第一篇：班主任經(jīng)驗交流會匯總

班主任座談會及經(jīng)驗交流會匯總

一、2009級班主任座談與經(jīng)驗交流會，主持：楊兆有，記錄者：蔡梅玉、劉暢 楊科長：

我們就主要圍繞著發(fā)放給大家的六個問題，進(jìn)行發(fā)表意見，進(jìn)行經(jīng)驗交流及座談，也可以提出意見與建議，時間很短，下面大家都說說吧！

徐紅泥老師：

1、晚自習(xí)學(xué)生沒事做，學(xué)生不愿意待在班級，所以才選擇曠晚自習(xí)，目前的晚自習(xí)管理模式存在弊端，建議：站在學(xué)生的角度，是否可以不拘泥于以班級為個體的管理，分層次管理，如：晚自習(xí)點完名后，根據(jù)學(xué)生的興趣將教室分為自習(xí)室、電視室、下棋室、興趣小組、社團等；開放實訓(xùn)場，或者只要學(xué)生待在班級，允許看電視。

2、班主任應(yīng)主動與課任老師聯(lián)系，聽取課任老師意見，更好地全面了解學(xué)生，便于班級的管理。

曾淑萍老師：

班主任對曠課現(xiàn)象很無奈，可否將操行等級與學(xué)生成績、畢業(yè)相掛鉤。虞美霞老師：

1、晚自習(xí)學(xué)生實際有在教學(xué)樓，但存在竄班現(xiàn)象。

2、對于各班每周曠課的學(xué)生，選擇固定的時間進(jìn)行集中教育。

3、由于學(xué)生周一升旗，可否請教務(wù)科在有上課的班主任的排課問題上給予一定的考慮。

張一寧老師：

1、晚自習(xí)多開展社團活動，探索可行的方法，給學(xué)生找到事情做，不要給學(xué)生太多條條框框。

2、適度使用激將法。

3、班級評比的系數(shù)較不合理。

桑建華老師：

1、晚自習(xí)，允許學(xué)生看電視，或者開放多媒體教室。

2、延長撤銷處分的跟蹤時間，進(jìn)行長期跟蹤考察。

葉霏老師：

班級人數(shù)較少，在開展活動方面確實存在困難。

張清春老師：

1、應(yīng)給予班主任管理學(xué)生更多的權(quán)力，對于違紀(jì)學(xué)生的處理過程中，學(xué)生科應(yīng)積極配合、落實，使班主任樹立威信。

2、班級考核問題上，可否分年段進(jìn)行評比。

柯琳玲老師：

1、建立值日班委制度，及時了解學(xué)生上課情況，班級進(jìn)行分組評比，獲得“五星班級”后將獎金發(fā)給得分最高的小組，并設(shè)公示欄，透明化評分。

2、一人犯錯，整組受罰，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

3、關(guān)注班級考核扣分項目，進(jìn)行針對性改進(jìn)。

4、處罰學(xué)生主要以教育為主，一些平時表現(xiàn)良好的學(xué)生，偶爾犯錯受到處分，會自暴自棄。

5、遲到學(xué)生能否先登記，下課后處理，否則學(xué)生會被記曠課。

6、晚自習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)不明確。

蘇燕老師：

1、班級考核存在問題，如10級活動較多，加分多，評比存在不合理性。另外，班級系數(shù)也不合理，應(yīng)該分年段評比。

2、對于表揚的學(xué)生能否在班級考核時給予適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>

3、由于班級專業(yè)等情況不同，在組織一些活動時，存在困難。

侯協(xié)武老師：

多給予學(xué)生表揚鼓勵，在學(xué)期末可進(jìn)行“校園百星評比”等。

徐春林老師：

每個班級都存在個別表現(xiàn)極差的學(xué)生，可否實行一個學(xué)生最多扣分制。

陳建課老師：

1、作為班主任要及時關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，多進(jìn)行表揚、及時表揚，樹立威信。

2、在學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成及亂扔垃圾等的問題上，班主任多強調(diào)，多教育。

