是心血累積的成長,是（細(xì)節(jié)）鑄就的成功,教育是愛心鑄就的責(zé)任

W9.王威：溫暖的陽光比冷酷的嚴(yán)寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰.X新的教師成長范式三要素：自我反思，（同伴互助），專業(yè)引領(lǐng)

X新課程學(xué)習(xí)者分析要求尊重學(xué)習(xí)者的主體性，提高被學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)者分析過程中的參與程度

X學(xué)情分析是教師重建（學(xué)生觀的）必然要求,也是提高課堂教學(xué)有效性的前提保障,還是提升教師實踐研究能力的基本途徑。

X學(xué)校教育如果忽視對（情感的關(guān)懷和涵養(yǎng)），便不可能實現(xiàn)對人的培養(yǎng)目標(biāo)，為完整的人、人的完整生命做奠定基礎(chǔ)的工作。學(xué)情分析是教師重建（學(xué)生觀）的必然要求

X8.新語文教育的倡導(dǎo)者 韓軍

X42學(xué)校教師隊伍的建設(shè)目的是要提高教師中的智慧程度（對）

X38學(xué)校教育如果忽視 對(情感)的關(guān)懷和涵養(yǎng),便不可能實現(xiàn)對人的培養(yǎng)目標(biāo)，為 完整的人。

Y一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn):扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態(tài)下的課),真實(有缺陷的課)Y以生為本:（1）一切為了學(xué)生的發(fā)展（2）讓學(xué)生得到全面的發(fā)展（3）讓全體學(xué)生得到發(fā)展（4）讓學(xué)生主動發(fā)展（5）讓學(xué)生個性得到充分發(fā)展（6）讓學(xué)生有可持續(xù)發(fā)展的能力

Y以學(xué)生―活動作業(yè)‖、―合作學(xué)習(xí)‖、―分享表達(dá)‖的學(xué)?；顒又亟ㄕn堂教學(xué)規(guī)范；以基于課堂事實的課例研究構(gòu)建教師們的―同僚性 ‖，促成以―學(xué)習(xí)參與‖為主的家校關(guān)系重建；構(gòu)建起―學(xué)習(xí)共同體‖的活動系統(tǒng)。

Y引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的（基本）準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

Y有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。Y要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神.要保護(hù)學(xué)生對一切未知事物的興趣和好奇心.要鼓勵學(xué)生求知、求索、求真、求實.要鼓和激發(fā)學(xué)生敢于并善于提出問題.要把孩子向老師提問題看成是一種天性、一種本能、成長過程中的一種快樂.Y8、葉瀾教授認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn):扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態(tài)下的課), 真實(有缺陷的課).Z在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)新能力）。

Z在教育教學(xué)活動中，教師除了要與學(xué)生、學(xué)生家長、同事有效地溝通與合作，還應(yīng)該協(xié)助中學(xué)與（社區(qū)）建立合作互助的良好關(guān)系。

Z張人利后茶館教學(xué)的五個教學(xué)方法（―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖）Z張人利完成學(xué)業(yè)的效能是效率、效益、效果的綜合。Z掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法.Z知識的四個水平：事實性的知識、概念性的知識、方法性的知識、價值性的知識知識與技能目標(biāo)在課堂教學(xué)結(jié)束時得到（根本性落實）教師的專業(yè)性應(yīng)該表現(xiàn)在具有教育教學(xué)所需的專業(yè)的知識和能力

Z指導(dǎo)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。Z30中學(xué)教師要……中學(xué)生獨立人格 尊重

Z中學(xué)教師要樹立（育人為本、德育為先）的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

Z中學(xué)教師應(yīng)不斷提升（個人修養(yǎng)與行為），使自己富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

Z中小學(xué)教師的專業(yè)知識：基于分科教學(xué)的考慮，要求教師具備：（教育知識；學(xué)科知識；學(xué)科教學(xué)知識；通識性知識）

Z中學(xué)教育具有很強(qiáng)的專業(yè)性。認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。Z忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。Z周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師研究教學(xué)的…過程

Z周衛(wèi)教師貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。Z自覺抵制（有償家教），不利用職務(wù)之便謀取私利。

Z作為一名中學(xué)教師，應(yīng)理解所教學(xué)科的（知識體系、基本思想與方法）。Z5張人利后茶館教學(xué)的五個教學(xué)方法（―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖）

Z 6中學(xué)教師要?中學(xué)生獨立人格 中學(xué)教師應(yīng)尊重個體差異,主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要;尊重中學(xué)生獨立人格

Z7周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師研究教學(xué)的?過程

Z１２＼只有教師工作快樂，才能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的（快樂），只有教師健康發(fā)展才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的（學(xué)生）。快樂源于成功體驗，源于不斷成長，源于幸福生活。

Z15中學(xué)教師專業(yè)能力包括教學(xué)設(shè)計，?六項能力（1.教學(xué)設(shè)計能力2.教學(xué)實施能力 3.班級管理與教育能力 4.教育教學(xué)評價能力 5.溝通與合作能力 6.反思與發(fā)展能力）

Z20中小學(xué)幼兒園落實標(biāo)準(zhǔn)作為加強(qiáng)隊伍建設(shè)的?和舉措 重要任務(wù)

Z31中小學(xué)教師的專業(yè)知識：基于分科教學(xué)的考慮，要求教師具備：（教育知識；學(xué)科知識；學(xué)科教學(xué)知識；通識性知識）

Z41―周衛(wèi)報告中指出專業(yè)背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學(xué)目標(biāo)和課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行（對的）

Z2、忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。Z5、自覺抵制（有償家教），不利用職務(wù)之便謀取私利。

Z1、（《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）是中學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范。是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的（基本）準(zhǔn)則。

Z2、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：―學(xué)生為本‖ ：―師德為先‖ ：―能力為重‖ ：：―終身學(xué)習(xí)

Z3、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括的維度有（―專業(yè)理念與師德‖、―專業(yè)知識‖和―專業(yè)能力）‖；

Z

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)新能力）。

Z

5、中學(xué)教師要樹立（育人為本、德育為先）的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

Z6、中學(xué)教師應(yīng)不斷提升（個人修養(yǎng)與行為），使自己富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

Z7、作為一名中學(xué)教師，應(yīng)理解所教學(xué)科的（知識體系、基本思想與方法）。Z8、在教育教學(xué)活動中，教師除了要與學(xué)生、學(xué)生家長、同事有效地溝通與合作，還應(yīng)該

協(xié)助中學(xué)與（社區(qū)）建立合作互助的良好關(guān)系。

Z2.只有教師工作快樂,才能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂;只有教師健康發(fā)展,才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的學(xué)生.快樂源于成功經(jīng)驗，源于不斷成長，源于幸福生活。判斷

1《走在行之路上》指出，呵護(hù)童心是班主任的責(zé)任，童心是生命最寶貴的資源，是人生的無價之寶。

2（澳大利亞摩爾杜克）大學(xué)教育學(xué)院高級講師大衛(wèi)?特里普(Darid Tripp)強(qiáng)調(diào),要善于發(fā)現(xiàn)并解釋教學(xué)中的關(guān)鍵事件,并運用其來提升教師的專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育教學(xué)效果,關(guān)鍵在于發(fā)展教師的專業(yè)判斷力.3（教師的職后成長）受兩個因素影響：動機(jī)與能力，所以教師職業(yè)成熟=職業(yè)認(rèn)同+能力提升

4（理智與情感的關(guān)系）不是理智高于情感,而是理智與情感的圓環(huán)關(guān)系.5（人上人）是自負(fù)的心態(tài)，人下人是自卑的心態(tài)，人外人是自我封閉的心態(tài)，而人中人才是自信舒展的心態(tài)。

6（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重

7（張人力，大樣本）許多教師不明白自己每個教學(xué)行為的價值取向究竟何在，為什么提問？為什么讓學(xué)生小組討論？

8（尊重）中學(xué)生獨立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生

D定量觀察，以質(zhì)化的方式收集資料,并且資料（以非數(shù)字化的形式）(比如文字)呈現(xiàn)的課堂觀察

D段力佩校長提出的―讀讀、議議、練練、講講‖有領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教學(xué) G個體價值實現(xiàn)的前提必須要建立在找打了適合自己職業(yè)的位置和基礎(chǔ)上（對）

H后―茶館式‖教學(xué)，簡單地說就是―讀讀、練練、議議、講講、做做‖。H后―茶館式‖教學(xué)就是變從―書中學(xué)‖的一種學(xué)習(xí)方式為―書中學(xué)‖與―做中學(xué)‖兩種學(xué)習(xí)方式。（正確）

H后―茶館式‖教學(xué)強(qiáng)調(diào)講學(xué)生自己學(xué)不會的。不管通過―書中學(xué)‖搞懂，還是通過―做中學(xué)‖搞懂，教師都不應(yīng)該講。(正確)J基本理念，（學(xué)生為本），終身學(xué)習(xí)，能力為重，師德為先

J加強(qiáng)教師的師德與育德能力培養(yǎng)應(yīng)該從職業(yè)認(rèn)同、人格修養(yǎng)、愛的情懷、心理品質(zhì)四方面入手.J價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構(gòu)建

J教師的專業(yè)性應(yīng)該表現(xiàn)在具有教育教學(xué)所需的（專業(yè)的知識和能力）J教師的專業(yè)知識：教師專業(yè)化的教學(xué)知識與能力是實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵?。ㄕ_）

J教師開展教育教學(xué)活動的―（基本）規(guī)范‖

J教學(xué)的藝術(shù)性是指教師在課上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生學(xué)起來.對

J教育不僅在于一定的（塑造和規(guī)范）作用,更是在喚醒,激起和促進(jìn)精神自立的過程中鼓勵和培養(yǎng)其自我領(lǐng)導(dǎo).J教育的任務(wù)不是給予學(xué)生不斷增多的知識,而是‖在他那里形成一種內(nèi)部的深刻的狀態(tài),一種類似靈魂的聚焦的東西,使他不僅在童年而且在一生中朝著一個確定的方向前進(jìn).‖（正確）

J教育應(yīng)該有（捧著一顆心來）—愛與責(zé)任，樂于奉獻(xiàn)，忠于教育事業(yè)，我們的工作才會得心應(yīng)手

J教育走向?qū)υ?，教育走向合作，教育走向?qū)W習(xí)共同體。―茶館式‖教學(xué)的精髓值得傳承。

J課例研究的三個環(huán)節(jié).是備課說課、上課觀課、說課評課。錯

J課堂教學(xué)中，教師要營造充滿情趣的學(xué)習(xí)情境,寬松平等民主的人際環(huán)境,創(chuàng)設(shè)有利于體驗成功、承受挫折的學(xué)習(xí)機(jī)會,設(shè)計富有啟發(fā)性的開放式問題（正確）.Q恰當(dāng)組織小組討論,提倡組內(nèi)合作,組間競爭,能夠產(chǎn)生‖感染的行為‖和‖競爭的努力‖（對）

Q情感、態(tài)度、價值觀、能力的培養(yǎng)與知識、技能的學(xué)習(xí)（是不一樣的。）Q權(quán),然后知輕重;度,然后知長短.物皆然,心為甚,王請度之.--孟子(齊宣王)對

S上海靜安區(qū)教育學(xué)院附中創(chuàng)造的―后茶館式教學(xué)‖體現(xiàn)了以學(xué)定教的理念。（正確）

S社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,即只有專業(yè)化才有社會地位，才能收到社會的尊重。對

T提高教師的教學(xué)能力與水平應(yīng)該從以下四方面出發(fā):

1、扎實的學(xué)科功底,(窄化、淺化)

2、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,(帶班、上課)T通過論證認(rèn)為：學(xué)科教學(xué)知識（教學(xué)內(nèi)容知識PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同。T童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動機(jī),是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒有快樂、幸福.童心總是和快樂、活力、自然、單純、希望、憧憬……聯(lián)系在一起的。（正確）X學(xué)習(xí)型組織最核心理念——強(qiáng)調(diào)（―學(xué)習(xí)加激勵‖提升核心競爭能力）：獨立解決問題的能力工作、學(xué)習(xí)、個人價值的實現(xiàn)——在工作中活 X學(xué)校教師隊伍的建設(shè)目的是要提高教師中的智慧程度（對）

X學(xué)科教學(xué)知識（教學(xué)內(nèi)容知識PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同。對

Y一定的理論素養(yǎng),(自圓其說)

4、開闊的實踐視野.(眼界決定境界)Z指導(dǎo)學(xué)生（理想、心理、學(xué)業(yè)）等多方面發(fā)展。

Z周衛(wèi)報告指出，評估教師。（教學(xué)策略 激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生）,調(diào)動學(xué)生參與

Z―周衛(wèi)報告中指出專業(yè)背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學(xué)目標(biāo)和課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行（對

Z追求的是教育局傲雪―（質(zhì)量‖優(yōu)秀、優(yōu)等 定）位于：教學(xué)的深刻性 實現(xiàn)學(xué)生思維力、理解力的發(fā)展 單選

Y１６＼（以教定學(xué)）基本教學(xué)流程為：學(xué)案交流，暴露問題，引導(dǎo)探索，釋疑解難，鞏固新知（單選）

１４＼（課例研究）（單選）是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學(xué)相長的階梯。

1（課堂觀察）的兩大視角關(guān)注知識傳授關(guān)注學(xué)生發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量 2（內(nèi)涵發(fā)展）是提升教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

3（學(xué)科教學(xué)知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學(xué)生的不同興趣與能力，將自己所掌握的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生易于理解的形式，并進(jìn)行教學(xué)方面的知識，是教育知識和學(xué)科知識融合的產(chǎn)物。

3《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)。4《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師，具有團(tuán)隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。5《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師，在反思與發(fā)展領(lǐng)域做到―制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。‖

6《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。7《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》完善教師培訓(xùn)制度，每（五年）對教師進(jìn)行一輪培訓(xùn)。

B把（學(xué)習(xí)的空間）留給學(xué)生：―學(xué)生能做的盡量由他自己做，學(xué)生一時做不了的老師才出手幫忙‖。

C茶館式‖教學(xué)繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上確定了兩個課堂教學(xué)的關(guān)鍵干預(yù)因素學(xué)生能自己學(xué)會的,（教師不講）.G關(guān)注教師的生命價值和職業(yè)價值的內(nèi)在統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的（根本追求）。

G６＼顧泠沅《課堂視野中的教師及其指導(dǎo)者》中指出，教學(xué)應(yīng)該設(shè)計出（Ａ個性化）的工藝流程，把知識點分解成。。。

７＼顧泠沅。。，要把（學(xué)習(xí)的空間）留給學(xué)生：：―學(xué)生能做的盡量由他自己做，學(xué)生一時。

８＼顧泠沅：總結(jié)１２０名師，在（課堂拼搏）中學(xué)會教學(xué)。

９＼顧泠沅：預(yù)學(xué)單不。。有個人的，也可小組的，有單元的，也有課時的，（面面俱到）

１０＼顧泠沅：學(xué)生的學(xué)習(xí)需求總是在（預(yù)學(xué)體驗）中才能發(fā)生，針對不同需求方可（單選）

１１＼顧泠沅：新的教師成長范式有三要素，自我反思，（同伴互助）專業(yè)引領(lǐng)。

１２＼顧泠沅：在課堂教學(xué)改革的過程中，對教師的幫助最大的專業(yè)指導(dǎo)是（聽評課）（單選）

H２＼后茶館式教學(xué)繼承了茶館式教學(xué)的核心（C）（單選）Ａ講Ｂ練Ｃ議Ｄ讀

J將校長的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的（必要條件。）

J―講‖，是教師講學(xué)生自己學(xué)不懂的，目的還在于引起學(xué)生的（經(jīng)驗與文本）的對話。

J教師、校長的專業(yè)學(xué)習(xí)是嵌入到學(xué)校每天（日常文化）里去的。

J教學(xué)的（藝術(shù)性）是指教師在課上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)起來。J教育的資源不再局限于（課堂）,學(xué)習(xí)將跨越時代、時間和空間。J教育活動的（道德性）決定了教師職業(yè)道德的必要性與重要性

