第一篇：八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

吳磊801

八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是八年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。

一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力

圍繞學(xué)校班主任工作評價(jià)方案和政教處的工作安排，本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過學(xué)習(xí)理論，開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)。

二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力

對于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的課間操、課外活動(dòng)、衛(wèi)生清潔、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對于班級(jí)常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個(gè)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦，動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

三、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長，對他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活,洞察和了解情況，指導(dǎo)值日班長和班干部工作，定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

四、健全班級(jí)管理制度，貫徹分層次教育

本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。在班上實(shí)行了《學(xué)生自省情況登記表》和班級(jí)觀察員制度，值日班長每天填好值日班長記錄，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)

約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保瑢W(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。

五、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期對后進(jìn)生采用 “一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，幫扶學(xué)生工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合本人的工作，讓我深受感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色，必將鼓勵(lì)我更好地開展工作，必將成為鼓舞學(xué)生成長的寶貴精神財(cái)富。

經(jīng)常電話聯(lián)系家長，對學(xué)生的成長與進(jìn)步予以肯定；定期召開家長會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期在期中考試后召開了部分家長的面對面座談會(huì)；取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

六、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通

形成每兩周班上每位學(xué)生必須與班主任談話一次的制度，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交流。

總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！

第二篇：八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

小金灣民族學(xué)校張維東

一學(xué)年又過去了，八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是八年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。提高一學(xué)年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀，成功地度過了這一個(gè)坎兒?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力

圍繞學(xué)校班主任工作評價(jià)方案和政教處的工作安排，本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過學(xué)習(xí)理論，開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)，本班學(xué)生苗如海、馬國軍等同學(xué)以他們的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)校和班級(jí)的認(rèn)可，被樹為先進(jìn)典型，受到學(xué)校的表彰和表揚(yáng)。其實(shí)，像這樣的同學(xué)班上還有很多，他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。

二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力

對于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、課外活動(dòng)、衛(wèi)生清潔、集會(huì)等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對于班級(jí)常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個(gè)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦，動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

三、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生自制管理能力

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長，對他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活,洞察和了解情況，指導(dǎo)值日班長和班干工作，定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

四、健全班級(jí)管理制度，貫徹分層次教育

本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。在班上實(shí)行了《學(xué)生自省情況登記表》和班級(jí)觀察員制度，值日班長每天填好值日班長記錄，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之

以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《學(xué)校班主任工作評價(jià)制度》培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。

五、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師,經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。

本學(xué)期對后進(jìn)生和班上的留守兒童，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結(jié)對方式開展工作。轉(zhuǎn)化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合本人的工作，讓我深受感動(dòng)，他們的奉獻(xiàn)精神是我班的一個(gè)特色，必將鼓勵(lì)我更好地開展工作，必將成為鼓舞學(xué)生成長的寶貴精神財(cái)富。

經(jīng)常電話聯(lián)系家長，對學(xué)生的成長與進(jìn)步予以肯定；定期召開家長會(huì)，形成合力，共同教育孩子。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會(huì)；取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

六、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通

形成每兩周班上每位學(xué)生必須與班主任或相關(guān)科任教師談話一次的制度，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交流。

總之,班級(jí)的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！

第三篇：八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作總結(jié)

八（3）班趙愛明

八年級(jí)是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。為此，我主要做了如下幾項(xiàng)工作：

一、狠抓行為規(guī)范教育，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。

圍繞學(xué)校班主任工作評價(jià)方案和德育處的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《向上中學(xué)一日常規(guī)》、《向上中學(xué)八不準(zhǔn)》、《輕聲慢步文明禮儀教育》、《住宿生管理規(guī)范》等，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力，并要求他們應(yīng)用到平時(shí)每一天。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評教育，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，從情入口、感之以心，培育正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)良班風(fēng)。

二、搞好常規(guī)工作，確保教育教學(xué)工作正常開展。

每天抓好學(xué)生的早操、大課間活動(dòng)、午休、晚休、衛(wèi)生清潔、集會(huì)、查寢等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時(shí)觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、緊繃安全教育弦，確保零安全事故發(fā)生。

對一個(gè)學(xué)校來說，學(xué)生安全高于天。在班級(jí)里，班主任對安全問題要天天講，時(shí)時(shí)抓。學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全容易受威脅傷害。我經(jīng)常引導(dǎo)他們怎樣去正確地處理生活中的各種矛盾，學(xué)會(huì)保護(hù)自己與他人。在校內(nèi)上下樓梯盡量靠右行走，不推不擠，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，以及防水、防火、防觸電、防煤氣中毒等注意事項(xiàng)。講究個(gè)人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，不要亂吃零食，亂扔垃圾。除此外，我還安排安全“密探”，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)中的相關(guān)問題。到目前為止，班級(jí)沒有發(fā)生一起安全事故。

