第一篇：淺談民族院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課程教學探究

淺談民族院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學探究 摘要：本文從民族院校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課（以下簡稱“基礎”課）入手，分析了民族院?！盎A”課目前上課的現(xiàn)狀并找出原因，最后從三個方面就提高民族院?！盎A”課的教學效果進行了論述，以期“基礎”課成為民族院校大學生真心喜愛、終生受益的課程，確實達到教學目的。

關鍵詞： 民族院?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課現(xiàn)狀途徑

一、引言

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課（以下簡稱“基礎”課）是高等學校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，也是大學生進入大學后的第一門思想政治理論課，通過學習基本的思想道德修養(yǎng)和法律基礎知識，旨在幫助大學生加強思想道德和法律修養(yǎng)，提高思想道德和法律素質，具備良好的思想道德和法律素養(yǎng)。民族院校擔負著為國家和少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，民族院校不僅要培養(yǎng)具有高學歷、高水平、高能力的少數(shù)民族人才，更重要的是要培養(yǎng)有正確的價值取向和民族意識的少數(shù)民族人才，只有這樣，民族院校才能為少數(shù)民族地區(qū)源源不斷地輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，為少數(shù)民族地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展提供人才保障。因此，民族院校在新生入學第一學期開設“基礎”課，一方面旨在讓大一新生能盡快給自己定位，適應新的生活，加強自己的思想道德和法律修養(yǎng)，更重要的是幫助民族院校的學生樹立正確的民族觀，國家觀。面對近些年在我國邊疆民族地區(qū)發(fā)生的一系列暴力事件以及國內外分裂分子對青少年尤其少數(shù)民族大學生不斷的分裂思想的滲透，“基礎”課在民族院校開設顯得尤為重要，授課老師講好這門課更為重要。

二、當前民族院?！盎A”課的課堂現(xiàn)狀及原因分析

1.民族院?！盎A”課的課堂現(xiàn)狀

從總體層面上講，民族院?！盎A”課可以讓廣大學生受益匪淺，學校引進的不少高學歷老師使這門課教學質量也有了很大的提高，不少學生通過這門課的學習，基本上樹立了正確的人生觀，世界觀，價值觀和民族觀，也學會了如何做人，如何愛國，如何講信譽，如何樹立遠大的理想，如何交朋友，積累了一定的法律基礎。但其中也存在不少問題：

走進寬敞明亮暖和的教室，看著黑板上投影儀幕布呈現(xiàn)的色彩繽紛的課件，老師拿著無線胸麥，聲音清楚地漫步在教室每一個角落?？墒?，看看學生，卻是另一種情節(jié)：只有坐在第一排的學生不時地看看老師的PPT課件，在書上劃著，做著筆記，第二排以后的學生，耳朵塞著MP3充斥著流行音樂；手里捧著各種各樣的小說；手機畫面不是QQ農場就是聊天室；沒有完成專業(yè)課作業(yè)的同學，抓緊這兩節(jié)課時間寫作業(yè)；復習四六級英語考試的同學也在忙碌著；再其他的學生就五花八門了：有織圍巾的，繡花的，玩游戲機，睡覺的，吃東西的，聊天嘮嗑的，遲到早退更是家常便飯。各別老師在講臺上只是照本宣科，無視課堂紀律，課堂內容枯燥無味，根本不能吸引學生注意力。

2.民族院?！盎A”課的課堂問題原因簡析

之所以有以上的問題，原因有很多。

從學生的自身狀況來看。很多學生進入大學后，學習壓力減少，面對新的環(huán)境新的學習新的生活還不能很好很快的適應，沒有及時的樹立新的學習目標和遠大的理想信念，隨波逐流，盲目的跟從其他同學注重吃、穿、玩。再加上高年級同學們的經驗“基礎課根本不掛人，學了也沒用，學好專業(yè)課就好”，從而使得大一新生從心理上不重視這門課，還有就是不少學生來自祖國的邊疆，普通話不標準，對老師講的內容有聽不懂或不能理解的現(xiàn)象發(fā)生，卻不敢和老師或同學們溝通，逐漸也開始排斥這門課。

從老師授課情況來看。學校擔任這門課的老師年齡兩極化，老教師缺乏創(chuàng)新意識，雖然不需要照本宣科，但缺乏激情，舉得例子也已經過時，無法引起學生的共鳴；新老師雖然

