第一篇：給學(xué)生犯錯的機(jī)會

教學(xué)案例

給學(xué)生犯錯的機(jī)會

山西呂梁中陽一中張懷義

在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，經(jīng)常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，為了避免學(xué)生犯錯，很多老師采取了壓制或引導(dǎo)的辦法，盡量避免學(xué)生犯錯，以免影響教學(xué)。本人認(rèn)為，這樣做，很不科學(xué)，甚至扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力，思維發(fā)散能力。為此，我對此問題做了更進(jìn)一步的分析。

一、什么是錯誤

“學(xué)生犯錯”也不外乎兩種含義，一是做了一些不符合邏輯是事情，要么就是做了一些老師眼中不正確的事情或者行為。

結(jié)合上述的解釋，“處理學(xué)生犯錯”就是老師們主觀上認(rèn)為學(xué)生犯了錯，然后按照自己的理解方式，使用自己的一些手段和方法，去處理學(xué)生所犯的錯誤，最終給犯錯學(xué)生，給自己，也給其他同學(xué)一個說法或者結(jié)論。那么老師對于學(xué)生犯錯的處理是否都是正確并有效的呢？不妨來一起探討一下。

二、學(xué)生犯錯歸類

從工作經(jīng)歷來看，中學(xué)生的犯錯一般歸為以下幾類：學(xué)習(xí)上的不按時交作業(yè)、借鑒作業(yè)、抄襲作業(yè)、不寫作業(yè)。課堂常規(guī)中的遲到、上課走神、玩手機(jī)、聽音樂。行為常規(guī)中的打掃衛(wèi)生不認(rèn)真、說臟話、不按時歸寢睡覺、擅自離校、打架斗毆。

其實總結(jié)起來學(xué)生大多數(shù)的犯錯都是一些雞毛蒜皮的小事，加以正確引導(dǎo)學(xué)生都能夠認(rèn)識到錯誤并及時改正，但是往往很多班主任或者科任老師卻操之過急過狠，最終不僅沒能很好解決問題，還導(dǎo)致錯誤越犯越嚴(yán)重，甚至其他學(xué)生的效仿。下面擇取三個案例來研究一下。

三、案例分析

案例一：教育是愛心，不是懲罰。

我的一位同仁，工作幾年來，踏實勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，很快做出了很多成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，但最近她的一篇負(fù)面報道卻上了多家知名媒體。原來她班上一名學(xué)生由于作業(yè)中的幾個字沒寫好，放學(xué)后被罰抄幾百遍，導(dǎo)致很晚才走出校門。學(xué)生家長一氣之下將此事訴之報社。

現(xiàn)在想想，本來很小的事情，最終鬧得學(xué)生、家長和學(xué)校都很受傷。其實在整個事件的過程中有很多機(jī)會可以改變最后的結(jié)果，甚至有跟好的收獲，卻因為當(dāng)事人沒能很好把握住而流失。

A老師認(rèn)為嚴(yán)師出高徒。家長愛子情深。學(xué)校理由是教育體制下的無奈。

面對學(xué)生的這樣錯誤，有沒有較好的解決方式？

首先我想到一位優(yōu)秀教師的一句話：“孩子終究是孩子，不可能不犯錯?！睆娜说男睦砗蜕沓砷L角度來看，中學(xué)生在學(xué)習(xí)中犯錯是再平常不過的事情，面對錯誤我們?nèi)〈鷰装俦榈牧P抄，可以是十遍，五遍甚至一遍的罰抄。有思想的老師可能不會選擇罰抄，取而代之的他們用紅筆寫出的幾句真心話語，或者是把學(xué)生叫到跟前說的幾句關(guān)愛的言詞。罰抄只是沒有 “大腦”參與下的機(jī)械重復(fù)，而 1