四、加強(qiáng)溝通，形成合力。

1、和科任教師的溝通，做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任就要做到心中有數(shù)。

2、與家長的溝通，班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合。本學(xué)期在期中考試后召開了家長會(huì)，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

3、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為

他們排憂解難，形成和諧平等的師生關(guān)系。

五、管控好特殊學(xué)生。

對于班級(jí)里的特殊學(xué)生，要摸清家庭情況，分類管理，因材施教，要花更多的時(shí)間與精力去管控他們，以免影響班級(jí)的穩(wěn)定。

一學(xué)期來，班級(jí)取得的成績，在國慶聯(lián)歡“三歌競唱”活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，在2013-2014學(xué)年期中考試中，榮獲八年級(jí)第一名，在學(xué)月評比中榮獲優(yōu)勝班級(jí)流動(dòng)紅旗，在元旦文藝匯演中，表演節(jié)目榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之,班級(jí)的管理是平凡而瑣碎的，但是班級(jí)管理又是長期而堅(jiān)持的。只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級(jí)工作能上一個(gè)新臺(tái)階！

班級(jí)管理不足之處：

學(xué)生獨(dú)立自主管理能力差，時(shí)時(shí)刻刻需要老師的督促，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很差，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)起來。

班級(jí)管理之困惑：

對于留守學(xué)生的管理，束手無策，由于他們的父母在外打工，缺少家庭教育，班級(jí)里不聽話的，難教的總是他們，僅僅依靠學(xué)校班主任難以完成對他們的教育。希望學(xué)校能思考一下教育對策。

下學(xué)期工作打算：1、2、3、4、進(jìn)一步抓好日常行為規(guī)范，形成良好班風(fēng)。著力培養(yǎng)好學(xué)生自我管理能力，減輕班主任工作壓力。盡量調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。時(shí)刻牢記安全教育，不出亂子。

第四篇：八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

文/趙振玲

回顧過去一年的班級(jí)工作，用一句話來概括——忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂著！

有了一年時(shí)間與學(xué)生相處，師生之間有了一定的感情基礎(chǔ)，因此在八年級(jí)班級(jí)管理中，雖然忙、亂，但相對有條理了。針對班級(jí)管理有以下幾條小結(jié)：

一、沿用小組模式

沿用七年級(jí)時(shí)建立的小組，方便之處在于形成小組間的制約如：學(xué)習(xí)上小組之間形成競爭，大多數(shù)學(xué)生為了不給小組拉后腿盡力學(xué)，而學(xué)習(xí)好的同學(xué)也為了小組榮譽(yù)積極幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上形成了互助。收發(fā)作業(yè)以及教師評價(jià)都變得容易了；紀(jì)律方面也是，為了小組的利益爭取不違反校規(guī)班規(guī)；衛(wèi)生方面更是一個(gè)最好的體現(xiàn)，利用小組后基本不用班主任過問?；顒?dòng)方面亦是如此，為了給小組爭光每個(gè)小組都是群策群力，絕不落后。小組建設(shè)在班級(jí)管理中的作用是不言而喻的。

二、重學(xué)風(fēng)建設(shè)

在七年級(jí)時(shí)我雖把班級(jí)工作的重心放在紀(jì)律和班級(jí)凝聚力形成方面，但學(xué)風(fēng)建設(shè)一直緊抓不放。而到了八年級(jí)則徹底把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)風(fēng)建設(shè)上來。對學(xué)生而言八年級(jí)是關(guān)鍵的一年，打好基礎(chǔ)最重要。除了利用班會(huì)時(shí)間我還會(huì)利用能用的一切時(shí)間，利用自己能懂的、了解到的、聽到的一切故事、事情來激發(fā)學(xué)生的積極性。有時(shí)自己感到無力時(shí)不忘向網(wǎng)絡(luò)、向其他老師請教。如組織學(xué)生以小組形式共誦一本書（可能別的班早已開展），而在每周一班會(huì)課利用十分鐘的時(shí)間談書，用以督促。號(hào)召學(xué)生看最美村官秦玥飛事跡以及觀看最美孝心少年等，通過一些外來的因素刺激學(xué)生。再有不斷提醒告誡學(xué)生要想取得好成績關(guān)鍵是其過程，平時(shí)的努力才是最重要的，因此我班在平時(shí)的學(xué)習(xí)中形成了以班長宋俊儒、學(xué)委祝賀為首，韓紫薇、靳琳、陳欣妍、王俊等為榜樣的一批可謂學(xué)習(xí)標(biāo)桿式學(xué)生，在他們的帶動(dòng)下，學(xué)風(fēng)逐漸形成，值得一提的有三個(gè)人：韓紫薇——我們戲稱她為小螞蟻，學(xué)習(xí)可謂著了魔，像螞蟻一樣即使前進(jìn)步伐很小，但永不停歇。陳欣妍——她是一名好美的女生，歌唱得好，舞跳得也不錯(cuò)，就是這么一個(gè)學(xué)生心思全放到學(xué)習(xí)上，不懂就問，學(xué)習(xí)很是積極。再有一人就是趙憶寬同學(xué)，他本是一個(gè)走入社會(huì)半年多的學(xué)生，到我班之后不但沒有把社會(huì)上不良風(fēng)氣帶入，而且現(xiàn)在這名男生學(xué)習(xí)非常積極，每天不會(huì)的問題一定問會(huì)，期末考試除了一科沒及格外，其余均在80分以上。由于比其他同學(xué)少學(xué)了半年多，很多知識(shí)都是脫節(jié)的，他要用多少的努力才能取得這樣的成績，很是令人感動(dòng)。讓我感動(dòng)的還有很多，如我班學(xué)生在樓前7點(diǎn)30到40站隊(duì)等待進(jìn)樓的十分鐘時(shí)間內(nèi)，大部分學(xué)生都主動(dòng)拿出書背誦。現(xiàn)在的早晨晨讀，周二、周四由英語課代表宋俊儒負(fù)責(zé)，周三和周五由語文課代表祝賀負(fù)責(zé)，他們就是兩個(gè)小老師有條不紊的帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)檢查等，就像老師一樣在上課，很是讓值班老師省心。總而言之在我和任課教師的努力下我班的班風(fēng)令人比較滿意。