J８＼《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的（學(xué)生為本）高度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

J６＼教育活動的（Ａ道德性）決定教師職業(yè)道德的必要性與重要性。而且，教師職業(yè)道德還是影響

J７＼《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的（單選）（A）高度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的Ａ學(xué)生為本Ｂ能力為重Ｃ終身學(xué)習(xí)Ｄ師德為先

13、―課例研究‖試圖讓教師親歷一個規(guī)范地研究課堂教學(xué)改進(jìn)的過程 K課例研究是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式

K課堂構(gòu)建離不開對學(xué)情的分析：知識與技能目標(biāo)能否在課堂教學(xué)結(jié)束時，得到（根本性落實）、在促進(jìn)本課知識與技能落實上學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動有意義，而不是被動機(jī)械性掌握。

L―練‖是學(xué)生在（文本與經(jīng)驗）對話之后的應(yīng)用，然后，會產(chǎn)生新的異想，從而進(jìn)一步對話，繼續(xù)―議‖。

R１５＼日本基于（學(xué)習(xí)共同體）的學(xué)校改革，以學(xué)生活動作業(yè)，合作學(xué)習(xí)。。（單選）

S史俊卿《基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略》中指出：―要心中有數(shù)‖，也就是對情況問題一定要注意到。。A 學(xué)情分析 B 教情分析（C 定量分析）D 定性分析

W王威《走進(jìn)心靈，是愛無痕》提出，正確看待心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種（問題），是同學(xué)生切身感受。。A困難 B 挫折 C 問題 D 優(yōu)勢 W9.王威：溫暖的陽光比冷酷的嚴(yán)寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰.X學(xué)會賞識——學(xué)會愛，是教育者高智慧的體現(xiàn)。

Z在現(xiàn)今的知識社會、信息社會中，知識更新速度越來越（快終身學(xué)習(xí)）意識和能力成為生存于現(xiàn)代社會中的人們所必須具備的基本素質(zhì)。

Z在研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生不僅掌握了知識,而且研究的過程本身也是一種知識,是一種默會知識。

Z周衛(wèi)報告指出，提高學(xué)生參與度提供學(xué)生（積極、主動）、參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會.Z周衛(wèi)報告中指出，教師具備的（原理知識）包括學(xué)科原理、規(guī)則。

Z周衛(wèi)報告中指出：教師具備的案例知識包括：學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個別經(jīng)驗。Z４＼周衛(wèi)報告中指出，專業(yè)背景下的課堂觀察需要―對照課前制定的教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，就課堂的（單選）（C）進(jìn)行分析。。Ａ教學(xué)效率Ｂ教學(xué)質(zhì)量Ｃ具體過程Ｄ具體結(jié)果

Z＼周衛(wèi)報告中指出，課堂觀察的兩大視角為，關(guān)注知識傳授，實現(xiàn)高認(rèn)知水平，高質(zhì)量，關(guān)注（學(xué)生發(fā)展）實現(xiàn)高度參與，重視公平與個性差異。單選 Z５＼周衛(wèi)報告中指出。教學(xué)中的（關(guān)鍵事件）其實是發(fā)生在日常教學(xué)中的普通事件，然而他對教師培訓(xùn)具有典型意義，之所以閑的關(guān)鍵，是其在隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來之后。

Z５＼周圍報告中指出，教師的知識是（情境知識）（單選）

Z６＼周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師親歷一個規(guī)范的研究課堂教學(xué)（改進(jìn)）的過程。（單選）

７＼周衛(wèi)：以基于課堂事實的課例研究構(gòu)建教師們的（同僚性）促成了以學(xué)習(xí)參與為主的家校。。）單選）５＼周衛(wèi)報告中指出，以學(xué)生活動作業(yè)＼合作學(xué)習(xí)＼分享表達(dá)的學(xué)習(xí)活動重建課堂（教學(xué)規(guī)范）。（單選）

６＼周衛(wèi)：專家教師相對于職初教師＼經(jīng)驗教師，在知識結(jié)構(gòu)上（專家教師）占有較大優(yōu)勢。（單選）

７＼周衛(wèi)：課例研究形成了教師（學(xué)習(xí)型組織）（單選），即本來是教師個人化的課堂教學(xué)經(jīng)由課例研究變成了大家共同關(guān)注和協(xié)同改進(jìn)的專業(yè)實踐。６＼周衛(wèi)報告中指出，教師經(jīng)驗要靠課例來（積累、傳遞、提升）（多選）Z３（單選）＼周衛(wèi)報告中指出，教師具備的（B案例知識）包括，學(xué)科科學(xué)的特殊案例，個別經(jīng)驗等。

Ａ。原理知識Ｂ案例知識Ｃ策略知識Ｄ教育理論

Z專家教師相對于職初教師、經(jīng)驗教師，在知識結(jié)構(gòu)上策略知識占有較大優(yōu)勢。Z７＼著名教育家（顧泠沅）說，我的教育信條是，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。

Z５＼轉(zhuǎn)變（Ｂ管理者）的角色與行為，是學(xué)習(xí)組織型建設(shè)的根本保障 多選

1（價值性知識）在體驗中、開放、動員的辨別中構(gòu)建

2（尊重）中學(xué)生獨立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)生 C―茶館式‖教學(xué)，簡單地說就是（―讀讀、練練、議議、講講、做做‖）D對學(xué)情分析的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，有利于學(xué)生（自我意識的發(fā)展、自我學(xué)習(xí)能力的提高、合作意識的提升。）F發(fā)展（獨立學(xué)習(xí)）和（合作學(xué)習(xí)）的技能技巧

G各地、各校要采?。ㄐv、討論、座談、培訓(xùn)）等多種形式，組織開展《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題學(xué)習(xí)活動。

H胡錦濤總書記提出：教師要（淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，）靜下心來教書，潛下心來育人。

H呵護(hù)童心是班主任的責(zé)任,童心是生命最寶貴的資源,是人生的無價之寶.童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動機(jī),是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒有快樂、幸福.H１２＼華東師大崔允國教授提出的課堂觀察框架是（）（多選）Ａ學(xué)生學(xué)習(xí)Ｂ教師教學(xué)ＣＤ

J教師根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時的（肯定鼓勵），針對學(xué)生的給予（定性評價）。

J教師經(jīng)驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升。J教師了解教學(xué)效果的有效途徑（單元測驗 作業(yè)批改 當(dāng)堂提）問—

J教師立足學(xué)情，舍得花時間去（琢磨學(xué)生、琢磨課堂），關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，思考相應(yīng)的對策。

JJ教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：（自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)）

教學(xué)行為的主要依據(jù) 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對教師的（觀念、知識、行為）等提出明確的要求,教師按照這些要求, 不僅能保證教育教學(xué)活動的科學(xué)性,也能 保證教育教學(xué)活動的有.J教學(xué)藝術(shù)是實踐智慧,教師知識是情境知識,教師經(jīng)驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.J１７＼價值性知識在（AB）（多選）Ａ體驗中開放Ｂ多元的辨別中構(gòu)建Ｃ體驗中學(xué)習(xí)Ｄ講授中熟練

J教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門進(jìn)行隊伍建設(shè)的基本依據(jù)，()的基本依據(jù)（有關(guān)部門進(jìn)行教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)2.教師教育機(jī)構(gòu)開展教師教育的基本依據(jù)3.規(guī)范教師教育教學(xué)行為的主要依據(jù)4.教師自身專業(yè)發(fā)展的指南）

J教師的幸福生活應(yīng)該遵循的職業(yè)道德1.馬太效應(yīng)2.以終為始：目標(biāo)意識、歸零思維3.要事第一4.共贏思維：合作行為與團(tuán)隊意識5.知己知彼:喬哈利之窗6.統(tǒng)合綜效：合作與學(xué)習(xí)7.超越自我：心靜、神定、靈慧

K課堂教學(xué)設(shè)計、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學(xué)、學(xué)得如何。S時俊卿 基于學(xué)情分析的課堂教學(xué)策略中指出：對學(xué)生要注重（預(yù)測分析、實時分析和反思分析）分析。

S時俊卿《》指出，新課程學(xué)習(xí)者分析倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析主體的多元化和學(xué)習(xí)者分析標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

S１３＼時俊卿：對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中（）（多選）新課程學(xué)習(xí)者分析不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，而且要關(guān)注學(xué)生作為人的全面成長，學(xué)習(xí)者分析內(nèi)容要系統(tǒng)，整體，準(zhǔn)確

S１４＼時俊卿：新課程學(xué)習(xí)者分析不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，而且更要關(guān)注。，學(xué)習(xí)分析者內(nèi)容要（）（多選）

S１５＼時俊卿：新課程學(xué)習(xí)者分析應(yīng)該致力于對背學(xué)習(xí)者分析者的理解。。成為一個充滿（人文關(guān)）＼充滿同情感與理解的過程。

S１４＼舒爾曼認(rèn)為：（學(xué)科教學(xué)知識）最能區(qū)分學(xué)科專家與教學(xué)專家＼高成效教師與低成效教師的差別。

S10時俊卿：善于與人合作，主動，和? 主動關(guān)心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責(zé)任感,對生命...時俊卿：學(xué)情分析更多的是通過經(jīng)驗來認(rèn)識學(xué)生（認(rèn)知、思維水平、心理狀態(tài)）（多選）S10時俊卿：善于與人合作，主動，和? 主動關(guān)心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責(zé)任感,對生命...S13時俊卿：學(xué)情分析注意? 進(jìn)行學(xué)情分析時，我們要分析學(xué)生的智力水平、認(rèn)知水平、知識技能、注意品質(zhì)、預(yù)習(xí)能力、聽課能力、復(fù)習(xí)能力、考試能力、觀察能力、記憶能力、學(xué)校集體生活的適應(yīng)能力等

T陶行知先生說：（不做人上人 不做人下人 不做人外人）要做人中人

X學(xué)習(xí)者分析內(nèi)容要系統(tǒng)、整體、準(zhǔn)確.Y１１＼楊瑞清走在行知路上提出；童心是幸福的接收器，創(chuàng)造的發(fā)動機(jī)，生活的潤滑劑，能力的加速器。。就不可能有（發(fā)明創(chuàng)造）（多選）Ａ發(fā)明Ｂ創(chuàng)造Ｃ快樂Ｄ幸福，就沒有快樂和幸福

Y１２＼楊瑞清走在行知路上指出：班主任工作是真愛會愛的事業(yè)（）（多選）班主任工作是至善至美的事業(yè)，善解人意、發(fā)現(xiàn)美； 班主任工作是真愛會愛的事業(yè)，發(fā)出真誠的弘愿，珍惜無然的緣分，奉獻(xiàn)無償?shù)膼坌?，收獲成長的快樂； 班主任工作是溫馨溫暖的事

Y尤其是六種學(xué)生應(yīng)尊重：（（1）智力發(fā)育遲緩的學(xué)生（2）學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生（3）被孤立或被拒絕的學(xué)生（4）有過錯的學(xué)生（5）有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生（6)與教師意見不一致的學(xué)生。）

Z在學(xué)習(xí)型 鼓勵平等對話,強(qiáng)調(diào)積極參與（與同事之間:強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊意識,）在合作與互助中倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展.Z周衛(wèi)報告中指出：以學(xué)生(―活動作業(yè)‖、―合作學(xué)習(xí)‖、―分享表達(dá)‖)的學(xué)?；顒又亟ㄕn堂教學(xué)規(guī)范；以基于課堂事實的課例研究構(gòu)建教師們的―同僚性 ‖，促成以―學(xué)習(xí)參與‖為主的家校關(guān)系重建；構(gòu)建起―學(xué)習(xí)共同體‖的活動系統(tǒng)。Z尊重中學(xué)生獨立人格,維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個中學(xué)生.(不諷刺、挖苦、歧視)中學(xué)生,不體罰或變相體罰中學(xué)生

Z中小學(xué)教師的專業(yè)知識：基于分科教學(xué)的考慮，要求教師具備：（教育知識；學(xué)科知識；學(xué)科教學(xué)知識；通識性知識）

１．周衛(wèi)報告中指出，以學(xué)生的（ＡＢＣＤ）的學(xué)習(xí)活動重建課堂教學(xué)規(guī)范。Ａ．自主探究Ｂ。活動作業(yè) ｃ．合作學(xué)習(xí)

ｄ分享表達(dá)

Z８＼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》中指出，教師的人生軌跡是（多選）（ABCD）Ａ學(xué)業(yè)Ｂ專業(yè)Ｃ事業(yè)Ｄ偉業(yè)

Z９＼在對待差生的關(guān)系上，堅守師德底線，堅持不（ＡＢＤ）（多選）Ａ體罰學(xué)生Ｂ辱罵學(xué)生Ｃ表揚學(xué)生Ｄ冷落學(xué)生

Z１８＼《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師：在通識性知識領(lǐng)域做到―具有相應(yīng)的（AC）知識（多選）Ａ欣賞Ｂ創(chuàng)作Ｃ表現(xiàn)Ｄ表演

６＼周衛(wèi)報告中指出，教師經(jīng)驗要靠課例來（積累、傳遞、提升）（多選）

簡答：H40后茶館是教學(xué)確定了兩個課堂教學(xué)教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素，尤為關(guān)注什么的解決？（尤為關(guān)注相異構(gòu)想的發(fā)現(xiàn)與解讀）

H49后茶館式教學(xué)?，后―茶館式‖教學(xué)發(fā)展成三個―不‖：

（1）不確定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的教學(xué)用時。

（2）不拘泥―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的應(yīng)用完整。

（3）不規(guī)定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的教學(xué)順序。P評估學(xué)生的學(xué)要看什么？：獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強(qiáng)理解力 ?積極參與,學(xué)會應(yīng)用,專注于學(xué)習(xí),并學(xué)有成效 ?發(fā)展獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能技巧

簡答：教師為什么要進(jìn)行課堂觀察與課例研究？ 1。聚焦課堂 課程改革實施----課例研究可以引導(dǎo)教師一步步走進(jìn)新課程 提高質(zhì)量落實----實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、重實效的有力抓手 專業(yè)成長歷練----解決當(dāng)前骨干教師、教研員青黃不接矛盾 2。中介技術(shù)----理念轉(zhuǎn)化為行為的橋梁，操作性的理論 3。教師學(xué)習(xí)特點----教學(xué)藝術(shù)是實踐智慧，教師知識是情境知識,教師經(jīng)驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升 4。改進(jìn)教研----從經(jīng)驗直覺走向科學(xué)規(guī)范的研究（提出問題、確定主題、組織團(tuán)隊、制定計劃、查閱文獻(xiàn)、搜集資料、分析數(shù)據(jù)、提煉觀點、撰寫報告），使教研活動更加豐富、深刻、民主，充滿創(chuàng)造的活力

