第一篇：小學(xué)班級工作總結(jié)

小學(xué)班級工作總結(jié)

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去了，意味著這個學(xué)期即將成為過去。在學(xué)期結(jié)束前，細細回顧一個學(xué)期來工作中的點點滴滴，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

１、班干部競選開學(xué)不久，由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中，大部分同學(xué)都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作??不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想，展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講，經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部，不是依據(jù)成績的高低而定的。

2、全員參與，制定班規(guī)俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學(xué)生的認可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學(xué)的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對53個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r刻作出具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個孩子的成長護航。

3、班級評價制度針對班級的現(xiàn)狀，我提出“班級星星榜”的評價制度，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，形成一個你追我趕的大環(huán)境，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、與家長的溝通作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。但是在這，我也發(fā)現(xiàn)并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長動輒拳頭相向，棍棒侍侯，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環(huán)。

5、抓“典型”：利用班上偶發(fā)的事情，不失時機地對學(xué)生進行思想教育，同時在班上展開討論，各抒己見，暢所欲言，聯(lián)系生活實際把自己的見解寫下來，既深化了學(xué)生對錯誤的認識，又提供了一次練筆的機會，真可謂是一舉兩得。

6、善用“班隊課”：現(xiàn)在的我對學(xué)生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上，而是通過一個個具體的鮮活事例來啟發(fā)他們。因此，我充分利用好班隊課，開展豐富多彩的班隊活動，如：《課間十分鐘》、《環(huán)保，從我做起》、《小心，別傷著》、《做時間的主人》、《班級光榮，我光榮》、《相信我能行》等等，通過一系列的活動，讓學(xué)生的思想得到提升。

7、班級工作責(zé)任到人，分工明確。如：衛(wèi)生工作，哪里有問題，由衛(wèi)生部長督促跟進，處理好遺漏問題，這樣可以避免同類事情的發(fā)生，同時增強該生的責(zé)任感和集體感。

8、所取得的成績

本學(xué)期我校開展了首屆語文閱讀比賽，在比賽中：我班有7位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎；

在鎮(zhèn)的即席作文比賽中，我班有2位學(xué)生分別獲得一等獎、三等獎；

在我校舉行的廣播操比賽中：我班獲得一等獎；

9、自我反思

在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學(xué)生反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。最欣慰的是：改變了雙差生唐宇。他是一個全校聞名的人物，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎(chǔ)差，無心聽講，干擾老師上課。在校車點候車時，欺負小同學(xué)。本期就因為候車打架的事情而被校長教育了一番。而我對他更是嚴厲教育，每次出現(xiàn)了問題，我都聯(lián)系其家長，可他的家長總是拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我改變了方法：給他做那群學(xué)困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業(yè)，（他那組的作業(yè)不同于其他同學(xué)）而且還很及時地收好他那組的作業(yè)。此時，我再獎給他一些學(xué)習(xí)用品，他更是高興得不得了。他的學(xué)習(xí)進步了，紀律也好多了。有時聽寫的時候，還會聽到他說：老師，行了，下一個吧。聽到這里，我感到特別欣慰?，F(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最遺憾的是：培養(yǎng)班干部的力度不夠。那是因為有一次，班干部在勸阻同學(xué)不要追逐時，該同學(xué)不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。

培養(yǎng)一個積極向上的班集體

培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是我的愿望。我?guī)У陌嗉壎?班共42人，男生比女生多近十人，尖子生學(xué)習(xí)自

主性比較強，成績相對突出；也有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，他們大錯不犯，小錯不斷，沒有上進心和進取心。面對這樣的現(xiàn)狀，怎樣培養(yǎng)一個積極向上的班集體呢？于是我在帶班中摸索，在摸索中帶班。還好，目前班級比較穩(wěn)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也很正常，班級有一定的凝聚力。在這里我談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會，以及對自己做班主任工作一些做法。不當之處敬請批評指正！

