第一篇：青年教師培訓(xùn)心得體會

青年教師培訓(xùn)心得體會

逝者如斯，我們已經(jīng)參加了兩個多月的青年教師培訓(xùn)了，作為一名初步踏入社會的青年，首先非常感謝學(xué)校能給我們青年教師提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，短短幾周的培訓(xùn)，使我受益匪淺，每一次課都有新的收獲，每一堂課都能帶給我不同的感受，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。說實話，在我們讀大學(xué)的時候，老師也曾講授過如何當(dāng)好一個老師？如何教好一堂課？但那個時候，作為學(xué)生的“我”與今天一個雙重身份的“我”聽課感受有著太多的不同，聽了每個老師的講座，我從中學(xué)習(xí)到了很多，感受頗深，下面談?wù)勎业氖斋@和感悟：

一丶收獲：

剛進(jìn)入教學(xué)崗位，我就接了三個班的學(xué)生，教八年級的地理課，對于我來說是一個挑戰(zhàn)也是一個激勵自己的機(jī)會，作為青年教師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。上了三個月的課，收獲很多，首先學(xué)會了怎樣與學(xué)生最簡單的交流，其次學(xué)會了如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽你這堂課。畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。二丶存在的問題：

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。在教學(xué)方面 在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次在管理學(xué)生方面，要去認(rèn)真學(xué)習(xí)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣管理學(xué)生才是最得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的機(jī)會，由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺，青年教師培訓(xùn)就像照鏡子一樣，可以從中看出自己有這樣那樣的不足之處，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛來教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。

第二篇：青年教師培訓(xùn)心得體會

青年教師培訓(xùn)心得體會

張文婷

為提高我校新教師的教育認(rèn)知水平和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師盡快勝任教育教學(xué)崗位工作，我校于2012年11月13日在我校三樓會議室召開了青年教師培訓(xùn)工作動員大會。會議由馬立林校長主持，柳校長，郭校長，教務(wù)馬主任和政教馬主任及所有特崗教師，新調(diào)入的老師參加了本次會議。

會上，首先由教務(wù)馬主任對本次青年教師培訓(xùn)工作的內(nèi)容、要求和具體安排進(jìn)行了部署。

接著，翟校長對教師人才的需求以及自身成長的感悟等多方面、多角度闡述了開展青年教師培訓(xùn)工作的目的和重要意義。針對青年教師初次上課對教學(xué)規(guī)律掌握得不夠，重點難點不突出、與學(xué)生缺乏互動、板書不規(guī)范等主要問題，校長提出學(xué)校把新進(jìn)校教師的課程建設(shè)與課堂教學(xué)質(zhì)量作為聽課重點，開展幫扶工作，采用青藍(lán)工程，努力加強(qiáng)青年教師的傳、幫、帶工作。對青年教師悉心指導(dǎo)，使他們的教學(xué)質(zhì)量得到大幅提高。另一方面，對于青年教師要備好課，寫好教案，課前做好準(zhǔn)備，力爭將學(xué)生當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容能消化掉。他希望青年教師通過培訓(xùn)提高對教育工作的認(rèn)識、熱愛教育工作、愛崗敬業(yè)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛鉆研的習(xí)慣，勇于實踐，積極創(chuàng)新，盡快成長為合格的教育工作者，進(jìn)一步優(yōu)化我校師資隊伍，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，柳校長做重要講話。他提出青年教師要縮短適應(yīng)時間。三年成為一個合格的老師。五年成為骨干教師。作為青年教師，要想盡快的成長，教好書，育好人，必須增強(qiáng)自身意識，勤奮學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。首先，青年教師要加強(qiáng)教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)與練習(xí)，比如普通話、粉筆字以及多媒體技術(shù)等等。同時青年教師更要加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)要求方面的學(xué)習(xí)，不定期的閱讀幾本關(guān)于教育教學(xué)理論或?qū)嵺`方面的專著，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，也能提高自己的理論水平，走教師專業(yè)話發(fā)展的道路。其次，作為一名青年教師要重視自身的道德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個學(xué)生認(rèn)識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。如果忽視教師自身的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力的發(fā)展，忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，則難以適應(yīng)新時期對教師的要求。所以青年教師要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