簡答：教師的幸福準(zhǔn)則–七項職業(yè)準(zhǔn)則： 1.積極主動 2.以終為始3.要事第一4.共贏思維，5.知己知彼 6.統(tǒng)合綜效7.超越自我

如何評估教師教的有效性‖:（倆個答案，答案一正確性高點，請老師們參考）如何評價教的有效性？

答案一：制定有效的計劃,有清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略

激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生參與

向?qū)W生提出挑戰(zhàn)并期盼學(xué)生取得最好成績

使用各種方法和資源,使所有學(xué)生學(xué)好

有效利用時間,堅持用高標(biāo)準(zhǔn)約束行為

有效利用助教和其它方面的支持

有效利用作業(yè)擴(kuò)展并鞏固課堂知識

答案二課堂教學(xué)有效性的評價應(yīng)主要考察以下六個方面的指標(biāo)：①學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；②師生、生生之間保持有效互動；③學(xué)生形成對知識真正的理解；④學(xué)習(xí)材料、時間和空間得到充分保障；⑤學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)；⑥學(xué)生獲得了積極的情感體驗。

10、教學(xué)實施過程中教師應(yīng)注意哪些問題？6分）

.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)。有效調(diào)控教學(xué)過程。

.引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

10，在新課程實施中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，在課堂教學(xué)中應(yīng)解決以下問題：(有選擇的答）⑴ 在模塊背景下，教學(xué)內(nèi)容要以模塊為整體，設(shè)計模塊教學(xué)實施方案，教學(xué)活動圍繞模塊主題開展。倡導(dǎo)以任務(wù)型語言教學(xué)活動為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。⑵ 致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，探究符合新課程精神的豐富多彩的教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。⑶ 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式變革。積極開發(fā)多樣性的課程資源并加以合理的利用，以保障英語課程的順利實施。⑷ 改進(jìn)語言知識和語言技能的教學(xué)。語言知識和語言技能教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)也要寓于語言知識和技能的教學(xué)中，建議教師根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)實施要求，積極探索有效的教學(xué)法，提高詞匯、語法、閱讀的教學(xué)效益。⑸ 要從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),開展課堂教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究。在新課程實施中教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的評價建議要求，努力實現(xiàn)評價主體及內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化和評價主體互動化，促進(jìn)師生共同發(fā)展。⑹ 靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材。教材是一種重要的課程資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容，是英語課程資源的核心部分。教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的需要，把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖，以教材為載體，幫助學(xué)生奠定終身發(fā)展所需要的英語語言基礎(chǔ)。在使用教材的過程中，根據(jù)教學(xué)的實際需要，在不影響教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶鎿Q、調(diào)整、補充或者取舍，以提高高中英語新課程實施的效果。

2、（課例研究）是教師研究改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學(xué)相長的階梯。是改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式 周衛(wèi)

3、（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進(jìn)步。

9（學(xué)科教學(xué)知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學(xué)生的不同興趣 B14標(biāo)準(zhǔn)要求教師：引導(dǎo)?，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和?的能力 要引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力

B 19標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的?準(zhǔn)則 基本準(zhǔn)則

B22《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含三個層次，即―維度、領(lǐng)域、基本要求‖ B 24標(biāo)準(zhǔn)是開展教育教學(xué)活動的?規(guī)范 基本

B26標(biāo)準(zhǔn)要求教師：引導(dǎo)（中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立），培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣 和（適應(yīng)社會的能力）的能力

B50標(biāo)準(zhǔn)基本理念包含（學(xué)生為本），師德為先

B21標(biāo)準(zhǔn)基本理念包含?，師德為先 具備的基本理念有師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)

C

6、崇尚（科學(xué)精神），樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

C23從?初教育部師范教育司開始研制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 2005年

D 29度選 價值型知識在（價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構(gòu)建）

Z30中學(xué)教師要……中學(xué)生獨立人格 尊重

J11教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包含幾個層次 :三個層次3個維度、13個領(lǐng)域、58項基本要求

J12教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門進(jìn)行隊伍建設(shè)什么的基本依據(jù)（有關(guān)部門進(jìn)行教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)2.教師教育機(jī)構(gòu)開展教師教育的基本依據(jù)3.規(guī)范教師教育教學(xué)行為的主要依據(jù)4.教師自身專業(yè)發(fā)展的指南）

J 17教師的（專業(yè)性）應(yīng)該表現(xiàn)在具有專業(yè)化能力

J 18教師的?是改進(jìn)課堂教學(xué)的主要形式

J27教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)部門進(jìn)行隊伍建設(shè)的基本依據(jù)，?的基本依據(jù)

J27 教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范

J28教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有專業(yè)的知識能力

J 37教師（專業(yè)發(fā)展）的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

J34教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有教學(xué)的專業(yè)知識和能力

J 35教師的人生軌Z跡是：學(xué)業(yè)、專業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)

J39教學(xué)中事實性知識的原則要求是

（事實性知識的選擇—在促進(jìn)概念形成方面，要有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的材料 事實要具有典型性 事實材料中要有知識含量、知識信息）

J52教師經(jīng)驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.47教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

4.教學(xué)藝術(shù)性是指教師在課堂調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生學(xué)起來

Z5張人利后茶館教學(xué)的五個教學(xué)方法（―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖）

Z 6中學(xué)教師要?中學(xué)生獨立人格 中學(xué)教師應(yīng)尊重個體差異,主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要;尊重中學(xué)生獨立人格

Z7周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師研究教學(xué)的?過程

Z15中學(xué)教師專業(yè)能力包括教學(xué)設(shè)計，?六項能力（1.教學(xué)設(shè)計能力2.教學(xué)實施能力 3.班級管理與教育能力 4.教育教學(xué)評價能力 5.溝通與合作能力 6.反思與發(fā)展能力）

Z20中小學(xué)幼兒園落實標(biāo)準(zhǔn)作為加強(qiáng)隊伍建設(shè)的?和舉措 重要任務(wù)

Z31中小學(xué)教師的專業(yè)知識：基于分科教學(xué)的考慮，要求教師具備：（教育知識；學(xué)科知識；學(xué)科教學(xué)知識；通識性知識）

Z41―周衛(wèi)報告中指出專業(yè)背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學(xué)目標(biāo)和課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行（對的）

Z2、忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。Z5、自覺抵制（有償家教），不利用職務(wù)之便謀取私利。

Z1、（《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）是中學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范。

Z2、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：―學(xué)生為本‖ ：―師德為先‖ ：―能力為重‖ ：：―終身學(xué)習(xí)

Z3、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括的維度有（―專業(yè)理念與師德‖、―專業(yè)知識‖和―專業(yè)能力）‖；

Z

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)新能力）。

Z

5、中學(xué)教師要樹立（育人為本、德育為先）的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

Z6、中學(xué)教師應(yīng)不斷提升（個人修養(yǎng)與行為），使自己富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

Z7、作為一名中學(xué)教師，應(yīng)理解所教學(xué)科的（知識體系、基本思想與方法）。Z8、在教育教學(xué)活動中，教師除了要與學(xué)生、學(xué)生家長、同事有效地溝通與合作，還應(yīng)該

協(xié)助中學(xué)與（社區(qū)）建立合作互助的良好關(guān)系。X4學(xué)情分析是教師重建（學(xué)生觀）的必然要求

X8.新語文教育的倡導(dǎo)者 韓軍

X42學(xué)校教師隊伍的建設(shè)目的是要提高教師中的智慧程度（對）

X38學(xué)校教育如果忽視 對(情感)的關(guān)懷和涵養(yǎng),便不可能實現(xiàn)對人的培養(yǎng)目標(biāo)，為 完整的人。

R7如果課堂充滿了（事實性知識），沒有提煉和提升，就沒有進(jìn)步

R16如何評估學(xué)生學(xué)的有效性(?獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強(qiáng)理解力 ?積極參與,學(xué)會應(yīng)用,專注于學(xué)習(xí),并學(xué)有成效 ?發(fā)展獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能技巧)

R36如果課堂充滿了（事實性知識），沒有（提煉）和提升，就沒有進(jìn)步

H40后茶館是教學(xué)確定了兩個課堂教學(xué)教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素，尤為關(guān)注什么的解決？（尤為關(guān)注相異構(gòu)想的發(fā)現(xiàn)與解讀）

H49后茶館式教學(xué)?，后―茶館式‖教學(xué)發(fā)展成三個―不‖：

（1）不確定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的教學(xué)用時。

（2）不拘泥―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的應(yīng)用完整。

（3）不規(guī)定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學(xué)方法的教學(xué)順序。G 43個體價值實現(xiàn)的前提必須要建立在找打了適合自己職業(yè)的位置和基礎(chǔ)上（對）

G3、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，(平等公正)對待學(xué)生。

Q44恰當(dāng)組織小組討論,提倡組內(nèi)合作,組間競爭,能夠產(chǎn)生‖感染的行為‖和‖競爭的努力‖（對）

K45課例研究促進(jìn)了教師的（專業(yè)成長）

L46了解學(xué)生的需要,才能真正做到（―以學(xué)定教‖）,切實提高（課堂教學(xué)）的有效性

L51了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點,屬于（教育知識領(lǐng)域）

Y48一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn):扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態(tài)下的課), 真實(有缺陷的課).Q

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

P

4、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生(創(chuàng)新精神)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。P評估學(xué)生的學(xué)要看什么？：獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強(qiáng)理解力 ?積極參與,學(xué)會應(yīng)用,專注于學(xué)習(xí),并學(xué)有成效 ?發(fā)展獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能技巧 P評估學(xué)生的學(xué)要看學(xué)生是否 學(xué)的有效

W1、王威：教育是（細(xì)節(jié)）鑄就的成功 教育是心血累積的成長,是（細(xì)節(jié)）鑄就的成功,教育是愛心鑄就的責(zé)任

T32提高教學(xué)技術(shù)性的主要途徑是多？（多觀課評課）

試圖讓教師學(xué)會有目標(biāo)、有方法地規(guī) 范地研究課堂教學(xué)的改進(jìn)。

S10時俊卿：善于與人合作，主動，和? 主動關(guān)心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責(zé)任感,對生命...S13時俊卿：學(xué)情分析注意? 進(jìn)行學(xué)情分析時，我們要分析學(xué)生的智力水平、認(rèn)知水平、知識技能、注意品質(zhì)、預(yù)習(xí)能力、聽課能力、復(fù)習(xí)能力、考試能力、觀察能力、記憶能力、學(xué)校集體生活的適應(yīng)能力等

S33什么是教師研究開遍課堂教學(xué)的主要形式

簡答：教師為什么要進(jìn)行課堂觀察與課例研究？ 1。聚焦課堂 課程改革實施----課例研究可以引導(dǎo)教師一步步走進(jìn)新課程 提高質(zhì)量落實----實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、重實效的有力抓手 專業(yè)成長歷練----解決當(dāng)前骨干教師、教研員青黃不接矛盾 2。中介技術(shù)----理念轉(zhuǎn)化為行為的橋梁，操作性的理論 3。教師學(xué)習(xí)特點----教學(xué)藝術(shù)是實踐智慧，教師知識是情境知識,教師經(jīng)驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升 4。改進(jìn)教研----從經(jīng)驗直覺走向科學(xué)規(guī)范的研究（提出問題、確定主題、組織團(tuán)隊、制定計劃、查閱文獻(xiàn)、搜集資料、分析數(shù)據(jù)、提煉觀點、撰寫報告），使教研活動更加豐富、深刻、民主，充滿創(chuàng)造的活力。

第四篇：動物檢疫學(xué)考題及答案

名詞解釋

1動物檢疫按照國家法規(guī)對各種動物及其產(chǎn)品進(jìn)行的疫病檢查。通過動物檢疫，對可疑或已證實的疫病對象實行強(qiáng)制隔離，或作出適當(dāng)處理，目的是防止動物傳染病的傳播，保障畜牧業(yè)生產(chǎn)和人民健康。

2國境檢疫又稱進(jìn)出境檢疫、口岸檢疫。包括進(jìn)境檢疫、出境檢疫、過境檢疫、攜帶及郵寄檢疫和運輸工具檢疫。

3藍(lán)舌?。˙T）是由藍(lán)舌病病毒一起反芻動物的一種急性、非接觸性傳染病。以高熱，口腔、鼻腔、胃腸道黏膜水腫、潰瘍性炎癥以及舌、齒齦充血、瘀血呈青紫色等為主要特征。4炭疽 是由炭疽桿菌引起的各種家禽、野生動物和人共患的一種急性、熱性、敗血性傳染病。以敗血癥變化、脾臟顯著腫大、血液凝固不良、皮下和漿膜下有出血性膠樣侵潤為特征。

5豬瘟（CSF)是由豬瘟病毒引起的一種急性、熱性、高度接觸性和高度致死性傳染病。以高熱稽留和廣泛性出血、梗死、壞死等為特征。又被稱為古典豬瘟或爛腸瘟。

6個體檢疫 個體檢疫是指對群體檢疫中檢出的可疑病態(tài)動物進(jìn)行系統(tǒng)的個體臨診檢查。其目的在于初步鑒定動物是否患病、是否為檢疫對象，然后在根據(jù)需要進(jìn)行必要的實驗室檢疫。

7馬傳染性貧血 馬傳染性貧血病簡稱馬傳貧(EIA),由反錄病毒科慢病毒亞科中的馬傳染性貧血病病毒引起的馬、騾、驢傳染病。其特征主要為間歇性發(fā)燒、消瘦、進(jìn)行性衰弱、貧血、出血和浮腫；在無燒期間則癥狀逐漸減輕或暫時消失。

8豬水皰?。⊿VD)是由豬水皰病病毒引起豬的一種傳播迅速、流行性強(qiáng)、發(fā)病率高的急性接觸性傳染病。以蹄、口、鼻鏡和乳頭周圍皮膚出現(xiàn)水皰為特征。

9非洲豬瘟(ASF)是由非洲豬瘟病毒引起的急性、高傳染病性和高致死病性疾病，曾被稱為東非豬瘟和疣豬病。以高熱、高死亡率、短病程、皮膚發(fā)紺和內(nèi)臟器官廣泛性出血為主要特征。

10非洲馬瘟(AHS)是由非洲馬瘟病毒引起馬屬動物的一種急性或亞急性傳染病。在臨床上以發(fā)熱、肺和皮下組織水腫及臟器出血為特征。

11牛瘟（RP)是由牛瘟病毒引起牛的一種急性、烈性、敗血性、高度接觸性傳染病，又被稱為東方牛疫或“爛腸瘟”、“膽脹瘟”、“百葉干”等俗名。本病以黏膜特別是消化道黏膜變性壞死、出血性素質(zhì)、病程短、死亡率高為主要特征。

12牛傳染性胸膜肺炎 即牛肺疫（CBP)，是由絲狀支原體絲狀亞種引起牛的接觸性、地方性傳染病。以肺小葉間質(zhì)淋巴管漿液-滲出性纖維素性炎和漿液纖維素性胸膜肺炎為主要特征。

