第一篇：優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿

初2010級(jí)15班劉迎波 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班有學(xué)生70人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。比如我班的陳秋萍、何岳等同學(xué)，在上學(xué)期考試時(shí)，數(shù)學(xué)都在50分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。

第二篇：優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我左思右想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)倒不如說(shuō)是班門弄斧。

回首這幾年的教學(xué)生涯，近四的班主任工作經(jīng)歷，我有這樣的一點(diǎn)感受：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班。我班有學(xué)生45人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從以下兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)。我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師葉華棟老師，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用，再管理班級(jí)上給了我很大的幫助。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭?lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康！

謝謝大家！

第三篇：優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，回首這幾年的班主任輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，我有這樣的一點(diǎn)感受：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)

隨著高校學(xué)生人數(shù)、層次的不斷增多,隨著科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的影響下，給學(xué)生管理工作帶來(lái)了很多新的問(wèn)題。今天我就班主任對(duì)管理班干部這方面談幾點(diǎn)不成熟的看法，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是結(jié)合自己平時(shí)對(duì)于管理班干部的體會(huì)，希望與大家一起探討、學(xué)習(xí)。

班干部是帶動(dòng)全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”，俗話說(shuō)：要想火車跑得快，還得靠火車頭帶。班干部起著團(tuán)結(jié)全班同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)步、共同提高以及聯(lián)系任課老師、執(zhí)行班主任和院系任務(wù)的重要橋梁。班干部的影響也是不可估量的。由此班干部的選拔就成了班集體建設(shè)的重頭戲。

一、選拔班干部、常用的選拔方法是“民主選舉制”。這種方法是在學(xué)生彼此了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生自己的意愿選拔出的，是被大部分學(xué)生認(rèn)可的，應(yīng)該是得到提倡的一種方法。之前班主任拿到新生花名冊(cè)時(shí)就要掌握每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、興趣愛(ài)好。積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。以便更好的管理本班級(jí)。

第一，由班主任公布班干部候選人的基本資格、條件和競(jìng)選的具體要求與安排，然后召開班級(jí)大會(huì)，大家根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行投票選拔，公開登記選票情況，然后經(jīng)過(guò)大家的討論，決定分布班委的執(zhí)行情況，在此過(guò)程中班主任需要把好關(guān)。

我們知道培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。首先讓他們知道或明確自己的職責(zé)，激發(fā)他們管理好班級(jí)的熱情和溝通好學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的關(guān)系，以利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

其次，班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，與其他同學(xué)平等對(duì)待，而不能因?yàn)槠湟郧暗某煽?jī)?nèi)ケ幼o(hù)他們。這種做法也是幫助他們樹立威信的方法之一。使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，而且在班里也能形成人人平等，沒(méi)有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。一般情況下，我班班干部犯錯(cuò)誤，我會(huì)首先把他們叫到辦公室，單獨(dú)與他們談話，再在班上公布或指出其錯(cuò)誤，其本人也會(huì)自愿做出檢討、同時(shí)，我也在反思自己，他們的創(chuàng)造力和自覺(jué)性其實(shí)是在我們的無(wú)微不至的管教下被扼制了。

最后，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。同時(shí)還要注意培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。有一些事情要放手給他們做，相信學(xué)生的能力。這一方面對(duì)于班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們?cè)趺醋?。大大鼓舞了學(xué)生的積極性，也使學(xué)生了解了班委的工作，從而更加支持班委工作；同時(shí)，班干部也更加以身作則，爭(zhēng)取做的更好。

二、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭?lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

三、班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則以外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧。例如：我向我系的學(xué)生會(huì)干部傳授“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語(yǔ)，多說(shuō)悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)院系干部言傳身教。

四、這樣我們的學(xué)生干部一定會(huì)在工作中的作用 1.學(xué)會(huì)管理技巧 體驗(yàn)創(chuàng)新快樂(lè) 品味責(zé)任分量

