第一篇：曹延鋒2010年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家早上好！很高興能坐在這和大家交流工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名年輕老師，尤其是班主任工作只有一年半時(shí)間，談不上經(jīng)驗(yàn)嗎，只是將我的做法和對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)談一下，請(qǐng)大家批評(píng)、指正。

一．熱愛(ài)班主任工作是做好班主任的前提

05年在寒亭一中實(shí)習(xí)時(shí)，那時(shí)候第一次作為老師（雖然只是實(shí)習(xí)的）和學(xué)生接觸，看到那群朝氣蓬勃，洋溢著青春氣息的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，給我一個(gè)班，讓我和他們一塊去學(xué)習(xí)去拼搏去快樂(lè)。畢業(yè)后，工作前三年很遺憾沒(méi)有成為班主任，08年，劉校長(zhǎng)和劉主任給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，成為高一.12班的班主任。第一次做班主任經(jīng)驗(yàn)少事情又多，感到很忙碌，可我知道這是我想要的，是我從內(nèi)心愿意去做的，比前三年更加充實(shí)了，也體會(huì)到了更多作為教師的快樂(lè)，所以我告訴自己做就做到最好！

二．尊重學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重

尊重學(xué)生體現(xiàn)在很多方面，學(xué)生是一個(gè)個(gè)體，他們有尊嚴(yán)，甚至比我們更愛(ài)面子。所以我不打罵學(xué)生，不對(duì)學(xué)生說(shuō)臟話，不強(qiáng)制給學(xué)生調(diào)座位，不忽視差生等等。再一點(diǎn)就是把學(xué)生的事當(dāng)事，當(dāng)學(xué)生找我有事情時(shí)，如果當(dāng)時(shí)不能夠解決，我會(huì)把它記下來(lái)以免忘記，對(duì)我們來(lái)說(shuō)事情是小事，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是他整天惦記的事，所以不要不在乎。

要想贏得學(xué)生的尊重，尊重學(xué)生是一個(gè)方面，但還不夠。老師平時(shí)的言行舉止都被學(xué)生看在眼里，記在心里。平時(shí)要求學(xué)生保持衛(wèi)生，每當(dāng)我走進(jìn)教室看到有廢紙垃圾時(shí)，都會(huì)撿起放垃圾筐，時(shí)間長(zhǎng)了大家就自覺(jué)保持，地面很難再看到碎紙垃圾了。每次上完課后，我都會(huì)把課桌收拾一下，把粉筆頭放粉筆盒里。出入教室輕推輕關(guān)，并且要求學(xué)生做到。要求學(xué)生做到的事自己也應(yīng)該能夠做到，當(dāng)你能夠用言行感動(dòng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生就會(huì)尊重你，支持你的工作，維護(hù)你的尊嚴(yán)，班級(jí)工作就會(huì)順利進(jìn)行！

三．走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

有許多問(wèn)題，只有當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生時(shí)才能發(fā)現(xiàn)，老師應(yīng)常去宿舍看看，去教室走走。有一次晚飯時(shí)間去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生們都在吃飯，大部分學(xué)生沒(méi)有吃菜，只是吃袋裝咸菜，花生米，有的就是吃點(diǎn)包子?？墒撬齻円琅f樂(lè)觀就，還問(wèn)我吃不吃，當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，說(shuō)明天給你們做好吃的。第二天做好了讓她們拿去吃，大家都說(shuō)做的好吃，也很感動(dòng)，以為我只是隨便說(shuō)說(shuō)而已，菜雖然不多，但拉近了師生距離。

四．培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感，把大家擰成一股繩。

從高一到高二分班，在新的環(huán)境里大部分同學(xué)都感到了陌生，沒(méi)有朋友，沒(méi)有歸屬感，為了早日解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)讓同學(xué)們展示自己，開(kāi)展主題班會(huì)等等措施，讓大家早日有我是2.5一員的感覺(jué)，平時(shí)班里有什么榮譽(yù)，比方說(shuō)本月的量化名列前茅，優(yōu)秀宿舍，衛(wèi)生星級(jí)班級(jí)，以及個(gè)人征文比賽獲獎(jiǎng)等等，我都會(huì)和大家通報(bào)一聲，讓大家有一種集體榮譽(yù)感，自豪感，時(shí)刻記得我們是一個(gè)優(yōu)秀班集體，大家共同建設(shè)，共同維護(hù)。

第二篇：曹延鋒班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

所帶班級(jí)：高二5班

1.本學(xué)期班級(jí)工作主要成績(jī)：

本，我擔(dān)任了08級(jí)5班的班主任工作，在這段時(shí)間內(nèi)努力改正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

學(xué)習(xí)方面，讓學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)有了更加明確的定位，不再彷徨與迷茫。進(jìn)入高二學(xué)年，部分學(xué)生新鮮感已過(guò)，學(xué)習(xí)上惰性意識(shí)抬頭。鑒于此，采取了召開(kāi)主題班會(huì)、個(gè)別談話等手段，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性，班級(jí)保持了良好的學(xué)風(fēng)。

衛(wèi)生方面，衛(wèi)生責(zé)任到人，制定獎(jiǎng)懲制度，班主任不定期檢查宿舍，衛(wèi)生區(qū)等衛(wèi)生情況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，在大家的共同努力下，宿舍，教室，衛(wèi)生區(qū)保持了良好的狀況。女生322多次被評(píng)為優(yōu)秀宿舍，班級(jí)多次被評(píng)為星級(jí)班級(jí)。

紀(jì)律方面，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，有嚴(yán)格的紀(jì)律才能保證大家的學(xué)習(xí)。對(duì)于晚自習(xí)以及周末自習(xí)情況開(kāi)始不是很好，主要是因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生的的自制力差，說(shuō)話，遲到，早退時(shí)有發(fā)生，我采取了加強(qiáng)紀(jì)律教育，個(gè)別談話，值日班長(zhǎng)維持秩序，班主任緊盯僅靠等手段，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理，在這方面有了極大地提高，自習(xí)課的紀(jì)律得到了保證。

2.工作特色及心得：

工作中以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)也得到了學(xué)生的尊重，我覺(jué)得只有學(xué)生尊重你才會(huì)支持你，所以如何做到讓學(xué)生尊重是至關(guān)重要的。