都是博士出身，才高八斗，卻不能了解學生的心思，不知道怎么能引起學生的興趣來上這門課，只是一味的“苦口婆心”或者“高深莫測”，還有極個別老師在上課時抱怨，發(fā)牢騷。學生的反映是“還是老一套”或者“聽不懂，沒意思”。對于民族院校的特殊性，民族院?！盎A”課承擔了一個十分重要的任務，就是對學生進行反分裂、維護民族團結教育，培養(yǎng)少數(shù)民族正確的法治觀念，樹立正確的民族觀。通過教學，使學生認識**等分裂中國的本質揭露分裂勢力政治上的欺騙性。對于民族地區(qū)出現(xiàn)的暴力事件等，不少學生本來就對此類事件的性質含糊不清但卻異常好奇，而新老教師卻閉口不談，左躲右閃，生怕“惹火上身”，學生缺乏正確的是非評判能力，容易偏聽偏信，從而引起矛盾，長期以往，樹立學生正確的民族觀，如同空話一般。

從課堂的管理情況來看。

無規(guī)矩不成方圓。“基礎課”也和其他課程一樣有遲到、曠課、早退等有明確的扣分規(guī)定，但對課堂上的違紀行為卻沒有一個標尺。學生說話，睡覺，扣幾分？聽歌玩手機，總不能沒收吧。老師也不愿意為批評一個學生而中斷上課，打亂了教學思路。所以不少老師的做法就是“棄車保帥”，最后在評定平時成績和課程總成績時給“搗蛋”學生打低一點分就行了，另一方面，輔導員也不愿意加強上課出勤的管理，個別輔導員認為“學生是給自己學，尤其公共課，他們愛上不上，我沒時間查人數(shù)”。這也是課堂管理的漏洞所在。

從學校的重視情況來看。

“基礎課”雖然是以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、民族觀和法制觀教育為基本內容，培養(yǎng)良好的思想道德素質、樹立正確的民族意識和法律素質為主的一門思想政治理論課，其教學質量的好壞，直接影響到人才培養(yǎng)的質量，但是不少民族院校卻不把這類思想政治理論課的成績算入評定優(yōu)秀學生干部和獎學金的量化標準之內，這些榮譽的參考標準是以專業(yè)課成績?yōu)闇实?；其次，比如在甲流期間，有個別院系領導曾建議校領導暫?！盎A課”而只上專業(yè)課。很多院系的“基礎課”基本上都安排在晚上上課，而晚上上課，學生疲勞不說各院系的學生活動包括黨團課都安排在晚上，請假便是“家常便飯”，授課效果自然可想而知。所以，學校雖知道“基礎課”的重要性但重視度卻不夠。

三、提高民族院?！盎A課”課程教學的方法

1.從老師角度來看。

首先，學校在引進新教師時應當注意不能只看新老師的學歷有多高，也應當重點考察該老師是否具有過硬的思想政治素質和道德素質?！盎A”的內容和性質決定了任課教師與其他專業(yè)課教師相比,應具備更高層次的思想政治素質。“基礎”課教師要認真學習和領會馬克思基本原理和中國化的馬克思主義,認真學習黨和國家的民族理論知識。在政治上、思想上和行動上自覺同黨中央及黨的教育方針保持一致,要時刻關心國內外形勢，學習和貫徹科學發(fā)展觀,通俗易懂的給學生分析國內外局勢和大事件背后的性質。真正成為大學生思想上的“領路人”,當好大學生政治上的向導要對所教的理論“誠教之,篤信之,躬行之”。同時任課教師良好的道德情操和高尚的人格。我國自古就有“學高為師,德高為范”的名言。具有良好師德的教師本身就是對學生實施教育的最鮮活的教材。教師的優(yōu)秀品質和人格魅力會令學生敬仰、信賴進而效仿。這種無聲的潛移默化的教育比課堂上老師的口若懸河更具教育意義。

其次，“基礎課”教師應該有必要的其他知識儲備。比如，老師在講授“基礎”課過程中,經常有學生找老師答疑，其中有法律問題,但更多的是思想困惑、學習障礙、人際交往沖突等等。雖然學校設有心理咨詢中心，但大一新生往往更愿意找“基礎”課教師談心、交流。如果老師以一種居高臨下的口吻告誡學生該如何去做，難免生硬，缺少人文關懷而且學生未必心悅誠服。教師若具備心理學的相關知識,嘗試運用心理咨詢的相關技巧，俯下身來耐心傾聽，以朋友的身份和學生共同探尋解決問題的方法,學生覺得能與教師零距離接觸，大大增強了對教師的信賴感，這種做法令答疑效果非常顯著。

