第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料朱明榮

班主任經(jīng)驗交流

柳山小學(xué)朱明榮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任交流，談不上經(jīng)驗，只說說我的五點做法或體會：

一．“細(xì)”

老子說過：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。教育無小事，但教育恰恰在件件小事中進(jìn)行。在工作中我們很多人不缺勤勞不缺智慧，而最缺是具有做細(xì)節(jié)的精神。校長經(jīng)常要我們把工作做實做細(xì)，如何做細(xì)？每個人都有自己的理解和做法。但是，作為一名班主任，我們應(yīng)留意每一件小事，注重每一個細(xì)節(jié)，關(guān)心每一位學(xué)生，特別是對內(nèi)心比較需要關(guān)心的、個性內(nèi)向的、有心理疾病的學(xué)生更要細(xì)心周到，不然脆弱的心靈很容易受傷，對他的終生造成影響。也會影響到我們的班級管理工作。

作為班主任，“細(xì)心”是做好每項工作的前提。你要細(xì)心地去布置每項工作，細(xì)心地去觀察每位學(xué)生每天的情緒和衣著，細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)你想要的班干部。

在學(xué)校布置工作時，我們應(yīng)該認(rèn)真地做筆記，還要根據(jù)自己的學(xué)生情況，認(rèn)真地去布置工作。工作有布置，就要有檢查，有結(jié)果。時間一長，學(xué)生就會形成良好的習(xí)慣，我們的工作又會事半功倍，否則，我們的工作就會越來越被動。如果學(xué)生的情緒不對，我們班主任就應(yīng)該及時詢問情況并及時處理，如果衣著嚴(yán)重不符合學(xué)校的要求，就要及時制止，否則會影響一片，給自己的工作帶來麻煩。

總之，作為班主任，一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律。當(dāng)然，我們在做這些時要注意方式、方法，班主任不能在一開始接觸時就和學(xué)生形成對立，這樣會不利于今后工作的開展。

二．“勤”

談到“勤”字，首先應(yīng)是勤于思考。善于動腦思考是解決一切問題的基礎(chǔ)，對于班主任工作，我們也要勤動腦思考，古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。”班主任要勤于了解學(xué)生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機(jī)和方法措施來教育管理學(xué)生。

其次，要勤于疏導(dǎo)。要求班主任有一張“婆婆嘴”。要經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個別疏導(dǎo)。對學(xué)生要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。這樣才能調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，同時又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都受益匪淺。

再次，勤于調(diào)查。班主任不是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而只是幾十個孩子的“孩子王”，這就決定了當(dāng)班主任不能運(yùn)籌于帷幄之中而決勝于千里之外時，只有和學(xué)生摸、爬、滾、打在一起才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，接觸到學(xué)生的真實思想。因此，班主任要勤下班級看看，無論是自習(xí)、間操還是其它活動。同時班主任還要與家長建立密切聯(lián)系，與各科老師聯(lián)系要勤，從而真正架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。

三、“巧”

班主任工作要巧。班主任在工作過程中要講究藝術(shù)，剛?cè)嵯酀?jì)，寬嚴(yán)結(jié)合。俗話說，文武之道在于一張一弛。在班級管理中，要以理服人，制度服人，要抓住契機(jī)，擺事實，講道理，動之以情，曉之以理，做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。當(dāng)然，一個學(xué)生的壞習(xí)慣不可能瞬間改過，這就需要嚴(yán)格落實，時時提醒，處處留心，讓學(xué)生在潛移默化中，自新，自立，自強(qiáng)。

平常時間、零散時間，有機(jī)會就到教室走走，進(jìn)行突然襲擊，這樣可以從側(cè)面了解學(xué)生、深入學(xué)生的實際生活中去，看到一些學(xué)生的本來面目，親自觀察一些自己不知的內(nèi)幕，如誰與誰經(jīng)常在一起玩，誰又欺負(fù)誰了??了解學(xué)生課外真實表現(xiàn)，這樣更有利于對學(xué)生進(jìn)行更多的教育，在教育工作時才能有的放矢。

四．“實”

作為班主任，班級的管理工作一定要落到實處。作為班主任，要關(guān)注全體學(xué)生的整體狀況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時加強(qiáng)與各任課教師的交流。針對學(xué)生的實際情況，與各科教師有針對地進(jìn)行教學(xué)。

五、“嚴(yán)”

“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。

有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因為學(xué)生畢竟年齡小，自控力

差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。

以上僅是我在班主任工作中的一點體會，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流--武興榮--修改

如何有效地做好職高班主任工作

班主任是班級的靈魂，是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是一個班學(xué)生的引路人，也是學(xué)生思想靈魂的塑造者。建設(shè)成為一個健康、向上、充滿生機(jī)的班集體，是班主任工作的核心。眾所周知，班主任工作是十分繁瑣、令人費心的。做好班主任工作看似容易，實則很難，尤其是在職業(yè)中學(xué)，要成為一名稱職的班主任更是難上加難。且不說生源的素質(zhì)較差，單看他們既無升學(xué)壓力，又無良好的行為習(xí)慣，那么如何有效地做好職高班主任工作呢?