各方面工作跟的上，不能讓工作趕你你走，事情要做到前面，想得周到。做事有耐心，許多事情不能立竿見(jiàn)影但必須去做。比如和學(xué)生談心等。

3.需要改進(jìn)和加強(qiáng)的方面：

1.個(gè)人學(xué)識(shí)與整體素質(zhì)有待提高

2.處理問(wèn)題有時(shí)比較情緒化

3.許多時(shí)候感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)不足

第三篇：《愛(ài)在靈魂深處》曹斌鋒

愛(ài)在靈魂深處

——讀張鈞先生大作《生命的年輪》有感

曹斌鋒

雖然愛(ài)讀書(shū)，但寫(xiě)讀后感還是第一回。張均先生是我敬重的幾位靈臺(tái)籍的散文大家之一，而且先生還多才多藝，在詩(shī)歌、書(shū)法及書(shū)評(píng)方面也廣為涉獵，成就不菲。雖然共同居住在一座巴掌大的小縣城，對(duì)于先生的才名我也聞名已久，但是和先生真正結(jié)緣卻是在網(wǎng)絡(luò)上，記得是自己的一篇博客中的小文章引起先生的關(guān)注之后我們才見(jiàn)面、走在一起的。因?yàn)槟菚r(shí)先生的女兒還在我們學(xué)校讀書(shū)，雖然我當(dāng)時(shí)也沒(méi)給她代課，但就這樣我們終于認(rèn)識(shí)了，后來(lái)互相留了電話號(hào)碼和QQ號(hào)，一有時(shí)間就閑聊幾句，道聲問(wèn)候。說(shuō)心里話，雖然我們結(jié)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)先生實(shí)在有一種一見(jiàn)如故的感覺(jué)。尤其在后來(lái)和先生的幾次不多的接觸中，我越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到：先生是個(gè)熱心腸人，為人誠(chéng)信，談吐不凡，雖然是名人，但不擺架子，尤其對(duì)于晚輩提攜有加，而且多是鼓勵(lì)之語(yǔ)，凡是他答應(yīng)的事情，總是事必躬親，一定要辦好。在心底里，我也早將先生視作良師、益友。雖然先生以前也曾干過(guò)教育，但我們認(rèn)識(shí)時(shí)他已經(jīng)是我們靈臺(tái)縣赫赫有名的文聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)了，并且已有《母親河》《靈臺(tái)墨緣》等專(zhuān)著問(wèn)世，但我卻一直固執(zhí)地見(jiàn)面稱(chēng)他張老師，而且覺(jué)得也只有這樣稱(chēng)呼似乎對(duì)我這個(gè)晚輩才更恰當(dāng)一些。

我最早拿到先生的大作已經(jīng)是2011年6月的時(shí)候了，記得是先生親自拿到我們學(xué)校的，那次也算是我們的第一次正式見(jiàn)面。當(dāng)時(shí)由于時(shí)間倉(cāng)促，我們并沒(méi)有過(guò)多的交談。我對(duì)先生的全面了解，可以說(shuō)是從這部《生命的年輪》散文集開(kāi)始的。人常說(shuō)，文如其人，這句話用在先生身上可以說(shuō)是八九不離十呀。正是從這部書(shū)中，我才了解了先生這多姿多彩的前半生。先生少年命運(yùn)多舛，3歲喪母，在父親和姐姐的拉扯中長(zhǎng)大成人，終于干出了一番事業(yè)。先生說(shuō)他是文革后期最后一批“知青”，18歲的時(shí)候就開(kāi)始下鄉(xiāng)勞動(dòng)，期間牧過(guò)馬、趕過(guò)牛、放過(guò)羊、種過(guò)莊稼，后來(lái)又教過(guò)書(shū)、穿過(guò)軍裝、當(dāng)過(guò)文化館的文學(xué)創(chuàng)作員，最終成為靈臺(tái)縣第一屆文聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)，成為靈臺(tái)縣文化局的正科級(jí)行政干部。單就這一段不平凡的曲折的經(jīng)歷，我們就可以看出先生是一個(gè)志存高遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不向命運(yùn)低頭的不平凡人。從他的身上我們可以再次印證那句孟子所說(shuō)“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”的古話?？梢詮哪硞€(gè)意義上說(shuō)，先生的前半生就是一部煌煌巨

著，一座讓人難以逾越的高峰。先生為我們年輕人樹(shù)立了高標(biāo)，他可堪為我們文學(xué)晚輩奮斗的楷模。

讀完《生命的年輪》之后，我又忍不住翻檢再三，心里有一種不說(shuō)不罷休的沖動(dòng)感。先生這部書(shū)由敦煌文藝出版社發(fā)行，16開(kāi)本，全書(shū)文字240千，大體框架共分為三個(gè)部分：皇天后土、大愛(ài)無(wú)疆和漫說(shuō)泛評(píng)。其中“皇天后土”和“大愛(ài)無(wú)疆”兩輯是他散文精品的集中展示，大氣磅礴，而“漫說(shuō)泛評(píng)”專(zhuān)輯則是他為全國(guó)各地著名書(shū)畫(huà)家、作家、詩(shī)人寫(xiě)的評(píng)論文章，也很見(jiàn)功力。從數(shù)量上看，第一輯部分內(nèi)容最少，大約40多頁(yè)，作者把該書(shū)的重心放在后面兩輯內(nèi)容上，這兩部分內(nèi)容大約占去了全書(shū)六分之五以上的篇幅。但三輯內(nèi)容并不割裂，整體上一氣呵成，無(wú)不給人以美的啟示。先生的散文分風(fēng)格獨(dú)具，內(nèi)涵豐富，既有思想深度，又有感情的厚度，還有他那卓越的駕馭語(yǔ)言文字的功力，無(wú)不讓人折服。這正如著名作家劉增山序言中所說(shuō)的那樣：張鈞的作品獨(dú)具風(fēng)韻，其文筆凝煉、雋秀，宛如行云流水；語(yǔ)詞清新，奇異、俏麗，色彩斑斕奪目；哲理寓意深邃，比喻別致生動(dòng)，想象力無(wú)比豐富；加上張鈞那富有神秘格調(diào)的天啟預(yù)言式語(yǔ)句，還有鏗鏘有力的音樂(lè)節(jié)奏感、運(yùn)用跳躍感，無(wú)不充溢著天地正氣和自然真氣，幻化出一種意境的美。誠(chéng)哉斯言！

大氣磅礴、感情真摯，這是我對(duì)先生這部散文集讀后的第一印象。先生常說(shuō)，他沒(méi)有念過(guò)多少書(shū)，這是他一生最大的遺憾。但在我看來(lái)，先生這豐富的人生閱歷恰恰彌補(bǔ)了他這一先天的不足和缺憾。讀先生的散文，首先讀到的是他文章的大氣磅礴，汩汩如泉水流淌的真摯感情。在先生的文章里，絲毫沒(méi)有那種小女子的閑情逸致，和一般文學(xué)作品中常見(jiàn)的無(wú)病呻吟的兒女情長(zhǎng)，他給人感受更多的就像是一位知識(shí)淵博的智者在向你傾訴著什么，在不知不覺(jué)中讓你進(jìn)入到了他創(chuàng)造的非凡的文學(xué)世界之中。他對(duì)故土、對(duì)父親、對(duì)親人的愛(ài)充溢在字里行間，每一篇文章無(wú)不透露出質(zhì)樸和坦誠(chéng)。既有先生人生的履痕，有對(duì)生活的思考，有對(duì)親情的展現(xiàn)，有對(duì)鄉(xiāng)情的懷戀。作者取材于身邊的人和事用清純的文筆，敘說(shuō)著心中的愛(ài)憎，沒(méi)有嘩眾取寵，沒(méi)有虛張聲勢(shì)，自然樸實(shí)地表達(dá)心中集存的情愫。先生出生于靈臺(tái)，成長(zhǎng)于麟游，27歲最終又回到靈臺(tái)工作，可是他對(duì)生活認(rèn)真觀察，反復(fù)思考，融會(huì)于心，然后執(zhí)筆成文，數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持不懈，終于有了今天的成績(jī)。他的寫(xiě)作，處處自然，不事造作，再現(xiàn)了作者的文化素養(yǎng)和人格品質(zhì)，作者的坦率真誠(chéng)，為文的平易誠(chéng)懇，在逆境中樂(lè)觀向上的精神，都給我留下了深刻印象。