通過這次會議，我學(xué)習(xí)到，作為一位新人首先一定要在教學(xué)上多下功。提高教學(xué)能力。與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通，在課堂教學(xué)過程中，將學(xué)生的想法和需求反饋給教師，多傾聽學(xué)生的意見與建議，加深師生的相互理解，構(gòu)建良好的課堂文化氛圍。其次，就是要學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能知道自己的不足。既然選擇了這份職業(yè)，那么我們必須要負(fù)責(zé)，就一定要義務(wù)反顧。

第三篇：青年教師培訓(xùn)心得體會

青年教師培訓(xùn)心得體會

王宇明

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。

一、培訓(xùn)課的認(rèn)識體會

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

其次在實踐課方面：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是各門學(xué)科中不可或缺的重要部分。職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)是通過反復(fù)的動手實踐培養(yǎng)高技能型人才，而且“實踐教學(xué)”的質(zhì)量又決定“高技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實踐課程是非常重要的，我們學(xué)院根據(jù)幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合職業(yè)教育的現(xiàn)狀，在院長的暢導(dǎo)下，形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實踐教學(xué)體系。我以后在實踐教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，在指導(dǎo)學(xué)生做實驗時，自己要先明確實驗?zāi)康?、要求，熟悉實驗原理、方法、步驟及裝置，認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，找出易出現(xiàn)的問題，并提出預(yù)防措施，實驗前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實驗順利進(jìn)行。在學(xué)生做實驗時耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織實驗教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時間，照顧全體學(xué)生。仔細(xì)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報告，掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，認(rèn)真講解實驗內(nèi)容和要求、原理、操作及實驗中易出現(xiàn)的問題，注重啟發(fā)式教學(xué)，對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們分析問題、解決問題的能力。認(rèn)真批改學(xué)生的實驗報告，并記載每位同學(xué)的批改結(jié)果，積極進(jìn)行實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，不斷更新實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。

再次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任新生班的班主任，我嚴(yán)格按照班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還認(rèn)識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己的有了正確的認(rèn)識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。

責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣做到對學(xué)生有愛心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)懷。

平常心：在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對比，教師如果只想賺錢，就不能安心去工作，所以我覺得教師要有一顆平常心。鄧小平同志說過：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”。我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

二、自身存在的問題和今后努力方向

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。

（1）在教學(xué)方面

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在學(xué)生管理方面

主要存在的問題是對學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

以上是我在這次培訓(xùn)課所得的體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

第四篇：青年教師培訓(xùn)心得體會

青年教師培訓(xùn)心得體會

建平縣職教中心

沙禹龍

四月初，學(xué)校對所有青年教師開展了有關(guān)青年教師學(xué)習(xí)交流研討的活動，我本人也通過這次活動收益良多，在為王赫老師的教職經(jīng)歷和樂觀心態(tài)動容的同時，也被孫洪梅老師的經(jīng)驗之談和人生哲學(xué)深深折服。通過二位老師的報告，更加明確了作為一名青年教師我們所肩負(fù)的重任遠(yuǎn)比我們想象的要沉的多，正所謂“任重而道遠(yuǎn)”，要成為一名優(yōu)秀的青年教師，我們還有很多準(zhǔn)備工作要做，沒有成功是一蹴而就的，也沒有失敗是毫無來由的，只有在不斷的跌倒和失敗中總結(jié)經(jīng)驗，我們才能不斷的成長，不斷的使自己強(qiáng)大，堅定了信念，通往成功的路其實只是我們成長的一個又一個里程碑集合，或許這條路并不康莊，但是只要我們肯走，我們邁向成功的路一定是亦步亦趨的，“心之所向，天涯即咫尺；心之所悖，咫尺也天涯”。這是我對成功的個人拙見，那么接下來就來說一說，聽過兩位老師的報告后，我個人的一些體會和感悟。

