第一篇：師愛無疆

師愛無疆

——學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感

王永明

說起來，我當(dāng)老師已有17個年頭了。生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個行業(yè)的向往以及對教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對孩子、對學(xué)生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

吳邵萍，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。

她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。

其實，我們自己又何嘗不是這樣呢？辦公室里，我們經(jīng)常會說起哪個孩子的調(diào)皮，哪個孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了。沒有對孩子的了解和愛，又豈能做到呢？

“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。一個教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個教師，唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來

告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認(rèn)識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。

有人說：“作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個學(xué)生，從沒向一個學(xué)生家長告過狀，這便是偉大的師愛。”我倒認(rèn)為一味地賞識學(xué)生，廉價地表揚(yáng)學(xué)生，而在教育中沒有了批評甚至懲罰，這不是真正的師愛，也不可能達(dá)到我們的教育目標(biāo)。因為我們的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高興的保姆式打工。因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求，使學(xué)生人格完善也就應(yīng)該是師愛的基點和終點。這樣看來，師愛與責(zé)任是緊密地聯(lián)系在一起而不可分離的。

自然，處罰必須是恰當(dāng)?shù)?，必須是從師愛出發(fā)的。當(dāng)然，教師發(fā)火，處罰學(xué)生也會傷害師生感情，教師應(yīng)該慎用，但出于教育之目的，為了學(xué)生的健康成長而必須處罰時，教師應(yīng)“執(zhí)之以正”，而不能以傷感情為借口放棄“處罰”這一教育手段，因為我們承擔(dān)著父母都不可能完成的教育責(zé)任。

教師對于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛就會只是形式化的，虛假的；同時，沒有愛的真誠，責(zé)任也就不可能真正的落實，教育任務(wù)也不可能完成。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。我們可能無法做到像愛自己的孩子那樣愛我們的學(xué)生（事實證明母愛和親情是無法替代的）。套用朱元璋的軍師劉伯溫的一句話：豈能盡如人意，但求無愧我心。

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡體會

吳海飛

上次，我們學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報告》。她的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。吳邵萍同志從事教育27年，她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令人深深震撼和感動。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂于奉獻(xiàn)、甘做人梯。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。吳邵萍的事跡像泥土一樣樸實，像大山一樣厚重，像老黃牛一樣無私?！@是吳邵萍老師教育生命的真實寫照，她用實際行動詮釋了師愛無疆的高尚師德形象。她的先進(jìn)事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。

也許我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價值取向。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。

我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因為我至少還有愛。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。守望三尺講臺，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，我在路上行走一定會風(fēng)雨無阻。

當(dāng)別人在雙休日與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑時，我們還在為第二天的課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想?？僧?dāng)我們看到學(xué)生的點滴進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動又是難以言表的。那時，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吳邵萍同志從教27年來從不間斷學(xué)習(xí)，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，這是我們所有老師學(xué)習(xí)的楷模。

我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗。只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果。只要我們盡職盡責(zé)，就無愧于人民教師的稱號！

第二篇：師愛無疆演講稿

師愛無疆演講稿

哈爾濱市繼紅小學(xué) 高穎

“To go for what they want in life.（去追逐人生中最渴望的東西。）”這是克拉克老師的開場白，這也是克拉克老師畢生的追求。這句話也帶給我許多思考：我們追求的是什么？我們?nèi)松凶羁释氖鞘裁矗?/p>