最后，“基礎課”教師應該有一定的調研能力。教師應該深入學生當中，同學生交流，也應和輔導員老師有一定的溝通。這樣既要把握大學生普遍的共性化思想現(xiàn)狀,也要深入、細致的了解大學生個性化的思想情況。特別是少數(shù)民族的學生在日常生活中的思想困惑，學習問題，交際障礙等。教師在教學內容的安排上，圍繞大學生關注的社會發(fā)展的焦點問題和思想困惑，用深刻的理論分析和鮮活的社會現(xiàn)實，也可以充分運用學生身邊的真實例子，啟發(fā)學生的思考,喚起學生的共鳴，增強“基礎”課的針對性，使“基礎”課真正成為解決大學生思想實際的、深受大學生喜愛并終生受益的課程。

2.從學校角度來看。

民族院校不僅僅要知道“基礎”課的重要性，更應該重視“基礎”課的重要性。首先，學校應當把學生的“基礎”課成績納入到其優(yōu)秀學生干部，獎學金和優(yōu)秀畢業(yè)生的量化標準之內，包括優(yōu)秀班級，入黨等涉及集體和個人的榮譽評選的標準之內，讓每一位學生從心里先要重視起這門公共課。其次，適當調整“基礎”課的上課時間，不能所有班級無一例外的安排在晚上，在條件允許的情況下，可以往早上或下午安排，盡量不讓學生“打疲勞戰(zhàn)”。再次，教學院系在舉辦學生活動的時候盡量把時間安排在周末，而不是以犧牲“基礎”課為代價去順利進行；團委，學生會的開會時間也應該安排在不與“基礎”課等課程沖突的時間。最后，學校應該建立“基礎”課教學質量監(jiān)管系統(tǒng)?！盎A”課教學質量監(jiān)管系統(tǒng)是在民族院校黨委和主管校長的領導下，以教務處、思政部形成的運轉靈活、上通下達、有權威、高效率的教學監(jiān)管系統(tǒng)。該系統(tǒng)要承擔“基礎”課教學計劃的安排、運行，協(xié)調思政部和其他專業(yè)教學單位的關系，要對“基礎”課進行教學思想監(jiān)管、教學計劃監(jiān)管和教學運行監(jiān)管。

3.從教學方法來看。

“基礎課”教學方法，應該一改傳統(tǒng)的說教式、填鴨式教學為啟發(fā)式、討論式的雙向互動教學，靈活運用案例教學法、演講教學法、影視教學法、實踐教學法等多種教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，讓課堂“動”起來，增強教學的吸引力和感召力，真正實現(xiàn)“基礎課”的“育人”功能。

比如，授課老師根據(jù)教學目的和教學內容的需要，密切聯(lián)系社會實際找出比較典型案例，引導學生運用所學知識參與分析、討論、評價等活動。比如在講授第二章“ 繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚民族精神”時，正值我國部分省市舉行大規(guī)模反日示威游行，面對不少學生蠢蠢欲動，參與游行活動，授課老師就應該以此事件為案例，著重給學生講述什么是愛國主義，怎樣理性的愛國，尤其是在民族地區(qū)的民族院校，防止一些別有用心的人借此游行機會，大搞煽動、破壞活動，讓學生的愛國舉動成了破壞行為。所以幫助學生理清思路，明確自己愛國的方式應該是什么、怎樣才算理性愛國。如此的講課內容，要比學校實施封校措施有效的多，也更容易讓學生接受。

在上課前留出一刻鐘的時間，讓學生上講臺拿出自己制作的PPT課件，講述自己關注的事件，問題和自己學習、生活中的一些感想。題目，內容，題材都不限，目的旨在一方面鍛煉學生的膽量和動手能力，發(fā)揮學生的學習積極性、主動性，并使學生的表達能力、應變能力，邏輯思維能力等在演講中得到提高。另一方面了解學生的思想動向，鼓勵和表演正確的思想，現(xiàn)場糾正不良的思想萌芽，但一定要做到情真意切，真心誠意，切莫無情打擊，全盤否定，讓學生從心里接受老師的觀點，認識到自己思想的不足。其他同學也可以參與討論，集思廣益，把每個學生拉入交談中，真正讓課堂“動”起來。