王赫老師的《我教學(xué)我快樂》報告中，通過描述她在之前的特殊教育的從教經(jīng)歷的艱辛，苦澀和不得志再到后來來到了我們學(xué)校開始給健全孩子上課后的驚喜，快樂和滿足感做了鮮明的比對，充分的展現(xiàn)了一名內(nèi)心細(xì)膩的青年教師在工作中由苦悶，掙扎再到幸福，快樂的心理轉(zhuǎn)變過程。在王赫老師的報告中，處處透露著身為一名職教人，應(yīng)該有的樂觀和開朗。

我雖然沒有王赫老師那么豐富的經(jīng)歷，或許沒辦法體會到面對一群聾啞孩童時的那種茫然和無助，但是聯(lián)想到我們自身，當(dāng)我們置身在一片“百廢待興”的課堂上時，那種無助就不難想象了吧。而在這樣的逆境下，王赫老師的樂觀和堅持為她帶來了新的希望，當(dāng)他來到我們職教中心時，那最簡單的幸福并不是學(xué)生有多棒，而是她的學(xué)生可以發(fā)聲了，她再也不用一節(jié)課，一學(xué)期，甚至一年都只聽到千篇一律的單音節(jié)了，此時的她的幸福就是我的學(xué)生可以開口說話了。再回過頭來看看我們自己，我們的從教幸福又是什么呢？我們希望我們的學(xué)生一整節(jié)課都聚精會神的聽講，我們希望我們的學(xué)生可以過目不忘，甚至我們希望我們的學(xué)生可以無師自通，太多的我們希望，可是想想我們的學(xué)生如果真的就如我們所希望的那樣，那么他們還會來到這里么？他們還會是我們的學(xué)生么？的確，我們的教學(xué)不幸福，而這個不幸福到底來源于何處呢？歸根結(jié)底，讓我們的教學(xué)不快樂的根源就是我們自己，是我們想要的太多，想實現(xiàn)的太難，所以當(dāng)現(xiàn)實折射的光芒達(dá)不到我們理想的光點的高度的時候，我們有的便是深深的失落。而長此以往的這樣下去，失落就像灰塵越積越多，直到它將我們的內(nèi)心蒙蔽。我們看不清前路，也看不清我們自己，周而復(fù)始，惡性循環(huán)下去，毀掉的不僅是我們自己，還有那么多活在我們所幻想的理想型學(xué)生陰影下的孩子們。著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹兕B劣的學(xué)生也會有他的自己的閃光點，我們的眼睛就像是一個用來捕捉美景的鏡頭，我們太苛求細(xì)節(jié)的完美就要縮小光圈，而要想拍下更廣闊的美景就要選擇大光圈，所以及時清掃掉阻礙我們發(fā)現(xiàn)美好的負(fù)能量，別讓他阻礙了我們發(fā)現(xiàn)美的進(jìn)程。職業(yè)幸福感就像是瓶子里的半瓶水，悲觀的人總是好大喜功，總喜歡抬頭仰望，所以他們得到的永遠(yuǎn)只是希望落空后的虛無和失望，而樂觀的人總是看到下面滿載的部分，他們踏實，勤懇，更加明確自己想要的和想得到的，所以他們是快樂的！放寬心態(tài)，把握住自己的方向，真正參與到教學(xué)中來，真正融入到學(xué)生中去，寓教于樂，其實職業(yè)幸福感遠(yuǎn)比你以為的還要簡單！