一、特殊的學(xué)生要用多樣的方法進(jìn)行管理教育

我們的學(xué)生來源有其特殊。面對這樣的學(xué)生組成的班集體，班主任工作無疑是一項非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要做好自己的教學(xué)工作，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到健康發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。

1、是嚴(yán)愛并舉，奠定教育的良好基礎(chǔ)。“愛”是學(xué)生和老師之間心靈真誠的互動，是對學(xué)生人格的尊重和自信心的重建，是在平時的學(xué)習(xí)生活中建立的相互信任關(guān)系，這是一種潤物細(xì)無聲的關(guān)愛，是一顆博大的愛心。

“嚴(yán)”不是讓學(xué)生見了老師有一種恐懼的心理，而是制定各項合理可行的班級管理制度，并公平公正地執(zhí)行，對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象既不姑息敷衍，也不責(zé)備求全，讓學(xué)生心服口服，親其師而信其道，達(dá)到教育管理的目的。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育”。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，每天做操時，我看到有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他正一正，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)生活中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些無心向?qū)W的學(xué)生、生活有困難 1的學(xué)生；缺少母愛父愛的特殊學(xué)生，我不跟他們講大道理、說空話，而是及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。這樣既能夠掌握他們的心理活動，又能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績高低分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。我們班有個叫張濤的同學(xué)，在初中時被稱為是班里的“問題學(xué)生”，讓家長老師頭疼不已。開學(xué)不久他感冒了，我知道后及時給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息。沒想到就是這樣一件小事，他在周記寫到，他在家里感受到的是“冷漠”，父母無休止的爭吵，有時也會拿他出氣，沒想到班主任會去關(guān)心他。我感到了這個學(xué)生心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，我說：我們不是學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》嗎，你可以試著去和父母溝通，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結(jié)合自身帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒有父母是不愛孩子的。我看出他受到了觸動。周末回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他忙碌，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來他寫的入校感受中說，是班主任的關(guān)心教育讓他長大了，懂事了，他很感激班主任?？吹竭@些我很欣慰，只要我們真心的去愛每一個學(xué)生，他們一定會感受到的。后來我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開了一次班會，收到了很好的效果?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，要讓他明白：老師是為你著想才嚴(yán)格要求，對你的錯誤認(rèn)知行為放任自流才是最大的不負(fù)責(zé)任。學(xué)生理解了老師的一片愛 心，在老師管理教育時就不會產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒，學(xué)生愿意接受老師的教育，教育的效果才能體現(xiàn)出來。

2、是率先垂范，做好學(xué)生的行為榜樣。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。我國教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽以诎嗉壒芾碇猩钪斫讨赜谘越痰淖饔?，所以要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。用人格塑造人格，用品德培養(yǎng)品德，用行為影

響行為。班主任良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成起著內(nèi)化作用。他應(yīng)該有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言傳身教，班主任身上這些良好人格品質(zhì)和行為修養(yǎng)的會給學(xué)生潛移默化的影響和感染，發(fā)揮此時無聲勝有聲的作用，使其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

3、是勤字當(dāng)頭，促進(jìn)學(xué)生良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

俗話說：“一勤天下無難事”.班主任要帶好班，必須以勤為先?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤到班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵?? 總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，對班級工作才能胸有成竹、有的放矢。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。要勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀(jì)律，勤記錄，及時記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況，可以作為鞭策他的依據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。在跟班過程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。

比如，我們班的學(xué)生姬赟筱，調(diào)皮搗蛋是出了名的，上課說話，自習(xí)課不守紀(jì)律，但我發(fā)現(xiàn)他做值日很積極，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長，過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時不再說話能注意聽講了，班里值日更是跑在前面。老師的鼓勵和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