一．讓”愛“駐進我們的班集體

我認為一個充滿了愛的班集體，才能培養(yǎng)出充滿愛的學(xué)生。這種“愛”首先是老師對學(xué)生的愛。作為班主任，必須細心，去了解每一個學(xué)生的品性，去關(guān)注、關(guān)心那些容易走在愛的邊緣的學(xué)生。比如說我班的王凱同學(xué)是一個非常有個性的男生，愛生氣，愛沖動。如果老師不注意引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生逆反心理，走向“壞”學(xué)生的行列。了解了他這種品性，我在平時對他的教育中，盡量不是批評，而是說服、談心，這種方法每次都很有效果，都能讓他在愉快中接受。再如，我班的項詩茹同學(xué)是一個膽子比較小的同學(xué)，平時你走過她身邊，都會使她正在寫字的手發(fā)抖或停止。因此在平時的學(xué)習(xí)中，猜想她不會的題我盡量不去找她回答，在她回答對時，及時對她大大表揚，增強她的勇氣。學(xué)生是充滿了思想的鮮活的個體，有著不同的個性，要創(chuàng)建良好的班集體必須因“才”施教。二． 組建和培養(yǎng)班干部隊伍。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。所有班干部各司其職，值日班長對當天的所有事情負責(zé)。只有用好班干部，班主任才能騰出更多的精力去用到教研教學(xué)

三．建立班級崗位責(zé)任制，開展星級評比。

建立班級崗位責(zé)任制，讓每個學(xué)生成為班級管理的參與者，我設(shè)置了以下班級管理崗位，如：五個值日小班長、教室衛(wèi)生小班長、場地衛(wèi)生小班長、路隊小班長、每一排一位學(xué)生組長，每一大組一位衛(wèi)生小組長等，同時，我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部承包給

了個人，大到門窗，小到黑板、講桌、衛(wèi)生角，甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒也由專人看管，具體到個人，責(zé)任到個人。我呢做好期間的檢查和評比工作。每位學(xué)生還有一張奪星表貼在教室的墻壁上，每周從思品、衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)、路隊方面對學(xué)生進行評比，表現(xiàn)好的在相應(yīng)的一欄加一個蘋果，相反，表現(xiàn)不好犯了錯誤就減一個蘋果，由五個值日班長記錄，一周一總結(jié)。

在學(xué)生間開展星級評比的同時，我還在各小組間進行紀律評比，看哪一組得到的小組星最多。得到小蘋果小星星的他們，干勁更足了。他們井然有序地去工作，我就輕松多了。這個學(xué)期，一批有能力的同學(xué)也嶄露頭角，趙麗、王靈龍、王一銘、應(yīng)子如等已儼然成為班里的小老師了。班級管理的井井有條，各行其事，各負其責(zé)。作為班主任的我也輕松了很多。

四． 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。這學(xué)期我在班級做了一個小實驗，我連著一個月每天表揚我們班的徐佳美、盛偉、應(yīng)志豪三位學(xué)困生，作業(yè)能完成我表揚他們，回答對了一個我提的最簡單的問題我表揚他們，上課坐的端正我表揚他們，一天下來沒有人打他們小報告我也表揚他們，只要我看到他們有一點點的進步我就當著全班同學(xué)對他們進行表揚。一個月下來，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這幾位同學(xué)都有了不同程度的進步，學(xué)習(xí)成績也進步了，徐佳美、盛偉的成績基本上能考及格了。所以，我認為“表揚”是我們老師的重要法寶。

五．契約管理 針對那些大錯不犯小錯不斷的學(xué)生，有時也很氣憤，批評教育，但往往是治標不治本，但又不能放任他們惡性循環(huán)，我采取和他們私下立契約，如果你怎樣做，老師會怎樣做,這樣做不但能改正他們的缺點，而且能夠拉近師生間的距離，并且提高了師生間的誠信度。

六、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一接到我們的電話就會發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我們要把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式。

以上是我當班主任的一些體會，還請各位同仁多多指正，多提寶貴意見。

雙廟中心校潘淑君

后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)

記得曾經(jīng)有一位教育家說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。

每個學(xué)生都有自己的特點，興趣，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法做好學(xué)生的個別教育。然而，一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，是千萬不能因為差生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的。因為后進生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大。下面我就把工作過程中的幾點經(jīng)驗?zāi)贸鰜砗痛蠹夜餐接懸幌隆?/p>

一、了解后進生的內(nèi)心世界，增加“感情投資”

我采取的做法是：向同學(xué)了解，掌握他們過去的思想發(fā)展變化過程；向班上和他們要好的同學(xué)了解，掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn)；向他本人談心了解，掌握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況；向家長了解，掌握家庭教育的情況。在了解他們的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，促進后進生良好情感的形成，從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點。

