第一篇：2010-2011年上學(xué)期班主任工作總結(jié)——增強班級凝聚力

一、增強班級凝聚力。本學(xué)期我把班級活動作為增強班集體凝聚力的凝聚

劑。組織了中秋晚會，“五環(huán)夜話”主題班會，喜迎澳門回歸聯(lián)歡會等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，培養(yǎng)學(xué)生心往一處想，勁往一處使的活動參與習(xí)慣。

我經(jīng)常教育學(xué)生以尊重人、關(guān)心人、幫助人，體貼人、信任人的態(tài)度來培育友誼，并及時做好學(xué)生矛盾的調(diào)解工作，使班內(nèi)保持一種友誼友愛互助，共同進步的良好風(fēng)氣。

二、了解學(xué)生心理，掌握教育藝術(shù)，在高中階段培養(yǎng)、愛護青少年學(xué)生自

尊自信、樂觀開朗、熱情大度等良好心理品格對其成長和發(fā)展是十分重要的。所以我非常尊重學(xué)生的人格，象愛自己的朋友一樣來愛每一個學(xué)生，傾注深情于每一個學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境，讓學(xué)生自自然然，健健康康地成長。

三、利用多種渠道，拓寬學(xué)生視野。我們的學(xué)生有不少來自，農(nóng)村，平常

又缺乏與社會交流的機會，所以，我常常在班會時間，用讀報刊、看錄像等方式讓學(xué)生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培養(yǎng)成能適應(yīng)時代要求的人。

四、提供機會和舞臺，讓每個學(xué)生都有“表演”的機會，25班52個學(xué)生

個性不同，特長各異。有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，球藝好；有的同學(xué)，舞姿優(yōu)美，成績卻不夠理想，為了讓他們每個人的“亮點”都閃閃發(fā)光，我創(chuàng)造機會，讓他們也有驕傲自豪的時候，引導(dǎo)集體用熱烈的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到希望，邁開前進的步伐。

第二篇：班主任工作總結(jié)如何增強班級凝聚力

如何增強班級凝聚力

如何管理好班級，增強班級凝聚力，使班級工作正常有序地開展，初任班主任的我煞費苦心。我從老班主任那里獲得了不少經(jīng)驗，也從報刊雜志及相關(guān)書籍里學(xué)到了不少技巧，但這些都是紙上談兵，放在我班，真正運作起來，收效甚微。經(jīng)過了一段時間的茫然與摸索，漸漸地，我的班級工作找到了門路，有聲有色地開展起來，我也越來越感覺得心應(yīng)手了。針對如何增強班級凝聚力這一問題，現(xiàn)將我的一些嘗試與做法在這里與大家分享。

一．樹立團結(jié)、積極向上的輿論導(dǎo)向，正面引導(dǎo)為主。

一個優(yōu)秀的班集體必須班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，這一切與班主任積極的輿論導(dǎo)向是分不開的。我常利用每次班會、課間時間，結(jié)合具體事例，號召全班學(xué)生擰成一股繩，“團結(jié)就是力量”，“眾人拾柴火焰高”，齊心協(xié)力，共同支撐起我班的天空。特別是利用第一次運動會的機會，從組織、報名、訓(xùn)練到比賽，每一個環(huán)節(jié)都讓全班同學(xué)去關(guān)注，讓學(xué)生感受到這是班級體的大事，此時不分你我，大家以集體的形式出現(xiàn)。經(jīng)過幾次刻意的倡導(dǎo)和正面的引導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)把班級榮譽看得很重，為班級凝聚力的進一步形成打下了好的基礎(chǔ)

二、以活動為契機，形成團結(jié)向上的合力

要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游樂相融合，這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等，開展時必須要有個整體的計劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心安排和設(shè)計活動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準備，最后順利開展。