13牛海綿狀腦病（BSE）亦即瘋牛病，是由癢病相關(guān)因子引起牛的一種致死性傳染病。以潛伏期長，發(fā)病突然，病程緩慢且呈進(jìn)行性，精神狀態(tài)失常，共濟(jì)失調(diào)，后肢癱瘓，感覺過敏，腦灰質(zhì)海綿狀水腫和神經(jīng)元細(xì)胞空泡化為特征。病牛最終死亡。

14癢病 是由一種朊病毒（即羊癢病因子）引起綿羊和山羊的慢性進(jìn)行性、致死性的傳染性神經(jīng)系統(tǒng)疾病，其俗稱為“驢跑病”、“瘙癢病”、“震顫病”或“搖擺病”。以潛伏期長、劇癢、中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性、共濟(jì)失調(diào)及高死亡率為特征。

15禽流行性感冒（高致病性禽流感）禽流行性感冒（簡稱禽流感）又稱真性雞瘟，歐洲雞瘟，是由A型流感病毒引起禽類的一種急性、高度致死性的傳染病。其特征是發(fā)熱、頭面水腫、呼吸系統(tǒng)癥狀和敗血癥。

填空

1、國內(nèi)檢疫范圍中需檢的動物指

家畜

，家禽和人工飼養(yǎng)、合法捕獲的其他動物。

2、國內(nèi)檢疫馬、牛一類疫有：口蹄疫，牛瘟，牛海綿狀腦病，非洲馬瘟, 牛肺疫，牛結(jié)節(jié)珍

3、外檢主要包括

進(jìn)境檢疫，出境檢疫，過境檢疫，攜帶或郵寄檢疫及運輸工具檢疫等。

簡答題

1、禽流感的主要病理變化

答：1頭部嚴(yán)重水腫；

腿鱗部皮膚出血；

胰腺出血或有壞死；

腺胃、肌胃出血；

5全身皮膚、漿膜、黏肌肉、心肌出血點明顯

2、雞新城疫的主要病理變化

答：（1）腺胃有紅色乳頭狀突出或有出血線

（2）腸道壞死，有圓形腐爛

（3）脾臟：有白色小壞死點，腫大或不腫大，又出血

（4）呼吸道有出血，有痰液

（5）全身癥狀，出血。

3、口蹄疫的主要病理變化

1、答：從炎癥紅腫發(fā)展為水皰，繼而形成爛斑和潰瘍，有的成為黑棕色痂塊

2、乳房潰爛

3、出血性腸炎、急性心肌炎

4、犬瘟熱的主要臨床癥狀

答：

1、雙相熱型發(fā)熱。

2、呼吸道炎癥：眼、鼻有水樣分泌物；氣管、肺出現(xiàn)炎癥。消化道炎癥：干嘔、腹瀉。

3、皮膚出現(xiàn)水皰。

4、足墊角質(zhì)化。

5、咬肌間愈性顫抖。

5、豬瘟的主要臨床癥狀（p120-121）

答：分為典型豬瘟和非典型豬瘟

典型豬瘟：

1、最急性型：突然高熱稽留，難診斷

2、急性型：（1）體溫升高、呼吸困難、食欲下降、精神萎靡；（2）拉稀、便秘、嘔吐；（3）眼臉粘封，眼結(jié)膜炎；（4）神經(jīng)癥狀：口吐白沫、抽搐；（5）小豬仔惡寒、鉆草窩；（6）母豬有臨產(chǎn)表現(xiàn)（7）皮膚多有點狀出血。

3、亞急性型：癥狀同急性但緩和

4、慢性型：貧血消瘦、生產(chǎn)力下降

非典型或溫和型豬瘟：癥狀緩和，不表現(xiàn)特征性癥狀；體溫不規(guī)則交替上升，消瘦，貧血，結(jié)膜發(fā)炎、全身衰弱，運動失調(diào)，便秘和腹瀉交替出現(xiàn)，皮膚出現(xiàn)紫斑、疹塊或壞死痂皮，有的關(guān)節(jié)腫大，病程長，病死率低，不死者常成為僵豬。

6羊藍(lán)舌病的主要臨床癥狀

1、答：發(fā)熱，病初體溫高達(dá)41℃左右，稽留2-5d。

2、舌發(fā)烏，黏膜發(fā)紺，呈藍(lán)紫色，腫大。

3、嘴巴：上、下唇高度水腫，并蔓延至面部、耳根、頸部。

4、眼、鼻：眼睛紅腫，鼻有黏液膿性分泌物，流鼻涕。

5、乳房：有炎癥、腫脹、紅腫、乳汁減少

6、蹄腫脹，有跛行。

7、腸道：腹瀉，便中常帶血

7、豬鏈球菌病的主要病理變化。

答：最急性型：口、鼻流出泡沫樣液體,氣管、支氣管充血,充滿帶泡沫液體。

急性型：1皮膚有出血點,皮下組織廣泛出血,鼻粘膜充血、出血,肺腫大、水腫、出血。2全身淋巴結(jié)腫大出血。脾腫大呈暗紅色或蘭紫色,柔軟,質(zhì)脆。

3胃和小腸粘膜有不同程度的充血和出血。心內(nèi)膜、心耳有彌漫性的出血點。4腎腫大,被膜下可見出血點,胸腹腔有大量積液,有時有纖維素滲出。5有神精癥狀的,大腦膜充出血,嚴(yán)重的淤血,少數(shù)腦膜下積液,白質(zhì)和灰質(zhì)有明顯的小點出血。

6脊髓也有類似變化。關(guān)節(jié)腔內(nèi)有液體滲出。

實驗設(shè)計

1、試以Elisa方法檢測某豬場的豬瘟血清抗體水平（簡述實驗步驟）

答：被檢血清

豬場育肥豬在接種豬瘟疫苗后30d隨機(jī)采血，血樣經(jīng)處理后獲取血清(血液冷凝，3000r／MIN離心5min，取上清液)試驗方法

1在血清稀釋板中按1：40的體積稀釋待檢血清(195μL樣品稀釋液中加5μL待檢血清)。此外，陽性對照和陰性對照也按1：40稀釋。

2取預(yù)包被的檢測板(根據(jù)樣品多少，可拆開分次使用)，將稀釋好的待檢血清取100μL加入到檢測板孔中。陰性對照和陽性對照各設(shè)2孔，每孔100μL。輕輕振勻孔中樣品(勿溢出)，置37℃溫育30min。

3甩掉板孔中的溶液，用洗滌液洗板5次，200μL/孔，每次靜置3min倒掉，再在干凈吸水紙上拍干。

4每孔加羊抗豬酶標(biāo)二抗100μL，置37℃溫育30min。5洗滌5次，方法同上。每次均在干凈吸水紙上拍干。

6每孔先加底物液A一滴(50μL)、再加底物液B一滴(50μL)，混勻，室溫(18℃-25℃)避光顯色10min。

7每孔加終止液1滴(5OμL)，10min內(nèi)測定結(jié)果(測定前在震蕩器上輕輕震動一下)。

8測定OD值以空白孔調(diào)零，在酶標(biāo)儀上測定各孔的光密度(OD630)值，所用波長為630nm。9判斷標(biāo)準(zhǔn)用豬瘟病毒ELISA抗體檢測試劑盒檢測的陰性對照平均OD630值必須小于0．3，陽性對照平均OD630值必須大于或等于1．0試驗才成立。當(dāng)樣品檢測的OD630值大于0．35時判為陽性，小于0．35時判為陰性。

2、如何檢測禽流感病毒的血凝效價

答：

1、根據(jù)血凝試驗結(jié)果配制4HAU抗原。（即1HAU抗原除以4）HAU是血凝單位

2、取96孔V形酶標(biāo)板，用移液器在第1~12孔各加入25 μL PBS緩沖液。

3、在第1孔加入25 μL被檢血清，充分混勻后移出25 μL加至第2孔，依次類推，倍比稀釋至第12孔，棄去25 μL。

4、按以上步驟加入陽性血清和陰性血清（各做兩份），作對照孔。

5、在第1~12孔各加入25 μL 4單位抗原，置于微量振蕩器上輕輕混勻，室溫20-25℃下靜置30 min。

6、每孔加入25 μL 1%的雞紅細(xì)胞懸液。置于微量振蕩器上輕輕混勻，室溫（20-25℃）靜置40 min后觀察結(jié)果，若環(huán)境溫度過高，可于4℃條件下進(jìn)行，紅細(xì)胞將呈明顯的紐扣狀沉到孔底。

7、結(jié)果判定：只有陰性對照孔血清滴度不大于2 log2，陽性對照孔誤差不超過1個滴度，試驗結(jié)果才有效。

將酶標(biāo)板作45°傾斜，以完全抑制紅細(xì)胞凝集的最大稀釋倍數(shù)判為該血清的血凝抑制滴度。當(dāng)被檢血清效價大于等于4log2，判為禽流感抗體陽性。

3.pcr檢測某種豬是否有豬瘟病毒

答：引物合成：合成一對引物P1TRA…ACC/P2AGT…TTG，用于擴(kuò)增CSFV NS5B區(qū)599bp目的片段。

病毒RNA的提取與RT—PCR：取140μL樣品，用QIAamp Viral RNA Kit提取試劑盒提取病毒RNA。最后提取的RNA用50μL AVE洗脫。反轉(zhuǎn)錄體系為30μL，內(nèi)含10μL RNA、6μL 5 X RT bufer、3μLdNTP Mixture(10mmoL／L)、3μL50μmol／L 9-mer隨機(jī)引物、10UAMV和20URNA酶抑制劑，補去離子H2O至總體積為30μL。42℃水浴1h，然后70℃10min。制備好的cDNA置于-20℃保存?zhèn)溆谩?/p>

PCR反應(yīng)體系為30μL：3μLcDNA、3μL10×PCRbuffer、2μL2.5mmol／L dNTP、上下游引

物P1和P2各1μL(10μmol／L)、0.25μL(5U／μL)EXTaqDNA聚合酶、用去離子H20補至30μL。PCR程序為：94℃5min；94℃30S，57℃30S，72℃40S，30個循環(huán)；72℃10min。反應(yīng)結(jié)束后取PCR產(chǎn)物用0．8％瓊脂糖凝膠進(jìn)行電泳，凝膠成像系統(tǒng)分析結(jié)果。

綜述題目

如何對雞場的新城疫進(jìn)行檢疫與防控（列舉檢疫流程，檢疫方法，防控方法）答：檢疫流程： 查明疫病背景：通過詢問獸醫(yī)人員或檢查疫病記錄，是否有與新城疫病例接觸史，周圍 2km范圍內(nèi)是否發(fā)生過新城疫。查清免疫狀況：通過查驗免疫證明或查詢其他資料，核查被檢禽群是否已按規(guī)定注射合格疫苗。群體臨診檢查：首先作靜態(tài)檢查，讓禽群處于靜止?fàn)顟B(tài)，觀察營養(yǎng)狀況、精神狀態(tài)、呼吸、糞便、鼻及口腔分泌物有否異常。然后觀察禽只運動狀況，有否跛行、共濟(jì)失調(diào)、痙攣等異常現(xiàn)象病理解剖檢查：對臨診疑似病例，應(yīng)全部或抽樣解剖

檢疫方法：

1病毒分離與鑒定：病料經(jīng)無菌處理后通過尿囊腔接種9-11日齡的非免疫雞胚或SPF雞胚。收獲尿囊液做血凝（HA）和血凝抑制（HI）試驗進(jìn)行鑒定。

2血清學(xué)試驗：血凝抑制試驗、中和試驗、ELISA、免疫熒光抗體技術(shù)、瓊脂雙擴(kuò)散試驗等。

3分子生物學(xué)方法 RT-PCR技術(shù)可用于直接檢測病毒。

防控方法：1加強(qiáng)飼養(yǎng)管理和獸醫(yī)衛(wèi)生，注意飼料營養(yǎng)，減少應(yīng)激，提高雞群的整體健康水平

2全進(jìn)全出和封閉式飼養(yǎng)制，提倡育雛、育成、成年雞分場飼養(yǎng)方式

3嚴(yán)格防疫消毒制度，杜絕強(qiáng)毒污染和入侵

4建立科學(xué)的免疫程序，充分考慮母源抗體水平，疫苗種類及毒力，最佳劑量和接種途徑，雞種和年齡

5堅持定期的免疫監(jiān)測，隨時調(diào)整免疫計劃，使雞群始終保持有效的抗體水平

6對發(fā)病雞群投服多維和適當(dāng)抗生素，可增加抵抗力，控制細(xì)菌感染。

第五篇：兩學(xué)一做知識競賽參考題(答案)

“兩學(xué)一做”知識競賽參考題

一、填空題

1.黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機(jī)制，是全黨必須共同遵守的。根本行為規(guī)范 2.黨的最高理想和最終目標(biāo)是

。實現(xiàn)共產(chǎn)主義

3.中國共產(chǎn)黨以

、、鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動指南。馬克思列寧主義；毛澤東思想

4.中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的。中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，為

奮斗終身。先鋒戰(zhàn)士；實現(xiàn)共產(chǎn)主義

5.中國共產(chǎn)黨黨徽為

和

組成的圖案。中國共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽圖案的紅旗。鐮刀；錘頭

6.奪取中國特色社會主義新勝利，全黨要堅定的?三個自信?是：

、、。道路自信；理論自信；制度自信

7.建設(shè)中國特色社會主義的總依據(jù)是

，總布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體，總?cè)蝿?wù)是

和

。社會主義初級階段；實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興 的懲戒機(jī)制、的防范機(jī)制、的保障機(jī)制。不敢腐；不能腐；不易腐 規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。黨章；黨章

10.總書記強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首要的就是

。嚴(yán)明政治紀(jì)律要從遵守和維護(hù)

入手。嚴(yán)明政治紀(jì)律；黨章

11.總書記強(qiáng)調(diào)，遵守黨的政治紀(jì)律，最核心的是

，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)中央權(quán)威。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

12.總書記要求，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做

、的模范。特別是要在堅定理想信念、堅持實事求是、推動科學(xué)發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律等方面為廣大黨員作出表率。學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章

13.2015年2月，習(xí)近平在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會精神全面推進(jìn)依法治國專題研討班開班式上，首次把?

、、、?這?四個全面?定位于黨中央的戰(zhàn)略布局。全面建成小康社會；全面深化改革；全面依法治國；全面從嚴(yán)治黨

14.發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導(dǎo)。在黨的十八屆五中全會上，習(xí)近平同志系統(tǒng)論述了

、、、、?五大發(fā)展理念?。牢固樹立并切實貫徹這?五大發(fā)展理念?，是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、8.總書記強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，形成

9.總書記指出，每一個共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立

意識，自覺用

綠色、開放、共享

15.?三會一課?制度是指：定期召開

、支部委員會、，按時上好黨課。支部黨員大會；黨小組會

16.黨章的具體內(nèi)容共有

章

條。11；53 17.總書記指出，、，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，也是全黨同志的應(yīng)盡義務(wù)和莊嚴(yán)責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章

18.總書記強(qiáng)調(diào)：?沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的，是全黨必須遵循的 ?。根本大法；總規(guī)矩

19.黨章作為黨的根本大法，在黨內(nèi)法規(guī)制度體系中具有至高無上的地位，是黨內(nèi)具有最高權(quán)威的法規(guī)，被稱為?