其次做好后勤協(xié)調(diào)溝通工作，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，勤與家長聯(lián)系溝通，如：住校生的伙食費問題，要求學(xué)生按時在食堂吃飯，我周周和伙管室老師聯(lián)系，了解學(xué)生伙食費的消費情況，及時和家長打電話聯(lián)系，了解家長給學(xué)生給了多少伙食費，自己在食堂飯卡上打了多少伙食費，讓家長和學(xué)生老師共同管理，杜絕學(xué)生把家長給的伙食費挪做他用。關(guān)心住校生生活。開校后帶領(lǐng)全班同學(xué)在教室和宿舍購買了保溫桶，保證了學(xué)生在教室宿舍都有開水喝，在晚上學(xué)生還可以有熱水洗腳，早晨有熱水刷牙洗臉，如果早晨樓上上不去水，保溫桶中還有水還可以救救急，給他們解決了喝開水和用熱水問題。從細(xì)處著眼，使學(xué)生家長都滿意。

4、是一日常規(guī)天天抓，每天的三操兩睡三衛(wèi)，我都會抽查。安全工作時時講，“珍愛生命，識別危險，遠(yuǎn)離危險，不制造危險”是我每次周會和節(jié)日放假給學(xué)生的必修課。每次周五放假和節(jié)日假歸來的當(dāng)天晚上，我會提醒學(xué)生將多余的生活費和零花錢及貴重物品存放在我這里，要用時找我取。對重點時期和時間段實行重點管理。例如：每周五放假和節(jié)日假返校的當(dāng)晚就寢紀(jì)律可能會差一些，我都全天候跟班，晚自習(xí)后我到宿舍，檢查寢室督促學(xué)生按時作息。

二、培養(yǎng)得力的班干部，發(fā)揮學(xué)生管理的作用

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做課間操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得關(guān)心班級了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

三、慧眼識真，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班 魏巍、薛世強(qiáng) 等幾個學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我時常找他們到辦公室談話，與他們多溝通，漸漸地他們有了改變，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。學(xué)生有不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，常犯一些這樣那樣的錯誤，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就是教育的效果。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，就是換一個角度看學(xué)生，不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為班主任要有一顆平常心，要從辛苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

第三篇：高二級部班主任管理經(jīng)驗交流 蘇冠榮

高二級部班主任管理經(jīng)驗交流 蘇冠榮

2010-4-20 7:58:19點擊數(shù): 108次

蘇冠榮

各位主任、班主任老師大家好：

我是寧津一中一位平凡的、普通的班主任老師，因為本人剛剛擔(dān)任班主任工作才兩個年頭，所以首先感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這里我談不上經(jīng)驗介紹，只能匯報我班主任工作的一些心得體會。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們及時增減衣服。有學(xué)生病了，讓他們及時吃藥打針，并囑咐他們多喝水。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，那你也不可能成為對社會有用的人。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生想想自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把他們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3.加強(qiáng)班級紀(jì)律管理

“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”。良好的紀(jì)律是一個班級的核心。我認(rèn)為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣的行之有效的方法就是《班級量化管理》。大家推選值日班長，每天都寫班級日志，一周一總結(jié)。按量化細(xì)則扣分、獎分。發(fā)現(xiàn)問題及時教育，及時引導(dǎo)，及時補(bǔ)救。效果確實不錯。班級打鬧的沒有了，主動學(xué)習(xí)的多了，班主任在與不在，各項工作井然有序，習(xí)慣成自然。因為學(xué)生

一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果，也讓我能騰出好多時間來，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班韓雷雷、周浩學(xué)習(xí)不很好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗，我會不失時機(jī)的對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就更完美了?！痹谄綍r工作中，我對學(xué)生的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，提高他們學(xué)習(xí)上的積極性。因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生？換一個角度看學(xué)生呢？不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，盡量做到因材施教。

5.努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高班級的總成績，這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生信服。

6、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

第四篇：班主任經(jīng)驗交流

各位同仁：

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!【高中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事，大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個平臺進(jìn)行交流和探討。本人很激動，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會后請多加批評指正!

在座的班主任經(jīng)驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊中，女有“五虎” 之稱，男有“五老”之號。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。有一次我們在討論班風(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然;黃愛杏老師，對學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的同學(xué)買獎品，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽到佳佳同學(xué)父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師，“門前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當(dāng)班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡?！吧险n為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室，打電話叫家長來?”二嚇;“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰;“你這學(xué)生我沒法教，我交給校長，真氣人”四推;“實在忍受不了，下學(xué)期不給你報名”，卡!唉呀呀!真沒勁，整天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點感觸：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂于奉獻(xiàn)。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心!