多媒體是現(xiàn)代課堂使用頻率廣泛的手段之一，也是提升學生課堂興趣的途徑之一。多媒體有多種形式，多彩的圖片、適合的短片、相關的歌曲以及影響力大的影片都可以作為多媒體的一種出現(xiàn)在課堂上。而且，往往這種形式很受學生歡迎。例如，上課的時候可以給學生提供一部國外勵志影片———《當幸福來敲門》和一部國內感人———《暖春》，也可以給學生播放體現(xiàn)少數(shù)民族的影片，比如《紅河谷》。影片結束后學生從主人公奮斗的過程中感

受到了人的自強和理想信念的作用，很多學生淚流滿面地看完影片，但結局是以微笑來結束的。看完影片從學生后來遞交的觀后感中得知學生都認為這是非常好的片子，從中得到很大的啟示，要為自己的理想努力奮斗，學習影片中主人公的精神。通過《紅河谷》可以了解少數(shù)民族地區(qū)特別是西藏地區(qū)藏族人民的生活方式。但不得不承認，現(xiàn)在這樣的片子不多，需要授課教師提前做好選擇。這樣，雖然是課堂教學，但卻也是課堂實踐，給學生提供吸取經驗的機會，從中提升自身的素質，走生活和學習的捷徑，這樣的課堂是深受學生歡迎的。

通過對教學內容、教學方法、教學環(huán)節(jié)等思考，增強學校領導、授課教師、輔導員等對“基礎課”的重視，保證“基礎”課教學質量監(jiān)管系統(tǒng)的充分運作，從而把“基礎”課建設成為民族院校大學生真心喜愛、終身受益的一門課程，為少數(shù)民族地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展提供人才保障作出貢獻。

第二篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程總結

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學工作總結

——XXXXX 本學期我承擔了北大會計一、二班，復旦軟件設計二、三、四班的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學任務，現(xiàn)將本學期的工作做一個回顧和總結，以利于開展以后的工作。

在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實職業(yè)教育的精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：

一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研室活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經常聽各位新老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照課程大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學方法和教學內容的研究，在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動、發(fā)揮學生的主觀能動 1 性，激活學生思維，引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學習的實效性、有效性。

三、正確處理好基礎知識與能力培養(yǎng)的辨證關系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結合實際，抓好基礎知識的深入掌握。本人深知學科能力的培養(yǎng)與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經?？嗫谄判牡貏駥W生要認真、獨立完成課后作業(yè)。

四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與時代發(fā)展的步伐，自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結構，吸取先進的教學思想和教學方法。

五、以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些不足和遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。

2013年12月23日

第三篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程總結

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程總結

在大學的第一學年里，我在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的課程學習過程中認真嚴格要求自己你，通過各種方式調動自己的學習積極性，用良好的表現(xiàn)去面對課堂，積極認真學習。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課，是馬克思主義理論研究和建設過程的重點課程，此課程的開展以政治修養(yǎng)為核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)為重點，心理修養(yǎng)為基礎，學習成長修養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點。通過對該課程的學習，使我對新環(huán)境的適應能力有所提高，對理想、愛國、道德、法律有了更進一步的認識。尤其是對樹立理想，把我人生有了更深層次的體會。理想是世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。無理想的人生是生存，有理想的人生是生活，這就說明了理想在人生過程中的重要性。人生需要理想，更需要我們向著理想目標去奮斗，為實現(xiàn)理想而付出實踐，從而譜寫人生華麗的篇章，點亮生活的燈塔，創(chuàng)造屬于自己的那份輝煌。

在此課程的教學過程中，老師付出了巨大的努力，不僅傳授了教材知識，而且把生活、社會實際與教材知識相結合，讓學生更大程度的掌握知識以至于學以致用，以達到更好的教學目的。