其他班主任提出的意見及解決方法：

（一）問題：

1、班主任經(jīng)常給個別學(xué)生請假，導(dǎo)致班級其他學(xué)生抱著僥幸心理，跟著一起曠課。

2、買了新電視卻沒能很好的利用起來，七點半就沒有電了，頻道也只有2、3臺，學(xué)生覺得無聊，出現(xiàn)聊天、四處走動、吵鬧的現(xiàn)象。

3、晚自習(xí)作業(yè)較少，班主任又要求要待在教室里，學(xué)生都在打鬧、玩手機、聊天。

4、有些班級去實訓(xùn)場上課，班級衛(wèi)生都是中午打掃，班級又不能上鎖，衛(wèi)生不能保持。

5、班干部在班級發(fā)揮的作用不大，無法進(jìn)行班級管理。

6、白天上課外聘老師應(yīng)加強課堂秩序，不能提早下課。

7、學(xué)生存在下午課堂早退現(xiàn)象，宿舍滯留問題，學(xué)生教育問題。

8、小賣部、食堂在上課期間向?qū)W生販賣。

（二）解決辦法：

1、晚自習(xí)讓學(xué)生看電視。

2、可以允許下棋。

3、可以允許每周安排一次看電影。

4、學(xué)校明文規(guī)定食堂獎懲制度。

二、2010級班主任座談及經(jīng)驗交流會，主持：嚴(yán)群花，記錄者：康琳、梅雪蓮 問題

（一）：如何做好學(xué)生晚自習(xí)的管理？

嚴(yán)科長：目前晚自習(xí)管理比較受局限，學(xué)校不允許學(xué)生曠課、在班級看電視、打牌等活

動，各位班主任有沒有什么好的建議可以提出來一起討論。

班主任：

1、建議開放電視，并且增加電視頻道；（學(xué)校目前無法使用數(shù)字電視）

2、建議開放網(wǎng)吧，從而避免學(xué)生曠課到校外網(wǎng)吧上網(wǎng)。（網(wǎng)速過慢，而且學(xué)校

開放網(wǎng)吧承擔(dān)費用過高）

3、建議可以允許學(xué)生在班級下跳棋、圍棋等，從而豐富晚自習(xí)活動內(nèi)容。

4、建議禮堂開放，下載健康、積極向上等的電影播放給學(xué)生觀看。（因為禮堂

有很多電器設(shè)備，安全系數(shù)不高、可能造成更多學(xué)生曠課）

問題

（二）：如何減少學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，尤其是曠課問題？

班主任：

1、建議學(xué)生科加強對曠課嚴(yán)重的學(xué)生的處罰力度。（允許班主任主動提出對本

班曠課嚴(yán)重的學(xué)生的處分建議）

2、建議曠課嚴(yán)重的學(xué)生先請假回家兩周，調(diào)整好心態(tài)后再來。

問題

（三）：如何加強班集體的凝聚力？

嚴(yán)科長：有的班級出現(xiàn)活動無人報名參加，學(xué)生參與活動的積極性不高。各位班主任有什么好的建議可以增強班集體的凝聚力，或者有經(jīng)驗的班主任傳授一下經(jīng)驗。班主任：

1、運用班級自身制定的獎勵政策來激勵學(xué)生參加集體活動的積極性。

2、建議學(xué)生科多組織一些學(xué)生自己喜歡的活動。

3、建議班主任組織好本班集體外出踏青、去森林公園燒烤等活動。問題

（四）：如何引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的活動？

班主任：學(xué)校活動偏多，學(xué)生積極性無法一直保持，建議學(xué)生科控制好組織活動的量。問題

（五）：如何加強學(xué)生的思想教育工作，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？

班主任：

1、建議學(xué)校的心理咨詢室對其學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。（此方法治標(biāo)不治本，心理

咨詢只是提供心理上的援助，并非能起到對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之用）

問題

（六）：針對學(xué)校、學(xué)校管理部門有什么建議？

班主任：

1、建議學(xué)生科加強對教學(xué)樓與綜合樓樓道上課期間的巡視管理力度。（校園管

理組成員對班主任講解學(xué)生科巡查的時間情況。并且學(xué)生科和總務(wù)科有嚴(yán)格

對小賣部與食堂進(jìn)行開放時間的控制）

2、建議學(xué)生科加強對學(xué)生兩委干部的管理，他們要起到以身作則的作用。（學(xué)

生科兩委干部的值班時間是實行輪流制度安排的。）

學(xué)生科

2011年3月31日

第二篇：班主任經(jīng)驗交流會

密山市知一中學(xué)召開班主任經(jīng)驗交流會

為了加強德育管理工作，進(jìn)一步提升班主任的管理水平，增強班主任工作的實效性，有效推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，6月1日下午，密山市知一中學(xué)召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，會議由政教主任林孝發(fā)主持，張書奇校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師參加了會議。

