第一篇：小學畢業(yè)班班主任工作研討會校長發(fā)言稿

沙灣鎮(zhèn)2012小學畢業(yè)班班主任工作研討會

重視激活全體，實施目標管理

沙灣鎮(zhèn)混子小學校長：劉永生 尊敬的各位領導、老師們：

大家中午好！在這個緊張忙碌的日子里，我有幸和沙灣鎮(zhèn)中心學校領導、各位主任（校長、教導主任、班主任）齊聚一堂，共同協(xié)商畢業(yè)班的教育教學管理對策，共同吹響一曲2012年小升初進軍的號角。今天是六年級畢業(yè)班班主任工作研討會，也是明確目標，落實措施，加油鼓勁的誓師會。隨著小學考試形式的不斷改革，競爭強度日趨激烈，競爭手段日益科學，競爭規(guī)則趨向多變。今年又是一次教學質量大比拼之年，我們如何向關心學校發(fā)展的各級領導和社會各界群眾，以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功，不準失??！在激烈的競爭面前，我們只能迎難而上，力爭穩(wěn)中有升。俗話說，人心齊，泰山移；眾人一條心，黃土變成金。只要我們上下目標一致，齊抓共管，形成合力，牢固樹立一盤棋思想，就一定會創(chuàng)造更加理想的中小考成績。作為學校領導如何加強對畢業(yè)班工作的管理？在這里我將學校幾點不成熟的做法與大家一起交流探討，做法的核心就是“重視激活全體，實施目標管理”。

一、明確管理思路和目標

1、管理思路：管理堅持“一切從實際出發(fā)”，實際講的就是校情和學情，切不可好高騖遠，采取“領導包班，教師包學生，動態(tài)監(jiān)控，決戰(zhàn)課堂，重基礎強訓練，抓輔導促提升”的工作管理思路。校長包中學畢業(yè)班，包升學人數(shù)，包中職招生任務；主任包小學畢業(yè)班，包200分以上人數(shù)，包學科名次提升2至3名。中學教師包重點高中、普通高中、職業(yè)高中學生培養(yǎng)對象和目標；小學教師包200分以上、單科不及格學生輔導對象。

2、管理目標：安全做到無事故。教學目標：小學部單科名次提升2至3名，200分以上人數(shù)26名；中學部普高8人，重點高中2人（其中縣一中1人，二、三中1人），縣內職業(yè)高中8人。

二、建立目標包保獎懲機制

中學部實行“安全與教學目標承包獎懲兌現(xiàn)機制”；小學部實行“安全與教學目標包保獎懲考核機制”，中學教學目標實行的是“普高、重點高中、職

業(yè)高中”升學目標捆綁式，完不成目標，學校不支付任何勞務費（課時費、住校生管理費），完成以4000×（N＋1）（N≥1，N＝1時為4000元）元予以獎勵，N為縣一中指標。小學部完成教學目標：200分以上學校每生獎勵50元，名次獎按學校業(yè)績考核獎勵辦法執(zhí)行，還可享受中心學校獎勵辦法獎勵，完不成教學目標只享受中心學校獎勵辦法獎勵。

三、校情和學情現(xiàn)狀分析

1、校情現(xiàn)狀分析：

中學處于過渡階段，教學條件落后，還是半日制教學，生源主要來自離學校走讀可行的地方，中上學生和家庭條件好的全部轉學到條件好的學校就讀，留下的要么就是成績差，要么就是家庭條件差。由于中學的過度，六年級已受到一點影響，有的家長為了下一步讀初中創(chuàng)造條件，隨親就讀六年級和初中。師資水平只能實行小循環(huán)，填空式安排，不能落實好“循序漸進，螺旋上升”的課標要求，學生的“雙基”沒有達到階段性課標要求，導致畢業(yè)班教學工作難度大、壓力大，也是教學成績不突出的原因。

2、學情現(xiàn)狀分析：

（1）部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。少數(shù)學生學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，全靠老師督促、檢查；

（2）學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。偏科現(xiàn)象較為嚴重。不少學生各科學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進；

