第一篇：培訓學習總結(jié)（范文模版）

學習思考感悟

——2012覺群慈愛進修班學員培訓學習總結(jié)萬家元

這次能到上海培訓學習，真是我的榮幸。第一次踏上心目中神秘的這塊土地，眼前的一切是那么新鮮。鱗次櫛比的高樓展現(xiàn)了大都市的風采。高架橋和寬闊的馬路奏響著城市的交響曲。黃浦江燈火輝煌的夜景襯托著城市的繁華。名勝古跡記錄著古老的中華傳統(tǒng)文化信息。上?？萍拣^、東方明珠電視塔、浦東新區(qū)的風貌展示出現(xiàn)代化大都市的先進文化和科技力量。玉佛禪寺、上海慈善基金會讓人感受了“博愛眾生”的情懷。楊文瑛女士的善舉讓我深懷感恩之心。普陀區(qū)教育學院老師的熱情讓我感受到“家”的溫暖。富于哲理的講座使我欽羨老師高深的學術(shù)造詣。普洱駐滬辦事處領(lǐng)導的親切關(guān)懷讓我重溫了家鄉(xiāng)的親情。地鐵站人們匆匆的步伐奔忙著生活的快節(jié)奏?? 普陀區(qū)教育學院老師的專題講座，深刻而富于哲理。從師德修養(yǎng)、教師的心理調(diào)適、教師的專業(yè)素質(zhì)、班級管理、學業(yè)評價、學生創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng)、中國傳統(tǒng)文化等方面進行深刻闡述，使我對教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)責任感有了進一步的認識。特別是陳鎮(zhèn)虎老師的《班主任的專業(yè)修養(yǎng)漫談》和黃頌康老師的《教育發(fā)展新視野》讓我體會到：班主任是班級工作的組織者，是學生健康成長的引領(lǐng)者，要有“讓每一只鳥都歌唱，讓每一朵花都綻放”的學生發(fā)展理念和教育情懷，要在最黃金的時代，用最經(jīng)典的內(nèi)容，以最簡潔的方法，培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才。從趙群老師的《創(chuàng)造力培養(yǎng)學與做》領(lǐng)悟到教師要創(chuàng)

造性地開展教育教學活動，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。瞿志軍老師的《追求有意義的質(zhì)量評價》從不同側(cè)面闡述了學校要建立科學的評價機制，教師要有正確的評價理念，合理地對學生的學習進行評價，多表揚，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尊重學生的個性和人格，構(gòu)建和諧的班集體和親密的師生關(guān)系，使學生在愉快的學習活動中快樂成長。教學過程是一個師生平等交流的心理溝通過程，在這個過程中時常會有一些意想不到的事情發(fā)生，有時教師也會因種種壓力產(chǎn)生心理不平衡。溫暖老師的《教師的壓力管理與自我調(diào)適》告訴我們教師要學會心理調(diào)節(jié)，“我們無法去改變別人，但可以設(shè)法改變自己”，保持陽光的心態(tài)，常懷積極的情感。祝慶東老師的《怎樣做研究型的教師》闡述了教師要以研究的態(tài)度對待工作，把工作當成研究的道理，教師要不斷地加強學習，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，用科學合理的教育教學方法去幫助每個學生發(fā)揮自己的專長，健康成長。

考察這里的學校時，耳聞目睹，每一所學校都各具特色，獨樹一幟，充滿著濃厚的校園文化氣息。中遠實驗學?！白屆恳晃粚W生在喜悅中獲得成功，在夯實基礎(chǔ)上得到卓越發(fā)展”的辦學理念，堅持“情智育人”的辦學策略，以教師發(fā)展為根，提升教師的育人情感和教育智慧；以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的健全人格。中北一小以江澤民總書記“教書育人”題詞為學校發(fā)展的精神動力，堅持“關(guān)愛合作，和諧發(fā)展”的辦學理念和“圍繞中心，突出重點，優(yōu)化基礎(chǔ)”的辦學策略，形成了科學性和人文性協(xié)調(diào)發(fā)展的管理模式和“發(fā)展各育重點，促進學生和諧發(fā)展”的育人框架。新武寧小學堅持為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念和“教育有品牌，課程有特色，學生有特長”的辦學目標，打造“兢業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師團隊，開展以“花韻德澤”為主題的德育活動，以花冶情，培育花香校園；以花導行，建設(shè)溫馨教師；以花愉人，開展自主活動。武寧小學圍繞“開心、開放、開創(chuàng)”的辦學理念，通過教師創(chuàng)造性地開展教育教學活動，使學生在開心的學習活動中得到和諧發(fā)展。洵陽路小學依靠葉瀾教授的專家團隊打造教師隊伍，直面主題，主動創(chuàng)造，持之以恒，樹立“基于學生成長需要”的教育理念，盡可能地使每個學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