善于造意、文字樸素，這是先生具有大師風(fēng)范的絕妙手筆。同樣是寫(xiě)父親，寫(xiě)親情，但是先生為我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)從普通的父親、岳父、姐姐等形象提

煉、上升到具有中華民族傳統(tǒng)美德的一代普通農(nóng)人代表形象，從他們的身上我們更多的看到的是那一代中國(guó)普通勞動(dòng)者的傳統(tǒng)美德，看到了上世紀(jì)中華民族的脊梁。他們?yōu)槿苏嬲\(chéng)、懂得感恩、能吃苦，任勞任怨??這些字里行間的樸素文字，不失精彩的生活片段，充滿智慧的人生感悟，令人感慨，令人動(dòng)容，令人深思。先生是用生活在寫(xiě)作，不事技巧。豐富的生活積累，使他隨手拈來(lái)，都自成文章。他以親身經(jīng)歷的鮮活生活，將文章渲染得格外真實(shí)生動(dòng)，讓人讀后倍感親切可信。先生的的文筆雖然不趕時(shí)髦，但也絕不嘩眾取寵，不無(wú)病呻吟，一篇篇讀下去，字字句句滲透著生活的豐厚底蘊(yùn)。那優(yōu)美樸實(shí)的語(yǔ)言、那激情似火的情愫、那寓意深刻的哲理、那歷盡風(fēng)雨的情懷，的確像一顆生命力頑強(qiáng)的參天大樹(shù)，在靈臺(tái)這有著三千年皇天后土的大地上，櫛風(fēng)沐雨，留給人無(wú)盡的思索。讀先生的散文，我常常感覺(jué)，自己的思緒正隨著他的文字，常常逗留于靈臺(tái)某個(gè)地方，或者，在冬日的陽(yáng)光里與老農(nóng)共話桑麻，有一種暖洋洋的感覺(jué)。這才是先生文字的力量，是先生散文獨(dú)具的魅力！

記敘真實(shí)、細(xì)節(jié)生動(dòng)，這是先生散文成為精品的最大優(yōu)點(diǎn)。真實(shí)的記敘是成功散文的根基，只有事實(shí)是真實(shí)的，散文才能打動(dòng)人。虛假的記敘只能敗壞散文的命脈。而細(xì)節(jié)是散文的重要構(gòu)件，散文是由許多個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。典型生動(dòng)的細(xì)節(jié)使散文細(xì)膩，耐看。本散文集的大部分散文都是建立在真實(shí)記敘的基礎(chǔ)之上的，許多篇章都包含著生動(dòng)的細(xì)節(jié)。作者無(wú)論是記敘自己的坎坷人生經(jīng)歷，貧困的家境，多難的童年，還是書(shū)寫(xiě)與自己成長(zhǎng)息息相關(guān)的親人，與自己成為文字知己的遠(yuǎn)方朋友，先生都是非常真實(shí)的一一道來(lái)，絲毫沒(méi)有夸大，沒(méi)有做作，沒(méi)有遮掩自己當(dāng)時(shí)的一些真實(shí)想法，基本上很全面的寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代特有的一些典型事例，讓人讀得如癡如醉，感同身受。在先生的文字里幾乎聽(tīng)不見(jiàn)無(wú)病呻吟，更沒(méi)有那種堆砌華麗辭藻的矯揉造作，文字表述樸素真摯，在看似不經(jīng)意的娓娓述說(shuō)中，每一個(gè)音符都蘊(yùn)藏著真善美。如今，先生終于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，自弱而強(qiáng)，像一顆生命力頑強(qiáng)的大樹(shù)一般，雖遭風(fēng)吹雨打、霜欺雪壓，而今依然繁花似錦，偉岸挺拔！他用奮斗不息的堅(jiān)強(qiáng)步伐，不畏挫折的堅(jiān)強(qiáng)毅力，詮釋了自己的人生價(jià)值，譜寫(xiě)出頑強(qiáng)生命的華彩樂(lè)章。

文學(xué)之路天高地遠(yuǎn)。先生剛過(guò)知天命的年紀(jì)，生活閱歷豐富，文筆爐火純青，正是文學(xué)創(chuàng)作出成果的大好時(shí)機(jī)，加之先生書(shū)法技藝純精，即使“以字養(yǎng)文”，也可避免現(xiàn)在從事這個(gè)迷人的、費(fèi)力不掙錢(qián)的寫(xiě)作事業(yè)的尷尬。我由衷地祝福先生能在散文創(chuàng)作上站得更高些，走得更遠(yuǎn)些，讓夢(mèng)想之花開(kāi)得更加豐采更加絢爛些。(責(zé)任編輯：張小強(qiáng))

第四篇：亂世佳人觀后感曹劍鋒

《亂世佳人》觀后感

07外貿(mào)（1）班曹劍鋒 0702021006

《亂世佳人》,這部著名的外國(guó)名著.這部電影以南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景 ,描寫(xiě)一個(gè)暴發(fā)戶(hù)的女兒斯佳麗和幾個(gè)男人的愛(ài)情糾葛.作者瑪格麗特.米切爾成功地塑造出一批栩栩如生的任務(wù)形象, 如相貌出眾、敢愛(ài)敢恨的斯佳麗, 溫文爾雅固、守傳統(tǒng)禮儀的衛(wèi)希禮,賢淑端莊、心地善良的玫蘭尼 ,粗獷豪放、具有獨(dú)特處事哲學(xué)的巴特勒等等.這部看似通俗的作品產(chǎn)生了感人的藝術(shù)力量.在這部書(shū)中 ,既描寫(xiě)了在戰(zhàn)爭(zhēng)中永恒不變的愛(ài)情, 又描寫(xiě)了感人至深的親情,更令人感動(dòng)的 ,便是沒(méi)被湮沒(méi)的友情.這如此**不安 , 戰(zhàn)火紛飛的年代,閃耀的人性光芒依然奪目 ,甚至被血與淚洗滌得更為晶瑩剔透 ,更為崇高至上.斯佳麗是個(gè)矛盾體，可又有誰(shuí)不是矛盾體呢?她在生命的道路上一路走來(lái)，當(dāng)她面對(duì)困難時(shí)，她選擇迎接，當(dāng)她面對(duì)責(zé)任時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)，可當(dāng)她面對(duì)愛(ài)的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當(dāng)她終于認(rèn)清，要面對(duì)時(shí)，卻已為時(shí)已晚。而她，在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì)好了，Tomorrow is another day。她在整個(gè)故事中，都是個(gè)布滿生氣、布滿斗志的人。我最欣賞的，便是她的這句“Tomorrow is another day.”。永遠(yuǎn)布滿了希望，布滿斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。這份精神，是最值得我學(xué)習(xí)的。所以，每當(dāng)我碰到困難、心情不佳時(shí)，我便會(huì)告訴自己：“Tomorrow is another day.”。