提高工作能力

懂得為人民服務(wù)的道班主任接到一個(gè)新班后，應(yīng)正確的選拔和培養(yǎng)班干部，讓它們?cè)诎嗉?jí)里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，從而形成好的學(xué)風(fēng)，形成良好的班級(jí)面貌，以利于班級(jí)工作的順利進(jìn)行。以上是我積累的一點(diǎn)具體做法和想法，當(dāng)然，每一個(gè)班主任在自己的班級(jí)管理中都有自己的管理方法，以上方法作為借鑒，有不當(dāng)指出，還請(qǐng)?zhí)岢雠u(píng)指正。最后，我祝愿大家在新的一年身體健康、闔家幸福！

第四篇：班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。

我覺(jué)得作為一個(gè)合格的班主任，必須時(shí)刻以“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標(biāo)，必須不懈努力、親身實(shí)踐。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、能勝任所教學(xué)科，是個(gè)受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識(shí)，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí)，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。要求班主任要能抓住課堂時(shí)機(jī)展示你的特長(zhǎng)，用以吸引、打動(dòng)、感召學(xué)生。我們和學(xué)生的最初接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實(shí)的基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課吸引學(xué)生，學(xué)生不但會(huì)喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會(huì)相信和接受你的教育。

比如三年級(jí)“森林旅游”的活動(dòng)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物情境，讓同桌之間一人扮演顧客，承擔(dān)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù)；一人扮演服務(wù)員，承擔(dān)解決問(wèn)題的任務(wù)。這樣有趣的購(gòu)物活動(dòng)深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生參與的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。

教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育。

俗話說(shuō)： “學(xué)高為師，身正為范。”

我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良、守承諾講信用，有責(zé)任感、有上進(jìn)心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應(yīng)該是這樣的人。所以說(shuō)班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正。”要求學(xué)生講文明、懂禮貌，要求學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境，那么自己就應(yīng)該首先做到。

我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛(ài)心來(lái)彰顯?？梢赃@么說(shuō)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛(ài)：真誠(chéng)的無(wú)條件的把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛(ài)應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能根據(jù)成績(jī)、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛(ài)，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛(ài)。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問(wèn)題生”要偏愛(ài)一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛(ài)。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個(gè)眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬(wàn)不要小看愛(ài)的力量！

我班有個(gè)女學(xué)生叫佳佳，她穿得破衣?tīng)€衫，上課無(wú)精打采，且十分自卑，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)幾次考試不合格。我通過(guò)家訪和調(diào)查得知，佳佳的父母離異后，父親再娶，且常年在外打工。后媽對(duì)她也不盡人意，在家總有干不完的活，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)？我便多次耐心做佳佳后媽的工作，喻之以理，動(dòng)之以情，后媽幡然醒悟。我還給佳佳買了一身杏黃色的新衣，灰姑娘變成了小公主，同時(shí)佳佳的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。在一次學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)上，佳佳動(dòng)情地朗誦了自己創(chuàng)作的詩(shī)歌《老師您像媽媽一樣》，淚花與掌聲齊飛。

通過(guò)這些事，我就認(rèn)識(shí)到“師愛(ài)是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。”有的時(shí)候，由于客觀原因，你可能沒(méi)有一定的管理學(xué)生的知識(shí)體系，達(dá)不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛(ài)，愛(ài)是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說(shuō)是藥到病除，但是沒(méi)有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無(wú)法治愈疾病。

三、肯定和鼓勵(lì)是教育中的有效武器，要善加利用。

有位教師在教學(xué)上曾經(jīng)做過(guò)這樣的一個(gè)試驗(yàn)，在她所教的兩個(gè)班級(jí)中，分別用不同的教學(xué)方法開展教學(xué)，她所教的兩個(gè)班中，一個(gè)是學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀的班級(jí)，另一個(gè)則是成績(jī)都很差的班級(jí)。為了研究試驗(yàn)，她在那個(gè)好的班里，經(jīng)常教的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，所與以往不相同的是，對(duì)學(xué)生提出的更高的要求，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該取得優(yōu)秀成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)稍有退步的，就嚴(yán)厲批評(píng)，而對(duì)學(xué)生的進(jìn)步則不以為然，從不做任何肯定和表?yè)P(yáng)。在她所教的一個(gè)成績(jī)很差的班級(jí)里，幾乎是另外一個(gè)世界。教師和學(xué)生的關(guān)系很好，幾乎是打成了一片。學(xué)生也樂(lè)于和教師交流學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，教師還多次在講臺(tái)上鼓勵(lì)學(xué)生，贊揚(yáng)班里的每位同學(xué)都是人才，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)稍有進(jìn)步，就加以贊賞和鼓勵(lì)。一些學(xué)生很感激老師所做出的每次鼓勵(lì)，就快馬加鞭，揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。一年下來(lái)，這個(gè)班的學(xué)生的成績(jī)居然超過(guò)了開學(xué)初那個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。這個(gè)試驗(yàn)告訴了我們：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大作用。