（3）學生學習時間不足，訓練的時間少，學生訓練缺乏家長輔導督促?，F(xiàn)在的學習時間相當緊張，一方面各科要上新課，趕進度；另一方面也要進行強化訓練，但我們的學生這些方面是比較欠缺的。沒有充足的學習時間，沒有家長的輔導督促，想要考出較好成績比較困難。所謂孤燈黃卷，就是這個意思。有人說世界上最艱巨的工作就是學習，這是不無道理的。

四、管理主要措施

1、成立畢業(yè)班工作領導小組，由校長全面負責，教導主任，班主任具體負責抓畢業(yè)班教育教學管理工作。學校領導包班，具體抓好各授課教師的教

學常規(guī)、教學進度、管理措施落實情況等，對所包班級動態(tài)要清，措施要明。教師包學生，對尖子生和上等生要合力輔導提升，對學科不及格的學生實行任課教師包保輔導提升。要打“攻堅戰(zhàn)”和“殲滅戰(zhàn)”，領導、班主任、學科教師、學生齊上陣。

2、做好學生質量監(jiān)測和分析工作。畢業(yè)班采取模擬、月考等方式，每次考試都要認真準備、精心組織，并對每一次的成績作細致的分析，班主任及任課教師要向包保領導作下一步教學工作的口頭或書面匯報。

3、集中訓練與個別輔導相結合。任課教師要堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。輔導學生堅持“師生自愿、家長自愿、協(xié)議管理、安全第一、質量第二”的原則，學校提倡早輔導，六年級早上加一節(jié)輔導課，九年級早上一節(jié)、晚上三節(jié)輔導課，六年級下午的個別輔導和九年級晚上集中輔導走讀學生必須實行家長接送協(xié)議管理制度，防止各種安全事故的發(fā)生。根據(jù)學生的情況，對學生既要進行集中訓練，還要進行個別輔導，要求教師在學生到校之前到校，在學生離校之后離校。要求各教師都做好培優(yōu)補差工作，實行包保輔導制度，除了學習上的輔導，教師還要從思想、學習、生活等全方位對學生進行溝通了解，幫助學生樹立自信心，解決思想、學習、生活上的顧慮和困難。

4、狠抓課堂教學，重視復習方法。

課堂教學要求教師精心設計教學內容，合理把握教學環(huán)節(jié)，找準課堂教學的“四個基本（基本知識，基本技能，基本事實，基本方法）、六個點（知識點，重點，難點，易錯點，易混點，易漏點）”。學校對課堂教學旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上，學校態(tài)度鮮明，小學部主抓語文、數(shù)學、英語；中學部主抓語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜、體育。

重視復習方法：復習對于提高學生成績至關重要，復習不是機械重復過去的練習，而是要教給學生復習的方法，從新的視野對知識進行再認識，抓重點，抓規(guī)律，抓系統(tǒng)。

（1）要求教師把復習作為提升學生成績的重要措施。精心設計復習過程，選擇有效復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”。復習關鍵是“實”，如語文科，對字、詞、句、篇，標點等各種知識和聽說

讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“課程標準”中的評價要求。復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場，要講求實效。本學期的教學時間較短，復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進行復習時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；多數(shù)學生自己已經(jīng)學會了的不講，多數(shù)學生自己能學會的不講，學生識記積累的教師不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到有價值思考的問題中。（2）精選試題：學校要求畢業(yè)班教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題。試題要緊扣課標評價要求，抓住重點、抓住基礎、抓住題型，設計組合試題，滲透方法，形成能力。強化訓練是考試致勝的法寶?！敖處煘橹鲗АW生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，要緊緊抓住“訓練為主線”，提高作業(yè)和試題命題能力，各學科教師要多掌握資料，時刻關注考試命題走向，廣泛收集試題信息，學會篩選高質量的習題?！爸挥薪處熖腩}海，學生才能跳出題?！?，才能真正提高學生的學習效率。