為了增強班級凝聚力，我班開展了豐富多彩的活動，主要的有：

1、班級之星

教育的任務(wù)是為國家輸送各種各樣的人才。我們的國家不只需要科學(xué)家，文學(xué)家，還需要工人、農(nóng)民、文藝工作者??教育的目的不只是為上一級學(xué)校輸送 合格的畢業(yè)生，更應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校里不僅要汲取知識的營養(yǎng)，更應(yīng)鍛煉自己各方面的能力，力求獲得最大的發(fā)展。為此，開學(xué)初，除了學(xué)校的“每月一星”，我和學(xué)同學(xué)們一起討論制定了“班級之星活動”計劃和方案，大家歡呼雀躍，興趣盎然。以前學(xué)校和班級組織的各項活動，班委常常為報名數(shù)少而大傷腦筋，現(xiàn)在的他們卻常常為名額有限到底選誰去而左右為難。期末總結(jié)開始了。勞動模范、學(xué)習(xí)標兵、書畫小能手、奉獻之星??望著大紅榜上自己的名字（多數(shù)學(xué)生榜上有名），同學(xué)們美滋滋地笑了，我也欣慰地笑了。2．體育娛樂

運動會后，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子比較愛好體育，于是我在班級活動中加強了體育娛樂的比例，讓學(xué)生在娛樂的同時建立班級榮譽感，增強班級凝聚力。首先，好好利用大課間。在大課間時，在我和班委帶領(lǐng)下全班同學(xué)一起娛樂，比如跳繩和做游戲。其次，抓好每個小課間。在每個小課間，除了個別欠作業(yè)和違紀的學(xué)生外，其他同學(xué)在班委的管理下自由的選擇活動，可以打籃球或羽毛球等。再來，為學(xué)生們安排與其他班的體育比賽，主要是籃球賽。這樣一個學(xué)期下來之后，我們班的學(xué)生很少形成小團體，基本上都喜歡集體活動，班級凝聚力得到加強。

3、處罰活動

一個優(yōu)秀班集體的的后面必然有一群自我管理到位的學(xué)生。何況教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，既是班級管理的關(guān)鍵，也是德育教育的必然要求。初一年級，學(xué)科少，自習(xí)時間長，班主任瑣事又多，不可能時時刻刻坐在教師里盯著。為此，我們班實行了嚴格的操行分制。對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，除每日的處理外，每周五下午放學(xué)前會“算總帳”。先由紀律委員算出一周來操行分最低的5位后選人，全班一起找出他們的問題，處理方式由抽中的學(xué)生自己決定，多種多樣，很受學(xué)生歡迎。這一招利用了同齡人之間要面子的特點，開展一段時間后，違紀的人數(shù)減少了，一種有正氣且活潑的班風(fēng)得以形成。

4、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

學(xué)校本身就已經(jīng)有很多的活動，作班主任的，一定要處理好學(xué)生學(xué)習(xí)和開展活動之間的關(guān)系，充分利用活動中的各種教育意義來加強學(xué)生管理。比如這次的腰鼓夏令營，利用打腰鼓必須整齊劃一的要求，我對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，打得好的要幫助和指導(dǎo)有困難的，起好帶頭作用，讓他們有責(zé)任感，一個 2 人打好沒有用。打得不好的要勤學(xué)苦練，虛心好學(xué)，讓他們有危機感，一個人打不好就影響全班。在這樣的氛圍里，班級凝聚力也得到了加強。

一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

三、樹立共同的奮斗目標

共同的奮斗目標是班集體形成的基本條件和前提，沒有制定班級的長期目標，就沒有了全班學(xué)生奮斗的方向。從而使學(xué)生在奮斗過程中少了共同前進時所需的凝聚力，我們也難于把握班級工作的整體思路。

在確立班級奮斗目標時，一定要根據(jù)本班具體實際，注意制定的目標切實可行，不要太高以至于無法實現(xiàn)，從而產(chǎn)生不良的影響。還要注意根據(jù)不同學(xué)生，分類要求，做到全班每位學(xué)生通過努力都能實現(xiàn)目標。在實施確立的目標中，要注意因人而異地指導(dǎo)，要求各自從我做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，步步到位。對于有的學(xué)生可能在努力的過程中可能反復(fù)性很強，需要我們有足夠的耐心、很好的跟蹤和及時的總結(jié)。只有這樣，才能讓全班學(xué)生一起進步。