我一共參加過三次區(qū)級教研活動。重視開展主題式課例研修，是每所學校的辦學特色。如長征中心小學的教研活動《立足教研，關(guān)注表達，提升學生語言素養(yǎng)》，中山北路第一小學的“打造精品課”，形成“三階段兩反思”的“磨課”方式，都充分表現(xiàn)出教研活動的針對性和有效性，使教師在不斷地反思中，專業(yè)素質(zhì)從整體上得到提高。

教師生動而富有情趣的教學方法，保證了教學的高質(zhì)量。深入課堂觀課，目睹教師的教學風采和學生的學習活動，我有這樣幾點體會：一是教師課前深入備課，充分挖掘教材資源。語文教學中，課前讓學生搜集資料，上課時在課堂上交流，為教學內(nèi)容做好鋪墊。課文教學時，教師引導學生充分的讀課文，抓住重點詞句讓學生一遍一遍地讀，直到讀好為止。一位老師教學一年級《棉花姑娘》一文時，學生讀到“棉花姑娘驚奇地問：‘你是誰呀？’”一句時，老師讓學生反復練習

讀出“驚奇”的語氣。二是抓住重點詞語、重點句子、重點語段引導學生質(zhì)疑。學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)是普陀區(qū)開展教研的一個重要內(nèi)容。這也是語文教學非常值得學習和借鑒的一個方面。課堂中大多數(shù)學生能根據(jù)課文的重點恰當?shù)靥岢鰡栴}，并能聯(lián)系上下文清楚作答。這與教師平時對學生學習能力和學習習慣的培養(yǎng)是密不可分的。三是緊扣課文內(nèi)容展開練習和知識的積累訓練?！睹藁ü媚铩芬徽n中，讀到“忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了”一句時，老師要求學生把句子中的“很快”換一個詞試試，學生馬上舉起小手，紛紛說出自己想到的詞語。讀到“雪白雪白、碧綠碧綠”詞語時，一年級的學生就能說出這是“ABAB”結(jié)構(gòu)的詞語。這絕對是與平時的重視積累有關(guān)的。四是重視學生說話能力的培養(yǎng)訓練。一種是隨文訓練。教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計拓展性的說話練習，要求學生說通順、說清楚。如三年級一位老師教學《攀登世界第一高峰》一文，當讀到168米的路程卻爬了19個小時這一內(nèi)容時，老師出示了這樣的題目讓學生練習說話：此時此刻，他們心里在說：。另一種是拓展訓練。如《攀登世界第一高峰》教學結(jié)束時，老師出示了這樣的題目讓學生練習說話：現(xiàn)在，你想對這些英雄們說些什么呢？學生根據(jù)自己讀課文后的理解，說出了截然不同卻又非常在理的句子。這充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本，把課堂的時間、空間和思維還給學生的“三還促一本”教學風格。