話語是其銘刻心頭的諄諄教誨。罰抄是耽誤學(xué)生時間、擠占他們的青春。關(guān)心才是為學(xué)生的發(fā)展指一盞明燈。時值全國課改的關(guān)鍵時期，我們不能再本末倒置的填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)該應(yīng)該發(fā)掘教育本身的魅力，引導(dǎo)學(xué)生去愛課本，愛知識，感受文化的魅力！

案例二：沖動是魔鬼，細(xì)節(jié)定成敗。

2010年，開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生上課玩手機(jī)，我站在講臺上向該同學(xué)詢問情況，學(xué)生開始認(rèn)錯態(tài)度不好也不承認(rèn)，我就變成大聲質(zhì)問，結(jié)果學(xué)生越加沖動地也向我大聲叫嚷，我讓學(xué)生到辦公室，叫來家長，并責(zé)令聽課反思。但第二天我進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不再像以前那樣熱情高漲，我預(yù)感到問題的嚴(yán)重性，馬上給犯錯學(xué)生家長打電話，把學(xué)生叫來，并向?qū)W生承認(rèn)自己的沖動，學(xué)生聽完，發(fā)現(xiàn)學(xué)生態(tài)度馬上變了，主動承認(rèn)自己的不對，并想我賠禮道歉，之后筆記有恢復(fù)了以前的狀態(tài)。

在處理學(xué)生問題之前，教師應(yīng)該把握好幾個方面，即什么時候什么地點什么方式處理問題，如果發(fā)生意外事件，應(yīng)該怎樣應(yīng)急處理。把握幾個原則就是盡量保護(hù)學(xué)生的自尊心，同時也要保護(hù)好自己在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)發(fā)生重大問題后，要做好善后工作。例如此事件中，老師和學(xué)生發(fā)生這樣的沖突后，能夠找個合適的時間和恰當(dāng)?shù)姆绞?，向全班同學(xué)做一個合理的引導(dǎo)的溝通，避免了一個班級的不良影響。

案例三：時間和耐心是轉(zhuǎn)化犯錯學(xué)生的靈丹妙藥。

還有一位老老師，經(jīng)驗雖不豐富，但卻長于思考，通過幾年的工作，總結(jié)出了自己的一套轉(zhuǎn)化行為習(xí)慣較差學(xué)生的方法，收服了幾個所謂的年級金剛。C老師剛接手一個新班級，得知其班上有位“知名”女生，善于拉幫結(jié)派，油鹽不進(jìn)，打扮妖孽。

對于這樣的情況該師沒有像其他老師那樣不分三七二十一，三板斧，鎮(zhèn)住學(xué)生。C老師認(rèn)為，學(xué)生的現(xiàn)狀，冰凍三尺非一日之寒，想要轉(zhuǎn)變也不是一朝一夕可以達(dá)成。應(yīng)該先分析總結(jié)該生的特點，例如學(xué)習(xí)情況、家庭背景、中學(xué)成長歷程、交往人群、不良習(xí)慣等。摸清情況后，首先找學(xué)生談話，針對教師對該生的評價和該生的自我評價進(jìn)行意見交換，期間對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和未來一段時間內(nèi)的行為規(guī)范。并制定賞罰規(guī)則，然后按月進(jìn)行總結(jié)。出于對學(xué)生的尊重，第一個月中，老師會用眼神與該生進(jìn)行交流，不公開指責(zé)。月底總結(jié)中，由學(xué)生自己進(jìn)行錯誤總結(jié)，老師進(jìn)行有賞獎勵。突然的角色轉(zhuǎn)換，讓該名女生深深震撼，也欣然地接受了約定好的懲罰。第二個月，學(xué)生犯錯的情況明顯減少，主動剪掉了怪異的發(fā)型，怪異的裝束也消失了。同時，在老師與該生家長的交流中對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行了充分的肯定，相應(yīng)老師的工作也得到了家長方便的充分支持。第三個月，該生逐漸脫離了以前的小圈子，開始坐在教室中安靜看書，幾乎每天能夠正常交作業(yè)了，即使做得不盡如人意。宿舍生活老師也會在周末的通報中對其進(jìn)行表揚。第四個月，該生會主動承擔(dān)班級活動中的任務(wù)。C老師也會在班會中恰當(dāng)?shù)慕o她一些展示機(jī)會，樹立其在班級中的新形象。半年過后，曾經(jīng)讓人擾心的學(xué)生也學(xué)會里體諒老師的辛苦，學(xué)會了與同學(xué)們共同品嘗班級的快樂和成功，她的周圍也換了一群新人。