(二)重視養(yǎng)德教育，落實人格教化?，F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問題，社會問題。進(jìn)而影響到社會治安，國家的安定。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時利用時間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼;周公的謙讓，孔孟的仁德;屈原的愛國;岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學(xué)校也應(yīng)制定一個品格教育的做法，如舉辦品格教育網(wǎng)站，辦品德報，設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區(qū)，每天都在重復(fù)同樣的話，紀(jì)侓，衛(wèi)生，禮貌，天天說，月月說，可我們的學(xué)生無動于衷，反而在背后說，“管家婆”“啰嗦”，百說不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個好榜樣，學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃，這一幕感動了我們“麻木“的同學(xué)，二班，三班，四班，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時無聲勝有聲!我抓住機(jī)會一聲令下，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教啊!

(四)注重班級的宣傳口號和教育理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學(xué)生，壞的學(xué)生;只有懶的，不爭氣的學(xué)生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點鼓勵，多一點激勵。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個人的本性都是善的，好學(xué)生是教出來的，壞學(xué)生也是教出來的。我們班的宣傳口號是;“自主，自立，自信，自強(qiáng)。”提倡做五好人，“存好心，說好話，行好事，做好人，讀好書”。真正做到這幾點走出社會參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。

(五)在做班主任的過程中，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù)，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時千萬不要跟他們較真?！坝型瞬綍r須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學(xué)生問題不能解決時，應(yīng)回頭反省，檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一只手指指責(zé)別人時，另外四只手指在指責(zé)我們自己。萬一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生，這時我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮，我們耍太極!不搞“氣”功。忍無可忍要動用“氣”功，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。

親愛的同事們，為了您，為了孩子千萬不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病，傷害的是自己!謝謝大家!

第五篇：班主任經(jīng)驗交流

《班主任經(jīng)驗交流材料》 捧出真心，奉獻(xiàn)愛心

洮南市聚寶小學(xué)

石麗麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：

大家好！

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作經(jīng)驗，我感到非常榮幸。同時也感謝洮南教育局為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺，下面就自己在班級管理中的一些不太成熟的做法和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們做以簡要的匯報，只當(dāng)是拋磚引玉，希望大家不吝賜教，能給予更多的指導(dǎo)和幫助！

班主任的工作就是要通過教師自身的人格魅力，組織一系列行之有效的班級活動，在潛移默化中塑造學(xué)生美好的心靈，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何做好班主任的工作，我認(rèn)為，關(guān)鍵在于一個“心”字，捧出真心，奉獻(xiàn)愛心，才能激發(fā)起學(xué)生的信心，引導(dǎo)其積極上進(jìn)，健康成長。

1、愛心感染學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”，讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。

班主任工作更需要投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿，不但要賦于愛的情感，還要賦于愛的行動。

每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；不時地詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中碰到什么困難，需要什么幫助；遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；早上是否都吃過了早餐；各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊。

特別是說到“后進(jìn)學(xué)生”，很多老師也曾感嘆：“從手里經(jīng)過的學(xué)生不少，奇怪的是，留給我們印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！?在班級管理中，將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，讓他們感受到集體溫暖，感受到自己在班上的一席之地。

安排座位，堅持好中差的搭配，要求相互幫助；課堂提問，激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言；班級活動，不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會；對父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。

愛學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生、愛特別淘氣的學(xué)生、愛單親家庭的學(xué)生、愛心理傷殘的學(xué)生，給特殊學(xué)生以特殊的愛，學(xué)生就是自己的孩子，有時候甚至超過了自己的孩子。

學(xué)習(xí)上的幫助激勵、生活中的噓寒問暖，這些微乎其微的小事，聽起來很平常，卻是作為一個班主任最基本的工作，使孩子感動，讓孩子幼小的心靈敏銳地去觸摸老師內(nèi)心的情感。

2、自信鼓舞學(xué)生

每個學(xué)生都期待著班主任對他的認(rèn)可，期待著你的關(guān)懷，期待著你的愛，尤其是個別喪失信心的孩子，一旦從你這里得到了肯定，有了自信，他們肯定會加倍地努力，把你的肯定變成現(xiàn)實。

因此，班主任要對自己的學(xué)生樹立自信，從潛意識里認(rèn)定每個學(xué)生的潛力都是無窮的，只是你還沒有最大限度的去挖掘它?？荚嚂r，班上許多學(xué)生因緊張，以致發(fā)揮失常，個別同學(xué)甚至在考試之前痛苦流涕，對于這些同學(xué)，哪怕他的實力很小，都要通過各種形式（比如微笑，肢體語言等）鼓勵他們；