當(dāng)斯佳麗得知母親死于疾病 ,父親因此瘋了的時(shí)候 ,她毅然離開(kāi)了安定的小城, 回到了烽火四起的莊園,用她稚嫩的雙肩肩負(fù)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān).她不再是流連于各種舞會(huì)的花蝴蝶 ,不再是嬌縱人性的千金大小姐, 她,開(kāi)始了通徹心扉的蛻變.她必須用自己的雙手去耕種 ,一雙白嫩的手變得枯黃, 長(zhǎng)滿了代表成長(zhǎng)的厚厚的繭.她 ,累了.可是,她卻不能停止,整個(gè)莊園的人都離不開(kāi)她.她多想像以前那樣 ,聽(tīng)到母親溫柔的聲音 , 在父親的懷抱盡情撒嬌.可是 ,一切, 都因戰(zhàn)爭(zhēng)而改變.母親病逝,父親神志不清 ,兩個(gè)姐姐還是如此懵懂無(wú)知.想到這,斯佳麗狠狠擦掉了兩頰的眼淚 ,在驕陽(yáng)下重新開(kāi)始勞作.這是這部書(shū)最令我感動(dòng)的情節(jié).曾經(jīng)嬌生慣養(yǎng)的斯佳麗 ,曾經(jīng)沉迷情愛(ài)不能自拔的斯佳麗, 曾經(jīng)驕傲幸福的斯佳麗,斯佳麗 ,這個(gè)美麗的女孩, 在戰(zhàn)爭(zhēng)中并沒(méi)有倒下, 而是依然以驕傲的姿態(tài),生活于生活之上.每一次似乎無(wú)法逾越的困難在一旁冷冷嘲笑的時(shí)候 ,斯佳麗都無(wú)畏地去面對(duì).糧食沒(méi)了,她到廢墟下去挖 , 直至手指出血也不放棄;辛苦種了一季的棉花被炮火燒了, 她毅然放棄,到城市做起了令人不屑的 “女商販”;與最?lèi)?ài)的男人巴斯特的小女兒因騎馬摔死了, 她悲痛欲絕,但還是理智地準(zhǔn)備了后事??她以常人難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力 ,戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)如大山般沉重的困難 ,外表柔弱的她, 藏了一顆火熱的心,一顆充滿信念的心 ,一顆令人無(wú)法不動(dòng)容的人.戰(zhàn)亂后 ,廢墟連連.而斯佳麗,宛如盛開(kāi)在廢墟上永不頹敗的花朵.開(kāi)到荼蘼, 芬芳馥郁, 氤氳開(kāi)來(lái),溫暖了這個(gè)四季 ,這個(gè)戰(zhàn)亂里的四季.生活總是布滿了荊棘和陷阱 ,四處危機(jī)四伏.可是, 只要我們具備“斯佳麗式 ”的美麗心靈, 荊棘會(huì)變成鮮花,陷阱會(huì)變成糖果.困難是生活給予我們的慷慨饋贈(zèng) ,抓住并戰(zhàn)勝它, 生命的財(cái)富便是如此積累而來(lái).別灰心 , 別氣餒 , “明天就是新的一天了”.作為思佳麗－—一個(gè)出身高貴的小姐，迷人的外表和特有的氣質(zhì)曾傾倒了無(wú)數(shù)的癡情男子，使他們?yōu)槠浠蚋杌虮?，但她卻獨(dú)獨(dú)迷戀上了衛(wèi)希禮，一個(gè)并不是最出色的男子，愛(ài)情的魔力令其如癡如醉，但是衛(wèi)希禮所愛(ài)的卻是美蘭而非自己，面對(duì)著即將結(jié)婚的衛(wèi)希禮，她能夠拋棄少女的羞澀心理，將內(nèi)心的愛(ài)慕之情大膽地表達(dá)出來(lái)，這需要多大的信心和勇氣??！但是思佳麗偏偏做到了。

人生最大的悲哀莫過(guò)于愛(ài)一個(gè)人并不是追不到，而是沒(méi)勇氣表達(dá)出來(lái)，當(dāng)

然表明了自己的心跡后是否能夠獲得愛(ài)情，這又是另外一回事，畢竟愛(ài)情是兩廂情愿，任何單獨(dú)的相思和強(qiáng)迫都是無(wú)濟(jì)于事的。愛(ài)情并不是形體上的結(jié)合，而是靈魂上的交融和思想上的溝通，琴瑟和諧，只有這樣，愛(ài)情演奏出來(lái)的音樂(lè)才是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、震撼人心的，在此思佳麗所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣是我所深深敬佩的。

第二，當(dāng)思佳麗的新婚丈夫查禮死后，她能夠拋棄世俗觀念而不顧，頂住壓力去參加舞會(huì)，這又是體現(xiàn)其勇氣的第二點(diǎn)表現(xiàn)。本來(lái)沒(méi)有愛(ài)情基礎(chǔ)的婚姻大廈就是相當(dāng)脆弱的，丈夫的忽然戰(zhàn)死使其轟然倒塌，一切都灰飛煙滅，只留下名義上的片片殘骸和聯(lián)系，與其虛偽地放聲大哭，倒不如還原自己本來(lái)的面目，將其真實(shí)的情感赤裸裸的流露出來(lái)，盡管她的這種做法人們?cè)谇槔砩想y以接受，但是在虛偽和真實(shí)之間我寧愿看到真實(shí)。

在現(xiàn)實(shí)生活中如果我們能有她這樣的勇氣表現(xiàn)出真正的自我，少一些披著美麗外衣的人們，那么處處防范、漸漸冷漠的人際關(guān)系將會(huì)得到很大的改善，而越來(lái)越流行的所謂“隔膜”也便會(huì)冰釋瓦解，人們將會(huì)更容易地相處，所以我欽佩她的這種冒著將會(huì)遭到世人唾罵、名聲掃地的危險(xiǎn)而展現(xiàn)真實(shí)自我的勇氣。

第三，我欣賞她的那種在困境中百折不撓、愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)意志和對(duì)諾言的嚴(yán)格遵守。

在戰(zhàn)爭(zhēng)前，思佳麗可以不必為自己的吃穿住行擔(dān)憂，良好的家庭環(huán)境使其與勞動(dòng)基本上脫離了關(guān)系，然而當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，面對(duì)著昨日的財(cái)富轉(zhuǎn)瞬間化為虛有和那片燒焦的黑土地，她咬緊牙關(guān)以自己柔弱的雙肩挑起整個(gè)家庭生活和重建陶樂(lè)的重負(fù)，其毅力、其信心、其勇氣，又豈是一個(gè)柔弱女子所承擔(dān)得了的。生活的強(qiáng)者不是壓倒一切，而是不被一切壓倒，在隨時(shí)出現(xiàn)的天災(zāi)人禍中求得生存和發(fā)展。在戰(zhàn)爭(zhēng)的熔爐里，在社會(huì)的動(dòng)蕩中，她完成了一次由柔弱到剛強(qiáng)的全新蛻變。