給學(xué)生機(jī)會，給學(xué)生空間，給學(xué)生尊重，給學(xué)生信心，最重要的是給學(xué)生時間讓其完成破繭化蝶的過程。冰凍三尺非一日之寒，在祛除寒冷時，很多老師的教育手段僅僅像短暫的熊熊烈火，自己很熱，學(xué)生很冷；當(dāng)學(xué)生開始感覺溫暖時，由于老師耐心有限，那團(tuán)火已經(jīng)幾近熄滅。所以老師應(yīng)該將熊熊烈火變成心頭的那團(tuán)溫暖，慢慢暖化學(xué)生的寒冰。

四、辯證思考學(xué)生犯錯

一方面，教師應(yīng)該以一種辯證的眼光來處理學(xué)生的錯誤。在教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)有些時候由于老師的古板和思想脫離時代，對學(xué)生的行為誤判并進(jìn)行了嚴(yán)格的處理。所以在分清錯誤的類型、嚴(yán)重程度的基礎(chǔ)上，更要看清錯誤的本質(zhì)，結(jié)合實際情況客觀的處理學(xué)生的犯錯。由于時代和環(huán)境的變化，中國的教育中暴露出很多問題，在面對學(xué)生犯錯的這個問題上，我們要做到與時俱進(jìn)。例如在有些問題上我們要換位思考，思考一下學(xué)生的心理狀態(tài)；有些問題上要培養(yǎng)新的交往方式，學(xué)會師生相互尊重；還有些問題上要做好溝通，避免出現(xiàn)感情付出上的一廂情愿，老師很熱心，學(xué)生不領(lǐng)情不理解。只有做到辯證的思考并結(jié)合教育教學(xué)的實際情況，才能更為有效的處理好學(xué)生的犯錯，更好的完成對學(xué)生的教育培養(yǎng)任務(wù)。

另一方面，學(xué)生的犯錯也給了老師成長和進(jìn)步的機(jī)會。對于犯錯學(xué)生體罰和心罰只是教師最為無效和低能的手段，能夠科學(xué)高明地處理學(xué)生的錯誤、糾正他們的行為才是教師進(jìn)步的圖騰。因此，正確處理犯錯給學(xué)生心里點亮了一盞人生的明燈，也為我們的工作增添了奪目的光彩。

第二篇：給員工犯錯的機(jī)會

給員工犯錯的機(jī)會

1、犯經(jīng)驗不足的錯誤，要給他成熟的機(jī)會；

2、犯能力不夠的錯誤，要給他調(diào)整工作；

3、犯道德缺陷的錯誤，應(yīng)讓他打包走人；

4、做同一件事，犯一次錯誤是經(jīng)驗問題，犯兩次錯誤是能力問題，犯三次錯誤是道德問題。

第三篇：給學(xué)生一個機(jī)會

給學(xué)生一個機(jī)會，他會還你一個奇跡

--赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)感想

2012年6月26日至30日極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校一行22名教師在主管教學(xué)的楊順元校長帶領(lǐng)下遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然時間短暫，但收獲頗多：

一、以人為本，充分相信學(xué)生

學(xué)生課堂上真正擁有了時間和空間，才真正落實了學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。杜郎口學(xué)校的課堂，從時間上看一節(jié)課下來，老師講的時間不超過10分鐘，從空間上來看，學(xué)生在上課時可以走向教室的任何地方去學(xué)習(xí)，這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入，他們愛課堂、愛知識、愛學(xué)習(xí)！