而孫洪梅老師的名為《只要付出就會有收獲》的報告更是鏗鏘有力，于我而言說是“振聾發(fā)聵”也是不過分的。整篇報告中將經(jīng)驗與方法融匯貫通，把一名教師幾十年的從教經(jīng)驗和人生哲學(xué)和盤托出，字里行間都透露著一名教師的聰慧、干練和無私、寬容。通過對這份報告的學(xué)習(xí)，更加加深了自己的信念，也更加明確了自己的目標(biāo)。想成為一名好的職教人光靠想是絕對不夠的，我們更要身體力行，把努力落到實處，真正做到讓目標(biāo)不再是口號，讓夢想不再是空談。孫老師分別從：工作態(tài)度、工作能力、工作方法，三個方面闡述了作為一名教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。下面我也從這幾方面談一下我個人的感悟：

我們每個人其實都是天生的演員，因為在生活中，我們每個人都要扮演著多種角色，我們是父母的兒子，是弟妹的兄長，是老師的學(xué)生，是長輩的孩子，但是當(dāng)我們跨進(jìn)職教中心的大門時，我們又多了一個角色，那就是我們也同時是職教中心的一名教師，在這樣的一個大舞臺里，我們每個人的劇本就是教材，對白就是講義，而真正評判我們表演好壞的不是別人，就是我們的學(xué)生。80,90后的回憶里都有一部讓我們揮之不去的經(jīng)典劇，同時它也曾潛移默化的影響了我們整個青蔥年華，同樣，我們正在參與的就是一部正在改變他們?nèi)松^，價值觀的連續(xù)劇，無論你是實力派、演技派還是偶像派，縱然我們的戲路千差萬別，但是有一點是共通的，我們只出充滿正能量和知識的好劇。或許我們不是最好的演員，但是我們卻拍出了為人類傳播知識與力量的絕好電影。既然說到了戲劇那么這段就用我們熟悉的甄嬛體來總結(jié)一下吧“今日倍感高興，可與諸位交流心得，只望不要出糗才好，私心想著若是能博取重長，增長見識，定可取長補(bǔ)短，有所精進(jìn)，對工作必是極好的，若是來日用此良法，造就諸多佼佼者，倒也不負(fù)恩澤！”

每個人都曾給過自己不同的定位，可真當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實后，我們才發(fā)現(xiàn)原來真的是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”所以，我們開始有了倦怠，失望和彷徨，既然目前我們沒有更好的選擇，那還莫不如開心快樂的做好自己現(xiàn)在的工作，生活就是一面鏡子，你若是對它哭，那么你就永遠(yuǎn)看不到它對你微笑，既然工作是不得不做的，那么就在枯燥的工作中尋找快樂，痛苦不會讓你的工作分量減輕，相反還會耽誤你的時間，工作橫豎都是要做，那么就樂觀的接受它，不僅要做，還要做好，要讓別人看到你的能力，你的用心，即使你并不是那么熱愛，但是你依然可以有百分百的熱情投身其中，在其位就要謀其職，不能因為自己的原因拖了集體的后腿，其實我們每個人都很重要，每個人都是顏色不一樣的煙火，正因為有了我們的存在，才有了職教中心璀璨的天空！對于初為人師的我們來說，在夯實自己之前所學(xué)的同時還要學(xué)會傳授，要真正做到：知無不言，言之鑿鑿，由此及彼。要能掌握課堂，要學(xué)會控制課堂的節(jié)奏，如果光是嚴(yán)厲，那么課堂就會死氣沉沉、毫無生氣，如果一味的放松迎合，那么課堂又會是亂七八糟、一片混亂。所以做到以學(xué)生為主體的同時還要能夠主宰課堂，這樣才是一名合格的教師，這一點就是我比較欠缺的，也是我日后需要克服和學(xué)習(xí)的。管理學(xué)生其實和治理土地是一樣的，要因地制宜，在一名好的科學(xué)家眼里不應(yīng)該有一塊不毛之地，同樣，一名好的老師眼里，也不會有一名學(xué)生是無可救藥，只是我們還沒有找到徹底改變他的方法，但是我們也不能就此放棄，因為我們肩負(fù)著“育人”的天職，于情而言，我們不忍心放棄；于理而言，我們沒有權(quán)利放棄，這就是老師這個職業(yè)的魅力所在，平凡著卻也同時偉大著！找對方式方法，才能號的準(zhǔn)每個學(xué)生的脈象，科學(xué)的方法加上用心的溝通，每一個學(xué)生都是好樣的，讓每一個學(xué)生都跟得上，不讓任何一個學(xué)生輕易掉隊，就和張藝謀的電影一樣，我要我的學(xué)生“一個都不能少”！

