第一篇：聽名師講座心得

聽名師講座心得

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。只要在教學(xué)中學(xué)生思想出現(xiàn)的火花要及時捕捉，學(xué)生在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時引導(dǎo)，吳老師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤也是一筆很好的資源，教師要及時利用這個資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動去探求，以達到自己主動探索、合作交流、使學(xué)生個性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格與情感，而且要尊重學(xué)生的個體差異。尤其對于所謂的差生要學(xué)會等待，等待是藝術(shù)，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵學(xué)生，小心呵護學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。

除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境界的教師，“漫長悠久的數(shù)學(xué)史、璀璨的數(shù)學(xué)文化、著名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明。當然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實，教學(xué)必須扎實、踏實、誠實地對待，讓“求真、求實、誠實、守信”的教育浸潤其中，讓科學(xué)的嚴謹性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。

吳老師在講座中多次提到她與所教過學(xué)生的深厚感情。有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學(xué)生；有冒著嚴寒，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳老師吃一頓飯的小學(xué)生；有因一句話而影響到一生的學(xué)生。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學(xué)中，只要我們真誠對待每一位學(xué)生，以心換心，何愁不能實現(xiàn)我們的課堂教學(xué)目標？

最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護學(xué)生的自尊心、自信心更重要；沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護好奇心更重要；沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要；沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要！

第二篇：聽名師講座

聽名師講座，得寶貴經(jīng)驗

5月15--16日，縣教育局組織全縣數(shù)學(xué)教師到北門小學(xué)多媒體教室聽名師講座，這對于我們教師來說是個難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽徐輝、萬利兩位縣骨干教師和吳碩、王華蓉兩位講學(xué)團名師講課，及講學(xué)團學(xué)科首席專家王華蓉詳細地講述了從教多年的心得與體會以及對教育教學(xué)的觀念，我們從中學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，受到了啟發(fā)，對新課改有了新的認識。給我們今后的教學(xué)工作指明了方向。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念---以學(xué)生為主體

新的理念體現(xiàn)先進的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計，取得不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的學(xué)習(xí)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的學(xué)科知識與技能。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。

二、必須深刻透徹的理解教材。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。深刻透徹的理解教材是對教學(xué)做充分的準備，把教材鉆研得越深，課上起來就越簡單、越得心應(yīng)手。只有這樣，教師對每一節(jié)課的設(shè)計才有獨到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

三、根據(jù)學(xué)生實際選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>

教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生在共同活動中采用的手段。它對于實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)有重要的意義，教學(xué)方法使用得當,可以在規(guī)定的時間內(nèi)獲得最佳效果。在教學(xué)中由于同一班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個性各不相同，教學(xué)方法也不能一樣，要因材施教。近年來，多媒體計算機又進入課堂，為我們的教學(xué)提供了方便，運用多媒體計算機輔助教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有找到有效的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效率。

總之，通過本次培訓(xùn)，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，改進了我的教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今后我將努力加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。

第三篇：聽名師講座有感

聽名師講座有感

聆聽名師講座，心情久久不能平復(fù)。老師們情真意切地講述，一次次觸動著我的心弦。從五位老師胡娓娓道來中，伙看到了千千萬萬老師默默奉獻的身影，從五位老師的娓娓道來中，我深刻體會到什么是平凡中見偉大。

（一）“愛”貫穿教育的始終

無論是孫培娜老師、郭芳老師還是孫憲波、姚慧豐、柴慧娜幾位老師，她們在講述中始終圍繞一個“愛”字。沒有愛就沒有教育，正是從心底里愛學(xué)生，愛就變成了責(zé)任，從而促使自己帶病也要堅持工作。潛心鉆研教材，為孩子排憂解難……尤其，當郭芳老師講到自己拿手絹往返水房與教室?guī)资缩礉袼o孩子們一個個擦汗以求降溫消暑的時候，我想：正是這么“小”的小事，成就了郭芳老師天使般的靈魂，慈母般的形象。為什么學(xué)生這么愛戴她，為什么學(xué)生如此聽從于她—— 一切源于“愛”??！

（二）能力有大小，耐心決定成效

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有安全相同的兩個人，能力也各不相同，但這決定不了什么。就像先天智力稍慢的人，他們“笨鳥先飛”后天多花些時間，照樣能成就一番事業(yè)。在教育教學(xué)工作中，沒有捷徑，只有勤奮，只有耐心。姚慧豐老師為了成功講好一節(jié)公開課，她修改教案到深夜，試講五六次，在一次次被否定中不氣餒，尋找新思路。功夫不負有心人，她的堅持、耐心，最終令她浴火重生——她取得了一個又一個好名次！成為了春光小學(xué)一位名師！

與這幾位教師相比，我深感自愧不如：對孩子的愛，我們老師都有，但我沒有做到那么細致，那么忘我；對孩子的教育，我缺少持之以恒的耐心； 對待教學(xué)研究，我也只是淺嘗轍止不能夠深入挖掘?？傊?，向她們學(xué)習(xí)的地方有很多很多。