5、抓好學生的應考心理教育，特別是要做好個別學生的心理疏導，保持良好的心態(tài)作最后沖刺，教學上教師要指導學生回歸教材，指導好學生個性化的復習，師生共同對知識進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。學生是教師和家長心靈的寄托，是教師教學業(yè)績的風向標，是家長晚年生活的依靠，是教師和家長的希望，是祖國的未來，“授人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望”，如果能把平凡的工作創(chuàng)新地做一遍、一百遍、一千遍就不平凡了，而我們的學校、我們的教師正是在做這樣的平凡工作，他們也在一百遍、一千遍甚至更多的做，我想有教師們堅持不懈的努力，有廣大家長的信任和支持，有家庭、學校的相互配合、團結協(xié)作，我們一定能把混子學校2012屆畢業(yè)班工作做好做實，讓學生學有所獲，讓教師教有所望，讓學校穩(wěn)中有升！

最后我用英國哲學家說過的一句話與大家共勉：“有經(jīng)驗而無學問勝過有學問而無經(jīng)驗”。

第二篇：小學畢業(yè)班教學研討會校長發(fā)言稿

賽什斯鎮(zhèn)2015年小學畢業(yè)班教學研討會

學校高度重視，教師敬業(yè)比拼

克岔小學校長：蘆漢文

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

我校教學質量與兄弟學校相比，還存在一定的差距，在此談不上經(jīng)驗交流，只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領導和老師們批評指正。

一、學校高度重視小學畢業(yè)班工作

由于我校畢業(yè)班在2014年秋季學期期末考試中整體成績不理想，引起了學校領導的高度重視。學校在本學期初的2015年3月6日，領導班子會議上進行了認真的總結分析，除了一些客觀原因外，最重要的是學校和教師的認識不足，重視不夠。我認為任何一項工作，都要認識到位，有了認識才會去重視，思想是一切行動的指揮者、決策者、實施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學校的工作不光是校長要重視，也不光是教導主任一個要抓的工作，既然是學校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要齊心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力量，他的作用和意義絕對是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領導班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高認識，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。

二、教師敬業(yè)奉獻，奮力比拼。

畢業(yè)班工作光有學校的重視還遠遠不夠，就好像光有作戰(zhàn)計劃，沒有打仗的士兵一樣。我認為畢業(yè)班教學成績的好壞，關鍵在人的因素。學校在選聘畢業(yè)班任課教師時要十分慎重，主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導不分課前課后，檢測善于總結反思，工作強度之大，敬業(yè)精神之強。讓他們深知“成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢”。

三、畢業(yè)班工作的主要措施

1、精心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議

（1）2015年3月6日召開了“學校領導畢業(yè)班工作研討會”，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。

（2）2015年3月25日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上對全體任課教師提出了具體要求，統(tǒng)一了思想，提高了認識，樹立了信心，明確了畢業(yè)班教學工作的思路、措施、目標。

（3）2015年4月9日召開了“業(yè)班學生思想交流座談會”，學校領導親自參加，親切地與學生互動交流，談學習、談家庭、談人生，同時對畢業(yè)班學生提出殷切的希望和建議，讓學生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。樹立目標、努力拼搏，走好人生的第一個轉折點。

（4）2015年5月14日召開了“畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領導與學生家長共同交流，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，認識了解各學科任課教師。既要讓學生家長明白自己應盡的義務，又要讓家長對學校、教師子女放心。從家長與教師的聯(lián)系看，學生在校的表現(xiàn)看，家校聯(lián)動的效果是明顯的。

（5）2015年5月26日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上每位任課教師對本期摸底進行了認真的總結分析，并講了對本期的教學打算，學校在聽取了各位教師的發(fā)言后，對本期中小學的畢業(yè)升學目標下達了硬指標，把本期的畢業(yè)班教學工作分為三個階段進行攻堅。

2、認真落實四個攻堅階段，扎實推進復習攻堅任務。

第一階段，五月底任課教師要認真研讀《課程標準》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結合力度，采取講、練、考的方法，考要采取模擬考試的辦法，把學科基礎知識和基本技能扎扎實實地訓練一次以上，講清講透。對易考易錯的知識點重點進行強化訓練。既要讓大多數(shù)學生吃飽吃好，又要給兩頭的學生加餐，讓學生在頭腦中形成比較清晰的知識網(wǎng)絡結構。