?。黨內(nèi)基本法

20.黨章凝結(jié)著黨長期以來寶貴的經(jīng)驗和智慧，集中代表了

，是規(guī)范黨內(nèi)政治生活、調(diào)整黨內(nèi)關(guān)系的基本準(zhǔn)則。全黨的根本利益和意志

21.黨章是立黨、治黨、管黨的 和

。總章程；總規(guī)矩

22.黨的 制定了黨綱，黨的 制定了我們黨的第一部黨章。一大；二大 23.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》提出?堅持

，先公后私，克己奉公；堅持

，清白做人，干凈做事；堅持

，艱苦樸素，勤儉節(jié)約；堅持

，享受在后，甘于奉獻(xiàn)?四條黨員廉潔自律規(guī)范。公私分明；崇廉拒腐；尚儉戒奢；吃苦在前 24.《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》適用于違犯黨紀(jì)應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)追究的。黨組織和黨員

25.黨員受到警告處分

、受到嚴(yán)重警告處分

不得在黨內(nèi)提升職務(wù)和向黨外組織推薦擔(dān)任高于其原任職務(wù)的黨外職務(wù)。一年內(nèi)；一年半內(nèi)

26.留黨察看處分，分為留黨察看

、留黨察看

。對于受到留黨察看處分一年的黨員，期滿后仍不符合恢復(fù)黨員權(quán)利條件的，應(yīng)當(dāng)延長一年留黨察看期限。留黨察看期限最長不得超過

年。一年、二年、二年

27.黨組織在紀(jì)律審查中發(fā)現(xiàn)黨員有

等刑法規(guī)定的行為涉嫌犯罪的，應(yīng)當(dāng)給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看或者開除黨籍處分。貪污賄賂、失職瀆職

28.黨組織在紀(jì)律審查中發(fā)現(xiàn)黨員有刑法規(guī)定的行為，雖不涉及犯罪但須追究黨紀(jì)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)視具體情節(jié)給予

直至

處分。警告；開除黨籍

29.?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育是指學(xué)

、。學(xué)黨章黨規(guī)；學(xué)系列講話；做合格黨員

30.學(xué)習(xí)黨章，就是要著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，引導(dǎo)黨員時刻牢記自己的第一身份是

，第一職責(zé)是

，自覺尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，進(jìn)一步增強(qiáng)

、、、，始終站穩(wěn)政治立場、堅定理想信念，對黨絕對忠誠。一名黨員；為黨工作、為民服務(wù)；政治意識；大局意識；核心意識；看齊意識

31.學(xué)習(xí)黨規(guī)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)

、等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型，從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀(jì)違法案件中汲取教訓(xùn)?！吨袊伯a(chǎn)黨廉潔自律意識》；《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》

32.做合格黨員，就是要著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做

，，的合格黨員。講政治、有信念；講規(guī)矩、有紀(jì)律；講道德、有品行；講奉獻(xiàn)、有作為

33.做合格共產(chǎn)黨員，就要把

和

擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨中央看齊。政治紀(jì)律；政治規(guī)矩

34.總書記系列重要講話精神貫穿著對

的堅定信仰，對

的堅定信念，對

的堅定信心。馬克思主義、共產(chǎn)主義；中國特色社會主義；黨和人民事業(yè)必定勝利

35.總書記系列重要講話精神貫穿并體現(xiàn)了

，是當(dāng)代最鮮活的馬克思主義，是馬克思主義活的靈魂。馬克思主義唯物史觀和辯證法

36.深刻領(lǐng)會總書記系列重要講話精神，要深刻領(lǐng)會

這個主題。堅持和發(fā)展中國特色社會主義

37.總書記指出，?中國夢的本質(zhì)是

、、。?國家富強(qiáng)；民族振興；人民幸福

38.總書記強(qiáng)調(diào)，看一個干部是否合格，第一位的就是看

是否堅定。理想信念

39.總書記指出，?衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，那就要看他是否堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，能否

，能否

，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出自己的全部精力乃至生命。?吃苦在前、享受在后；勤奮工作、廉潔奉公

40.，這是向黨看齊最內(nèi)在最現(xiàn)實的要求。自覺向黨的理論路線方針政策看齊 41.總書記強(qiáng)調(diào)，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的必然要求。全面從嚴(yán)治黨

42.總書記指出，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在 這?四風(fēng)?上。形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng) 43、4月24日，總書記深入我市金寨縣花石鄉(xiāng)大灣村考察扶貧開發(fā)脫貧攻堅工作。

44、總書記4月27日在安徽考察時強(qiáng)調(diào)，全黨學(xué)習(xí)貫徹黨章的水平，決定著黨員隊伍黨性修養(yǎng)的水平，決定著各級黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的水平，決定著 全面從嚴(yán)治黨的水平。

二、單選題

1.毛澤東在《黨委會的工作方法》中指出：?黨委要抓緊中心工作，又要圍繞中心工作而同時開展其他方面的工作。我們現(xiàn)在管的方面很多，各地、各軍、各部門的工作，都要照顧到，不能只注意一部分問題而把別的丟掉。（C），這個方法我們一定要學(xué)會。鋼琴有人彈得好，有人彈得不好，這兩種人彈出來的調(diào)子差別很大。黨委的同志必須學(xué)好‘彈鋼琴’。? A.主要抓中心工作 B.所有問題都要一齊抓 C.凡是有問題的地方都要點一下 D.要特別重視中心工作外的其他方面工作

2.開展?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育，要把黨的思想建設(shè)放在首位，根本任務(wù)是（A）。A.用總書記系列重要講話精神武裝全黨 B.尊崇黨章、遵守黨規(guī) C.強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為 D.堅定理想信念，提高黨性覺悟

3.新形勢下，我們要實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)和中國夢，必須（B），充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。A.以人民為中心

C.把人民的利益放在首位 A.工作要實 C.說話要實 重要論述。A.江蘇 B.河北

C.河南

D.安徽

6.黨的地方委員會設(shè)書記1名、副書記（D）名，個別民族自治地方需要適當(dāng)增加副書記職數(shù)的，由黨中央決定或者省級黨委根據(jù)中央精神審批。A.5 情況可以隨時召開。A.2 B.3

C.4

D.5 8.總書記指出：?要煉就‘金剛不壞之身’，必須（B），不斷培植我們的精神家園。? A.努力提升能力素質(zhì) C.以高度的本領(lǐng)恐慌感抓學(xué)習(xí)A.2015年10月12日

B.用科學(xué)理論武裝頭腦 D.強(qiáng)化進(jìn)取意識 B.2015年10月18日 B.3

C.4

D.2 7.《中國共產(chǎn)黨地方委員會工作條例》規(guī)定，常委會會議一般每月召開（A）次，遇有重要

B.緊緊依靠人民 D.堅持人民至上 B.做事要實 D.做人要實 4.?三嚴(yán)三實?中的?三實?是指謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、（D）。

5.在十二屆全國人大二次會議上，總書記參加（D）代表團(tuán)審議時提出?三嚴(yán)三實?9.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》的施行日期為（C）。C.2016年1月1日 D.2015年12月30日

10.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔用權(quán)，（A）。A.自覺維護(hù)人民根本利益 B.自覺保持人民公仆本色 C.自覺提升思想道德境界

11.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部（A），自覺帶頭樹立良好家風(fēng)。A.廉潔齊家 B.廉潔修身

C.廉潔用權(quán)

12.（A）是最根本的黨內(nèi)法規(guī)。A.《中國共產(chǎn)黨章程》 B.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》 C.《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》

13.受到留黨察看處分的黨員，恢復(fù)黨員權(quán)利后（C）內(nèi)，不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)。A.六個月（A）處分。A.從重 B.不變

C.加重

15.被巡視黨組織收到巡視組反饋意見后，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真整改落實，并于（A）個月內(nèi)將整改情況報告和主要負(fù)責(zé)人組織落實情況報告，報送巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。A.2 員權(quán)利。A.中止 B.終止

C.保留

17.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在其職責(zé)范圍內(nèi)，對直接主管的工作不履行或者不正確履行職責(zé)，對造成的損失或者后果負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)負(fù)（A）。A.主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 B.直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 C.重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

18.黨紀(jì)處分決定作出后，應(yīng)當(dāng)在（A）內(nèi)向受處分黨員所在黨的基層組織中的全體黨員及其本人宣布。A.一個月 B.二個月

C.六個月

19.在國（境）外、外國駐華使（領(lǐng)）館申請政治避難，或者違紀(jì)后逃往國（境）外、外國駐華使（領(lǐng)）館的，給予（C）處分。A.留黨察看 B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) C.開除黨籍

20.違反民主集中制原則，拒不執(zhí)行或者擅自改變黨組織作出的重大決定，或者違反（A），個人或者少數(shù)人決定重大問題的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分。A.議事規(guī)則 B.行政監(jiān)察法

C.行政訴訟法

21.駐外機(jī)構(gòu)或者臨時出國（境）團(tuán)（組）中的黨員擅自脫離組織，或者從事（A）等工作的黨員違反有關(guān)規(guī)定同國（境）外機(jī)構(gòu)、人員聯(lián)系和交往的，給予警告、嚴(yán)重警告或者撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分。A.外事、機(jī)要、軍事 B.經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、機(jī)要 C.學(xué)術(shù)、外事、軍事

22.在操辦婚喪喜慶事宜中，借機(jī)斂財或者有其他侵犯國家、集體和人民利益行為的，依照有關(guān)規(guī)定（C）處分，直至開除黨籍。B.1

C.3

D.5 16.黨員被依法逮捕的，黨組織應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限（A）其表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)等黨B.一年

C.二年

14.黨員違紀(jì)受到黨紀(jì)處分后，又被發(fā)現(xiàn)其受處分前的違紀(jì)行為應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)處分的，應(yīng)當(dāng)A.加重 B.從重 C.從重或者加重

23.向從事公務(wù)的人員及其配偶、子女及其配偶等親屬和其他特定關(guān)系人贈送明顯超出正常禮尚往來的禮品、禮金、消費卡等，情節(jié)嚴(yán)重的，給予（B）處分。A.警告或者嚴(yán)重警告 B.撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看 C.開除黨籍

24.接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請或者旅游、健身、娛樂等活動安排，情節(jié)較重的，給予警告或者嚴(yán)重警告處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予（B）處分。A.警告或者嚴(yán)重警告 B.撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看 C.開除黨籍

25.對符合政策的群眾訴求消極應(yīng)付、推諉扯皮，損害黨群、干群關(guān)系；或者對待群眾態(tài)度惡劣、簡單粗暴，造成不良影響，對直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)較重的，給予（A）處分。

A.警告或者嚴(yán)重警告 B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) C.留黨察看

26.臨時出國（境）團(tuán)（組）或者人員中的黨員，擅自延長在國（境）外期限，或者擅自變更路線的，對直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)嚴(yán)重的，給予（B）處分。A.嚴(yán)重警告 B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) C.留黨察看

27.以下（D）是黨的紀(jì)律處分工作應(yīng)該堅持的原則。①黨要管黨、從嚴(yán)治黨 ②黨紀(jì)面前一律平等 ③實事求是 ④民主集中制 ⑤懲前毖后、治病救人 A.①②④ 務(wù)的黨外職務(wù)。A.半年 B.一年

C.一年半

D.兩年

29.黨員受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，或者應(yīng)當(dāng)受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，但是本人沒有擔(dān)任黨內(nèi)職務(wù)的，應(yīng)當(dāng)給予其嚴(yán)重警告處分的，（D）內(nèi)不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)。A.半年 A.兩年 B.一年 B.三年

C.一年半 C.五年

D.兩年 D.十年 30.黨員受到開除黨籍處分，（C）內(nèi)不得重新入黨。

31.執(zhí)行黨紀(jì)處分決定的機(jī)關(guān)或者受處分黨員所在單位，應(yīng)當(dāng)在（D）內(nèi)將處分決定的執(zhí)行情況向作出或者批準(zhǔn)處分決定的機(jī)關(guān)報告。A.一個月 B.兩個月

C.三個月

D.六個月 B.①②④⑤

C.①②③④

D.①②③④⑤

28.黨員受到警告處分（B）內(nèi)，不得在黨內(nèi)提升職務(wù)和向黨外組織推薦擔(dān)任高于其原任職32.毛澤東在《黨委會的工作方法》中指出：?黨委各委員之間要把彼此知道的情況互相通知、互相交流。這對于（D）是很重要的。? A.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)

B.提高工作效率 D.取得共同的語言 C.加強(qiáng)民主集中

33.黨員干部的配偶、子女及其配偶不實際工作而獲取薪酬或者雖實際工作但領(lǐng)取明顯超出同職級標(biāo)準(zhǔn)薪酬，黨員干部知情未予糾正，情節(jié)嚴(yán)重的，給予（D）處分。A.嚴(yán)重警告 C.留黨察看

B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) D.開除黨籍 B.同級黨代表大會 D.同級人民代表大會 34.黨的地方委員會由（B）選舉產(chǎn)生，由委員、候補委員組成，每屆任期5年。

A.上級黨代表大會 C.上級人民代表大會

35.利用職權(quán)或者職務(wù)上的影響，將本人、配偶、子女及其配偶等親屬應(yīng)當(dāng)由個人支付的費用，由下屬單位、其他單位或者他人支付、報銷，情節(jié)嚴(yán)重的，給予（D）處分。

A.嚴(yán)重警告 C.留黨察看

B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) D.開除黨籍

36.違反有關(guān)規(guī)定自定薪酬或者濫發(fā)津貼、補貼、獎金等，對直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)嚴(yán)重的，給予（D）處分。

A.嚴(yán)重警告 C.留黨察看

B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) D.開除黨籍

37.違反公務(wù)接待管理規(guī)定，超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍接待或者借機(jī)大吃大喝，對直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)嚴(yán)重的，給予（B）處分。

A.嚴(yán)重警告 C.留黨察看

B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) D.開除黨籍

38.下列（C）不屬于新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》中有關(guān)違反政治紀(jì)律的規(guī)定。

A.發(fā)表危害黨的言論

B.拉幫結(jié)派、對抗組織審查、搞無原則一團(tuán)和氣 C.黨組織履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不力

D.組織、利用宗教勢力對抗黨和政府，妨礙黨和國家方針政策實施

39.下列（C）不屬于新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》中有關(guān)違反組織紀(jì)律的規(guī)定。

A.違反民主集中制原則

B.違規(guī)辦理因私出國（境）證件和在國（境）外擅自脫離組織 C.對抗組織審查 D.不執(zhí)行請示報告制度

40.下列（C）不屬于新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》中有關(guān)違反組織紀(jì)律的規(guī)定。

A.下級黨組織拒不執(zhí)行或者擅自改變上級黨組織決定 B.侵犯黨員權(quán)利 C.組織和參加迷信活動 D.不如實報告?zhèn)€人去向 41.《中國共產(chǎn)黨地方委員會工作條例》規(guī)定，全會應(yīng)當(dāng)有（C）以上黨委委員到會方可召開。黨委委員、候補委員因故不能參加會議的應(yīng)當(dāng)在會前請假，其意見可以用書面形式表達(dá)。根據(jù)工作需要，常委會可以確定有關(guān)人員列席全會。

A.三分之一 B.一半

C.三分之二

D.四分之三

42.習(xí)近平指出，中國將大幅增加扶貧投入，出臺更多惠及貧困地區(qū)、貧困人口的政策措施，在扶貧攻堅工作中實施精準(zhǔn)扶貧方略，堅持（B）的優(yōu)勢，注重扶持對象精準(zhǔn)、項目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)等六個精準(zhǔn)，堅持分類施策，廣泛動員全社會力量。