二、賞識教育推動了課改的發(fā)展

課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，為此課堂上它限制優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言的機(jī)會每人每節(jié)課最多兩次，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。

三、教師精心備課，使學(xué)生們的課堂真正達(dá)到了積極參與和有效參與的統(tǒng)一。

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8K 的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點難點、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

孩子們是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植所有的花草，你可以在原野上放一把野火，透過這團(tuán)野火，孩子的世界會變得更精彩，更有生命力！

第四篇：學(xué)生給老師的犯錯保證書

學(xué)生給老師的犯錯保證書

學(xué)生給老師的犯錯保證書1

尊敬的胡老師：

這是我第一次寫保證書，我保證，這也一定是我最后一次寫保證書！這是一份十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到慚愧。我不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會犯類似的錯誤了。

其實，我上課的時候也忍不住其他同學(xué)的誘惑，也說了幾句，但是，老師沒有批評我。我想：您應(yīng)該早就知道我說話了，但是您是已經(jīng)知道了我知道了自己的錯誤才不批評我的，那是因為您相信我！在此，我不想掩飾自己的錯誤，我一定會努力改正自己的錯誤的，請您相信我！

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的'避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺郑R有失蹄”，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，您的話十分正確，學(xué)生就是應(yīng)該做好學(xué)生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您十分重視的學(xué)生，怎么可以這樣。

本來，我應(yīng)該上課注意聽講，下課鉆研問題，而我卻荒廢了上課的寶貴時間！我對學(xué)習(xí)覺悟不深，再寫保證書的同時，我真正意識到了我的錯誤。所以，我今后要聽老師的話，充分理解老師對我們的要求，并保證不會再有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事，我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感謝老師對我的教育。

我真誠的接受批評，并愿意接受處理。對于這一切，我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上！懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤。

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書2

尊敬的老師：

進(jìn)入了新的一學(xué)期，進(jìn)入了一個新的環(huán)境，應(yīng)給老師同學(xué)留下一個好印象，我保證在以后的.三年，做到以下幾點：

1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

2、上課專心聽講，不隨便說話，不傳紙條、不吃零食、不開手機(jī)，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，考試不作弊。

4、穿戴整潔，樸素大方，不燙發(fā)、染發(fā)、不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

5、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。不隨便吃、丟泡泡糖，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。不亂涂畫桌椅。愛護(hù)公物，損壞東西要賠償。

6、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序。

7、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

8、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕有毒物品。

9、尊重教職工，見面問好，回答師長問話要起立，給老師提意見要誠懇。

10、誠實守信，言行一致。不說慌，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書3

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。所以，老師把讓我寫保證，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的'惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻保證自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足，試想如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

作為在上課的時候講閑話的一份子，對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。

此致

敬禮！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書4

尊敬的老師：

我不對，我有錯，我辜負(fù)了父母的期望，老師的教誨，學(xué)校的培養(yǎng)。

本來上課應(yīng)該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。而我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度真是讓我感到慚愧!我對學(xué)習(xí)覺悟不深。在寫的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是非常的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的.棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤。

保證人：

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書5

尊敬的老師：

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的`話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我知道老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。所以，老師，請不要放棄我，我今后一定會好好學(xué)習(xí)的！

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，從今天起，我決心嚴(yán)格要求自己，從以下幾個方面努力：

一，課堂認(rèn)真聽講。

二，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

三，主動看一些配套的參考資料，找練習(xí)題做。

四，勤于思考，多問問題，多向老師和同學(xué)請教。

五，嚴(yán)格遵守各項課堂紀(jì)律，杜絕各類影響課堂秩序的行為。

六，高度尊重老師的教學(xué)勞動，以努力學(xué)習(xí)和成績的提高回報老師。

最后，學(xué)生再次向老師表示鄭重的歉意，我上課不認(rèn)真聽講的行為是非常不應(yīng)該的，影響很不好。

學(xué)生今后一定認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，不走神、不說話、不影響周圍同學(xué)上課，不影響老師上課秩序。