經(jīng)過(guò)重重困難和遠(yuǎn)途跋涉，當(dāng)重返故里時(shí)，面對(duì)著眼前荒蕪的田地一片狼籍，昔日美好的陶樂(lè)和相關(guān)的記憶怎不令其潸然淚下？當(dāng)看到饑餓難挨的她好不容易在地里找到一個(gè)籮卜而爬在黑色的泥土中放聲大哭這個(gè)鏡頭時(shí)，我們又怎會(huì)不為之動(dòng)容和贊嘆？特別是她舉手發(fā)誓要重建昔日陶樂(lè)和再也不挨餓時(shí)的那份不屈不撓，渾然大氣，更令我看到了一個(gè)非凡女子鋼鐵般的意志和韌性。而今天的一部分人當(dāng)稍微受到一些挫折和磨難就心灰意冷，自暴自棄，看到這時(shí)是否為此汗顏而自嘆不如呢？

如果說(shuō)感動(dòng)我的是她的那份堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，那么夾雜在其間的也有她對(duì)諾言的嚴(yán)格遵守，這也是她身上的一處閃光點(diǎn)。只因答應(yīng)了衛(wèi)希禮讓照顧美蘭的諾言，于是在即將被攻陷的亞特蘭大城市，她冒著被捕的危險(xiǎn)毅然留了下來(lái)，照顧將要生產(chǎn)的美蘭，后來(lái)并帶她們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦回到了除了房屋而一無(wú)所有的陶樂(lè)，其中的酸甜苦辣又怎是常人所能想象的到的，面對(duì)著自己的情敵、衛(wèi)希禮的妻子美蘭，思佳麗可以有足夠的理由對(duì)美蘭母子置之不理，讓其自生自滅甚至毀了她們，但是她沒(méi)有這樣做，而是以寬容的態(tài)度包容了一切并給予悉心照顧，與其建立了情同手足的姊妹情，這是我所欽佩的另一點(diǎn)，其閃爍著人類(lèi)善良本性的光芒是不容我們抹殺的。不管她對(duì)待別人如何，就從美蘭這一點(diǎn)上思佳麗善良的一面就是值得肯定的。

戰(zhàn)爭(zhēng)中，她不懼怕，死里逃生,面對(duì)戰(zhàn)后的傷痕累累她沒(méi)有逃避，毅然鼓起勇氣，投入到戰(zhàn)后生存戰(zhàn)中。原本是富家小姐，卻能吃得下苦，親自采摘棉花，這種勇氣足以說(shuō)明她的不同凡人，其中有一個(gè)鏡頭，她的妹妹哭哭啼啼埋怨時(shí)，赫思嘉毫不留情的一巴掌，這一巴掌可以看出赫思嘉能擔(dān)大事的潛在素質(zhì)，同時(shí)也可以看出她內(nèi)心里有一種兇狠！赫思嘉是自私，殘忍的！她戰(zhàn)后莊園重建中，遇到了困難，于是，赫思嘉搶走了妹妹的未婚夫，因?yàn)檫@個(gè)暴發(fā)戶(hù)可以為她提供錢(qián)，剝奪了其妹妹的幸福。并且赫思嘉為了最大得到利益，雇用犯人來(lái)工場(chǎng)做工，因?yàn)榭梢愿冻錾俚膱?bào)酬，就能使這些犯人為其創(chuàng)造高的價(jià)值，并且可隨意毆打而不用考慮責(zé)任！呵呵，這倒有點(diǎn)像前段時(shí)間山西的黑窯事件了！

赫思嘉一生只愛(ài)了一個(gè)艾希利，但是卻只是個(gè)泡影！最終也沒(méi)有得到！赫思嘉執(zhí)著的愛(ài)一個(gè)不愛(ài)自己的人時(shí)失去了真正愛(ài)自己的白瑞德！直到最后赫思嘉才明白這個(gè)世界上只有白瑞德是愛(ài)她的，是屬于她的，但一切都晚了，白瑞德失去了對(duì)赫思嘉的信任，毅然的離開(kāi)了她，獨(dú)留下哭泣的赫思嘉！

赫思嘉是很堅(jiān)強(qiáng)的!戰(zhàn)爭(zhēng)中逃亡，戰(zhàn)后重建中也已經(jīng)充分看出她的堅(jiān)強(qiáng)！痛失愛(ài)女，失去最?lèi)?ài)以及最?lèi)?ài)自己的人之后的赫思嘉還能說(shuō)出：tomorrow is a another day！可以看出她毅然沒(méi)有放棄生活，毅然憧憬著明天會(huì)很美好！

像赫思嘉這樣的佳人，天生麗質(zhì)，再加上骨子里有一種與眾不同的膽識(shí)勇氣，度量，堅(jiān)韌，當(dāng)然少不了必要的心狠，足以能使之在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中成為女中梟雄！她愛(ài)過(guò)，并且那么執(zhí)著的愛(ài)著，她自私，對(duì)她來(lái)說(shuō)，失去的某些東西，諸如道德，諸如不愛(ài)的丈夫?qū)λ齺?lái)說(shuō)都不會(huì)感到傷悲，這些阻止不了繼續(xù)向前！她本非常人，更不可以常人的眼光來(lái)評(píng)述！

一直都會(huì)為其熱情，堅(jiān)強(qiáng)，膽識(shí)，勇氣所激勵(lì)！

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精選5篇！

【篇一】

作為一名教師是辛苦的，而作為一名班主任尤其是處于青春期初中學(xué)生的班主任更是辛苦的。做一名我們學(xué)校普通班班主任真的是辛苦加辛苦。而我就是從04年開(kāi)始的普通班班主任中普通的一員。班主任工作真的是充滿酸甜苦辣的堅(jiān)持過(guò)程。付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水不一定有收獲的，但是不付出是肯定沒(méi)有收獲的。普通班管理和實(shí)驗(yàn)班管理有很多的不同之處，以下觀點(diǎn)僅代表我自己的一些想法和實(shí)際中的一些做法，接下來(lái)我談從四方面來(lái)談一下自己這幾年當(dāng)班主任的一些做法和體會(huì)：