有這樣一則寓言：古時候，歐洲有個國王舉行一次最隆重的授獎典禮，全國的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集在都城希望能夠得到國王的獎賞。第一個是畫家，他捧著比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫冊，懇求國王把獎授給他，國王對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生，他在去年流行瘟疫的時候親手治愈了九千九百九十九個病人，可惜的是他也沒有得到獎賞。第三個走上領(lǐng)獎臺的是一位偉大的詩人，他的贊美詩讓國王聽的如癡如醉，詩人說：“獎給我吧，只有我的詩歌能夠獲得此殊榮。”國王微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人，你還不是?！币娗懊鎺讉€人都空手而歸，人們便紛紛議論起來，國王究竟會把這個至高的獎項頒發(fā)給誰呢？出人意料的是，國王最后竟然頒給了一位滿頭白發(fā)的老教師，國王說：“沒有您的辛勤栽培，就不會有今天的詩人學(xué)者，也不會用畫家醫(yī)生，您才是對人類貢獻(xiàn)最大的人啊！”

一則簡短的寓言，卻把教師這個職業(yè)的偉大闡述的淋漓盡致，或許你很平凡，但是你卻正在從事著一份偉大而神圣的事業(yè)，我們還有什么理由妄自菲薄，自怨自艾呢？或許我們太年輕，但是這絕對不是我們工作不出色的借口，我不奢求我的青春無怨，但是我一定要它在我從事的事業(yè)上是無悔的，這樣在你垂垂老矣時，手捧著保爾柯察金的《鋼鐵是怎樣煉成的》便可以對子孫自豪的說道：“人最寶貴的是生命，生命于每個人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨；也不會因為碌碌無為而羞愧，這樣當(dāng)他臨死的時候，他能夠說：我將我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)?！弊詈笪蚁胍锰└隊柕囊痪湓捙c大家共勉：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為它總是謙遜的低垂著它的綠蔭。”在經(jīng)歷和孩子們相處的這些日子里，更加堅定了我對作為綠葉的這個目標(biāo)的追求，因為在我們身上，承載著如花般的美麗的希望，也同樣飽含著對果實的殷切的向往。我堅信，正因為有我們這樣一片片的平凡的綠葉，才會有這果實累累的秋天。我不求桃李滿天下，但求我曾蔭蔽過的土地生機(jī)盎然~！

第五篇：青年教師培訓(xùn)心得體會

教師可以改變一個人的世界

——2013年青年教師培訓(xùn)心得體會

2013年8月5日，在日照機(jī)電工程學(xué)校的三樓會議室，2013年東港區(qū)青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)在火熱的夏日如火如荼的開始了。八點三十分，顧科長主持開班儀式，首先是宋局長講話，宋局長的講話提到，07年以后東港區(qū)新聘了五百多名教師，青年教師給東港教育帶來了新生機(jī)新活力，為了讓青年教師練就扎實基本功，熟練掌握專業(yè)知識，能在以后的教育教學(xué)中獨當(dāng)一面，決定開始這次培訓(xùn)。在宋局長的講話中，讓我印象最深的一句話就是“教師一個人不能改變世界，教師可以改變一個人的世界”。宋局長指出，我們在日常教育教學(xué)過程中，要善于溝通交流，堅持自己的信念，“海鷗”展翅飛天的故事告訴我們，世界上本沒有天堂，只要你努力創(chuàng)造，就會有天堂，所以，堅持幸福教育，堅持理想信念。習(xí)書記的“中國夢”讓全國人民有了夢想的天空，也給教育工作者帶來了靈感，我們要在自己的工作崗位上，務(wù)實“中國教育夢“。教育夢是指有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)。為了實現(xiàn)教育夢，教育局領(lǐng)導(dǎo)特地組織了這次培訓(xùn)，全區(qū)名師以及學(xué)科帶頭人給我們帶來課標(biāo)解讀、親身授課，宋局長代表局領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了殷切期望，他希望，我們在接下來的培訓(xùn)中，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，勤交流多溝通，將所學(xué)的東西學(xué)以致用，學(xué)會轉(zhuǎn)化，能夠?qū)W思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合。另外，宋局長還提到“十年育樹百年育人，我們一直以辦人民滿意的教育為指標(biāo)，不斷努力著，但人民滿意的教育到底是什么呢？”宋局長的問題引發(fā)了大家的思考。

