第一篇：后備班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

后備班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

兩天的后備班主任的培訓(xùn)讓我受益頗多，這次培訓(xùn)主要從班主任的任務(wù)、班主任管理工作、學(xué)生的心理教育、主題班會(huì)的開(kāi)展、問(wèn)題學(xué)生以及學(xué)生管理的安全工作幾天面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。下面是我這次培訓(xùn)感觸最深的幾點(diǎn)。首先，做為一個(gè)好的班主任必須要嚴(yán)于律己，以身作則。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任有淵博的知識(shí)，不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。其次，要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，在教育學(xué)生的時(shí)候還要要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，注意和學(xué)生溝通，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離。不要一味的批評(píng)學(xué)生。雖然對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，但要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教要鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。最重要的一點(diǎn)就是班主任要有責(zé)任心。做為一名班主任要對(duì)班上的每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，,不僅要關(guān)心學(xué)生的智力發(fā)展，還要注重學(xué)生的德育，這是對(duì)每一位班主任工作的要求?？傊?，我在今后的工作中，要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，多與班主任交流，不斷完善和改進(jìn)自己的工作方法。

第二篇：骨干教師后備人選培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干教師后備人選培訓(xùn)心得體會(huì)

2010年7月15日至16日，我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師后備人選培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我非常珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在集中培訓(xùn)的日子里，我始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。

一、專家培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)

1、對(duì)骨干教師的概念認(rèn)識(shí)

十七年之前，我被分配到了永勝小學(xué)，于2005年調(diào)入五坡小學(xué)，剛回來(lái)時(shí)，憑著年輕和學(xué)校里的豪情壯志，我把在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能充分運(yùn)用于教學(xué)中，那時(shí)的工作算得上是得心應(yīng)手。工作了幾年之后，當(dāng)初的豪情壯志隨著時(shí)間的推移慢慢消失，人也漸漸被老教師的行為潛移默化，教學(xué)方法也在不知不覺(jué)中和應(yīng)試教育接上了軌。當(dāng)面對(duì)學(xué)生渺茫的目光，我才認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)變自我勢(shì)在必行，從哪里入手呢？幸虧參加了這次培訓(xùn)，專家們的講座為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然開(kāi)朗。沒(méi)來(lái)學(xué)習(xí)之前，聽(tīng)習(xí)慣了別人說(shuō)自己是骨干教師，自己在不知不覺(jué)中也誤認(rèn)為自己真的是骨干教師，進(jìn)入了骨干班之后，我才發(fā)現(xiàn)自己哪是什么骨干教師，比起在座的同行，自己跟他們簡(jiǎn)直是相差千里，無(wú)論在知識(shí)上還是在技能上，自己都低人一等。為了追趕那些真正的骨干教師，在集中學(xué)習(xí)期間我按時(shí)到校，專心聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，積極參與討論，努力完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。在校培訓(xùn)的時(shí)間是緊張而有序的，時(shí)間雖然過(guò)得匆忙，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而興奮的，因?yàn)槊刻斓拿β刀冀o我?guī)?lái)了不同程度的收獲。以前我總認(rèn)為無(wú)論是運(yùn)用什么手段，只要讓所教學(xué)生成績(jī)名列前茅就是骨干教師，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)原來(lái)是那么的膚淺，一名真正的骨干教師那是全方位的，職業(yè)道德、教育思想觀念、專業(yè)知識(shí)與能力、教育能力、個(gè)性心理品質(zhì)等方面都是在一般教師水平以上的，審視自己，里面的許多條件都是我所欠缺的。聽(tīng)了專家的講座我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，以后我將重新看待職業(yè)倦怠，關(guān)注孩子的性格特征，注重和孩子進(jìn)行心靈的溝通，明確要改善的方向，努力向骨干教師行列靠近。

2、對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)

通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng)，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文精神不能靠強(qiáng)行說(shuō)教傳給學(xué)生，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)適得其反，人文精神灌輸重在熏陶，感染。作為數(shù)學(xué)教師，不是只懂一些理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下兩方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫乎先情?！睌?shù)學(xué)教學(xué)也是情感教學(xué)，它主要體現(xiàn)在學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次是言傳身教，“學(xué)高為師，身正為范”，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，教師的行為在很大程度上會(huì)影響孩子一生，如果我們有不良行，那么它將直接會(huì)給孩子的心靈留下深遠(yuǎn)影響，甚至是心靈的扭曲，人生的改變。教師必須做到以身作則，這樣才能讓學(xué)生親其師而信其道。