第四篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎Ⅱ課程報告

紹興文理學院元培學院

課程報告

（2013學年01學期）

課程名稱：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎Ⅱ》 姓名：學號：班級：成績：

2014 年4 月 17日

生活與挫折

摘要：生活會遇到很多挫折，我們或奮勇向前，或不進則退，選擇在我們自

己。我們要明白即使遇到困難與麻煩，只要肯努力，就一定會成功。名人能破除萬難，取得成就，我們就不行嗎？

正文：在生活中，我們總會遇到很多挫折，而其中蘊含的物質常會使我們感到懊惱與痛苦。我們在懊惱與痛苦的波濤中掙扎，卻總是找不著方向。

但挫折又是什么？當你蜷行在一條狹窄的小道上，突兀地在前方的必經之路上出現(xiàn)了一塊碩大的石頭。它完完全全地把原本就不大的小路堵了個嚴嚴實實。明明大道就在前方，無需數(shù)十米就能通過，可就是眼前的攔路虎卻橫亙在人們眼前，阻止了你更近一步的道路。你是選擇退縮，還是選擇不懼艱險，攀過眼前的阻礙？

若你選擇了退縮，而后重新選擇新的道路，不可避免會感到深深地遺憾，痛惜之前的努力化作了泡影。糾結一番后再次前行，可誰能預料到前方新的道路就沒有挫折阻攔于你嗎？又或者說，尋找新的道路順利地獲得了突破，則可見“逆水行舟，不進則退”的真諦。

若你選擇了繼續(xù)前進，選擇通過不斷的攀爬，邁過眼前的挫折，或許能成功，自此前方道路一片坦途。可誰又能肯定，就一定能成功呢？古往今來這樣的例子還少嗎？

曾經遇到過這樣一種狀況，每次數(shù)學考試時，都感到很輕松，題目很簡單，認為這次考試應該可拿滿分了吧。然后信心十足的跑到辦公室找老師去對答案，可沒對幾道題，臉就慢慢的變了顏色。

竟然錯了！雖然只是小小一題，可對我這個已經遭遇同樣情況N+1次的人來說，“怎一個愁字了得！”

馬虎吧，可初中老師寬容，認為沒什么大不了的，下次注意點就好。于是，我就借他的話寬慰自己、麻痹自己。直到到了高中，遇到一個嚴格的數(shù)學老師，他認為仔細也是實力的一種，什么都推給馬虎是對自己的不負責。也幸好遇見了這個老師，我才慢慢改正了自己，如今無論做什么事都認真多了。

對待挫折，法國大作家巴爾扎克說：“挫折是能人的無價之寶，弱者的無底之淵。”強者在挫折面前愈挫愈勇，而弱者面對挫折會頹然不前。我國明代的談遷用27年時間編成了五百萬字的《國榷》初稿，而被貪婪之徒偷走，他忍受這沉重的打擊，埋頭書案又干十年，再次寫成《國榷》的第二稿。之后又經過三年的補充，修改，才最終定稿。可以說談遷一生為寫此書嘔心瀝血，九死一生而不悔。如果說談遷在遭受初稿被偷的重大挫折之后一蹶不振，那就不會有13年后的成功。司馬遷在《報任安書》中寫道：“古者富貴，而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏足，兵法修列；……”由此觀之，那些“倜儻非常之人”不正是在挫折面前勇往直前，愈挫愈勇的人嗎？ 挫折擋不住強者！。

張海迪自幼就嚴重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可免費范文網免費范文網算弱的了?？墒?0多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針炙技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大的貢獻。與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當做些什么呢？ 勇把挫折當動力！

19世紀法國著名的科幻小說家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。美國作家杰克。倫敦最初投稿，也沒有一家出版社愿意發(fā)表，以致他不得不去干苦力。后來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。英國詩人拜倫19歲時寫作的《閑散的時光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩作來回敬那個誹謗者。

我想，這就是所謂名人與普通人的差距，名人之所以能成為名人，并不是智商高，比我們聰明。相反，除了個別特例，大多數(shù)名人智商等同我們，少數(shù)甚至弱于我們。之所以他們能夠成功，靠的就是遠勝于我們的努力，花下的時間也遠多于我們。而我們呢，除了生活遭遇要好上他們一籌，其他的遠遠比不上他們，努力程度就更不必說了，只是僅僅成為普通人那就更不言而喻了。

在初中時參加一個語言比賽，不要以為我的語文成績一定很好，熟悉我的人都知道我的語文能力只能說是不算差罷了。之前我的語文就更差了，僅僅只是在及格線上掙扎罷了，無數(shù)次的失敗早已讓我麻木，老師和爸媽更是整天一副恨鐵不成鋼的表情看著我。我也感到很無奈，可就是提不起對學語文的興趣。哪怕是逼著自己看進去，也考不出多少成績，如此更讓我感到絕望。值得感到幸運的是，新的語文老師很看重我，說我有學好語文的能力。我感到突如其來的快樂，我沒有深究她說的是真是假，但是我為了感謝她的關注，我決定要學好這門課。我每天認真聽課，每周寫兩篇文章，漸漸地，語文不但學好了，更產生了濃厚的興趣。我想，我做到了，面對挫折，我堅強的挺了過來?？v使遠比不上名人的成就，但也算是成功了吧。