開班儀式結(jié)束后，由文登路學(xué)校的校長李淑萍校長和實驗三小的李芝校長分別給我們做了精彩的講座。李淑萍校長以“點燃激情，做魅力教師”為主題，以她多年的工作經(jīng)驗為底，給我們做了細(xì)致的探討，李校長以她個人經(jīng)歷為模板和經(jīng)驗，告訴我們在教育事業(yè)中要真心真情，無怨無悔，履行教師的神圣職責(zé)——教書育人。我們要“把學(xué)生放在心上，把心放在學(xué)生身上”，彰顯個人魅力，為學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)課堂，作為走上工作崗位兩年的我來說，都是寶貴的經(jīng)驗財富；李芝校長以“我走我的路”為主題，跟我們暢談了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，李校長提出，所謂專業(yè)，就是專業(yè)性職業(yè)，要做到“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”。李校長通過各種案例，一直在強(qiáng)調(diào)，我們要進(jìn)行責(zé)任心教育，做一

個有責(zé)任心的教師，先要做一個有責(zé)任心的人，我們要在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。第一天的專家講座像是夏日清泉，給我這名山村教師來了綠色的希望，讓我對接下來的專家課標(biāo)引領(lǐng)和名師授課更是期待。

8月6日，溫度仍是居高不下，當(dāng)我們趕到會場，空調(diào)的涼氣讓浮躁的心情好了很多。剛放下包沒多久，一個低沉有力的聲音打破了會議室里的喧嘩，點名啊，教師的法寶，今兒竟然也讓我們挨著啦。原來，給我們點名的是李曄主任，這位點名的李主任，在接下來的時間里，幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕o我們詳細(xì)講解了新課標(biāo)。李主任共分了兩個篇章，第一個篇章是“現(xiàn)狀思考”，分別就“課堂教學(xué)是什么”、“課堂教學(xué)的怪現(xiàn)象”、“數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么”等進(jìn)行了深入淺出的講解，李主任給課堂給予了一個新定義，他希望，我們的課堂是“生命課堂”。在課堂上，我們要做到師生互動交往、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識、展現(xiàn)教育智慧。第二篇章是“2011版課標(biāo)的變化”，李主任分析了整體結(jié)構(gòu)的變化，指出課標(biāo)里由原來的雙基變成了四基，基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思路，基本活動經(jīng)驗；雙能變成了四能，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題。李主任還就數(shù)學(xué)里的十大概念進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幽默風(fēng)趣的語言中和了課標(biāo)的枯燥，會議室里不時的響起大家的笑聲，這讓我在學(xué)習(xí)的過程中也體會到，大家不愧是大家，游刃有余的將一群教師變成了愛學(xué)習(xí)的好孩子。