二、發(fā)現(xiàn)閃光點是激發(fā)后進生的關(guān)鍵

俗話說：“金無赤足，人無完人”，每個人都、有自己的閃光點。這就需要教師想方設(shè)法使其閃光點得到充分發(fā)揮。還可以積極創(chuàng)造條件給予幫助，使他們能夠施展所長，從而達到良好的教育效果——使后進生不自暴自棄，樹立自尊心和自信心。例如：我所帶的班里有個后進生王可穎對學(xué)習(xí)毫無積極性，平時經(jīng)常作業(yè)都經(jīng)常完成不了。上課無精打采。每次考試，她的成績都排在后面；但我發(fā)現(xiàn)一下課她其實是愛唱愛跳的，于是我發(fā)揮她的特長，讓她教大家唱歌，趁此時機，我在班級工作總結(jié)時表揚了她。樹立她的自信心。漫漫的我發(fā)現(xiàn)她有了一些改變，作業(yè)也很少不做了。之后，我又趁元旦文藝匯演，讓她參加跳舞表演，安排她輔導(dǎo)和幫助其他同學(xué)完成任務(wù)，她做得很好，臉上放出了前所未有的光采，成績也在不斷的進步，有一次，還考了八十幾分。實際上，對差生來說，用其長的過程，也就是避其短的過程。同時也是他們心理上的一種解放。這種解放是有利于促進后進生轉(zhuǎn)化的。

三．以優(yōu)生帶后進生

我認為使后進生真正達到進步的目的，學(xué)生間的幫助是不可缺少的。因此，我在座位編排調(diào)動時，總把較差的學(xué)生安排與較好的學(xué)生坐在一起。小組內(nèi)開展“一助一”學(xué)習(xí)互助活動（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）。也許有人問：這樣一來難道不會影響優(yōu)生嗎？不會！

因為我在安排時，會跟優(yōu)生說，是因為他學(xué)習(xí)成績好，所以請他幫助輔導(dǎo)同學(xué)。這對優(yōu)生就有一個壓力和動力的作用，從而更加努力學(xué)習(xí)。而對于差生來說則效果更是明顯。例如：我有一個同學(xué)，第一次期中考試時成績在班里是40多名，我及時的調(diào)整了座位，讓他與當時班里排10多名的同學(xué)坐在一起。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，這位同學(xué)進步了，而這位較好的同學(xué)也有一定的進步。

四．課內(nèi)輔導(dǎo) 實行優(yōu)先

后進生遺忘快，學(xué)習(xí)上漏洞多。上課思維容易“卡殼”，要是長時間利用課外輔導(dǎo)，會增加他們的負擔(dān)。還會是他們感覺低人一等，因此，我輔導(dǎo)后進生主要可內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外輔導(dǎo)為鋪。上課時我讓他們優(yōu)先答題，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改。當她取得初步進步時，我及時鼓勵她，在課堂上，我也有意識地向她提上些問題，由淺入深，以鍛煉她的膽量，堅定她的自信。經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)有了顯著提高，膽子大了，開始表現(xiàn)出自信。

當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得學(xué)生的后進不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變后進生的工作也不是一朝一夕的事。因此，在教育后進生時我們要本著循序漸進的原則，不僅要給后進學(xué)生幫助，而且要給時間，而不能說“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”這些打擊后進生積極性，刺傷其自尊心的話。我認為，只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

雙廟中心校潘淑君

今天我講的是一個永恒的主題：安全

當你沐浴著明媚的陽光走進校園時，美好的一天又開始了。但你可否想到，你又安全防范意識嗎？據(jù)2006年教育部首次中小學(xué)生安全形勢報告統(tǒng)計，全國各地上報的各類中小學(xué)生校園安全事故中，61.61%發(fā)生在校外主要以溺水和交通事故為主，兩類事故發(fā)生數(shù)量占全年事故發(fā)生數(shù)量占全面各類事故總數(shù)的50.89%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過了全年事故死亡總數(shù)的60%。2008年的報告再次提到溺水仍是安全事故的主要原因之一，溺水事故發(fā)生的主要原因還是中小學(xué)生安全意識淡薄，暑期和節(jié)假日經(jīng)常到非游泳區(qū)域游泳。時近盛夏，有不少的同學(xué)可能會選擇游泳這個避暑的方法。但報紙上時有學(xué)生溺水事前的發(fā)生，真的令人痛心。絕大部分人都報著僥幸心理，認為這種倒霉的事不會發(fā)生在自己身上，這種想法也曾在那些發(fā)生事故的人腦海里呈現(xiàn)過，但偏偏就發(fā)生在他們身上了。因此我們不要抱著這種僥幸的心理，我們嚴禁單獨去游泳，以免在發(fā)生一些意外時不易被