教學有法，教無定法，關(guān)鍵是行之有效的方法。只有教師通過有效的課堂教學，才能讓學生愉快地學習，快樂地成長。

中北一小的主題班會《鄧爺爺，我愛你》，以小組活動的形式，通過我說你猜、詩歌朗誦、浦東生活面面觀和小品表演等幾個環(huán)節(jié)，生動地展示了上海浦東的變化歷程。學生在這項活動中通過查閱資料，社會調(diào)查，了解到不少關(guān)于浦東的歷史和人文知識，收到了生活教育和偉人教育。據(jù)學校領(lǐng)導介紹，偉人教育課程是學校德育方面自主開發(fā)的區(qū)域課程，《鄧爺爺，我愛你》是上海教育的德育主題之一。這是一門拓展型的學科，由學校根據(jù)實際去整合學科資源，以實踐體驗為主要開展方式，創(chuàng)造性地開展教育活動?；顒又行枰猵pt、圖書資源、家長資源、社區(qū)資源等綜合利用。題為《做個快樂的讀書人》的中隊主題會，充分地展示了學生的才藝。這次中隊主題會自始至終都由學生主持開展，有小品、舞蹈、介紹一本書等幾個環(huán)節(jié)，生動地表現(xiàn)了學生會讀書、樂讀書的精神風貌。“六一” 聯(lián)歡會也是學生主持和表演的才藝展示，節(jié)目豐富多彩：民樂大合奏、舞蹈、小品、腰鼓、武術(shù)??小演員們的演藝，表現(xiàn)出了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，也是學校素質(zhì)教育成果的體現(xiàn)。還有書法、繪畫、茶藝、陶藝等等都是學校組織開展的深受學生喜愛的藝術(shù)活動形式，充分體現(xiàn)了學生在學校學習生活的豐富多彩，是學?！盀閷W生終身發(fā)展奠基”的辦學理念的具體體現(xiàn)。

另外，社會考察也是本次培訓的一項重要內(nèi)容。我們參觀了玉佛禪寺、上?？萍拣^、登上了雄偉的東方明珠電視塔，游覽了浦東新區(qū)、蘇州園林和杭州，感受了豐富的人文景觀，開闊了視野，拓寬了知識面。

一個月的培訓學習我獲益很多。從教育理念、學校管理、班級管理、教研活動、學科教學和實踐活動等方面都有了全新的領(lǐng)悟，也為今后的教育教學積累了不少的素材。我將把所學到的先進經(jīng)驗和做法帶回去，與同行分享，努力把自己的工作做的更好。

2012年6月6日 上海

第二篇：培訓學習總結(jié)

培訓學習總結(jié)

使每一位教師進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴大了知識面，不斷完善了知識結(jié)構(gòu)，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。

第三篇：培訓學習總結(jié)

培訓學習總結(jié)

通過這次學習，更讓我深知，教師是一種專門化的職業(yè)，既要有自己的理想追求，還要成熟的技能技巧。我們必須終身學習才能跟上時代的步伐，才能不斷充實豐富自己，才能完成黨和人民賦予的歷史使命。

在培訓期間，本人認真聽講，并做好筆記，查閱資料，按時完成各類作業(yè)。其根本目的是要學以致用。在這里，我要感謝為我們授課的專家教授，感謝我們的輔導老師，感謝學校領(lǐng)導為我們提供了交流的平臺。

半個月的學習生活已經(jīng)結(jié)束，說來讓人留戀、難忘。十多位專家、教授的講座讓我充實了理論基礎(chǔ)，了解了最前沿的教育信息和觀點，更讓我嘗試著用辯證、較為理性的思維方式想事情，看問題。他們對真理探求的較真、執(zhí)著和為人的正直、坦蕩，都給我留下了深刻的印象。相信他們給予我的絕不僅僅是教育教學方面的啟迪，更會有許多未必可以言說明白的影響。

河南體育運動學校的領(lǐng)導、老師對我們生活的熱情服務、學習的有效安排，市區(qū)領(lǐng)導對我們學習的關(guān)注、重視，讓我們學習的緊迫感伴隨始終，并不敢有絲毫的懈怠，于是按時聽課成為了每天的必需，間歇之余的讀書、看電視和休閑也成了忙里偷閑的事情，讓鄭州之行變得豐富而多彩。