第二階段，六月上旬認真開好畢業(yè)班任課教師總結分析研討會。提高強化訓練的力度，認真梳理第二階段模擬考試中暴露出來的問題，有針對性的復習，在鞏固強化雙基的基礎上，適當提高難度，抓好專題的復習和訓練，特別是學生的綜合能力，要學會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。

第三階段，六月中旬至考試，中學部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學生的應考心里教育，特別是要做好個別學生的心理疏導，保持良好的心態(tài)作最后沖刺，教學上教師要指導學生回歸教材，指導好學生個性化的復習，師生共同對知識進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。

3、強化畢業(yè)班教師教學常規(guī)管理，注重交流指導。

（1）加強畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改，學生輔導，模擬考試的督導檢查力度。學校領導班子分工合作，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常督查教學常規(guī)，現(xiàn)場與教師交流討論，作為領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

（2）認真指導學科教師精心設計作業(yè)，讓教師高度認識畢業(yè)班作業(yè)設計的重要性，作業(yè)設計要緊扣課程標準，要緊扣教學知識點，體現(xiàn)雙基訓練，既要著重量與質的集合，又要體現(xiàn)針對性、多樣性、有效性。總之，要針對不同內容和學生層次設計每一次作業(yè)。

（3）強化學生書寫能力，學校多次召開領導班子和教師專題書寫研討會議，研究出臺了《寫字教學及教學常規(guī)管理辦法》、《學生作業(yè)設置、書寫、格式、批改管理辦法》，以寫字課、寫字練習、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體，強化師生的寫字能力和習慣，促進學生養(yǎng)成習慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養(yǎng)。

4、學校給畢業(yè)班教師營造寬松的教學環(huán)境

（1）旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上，學校態(tài)度鮮明，主抓語文、數(shù)學、英語；

（2）一切與畢業(yè)班教學無關的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。（3）學校的教學資源先滿足畢業(yè)班教師。（4）全體教師無條件支持畢業(yè)班工作。

5、學校實行獎勵激勵機制，充分調動教師積極性。

（1）小學語、數(shù)、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級同科第一名獎勵300元。

（2）小學畢業(yè)統(tǒng)考語數(shù)英總成績在270～299分數(shù)段的按每生10.00元進行獎勵。

以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學校相比，一定還有許多欠合理，欠科學有效的管理方法，敬請各位領導和老師多多批評指正。我相信有輔導站領導的專業(yè)指導，兄弟學校的傳經(jīng)送寶，學校的高度重視，畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作一定會全力增比進位。雖然我校畢業(yè)班學生知識結構參差不齊，兩級分化嚴重，但是我相信“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。

第三篇：小學畢業(yè)班教學研討會校長發(fā)言稿

沙灣鎮(zhèn)2011年小學畢業(yè)班教學研討會

學校高度重視，教師敬業(yè)比拼

沙灣鎮(zhèn)混子小學校長：劉永生

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

我代表沙灣鎮(zhèn)混子小學感謝沙灣鎮(zhèn)中心學校領導、兄弟學校校長和老師們光臨我校指導工作。今天就我校畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起交談討論，說內心話，我校教學質量與好多的兄弟學校相比，還存在一定的差距，在此談不上經(jīng)驗交流，只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位行家做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領導和老師們批評指正。我交流討論的主題是“學校高度重視，教師敬業(yè)比拼”。

一、學校高度重視小學畢業(yè)班工作

由于我校小學畢業(yè)班在2010年小升初升學考試中整體成績不理想，引起了學校領導的高度重視。學校在本學年初的2010年8月28日的領導班子會議上進行了認真的總結分析，除了一些客觀原因外，最重要的是學校和教師的認識不足，重視不夠。我認為任何一項工作，都要認識到位，有了認識才會去重視，思想是一切行動的指揮者、決策者、實施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學校的工作不光是校長要重視，也不光是教導主任一個要抓的工作，既然是學校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要齊心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力量，他的作用和意義絕對是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領導班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高認識，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思