3、對(duì)學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識(shí)

以前我總會(huì)給學(xué)生提供一些課外讀物，后來(lái)有同事告訴我：“學(xué)生根本不用去增加什么課外知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生只要把課本上的知識(shí)掌握牢固就不錯(cuò)了。你看看我們班，一本課外書(shū)都沒(méi)有，可學(xué)生每年的成績(jī)都不賴，讓學(xué)生看課外書(shū)是很一種耗時(shí)的活計(jì)?！甭?tīng)著同事的好心勸告，再看看她們班每年的統(tǒng)考成績(jī)，我開(kāi)始困惑了——繼續(xù)還是停止呢？幸好參加了這次培訓(xùn)，它讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀課外書(shū)的重要性，課外書(shū)不僅要讀，而且還要加大力度讀。教材的知識(shí)是有限的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)教材上的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這就要求我們數(shù)學(xué)教師要不斷拓展課外知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4、對(duì)新課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

專家們的精彩講座讓我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

新課程的知識(shí)觀：學(xué)生不僅要掌握陳述性知識(shí)，更要掌握程序性知識(shí)和策略性知識(shí)；

新課程的的人才觀：自覺(jué)地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能；

新課程的教學(xué)觀：自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。

新課程的學(xué)生觀：要使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展，都能使個(gè)性得到充分發(fā)展，學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是獨(dú)立的人

二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

第三篇：校長(zhǎng)助理及后備人才培訓(xùn)心得體會(huì)

心理的洗禮，精神的升華

——2015年校長(zhǎng)助理暨后備人才培訓(xùn)心得

張屯完小 唐沖

短短兩天半的培訓(xùn)，在我心里產(chǎn)生的震蕩卻是永恒的。雖無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，但內(nèi)心情愫的激越，早已翻江倒海。我非常榮幸，能以江口縣張屯完小校長(zhǎng)助理的身份，與全縣教育系統(tǒng)的精英，一起親耳聆聽(tīng)?zhēng)孜幻ｉL(zhǎng)的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)我開(kāi)拓了思維、提升了理念、改變了心態(tài)、明辨了方向，是真真正正的一次業(yè)務(wù)上的錘煉；實(shí)實(shí)在在的思想上的升華。無(wú)論是教育教學(xué)還是為人處事方面，幾位教育界的專家都給了我很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。深深體會(huì)到作為一名年輕的沒(méi)有任何管理經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)助理的我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多....。以下幾點(diǎn)是我這次培訓(xùn)中的收獲和一些思考。今后的工作和生活中我會(huì)繼續(xù)努力，慢慢品味培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)談一下心得。

一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視

這次培訓(xùn)，雖然規(guī)模不大，時(shí)間很短，但領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容等方面都給予了高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的校長(zhǎng)助理給予了高度的關(guān)懷和支持，并寄予了殷切的希望，這些都讓我深受鼓舞，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了自己肩負(fù)的神圣使命，更加堅(jiān)定了工作的信心。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣 此次培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面，教研室領(lǐng)導(dǎo)李玉平老師的《面對(duì)明天的學(xué)生，我們需要重新認(rèn)識(shí)與審視教育》、河壩九校陳建林校長(zhǎng)的《如何做一名好校長(zhǎng)》、江口一完小晏開(kāi)強(qiáng)校長(zhǎng)的《加強(qiáng)安全管理與建設(shè)平安校園》、江口中學(xué)雷江文校長(zhǎng)的《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、太平完小吳秀明校長(zhǎng)的《教師的激情是學(xué)校的生命力》等，各位專家的講座都很精彩，來(lái)自太平完小的吳明秀校長(zhǎng)，她是那么的和藹可親，氣質(zhì)迷人，她的講座如行云流水般沁人心脾，讓你覺(jué)得不是在聽(tīng)講座，而是一種精神的享受和洗禮。我深深被她優(yōu)秀的人格及其獨(dú)具魅力的學(xué)校管理藝術(shù)所深深吸引，吳老師是在用真情去與每一個(gè)老師相處。江口縣一完小晏開(kāi)強(qiáng)校長(zhǎng)為我們介紹了他多年來(lái)對(duì)學(xué)校的安全管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了“安全第一、責(zé)任重于泰山”。使我從他的講座中意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)注重安全教育，加強(qiáng)安全工作管理，如學(xué)校的安全工作沒(méi)搞好，人沒(méi)了生命，還談什么教育？壩盤(pán)中學(xué)校長(zhǎng)曾祥云的《明確目標(biāo)、科學(xué)管理、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展》講座培訓(xùn)，讓我從中意識(shí)到，學(xué)生不完全是靠成績(jī)來(lái)恒定為標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好等來(lái)培養(yǎng)他們、發(fā)展他們，讓他們釋放出自己的能量，為祖國(guó)、為社會(huì)發(fā)光、發(fā)熱。這些培訓(xùn)的內(nèi)容既豐富又實(shí)用。對(duì)于我們這些即將走上工作崗位的校長(zhǎng)助理來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我困惑已久卻不得其解的問(wèn)題，這次經(jīng)過(guò)專家們，校長(zhǎng)們的培訓(xùn)，使我開(kāi)拓了思維、提升了理念、改變了態(tài)度、明辨了方向。