第四篇：聽名師講座有感

聽名師講座有感

2013年5月5日，我有幸參加了我校組織的參加趙希斌博士在青島市福州路小學(xué)做的有關(guān)“高效與有趣的教學(xué)”的講座，他著重講了教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)形式的把握兩大部分感受頗深，受益匪淺，我簡單地從以下兩個方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、數(shù)學(xué)學(xué)科要著重進行綜合實踐活動課的教學(xué)：

（一）日本數(shù)學(xué)家米山國藏說：“作為知識的教學(xué)出校門不到兩年就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)的思想，研究的方法和著眼點等，這些隨時隨地發(fā)生作用，使人終生受益?！睌?shù)學(xué)活動課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生去做，對學(xué)生一些有創(chuàng)意的想法或做法，老師給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極致。

（二）數(shù)學(xué)體驗，滲透極限思想：給學(xué)生一段15厘米的鐵絲，圍成一個平面圖形，圍成哪種圖形的面積最大？分別圍成：三角形、長方形、正五邊形、正六邊形、正八邊形......最終概括出圓的面積最大，講得生動形象引人入勝。

二、語文離開字詞句篇的更高層次

1、文化傳承、2、人生感悟、3、情感共鳴

情感共鳴：好文章不能讓我們感受作者的喜怒哀樂，也能產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，讀到一本好書，廢寢忘食，為伊消得人憔悴就是共鳴的體現(xiàn)。悲傷著你的悲傷，快樂著你的快樂。語文學(xué)習(xí)中的情感共鳴讓我們的人生變得更厚重、細致。美的熏陶，美的文字、音樂，給人帶來極大的享受，對學(xué)生終身受益的，高度可遷移的支持其可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，對教師對學(xué)科深刻的理解，體現(xiàn)其科學(xué)性，教學(xué)目標明確簡單。一、二、三、四一目了然，目標明確。

總之，趙博士的講座，讓我領(lǐng)會到了許多課堂教學(xué)的技巧，歸納起來最大的啟示就是：引入新課要引人入勝，講課要生動有趣，對學(xué)生要嚴愛有度，他的講座不是空洞的，而是實實在在的，對我的教學(xué)指導(dǎo)性很強。

第五篇：聽名師講座感想

聽名師講座感想

今天在七十一中我們聆聽了大連市名師的報告，自己深有感觸。

首先給我們講座的是甘井子區(qū)實驗小學(xué)的王曉瑜，她講座的題目是：做一個有溫度的教師----傳遞溫暖，相信愛。她有這樣幾個觀點，一、教育需要有溫度的教師，做一名教師，就要做一個有溫度的教師，能夠彼此取暖，不抱怨，體內(nèi)充滿了熱能量的教師。，教育要做好，做事的知識一件又一件小時，把積極地能量讓他傳遞給每一個人。

在這里王曉瑜老師給我們講了許多發(fā)生在他身邊的小事。我深深的被這些小事，所感動。從這些小事中我看到了王曉瑜老師真是一名有溫度的老師，同時能夠把這些熱能量傳給他人。王曉瑜老師雖然是一名美術(shù)老師，但她能在普通的工作崗位上做出不平凡的事跡，她把熱能量傳給孩子們，同樣孩子們也把愛傳遞給了她，她是幸福的。

二、靠近我，溫暖你?？拷鼘W(xué)生，走進學(xué)生的世界，用學(xué)生的視角幫助他們，有溫度的教師，就要及時抓住孩子的心里，走進他們的內(nèi)心世界，了解孩子的興趣點，抓住教育的契機，幫助他們健康成長。

王曉瑜老師善于抓住教育學(xué)生的契機，勇于向?qū)W生認錯，彌補自己的過錯。我覺得這一點非常值得我學(xué)習(xí)。其實，在教育教學(xué)中，并沒有驚天動地的大事，有的就是這些婆婆媽媽的小事，拉進學(xué)生與自己的距離，也都是靠這些不起眼的小事。王老師是一名有心人，她抓住了，取得了孩子們的信任，獲取了孩子們的心，取得了教育的成功，二我們卻忽略了一次又一次教育的機會，學(xué)生與我們的距離越來越遠，教育的效果不是十分明顯。

三、溫暖可以相互傳遞

在傳遞溫暖的過程中，傳遞者已接受者，都是幸福的，我們應(yīng)該做這樣的傳遞著，這個世界需要愛，更需要接受別人傳的的愛。今天聽了王曉瑜老師的報告后，我想，在我今后的工作中，我應(yīng)該首先做一名愛的傳遞著，用我積極地人生態(tài)度去感染學(xué)生，讓我的每一名學(xué)生能夠得到我的愛，從而讓學(xué)生做到，親其師，信其道。讓每個孩子，快樂健康的成長。

今天還傾聽了三十七中王新華老師的報告，她的報告更是實實在在，樸樸實實，王新華老師所介紹的內(nèi)容更讓我感受到，只要你真心的對待他人，鐵石心腸的人也會改變的。

現(xiàn)在，我在學(xué)校教學(xué)中雖然遇到了不公平的待遇，但是，我想，我對教育教學(xué)，對待我的學(xué)生我內(nèi)心是無愧的，我想只要我真心的對待他人，對待教學(xué)，對待我的學(xué)生。我周圍的人，會看到的我的成績的。我會向名師學(xué)習(xí)，注重從小事抓起，讓學(xué)生靠近我，信任我，取得更好的教育成績。