三、不忘安全紀(jì)律

八年級(jí)了，也許學(xué)生長大了，懂事了。他們不再像七年級(jí)時(shí)那樣沖動(dòng)、易怒和不服。我更多時(shí)候會(huì)私下和一些學(xué)生了解，時(shí)刻關(guān)注那些重點(diǎn)學(xué)生。我總是笑著跟他們說：“你們什么時(shí)候想打架，告訴我一聲，我好去觀戰(zhàn)。”其實(shí)這肯定是一句反話。擔(dān)心他們出事是一定的，因此說班主任工作時(shí)時(shí)是緊張的。還好學(xué)生沒做什么沖動(dòng)的事。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)

首先，我很是關(guān)注男生的教育，我們班存在一個(gè)現(xiàn)象，女生各方面都非常積極努力，而男生卻遜色了很多。為了培養(yǎng)男生，無論任何活動(dòng)我都力爭平均分配，如選派學(xué)校檢查員、書法比賽，八年級(jí)組的誠信考試，后墻的墻報(bào)設(shè)計(jì)，評選團(tuán)員、示范生等，說實(shí)在的直接委派女生即省事又放心，但為了拯救男生頂起半邊天，即使勞心費(fèi)力也要讓男生上。

其次，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過各種渠道了解學(xué)生，有時(shí)通過課后與學(xué)生聊天，有時(shí)通過語文老師的日記，現(xiàn)在已是學(xué)生家長直接電話和我聯(lián)系，學(xué)生因家庭生活、同學(xué)關(guān)系等影響到學(xué)習(xí)，家長信賴我給我打電話讓我從中調(diào)和，如上半年李佳佳家長、丁語桐家長、趙帥家長。我就從老師的角度、個(gè)人經(jīng)歷等多方面勸解學(xué)生，一次、兩次、多次，用足夠的耐心，最終得到的是學(xué)生的信任。

再有，用心鼓勵(lì)學(xué)生。每次參加活動(dòng)我都會(huì)用相機(jī)給學(xué)生留下精彩的瞬間，我對學(xué)生說那是你人生中光榮的時(shí)刻應(yīng)該也值得記錄下來作為一生的回憶。如學(xué)生十一匯演，書法比賽、入團(tuán)儀式、誠信考試、踢毽跳繩五子棋比賽等。還有每次考試學(xué)生的獎(jiǎng)品也用心考究，獎(jiǎng)品不再是單一的筆本，而換成對學(xué)生有用的資料袋、新款勾邊筆等，這次期末考試我班的獎(jiǎng)品是圖書，希望以此種方式刺激學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)我們班還利用夏天賣礦泉水的所得為班中每名同學(xué)購買了一個(gè)新款的鉛筆盒，東西不在貴賤，換來的是男生、女生個(gè)個(gè)面上的微笑。

最后，注重家校聯(lián)系。和家長勤溝通，多交流，有了家長的支持，做什么事才有保證。與家長一年多的交流，在對學(xué)生的關(guān)愛，真心的付出中（電話聯(lián)系家長、面談，家長會(huì)等）逐步得到了家長的理解和支持，并已達(dá)成共識(shí)，我想以后班級(jí)工作的開展有了家長的支持會(huì)更容易。