開班的第一天就有幸聆聽了河南師大附中的李勇教授對田徑規(guī)則與裁判法詳細而生動的講解。以前自認為理論基礎(chǔ)學的很扎實了，聽聽專家的講解與分析，才發(fā)現(xiàn)自己還有那么多模糊的概念，比如起跑犯規(guī)，而現(xiàn)在對此概念，就如同撥云看天，一片清晰。而河南省體育運動學校校長，運動學碩士劉言河《關(guān)于中專體育教學的幾點思考》更給我很大的啟發(fā)，其中“體育教師專業(yè)化=不可替代”讓我更大的明白作為一名體育教師的責任所在，大大的提高了我的自尊心，在以后的教學工作中我一定要謹記：對自己反思，對他人合作，用言傳身教影響學生，牢記，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。而河南大學體育學院院長，博士生導師，王崇喜《關(guān)于體育科研問題的探究》更讓我認識到不僅要做好教育教學工作，更要時刻注意提高自己的文學修養(yǎng)，歷史觀點，哲學頭腦，決不可坐井觀天。最喜歡的莫過于體育游戲和健美操了，兩位教師精彩的講解和規(guī)范優(yōu)美的動作不僅讓我學到了實用的教學內(nèi)容，更在其中重新體會了學習的快樂和同學間的友誼，原來，不論年齡，不論性別，只要以學生的身份走進了教室，大家都自然而然的回到了純真的學生時代，同學間相互幫助關(guān)心，以誠相待，純真透明，短短的十幾天，分別時，已有了那么多不舍與留戀。最后，還認真學習了教學技能的提高，讓我開闊了眼界，體育文化的內(nèi)涵，讓我明白生命在于運動決不能成為一句空喊的口號，及通過籃球裁判規(guī)則和太極拳的學習，才明白何謂“溫故而知新”?？傊覒阎值恼\心非常感謝學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會，實讓我受益匪淺。請領(lǐng)導放心，我自當將我所學傾心傳于學生，勤懇工作，回報學校的厚愛之情！

匯報人：單曉敏 2011-7-29

第四篇：培訓學習總結(jié)

培訓學習總結(jié)

參加國培計劃已經(jīng)20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：

一、把握教材、吃透教材。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力。

二、加強合作學習，注重情景教學。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發(fā)揮合作學習，讓學生拿出準備好的年歷，從2009年---2010年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之

一、自己吃這塊西瓜的十六分之

一、沙和尚吃其中的四分之

一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。

三、改變教學評價，注重評價實效。

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、積極開展教研活動，不斷反思提高。

我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

六、學困生轉(zhuǎn)化問題。

注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。

本學期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。

想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。

臨夏市城郊鎮(zhèn)永紅小學

周振華

第五篇：培訓學習總結(jié)

培訓學習總結(jié)

我們一行五人去廣東省國防技師學院參加廣東省培訓。這次培

訓歷時三天，是由省人力資源和社會保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業(yè)技能鑒定指導中心技術(shù)指導，廣東省國防科技技師學院具體承辦。

經(jīng)過這幾天的學習,我想我們每一位學員都有不同程度的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我對等級考試的重要性有了一個全新的認識，還讓我在培訓過程中獲得了很多與考證內(nèi)容相關(guān)的新知識，對于我以后在課堂教學中可以借鑒考級的標準，制定教學計劃，使學生學到的知識能夠最大限度的為自己將來的職業(yè)去服務。

這次培訓是由華南理工大學的兩位教授為我們主講，他們都是在這個行業(yè)經(jīng)過了好多年的磨練，有很多的理論和實踐的經(jīng)驗，并且他們都親自參加了新標準的改編，對于新標準各個方面的事情了解都比較透徹。對于這次新標準的產(chǎn)生意義及其在以后學生在生產(chǎn)中所起到的作用都進行了很徹底的分析，并對于這次新標準所列的內(nèi)容進行了很詳細的講解，在講解過程中并配合新的題庫，讓所有參加培訓的老師都能對新標準進行快速掌握。

通過這次短期培訓不僅讓我們掌握了新的考級標準的發(fā)展動向，并且在培訓過程中結(jié)識了很多同行業(yè)的老師，與他們也交流了一些經(jīng)驗，對自己的職業(yè)素質(zhì)有很大提高。