發(fā)現(xiàn)。即使有家長帶著，也要經(jīng)常注意安全。

’隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)暖，有些同學(xué)的心態(tài)也隨之浮躁起來，脾氣也越來越大，遇到事情不冷靜，動輒惡語相向，拳腳相加。希望同學(xué)們凡事退一步海闊天空，互相禮讓。在遇到事情的時候，要及時地告訴老師、父母，讓他們幫助解決。有個別學(xué)生要依靠欺負弱小同學(xué)、敲詐勒索來找點自信，他們本身在做這些事情的時候就膽戰(zhàn)心驚，惶惶不可終日。咱們可不能助紂為虐，用我們的軟弱和屈服把他們的膽子和胃口越喂越大。我們應(yīng)當學(xué)會在老師和家長的幫助下進行自我保

護?！?/p>

’“校興我榮，校衰我恥”，學(xué)校今天的穩(wěn)定發(fā)展來之不易，是我們?nèi)w師生員工多年來共同努力的結(jié)果，我們決不能允許任何人破壞學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展和我們每一位老師、每一位同學(xué)休戚相關(guān)。幾乎每一位同學(xué)都希望有一個良好的、安定的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。這需要我們每一位師生員工的共同努力。那

么，就讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，共同營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

第二篇：小學(xué)班級工作總結(jié)

小學(xué)班主任工作總結(jié)

--做好班主任工作的幾點感悟

本溪縣草河口中心學(xué)校 陳祁

摘要和關(guān)鍵詞： 小學(xué) 班主任 感悟

小學(xué)班主任工作繁瑣艱辛復(fù)雜，很多班主任被瑣碎的工作壓得不堪重負。由于小學(xué)生的年齡還小，心理也還不成熟，班主任作為與他們朝夕相處的成長引路人，一定要不辭辛苦的不斷在工作中摸索總結(jié)經(jīng)驗，使孩子們都能健康成長，學(xué)有所成。我覺得班主任可以從學(xué)習(xí)氛圍的形成，班干部隊伍的組建和培養(yǎng)，良好班風(fēng)的形成，幫助學(xué)生建立自信，積極參與學(xué)習(xí)活動以及加強和家長的溝通方面著手做好班主任工作。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在工作中我主要做了以下幾點：

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，積極發(fā)言，不搞小動作，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生抓住聽課重點在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與家長間的聯(lián)系，及時把孩子的課堂表現(xiàn)告訴家長，讓他們了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。并把家長的意見分類匯總，結(jié)合自身觀察有針對性的對學(xué)生進行教育。對于科任課，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

（二）堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，作業(yè)字跡工整，不敷衍塞責(zé)。并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。婁志凱同學(xué)那種作業(yè)拖拉的毛病改掉了。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

（三）在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小助手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。在這樣的理念和方法下我培養(yǎng)出了一個優(yōu)秀的班長安淼和一個盡職負責(zé)的學(xué)習(xí)委員姜雯雯。這個學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。

三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。

我非常重視班級輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，從整體上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個方面入手：

（一）有意識、有計劃地通過課堂教學(xué)主陣地的滲透，對學(xué)生守則，道德問題的談話，革命書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)等來形成學(xué)生的是非觀。

（二）通過典型事例，進行表揚和批評。使學(xué)生明白擇其善者而從之的道理。

（三）運用黑板報、手抄報等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

（四）組織利用好好班會和晨會。班會是對學(xué)生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用晨會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教育學(xué)生要嚴格遵守。