五，取得的成績和不足

要說取得的成績不多，最多的是學(xué)生的進(jìn)步。期末考試祝賀又一次年級(jí)第一，并獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。宋俊儒年級(jí)第二，我班前十名有四人，學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人不少，但成績落后的也很多。五子棋比賽馬磊、靳琳分獲男子組、女子組第一。其他活動(dòng)成績也還可以。值得一提的是我班郭婉亭、祖佳寧同學(xué)代表我班負(fù)責(zé)學(xué)校間操檢查和衛(wèi)生檢查，工作做得不錯(cuò)，多次得到體育組和教導(dǎo)處的表揚(yáng)。我還需努力的有很多如班級(jí)小組競爭力的協(xié)調(diào)、男生學(xué)習(xí)的積極性、特長生的培養(yǎng)，學(xué)生的陽光心態(tài)等，真心希望得到更多同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助。

第五篇：八年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

八年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

沁園中學(xué)許榮果

聽了前面幾位班主任的發(fā)言，我很受啟發(fā)。我做班主任時(shí)間不長，沒有多好的經(jīng)驗(yàn)，下面我就談?wù)勎以谇耙浑A段的一些做法，希望大家多批評指教。

開學(xué)之初我從抓培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生來說至關(guān)重要，甚至可以說是受益終生。學(xué)生雖然到了八年級(jí)，但在開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不好。主要表現(xiàn)在不會(huì)利用自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。因此我抓了以下兩個(gè)方面。

1、培養(yǎng)飯后自習(xí)時(shí)間安靜在教室寫作業(yè)的習(xí)慣。早飯午飯后自習(xí)時(shí)間沒有老師看班時(shí)，好多學(xué)生就不知該學(xué)什么，出現(xiàn)了教室亂哄哄的現(xiàn)象。對此，我在教室除安排了一個(gè)值日學(xué)生外，有安排了一個(gè)暗哨。每天匯報(bào)情況，對于亂的學(xué)生，第一次批評教育，第二次班內(nèi)檢討，若有第三次就要受罰。堅(jiān)持了一個(gè)星期，這種情況明顯改善。不過這個(gè)飯后學(xué)習(xí)習(xí)慣，每經(jīng)過一個(gè)月還要加強(qiáng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。開學(xué)之初就發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不喜歡獨(dú)立思考，遇到問題總喜歡討論，而且不少學(xué)生借討論問題名義說話。于是，我就告訴同學(xué)做任何作業(yè)前不許討論問題，許多同學(xué)對此不理解，并且過幾天就忘了。針對這一點(diǎn)，我給同學(xué)們分析了討論問題的幾大弊端：①不管是中考還是我們平時(shí)的考試，都需要我們獨(dú)立完成。我們在平時(shí)不深入思考遇到問題就去討論，很容易養(yǎng)成一種依賴的心理；②討論問題的雙方相互干擾，一個(gè)問，一個(gè)答，如果回答問題的同學(xué)會(huì)還好些，如果不會(huì)，兩人一起討論就會(huì)耽誤許多時(shí)間；③對第三方的干擾，討論問題聲音再小，總會(huì)讓第三個(gè)人聽到，如果大家都討論，整個(gè)教室就會(huì)很亂；④甚至還有借討論問題的名義說話，影響班級(jí)紀(jì)律。通過我的分析，同學(xué)覺得老師的規(guī)定合理就理解了，我們再加以督促，討論問題的習(xí)慣就可以解決了。在自習(xí)課時(shí)間班級(jí)紀(jì)律也得到改善。

由于我班兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重，優(yōu)等生自己知道學(xué)習(xí)，但對其他事情冷漠。而差生不知道學(xué)習(xí)，還影響紀(jì)律。對此我做了以下幾個(gè)方面的努力。

1、對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

對于班級(jí)的后進(jìn)生我從不放棄，想盡一切辦法，使他們不至于太落后，不影響班級(jí)整體情況。我是從以下幾個(gè)方面做的：（１）拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng)；（２）給后進(jìn)生更多的愛；（３）注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；都進(jìn)行教育（４）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角的，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；（５）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

2、對中等學(xué)生要優(yōu)化。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，所以我就給中等生單獨(dú)開會(huì)，對他們說：“今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。” “不要認(rèn)為自己不如別人” ,“,只要努力，總會(huì)有收獲”等進(jìn)行思想教育。在期中考試就有兩個(gè)中等生，考進(jìn)年級(jí)前100名。

3、對優(yōu)等生要強(qiáng)化。

要讓優(yōu)等生樹立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上曾說過：“咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間

也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了小組競賽活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開展得較為成功。每一月我們要 舉行一次組長談會(huì)，談成績，指失誤，定目標(biāo)、計(jì)劃。有較大成績的小組在“班級(jí)量化足跡表”上頒印紅花。