路、管理目標、有效措施。

二、教師敬業(yè)奉獻，奮力比拼。

畢業(yè)班工作光有學校的重視還遠遠不夠，就好像光有作戰(zhàn)計劃，沒有打仗的士兵一樣。我認為畢業(yè)班教學成績的好壞，關鍵在人的因素。學校在選聘畢業(yè)班任課教師時要十分慎重，本屆畢業(yè)班選聘的五位教師是學校領導班子認真分析討論后才確定的，而且為了有利于班級的管理，工作上的團結協(xié)作，我們在語文、數(shù)學上安排了“夫妻班”，從某個層面講，他們不光是班級間的比拼，而且也是兩隊夫妻間的比拼。五位教師具有崇高敬業(yè)精神，較強的教學業(yè)務水平，近幾年都從事中高年級的教學工作，教學成績非常優(yōu)異，在學科教學上是我校的骨干教師，另外多數(shù)還有從低年級到高年級的教學經(jīng)驗，對整個小學部的學科教材編排體系、知識結構、課程標準都十分了解。從現(xiàn)在的表現(xiàn)看，學校選擇他們是正確的，主要體現(xiàn)在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導不分課前課后，檢測善于總結反思，工作強度之大，敬業(yè)精神之強。我每天看到到校最早的是他們，離校最遲的是他們。他們深知“成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢”。

三、畢業(yè)班工作的主要措施

1、精心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議

（1）2010年8月28日召開了“學校領導畢業(yè)班工作研討會”，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。

（2）2010年9月6日召開了“中小學畢業(yè)班任課教師座談會”，會上認真學習了《學校中小學畢業(yè)班教學工作管理辦法》，對全體任課教師提出了具體要求，統(tǒng)一了思想，提高了認識，樹立了信心，明確了畢業(yè)班教學工作的思路、措施、目標。

（3）2010年9月9日、20日分別召開了“中小學畢業(yè)班學生思想交流座談會”，學校領導親自參加，親切地與學生互動交流，談學習、談家庭、談人生，同時對畢業(yè)班學生提出殷切的希望和建議，讓學生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。樹立目標、努力拼搏，走好人生的第一個轉折點。

（4）2010年9月14日、24日分別召開了“中小學畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領導與學生家長共同交流，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，認識了解各學科任課教師。既要讓學生家長明白自己應盡的義務，又要讓家長對學校、教師子女放心。從半年多家長與教師的聯(lián)系看，學生在校的表現(xiàn)看，家校聯(lián)動的效果是明顯的。

（5）2011年3月10日召開了“中小學畢業(yè)班任課教師座談會”，會上每位任課教師對上期的工作進行了認真的總結分析，并講了對本期的教學打算，學校在聽取了各位教師的發(fā)言后，對本期中小學的畢業(yè)升學目標下達了硬指標，把本期的畢業(yè)班教學工作分為四個階段進行攻堅，同時規(guī)定小學部從四月開始，早上加一節(jié)課，確保四個階段的勝利實施。

（6）2011年3月27日、30日分別召開了“2011年中小學畢業(yè)班學生家長會”，會上各班主任向家長通報了上學期的月考成績，各學科教師匯報了本學期的教學計劃，最后學校通報了學校上期對畢業(yè)班工作的督查指導情況和上期沒有期末統(tǒng)考的原因，同時通報了2011年3月10日學校召開的“中小學畢業(yè)班任課教師會”的情況，本期中小學畢業(yè)班的教學計劃、復習攻堅計劃、升學考試目標、整個學校的管理情況等，特別是對教師教學常規(guī)的具體管理要求。

2、認真落實四個攻堅階段，扎實推進復習攻堅任務。

第一階段，小學部學年初至本學期四月中下旬，中學部學年初至本學期三

月下旬，這階段主要抓好教學進度和打造有效課堂為主，扎實抓好學生各學科的“雙基”即基礎知識、基本技能的訓練。

第二階段，小學部本學期五月至五月底，中學部本學期四月，任課教師要認真研讀《課程標準》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結合力度，采取講、練、考的方法，考要采取模擬考試的辦法，把學科基礎知識和基本技能扎扎實實地訓練一次以上，講清講透。對易考易錯的知識點重點進行強化訓練。既要讓大多數(shù)學生吃飽吃好，又要給兩頭的學生加餐，讓學生在頭腦中形成比較清晰的知識網(wǎng)絡結構。