交流會上，每位班主任都作了精彩發(fā)言。他們從不同的角度介紹了自己在管理育人方面的成功經(jīng)驗，從民主化管理、班級體凝聚力和身教勝于言教等側(cè)面，舉實例、講典型、說做法、話經(jīng)驗，深情講述了自己從事班主任工作的心得體會，表達(dá)了作為一名教育工作者強烈的事業(yè)心和美好的職業(yè)理想。從他們的發(fā)言中，我們真切地感受到我校班主任愛生敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。他們的發(fā)言，既有理論高度，又有時代新意；既有對以往做法的總結(jié)，又有對今后工作的展望；既有推廣價值，又有可操作性。他們生動的講述，感人的故事，博得了一陣陣熱烈掌聲。

最后，張書奇校長為此次會議作了總結(jié)講話。他十分贊賞班主任們的“亮點子”，肯定了大家在班主任工作中取得的成績，勉勵各位班主任在工作中充滿愛心，注重方法。希望各位班主任保持清醒的頭腦，切實抓好學(xué)生的素質(zhì)教育以及安全教育，認(rèn)真做好下一步工作。

此次班主任交流會是一次思想的碰撞、心靈的交流、快樂的分享。大家對班主任工作有了一個更新的認(rèn)識，促進(jìn)了我校班主任之間的全面溝通和融合。

新聞來源：密山市知一中學(xué)撰稿人：林孝發(fā)審批人：張書奇

第三篇：班主任經(jīng)驗交流會

班級管理中印象深刻的幾件事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我們創(chuàng)造了這次暢說心聲，交流經(jīng)驗，共同提高，共同進(jìn)步的機會！在座的各位老師，都有著豐富的管理經(jīng)驗，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你們既是我的合作伙伴，又可堪稱我的老師，因為我的管理有很多是得到了大家的幫助或是受到大家的啟發(fā)！今天我參加這次活動的目的：一是向各位老師學(xué)習(xí)；二是回顧自己這些年的班級管理，梳理思路，找問題，總結(jié)得失；三是希望通過我的發(fā)言，能起到拋磚引玉的作用。我這次發(fā)言的主題是“班級管理中給我印象深刻的幾件事”。

我參加工作后，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作，迄今為止，一共接過七屆學(xué)生：十五級、十八級、二十二級、二十四級、二十七級、三十級和現(xiàn)在的三十三級。

十五級學(xué)生。是我接的第一屆學(xué)生。這屆學(xué)生是從初二接任班主任。當(dāng)時班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律非常糟糕，甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時全鄉(xiāng)十個班集體，我接的這個班集體全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名。接了全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的班，我還高興得不得了，原因是我可以做老師了，我可以當(dāng)班主任了。當(dāng)時也沒想這個班級在我的帶領(lǐng)下，是進(jìn)步還是倒退，但我下定決心，一定要好好的干！經(jīng)歷了我們師生一年的努力，升初三時我班獲得了全鄉(xiāng)總評第四名的好成績。至今這個成績我還記得！接任了班主任，我開始向老師們了解學(xué)生的情況，據(jù)當(dāng)時老師們反映，這個班的學(xué)習(xí)主要是紀(jì)律亂，管理跟不上，學(xué)習(xí)沒有動力，聰明的學(xué)生還真不少。我主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面去管理學(xué)生。紀(jì)律方面：首先從思想教育入手，教學(xué)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，一個班級有良好紀(jì)律的重要性；然后制定班級紀(jì)律約定，要求人人遵守，并附有相應(yīng)的措施，任何人都不能凌駕于制度之上，不論男生女生，不論學(xué)習(xí)成績，人人平等。再者就是抓好落實。落實才是關(guān)鍵。我采取的是說服教育與古老的懲戒教育相結(jié)合的方法。希望最終形成良好的自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣！學(xué)習(xí)方面：主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和自信心。那時自習(xí)都有班主任負(fù)責(zé)，記得那時自習(xí)時間，我大部分時間都靠在班里，一是維持紀(jì)律創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一級學(xué)生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學(xué)生、自習(xí)時間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、一起與學(xué)生活動、一起與學(xué)生參加勞動。