課標(biāo)引領(lǐng)結(jié)束后，由五位名師給我們帶來了示范課，六小的李宗鳳校長就“解決問題”的教學(xué)給我們進(jìn)行了講解，李校長細(xì)心的給我們講述了應(yīng)用題的發(fā)展歷史以及弊端，分析了解決問題與傳統(tǒng)問題的區(qū)別，還給我們出了幾道題，調(diào)動起了大家的積極性，老師們像孩子一樣爭先恐后的回答問題，會議室的氣氛再次活躍起來，李校長最后用“三種能力，三種意識，一種體驗，一個獲得”作為總結(jié)和希望，緊接著，由鳳凰小學(xué)的陳潔老師給我們帶來了“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”的示范課，說來慚愧哦，要不是陳老師講課，我自己都忘了質(zhì)數(shù)和合數(shù)到底是什么了呢，課后陳老師還就本節(jié)課的構(gòu)課思路進(jìn)行了說課，都是新教師，短短幾年陳老師就成長成優(yōu)秀教師，真是讓人向往，更是增加了我學(xué)習(xí)的動力。濟(jì)南路小學(xué)的焦華云老師就“小學(xué)教學(xué)綜合與實踐”如何授課進(jìn)行了講解，焦老師就綜合與實踐的內(nèi)涵和教育價值進(jìn)行了講解，焦老師提出，要突出“綜合”體現(xiàn)“做”“過程”，焦老師特別就小課題的課例研究做了分析，“一片葉子的有多大”，她指出，要選一

選、問一問；想一想、議一議、說一說；試一試、做一做；講一講、評一評。并針對她的理論，接下來給我們講了“植樹問題”的示范課，焦老師以濟(jì)南路小學(xué)的外圍圖片為開端，引入植樹問題，并通過動態(tài)課件引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)探討，掌握了兩段都種和兩段都不種兩種情況。沒想到日常所見的植樹問題還能進(jìn)入課本教學(xué)，數(shù)學(xué)和實際生活的聯(lián)系果然緊密。實驗三小的許麗老師就“圖形與幾何知識教學(xué)的幾點知識”進(jìn)行了講解，許老師就圖形與幾何教學(xué)中編排體系、特點、常用策略等幾個問題進(jìn)行了講述，教學(xué)中，經(jīng)驗是起點，操作時主要形式，要聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，然后利用相應(yīng)的教學(xué)手段，完善學(xué)生的空間表象，講座結(jié)束后，許老師給我們帶來了“認(rèn)識周長”的示范課，讓我印象最深的就是螞蟻爬樹葉的動態(tài)課件，一下就讓大家提起了興趣，許老師并沒有上來就給出周長的定義，而是通過學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)然后判斷，總結(jié)出周長的定義，然后讓學(xué)生學(xué)會測量周長，總結(jié)直、曲的不同測量方法。“沒有一種方法是萬能的，合適才是最好的”印象深刻。河山的劉玉老師就“統(tǒng)計和概率”進(jìn)行講解，劉老師就統(tǒng)計與概率的教育價值、具體目標(biāo)和建議等進(jìn)行了詳細(xì)講述，讓我明白，要讓學(xué)生學(xué)會感受現(xiàn)實生活的有關(guān)事例、體驗實際活動了解生活中存在著不確定現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索生活中數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。接著，劉老師帶來了“平均數(shù)”的示范課，通過男生女生的比賽引出了平均數(shù)存在的意義，并點出，不僅法律可以帶來公平公正，數(shù)學(xué)也可以。