第三階段，小學部五月下旬至六月上旬，中學部五月至六月。本階段認真開好畢業(yè)班任課教師總結分析研討會。提高強化訓練的力度，認真梳理第二階段模擬考試中暴露出來的問題，有針對性的復習，在鞏固強化雙基的基礎上，適當提高難度，抓好專題的復習和訓練，特別是學生的綜合能力，要學會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。

第四階段，小學部六月中旬至考試，中學部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學生的應考心里教育，特別是要做好個別學生的心理疏導，保持良好的心態(tài)作最后沖刺，教學上教師要指導學生回歸教材，指導好學生個性化的復習，師生共同對知識進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。

3、強化畢業(yè)班教師教學常規(guī)管理，注重交流指導。

（1）加強畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改，學生輔導，模擬考試的督導檢查力度。學校領導班子分工合作，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常督查教學常規(guī)，現(xiàn)場與教師交流討論，作為領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

（2）認真指導學科教師精心設計作業(yè)，讓教師高度認識畢業(yè)班作業(yè)設計的重要性，作業(yè)設計要緊扣課程標準，要緊扣教學知識點，體現(xiàn)雙基訓練，既要著重量與質的集合，又要體現(xiàn)針對性、多樣性、有效性。總之，要針對不同內容和學生層次設計每一次作業(yè)。

（3）強化學生書寫能力，學校多次召開領導班子和教師專題書寫研討會議，研究出臺了《寫字教學及教學常規(guī)管理辦法》、《學生作業(yè)設置、書寫、格式、批改管理辦法》，以寫字課、寫字練習、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體，強化師生的寫字能力和習慣，促進學生養(yǎng)成習慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養(yǎng)。

4、學校給畢業(yè)班教師營造寬松的教學環(huán)境

（1）旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上，學校態(tài)度鮮明，小學部主抓語文、數(shù)學、英語；中學部主抓語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜、體育。

（2）一切與畢業(yè)班教學無關的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。

（3）學校的教學資源先滿足畢業(yè)班教師。

（4）全體教師無條件支持畢業(yè)班工作。

5、學校實行獎勵激勵機制，充分調動教師積極性。

（1）小學語、數(shù)獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級同科第一、二、三名分別獎勵300：200：100；上升幅度第一、二名分別獎勵200：100。

（2）小學英語獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級同科第一、二、三名分別獎勵150：100：50；上升幅度第一、二名分別獎勵100：50。

（3）中學語、數(shù)、英、物、化獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級同科第一、二、三名分別獎勵300：200：100；上升幅度第一、二名分別獎勵200：100。

（4）中學政、史、地、生獲全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考同級同科第一、二、三名分別獎勵150：100：50；上升幅度第一、二名分別獎勵100：50。

（5）小學畢業(yè)統(tǒng)考：語數(shù)英總成績在170～199分數(shù)段的按每生10.00元進行獎勵；總成績在200分以上的按每生20.00元進行獎勵，集體獎勵語數(shù)英任課教師按2：2：1進行分配。

（6）初中畢業(yè)統(tǒng)考（中考）：每考上一名遵義縣一中、遵義市四中、遵義市航中以三間中學錄取分數(shù)從高到低混子學校獎勵金額200.00元、150.00元、100.00元/人，一次性獎勵班主任100元，兩名以上以50元遞加對班主任進行獎勵；其余省級示范性高中學校（高于遵義縣二、三中分數(shù)線）獎勵金額100.00元/人，一次性獎勵班主任50元，兩名以上以20元遞加對班主任進行獎勵；遵義縣二中、三中學校獎勵金額50.00元/人，一般性普通高中學校獎勵金額10.00元/人。以上獎勵均以教育局招生名冊（通知書）為準。集體獎勵進行累加，班主任以最高的計算，集體獎勵任課教師平均進行分配。