A.中國政府 B.中國制度

C.社會治理

D.社會動員

43.人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。（B）是管黨治黨的總規(guī)矩。

A.《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》 B.《中國共產(chǎn)黨章程》 C.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》

D.《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》

44.黨章總綱指出：馬克思列寧主義揭示了（C），它的基本原理是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。

A.共產(chǎn)黨執(zhí)政的規(guī)律 C.人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律

45.發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅持（B）的原則。

A.集體吸收 B.個別吸收

C.個別吸收和集體吸收相結(jié)合

46.預(yù)備黨員預(yù)備期滿后，黨組織經(jīng)過考察認(rèn)為其不履行黨員義務(wù)，不具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)（C）。

A.留黨察看 B.延長預(yù)備期

C.取消預(yù)備黨員資格

47.黨章總綱強(qiáng)調(diào)，要以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，整體推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、（B）、制度建設(shè)。

A.先進(jìn)性建設(shè) B.反腐倡廉建設(shè) C.純潔性建設(shè)

48.黨章總綱強(qiáng)調(diào)，要全面提高黨的建設(shè)（B）水平。

A.規(guī)范化 B.科學(xué)化

C.制度化

49.黨章總綱強(qiáng)調(diào)，要不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、（C）、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，使我們黨始終走在時代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進(jìn)的堅強(qiáng)核心。

A.科學(xué)型 B.制度型

C.服務(wù)型

50.?一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。?這是黨章對（C）的表述。

B.社會主義建設(shè)的規(guī)律 A.黨的思想路線 B.黨的政治路線 C.黨的群眾路線

51.黨章規(guī)定，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的（C）的群眾組織。

A.青年 A.開除 B.青少年 B.罷免

C.先進(jìn)青年 C.辭退 52.黨員除了享有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有權(quán)要求（B）或撤換不稱職的干部。53.在黨組織討論決定對黨員的黨紀(jì)處分或作出鑒定時，下列說法中，正確的應(yīng)該是（C）。

A.本人無權(quán)參加和進(jìn)行申辯 B.其他黨員不可以為他作證和辯護(hù)

C.本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護(hù)

54.當(dāng)黨員對黨的決議和政策有不同意見時，下列說法中，正確的應(yīng)該是（B）。

A.可以不執(zhí)行黨的決議和政策

B.在堅決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出

C.必須堅決執(zhí)行，不可以聲明保留，也不允許向上級組織提出

55.預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，或延長預(yù)備期，或取消預(yù)備黨員資格，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)（A）討論通過和上級黨組織批準(zhǔn)。

A.支部大會 B.支部委員會 C.黨小組

56.黨必須按照（B）的原則，在同級各種組織中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

A.科學(xué)決策、管好干部 B.總攬全局、協(xié)調(diào)各方 C.領(lǐng)導(dǎo)一切、為民作主

57.習(xí)近平指出，在新的時代條件下，黨的新聞輿論工作的職責(zé)和使命是：高舉旗臶、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界。要承擔(dān)起這個職責(zé)和使命，必須把（C）擺在第一位，牢牢堅持黨性原則，牢牢堅持馬克思主義新聞觀，牢牢堅持正確輿論導(dǎo)向，牢牢堅持正面宣傳為主。

A.客觀公正 B.針砭時弊

C.政治方向

D.接地氣

58.習(xí)近平指出，當(dāng)前我國國家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領(lǐng)域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復(fù)雜，必須堅持（B）國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

A.系統(tǒng) B.總體

C.重點

D.核心

59.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，（C）是黨的新聞輿論工作必須遵循的基本方針。

A.高舉旗臶、引領(lǐng)導(dǎo)向 B.圍繞中心、服務(wù)大局 C.團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主 D.澄清謬誤、明辨是非

60.2016年是全面建成小康社會決勝階段的開局之年，也是推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅之年。要按照?四個全面?戰(zhàn)略布局，堅持（D）這個第一要務(wù)，以新發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展，緊緊圍繞黨中央部署的全年各項目標(biāo)任務(wù)凝神聚力、攻堅克難，努力實現(xiàn)?十三五?良好開局。

A.創(chuàng)新 B.穩(wěn)定

C.改革

D.發(fā)展

61.要把扶貧攻堅抓緊抓準(zhǔn)抓到位，堅持（A）扶貧，倒排工期，算好明細(xì)賬，決不讓一個少數(shù)民族、一個地區(qū)掉隊。要幫助貧困地區(qū)群眾提高身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、就業(yè)能力，努力阻止因病致貧、因病返貧，打開孩子們通過學(xué)習(xí)成長、青壯年通過多渠道就業(yè)改變命運的扎實通道，堅決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

A.精準(zhǔn) B.全面

C.重點

D.科學(xué)

62.習(xí)近平指出，要堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，重在提高脫貧攻堅成效。關(guān)鍵是要（C），在精準(zhǔn)施策上出實招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實功、在精準(zhǔn)落地上見實效。

A.科學(xué)規(guī)劃、大膽創(chuàng)新 B.摸著石頭過河

C.找準(zhǔn)路子、構(gòu)建好的體制機(jī)制 D.加強(qiáng)頂層設(shè)計

63.中國特色社會主義特就特在其（B）上，特就特在其實現(xiàn)途徑、行動指南、根本保障的內(nèi)在聯(lián)系上，特就特在這三者統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大實踐上。

A.道路、理論、制度 C.道路、理論、制度體系 A.制度問題 B.理論問題

B.道路、理論體系、制度 D.方向、理論、實踐 C.道路問題

D.法治問題 64.（C）是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問題。

65.（A），是馬克思主義的根本觀點，是中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法。

A.實事求是

B.求真務(wù)實 D.與時俱進(jìn) B.新官僚資本主義 C.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) A.資本主義 66.中國特色社會主義是（D），不是別的什么主義。

C.國家資本主義 D.社會主義

67.以黨的（A）為標(biāo)志，新中國歷史分為改革開放前后兩個歷史時期。

A.十一屆三中全會 C.十三屆三中全會 A.全面建成小康社會 B.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

C.建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義國家 D.國內(nèi)生產(chǎn)總值躍居世界第一

B.十二屆四中全會 D.十四屆五中全會

68.（B）是中華民族近代以來最偉大的夢想。69.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、（B）、人民幸福。

A.民族獨立 C.民族平等 A.中國精神 A.巧干

B.民族精神 B.苦干

B.民族振興 D.民族團(tuán)結(jié) C.時代精神 C.真干

D.創(chuàng)新精神 D.實干 70.實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚（A），必須凝聚中國力量。

71.實現(xiàn)中國夢，最終靠全體人民辛勤勞動。真抓才能攻堅克難，（D）才能夢想成真。72.總書記明確指出，中國青年運動的時代主題是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，殷切期望廣大青年?堅定理想信念，（A），勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格。?

A.練就過硬本領(lǐng) B.厚實知識經(jīng)驗 C.提高素質(zhì)能力 D.掌握真才實學(xué)

73、新修訂的《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》（D）頒布。A、1998年6月 B、2008年6月 C、2010年4月 D、2010年6月 74、《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》是由（D）頒布的。

A、全國人大常委會 B、中共中央組織部 C、中央直屬機(jī)關(guān)工委和中央國家機(jī)關(guān)工委 D、中共中央

75、《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》的制定依據(jù)是（A）。A、《中國共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定 B、國家法律 C、憲法 D、黨的路線方針政策

76、《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》是規(guī)范（D）的基本規(guī)章。A、思想政治工作 B、黨支部工作 C、文化工作 D、機(jī)關(guān)黨的工作 77、機(jī)關(guān)基層黨組織要把（A）貫穿始終。A、服務(wù)中心、建設(shè)隊伍 B、保持黨的先進(jìn)性

C、堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨 D、發(fā)揮黨組織的協(xié)助和監(jiān)督作用

78、機(jī)關(guān)黨組織要發(fā)揮（B）作用，使機(jī)關(guān)黨建工作始終走在黨的基層組織建設(shè)的前列。A、先鋒模范 B、協(xié)助和監(jiān)督 C、表率 D、職能 79、市級以上機(jī)關(guān)黨的基層委員會，每屆任期（B）。A、5年 B、4年 C、3年 D、2年

80、縣級機(jī)關(guān)黨的基層委員會，每屆任期（A）。A、3年B、4年C、5年D、2年

81、機(jī)關(guān)基層黨組織要緊密圍繞本部門中心工作，以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、（B）。

A、政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)

B、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)

C、組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)

82、黨員每年參加教育培訓(xùn)的時間不少于（A），其中黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員不少于（）。

A、24學(xué)時 40學(xué)時 B、20學(xué)時 40學(xué)時 C、30學(xué)時 40學(xué)時 83、機(jī)關(guān)基層黨組織在上級黨的委員會或者黨的機(jī)關(guān)工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，同時接受本部門黨組（黨委）的（B）。

A、監(jiān)督 B、指導(dǎo) C、領(lǐng)導(dǎo)

84、機(jī)關(guān)黨員100人以上的，應(yīng)設(shè)立（B）。

A、黨的總支部委員會 B、黨的基層委員會 C、黨的支部委員會 85、機(jī)關(guān)正式黨員3人以上的，應(yīng)成立（C）。

A、黨的總支部委員會 B、黨的基層委員會 C、黨的支部 86、黨員7人以上的黨的支部，應(yīng)設(shè)立（C）。

A、黨的總支部委員會 B、黨的支部 C、黨的支部委員會

87、黨的支部委員會和不設(shè)支部委員會的支部書記、副書記，每屆任期（C）年。

A、2 B、3 C、2－3 88、黨的總支部委員會每屆任期（B）年。

A、2 B、3 C、4 89、機(jī)關(guān)基層黨組織要發(fā)揮（A）作用，促進(jìn)本部門各項工作任務(wù)的完成，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

A、協(xié)助和監(jiān)督 B、引導(dǎo)和示范 C、戰(zhàn)斗堡壘

90、機(jī)關(guān)基層黨組織要堅持民主集中制原則，凡屬重要事項都要按照（A）的原則，由機(jī)關(guān)黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會集體討論，作出決定。

A、集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定 B、科學(xué)決策 C、發(fā)揚民主 91、嚴(yán)格黨的組織生活，增強(qiáng)黨內(nèi)生活的原則性和實效性，健全黨內(nèi)生活制度，按期召開民主生活會，認(rèn)真開展批評和自我批評，定期開展（B）。

A、民主評議黨員活動 B、黨員黨性分析評議活動 C、主題教育

92、設(shè)立機(jī)關(guān)黨的基層委員會的部門，一般應(yīng)當(dāng)設(shè)立機(jī)關(guān)黨的紀(jì)律檢查委員會。不設(shè)機(jī)關(guān)黨的紀(jì)律檢查委員會的部門，機(jī)關(guān)黨的基層委員會中應(yīng)當(dāng)設(shè)立（C）。

A、紀(jì)檢書記 B、紀(jì)檢組長 C、紀(jì)律檢查委員

93、機(jī)關(guān)基層黨組織每年至少召開一次機(jī)關(guān)（B）大會，聽取本部門主要負(fù)責(zé)人通報工作情況。

A、干部 B、黨員干部 C、全體職工

94、本著有利于（C）的原則，有組織有計劃地安排機(jī)關(guān)黨務(wù)工作人員與行政、業(yè)務(wù)工作人員之間的雙向交流。

A、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)活力 B、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對穩(wěn)定

C、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)活力、相對穩(wěn)定、合理流動 95、設(shè)立機(jī)關(guān)黨的總支部委員會的條件一般是（C）。

A、黨員人數(shù)不限 B、黨員人數(shù)7人以上 C、黨員人數(shù)50以上、100人以下 96、黨的基層組織是黨在社會基層組織中的(A)。

A、戰(zhàn)斗堡壘 B、核心集體 C、先鋒隊

97、《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》指出，要嚴(yán)格按照（A）的方針和有關(guān)規(guī)定發(fā)展黨員。

A、堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展

B、堅持原則、保證數(shù)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展

C、堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展

98、《中國共產(chǎn)黨黨和國家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》規(guī)定，機(jī)關(guān)黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會書記一般應(yīng)由本部門黨員負(fù)責(zé)人兼任，也可以由（A）專任。

A、同級黨員干部 B、部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)正職 C、不限職級 99、發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅持(B)的原則。

A、集中吸收 B、個別吸收 C、統(tǒng)一吸收

100.黨的機(jī)關(guān)工作委員會對所屬機(jī)關(guān)基層黨組織請示的有關(guān)問題作出（C）。

A.意見或建議 B.建議或答復(fù) C.決定、批復(fù)或者答復(fù)

101、機(jī)關(guān)專職黨務(wù)工作人員的配備，一般占機(jī)關(guān)工作人員總數(shù)的（A）。

A、1%-2% B、2%-3% C、3%-4% 102、各級地方黨委、機(jī)關(guān)工委和部門黨組(黨委)要建立(A)，加強(qiáng)對機(jī)關(guān)黨的工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

A、機(jī)關(guān)黨的工作責(zé)任制 B、經(jīng)費保障責(zé)任制 C、目標(biāo)管理責(zé)任制

103、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要自覺落實（B）的要求，既要以普通黨員的身份參加單位黨組織和所在黨支部的活動，又要根據(jù)分工抓好職責(zé)范圍內(nèi)的機(jī)關(guān)黨建工作。

A、一崗一責(zé) B、一崗雙責(zé) C、雙崗一責(zé) 104、黨章規(guī)定，黨員必須履行的義務(wù)有（C）條。

A、6

B、7 C、8

D、9 105、黨章規(guī)定，黨員享有的權(quán)利有（C）條。

A、6

B、7 C、8

D、9 106、制定《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》的依據(jù)是：（C）。

A、《中華人民共和國憲法》 B、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》 C、《中國共產(chǎn)黨章程》 D、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》

107、《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》規(guī)定，（B）承擔(dān)巡視工作的主體責(zé)任。

A、被巡視黨組織 B、開展巡視工作的黨組織 C、巡視組 D、巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組

三、多選題

1、《黨章》規(guī)定，黨的建設(shè)的基本要求是(ABCD)A、堅持黨的基本路線

B、堅持解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，求真務(wù)實 C、堅持全心全意為人民服務(wù) D、堅持民主集中制

2、做好各項工作的總的出發(fā)點和檢驗標(biāo)準(zhǔn)是（ABD）A、有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力 B、有利于增強(qiáng)社會主義國家的綜合國力 C、有利于黨的執(zhí)政水平提高 D、有利于提高人民的生活水平

3、我國現(xiàn)代化建設(shè)必須促進(jìn)(ABCD)同步發(fā)展。A、工業(yè)化

B、信息化

C、城鎮(zhèn)化

D、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

4、預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有（ABD）以外，也同正式黨員一樣。A、表決權(quán)

B、選舉權(quán)

C、對黨的工作提出建議

D、被選舉權(quán)

5.《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》規(guī)定，中央巡視組的巡視對象和范圍是（ABCD）。A.省、自治區(qū)、直轄市黨委和人大常委會、政府、政協(xié)黨組領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員，省、自治區(qū)、直轄市高級人民法院、人民檢察院黨組主要負(fù)責(zé)人，副省級城市黨委和人大常委會、政府、政協(xié)黨組主要負(fù)責(zé)人