一、學(xué)生管理

1、建立班委會(huì)，班委會(huì)是老師的左膀右臂、是班主任老師的通訊兵、是老師了解班級(jí)的一面鏡子；所以要注重班委會(huì)的建立、健全，同時(shí)要注意在不同的階段要進(jìn)行更換和填充；比如在新初一學(xué)生往往比較單純，來(lái)自不同的學(xué)校對(duì)環(huán)境也不太熟悉；對(duì)制度也有很大的敬畏，相比之下還循規(guī)蹈矩些；這時(shí)候我往往選擇一些成績(jī)好、個(gè)頭相對(duì)來(lái)說(shuō)高一點(diǎn)的性格比較直爽、誠(chéng)實(shí)的，這樣的學(xué)生在他們中間有一定的威望，而且和老師也比較坦誠(chéng)，我們能了解班級(jí)中的很多實(shí)際情況。在初二的時(shí)候?qū)W生開(kāi)始兩級(jí)分化，就需要適時(shí)的進(jìn)行一些調(diào)整；因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)不斷的被大部分同學(xué)同化，不愿意再和老師坦誠(chéng)相見(jiàn)更愿意幫助那些學(xué)困生去欺騙你，打掩護(hù)。而且此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些成績(jī)差、搗亂、難管理而且還有一定的小威信的學(xué)生，這時(shí)候我們用一個(gè)“官套”套住這些學(xué)困生（這種管理是不持久的有時(shí)他自己就很難管住自己），并且需要不斷的進(jìn)行談話，把他所謂正的一面要不間斷的保留下來(lái)（那些愿意幫助班主任又怕別人說(shuō)三道四的班干部可以作為幕后我們了解班級(jí)狀態(tài)的不二人選）初三是關(guān)鍵的一年也是最難管理的一年，有些學(xué)生開(kāi)始破罐子破摔，反正是最后一年了，開(kāi)始有一種混下去的想法，而有些同學(xué)開(kāi)始不斷的努力（即使是普通班也會(huì)出現(xiàn)幾匹黑馬，比如今年畢業(yè)的5、6、7班到最后每個(gè)班里都有兩三個(gè)早起晚歸盡力學(xué)習(xí)的學(xué)生，當(dāng)然中考的成績(jī)也比其他人好了許多）這時(shí)我把班干部也大致分成兩部分：一是正在學(xué)、想學(xué)、努力學(xué)、成績(jī)較好的由班干部帶領(lǐng)學(xué)習(xí)樹(shù)立正面的典型；一是不想學(xué)、跟不上、自暴自棄的由初二選出來(lái)的所謂差生班干部帶領(lǐng)，這些人需要做的就是不斷的灌輸“學(xué)習(xí)行不行不能影響別人，幫不了別人不能害人、給班級(jí)做不了貢獻(xiàn)但是不能撤了班級(jí)的后腿”思想，時(shí)刻不斷的敲響警鐘；（使這種思想不斷的在他們頭腦中生根發(fā)芽，哪怕是有思想的微小變化改變一絲絲的行為）減少給別人造成不必要的負(fù)面影響影響，同事也盡力讓他們找到自己的方向和目標(biāo)。

2、建立、健全學(xué)生檔案；首先，要有一本學(xué)生詳細(xì)的通訊方式，包括姓名、籍貫、父母職業(yè)、以及有效的聯(lián)系方式（有變化時(shí)及時(shí)的糾正）。其次還要有三個(gè)檔案：一是：優(yōu)秀生檔案，主要記錄班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)，每次考試成績(jī)記錄，包括優(yōu)秀生成績(jī)下滑的和普通學(xué)生上升比較快的。二是：普通生檔案記錄每次成績(jī)和與同學(xué)間的關(guān)系；避免由于成績(jī)的急速下滑而成為問(wèn)題生。三也是最重要的就是問(wèn)題生檔案，主要記錄一些學(xué)習(xí)上的交作業(yè)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)、以及與同學(xué)的關(guān)系（尤其是同學(xué)間發(fā)生的一些矛盾、沖突或在課堂上不遵守紀(jì)律的情況）

3、細(xì)化學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的記錄、總結(jié)與獎(jiǎng)懲；班干部輪流值班，每天一個(gè)人記錄課堂學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律情況（有專(zhuān)用的本子）和衛(wèi)生打分情況（量化墻）包括值日學(xué)生名單；課代表對(duì)交作業(yè)情況進(jìn)行詳實(shí)記錄；做到每天一記錄、一匯總；每大周離校時(shí)在班級(jí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良者進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洹！?、階段性考試過(guò)后的不同獎(jiǎng)勵(lì)與調(diào)桌；對(duì)班級(jí)一般情況下是前六名進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)狀和一些學(xué)習(xí)用品）而且在班級(jí)里隨自己的意愿挑自己中意的位置。對(duì)成績(jī)上有很大進(jìn)步的學(xué)生找出來(lái)三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)同上；對(duì)最后六名不進(jìn)行懲罰反而給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)—獎(jiǎng)勵(lì)一次挑自己中意位置的機(jī)會(huì)而且是先挑（這樣減少一個(gè)為自己成績(jī)不好找的借口，也打消班主任在學(xué)生心中有偏向的傾向）。對(duì)不在此范圍的學(xué)生一律按個(gè)頭大小調(diào)桌。這樣調(diào)桌一般情況下避免了很多意見(jiàn)的出現(xiàn)（很少出現(xiàn)調(diào)完桌以后的心理混亂）

二、家長(zhǎng)交流

加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，可以讓家長(zhǎng)更好的理解老師的一些做法，同時(shí)也有利于老師站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，這樣的相互換位無(wú)形中家長(zhǎng)和老師就站在了同一條“戰(zhàn)線”上必然會(huì)減少或避免很多不必要的矛盾和沖突。因此要注意把握一下幾個(gè)方面：、1、時(shí)間上應(yīng)選擇每天的飯后（吃飽喝足之后往往對(duì)事件的看法會(huì)光明一點(diǎn)）或家長(zhǎng)的工作之余（前邊檔案里了解了家長(zhǎng)的職業(yè)了），除非一些緊急情況（比如晚上檢查宿舍時(shí)不見(jiàn)了，無(wú)論是多晚我們都要通知家長(zhǎng)，以避免不必要的麻煩；比如和其他學(xué)生打架斗毆了打人或被打了；以及意外受傷了等等）

2、內(nèi)容和方式上：我們一般跟差生和問(wèn)題生家長(zhǎng)交流比較多，切記不要過(guò)于頻繁，以免讓他產(chǎn)生是“光看我孩子不順眼、故意找我孩子的事、不愿意要我的孩子了等等”（本來(lái)自己知道自己的孩子什么樣，你再貼上一大堆的副標(biāo)簽，有時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)自暴自棄的）所以對(duì)于一般性的問(wèn)題能解決的盡力自己去解決，而且把自己解決的都要記錄下來(lái)可以不通知家長(zhǎng)，最好是問(wèn)題堆得也差不多了，而且學(xué)生你也看到有一些進(jìn)步的情況下可以叫家長(zhǎng)來(lái)聊聊先談進(jìn)步（哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步）再說(shuō)存在的問(wèn)題（兩個(gè)消息：一個(gè)好消息；一個(gè)壞消息一般情況下都愿意先聽(tīng)好消息）。

3、另外有一些我們看起來(lái)是蠻不講理的家長(zhǎng)，我們可以先穩(wěn)定下來(lái)他們的情緒，（不講理、耍賴(lài)無(wú)非就是想不讓老師懲罰他或減輕處罰甚至是怕老師開(kāi)除而使出的伎倆）然后把學(xué)生所犯的錯(cuò)誤以及給班級(jí)帶來(lái)的損失，更重要的是把學(xué)校的紀(jì)律放在首位要一再?gòu)?qiáng)調(diào)，并且擺在首位。