參考文獻：《十三個名人遭遇的挫折》

第五篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學大綱

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學大綱

一、課程說明

課程類別：通識必修課

授課學時：54

學

分：3

二、課程的性質：

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是適應大學生成長成才需要，幫助同學們正確認識人生，加強道德修養(yǎng)，樹立應有的法治觀念，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人的課程。作為德育的主渠道和思想政治教育的主陣地，本課是一門對學生進行馬克思主義理論和思想品德教育的課程。

三、課程目標：

從當代大學生面臨和關心的實踐問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質和法律素質，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，為逐漸成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人打下扎實的基礎。

四、課程內容

緒

論

珍惜大學生活 開拓新的境界

【目的要求】 通過教學，使學生了解思想道德修養(yǎng)與法律基礎的主要內容和學習方法，認識到學習這門課程的重要意義，激發(fā)學生學習這門課程的熱情；讓學生了解大學學習生活的新特點，盡快適應大學學習生活的規(guī)律，自覺培養(yǎng)優(yōu)良學風；認清當代大學生的歷史使命，明確成才目標；認識樹立社會主義核心價值體系的重要意義，把握社會主義核心價值體系的科學內涵，努力踐行社會主義核心價值體系。【重點與難點】

1.大學生活基本特點；培養(yǎng)優(yōu)良的學風 2.大學生身負的歷史使命。

3.把握社會主義核心價值體系的科學內涵 【主要內容】

理論課教學內容（2學時）

1.簡介思想道德修養(yǎng)與法律基礎教程的主要內容 2.學習思想道德修養(yǎng)與法律基礎教程課的方法 3.學習思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的意義 4.適應人生新階段

5.當代大學生的歷史使命與成才目標 6.學習和實踐社會主義榮辱觀。實踐教學內容與安排（1學時）給父母的一封信 【作業(yè)與思考】

1.結合自己的感受,總結大學新生活的新變化。

2.從自身素質的結構情況來看,有哪些值得加強和改進? 3.如何理解當代大學生的歷史使命？

4.當代大學生如何實踐社會主義的核心價值體系？

第一章

追求遠大的理想 堅定崇高的信念

【目的要求】 通過學習，使學生充分認識理想信念的重要作用，自覺樹立建設中國特色社會主義的共同理想，正確認識共產主義遠大理想，確立馬克思主義的信念；正確認識理想與現(xiàn)實的關系，積極投身社會實踐，把理想化為現(xiàn)實?！局攸c與難點】

1.理想信念對大學生成長成才的意義；實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性。2.樹立科學的理想信念 【主要內容】

理論課教學內容（4學時）1.人生需要理想信念 2.樹立科學的理想信念 3.架起通往理想彼岸的橋梁 實踐教學內容與安排（2學時）參觀海爾工業(yè)園或青島港等知名企業(yè)

【學習思考】

1、當代大學生應當樹立什么樣的理想信念？

2、如何認識立志高遠與始于足下的關系？

3、如何認識個人理想與社會理想的關系？

4、結合歷史與現(xiàn)實，談談對實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性的認識。

第二章

繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚民族精神

【目的要求】 通過學習，引導大學生將遠大理想信念與對祖國的熱愛聯(lián)系起來，把握愛國主義的科學內涵和新時期愛國主義的具體內容；了解愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)；培養(yǎng)大學生的愛國主義情感，踐履愛國主義行為，做忠誠的愛國主義者；大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，在為祖國和人民的奉獻中實現(xiàn)自己的理想和價值?！局攸c與難點】

1.愛國主義的科學內涵；愛國主義與弘揚中華民族精神；愛國主義與弘揚時代精神 2.當代中國愛國主義與社會主義是統(tǒng)一的 【主要內容】

理論課教學內容（4學時）1.愛國主義的科學內涵 2.中華民族的愛國主義傳統(tǒng) 3.新時期的愛國主義

4.弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神 5.做忠誠的愛國者 實踐教學內容與安排

觀賞愛國影片“首席執(zhí)行官”