總而言之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。更清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。一個(gè)成功的校長(zhǎng)的成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的磨練。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，在實(shí)踐中磨練自己的執(zhí)行能力和管理能力。本著“能力有限，努力無(wú)限”的工作原則，用自己滿腔的熱情和智慧為學(xué)校，為學(xué)生，為校長(zhǎng)，為教師辦實(shí)事，當(dāng)好助手，早日成為一名合格優(yōu)秀的校長(zhǎng)助理。

第四篇：后備特級(jí)教師高級(jí)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

真實(shí)感受

——第十批后備特級(jí)教師高級(jí)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

李均亞

2015年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級(jí)教師，我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級(jí)教師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我卻受益匪淺，這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、師者德為先，教育愛(ài)當(dāng)頭

開(kāi)班儀式上首先聆聽(tīng)堪稱我國(guó)第一特級(jí)教師于漪老師“用精神的成長(zhǎng)創(chuàng)造使命的精彩”的報(bào)告。她說(shuō)：“教師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領(lǐng)，教會(huì)學(xué)生真本領(lǐng)?！彼€說(shuō)：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。”她覺(jué)得教師身上有千鈞重?fù)?dān)，一肩挑著學(xué)生的今天，另一肩挑著祖國(guó)的未來(lái)，強(qiáng)烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，認(rèn)真尋找差距，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)。

師愛(ài)是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛(ài)，也就失去了教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，何談教育效果。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長(zhǎng)的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛(ài)，才能使學(xué)生沐浴著愛(ài)的春風(fēng)雨露積極學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，同時(shí)也激發(fā)教師對(duì)自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。

二、積極探索教改之路，提高課堂教學(xué)的有效性

特級(jí)教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級(jí)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，作為一名特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的思考、對(duì)課程改革的引領(lǐng)、對(duì)有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對(duì)學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。

教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長(zhǎng)的空間，沒(méi)有哪一種教學(xué)模式是全能的，要追求教學(xué)效益，做到低負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來(lái)自教育的針對(duì)性，要將有針對(duì)性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提，教師要成為課程資源的重新組合者、開(kāi)發(fā)者，通過(guò)研習(xí)課標(biāo)，建立起對(duì)課程宏觀的立體概念，對(duì)于學(xué)生已知道什么，學(xué)什么，學(xué)到什么程度，需要多少時(shí)間，用什么方式學(xué)，學(xué)生應(yīng)如何組合，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做到心中有數(shù)；對(duì)完成教學(xué)過(guò)程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開(kāi)放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)有方，主導(dǎo)有度，提高課程教學(xué)執(zhí)行力，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為風(fēng)景，老師成為背景；在教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中，以學(xué)生為自變量，教師為因變量，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

總之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)使自己對(duì)特級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)了自己作為一名后備特級(jí)教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級(jí)研修培訓(xùn)，感謝上海市教師學(xué)會(huì)的周密安排，感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。

第五篇：后備班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

后備班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

各位老師、同學(xué)大家上午好！

我叫姜冰，來(lái)自卡車(chē)廠的薄板車(chē)間鉗工班。

首先非常感謝解放公司能給我們這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這三天半的學(xué)習(xí)讓我對(duì)班組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)有了更深刻的理解。從各方面提高了能力和素質(zhì)，為今后能夠更好的完成工作。

班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”，起著一個(gè)承上起下的作用。同時(shí)也是指揮者和監(jiān)督者，在一線指揮工作來(lái)確保工作的質(zhì)量和結(jié)果。班組長(zhǎng)應(yīng)充分的調(diào)動(dòng)全班的積極性，同時(shí)要做到安全第一，提高生產(chǎn)質(zhì)量，降低成本，防止工傷和重大傷亡事故，這是作為一名班組長(zhǎng)最起碼應(yīng)盡的責(zé)任。