B.中央部委領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員，中央國家機(jī)關(guān)部委、人民團(tuán)體黨組（黨委）領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員

C.中央管理的國有重要骨干企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員 D.中央要求巡視的其他單位的黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員

6.《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》規(guī)定，巡視工作人員應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（ABCDE）A.理想信念堅定，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致 B.堅持原則，敢于擔(dān)當(dāng)，依法辦事，公道正派，清正廉潔 C.遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的秘密

D.熟悉黨務(wù)工作和相關(guān)政策法規(guī)，具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、溝通協(xié)調(diào)、文字綜合等能力 E.身體健康，能勝任工作要求

7.開展?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育，要以（AB）為基本要求。A.尊崇黨章 B.遵守黨規(guī)

C.用總書記系列重要講話武裝全黨 D.進(jìn)一步堅定理想信念

8.開展?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育，要堅持（ABCDE）。A.正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦 B.學(xué)用結(jié)合，知行合一 C.問題導(dǎo)向，注重實效 D.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下 E.從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)

9.?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育方案指出，著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做（ABCD）的合格黨員。A.講政治、有信念 C.講道德、有品行 E.講原則、有立場

10.黨的地方委員會工作必須遵循的原則不包括(BC）。A.堅持立黨為公、執(zhí)政為民，認(rèn)真踐行黨的宗旨和群眾路線 B.堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo) C.堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下

D.堅持民主集中制，增強(qiáng)黨的地方委員會領(lǐng)導(dǎo)集體活力和黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 E.堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性

11.黨的地方委員會及其常委會議事決策應(yīng)當(dāng)堅持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定，實行（BCD）。A.戰(zhàn)略決策 B.科學(xué)決策

C.民主決策

D.依法決策

12.依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，違反廉潔紀(jì)律的行為包括（ACD）等。

A.相互利用職權(quán)或者職務(wù)上的影響為對方及其配偶、子女及其配偶等親屬、身邊工作人員和其他特定關(guān)系人謀取利益搞權(quán)權(quán)交易 B.生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味

C.縱容、默許配偶、子女及其配偶等親屬和身邊工作人員利用黨員干部本人職權(quán)或者職務(wù)上的影響謀取私利

D.黨員干部的配偶、子女及其配偶不實際工作而獲取薪酬或者雖實際工作但領(lǐng)取明顯超出同職級標(biāo)準(zhǔn)薪酬，黨員干部知情未予糾正

13.不按照規(guī)定公開黨務(wù)、政務(wù)、廠務(wù)、村（居）務(wù)等，侵犯群眾知情權(quán)，對直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)嚴(yán)重的，給予

或

處分。（BC）A.嚴(yán)重警告 C.留黨察看

B.撤銷黨內(nèi)職務(wù) D.開除黨籍 B.講規(guī)矩、有紀(jì)律 D.講奉獻(xiàn)、有作為

14.我們說要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，就是要依法（ABCD）。如果法治的堤壩被沖破了，權(quán)力的泛濫就會像洪水一樣成災(zāi)。A.設(shè)定權(quán)力 B.規(guī)范權(quán)力

C.制約權(quán)力

D.監(jiān)督權(quán)力 15.面對世情、國情、黨情的深刻變化，（ABCD）更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這?四風(fēng)?上。A.精神懈怠危險

C.脫離群眾危險

16.形式主義的主要表現(xiàn)是（ACD）。A.知行不

一、不求實效 C.文山會海、花拳繡腿

B.脫離實際、脫離群眾 D.貪圖虛名、弄虛作假 B.能力不足危險 D.消極腐敗危險

17.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力，努力推動形成（ABCD）的良好法治環(huán)境，在法治軌道上推動各項工作。

A.辦事依法

B.遇事找法 D.化解矛盾靠法 C.解決問題用法

18.習(xí)近平在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上的講話上指出，要弘揚偉大的愛國主義精神，弘揚偉大的抗戰(zhàn)精神，共同銘記歷史所啟示的偉大真理：（AB）

A.正義必勝 B.和平必勝

C.人民必勝

D.真理必勝

19.習(xí)近平在全國組織工作會議上的講話中指出，成為好干部，就要不斷改造主觀世界、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)品格陶冶。要時刻用黨章、用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到?心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑?，（ACD）。

A.老老實實做人 B.堂堂正正做人 C.清清白白為官 D.踏踏實實干事

20.習(xí)近平指出，我們要抓好道德建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部模范踐行社會主義榮辱觀，樹立良好道德風(fēng)尚，爭做（ABD），始終保持共產(chǎn)黨人的高尚品格和廉潔操守。

A.誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者 C.黨章黨規(guī)的踐行者 A.市場要活 B.創(chuàng)新要實

B.社會主義道德的示范者 D.公平正義的維護(hù)者 C.法律要嚴(yán)

D.政策要寬 21.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要發(fā)現(xiàn)和培育新的增長點，需要做到：（ABD）

22.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要提高運用法治思維和法治方式的能力，要牢記職權(quán)法定，明白權(quán)力來自哪里、界線劃在哪里，做到（CD）。

A.監(jiān)督職責(zé)盡力為 C.法定職責(zé)必須為

B.違法之事不可為 D.法無授權(quán)不可為

23.習(xí)近平在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話中指出，毛澤東思想活的靈魂是貫穿其中的立場、觀點、方法，它們有三個基本方面，這就是（BCD）。

A.為人民服務(wù)

C.群眾路線

B.實事求是 D.獨立自主

24.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，全黨同志要把思想和行動統(tǒng)一到新的發(fā)展理念上來，（ABCDE），努力提高統(tǒng)籌貫徹新的發(fā)展理念能力和水平，確保如期全面建成小康社會、開啟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程。

A.注重協(xié)調(diào) D.厚植開放 B.崇尚創(chuàng)新 E.倡導(dǎo)綠色

C.推進(jìn)共享 25.習(xí)近平指出，學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，要重點學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿的（ABCD）。

A.奮斗精神 D.道德情操 B.求實作風(fēng) E.無私精神

C.公仆情懷

26.2013年9月，習(xí)近平在哈薩克斯坦發(fā)表《弘揚人民友誼，共創(chuàng)美好未來》的演講，首次提出共同建設(shè)?絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶?的重大倡議和實現(xiàn)（ABCD）、民心相通的?五通?設(shè)想。

A.政策溝通 D.貨幣流通 B.道路聯(lián)通 E.人員流通

C.貿(mào)易暢通

27.學(xué)習(xí)總書記系列重要講話要同學(xué)習(xí)（ABCDE）結(jié)合起來，深刻理解黨的科學(xué)理論既一脈相承又與時俱進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。

A.鄧小平理論

C.毛澤東思想

E.科學(xué)發(fā)展觀

28.學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，要著眼加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記關(guān)于（ACD）的重要思想。

A.改革發(fā)展穩(wěn)定 B.修身齊家治國 C.內(nèi)政外交國防 D.治黨治國治軍 29.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是（ABCD）。

A.中國工人階級的先鋒隊 B.中國人民和中華民族的先鋒隊 C.中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

D.代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益

30.必須按照中國特色社會主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)（ABCDE）。

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè) D.社會建設(shè) A.黨的領(lǐng)導(dǎo) B.政治建設(shè) E.生態(tài)文明建設(shè)

B.生態(tài)文明 D.依法治國 C.文化建設(shè) B.馬克思列寧主義 D.?三個代表?重要思想

31.堅持（ACD）有機(jī)統(tǒng)一，走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。

C.人民當(dāng)家作主

32.黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，堅持（ABC），不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。

A.權(quán)為民所用

C.情為民所系

B.利為民所謀 D.績?yōu)槊袼鶆?chuàng)

33.開展?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育，要教育引導(dǎo)黨員自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，（ABCD）。

A.進(jìn)一步堅定理想信念，提高黨性覺悟

B.進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向 C.進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩

D.進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用 34.習(xí)近平指出，黨要管黨，首先是管好干部；從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵是從嚴(yán)治吏。要把從嚴(yán)管理干部貫徹落實到干部隊伍建設(shè)全過程，堅持（ABC），讓每一個干部都深刻懂得，當(dāng)干部就必須付出更多辛勞、接受更嚴(yán)格的約束。

A.從嚴(yán)教育 B.從嚴(yán)管理

C.從嚴(yán)監(jiān)督

D.從嚴(yán)要求

35.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨性說到底就是立場問題。全黨同志要強(qiáng)化黨的意識，牢記自己的（AB），做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。

A.第一身份是共產(chǎn)黨員 C.第一使命是對黨忠誠

B.第一職責(zé)是為黨工作 D.第一任務(wù)是為黨分憂

36.習(xí)近平指出，黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)。要增強(qiáng)黨內(nèi)生活的（BCD），使各種方式的黨內(nèi)生活都有實質(zhì)性內(nèi)容，都能有針對性地解決問題，堅決反對黨內(nèi)生活中的自由主義、好人主義。

A.嚴(yán)肅性 B.政治性

C.原則性

D.戰(zhàn)斗性

37.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨員是黨的肌體的細(xì)胞。要重視從青年工人、農(nóng)民、知識分子中發(fā)展黨員。要嚴(yán)格黨員日常教育和管理，使廣大黨員（BCD），充分發(fā)揮先鋒模范作用。

A.能力本領(lǐng)顯得出來 C.關(guān)鍵時刻站得出來

B.平常時候看得出來 D.危急關(guān)頭豁得出來

38.習(xí)近平指出，黨的干部必須（ABCD），求真務(wù)實、真抓實干，堅持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬畏權(quán)力、慎用權(quán)力，保持拒腐蝕、永不沾的政治本色，創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

A.堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想 B.真誠信仰馬克思主義

C.矢志不渝為中國特色社會主義而奮斗 D.全心全意為人民服務(wù)

39.習(xí)近平指出，我們黨歷來高度重視選賢任能，始終把選人用人作為關(guān)系黨和人民事業(yè)的關(guān)鍵性、根本性問題來抓。好干部要做到（ABCD）、清正廉潔。

A.信念堅定 A.不聽招呼

B.?上有政策、下有對策? C.有令不行、有禁不止

D.在貫徹執(zhí)行中央決策部署上打折扣、做選擇、搞變通

41.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，抓作風(fēng)建設(shè)，首先要堅定理想信念，牢記黨的性質(zhì)和宗旨，牢記黨對干部的要求。作為黨的干部，就是要講（ABCD），只有一心為公、事事出于公心，才能坦蕩做人、謹(jǐn)慎用權(quán)，才能光明正大、堂堂正正。

A.大公無私 D.公而忘私 B.公私分明 E.天下為公

C.先公后私 B.敢于擔(dān)當(dāng)

C.為民服務(wù)

D.勤政務(wù)實

40.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要防止和克服地方和部門保護(hù)主義、本位主義，決不允許（BCD）。

42.總書記在十八屆中央政治局常委同中外記者見面時的講話中坦言：全黨同志的重托，全國人民的期望，是對我們做好工作的巨大鼓舞，也是我們肩上的重大責(zé)任。這個重大責(zé)任，就是（ABC）。

A.對民族的責(zé)任 B.對人民的責(zé)任 C.對黨的責(zé)任

全面從嚴(yán)治黨，（ABCD）。

A.核心是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo) C.關(guān)鍵在嚴(yán) 夢必須（BCD）。

A.借鑒西方經(jīng)驗 B.走中國道路 C.弘揚中國精神 D.凝聚中國力量

45.2012年12月31日在主持十八屆中共中央政治局第二次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平闡述了改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系，他指出，要堅持把（ACD）統(tǒng)一起來。

A.改革的力度

C.發(fā)展的速度

B.宏觀思考和頂層設(shè)計 D.社會可承受的程度

B.基礎(chǔ)在全面 D.要害在治 D.對社會的責(zé)任

43.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。各級黨組織要擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。44.2013年3月17日，習(xí)近平在第十二屆全國人大第一次會議的講話中明確指出：實現(xiàn)中國46.2015年1月12日，習(xí)近平同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員進(jìn)行座談并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到（ABCD）。

A.心中有黨 B.心中有民

C.心中有責(zé)

D.心中有戒

47.習(xí)近平2014年12月在江蘇調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，要主動把握和積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，協(xié)調(diào)推進(jìn)（ABCD），推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階。

A.全面建成小康社會 C.全面推進(jìn)依法治國 E、全面推進(jìn)科學(xué)治理

48.習(xí)近平就中央政治局當(dāng)好?三嚴(yán)三實?表率提出的要求有：（ABCD）

A.自覺把?三嚴(yán)三實?要求體現(xiàn)到堅持堅定正確的政治方向上 B.自覺把?三嚴(yán)三實?要求體現(xiàn)到對分管方面的管理上 C.自覺把?三嚴(yán)三實?要求體現(xiàn)到落實黨中央重大決策部署上 D.自覺把?三嚴(yán)三實?要求體現(xiàn)到嚴(yán)格要求自己上 E.自覺把?三嚴(yán)三實?要求體現(xiàn)到自身領(lǐng)導(dǎo)水平的提高上

49.開展?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育，要增強(qiáng)針對性，?學(xué)?要帶著問題學(xué)，?做?要針對問題改。需要著力解決的問題包括：（ABCDE）

A.一些黨員理想信念模糊動搖的問題 B.一些黨員黨的意識淡化的問題 C.一些黨員宗旨觀念淡薄的問題 D.一些黨員精神不振的問題 E.一些黨員道德行為不端的問題

50.總書記系列重要講話內(nèi)涵豐富、思想深邃、博大精深，貫穿著（ABCDE），閃耀著馬克思主義真理的光輝，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的最新理論成果，為我們在新的B.全面深化改革 D.全面從嚴(yán)治黨 歷史起點上實現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了科學(xué)指南和基本指引。

A.堅定信仰追求 B.歷史擔(dān)當(dāng)意識 C.真摯為民情懷 D.務(wù)實思想作風(fēng) E.科學(xué)思想方法

51.習(xí)近平就依法治國提出了許多重要思想觀點，強(qiáng)調(diào)要維護(hù)社會主義法制的統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威，形成人們（ABD）的法治環(huán)境，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，以法治凝聚改革共識、規(guī)范發(fā)展行為、促進(jìn)矛盾化解、保障社會和諧。

A.不愿違法 B.不能違法

C.不會違法

D.不敢違法

52.習(xí)近平指出，人民把權(quán)力交給我們，我們就必須以身（AC）該做的事就要做，該得罪的人就得得罪。不得罪腐敗分子，就必然會辜負(fù)黨、得罪人民。

A.報黨報國 B.憂黨憂國

C.許黨許國

D.愛黨愛國

53.習(xí)近平指出，黨面臨的形勢越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一靠什么來保證？要靠（ABCD）。

A.共同的理想信念 C.全黨同志的高度自覺

B.嚴(yán)密的組織體系 D.嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩

54.習(xí)近平在中央政治局常委會審議《關(guān)于中央巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議研究部署巡視工作情況的報告》時指出，巡視是（ABCD）。

A.加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重要形式 B.黨章賦予的重要職責(zé) C.加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措 D.從嚴(yán)治黨、維護(hù)黨紀(jì)的重要手段