今年暑期的遠(yuǎn)程研修，讓我從專家那里更加深入了解了一個新的概念“同課異構(gòu)”，通過學(xué)習(xí)專家視頻，學(xué)習(xí)各種資料，讓我從理論上有了新的認(rèn)知和看法。教育局的領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，特地在培訓(xùn)過程中給我們每個教師提供了講課的機(jī)會，切身體會何為同課異構(gòu)。我們二十多個人一個大組，由許麗老師帶領(lǐng)著共同研究四個課題。李主任給我們又各自分了小組。我們大組的四個課題是觀察物體、毫米分米的認(rèn)識、三角形的特性和平行四邊形的面積。十一號，依然烈日炎炎，大家都躲在家里不愿出門，路上的行人極少，放暑假的實驗三小卻氣氛熱烈，因為我們的同課異構(gòu)課題研究就在這里舉行?，F(xiàn)在翻著自己厚厚的筆記本，想著當(dāng)天的情形，還是后悔自己沒有個DV，能把當(dāng)時的情境記錄下來，教育界真的是臥虎藏龍，即使下邊沒有學(xué)生，同仁們依然是講的聲情并茂投入忘我，在觀察物體那個課題，有一位老師還把自己寶寶的玩具帶來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力。每一個課題都有五六個老師同講，但是每一個老師卻都有不同的講課思路，這就是現(xiàn)實版的同課異構(gòu)吧，所謂集思廣益，不是是否就是這個意思，對于一個新晉老師來說，那一天，是個收獲的幸福日子，每次講完課，大家都會評課，許老師和管老師最后會綜合評課，她們針對我們的講課思路以及講課過程中的優(yōu)缺點進(jìn)行中肯的評價，讓我在聽課過程的疑惑頓時開朗，印象最深的就是下午管老師的一堂平行四邊形的面積，真真的是讓人敬佩，講課過程中，好幾次，我都忍不住要舉手回答問題，恰當(dāng)?shù)轿坏脑u價語言，思路清晰由淺入深的構(gòu)課思路，切合主題的情感教育，堪稱完美。連組長許麗老師都贊譽(yù)有加，并結(jié)合管老師的課給我們分析了對于幾何教學(xué)應(yīng)該注意的各種問題，一天時間，雖然很熱，凳子很硬坐的很不舒服，但是，還是覺得太短，對于新老師，這是多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，一切都是迫不及待的，同課異構(gòu)，我們不在陌生，同課異構(gòu)，我們一起走進(jìn)新課改。

今年的暑期培訓(xùn)就是一塊瑰寶，真慶幸自己有這個福氣參加了，對于一名新晉老師，尤其是山村老師，平時的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源是相對匱乏的，所以我們格外渴望和珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。希望以后在平時的教學(xué)時段里，也會有短期的類似培訓(xùn)，就算是不能講，只是聽名師的示范課也是好的呀，這對于相對于比較閉塞的我們，也是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會呢。專家的示范課，構(gòu)題思路和教學(xué)結(jié)構(gòu)我們可以學(xué)習(xí)，但可能是因為暑假的關(guān)系吧，少了學(xué)生的參與，在課堂活動那一塊還是有點小遺憾吧，畢竟那樣的課堂才是真正有血有肉的吧。探索之路的開始總是遺憾多些，但是感謝這些遺憾，因為它們，我們的探索之路才能越走越遠(yuǎn)越走越寬。

炎炎夏日的暑期培訓(xùn)，各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，各位名師的細(xì)心講解，讓我這個剛踏入教育兩年的新教師感受到了溫暖和壓力，我們一直標(biāo)榜辦人民滿意的教育，什么樣的教育才能讓人民滿意，什么樣的老師才能帶來人民滿意的教育，站在教育發(fā)展的路口，踏入一步接下來應(yīng)該怎么走，這次培訓(xùn)給帶來了啟示和力量，讓我明白，當(dāng)上教師，不是學(xué)業(yè)的終點，而是學(xué)習(xí)的開始。感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們新聘教師提供了一次成長和進(jìn)步的機(jī)會，讓我們更加明確新課標(biāo)，懂得在以后的教學(xué)過程中，要勤思考，愛學(xué)習(xí)，多反思。不要墨守陳規(guī)，不要“十年如一日”的應(yīng)用老的教學(xué)模式，要學(xué)會結(jié)合新課標(biāo)，與時俱進(jìn)，聯(lián)系社會實際和學(xué)生實際，采用相應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行授課，“同課異構(gòu)”就是一個很好的成長起點，我會跟隨著前輩的腳步，扎扎實實的，一步一個腳印的前進(jìn)，相信將來，成長起來的我，真的可以改變一個人的世界。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們一起同行求索。