2學時

參觀青島山炮臺遺址、康有為故居（課余時間完成）

【學習思考】

1.愛國主義的科學內涵是什么？在全面建設小康社會的進程中，大學生應當如何繼承和發(fā)揚中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)？

2.新時期愛國主義的主題是什么？應怎樣從歷史與現(xiàn)實、理論與實踐的結合上正確把握社會主義愛國主義的基本特征？ 3．在經濟全球化不斷發(fā)展和我國加入世貿組織的條件下，為什么要更加強調增強國家意識和民族觀念，維護國家統(tǒng)一和國家安全，保持健康向上的民族心態(tài)？

4．中華民族的偉大民族精神是什么？在新世紀新階段，大學生應從哪些方面努力，大力弘揚和自覺培育民族精神？

第三章 領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值

【目的要求】

深刻認識人的本質和社會的本質，科學地理解和處理它們之間的辨證關系，確立以為人民服務為人生目的人生觀；了解人生態(tài)度與人生觀的關系，端正人生態(tài)度；正確把握評價人生價值的標準和實現(xiàn)人生價值的條件，努力創(chuàng)造有價值的人生；自覺協(xié)調自我身心各方面的關系、個人與他人的關系、個人與社會的關系、人與自然的關系，正確對待人生環(huán)境和處境?！局攸c與難點】

1.樹立為人民服務的人生觀

2.樹立人民利益高于一切的價值觀 【主要內容】

理論課教學內容（6學時）1.樹立正確的人生觀 2.創(chuàng)造有價值的人生 3.科學對待人生環(huán)境

實踐教學內容與安排（2學時）人生價值大拍賣

【學習思考】

1、人生態(tài)度與人生觀是什么關系？如何端正人生態(tài)度？

2、談談你對“主觀為自己，客觀為別人”人生價值取向的認識。

3、人生的自我價值、社會價值具有怎樣的關系？為什么說人生價值在于人的創(chuàng)造性社會實踐？

4、如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關系？

5、市場經濟條件下，許多人都很“實際 ”，你認為“為人民服務”還能否作為大學生的人生目的？

6、有人說“順境使人頹廢，逆境使人成功”，請談談你的理解。

7、大連市公汽聯(lián)營公司駕駛員黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客的安全。之后，他趴在方向盤上停止了呼吸。

思考與討論: 黃志全表現(xiàn)出怎樣一種人生價值觀?談談你的感受。

第四章

加強道德修養(yǎng) 錘煉道德品質

【目的要求】

了解道德的起源與本質，正確把握道德的功能與作用；正確對待中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)；正確認識社會主義道德與社會主義市場經濟的關系，明確社會主義道德建設的核心是為人民服務，基本原則是社會主義的集體主義；把握公民基本道德規(guī)范和公民道德建設的重點，提高進行道德修養(yǎng)的自覺性?！局攸c與難點】

1.社會主義道德與市場經濟的關系 2.公民基本道德規(guī)范――誠信 【主要內容】

理論課教學內容（6學時）1.道德及其歷史發(fā)展

2.繼承和弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng) 3.弘揚社會主義和共產主義道德 4.恪守公民基本道德規(guī)范

實踐教學內容與安排（二擇其一，課余時間完成）

1、大學生誠信狀況調查

2、根據(jù)校區(qū)分散特點，規(guī)定三校區(qū)學生自愿組合就近分別到社會福利院（浮山校區(qū)）、午山小學（嶗山校區(qū)）、棧橋棧道（魚山校區(qū)）至少做一次公益活動，課余時間完成?！緦W習思考】

1、人需要什么樣的道德？

2、如何理解為人民服務是社會主義道德建設的核心？

3、社會主義市場經濟條件下為什么要堅持集體主義的原則？

4、當代大學生為什么要樹立誠信的品質？

第五章

遵守社會公德 維護公共秩序

【目的要求】

了解公共生活的特點，正確認識公共生活有序化對社會發(fā)展的重要意義，明確道德和法律是維護公共秩序的基本手段；正確把握社會公德的主要內容，自覺踐行社會公德規(guī)范，遵守網絡生活中的道德要求；認識法律規(guī)范在公共生活中的作用，了解公共生活中主要法律規(guī)范的基本內容，努力做維護公共生活秩序的模范。【重點與難點】 1.社會公德要求