只要學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，作為教育者，就應(yīng)該尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給予表?yè)P(yáng)，肯定其所做出的努力，只有這樣，學(xué)生才有繼續(xù)努力奮斗的動(dòng)力。

教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式是多樣的，例如，一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生把一次作業(yè)認(rèn)真地寫完成了，可以找個(gè)時(shí)間在班里表?yè)P(yáng)他；一個(gè)平時(shí)紀(jì)律很散漫的學(xué)生，偶爾在一次放學(xué)后，自覺(jué)認(rèn)真地把教室打掃了一遍，教師可以在班里表?yè)P(yáng)他；一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，有一次卻在課堂上勇敢地回答了老師的問(wèn)題，老師可以當(dāng)著全面同學(xué)的面來(lái)表?yè)P(yáng)他??教育是需要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)的，相信只要努力去尋找問(wèn)題的突破點(diǎn)，就一定能夠比較充分地發(fā)揮鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的激勵(lì)作用，從而更好地讓學(xué)生找回信心，更加努力地學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，經(jīng)常在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)未來(lái)充滿信心，學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)秀，有比較健全的人格，其人生觀和價(jià)值觀都比較成熟，還能比較好地應(yīng)對(duì)各種困難和挫折。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望教師們能多發(fā)揮鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的教學(xué)機(jī)制作用，盡量地拉近學(xué)生的距離，與學(xué)生有心靈溝通的機(jī)會(huì)，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，做生活中的有心人，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)做出更大的努力。

四、努力和家長(zhǎng)拉近關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為我們的朋友。

在我的班主任工作里，家校通是我的一大法寶，也是我和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)。變天了我會(huì)在家校通上溫暖地寫一句 “多穿點(diǎn)衣服”；要考試子我會(huì)寫下“祝孩子們成功”；開學(xué)了我會(huì)寫下“祝同學(xué)們今年越來(lái)越優(yōu)秀”；犯了小錯(cuò)我會(huì)寫下道理分析。有了小小的進(jìn)步我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，極力的去發(fā)現(xiàn)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。慢慢把發(fā)展的空間還給學(xué)生。就這樣，在我一個(gè)又一個(gè)美好期望之下，學(xué)生吳雨菲慢慢的轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)給我打來(lái)了電話，充滿了感激。班長(zhǎng)靖宇彤的媽媽在回復(fù)的短信中寫到：孟老師，謝謝您一直以來(lái)對(duì)孩子的教導(dǎo)和關(guān)懷，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長(zhǎng)非敬佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu) 秀的老師而驕傲?？吹竭@里我不禁由衷地笑了。

以上就是我這幾年的經(jīng)驗(yàn)之談。當(dāng)然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，親身實(shí)踐、摸索，經(jīng)?？偨Y(jié)、積極反思，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好。

最后我祝咱們所有的老師身體健康、心情愉快，工作順利，謝謝大家！

第五篇：優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

大風(fēng)洞小學(xué)：羅杰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們致以節(jié)日的問(wèn)候！今天，能同鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起，共同慶祝第個(gè)教師節(jié)，我感到十分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我左思右想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)倒不如說(shuō)是班門弄斧。

回首十多年的教學(xué)生涯，近十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班。我班有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從以下兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與

意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)。我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是語(yǔ)文科任教師楊章明老校長(zhǎng)，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。這學(xué)期他所教的語(yǔ)文科在畢業(yè)統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭?lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康！

謝謝大家！