總而言之，要創(chuàng)建有凝聚力的班集體還需要不斷總結(jié)，不斷探討，不斷研究，不斷實踐，為學(xué)生提供一個民主、寬松的環(huán)境，進而推動班級的健康發(fā)展，和諧發(fā)展

第三篇：班主任增強班級凝聚力工作總結(jié)

一、增強班級凝聚力

本學(xué)期我把班級活動作為增強班集體凝聚力的凝聚劑。組織了中秋晚會，“五環(huán)夜話”主題班會，喜迎澳門回歸聯(lián)歡會等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，培養(yǎng)學(xué)生心往一處想，勁往一處使的活動參與習(xí)慣。

我經(jīng)常教育學(xué)生以尊重人、關(guān)心人、幫助人，體貼人、信任人的態(tài)度來培育友誼，并及時做好學(xué)生矛盾的調(diào)解工作，使班內(nèi)保持一種友誼友愛互助，共同進步的良好風(fēng)氣。

二、了解學(xué)生心理，掌握教育藝術(shù)

在高中階段培養(yǎng)、愛護青少年學(xué)生自尊自信、樂觀開朗、熱情大度等良好心理品格對其成長和發(fā)展是十分重要的。所以我非常尊重學(xué)生的人格，象愛自己的朋友一樣來愛每一個學(xué)生，傾注深情于每一個學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境，讓學(xué)生自自然然，健健康康地成長。

三、利用多種渠道，拓寬學(xué)生視野

我們的學(xué)生有不少來自，農(nóng)村，平常又缺乏與社會交流的機會，所以，我常常在班會時間，用讀報刊、看錄像等方式讓學(xué)生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培養(yǎng)成能適應(yīng)時代要求的人。

四、提供機會和舞臺，讓每個學(xué)生都有“表演”的機會

25班52個學(xué)生，個性不同，特長各異。有的同學(xué)學(xué)習(xí)好，球藝好；有的同學(xué)，舞姿優(yōu)美，成績卻不夠理想，為了讓他們每個人的“亮點”都閃閃發(fā)光，我創(chuàng)造機會，讓他們也有驕傲自豪的時候，引導(dǎo)集體用熱烈的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到希望，邁開前進的步伐。

第四篇：班主任如何增強班級凝聚力

班主任如何增強班級凝聚力

班級管理是一門學(xué)問，如何增強一個班級的凝聚力，是一個班主任應(yīng)該面對的問題之一。如果一個班級有很強的凝聚力，人人都為班級著想，遇事都班級大局為重，那么這個班級一定就是一個很有力量的集體。在這樣的班級里面，學(xué)生一定學(xué)得開心，學(xué)有所獲，無論是從身心健康，還是學(xué)業(yè)成績都一定大有裨益。那么，如何增強一個班級的凝聚力呢？

一、民主管理，人人都是班級的主人

其實，班級管理不應(yīng)該是班主任一個人唱獨角戲，而應(yīng)努力調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓他們參與管理，發(fā)揮每一個學(xué)生在班級中應(yīng)有的作用。在十幾年的教育教育實踐中，我覺得以下一些方法可以一試。

1、擬一條醒目的具有號召力的班訓(xùn)。

班訓(xùn)是一個班級的奮斗目標，或者是行為準則，它體現(xiàn)著全班同學(xué)的共同意向和追求。一條凝練、醒目的班訓(xùn)往往可以激發(fā)學(xué)生的潛意識，讓他們在平時的學(xué)習(xí)生活中，處處以此為戒，起來良好的心理暗示的作用。如何擬好班訓(xùn)呢？我認為讓學(xué)生自己動手，集全班學(xué)生智慧，每一個學(xué)生擬一條班訓(xùn)，然后由班主任和班委會組成評委會，對優(yōu)秀的班訓(xùn)給予鼓勵。然后選出具有普遍代表性的班訓(xùn)，書寫張貼。