以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學校相比，一定還有許多欠合理，欠科學有效的管理方法，敬請沙灣鎮(zhèn)中心學校領導、兄弟學校校長和老師多多批評指正。剛才各位的有效經(jīng)驗，我校一定會及時完善。因為英國哲學家說過一句話：“有經(jīng)驗而無學問勝過有學問而無經(jīng)驗”。我相信有沙灣鎮(zhèn)中心學校領導的專業(yè)指導，兄弟學校的傳經(jīng)送寶，學校的高度重視，畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作一定會全力增比進位。雖然我校畢業(yè)班學生知識結構參差不齊，兩級分化嚴重，但是我相信“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”

最后，再次感謝沙灣鎮(zhèn)中心學校領導、兄弟學校校長和老師們光臨我校指導工作。

第四篇：小學畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿

全鄉(xiāng)教育工作會發(fā)言稿

侯平連

各位領導，各位老師：大家好！

作為一名小學六年級畢業(yè)班老師坐在這里和大家一起交流，我感覺到的不僅是一種榮耀，更多的是一份沉甸甸的責任。這份責任源于畢業(yè)班的重擔，更源于新課改、新理念下如何教好學生的壓力。畢業(yè)班是學校的窗口，教學質量的好壞直接影響到學校的聲譽。我希望通過這樣的活動讓我們的老師凝心聚力，在領導的關懷下、在學校的支持下、在家長的配合下，團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，力爭使畢業(yè)班的各項工作更上一層樓。下面我想就如何進行復習，如何抓住有限的時間讓學生獲得更多的知識掌握更多的技能，談談我自已幾點膚淺的看法。

一、提供心理支持、關注興趣培養(yǎng)

離考試越來越近，所有學生或多或少會有浮燥心里，會有考不好的擔心和焦慮，會覺著累，學生的這些消極的心理需要得到釋放和渲泄，作為老師，我們可以采用這樣的方式為他們減壓，譬如：個別面談、小組交流、座談會、班隊活動等方式給予關注，以人為本，留心學生心理健康。

同時，復習過程的組織方式是否靈活有趣直接影響到學生的學習情緒。教師如果只是一味地講，不斷地考，注入式的滿堂灌，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。我們要不斷變換教學方法，運用多種手段，把復習課上得象新授課那樣精彩，那樣耐人尋味。機械重復是復習的大忌，我們應該努力避免。我們所組織的復習方式應當力求鮮活，就是要在復習中引導學生通過變式、變序、綜合的方法，把知識學活用活。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發(fā)主動探究的興趣。還應注重增強復習的活動性，要設計一些綜合的實踐活動，讓學生通過比賽、表演、辯論、交流、小組合作等形式，使枯燥的復習輕松有趣。

二、注重教材內容，適當拓展延伸

畢業(yè)班教師要把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的底氣，又注意培養(yǎng)學生的靈氣，充分發(fā)揮復習的集體功能，抓準學生復習中的難點、盲點、焦點問題，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習工作。

以教材為本，通過復習，對教材的內容充分掌握，讓學生做到溫故而知新。我們可通過遷移重點訓練項目，變換類型進行訓練，將教材內容適當拓展，以激活知識的發(fā)展區(qū)，讓學生得

到知識的升華。

三、抓住要點難點，切忌平均用力

我認為對于畢業(yè)班的復習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內容，進行強化。老師應注意復習的系統(tǒng)性，切忌平均用力。

我們將通過分析近幾年的畢業(yè)檢測試題，認真搞好每個單元的檢測，根據(jù)檢測情況，分析教學中的得與失，組內教師共同商討，查找學生學習中存在的問題，對有進步的學生多表揚和鼓勵。

四、加強家校聯(lián)系，達成齊抓共管

如果僅依靠教師的教和學生的學，往往不能取得預期的效果，因為學生家庭環(huán)境、個人素質都不盡相同，所以家長跟老師的密切配合不容忽視。我們通過召開畢業(yè)班家長會、個別交流、電話、短信、電子郵箱、qq等聯(lián)系方式，加強與家長交流，向他們介紹當前的教育形勢和我們的現(xiàn)實情況，就如何抓畢業(yè)班工作提出我們的設想，傾聽他們對提出的寶貴意見，以達到齊抓共管的目的。