作為教師，我的追求很簡單，我的追求便是在工作崗位上踏實工作、努力工作，爭取交出一份滿意的答卷。作為教師，我的渴望很簡單，我最渴望的是能陪同孩子們靜靜地成長；我最渴望的是能帶領(lǐng)孩子們遨游在知識的海洋中；我最渴望的是能和孩子們共同感受快樂、領(lǐng)略生活中的美好……看過《熱血教師》，我被克拉克老師無限的愛與智慧所感染。年輕的克拉克充滿熱情、富有創(chuàng)造力，他運(yùn)用獨特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育著每個調(diào)皮的孩子。當(dāng)莎美卡插隊時，克拉克老師堅決地停止行進(jìn)的腳步，但是，他沒有大聲斥責(zé)、沒有威脅恐嚇，他不斷重復(fù)的是：“這是一個家庭，家人之間是要互相尊重的，他們永遠(yuǎn)也不會對彼此撒謊的”，此時，我聽到的是教師的愛！當(dāng)克拉克病中堅持為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)攝影時，此時，我看到的是教師的愛！當(dāng)克拉克找到被毒打的喬，并將其緊緊擁在懷里的那一刻，此時，我感受到的是教師的愛。這讓我不禁想起了她，我們身邊的“熱血教師”——張麗莉。危難關(guān)頭，她挺身而出，她用實際行動詮釋著“愛”！詮釋著教師的愛！詮釋著師愛無疆！危機(jī)當(dāng)前，沒有時間去分析利與弊，沒有機(jī)會去思考得與失，瞬間的行為是本能的反映。麗莉老師用她生命中的偉大和善良深深感動了每位教師，感染了每個國人。

然而，“最美”絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的茉莉，早已由陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時。人生的輝煌，不在于絢爛的結(jié)果，而在于平時工作的點點滴滴。三尺講臺上，面對一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我感到了身上的責(zé)任，這是我人生的追求；團(tuán)隊中，一句句關(guān)懷的問候，一次次無私的幫助，我理解了紅杉精神，這是我人生的追求；工作中，每一次圓滿的完成學(xué)校的任時，我深刻的感受到工作的過程是一次歷練，是一種質(zhì)的提高，這是我人生的追求；跟進(jìn)課、百花獎，正是繼紅這個平臺，讓我不斷拼搏，努力進(jìn)取，這是我人生的追求。有一種職業(yè)最為美麗，那就是教師;有一首歌最為動人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空；我們擁有同一個溫暖的家——繼紅，在繼紅這片紅杉林中，我們用愛撒播著希望……。教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌，她就是我們心中的熱血教師，她的精神就是我人生中的渴望！感謝麗莉，感謝克拉克，感謝繼紅，讓我更加明確自己的目標(biāo)，向著自己的追求不斷拼搏！

第三篇：大愛無疆師愛如雨

大愛無疆，師愛如雨

用真愛托起一個腦癱孩子的兒時夢想朝陽區(qū)安達(dá)小學(xué)

二00六年距今已過去了六個春秋，工作在安達(dá)校園的教師志愿者們?nèi)匀汇∈刂?dāng)初的誓言：全心全意為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生、家長、社會三滿意的教師。李艷笑和申雁這兩位一年級的教師，一直在一線崗位上踐行著這一宗旨，如今她們又翻開了嶄新的一頁。

2011年的8月21日是安達(dá)小學(xué)一年級新生報道的日子，準(zhǔn)備接新一年的語文申老師和數(shù)學(xué)李老師一遍遍熟悉著孩子的名字，幻想著一張張稚嫩而又充滿靈氣的小臉兒，但在她們心中有一個結(jié)，沙校長事先給她倆打了個預(yù)防針，說她們班有一個“特殊”孩子，學(xué)校必須保證孩子受教育的權(quán)利，囑托兩位老師一定要精心并盡心照顧好他，話沒再多說，兩位老師心里打起了鼓。

8：30分近千人如潮水般涌進(jìn)了校門，有的媽媽領(lǐng)著孩子，有的是爸爸領(lǐng)著，也有的是媽媽爸爸一左一右雙手領(lǐng)著孩子，在這絡(luò)繹不絕的人群中，沒有人注意到“一個”身影，一個爸爸抱著孩子走在人群中。根據(jù)各班的學(xué)生名單和位置，站起了長長的隊，孩子在前面，家長站后面?？墒且粋€家長抱著孩子鶴立雞群般站在了隊尾。兩位老師馬上對視會意明白了一切，忙走過去……

一、叩開心靈之門

這是一個小女孩，孱弱的身體，瘦削的兩臂緊緊環(huán)繞著爸爸的脖子，瘦小的身軀蜷縮在爸爸的懷抱里，一張蒼白沒有血色的小臉，就知平時很少出屋，照射日光不足。齊耳短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛卻充滿了膽怯，高聳的鼻梁，緊抿著嘴唇，看上去很少和人說話。申老師笑瞇瞇的輕聲問：“你叫什么名字？”小女