四、發(fā)掘閃光點,多表揚少批評.樹立學(xué)習(xí)信心。表揚和鼓勵比物質(zhì)的刺激更重要。它就如同海水一樣能使魚兒盡情暢游，使學(xué)生健康成長。從心理學(xué)的角度看，表揚無論是對被表揚者，還是其他聽者，都是一種正強化，強化了當事人的進步行為，改變了整體對他的老眼光。美國作家馬克.吐溫曾經(jīng)說過：一句好的贊語能使他不吃不喝過上兩個月?？梢姳頁P的巨大作用。那么如何表揚呢？我在平時的工作中總結(jié)出了如下三點：第一，選擇合適的時機。如學(xué)生在獲得進步或取得成績時，指出學(xué)生的閃光點，用表揚激勵強化學(xué)生爭取進步的欲望；第二，選擇適當?shù)膱龊稀M步較大和表現(xiàn)突出的學(xué)生，應(yīng)公開當眾表揚；對進步微小的學(xué)生則用個別談話激勵表揚。第三，采用不同的形式表揚。表揚不只是物質(zhì)上的獎勵，更是精神上的鼓勵和安慰。鼓舞性的話語，贊許的點頭、善意的微笑、拍肩式的默許。這樣逐步幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心。當然我們老師更要對他們的進步抱有信心。

五、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)困生積極參與學(xué)習(xí)活動。

（一）提問優(yōu)先。在課堂教學(xué)中，老師提出具有啟發(fā)性的問題后，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生舉手，就多讓他們回答，并給予適當?shù)狞c撥和引導(dǎo)及鼓勵表揚，答的不正確或不到位者，讓他們坐下傾聽后再讓他重答，答對了再表揚。這樣讓學(xué)困生逐步成長，適時鼓勵學(xué)生的上進心并讓他們獲得成功的體驗。對他們多用鼓勵性語言。

（二）活動優(yōu)先。多讓學(xué)困生參與活動，并讓他們優(yōu)先選擇角色，使他們在角色扮演中理解掌握知識，通過給學(xué)困生提供優(yōu)先活動的機會，最大限度鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，為他們提供展示自我的平臺，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情，使他們能夠自主學(xué)習(xí)、參與探究，理解掌握知識，體會到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

（三）板演優(yōu)先。板演不但可以檢查學(xué)生掌握知識的情況，還可以為所有的學(xué)生提供必要的集體訂正機會和借鑒作用。培養(yǎng)學(xué)生的注意力，使學(xué)生集中精力發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。教學(xué)前，備好教材，備好學(xué)生，了解學(xué)困生的知識基礎(chǔ)，在課堂上，遇到學(xué)困生會做的題，就讓他們板演展示。同時，要求他們工整板演后，還要向全體同學(xué)闡明這樣做的原因，鍛煉他們參與活動能力，并發(fā)展語言表達能力，這樣既鞏固了知識又增強了自信，使學(xué)困生獲得了成功體驗。

六、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。一學(xué)期來，我與每位學(xué)生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像盧雨宏、王思文等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行??每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的李瑞坤脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察她的細小變化，與她談心，及時主動地與她家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助她改變。針對各種類型的家長我總結(jié)了如下經(jīng)驗：對要求過高型家長，老師就要通過與家長溝通，讓他們明白尺有所長寸有所短的道理，用新聞中血淋淋的事實告訴他們壓力過大對孩子的危害。讓他們認識到只要孩子用心了努力了，就不要再給他們過大的壓力，否則就南轅北轍啦！不管不問型。有的家長或自認孩子的智力偏差，或因孩子沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等，而逐漸對孩子喪失信心，采取不聞不問的態(tài)度。老師要讓家長看到孩子身上的閃光點，看到希望，從而擔(dān)起家長應(yīng)盡的教育責(zé)任。方法不當型。雖然有些家長也盡心盡責(zé)地管教自己的孩子的，但由于自身教育水平有限，他們?nèi)狈茖W(xué)合理的教育方法。簡單粗暴型，有的家長對孩子非打即罵，使孩子不愿也不敢與家長交流，更無法接受家長的教育。溺愛型，有的家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，不嚴格要求孩子。教師都要通過家長會、家訪、電話聯(lián)系，微信交流等各種形式與家長加強溝通，交流情感，建立互信，探討科學(xué)的教育方法。