2、建立良好的民主管理的長效機制。人人是班級的主人，每個人都參與班級的日常事務(wù)管理，讓全班學(xué)生都能發(fā)揮自己的才能。由班委會起草班級管理辦法，全班學(xué)生討論完善，班主任參考確定。班委會還可以輪流“坐莊”，每月一換，作好工作記錄，期中、期末做出小結(jié)評估，指出不足，找出成功的經(jīng)驗。這樣，不僅鍛煉了每一個學(xué)生的能力，而且讓每一個學(xué)生知道班干部的不易，主動地接受監(jiān)督，參與管理，為班級著想。

二、活動育人，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

開展良好的班級活動，積極參與學(xué)校組織的各項活動，對有效地增強學(xué)生的班級榮譽感大有裨益。不過，活動要有針對性，有計劃地開展，減少盲目，提高活動的質(zhì)量。這樣，才能真正地起來教育的作用，才能對班級的管理工作產(chǎn)生積極的影響。

1、正確引導(dǎo)，擺正學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系。

許多學(xué)生認為：“只要學(xué)習(xí)成績好，參不參加學(xué)校和班級的活動沒有關(guān)系?！边@種認識是偏激的，其實參加有益的活動不僅不會影響學(xué)習(xí)，而且對增強一個人的自信心非常有利。在這方面班主任老師要加強引導(dǎo)，用生活中的實際例子教育學(xué)生。

如果只一味地盯著課本，勢必會禁錮一個人的思維，而在素質(zhì)教育的今天，全面發(fā)展，提升能力已是每一個人的共識。讓學(xué)生在活動中展示自己的才能，發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生知道自己也可以為班級增添榮譽，也有自己應(yīng)有的價值。這樣，學(xué)生們就會自覺地學(xué)生，把不能變成“能”，把不行變成“行”。

2、培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，用成就感鼓勵學(xué)生進步。

我認為，教育就是開發(fā)每一個學(xué)生的潛力，讓他們把先天所具有的東西發(fā)揮到極致。一個學(xué)生就是一座富礦，如何開發(fā)，那就要看老師的方法引導(dǎo)是否行當(dāng)，是否有效。時代在進步，社會在發(fā)展，知識更新在加快，未來的人才觀也在不斷地發(fā)生著變化。一個人擁有自己的特長才是最重要的，因為每一個個體都不可能掌握各方面的知識和技能，而成為某一個領(lǐng)域內(nèi)的專家就顯得尤為重要。

老師只有引導(dǎo)學(xué)生把自己的長處發(fā)揮好，盡量避免學(xué)生的短處，那就能夠培養(yǎng)出許多個性獨具的人才。不僅對個人的發(fā)展有益，對社會的進步也是很有好處的。

三、全面發(fā)展，用各方面的成績增強班級的魅力

一個班級在學(xué)生心目中是否有份量，直接影響到學(xué)生對班級的熱愛。如何提高班級在學(xué)校的知名度，在學(xué)生心中的形象，是一個班主 任應(yīng)該努力做的工作。我相信一個優(yōu)秀的，具有魅力班級一定是人人都向往的。

1、讓全班的學(xué)生“百花齊放”而不是“一枝獨秀”，打造班級“名牌”?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園。”只有人人都為班級作想，都拿出實際行動為班級增光添彩，這個班級才能不斷地發(fā)展而獨具魅力。無論是在體育活動，還是在文藝表演，或者是學(xué)科競賽，取得好的成績的學(xué)生，都可以記入班級檔案。還可以編輯班級“名人錄”，讓歷屆從這個班級走出去的精英，把那一份寶貴的精神食糧，帶給后起之秀們，以他們?yōu)榘駱?，樹立理想，增強信念，為自己既定的目標而不斷奮斗。

2、建立獎勵機制，設(shè)立班級貢獻獎，不單純只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績。班級獎勵有措施，有依據(jù)，不是班主任說了算，也不只關(guān)注學(xué)習(xí)成績。只要能為班級爭得榮譽，就給予精神或物質(zhì)上的獎勵，這樣對激勵先進，鼓勵后進，有一定的作用。