教學(xué)中，盡量多讓那些缺乏自信的孩子發(fā)言，班會課讓他們大膽表現(xiàn)，誦讀崇拜的偶像或偉人的事跡，通過他們的各種微小的成功鼓勵他們，長期堅持，就會慢慢改變這種狀況；

生活里，鼓勵學(xué)生多提好建議,然后將他們的建議付諸實施,讓他們有班級主人翁的感覺，培養(yǎng)自信心。

班上的牛偉航，天生貪玩、好動，加上父母疏于管教，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成，同學(xué)給他起了個綽號叫“一條蟲”，他自己也常常自暴自棄。一次語文課，他在畫畫，開始很是生氣，可一看畫，氣就消了，因為他實在是畫得太好了。于是我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到牛偉航這么會畫畫，那么我們就選他為美術(shù)科代表吧?！边@令他感到很意外，馬上坐下專心聽課了。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“出板報”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。這種委以任務(wù)的方法，也不失為樹立學(xué)生自信的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

3、公正對待學(xué)生

公正、公平地對等每個學(xué)生，不偏袒、不漠視學(xué)生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。

首先，我放下了師道尊嚴(yán)的架子，讓學(xué)生真正感到在班集體里，老師也是其中一員，與他們是平等的，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說也這樣做。

比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策，然后舉手表決，一旦形成制度就統(tǒng)一執(zhí)行，班主任也是執(zhí)行者，人人都是裁決者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也心甘受懲并力爭少犯。

其次，學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和必勝信念.教育學(xué)生必須讓他們感受到老師的公正，才能心悅誠服地接受。特別是對于有缺點錯誤的學(xué)生，教育之前，心里即便有再大的火氣，也要壓住，心平氣和地說服教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。相反，這些孩子即使有一丁點兒進(jìn)步也要大力表揚(yáng)，讓他們找回自信。

作為班主任時刻在扮演教師、朋友、父母等多重角色，無論男女，不管優(yōu)劣，都從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面，公正、公平地對待，做標(biāo)準(zhǔn)的天平，贏得尊重和信賴，形成了強(qiáng)大的班級凝聚力。

4、賞識教育學(xué)生

一位教育家曾經(jīng)說過：“不是好學(xué)生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。”

賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，賞識是成功的驅(qū)動力，學(xué)生的每一點進(jìn)步、每一次成功，都需要有人賞識。

在日常的班級管理中，對于“潛能生” 我經(jīng)常給他們更多的賞識，小心呵護(hù)他們力求上進(jìn)的愿望，經(jīng)常同家長溝通，讓他們也配合我給孩子勇氣和自信，努力使他們進(jìn)步得更快。

在我的班里，有個叫劉玉婷的同學(xué)，家住四平村，住宿。孩子剛轉(zhuǎn)來時成績突出，可一段時間后，上課打瞌睡，作業(yè)完成不了，成績也下降了。經(jīng)詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，是想家心切所致。了解后我與孩子談心，對她剛來時的良好表現(xiàn)給與贊賞，鼓勵她振作起來，做思想工作，現(xiàn)在劉玉婷同學(xué)依然是班里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

此外，幾年來一直堅持的“無錯原則”也收到了很好的教育效果。

“無錯原則”是個心理學(xué)術(shù)語，并不是說做錯了也是對的，而是一種“無責(zé)怪原則”，也就是說，孩子們不懂，作為教師可以讓他們懂，而不是以長者的姿態(tài)，盛氣凌人的態(tài)度，教訓(xùn)他、責(zé)備他。對學(xué)生偶爾出現(xiàn)的錯誤，或者程度較輕的問題，常采用“無錯原則”處理，給學(xué)生以寬容，給他提個醒，讓他知道自己錯了就行了，以一顆慈愛的心善待學(xué)生，用一雙賞識的眼來看待學(xué)生，孩子們都感受到自身的價值，感知到缺陷與不足，并努力使自己做得更好。

以上交流，只是我作為班主任的一點粗淺認(rèn)識，也只是我們?nèi)w班主任工作的一個縮影。

我們深知班主任工作是平凡的，但不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。

作為班主任，每天面對著一個個鮮活的生命，一個個充滿著變化的生命，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?作為我本人，除了自己要吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗外，今后還要繼續(xù)多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，增長見識，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，爭取把班主任工作做得更好，為學(xué)校建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份微薄力量，用心贏得精彩！