三、任課教師的溝通

學(xué)生大部分的課上時(shí)間是和任課老師接觸的，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)如何除了學(xué)生的反應(yīng)，任課老師是一個(gè)很重要的渠道，我和他們溝通注意著幾個(gè)方面：1、在課前和老師交流，可以提前到教室門(mén)口和老師聊上一會(huì)順便也看看學(xué)生的狀態(tài)和衛(wèi)生。2、課間見(jiàn)到上完課的老師可以問(wèn)問(wèn)這節(jié)課效果怎么樣，那幾個(gè)差生有沒(méi)有搗亂，優(yōu)生有沒(méi)有積極的發(fā)言。3、對(duì)于課堂上擾亂秩序影響學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講課的學(xué)生絕不手軟，必須讓他給老師賠禮道歉以打消老師顧慮保證稍好的課堂紀(jì)律

四、正確對(duì)待學(xué)校分配的任務(wù)；

我們班主任除了日常的班級(jí)管理、家長(zhǎng)、老師交流以外要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；班級(jí)計(jì)劃的制定要依據(jù)學(xué)校的總體進(jìn)度，班級(jí)服從、服務(wù)于學(xué)校的管理。

班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂(lè)著！工作方法成千上萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級(jí)的工作，只有快樂(lè)沒(méi)有痛苦。5

【篇二】

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。所以說(shuō)，一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎么去管理好一個(gè)班呢？下面我就從以下幾個(gè)方面談一談自己的看法。

一、作為一個(gè)班主任，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)十分重要。

因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生，已經(jīng)初步形成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，增強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。起引感情上的共鳴，拉近教師與學(xué)生的距離。

二、要建立一個(gè)好的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常行為

在每學(xué)期初，會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真制定班規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有好的班規(guī)，沒(méi)有嚴(yán)格的行為規(guī)范，制定班規(guī)時(shí)，實(shí)行廣泛的民主，先由班、團(tuán)干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見(jiàn)，然后定稿。班規(guī)的內(nèi)容不有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的內(nèi)容。班規(guī)具體，可操作性強(qiáng)，例如制定“管理制度獎(jiǎng)懲辦法、清潔承包責(zé)任制、課堂紀(jì)律連帶責(zé)任制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報(bào)、班級(jí)日記人人記”等等。通過(guò)制定規(guī)范化，制度化，經(jīng)?；陌嘁?guī)，學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和行為規(guī)范，建立了良好的班風(fēng)，達(dá)到“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目的。

三、在教育學(xué)生中不失時(shí)機(jī)地賞識(shí)學(xué)生，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會(huì)有成就感。我們?cè)诠ぷ髦心芗皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心，這就是我做班主任的職責(zé)。

四、安全工作歷來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。

作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。

實(shí)習(xí)兩個(gè)月來(lái)，一直兼任六班班主任助理。作為他們的小班，在平時(shí)的工作中也實(shí)感班主任工作的艱辛，也確實(shí)在這兩個(gè)月里學(xué)到了不少東西，切切實(shí)實(shí)的感受到了一個(gè)班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)生影響力之大。班主任工作不易，以后定要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的管理能力。

【篇三】

一、讓壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，使動(dòng)力支配自己的工作。

當(dāng)我得知自己被任命為三年級(jí)四班班主任之后，我的心情并不是很輕松，相反，我倒感覺(jué)自己的壓力很大，覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子更重了。

因?yàn)槲仪宄昙?jí)是整個(gè)小學(xué)階段基礎(chǔ)教育的中心環(huán)節(jié)，再加上自己教齡不長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)又少，四班又一直是學(xué)校的“尖子”班，學(xué)校能把這樣一副重?fù)?dān)交給我，顯然是對(duì)我寄予了很高的期望。如果我不能完成使命，萬(wàn)一把班級(jí)帶垮了，我該如何去回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任？怎樣去面對(duì)那些望子成龍、望女成鳳的學(xué)生家長(zhǎng)？又如何面對(duì)那些聰明活潑可愛(ài)的孩子們？我心中充滿了顧慮，壓力也油然而生。但是，在壓力面前我并沒(méi)有退縮，而是選擇了努力。我的婆婆很早就過(guò)世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就沒(méi)有人照顧我的兒子，為了不拖班級(jí)的后腿，一心把精力撲在工作上，我狠狠地下了決心，含著淚把剛滿四個(gè)月的寶貝兒子送到農(nóng)村我的姨家照顧。有時(shí)甚至一個(gè)月都不能見(jiàn)面，平時(shí)更沒(méi)有多余的時(shí)間。新城近在咫尺，自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我?guī)缀醢肽甓嘉垂溥^(guò)街。為了彌補(bǔ)自己帶高年級(jí)經(jīng)驗(yàn)的不足，工作中我加倍努力，勤于向有豐富帶班經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常向他們請(qǐng)教帶班的方法。備課時(shí)我總是花上更多的時(shí)間去反復(fù)推敲，總想找一個(gè)讓孩子們最易接受、最易掌握的最佳途徑。領(lǐng)導(dǎo)的信任、教師的職責(zé)，再加上家長(zhǎng)的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，總是感覺(jué)有一種無(wú)形的壓力在支配著我忠實(shí)工作、埋頭苦干。

二、把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到愛(ài)心。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著直接深刻的影響，而這最重要的就是要處理好偏心與愛(ài)心的關(guān)系。偏心表現(xiàn)為偏愛(ài)優(yōu)秀生、冷落中等生、厭棄后進(jìn)生。對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行種種優(yōu)待，編座優(yōu)先，改卷、提問(wèn)優(yōu)先，每天表?yè)P(yáng)都是優(yōu)等生，即使發(fā)現(xiàn)他們有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤也能寬容。對(duì)中等生如路邊小草，聽(tīng)之任之，認(rèn)為他們對(duì)班集體貢獻(xiàn)不大，而讓其自由發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生漠不關(guān)心、不尊重、冷淡相待。班主任的偏心往往助長(zhǎng)了優(yōu)秀生的“傲氣”，造成了中等生的“惰氣”，挫傷了后進(jìn)生的“志氣”，給自身的教學(xué)工作也帶來(lái)影響和阻力。愛(ài)心是班主任熱愛(ài)學(xué)生情感的真實(shí)流露，這種愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格要求不斷勉勵(lì)，對(duì)中等生熱情幫助，耐心引導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生鼓勵(lì)關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛(ài)心可使優(yōu)等生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感，使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感，使班集體朝著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、進(jìn)取向上的方向發(fā)展。愛(ài)心尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是雪中送炭、雨中送傘，實(shí)際差生更渴望老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的信任和尊重。因此，班主任在平時(shí)教育教學(xué)中要做有心人，對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微進(jìn)步都要看在眼里、記在心上并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。如一個(gè)后進(jìn)生在幾次測(cè)試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)從未超過(guò)50分，同學(xué)們都不理他，家長(zhǎng)也經(jīng)常訓(xùn)斥，導(dǎo)致他每天上課都無(wú)精打采。后來(lái)我細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他特喜歡唱歌，有一次我就故意讓他在班里給大家唱，唱完以后，我讓同學(xué)們?cè)u(píng)，大家都說(shuō)他唱得好，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他。我說(shuō)：“你今天唱得真棒！咱們班沒(méi)有誰(shuí)能比你唱得更好，這是你的優(yōu)點(diǎn)。只要你平時(shí)注意聽(tīng)講，多動(dòng)腦筋，你的成績(jī)也一定會(huì)很棒?！敝?，我又找到他的母親，讓他們多關(guān)心、多鼓勵(lì)自己的孩子。在以后的教學(xué)中我一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不久這位小同學(xué)便找到了自信，在這兩次的單元測(cè)試中他都超過(guò)了80分，他喜不自勝，我也樂(lè)不可支。因此，我覺(jué)得愛(ài)心是班主任應(yīng)該具備的品格，愛(ài)心更是催化劑，他可使“枯木逢春”、“錦上添花”。