七、取得的成績：

（一）教育教學(xué)：所帶班級成績一直比較優(yōu)異。2016年在全縣統(tǒng)考中，獲得全縣第二的優(yōu)異成績。

（二）教育科研：2011年至今，曾三次以課題主持人身份擔(dān)任課題研究工作，并順利結(jié)題，同時多次參與課題研究工作。2015年所撰寫論文如何備好小學(xué)數(shù)學(xué)課發(fā)表在本溪縣小課題成果集一書中。

（三）獲得榮譽：2014年被本溪縣教育局授予愛崗敬業(yè)模范稱號。2015年被確定為市骨干班主任。2016年所代班級被評為市三好班級。2017年被確定為市骨干教師。2011年以來多次年終考核為優(yōu)秀。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

參考文獻

[1] 胡明根．影響教師的100個經(jīng)典教育案例.北京: 中國傳媒大學(xué)出版社，2004.[2] 約翰．霍特．教育的使命.北京：教育科學(xué)出版社，2016.[3] 顧明遠．中國教育路在何方.北京：人民教育出版社，2016.姓名 陳祁 性別 男 職稱 一級教師 工作單位 草河口鎮(zhèn)中心學(xué)校 職務(wù) 教師 聯(lián)系電話 ***

小學(xué)班主任工作總結(jié)

--做好班主任工作的幾點感悟

本溪縣草河口中心學(xué)校

陳 祁

第三篇：小學(xué)班級工作總結(jié)

篇一：2013學(xué)小學(xué)班主任工作總結(jié) 2013-2014學(xué)小學(xué)班主任總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級八班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：第一、以身作則，為人師表 第二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動性。

第三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律的習(xí)慣。

紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。第四、充分利用素質(zhì)教育平臺

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺給家長發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過老師和家長的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

第五、關(guān)愛學(xué)生

看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

2014年1月10日篇二：小學(xué)班級工作總結(jié) 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己班級管理的經(jīng)驗尚不足，但是經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí)和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育方面

1、開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀律非常重要。

2、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、利用升旗儀式，加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

二、班級紀律方面

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂制度，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由班級干部記錄，并記在學(xué)生評價表中。

2、課間紀律

開展豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。院內(nèi)不打鬧等。

3、路隊紀律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。

三、衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔。

2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責(zé)。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

五、創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)、生活氛圍。

我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學(xué)因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明了我班的長期奮斗目標。班級的黑板報讓學(xué)生做主，從版面設(shè)計到具體制作。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又美化了班級環(huán)境，從無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學(xué)能夠更加認真負責(zé)的協(xié)助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作；另外還有很多學(xué)困生，都從最初的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。

六、家校結(jié)合，分類施教

1、經(jīng)常主動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

2、對于學(xué)習(xí)后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

3、對于行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

4、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

5、其他方面

總之，在這一個學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得很大成績的同時整體素質(zhì)也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。

2014.01.08篇三：小學(xué)班主任工作總結(jié)9篇 小學(xué)班主任工作總結(jié)

（一）小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做； 總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

（二）時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想

第四篇：小學(xué)班級工作總結(jié)

102班班級工作總結(jié)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)期中主要做了以下幾點：

一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小助手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

我非常重視班級輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，從整體上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個方面入手：

1、有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)等來形成學(xué)生的是非觀。

2、運用典型事例，進行表揚和批評。

3、運用黑板報等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4、組織好班會。班會是對學(xué)生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教育學(xué)生要嚴格遵守。

三、做好學(xué)生的安全教育工作。平時總是抽出時間對學(xué)生進行安全教育，教育學(xué)生在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度，過馬路要遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了一定得效果。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

個人工作總結(jié)

溫?zé)▓?/p>

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我把一學(xué)期來的工作總結(jié)：

一、教學(xué)工作

這學(xué)期主要擔(dān)任五年級103班的數(shù)學(xué)，五年級102、103班和六年級100、101班的英語并且擔(dān)任五年級102班的班主任工作。工作又多又雜，為了做好教學(xué)工作了，提高教學(xué)質(zhì)量，我做了如下工作：

（1）課前準備：備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

二、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這學(xué)期跟其他班的同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，慢慢的打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持到班上了解學(xué)生的早讀情況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

通過一個學(xué)期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)認真負責(zé)，經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

第五篇：小學(xué)班級工作總結(jié)

小學(xué)班級工作總結(jié)