2.在公共生活中發(fā)揮重要作用的法律規(guī)范 【主要內容】

理論課教學內容（5學時）1.公共生活與公共秩序 2.公共生活中的道德規(guī)范 3.公共生活中的法律規(guī)范

實踐教學內容與安排（1學時）校園道德文明面面觀

【學習思考】

1、公共生活有序化對經濟社會發(fā)展有何重要意義？

2、聯(lián)系實際談談大學生應當如何增強自身的公德意識？

3、遵守網絡生活中道德要求的重要意義是什么？

4、舉例說明法律規(guī)范在公共生活中的作用。

第六章

培育職業(yè)精神 樹立家庭美德

【目的要求】

了解職業(yè)生活的本質內涵，把握職業(yè)道德和職業(yè)生活中主要法律的基本要求，努力培養(yǎng)職業(yè)道德和法律素質；正確認識當前我國的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀，在實踐中鍛煉成才；擺正愛情在人生發(fā)展中的位置，認識婚姻與家庭的關系，自覺遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求?！局攸c與難點】 1.職業(yè)道德要求 2.家庭美德要求 3.樹立正確的戀愛觀 【主要內容】

理論課教學內容（6學時）1.職業(yè)生活中的道德與法律 2.大學生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè) 3.樹立正確的戀愛婚姻觀

實踐教學內容與安排（課余時間完成）大學生愛情觀調查研究 【學習思考】

1、如何正確理解職業(yè)的涵義？

2、結合自身實際，談談應如何培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質與法律素質？

3、如何正確理解勞動者的權利與義務？

4、如何認識新形勢下的大學生就業(yè)狀況？

5、大學生應如何樹立正確的戀愛觀？

6、在我國結婚有哪些條件？

第七章

增強法律意識 弘揚法治精神

【目的要求】

正確理解我國社會主義法律的內涵，了解我國社會主義法律體系的概況，熟悉我國社會主義法律的基本運行機抽，明確建設社會主義法治國家的主要任務；樹立社會主義法治觀念，養(yǎng)成自覺依法辦事的習慣；增強國家安全的義務；培養(yǎng)社會主義法律思維方式，努力維護社會主義法律權威?！局攸c與難點】

1.建設社會主義法治國家的主要任務 2.增強國家安全意識

3.培養(yǎng)社會主義法律思維方式?！局饕獌热荨?理論課教學內容（4學時）1.領會社會主義法律精神 2．增強社會主義法治觀念 3.增強國家安全意識 4.加強社會主義法律修養(yǎng)

實踐教學內容與安排（2學時）“現(xiàn)身說法”活動

【學習思考】

1.如何理解我國社會主義法律的本質？ 2.談一談法制與法治的關系。

3.聯(lián)系實際談談如何理解法律權利與義務的關系？

第八章

了解法律制度 自覺遵守法律

【目的要求】 通過本章教學，學生在了解和認識社會主義法律體系的基礎上，掌握我國憲法和其他部門基本法的主要精神和內容，樹立法律意識和增強法律素質，正確行使自己的權利，嚴格履行自己的義務，依法律已，依法維護國家利益和自身的合法權益，自覺地同違法犯罪行為作斗爭，以適應社會法治化的需要。【重點與難點】

1.憲法是我國的根本大法；民法的基本原則；民事權利；犯罪構成 2.程序法在法制建設中的地位和作用 【主要內容】

理論課教學內容（7學時）1.我國憲法規(guī)定的基本制度 2.我國實體法律制度 3.我國程序法律制度

實踐教學內容與安排（2學時）

旁聽庭審（浮山校區(qū)、魚山校區(qū)分別由教師組織到市南法院、青島中院；嶗山校區(qū)由教師組織在本校區(qū)法學院模擬法庭）【學習思考】

1.如何認識我國憲法的特點的原則？ 2.我國有哪些實體法律制度？

3.舉例說明依照法律程序維護合法權益的重要意義。

五、課程使用的教材與主要參考書 使用教材：

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，羅國杰等編，高等教育出版社2007年版 參考書：

1.《<思想道德修養(yǎng)與法律基礎>教師參考書》，劉書林主編，高等教育出版社2006年版 2.《“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學案例解析》，戴艷軍、楊慧民主編，高等教育出版社2006年版

3.《思想理論教育導刊》，教育部馬克思主義理論與思想政治教育指導性刊物，高等教育出版社