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書6

尊敬的老師、校領(lǐng)導(dǎo)：

我是xxxx班的學(xué)生xxx，因本人多次違反校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次教育，深刻認(rèn)識到了自己的錯誤，并決心對自己以前所犯的錯誤進(jìn)行徹底改正。在此，我做出以下兩方面的保證。

一、在學(xué)習(xí)方面，我保證如下：

1.我保證早上起床不睡懶覺，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能夠在18：30分前回到教室。

2.在回到教室后，作為一個合格的學(xué)生，要遵守班規(guī)班紀(jì)，我保證在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不影響其他同學(xué)的'學(xué)習(xí)，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學(xué)等。

3.當(dāng)課堂預(yù)備鈴響的時候，我保證能準(zhǔn)時回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，能專心聽老師講課。

二、在生活方面，我保證如下：

1.在午、晚休的休息時間內(nèi)，我保證不影響其他同學(xué)的休息，不聊天，不打擾。當(dāng)其他同學(xué)休息時，我也能安靜地休息。

2.在班級輪值勞動時，我能盡我的義務(wù)去做好勞動，無論宿舍的值日還是班級清潔區(qū)和教室的值日，都能按標(biāo)準(zhǔn)做好清潔。

3.在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì)，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架。

以上是我生活學(xué)習(xí)經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)所作出的保證，如有再犯或多次違反經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育未改，我愿意接受老師和校領(lǐng)導(dǎo)作出的處理方案。

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書7

尊敬的班主任老師、全體同學(xué)們！

新學(xué)期，新氣象，作為一在我校人人備受關(guān)注的我，今天在此大會上我向大家保證，新學(xué)期的我再也不會像去年那樣了，老師上課我搗蛋，學(xué)生學(xué)習(xí)我添亂，隨時隨地丟垃圾，隔三差五就打架，好不容易學(xué)校有了微機(jī)室，讓我偷得賬號密碼亂下載亂留言玩游戲……

由于我年少無知，我還經(jīng)常在課堂上講話，影響了老師的上課，影響了同學(xué)們的聽課，如今在老師的耐心教育和幫助下，我深刻地認(rèn)識到自己的錯誤。我深知，這樣的行為，不但是對老師的不尊重，對我們這個集體的不負(fù)責(zé)，更是對自身的要求不嚴(yán)。這種行為，不但老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也讓老師對我們整個班集體產(chǎn)生了極壞的印象，現(xiàn)在想來，真是千般懊惱，萬番悔恨。

在新的`一年，新的學(xué)期，我要以此為教訓(xùn)，從現(xiàn)在起，力爭做到：

1、嚴(yán)格要求自己，注重自己和集體形象。加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化責(zé)任感和集體主義榮譽感，在班級內(nèi)力爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生。

2、提高思想覺悟，充分認(rèn)識錯誤的嚴(yán)重性，一定會痛徹前非，徹底改著這些小毛病。

3、好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取每一次考試我的成績都能讓周圍的同學(xué)老師因為而眼睛一亮。

4、在校園內(nèi)，和同學(xué)們和睦相處互幫互助團(tuán)結(jié)友愛，建議勇為，勇做學(xué)校一名堅強(qiáng)的小衛(wèi)士。

老師們、同學(xué)們，我現(xiàn)在說的再多其實也沒用，不過我將會用實際行動來向大家證明，我xxx絕不會辜負(fù)你們對我的期望！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書8

尊敬的xx老師：

由于我曠課，給學(xué)校造成很大的影響，這種做法違反了學(xué)校鐵的紀(jì)律，事后我做了認(rèn)真反省，這種做法視校規(guī)校紀(jì)于不顧，起到了極大的消極作用，曠課不但影響學(xué)習(xí)，而且也影響了課堂氣氛，這不僅僅讓我一個人受到影響，讓同學(xué)也受到影響，使同學(xué)們模仿這些壞毛病，最糟糕的.是，這讓對我期望大的老師、父母、朋友失望了，為此，我深感愧疚。我保證，以后再也不曠課了。