一學(xué)年來，我們二（1）班在老師和同學(xué)們的努力下，已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)，不但學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，而且各方面的能力蒸蒸日上，班級面貌日新月異。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）“文明、成長、樂學(xué)、進步”是我們班級的奮斗目標。

老師是辛勤的園丁，我們是美麗、幸福的花兒。在老師們的教育下，我們每個人都擁有了一個博大的胸懷，一顆博愛的心，更有著為班級爭光的雄心壯志。全班同學(xué)在這個奮斗目標的鼓舞下，嚴格要求自己，大家你追我趕，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進步的良好風(fēng)氣。我班的班干部不僅嚴格要求自己，管理起班級也頭頭是道，完全像是一個個小老師。每一次活動，都由他們出謀劃策，做好充分的準備工作；學(xué)校的每一項任務(wù)，都是他們主動承擔(dān)，出色完成。正是有他們這樣的好榜樣，因此在各項集體事務(wù)中，大到迎面接力賽這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，我們都做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?/p>

這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠的目標前進。

（二）朝氣蓬勃、團結(jié)向上的良好班集體，是我們成長的搖籃。

老師是辛勤的園丁，我們是美麗、幸福的花兒。在老師們的教育下，我們每個人都擁有了一個博大的胸懷，一顆博愛的心，更有著為班級爭光的雄心壯志。老師常說，“退一步海闊天空，忍一忍云高水藍。”因而，在平時的生活、學(xué)習(xí)中，當我們遇到了摩擦，都會彼此笑一笑，握手言和；老師常說，能做到“禮讓、謙讓、忍讓”的才是好學(xué)生，因而，平時在我們的教室里，你常能聽到“對不起”、“謝謝”、“沒關(guān)系”等禮貌用語；老師又說，身體是革命的本錢，只有擁有強健的身體，才能更好地學(xué)習(xí)、生活。所以，在體育課上，在課外活動課上，你可以經(jīng)?？吹轿覀兊纳碛俺霈F(xiàn)在操場上！老師更是說，每個人都有自己職責(zé)，小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，從小打下扎實的文化基礎(chǔ)，將來才能成為國家的棟梁之材。因而，在我們班，有著十分濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上，同學(xué)們吸取著知識的甘露，課余，同學(xué)們你一本《三毛流浪記》，他一本《伊索寓言》，看，那邊幾位同學(xué)還在為某個問題爭論不休呢！你說，我們班像不像一個和睦、溫馨的大家庭呢？

（三）、努力、努力、再努力，是我們成才的基石。

俗話說“成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！蹦愀冻龆嗌?，就能得到多少回報。在老師們的悉心教育下，在同學(xué)們的不斷努力下，我們也取得了不少可喜的成績：下面談?wù)勎覀儼嗌系男∧苋税?。別看我們還是小不點一個，我們的本事還真不小呢！你看，我們班的小音樂家李欣之、孫金蕊由于每天勤練鋼琴，才會彈起一首首動聽的曲子，讓人賞心悅目；小古箏手王藝霏撥動琴弦，優(yōu)美的樂曲聲讓人回味無窮；還有鄒逸杭、徐子鵬的薩克斯表演，讓人陶醉其間；邱昱楷的小提琴，配上葉孫航的長笛，就像一個小小音樂會。小舞蹈家們也很能干，高榆鈴、王睿祺、張妤煊、龔愉涵、王佳瀅、趙詩怡等一個個舞藝超群，取得了一張張考級證書，其中高榆鈴還參加了學(xué)校的舞蹈《小鞋子、大鞋子》獲得了省一等獎的好成績?yōu)閷W(xué)校爭光呢！

再來說說小畫家吧！孫金蕊在“陽光下我成長”的繪畫比賽中榮獲一等獎。李欣之在和平杯書畫國際聯(lián)展青少年兒童書畫藝術(shù)評獎活動中榮獲銅獎呢！還有我們的小作家范米多、胡嘉懿、王睿祺、孫錦儀、戚天哲、盧煜凱分別在寧波晚報上發(fā)表過文章。

回首過去，我們感到欣慰，因為我們的付出終于有了成果，展望未來，我們更是信心滿懷，因為美好的明天還等著我們?nèi)?chuàng)造呢！成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個更出色的班級。