孩羞澀的答：鄭畫然。多好聽的名字！從此她成為了兩位老師的“小助教”。

原來這個孩子是一個腦癱患者，父母都是高級知識分子。出生時由于母親是大齡產(chǎn)婦，羊水破了孩子窒息造成。出生后下肢就沒有力量，雖一直進(jìn)行康復(fù)治療，但孩子卻沒能站起來，能走路是她今生最大的夢想。上學(xué)時她只有32斤，生活不能自理，需要別人抱著，上肢雖瘦弱，卻也能完成一般的日常活動。不幸中的萬幸，孩子智力沒有問題。由于活動不便，孩子很少出家門，所以見了生人有些害怕不善言談。性格內(nèi)向，自卑，膽怯常拒人與千里之外。有句話：上帝關(guān)上一扇門，一定同時為你打開一扇窗。小女孩養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，她識字量很大，所以兩位老師總是激勵她將來當(dāng)一名作家，或像媽媽一樣當(dāng)一名翻譯，多厲害呀！

申老師把她排在了過道一側(cè)的第一桌，選擇了一個穩(wěn)當(dāng)細(xì)心的小男孩做同桌，并叮囑他：要多幫助畫然，男子漢要讓著女孩子，老師最信任他。第一天上間操其余同學(xué)都跑出去站隊了，這時可急壞了小畫然，眼淚撲簌簌落下來，李老師剛要離開，忙蹲下來詢問怎么了？“我害怕”。哦，那一刻李老師才意識到孩子有多么脆弱。她忙搬過來一把椅子坐在孩子的對面，嘮起了家常，了解了孩子的數(shù)學(xué)水平，能數(shù)100多個數(shù)，10以內(nèi)加減法回答自如，就此李老師大加贊賞，獎給一朵小紅花，并在額頭貼個笑臉，那一天看到了孩子那天真、幸福的微笑。并且約好每次間操李老師都要陪伴畫然。說到做到，李老師一直堅守著這個約定。上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)競賽，由于家長沒在跟前，李老師毅然抱起了小畫然，到五樓參加競賽，她要把每次機(jī)會送給這個老天對待不公的孩子，考完試，她又把畫然抱了回來。這就是安達(dá)的教師，他們都有一顆善良的心，都有一個愿意服務(wù)學(xué)生的美好心靈。平時課上兩位老師也不約而同的總是給畫然回答問題的機(jī)會，并親切鼓勵、表揚(yáng)她，教育全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會欣賞別人的長處，在這

種氛圍下，班級里沒一個人笑話她，相反大家爭先恐后幫助她，主動和她交朋友。每次下課兩位老師也總是記得提醒她多喝水，并幫她把水杯擰開；每天中午，兩位老師總是第一個給她盛好飯，放在桌子上。媽媽也說她可愛上學(xué)了，每天自己很早就能醒，不用叫就起床。很快畫然就融入了這個班集體。兩位老師松了一口氣，順利度過第一關(guān)。

二、難忘廁所一行

每天間操時間，畫然的家長會趕來抱孩子去一趟廁所，兩位老師看到家長太不容易了，都是有工作的人，就一再堅持不讓她來了，可是家長很誠懇地說：“哪好意思呀，已經(jīng)給兩位老師添太多麻煩了。”可能也是出于女孩子安全考慮，也或者孩子接觸的人不多，畫然輕易不讓外人抱。即使是兩位熟悉的老師也總是羞怯的拒絕。9月的一天間操時間，奶奶的兒子有病了，沒能及時趕來，憋了很久的畫然，終于鼓足勇氣說：我有尿了。申老師聽說忙放下手里的作業(yè)本，疾步走過去，申老師自己孩子已上高中，很久不伺候孩子了，她笨拙的抱起了畫然向樓下走去，還不忘問孩子她抱著得勁嗎，申老師一向身體不好，剛剛休假回來，幾步之后就感覺氣喘吁吁，到了廁所，找到蹲位怕孩子憋不住，一只手托孩子腰部，一只手忙脫孩子褲子，可能由于業(yè)務(wù)不熟，很費勁才完成，孩子尿完后，申老師忙幫孩子提上褲子，直起腰，感覺腰部酸疼，再把孩子抱回二樓，已是滿頭大汗，后背都濕了，坐在那里喘了半天，才喘勻。說起這件事，申老師總會由衷的說家長太不容易了。我們當(dāng)教師的能幫助家長做一點事，也算是讓家長休息休息吧。