其實，同學(xué)們看重不只是物質(zhì)的東西，他們更需要老師的鼓勵和關(guān)懷，精神上的獎勵對他們來說也是不可缺少的。很好地運用好“獎勵”這個武器，對于治理班級，開成一個良好的班風(fēng)，都不無好處。

總之，要增強一個班級的凝聚力，方法很多，要做的工作也是方方面面的。只要班主任時時處處做個有心人，在班級管理中不斷探索，勇于實踐，就一定能找到管理班級的“殺手锏”。

第五篇：《增強班級凝聚力》

《增強班級凝聚力》主題班會策劃書

一.班會背景

是緣分，讓素不相識的我們走到一起；是團結(jié)，讓我們團結(jié)成高一（1）班。一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝——團結(jié)是摧毀一切困難的利戟。

二.班會目的1.提高對“班級凝聚力的積極作用”的認知。

2.增強“熱愛班級”的情感，增進同學(xué)彼此間的了解。

3.提供學(xué)生展示自己的舞臺。

4.讓同學(xué)們懂得要珍惜美好高中生活。

三.班會準備

1.主題相關(guān)PPT制作、發(fā)言稿內(nèi)容撰寫、流程編排。

2.準備便利貼和大張白紙。

3.搜集平時生活中的精彩瞬間（照片）。

4.準備好相機，在班會過程中做好記錄。

5.如果是移動課桌，要考慮現(xiàn)場布置。

四.班會對象：高一（1）班

五.班會形式：交流討論等。

四.活動流程：

（一）開場白：關(guān)于團結(jié)，講述半學(xué)期來高中的美好生活。

（二）PPT展示：精彩高中生活生活【提示：背景音樂要選好】將學(xué)生平時的影像資料整合起來。

（三）交流討論：讓同學(xué)們交流一下上高中以來感觸最深的是什么，班級是如何團結(jié)的，覺得班里要怎么才能更團結(jié)，建議班里搞一些什么活動，發(fā)生在同學(xué)之間最感動的事是什么等問題（問題盡量靠近珍惜高中生活和團結(jié)這些核心主題）

【提示：本環(huán)節(jié)是從上個環(huán)節(jié)過度下來的，臺稿要寫得恰當(dāng)。本環(huán)節(jié)建議以主持人以采訪的形式進行，為防止冷場。最好是先找好人（找托）】

（四）互動活動：（體驗團結(jié)力量大，增進彼此的了解）【提示：在開始之前要分好小組，本環(huán)節(jié)以小組競賽形式進行，最后有個頒獎儀式，頒發(fā)獎品?！?/p>

（1）小活動——你對同學(xué)知多少

隨機請第一組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機抽取另一名同學(xué)，看他對這名同學(xué)有多少的了解（名字、愛好、優(yōu)點），每答對一個同學(xué)增加1分（答不出，指定同學(xué)做自我介紹，該組加1分）。隨機請第二組一位同學(xué)，重復(fù)上述過程。

（2）小游戲——你來比劃我來猜。（所猜內(nèi)容均為運動相關(guān)詞匯，每組派一個男生一個女生，男生比劃女生猜，所猜內(nèi)容抽簽決定。猜對次數(shù)第一的小組得五分，第二的四分，以此類推）

（3）“你對高一（1）班知多少”競答（分問答和搶答兩部分，題數(shù)自定）【提示：本環(huán)節(jié)的問題可以是生活中大家都知道的，比如取得的班級成績，發(fā)生的班級時間，具體在那些時間地點等】

五.心語：給每個同學(xué)發(fā)一張便利貼，讓他們在上面可以寫上對班級的期望或?qū)ν瑢W(xué)的話或大學(xué)生活的展望感受等。最后把便利貼貼到大白紙上（如果不想收藏的話可以貼在黑板上）并圍成心形。

六.班長發(fā)言：總結(jié)班會。

七.班主任點評。