【篇四】

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。

另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)，如：李樂(lè)樂(lè)，杜文斌，于朋威等。我會(huì)表?yè)P(yáng)他們，因?yàn)樗麄円阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，胡雪穎這樣寫(xiě)道：“我以我是三（5）班的學(xué)生為榮，我不愿做任何有損班級(jí)的事。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級(jí)，輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭(zhēng)取每周拿上流動(dòng)紅旗，月底評(píng)上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動(dòng)！我的班主任工作沒(méi)有白做，再辛苦也值得。

第五、增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3、開(kāi)好班會(huì)。

第六、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高學(xué)生的各種能力。

1、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。

2、寫(xiě)，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長(zhǎng)》《老師我想對(duì)你說(shuō)》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》等等，評(píng)選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的綜合能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

【篇五】

教師:“人類(lèi)靈魂的工程師”,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的歷史重任,教師的人生觀、道德觀對(duì)學(xué)生的人生觀、道德觀的形成起著直接的重要作用。國(guó)家教委副主任柳斌同志指出：“必須把育人看作是頭等重要的事情。因?yàn)橐粋€(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會(huì)影響他的一生；而道德、人格上的缺陷卻可能貽害他一輩子?！崩辖逃壹永锿菊f(shuō)得好?！敖處煹氖澜缬^,他的言行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體同學(xué)”。因此,作為一名教師都必需認(rèn)識(shí)到,不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人,而且更重要的是用自己的品格教人,在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言語(yǔ)習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“言傳身教”。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特別是中職學(xué)生，他們正處于青春發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生觀、心理等發(fā)生變化的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，人生觀和世界觀逐步確定，是可塑性非常強(qiáng)的時(shí)期。為此，作為一名教師要把學(xué)生的德育工作作為工作中的重中之重。而作為職業(yè)學(xué)校的一名班主任，更應(yīng)該不斷加強(qiáng)德育方法的創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷提高德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)班級(jí)的德育管理，才能讓學(xué)生在今后的工作中有所作為。以下是筆者在班主任德育工作中的一些實(shí)踐與探索：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新、努力提高班主任自身的素質(zhì)

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，要使學(xué)校德育工作真正做到為全體學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，就必須最大限度地發(fā)揮班主任的責(zé)任心，積極倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，塑造班主任在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的良好師德形象，以高尚的職業(yè)道德，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去影響人、培育人。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)新形勢(shì)下德育工作的要求,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重常規(guī)與提高并重，將理論學(xué)習(xí)和班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，注重實(shí)際效果，切實(shí)提高班主任的理論水平和業(yè)務(wù)能力，使德育工作與時(shí)俱進(jìn)，真正使德育工作跟上時(shí)代步伐。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)、主題班會(huì)課的德育教育主陣地。

抓德育工作不是班主任的責(zé)任，也不是那位老師的責(zé)任，在學(xué)校每位教師都要樹(shù)立“以德樹(shù)人”的思想，樹(shù)立全員德育、全程德育、全方位德育的觀念，先教學(xué)生成人，再教學(xué)生成才?？迫卫蠋熞浞掷谜n堂教學(xué)這個(gè)德育教育的主陣地，每一節(jié)課的教學(xué)都要滲透德育內(nèi)容，尤其要注重課堂紀(jì)律的管理和樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值取向。而作為班主任則要充分利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。把班會(huì)作為學(xué)生自我教育的平臺(tái)。思想教育主要靠自我教育，因此，要改變上班會(huì)課由班主任唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)各班實(shí)際把班會(huì)課讓位給學(xué)生，班主任只起引導(dǎo)作用。每堂班會(huì)課的目的、程序、形式最好能讓學(xué)生根據(jù)自己班的實(shí)際而制定，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主作用，自己教育自已。

3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，提升德育品味。

校園環(huán)境是育人的隱性陣地，良好的校園環(huán)境隨時(shí)在潛移默化地影響著學(xué)生，陶治著情趣，感化著心靈，發(fā)揮著巨大的教育功能。班主任要加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，通過(guò)班級(jí)教室的布置、主題班會(huì)的開(kāi)展、班干部的建設(shè)、期末總結(jié)評(píng)比等各種渠道，提高德育的實(shí)效。努力構(gòu)建正確的輿論導(dǎo)向，樹(shù)校園之星，樹(shù)楷模之行。大力宣傳先進(jìn)典型事例，用身邊真實(shí)感人的事教育學(xué)生。充分利用板報(bào)、宣傳欄、校園廣播站等宣傳陣地進(jìn)行正面宣傳，擴(kuò)大影響，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的早日形成。

4、積極開(kāi)展德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)德育工作者的管理水平

定期召開(kāi)德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題班會(huì)觀摩課、德育論文、成功案例評(píng)比等活動(dòng)。讓德育工作者在活動(dòng)中有所收獲，從而提高自身的綜合素質(zhì)和管理能力。

5、依靠家庭、社會(huì)的力量齊抓共管，營(yíng)造良好的德育環(huán)境

逐步完善不斷整合并發(fā)揮家庭、學(xué)校教育的德育功能，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，讓教師了解學(xué)生在家情況，增進(jìn)了解，并肩作戰(zhàn)，切實(shí)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。充分發(fā)揮社會(huì)的德育作用。依托社會(huì)力量，齊抓共管，建立良好的德育環(huán)境。

6、加強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)教育和心理健康教育。

心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容，是新形勢(shì)下德育工作形式的延伸和補(bǔ)充。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加以貫徹落實(shí)，要努力創(chuàng)造條件，落實(shí)心理健康教育的時(shí)間、師資和教育內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。通過(guò)舉辦心理健康教育講座，幫助學(xué)生化解各種心理問(wèn)題，防止由心理因素而引發(fā)的違紀(jì)事件的發(fā)生。重視學(xué)生心理健康教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、青春期教育，為學(xué)生解決實(shí)際的心理問(wèn)題，發(fā)揮心理疏導(dǎo)的作用。切實(shí)開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的研究和實(shí)踐。加強(qiáng)德育安全工作，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。要求思想政治課教師更要結(jié)合課程資源，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，切實(shí)做好防差轉(zhuǎn)差工作，不讓學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題成為學(xué)校發(fā)展的絆腳石。各班要通過(guò)形式多樣的幫教，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要繼續(xù)建好有問(wèn)題學(xué)生檔案，關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

學(xué)高為師，我要在知識(shí)上不斷更新，在教學(xué)上不斷提高；身正為范，我要在人格修養(yǎng)上不斷提升，在師德上不斷完善?！暗隆笔且粋€(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，要求高了，“品”就自然高。我要努力做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)也深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，做一個(gè)有高尚師德的老師——這是我終身樸實(shí)而崇高的追求。