三、永遠(yuǎn)的記憶——她成為少先隊員了

五月三十一日，對于一年級小學(xué)生來說可是終生難忘的日子。今天他們就要加入光榮的少先隊了，向往已久的大哥哥大姐姐脖子上那飄揚(yáng)的鮮紅的紅領(lǐng)巾和敬隊禮時的那份神圣和莊嚴(yán)。為了教育學(xué)生，學(xué)校大隊部隆重舉行了入隊儀式，地點在京劇院，離學(xué)校不算遠(yuǎn)，由于學(xué)校人多1—4班上午舉行，5—8班下午舉行，但臨時有變動，五班突然通知改在上午，可是事先跟畫然家長約好了，又是剛上班的時間，怎么好再通知家長呢！為了圓孩子這個童年美好回憶，他們怎能放棄孩子終生一次難得的閱歷，李老師和申老師馬上分工，一個組織全班同學(xué)，一個負(fù)責(zé)抱畫然，由于李老師身體比較好負(fù)責(zé)抱孩子。她看著畫然探尋的問，行嗎？相處一年已久的師生已經(jīng)有了太多的情感和默契，李老師輕輕的抱起了畫然。天公不作美，下起了小雨，倆人分工，畫然負(fù)責(zé)打傘，細(xì)心的畫然把傘傾斜到老師的一邊，李老師能感覺不到嗎！她很欣慰。36斤，聽起來不沉，但路遠(yuǎn)沒輕載，而且孩子越來越高了，抱著她，她的腿正好擋在腿前，邁步很難受，走了一多半了，身強(qiáng)力壯的李老師也感覺冒汗了，走在一旁的體育老師說幫抱一會，我知道孩子是不會愿意的。忙裝輕松地說，沒問題。對于一直打傘的畫然也是一個考驗，雨傘無力的歪在了李老師的肩膀上，終于到了。儀式開始了，李老師一直抱著畫然到臺上宣誓，佩戴紅領(lǐng)巾，敬隊禮，閃光燈記下了那令人激動的一幕幕，不，是永久的記在孩子的內(nèi)心里，看著懷里那畫然興奮得通紅的笑臉，她是那樣光榮和幸福。這時的李老師滿臉通紅，不知是雨澆的還是出的汗，已經(jīng)全身濕漉漉了。下午家長急匆匆趕到，聽說這一幕，感動得眼淚流出來，她知道為了她的女兒能像正常孩子一樣參加每項活動，兩位老師付出的不是簡單的汗水，是濃濃的心血。這就是安達(dá)的教師，是安達(dá)教師志愿者為學(xué)生服務(wù)的一個縮影。

滄海一粟，留下了身邊每一位教師志愿者對學(xué)生的關(guān)愛，事務(wù)繁忙的校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常來班級看望小畫然，疏導(dǎo)孩子的心理，讓孩子能像其他孩子那樣

幸福的成長。是安達(dá)優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，使一個先天不健全的孩子陽光般的，快樂的成長著，在這里留下了畫然幸福的童年和終生難忘的美好回憶，留下了安達(dá)教師志愿服務(wù)隊的汗水與笑聲。相信這個在充滿溫暖和愛的環(huán)境中長大的孩子，一定會消除心理陰影，永遠(yuǎn)笑對人生，成長為對社會有用的人。

第四篇：師愛無疆閱讀演講稿

心中有愛，動力無限

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，下午好！我今天演講的題目是《心中有愛，動力無限》。

沒有愛就沒有教育，充滿愛的課堂才是鮮活的課堂，才是有生命的課堂，才是異彩紛呈的課堂，充滿愛的課堂才會讓學(xué)生神采飛揚(yáng)、活力四射。這是打開《師愛無疆》這本書的第一句話，一語道破教育的真諦——那就是愛！