我們堅信有各級領導的鼎力支持，有全體老師的團結奮斗，橫市中心小學這顆教育明珠必將更加璀璨奪目。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水，然而我們收獲的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我們用心去教誨每一個孩子，我們用情去培育每一個學生，我們無愧于我們的心，我們無悔于我們的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定盛開絢麗的花朵。為了橫市鎮(zhèn)的教育教學事業(yè)，讓我們攜手共進吧。謝謝大家。

第五篇：畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿

畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿

各位領導、老師下午好！

今天學校給提供了一個很好的平臺，讓讓我們一起交流前一階段的工作情況及今后的工作思路。對于我來說，這是一次難得的學習機會，因為已經(jīng)好幾年不任教畢業(yè)班級了，對于畢業(yè)班學生的教育教學工作特別是后面的復習工作，還很茫然，希望通過這次交流會能學到大家的經(jīng)驗，以便指導自己的工作。

一、基本情況分析

首先向大家匯報一下我班的基本情況。從這次的期中調研數(shù)據(jù)看，好像還可以，但仔細分析學生的分數(shù)后，我發(fā)現(xiàn)存在這樣的現(xiàn)象：雖然優(yōu)秀數(shù)不少，但高分不多，別的班級有100分，我班沒有。徘徊在60分周圍的分數(shù)較多，不及格的分數(shù)較低。認真閱讀每份試卷后，我又發(fā)現(xiàn)：基本題（也就是死題目）的得分不錯，但題目與平時所練題型稍有變化或在基礎提上稍加難度，不少學生就束手無策，胡亂瞎做。

我回顧了一下本班學生前一階段的學習狀況，反思了自己的教學情況，發(fā)現(xiàn)造成這些現(xiàn)象的原因可能如下：

1、學習缺乏自覺性和主動性，對學習的重視程度不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業(yè)班學習的重要性。不能吃苦，特別嬌氣，多布置一點作業(yè)就怨聲載道，沒有一種緊迫感。

2、作業(yè)不認真。有些不按時交作業(yè)，總是丟三落四的，家庭作業(yè)準確率低，也不改錯。遇到稍難點兒的題目不愿多動腦，就空著不做，像曹正陽、陳龍、陳力、陳宇、徐思杰、等。

3、靜不下心學習。這可能與我班的活躍分子較多有關，如周杰亮、徐柳棟等學生上課喜歡隨便插嘴，擾亂課堂紀律。從而打亂大家的思維，久而久之，其他學生也就養(yǎng)成了不能靜心思考的壞習慣。當然，這與我自己沒有嚴格要求學生，沒有注重培養(yǎng)學生的良好習慣有關。

4、可能是由于本人平時只注重的基礎知識和基本技能的教學，對于知識的綜合運用練得較少。

二、今后教學及管理思路

針對本班學生存在的這些問題及現(xiàn)象，在后面的總復習階段，我打算從以下幾方面去做：

1、加強學習目的教育，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生做題認真、仔細的態(tài)度。重視學生學習數(shù)學的興趣的培養(yǎng)，及書寫規(guī)范和規(guī)范答題的良好學習習慣的培養(yǎng)，從做題格式、單位、答案等細小知識點抓起，提高卷面的整潔度答題的全面性。

2、認真鉆研教材，明確知識要點

在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，明確每一節(jié)復習課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構知識網(wǎng)絡鋪路架橋。

3、抓住復習重點，精心設計練習

組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復習的重要一環(huán)。在復習中，教師要抓住復習重點，有計劃、有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎上得到提高。（備課時一定要備題）

在設計練習時，要注意做到以下幾點：（1）.重視基礎性，復習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習；（2）.突出針對性，復習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應設計對比性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識；

（3）強調綜合性，復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復習的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發(fā)展的需要。

4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)

查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時注意摘記學生作業(yè)中的問題。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊?，要根據(jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。

5、分層教學，做好課后輔導工作

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

以上知識我的一些不成熟的想法，如有不妥之處，還請各位不吝賜教。謝謝大家！