我認(rèn)為作為一個(gè)合格的班組長(zhǎng)不僅要提高自己的能力，還要輔助上級(jí)，培養(yǎng)部署。如果我是班長(zhǎng)，我將在班組的園地中加入一塊技術(shù)園地版。因?yàn)槲疑頌殂Q工，最起碼的就是技術(shù)，沒(méi)有技術(shù)說(shuō)的再好，他也不會(huì)有大的作為。在技術(shù)園地中大家將進(jìn)行交流，讓自己在每干一個(gè)活中認(rèn)識(shí)認(rèn)為經(jīng)典的東西列出來(lái)，同時(shí)把比較典型的技術(shù)活詳細(xì)的記錄在上，讓每一個(gè)人都能分享，從而培養(yǎng)全技能人才。班組的重要成員就是員工，只有員工都強(qiáng)大了，班組才會(huì)更加強(qiáng)大。那如何來(lái)提高員工工作能力，關(guān)鍵在于培訓(xùn)。通過(guò)各種培訓(xùn)，使我們員工得到自我啟發(fā)；抱著一顆培養(yǎng)員工的心；對(duì)于員工的培養(yǎng)要持之以恒；把員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的社會(huì)人；即要培養(yǎng)專業(yè)技能，又要培養(yǎng)崗位相關(guān)知識(shí)；練好基礎(chǔ)，打好根基；

7授權(quán)；寬嚴(yán)并濟(jì)；發(fā)展其優(yōu)點(diǎn)；塑造一個(gè)學(xué)習(xí)行的班組氣候。

同時(shí)做到“我說(shuō)我做”“我說(shuō)你做”“他說(shuō)他做”

要成功的運(yùn)用好這十項(xiàng)要點(diǎn)，將會(huì)有一批號(hào)的員工。由于每個(gè)員工的工作能力不同，所以在工作的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)分配。低能力，低意愿：簡(jiǎn)單并且工作量較大的活，是他們對(duì)工作產(chǎn)生興趣； 2 低能力，高意愿：逐步增加難度，使其能夠更好的掌握； 3 高能力，低意愿：難度相對(duì)高一些的活；高能力，高意愿：工作量大同時(shí)同時(shí)難度最高的活。

班組也應(yīng)該設(shè)定一個(gè)共同的目標(biāo)。這樣才能讓大家有一個(gè)明確的奮斗理念。，來(lái)有步驟、有計(jì)劃的實(shí)施生產(chǎn)目標(biāo)。

班組管理應(yīng)該打破習(xí)慣性的思維?！鞍涯臼豳u(mài)給和尚”的故事告訴我們，只有在生產(chǎn)中不斷的創(chuàng)新和改善才能更好的開(kāi)展工作；嚴(yán)謹(jǐn)杜絕“噴香水”工程。做好一項(xiàng)工作就應(yīng)該把他堅(jiān)決的執(zhí)行徹底

每一個(gè)班組在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的困難，無(wú)論是班長(zhǎng)還是技術(shù)員工都不能保證百分之百的正確。所以，只有在工作的過(guò)程中不斷改正自己才能讓自己變的更加完美

這三天半的課程可以說(shuō)每一個(gè)老師講的都非常的精彩，讓我們從中學(xué)到了很多以前不知道的，同時(shí)也更加的完善了我對(duì)班組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)。唯美中不足的是每一節(jié)的課程時(shí)間太少了，以至于每個(gè)老師都有很多重點(diǎn)的不能詳細(xì)的說(shuō)明。雖然減輕了大家的負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也讓我們損失了更多的精華。因?yàn)槲易鳛橐幻“遘?chē)間員工，可以說(shuō)對(duì)其他車(chē)間的一些工藝和操作只有很少的了解，有的可以說(shuō)就是幾乎不知道。我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我們對(duì)解放公司有了更多的了解，從而補(bǔ)充了我們的許多不足。讓我們更好的發(fā)展自己，為解放奉獻(xiàn)我們更多的精彩！

后備班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

單位：一汽解放汽車(chē)有限公司卡車(chē)廠薄板車(chē)間

職業(yè)：維修鉗工

姓名： 姜冰

培訓(xùn)時(shí)間：2010年3月16日——19日