我之所以選擇教師這個職業(yè)也是因為心中有愛，我深切的愛著這些活潑、可愛、充滿活力的孩子們。為了心中摯愛，所有的辛勞和汗水都是值得的?！稁煇蹮o疆》里分享了很多與學(xué)生在一起的小故事。輕松、真實、愛意滿滿是我讀后最大的感受。放假前我讀到“教鞭之愛”，那根30cm的小木棍，蘊(yùn)藏了巨大的能量，簡單一個動作就能幫助孩子糾正寫字姿勢。我迫不及待的跟我的孩子和學(xué)生家長分享了這個小妙招，現(xiàn)在他們家里已經(jīng)備下了這根充滿愛的教鞭。

在課堂上，我還實際測驗了“不準(zhǔn)亂說話”和“看誰表現(xiàn)好”的效果差別?？v使我喊破喉嚨說多少遍“不準(zhǔn)亂說話”，依然有孩子竊竊私語，但如果我說“看誰表現(xiàn)好”，孩子們一個個立馬端正坐好，認(rèn)真聽講?？磥?，以后我還要多多用一下“看誰表現(xiàn)好”。

在“逼迫”下快樂成長這篇小文挺有意思，逼迫二字加了雙引號，自然不是原意。這逼迫是校長對新教師的殷切期盼，是對新教師的嚴(yán)格要求，更是對新教師的快速成長的助推。我們平時的練字也是如此，我的粉筆字鋼筆字真的是不好，但是我們每周都有練習(xí)。相信經(jīng)過長時間的練習(xí)，我也會有所提高。

“我讀書，我成長，我快樂”，讀書其實是給心靈開了一扇窗，或者是給了心靈一個安靜的居所。《師愛無疆》給了我一片關(guān)于愛的天地，一片關(guān)于教育的天地，更是一片我們教師自己的天地?！稁煇蹮o疆》里還分享了很多很多，比如愛上深呼吸、享受激情等等，這些始終都貫穿一個字——愛！

心中有愛，面對備課、批改作業(yè)才不會頭痛不已；

心中有愛，面對孩子調(diào)皮搗亂才不會失去耐心；

心中有愛，面對周而復(fù)始的工作才不會產(chǎn)生倦怠。

因為心中有愛，所以稍作休整就會動力無限。

讓我們播撒心中的愛吧！孩子們健康、快樂的成長就是我們最大的動力！

因為心中有愛，所以動力無限！

第五篇：大愛無疆看師愛

大愛無疆看師愛 1

2012年5月8日，佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡，一時間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了中國大地?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎?，這個世界原是如此美麗，充滿愛，充滿生命力。

張麗莉,正成為一個影響中國人的名字?? 人們都說，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”，說她“用生命詮釋了高尚的師德美”。那么，她的師德美是如何體現(xiàn)的呢？2012年，張麗莉只有29歲，是一名“80后”教師，卻在關(guān)鍵時刻承擔(dān)了比她的年齡沉重得多的擔(dān)當(dāng)。張麗莉的高尚行為向世人昭示：中國的年輕一代是值得信賴、堪當(dāng)重任的一代，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神必將在他們的身上不斷賡續(xù)、發(fā)揚(yáng)光大。張麗莉的英雄壯舉和平時的教育行為是一個什么樣的關(guān)系呢？它們之間有無內(nèi)在的聯(lián)系呢？我們從她的三篇演講稿談起。

她的第一篇演講稿寫在2009年，題目是“放飛師愛,在我青春年華”。我們摘錄其中的一段來看：

曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題,“身為一位80后的青年教師,在學(xué)校面對的是一群90后的學(xué)生,你們的關(guān)系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫著:“對不起,我不是故意的?！蹦┪策€附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講課結(jié)束時,要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè),我當(dāng)時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’,下課同學(xué)們都說我,‘看你把老師說得臉都紅了!’我向你道歉。”一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌??想到這里,我微笑答道——課堂內(nèi),我用知識孕育成長,用智慧開啟心靈;課堂外,我用真誠呵護(hù)純真,用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛同行。

這篇演講稿讓我們看到了張麗莉老師和學(xué)生之間親近的、亦師亦友的關(guān)系，還看到了張麗莉老師寬容和善解人意的心胸。