第一篇：外出學習心得體會4

學習心得

本人于2012年4月12日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個（高一，27）班級是延中高一年級的平行班。

這節(jié)課的大體教學思路是：

1、教師上課先做了簡單的導入引出-----作者。

2、用多媒體展示教學目標。

3、介紹作者及創(chuàng)作風格。（教師一人所為）

4、先讓學生聽錄音，再讓學生齊讀課文，強調(diào)“得”的讀音。

5、通過讀課文找詞的詞眼是什么？

6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。（學習課文分析句子）

7、讓學生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么？

8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的？談談你的認識。（教師總結(jié)）

9、詞人的愁因何而來？探討詞人愁緒的內(nèi)涵？（教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學生說，答案就展示出來了）

10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些？

11、最后讓學生很動情的讀課文。

12、教師對本課作了總結(jié)。

首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學模式，這節(jié)課有亮點，也有不足。亮點是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學生留的思考時間太短，還沒等學生回答教師就把答案展示出來。

從學生上課來看，學生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學生太少，和我們這里的學

生一樣。但只要是老師叫起來的學生回答問題時，學生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點是我們學生所缺少的精神。

總之，這一節(jié)課的學習，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務學習能力。培養(yǎng)學生善于表達的能力。讓學生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。

第二篇：外出學習心得體會

外出學習心得體會 語文組

2013年10月25日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學附屬萃文中學參觀學習，非常感謝學校給我的這次外出學習的機會。聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學習中，我學到了許多東西。以下是我聽課后的心得體會。

第一、整體突出初中語文課程標準，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個維度目標，很好地把握教材，合理安排教學步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡，讓學生感悟語言運用的妙處，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。

第二、合理運用教材，做到以學定教。教材的妥帖使用是展示教師個性，體現(xiàn)教學特色的關(guān)鍵所在。一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚恚龅饺∩?，同時又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學們上臺表演，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當能夠引導，最后又水到渠成，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。第三、教學方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學語文有著豐富的人文底蘊，如何讓學生更深刻的感知，在實踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比，讓學生進行比較閱讀，既豐富了學生的課外知識，又極大調(diào)動了學生的學習興趣。教師妙趣橫生的語言藝術(shù)，令學生定是難以忘懷。

第四、教師具備扎實的基本功，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦，可見，要想打動學生，語文老師的文學底蘊要深厚。陶夢莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學生大開眼界；兩位老師教態(tài)自然，有親和力；導入極具詩意；這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的。

課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學，在讀書聲中開始，在讀書聲中結(jié)束，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學生學習興趣，又讓整個課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學經(jīng)驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當?shù)脑u析也讓我受益匪淺?？偟膩碚f，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經(jīng)驗和教學方法，這將對我以后的教學產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。

第三篇：外出學習心得體會

濰坊學習感悟

3月27-29日，我有幸赴濰坊參加濰坊市教育科學研究院組織“濰坊市小學語文10年課堂教學改革研討會”的參觀學習，令我大開眼界。從精彩的講座中和講課中，我更進一步了解和掌握了新課堂語文教學的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的教師專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，教師的教學方法靈活多樣。

本次研討活動中，教師所執(zhí)教的語文課例所采用的教學方法靈活多樣。所教的語文課教學也都是基本分為四環(huán)節(jié)進行的，環(huán)節(jié)中教師采用的方法卻是多種多樣、靈活多變。有的教師直接出示生字詞教學檢查預習環(huán)節(jié)，有的教師則采用學生小廣播、小主持的形式導入新課，通過這樣的方法來糾正學生的讀音和字形，也有的教師采用詞語搭配的形式來鞏固字詞的讀音和寫法。教學過程中教師的方法更是層出不窮，小組合作學習、自主合作交流、講故事理解文意等等，總之在遵循語文總教學流程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學路子。

二、所有教師精心組織教學設(shè)計，使學生真正的主動參與，真正成為課堂的主人，打造出了一堂堂鮮活成功的課堂范例。

濰坊市教育倡導下的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引

起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。以往簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正地互動起來，這次研討會中的課堂教學，教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們讀、想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師給了學生時間和權(quán)利，讓他們充分進行思考，充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。使學生興奮起來，參與的積極性高起來，參與度也大大提高。在這樣的積極、主動、興奮地參與學習過程中，個體能得到了發(fā)展。

三、教師的課堂教學不僅僅局限于課本知識點的教學，課外閱讀等多方面的教學模式豐富多彩。

我們的平時教學只是對所發(fā)教材的教學，這就顯得知識面少、知識面窄，學生學習的興趣嚴重不足，從而不能真正滿足學生的求知欲，也很難讓我們的學生具備較高的文化素養(yǎng)。而濰坊語文的課堂教學則大大地拓寬了學生的閱讀面和閱讀量，上下五千年的歷史文化都有所涉及，使得學生愛閱讀，對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，很自然的增加了他們的文化知識和語文素養(yǎng)，也為今后的學習鋪平了道路。

四、重視語言積累，深刻把握文本。

語言積累，是學生學習語文的基本途徑，是提高語文教學質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語文課，學生一定要有語言實踐，也一定要有語言的積累。在濰坊執(zhí)教的這些名課中，教師讓學生該記住的東西讓他記住，要認的字、要寫的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完

成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功。還要把閱讀的濃厚興趣留到課外，使語文教學走到低耗高效的新路上去。要力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

五、教師依據(jù)文本，努力開發(fā)出屬于適合自己學生的校本課程，而且對文本挖掘深、系統(tǒng)化、針對性強。

每位教師都有自己的豐富的語文體驗，利用能否和學生得到自己的認可或喚起自己的共鳴，或者看看是否有不懂的地方，自己的問題有時也就是學生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點，能對文本做到了然于胸，不讓學生硬著頭皮上。問題設(shè)計有利于激活課堂，啟發(fā)學生思維，在處理教材時，做到了引導學生“于無疑處生疑”。