此致，敬禮

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生給老師的犯錯保證書9

尊敬的老師：

我不對，我有錯，我辜負(fù)了父母的期望，老師的教誨，學(xué)校的培養(yǎng)。

本來上課應(yīng)該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。而我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度真是讓我感到慚愧！我對學(xué)習(xí)覺悟不深。在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的`缺點，錯誤。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是非常的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上！懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤。

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：給學(xué)生機(jī)會 給教師驚喜

給學(xué)生機(jī)會

給教師驚喜

——淺談科學(xué)實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新

實驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著無可替代的作用，它常常以獨特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂；常常能激起學(xué)生的探究欲望，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。

學(xué)生的創(chuàng)新潛力是無窮的，如何開發(fā)學(xué)生的潛能，成為科學(xué)新課程改革的核心。在新課程改革中，教師的作用在日漸被淡化，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)。因此，在科學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)并改進(jìn)實驗教學(xué)，無疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。

在新學(xué)期的科學(xué)實驗教學(xué)中我大膽嘗試了一些新理念，收獲了一些驚喜。

在教學(xué)科學(xué)四年級上冊第5課《影子為什么會變化》一課時，實驗的設(shè)計、過程、展示、評價、小結(jié)等完全是由學(xué)生自主完成的。開課時，我設(shè)計好情景導(dǎo)入，把學(xué)生引入到影子與科學(xué)、生活的境界中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子在生活中的作用、變化，進(jìn)而質(zhì)疑：“影子是怎么變化的，和誰有關(guān)？”

疑問是學(xué)習(xí)探究不斷深入的推進(jìn)器。問題出來了，我的目的也達(dá)到了，于是就讓學(xué)生圍繞問題設(shè)計實驗方案并完成。有一個小組是這樣設(shè)計的：把一支鉛筆豎直放在課桌中間，代表旗桿；用手電筒代表太陽。然后模擬太陽早晨升起到中午再到晚上落下。在這個過程中觀察“旗桿”的影子變化。學(xué)生做得很認(rèn)真，觀察的也很仔細(xì)，記錄非常詳細(xì)。在展示時他們自信的展出了自己的作品。

還有一組是這樣設(shè)計的。他們的過程都差不多，但是他們在模擬早晨和傍晚的太陽時用紅領(lǐng)巾把手電筒包住了。他們解釋說：因為早晨和傍晚的太陽是紅紅的，不是很熱。所以我們把它包起來。

瞧！想得多周到?。]有對生活的細(xì)致觀察，沒有積極的動腦思考，如何能設(shè)計出這樣的實驗。

想得到，做得到，還要能說得到，評價得到。這是在科學(xué)實驗時我對學(xué)生提出的“四到”要求。學(xué)生的實驗展示，要邊做邊說，向同學(xué)們解讀自己的實驗，傳遞自己的實驗理念。對別人的實驗要會評價，能說出自己的一二三，同時找出自己實驗中的不足。

這節(jié)課的實驗展示后，有個小組是這樣評價的：通過觀察魏皓冉小組的實驗，我覺得他們設(shè)計得最棒了，對比他們的實驗，我們小組存在的問題是：1、早、晚的太陽模擬的不真實。2、中午的實驗設(shè)計不合理，效果不明顯，沒有發(fā)現(xiàn)影子的的變化。

通過對比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的實驗中不完善的地方。進(jìn)而改善了自己的實驗，修正了自己對知識的理解。如此一來，學(xué)生對知識的理解能不深刻嗎？

所以我認(rèn)為科學(xué)實驗的改進(jìn)和創(chuàng)新的主體在學(xué)生，關(guān)鍵還在學(xué)生，只要調(diào)動了學(xué)生的主觀積極性，沒有學(xué)生想不到的，只有教師不敢想的。所以要給學(xué)生機(jī)會，相信他們會給我們驚喜。