55、《黨章》規(guī)定，黨的建設(shè)的基本要求是(ABCD)。

A、堅持黨的基本路線

B、堅持解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，求真務(wù)實 C、堅持全心全意為人民服務(wù) D、堅持民主集中制

56、預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有（ABD）以外，也同正式黨員一樣。

A、表決權(quán) B、選舉權(quán)

C、對黨的工作提出建議

D、被選舉權(quán)

57、下列屬于中共中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定內(nèi)容的是（ABCD）。

A、要改進(jìn)調(diào)查研究，切忌走過場，搞形式主義 B、要精簡會議活動，切實改進(jìn)會風(fēng) C、要精簡文件簡報，切實改進(jìn)文風(fēng)

D、要厲行節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定

58、制定《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》的目的是：（ABC）。

A、落實全面從嚴(yán)治黨要求 B、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督 C、規(guī)范巡視工作 D、發(fā)現(xiàn)問題、形成震懾

四、簡答題

1、中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會對黨章進(jìn)行部分修改，并于何年何月何日通過？（2012年11月14日）

2、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是什么的先鋒隊？（中國人民和中華民族）

3、黨的最高理想和最終目標(biāo)是什么？（實現(xiàn)共產(chǎn)主義）

4、《黨章》規(guī)定，入黨誓詞的內(nèi)容是什么？（我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨）

5、《黨章》規(guī)定,黨的民主集中制的基本原則之一是?四個服從?，其具體內(nèi)容是什么？（黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會）

6、《黨章》規(guī)定的?四項基本原則?的內(nèi)容是什么？（堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想）

7、《黨章》規(guī)定，在現(xiàn)階段，我國社會的主要矛盾是什么？（人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾）

8、《黨章》規(guī)定，黨的各級紀(jì)律檢查委員會的主要任務(wù)是什么？（維護(hù)黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)，檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況，協(xié)助黨的委員會加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作）

9、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是什么的先鋒隊？（中國人民和中華民族）

10、黨的最高理想和最終目標(biāo)是什么？（實現(xiàn)共產(chǎn)主義）

11.如何理解總書記提出的?四個全面?的戰(zhàn)略布局蘊含的科學(xué)的辯證思想？

答：?四個全面?的戰(zhàn)略布局是一個辯證統(tǒng)一體，既有目標(biāo)又有舉措，既有全局又有重點，是有機(jī)聯(lián)系、相互貫通的頂層設(shè)計?？傮w可稱之為?一大目標(biāo)、三大舉措?，即：全面建成小康社會是戰(zhàn)略目標(biāo)，其他三個?全面?都要服從服務(wù)于這一目標(biāo)；全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措，三者共同支撐全面建設(shè)小康社會這一戰(zhàn)略目標(biāo)，保障實現(xiàn)全面建成小康社會這一奮斗目標(biāo)。從更長遠(yuǎn)角度看，在實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略布局中，全面建成小康社會是基礎(chǔ)，全面深化改革是動力，全面依法治國是支撐，全面從嚴(yán)治黨是關(guān)鍵。

12.如何理解總書記提出的?五大發(fā)展理念?的實踐要求？

答：總書記在黨的十八屆五中全會上強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)?十三五?時期發(fā)展目標(biāo)，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。其中，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力、協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求、綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件、開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路、共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。13.黨組工作應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？

答：

（一）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的理論和路線方針政策貫徹落實；

（二）堅持全面從嚴(yán)治黨，依據(jù)黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)開展工作，落實黨組管黨治黨責(zé)任；

（三）堅持民主集中制，確保黨組的活力和黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；

（四）堅持黨組發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用與本單位領(lǐng)導(dǎo)班子依法依章程履行職責(zé)相統(tǒng)一，把黨的主張通過法定、民主程序轉(zhuǎn)化為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子的決定。

14.黨支部委員會是如何產(chǎn)生的？

答：黨章規(guī)定，黨的支部委員會由支部黨員大會選舉產(chǎn)生。在一般情況下，支部委員會不采取任命或指定的辦法，但在某種特殊情況下，如新建立黨支部，黨員之間相互不太了解；有些問題較多，不具備選舉條件，可以由上級黨組織臨時指定，經(jīng)過一段時間以后，條件具備了，就應(yīng)及時進(jìn)行民主選舉。15.黨支部委員會一般設(shè)哪些委員？

答：黨支部委員會一般設(shè)組織委員、宣傳委員、紀(jì)律檢查委員。根據(jù)工作需要還可設(shè)群工委員、統(tǒng)戰(zhàn)委員、保衛(wèi)（保密）委員。委員少的，可以兼任。有的委員如工作上不需要，也可不設(shè)。

16.黨的基層組織領(lǐng)導(dǎo)成員職數(shù)設(shè)臵的基本原則是什么？

答：

（一）黨員人數(shù)較少的黨支部（如黨員不足7人的黨支部），可不設(shè)支部委員會，只設(shè)書記1人，必要時增設(shè)副書記1人。

（二）支部委員會，一般設(shè)委員3-5人，最多不超過7人，設(shè)書記1人，必要時增設(shè)副書記1人。

（三）總支部委員會，一般設(shè)委員5-7人，最多不超過9人，設(shè)書記1人，副書記1人。

（四）基層委員會，一般設(shè)委員5-9人，設(shè)書記1人，副書記1-2人。

17.黨的組織生活有哪些形式，一般包括哪些內(nèi)容？

答：主要形式有黨員大會、支部委員會、黨小組會、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會以及黨課、民主評議黨員、評選先進(jìn)黨員和黨組織等。

黨的組織生活的內(nèi)容一般包括：對黨員進(jìn)行黨的知識教育，學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論和黨的方針政策及有關(guān)業(yè)務(wù)知識，傳達(dá)中央和上級黨組織的文件、指示，開展批評與自我批評，發(fā)展黨員，處理違紀(jì)黨員和不合格黨員，開展適合黨員特點的各種形式的活動。18.什么是雙重組織生活會？

答：所謂雙重組織生活會，就是指由黨的支部委員會或黨小組召開的組織生活會和黨委常委（黨委）、黨組召開的民主生活會。19.申請入黨的資格是什么？

答：黨章規(guī)定：?年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他革命分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨?。

20.申請入黨人、入黨積極分子、發(fā)展對象之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么？

答：凡符合黨章第一條規(guī)定，向黨組織鄭重提出書面入黨申請的人，都稱作?申請入黨人?；經(jīng)黨小組（共青團(tuán)員經(jīng)團(tuán)組織）推薦，支委會（不設(shè)支委會的支部大會）審查同意的申請入黨人，都稱作?入黨積極分子?；經(jīng)過黨組織一年以上培養(yǎng)教育，在聽取黨內(nèi)外群眾意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)支委會（不設(shè)支委會的支部大會）討論，認(rèn)為基本具備了黨員條件的入黨積極分子，稱作?發(fā)展對象?。21.發(fā)展黨員公示的內(nèi)容有哪些？

答：發(fā)展對象的姓名、性別、年齡、民族、學(xué)歷、職務(wù)等基本情況；發(fā)展對象被確定為入黨積極分子的時間；黨組織對其培養(yǎng)考察的情況。22.黨員交納黨費的比例是多少？

答：每月工資收入（稅后）在3000元以下（含3000元）者，交納月工資收入的0.5%；3000元以上至5000元（含5000元）者，交納1%；5000元以上至10000元（含10000元）者，交納1.5%；10000元以上者，交納2%。離退休干部、職工中的黨員，每月以實際領(lǐng)取的離退休費總額或養(yǎng)老金總額為計算基數(shù)，5000元以下（含5000元）的按0.5%交納黨費，5000元以上的按1%交納黨費。

23.一般情況下，黨費使用在哪幾個方面？

答：

（一）教育培訓(xùn)黨員費用的補充開支；

（二）黨員日常政治理論學(xué)習(xí)和必要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料以及訂閱黨內(nèi)刊物費用的開支；

（三）表彰?先進(jìn)黨支部?和?優(yōu)秀黨員?活動費用的部分開支；

（四）對喪失工作和勞動能力以及有特殊困難的黨員給予適當(dāng)救濟(jì)和補助所需費用的開支。

24.預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行入黨宣誓，誓詞是什么？

答：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。25.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么？

答：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。26.黨的指導(dǎo)思想是什么？

答：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動指南。

27、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是什么？（黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會）

28、黨的各級委員會實行集體領(lǐng)導(dǎo)和什么相結(jié)合的制度？（個人分工負(fù)責(zé)）

29、黨的紀(jì)律是指什么？（黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則）30、黨的紀(jì)律檢查是指什么？（黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)維護(hù)黨的紀(jì)律的活動）

31、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》適用對象是什么？（違犯黨紀(jì)應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)追究的黨組織和黨員）

32、行政監(jiān)察是指什么？（國家行政機(jī)構(gòu)內(nèi)專門行使監(jiān)督職權(quán)的機(jī)關(guān)，依法對國家行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員以及國家行政機(jī)關(guān)任命的其他人員行使行政權(quán)力的行為進(jìn)行監(jiān)督和督查）

33、黨的各級紀(jì)律檢查委員會是依據(jù)什么設(shè)立的？（黨章）

34、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》規(guī)定，中國共產(chǎn)黨全體黨員和各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的?四個必須?要求是什么？（必須堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，必須堅持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨，必須繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，必須自覺培養(yǎng)高尚道德情操，努力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，廉潔自律接受監(jiān)督，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。）

35、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》提出的黨員廉潔自律規(guī)范的?四個堅持?的具體內(nèi)容是什么？（堅持公私分明，先公后私，克己奉公；堅持崇廉拒腐，清白做人，干凈做事；堅持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節(jié)約；堅持吃苦在前，享受在后，甘于奉獻(xiàn)）

36、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別提出的?四個自覺?的具體要求是什么？（廉潔從政，自覺保持人民公仆本色；廉潔用權(quán)，自覺維護(hù)人民根本利益；廉潔修身，自覺提升思想道德境界；廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風(fēng)。）

37、請說出《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的六大紀(jì)律？（政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律）

38、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》規(guī)定，對黨員的紀(jì)律處分有哪幾種類？（警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍）

39、黨的十八屆四中全會《決定》將每年幾月幾日定為國家憲法日？（12月4日）40、黨的十八屆五中全會提出，實現(xiàn)?十三五?時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹什么的發(fā)展理念？（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享）

41、社會主義核心價值觀是什么？（富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善）

42、?一帶一路?是指什么？(絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路）

43、總書記在十八屆中央紀(jì)委六次全會上指出，什么是最大的政治？（民心）

44、總書記在十八屆中央紀(jì)委六次全會上指出，什么是是最強(qiáng)的力量？（正義）

45、總書記在十八屆中央紀(jì)委六次全會上強(qiáng)調(diào)，紀(jì)委是黨內(nèi)監(jiān)督的專門機(jī)關(guān)，是什么的重要力量？（管黨治黨）

46、總書記在十八屆中央紀(jì)委六次全會上強(qiáng)調(diào)，要把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出位臵，堅持什么？（紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前）

47、總書記在十八屆中央紀(jì)委六次全會上強(qiáng)調(diào)，全面從嚴(yán)治黨的核心在什么？（加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)）

48、總書記在十八屆中央紀(jì)委六次全會上強(qiáng)調(diào)，各級紀(jì)委要全面履行黨章賦予的職責(zé)，堅決維護(hù)黨章權(quán)威，做黨章的堅定執(zhí)行者和什么？（忠實捍衛(wèi)者）

49、總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會上指出，在所有黨的紀(jì)律和規(guī)矩中，第一位的是什么？（政治紀(jì)律和政治規(guī)矩）

50、總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會上強(qiáng)調(diào)，廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于監(jiān)督、敢于負(fù)責(zé)，努力成為一支什么樣的紀(jì)檢監(jiān)察隊伍？（忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)）

51、總書記在黨的十八屆四中全會上強(qiáng)調(diào)，黨委（黨組）書記作為黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，既要掛帥又要出征。具體要求是什么？（對重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重要案件親自督辦）52、2014年12月，總書記在江蘇調(diào)研時的講話提出?四個全面?，具體內(nèi)容是什么？（全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨）

53、總書記在2013年6月29日全國組織工作會議上提出的好干部標(biāo)準(zhǔn)是什么？（信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔）

54、總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會上強(qiáng)調(diào)，作風(fēng)問題具有什么性？（頑固性和反復(fù)性）55、2015年1月總書記在同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談時的講話指出，做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到什么？（心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒）56、2015年6月總書記在十八屆中央政治局第二十四次集體學(xué)習(xí)時的講話指出，對違規(guī)違紀(jì)、破壞法規(guī)制度踩?紅線?、越?底線?、闖?雷區(qū)?的，要堅決嚴(yán)肅查處，不以權(quán)勢大而破規(guī)，不以問題小而姑息，不以違者眾而放任，不留?暗門?、不開?天窗?，堅決防止什么？（?破窗效應(yīng)?）

57、總書記強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)明政治紀(jì)律就要從遵守和維護(hù)什么入手？（黨章）

58、總書記強(qiáng)調(diào)：要把制度建設(shè)貫穿于反腐倡廉工作的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到各個方面，真正把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，從制度上規(guī)范權(quán)力運行、堵塞滋生腐敗的漏洞，形成哪?三個方面?的機(jī)制？（不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制）

59、總書記強(qiáng)調(diào)：從嚴(yán)治黨，懲治這一手決不能放松，要堅持什么一起打？（?老虎?、?蒼蠅?）

60、總書記強(qiáng)調(diào)：遵守黨的政治紀(jì)律，最核心的是什么？（堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)中央權(quán)威）61、2015年6月，總書記在貴州調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，要守住哪兩條兩條底線？（發(fā)展和生態(tài)）62、2015年6月，總書記在貴州調(diào)研時，要求貴州守住發(fā)展和生態(tài)兩條底線，培植后發(fā)優(yōu)勢，奮力后發(fā)趕超，走出一條什么的發(fā)展新路？（有別于東部、不同于西部其他省份的發(fā)展新路）

63、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定，實行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職制度。辭職有哪幾種？（因公辭職、自愿辭職、引咎辭職、責(zé)令辭職）

64、《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》規(guī)定，巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由誰擔(dān)任？（同級黨的紀(jì)律檢查委員會書記）

65、《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》規(guī)定，巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長一般由誰擔(dān)任？（同級黨委組織部部長）

66、《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》規(guī)定，巡視工作的原則是什么？（堅持中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)；堅持實事求是、依法依規(guī)；堅持群眾路線、發(fā)揚民主）

67、?全面建成小康社會，一個不能少，特別是不能忘了老區(qū)。?是總書記在考察哪里作出的重要指示？

在六安市金寨縣花石鄉(xiāng)大灣村考察扶貧攻堅工作。

68、今年我市開展的?咬耳扯袖、紅臉出汗?工作，請問什么是?咬耳扯袖、紅臉出汗?？

?咬耳扯袖、紅臉出汗?就是對出現(xiàn)危機(jī)苗頭或者傾向性問題的黨員干部，進(jìn)行早提醒、早糾正、早防范，使其受到觸動和警醒，避免進(jìn)一步滑向危機(jī)的邊緣。69、總書記在安徽考察時強(qiáng)調(diào)要全面落實五大任務(wù)，請問是哪?五大任務(wù)?？

?三去一降一補?，去產(chǎn)能，去庫存，去杠桿，降成本，補短板