10年語文課堂教學的教育改革，使我深深感到作為一名語文高效課堂的參與者，應積極投身于它的發(fā)展之中，與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使我們的學生獲得能力上的最大提高。2012、4、2

第四篇：外出學習心得體會

[外出學習心得體會]

——《宜賓縣幼兒園“主題教學活動與本土資源運用”培訓研討會》

09年11月30日，宜賓縣教師研培中心組織開展了《宜賓縣幼兒園“主題教學活動與本土資源運用”培訓研討會》，要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園由園長和一名骨干教師參加，外出學習心得體會。我有幸參加了這次會議。

會議從早上8：30分開始一直到下午6：00整結(jié)束。

下午2：30在縣研培中心的報告廳進行研討會和有關(guān)項目培訓。首先進行的是研討活動：謝祥君老師講參加培訓的100多名幼兒老師分成了8個小組，每個小組一個組長和記錄員，講每個組老師們的困惑和意見總結(jié)起來，再選一名代表進行講解。我有幸擔任了第4小組的記錄員和講解員。每組的老師們都積極發(fā)言，并且將她們的觀點呈現(xiàn)在了紙上。8個小組的老師都將本組教師們的觀點進行了總結(jié)。老師們暢所欲言，將觀點闡述得淋漓盡致，把教研會推向了高潮。老師們講述完后，謝祥君老師和曾麗娜老師進行了總結(jié)性的發(fā)言，針對老師們提出的問題和困惑，給予了指導性的講話，使我們對于如何開展主題教學活動與本土資源的運用有了一個更新的認識。

研討會后，教育局劉股長談了自己對于本次教研會的一些感受，首先肯定了宜賓縣幼兒教育工作的成績，同時又將馬上要進行的督政工作的檢查提出了相關(guān)的要求和規(guī)定。彭股長也借這個機會提出了關(guān)于項目工作的有關(guān)要求。

本次教研會安排的內(nèi)容非常適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，就目前我們當前遇到的困惑及疑問給予了十分恰當?shù)姆绞椒椒āＵ嬲_到了“帶著問題去，拿著方法回來”的目的。

我們下來將馬上采取行動，首先進行二級培訓，把本次教研會學到的先進的教育理念和方法傳達給我們一線的老師，讓她們對于“主題教學活動”有個全面的了解，并知道如何去開展符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的主題活動，對于“本土資源的運用”有個更全面和可操作性的理解和認識，能找到屬于自己的一套方法進行教育教學活動，真正的理解幼教工作的重要性。更深刻的理解如何運用科學的方法發(fā)展農(nóng)村幼兒的教育，將幼教事業(yè)推向一個更高的層次。

第五篇：外出學習心得體會

外出學習心得體會

盧燕飛

2015年9月20日，在尤校長等領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，二十多名老師到北京市陳經(jīng)綸中學帝景分校進行參觀學習活動。短短一天參觀學習時間，大家一路學習取經(jīng)，一路深入思考，感受很深，收獲非淺，現(xiàn)談談自己的收獲。

踏進校園給我的第一印象就是美、感覺像是來到了家，優(yōu)美的校園環(huán)境令人嘆為觀止，到處是花的海洋，書的世界，看不見一點塵土。該校文化底蘊深厚，濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個角落。那這所學校的孩子們會得到多大的閱讀享受啊！羨慕！

隨后聽取的是一位物理老師的課，探究電流與電壓，電流與電阻的關(guān)系，教學設(shè)計獨特，導入新穎有趣，課件制作精美，舉止大方，點撥恰到好處，課堂氣氛活躍，把學習的主動權(quán)充分還給學生。在學生展示環(huán)節(jié)，學生運用控制變量法設(shè)計多種實驗方案，上臺講解，通過討論，從優(yōu)選取，然后利用自己買的器材聯(lián)起了電路，拓展創(chuàng)新。師生配合默契，讓整節(jié)課

精彩連連，水到渠成。

最后李主任講了該校的辦學理念、該校創(chuàng)建于2007 年，是陳經(jīng)綸中學集團化辦學的第二所九年一貫制學校。它秉承“實施精致教育、奠基幸福人生”的辦學理念，堅持“讓帝景成為幸福的家園、讓教師享受教育的幸福、讓學生體驗幸福的教育、讓家長擁有養(yǎng)育的幸福”的辦學目標。以培養(yǎng)學生健全人格為目標的“立體式”德育管理模式，把豐富多彩的年級系列化的德育活動、嚴格規(guī)范的習慣養(yǎng)成、個性化的德育課程進行了有機的結(jié)合，全方位的實現(xiàn)立體育人，打造了良好的校風、學風。科技創(chuàng)新、天文、生物、機器人、健美操、籃球、合唱等多個社團發(fā)展了學生特長，由于學校是一所普通的社區(qū)學校，生源水平位于全區(qū)中等水平，該校在教學上進行大膽改革，圍繞“構(gòu)建高效課堂、提升學生綜合能力”這一主題，創(chuàng)建了“七環(huán)節(jié)有效教學模式”，即“家校協(xié)作，互通共育；分級預習，由粗到細；劃

分課堂，掌握全體；作業(yè)超市、兼顧個體；作業(yè)批改，體現(xiàn)激勵；課后輔導，縮小差距；周清月清，共享佳績”?！捌攮h(huán)節(jié)有效教學模式”不僅實現(xiàn)了減負提質(zhì)，更促進了教師施教能力的提升.通過這次培訓會以此為契機，加強學校德育工作，開展好讀書教育活動，積極營造書香校園，提高青少年學生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，匠心獨運。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去。

再次感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會。