十八級學(xué)生。十五級學(xué)生是半路接的，帶了兩年，十八級學(xué)生才是我從初一接的第一批學(xué)生，所以我格外上心。在這屆學(xué)生中，我第一次獲得了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任榮譽稱號，班級成長可謂一步一個腳印，穩(wěn)步提高。我的這一級學(xué)生在學(xué)校組織的隊列隊形廣播操比賽中，曾獲得三連冠的好成績；他們初二那年冬季越野賽時，獲得全校第一的好成績。常規(guī)管理中，多次獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號！現(xiàn)在回顧一下，這兩屆學(xué)生管理中的得與失：一是給了學(xué)生一種競爭意識，一種不服輸?shù)木?，一種向上的動力。這也許是我給學(xué)生的做好的禮物。二是根據(jù)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。三是給了學(xué)生一個公平成長的環(huán)境。四是讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)愛。還有一點就是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尤其是在落實班規(guī)上對學(xué)生的懲戒，它是我班級管理中成功的一面，也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個調(diào)皮的、倔強的學(xué)生身上。一般我本著事不過三的原則，因為這兩的學(xué)生屢屢犯錯，在當(dāng)時非常氣憤的情境下，我懲戒了這兩個學(xué)生，事后也沒有思考對

學(xué)生的懲戒是否過了，只是本著學(xué)生犯錯就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在想來，當(dāng)時的做法確實過了，然已無法挽回?，F(xiàn)在看傳統(tǒng)的懲戒教育，確實在維護班級紀(jì)律上起到了很大的作用，確保了班級良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！但我們細(xì)細(xì)想來，懲戒的效果，是達(dá)到威懾學(xué)生，讓學(xué)生不敢違反紀(jì)律。所以在懲戒學(xué)生時，不是看懲戒的程度，而是看威懾力。威懾力的產(chǎn)生，與教師的人格魅力、教學(xué)水平等自身素質(zhì)有關(guān)，與教育的時機有關(guān)。實際不在了，當(dāng)時的情景不在了，老師的威懾力就減了大半，即使懲戒的再厲害，效果也不會好！我們一定要記住，管理學(xué)生不是在懲戒的程度上加重，是在威懾力上加強！不痛不癢的懲戒，微笑的懲戒是不起一點作用的。后來教育提出了不能體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢越雷池，班主任也望之畏懼！有這個高壓線在，誰敢去碰，有制度在，學(xué)生不遵守紀(jì)律的越來越多，所以班級管理越來越難！

二十二級學(xué)生我只教了兩年，二十四級學(xué)生比較特殊，那時學(xué)校與實驗班，我擔(dān)任的是普通班的班主任。這批學(xué)生給我印象深刻的是劉某某。入學(xué)成績在班內(nèi)中游偏下，到升初三時，全校教學(xué)成績前十名。是因為在一節(jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)了他很聰明，在以后的教學(xué)中我對他特別關(guān)注，時常的鼓勵他，在他的思想成上及時關(guān)注他，行為習(xí)慣及時指導(dǎo)他。才有了大的進(jìn)步!十八級學(xué)生中有一個學(xué)生，入學(xué)成績很好，也非常聰明，但就是學(xué)習(xí)上不夠努力，我對其進(jìn)行了長期的教育，但效果不明顯！反思這兩個學(xué)生，劉某某得到進(jìn)步的原因：老師的指導(dǎo)起到了大的作用，學(xué)生自身的上進(jìn)更能起到重要的作用。因此，老師在教學(xué)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，尤其是在學(xué)生的上升期，要及時的表揚和指導(dǎo)！現(xiàn)在我班中就有兩個同學(xué)，自升入初二以來，有了大的進(jìn)步！在這些年的教學(xué)中我們還會發(fā)現(xiàn)，老師特別關(guān)注的學(xué)生，喜歡的學(xué)生都會有大的提高！所以我們千萬不要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績給學(xué)生定位！

二十七級、三十級學(xué)生是兩級我從初一完完整整帶到畢業(yè)的學(xué)生，二十七級學(xué)生和我的感情最好，至今保持聯(lián)系最多的一級學(xué)生。從這級學(xué)生開始，我總結(jié)以前管理中的弊端，實行法網(wǎng)柔情似的管理，法與情不再偏袒。從這一年開始我在教學(xué)上也有了不少的收獲。教學(xué)與管理也更加的自信。三十級學(xué)生，班主任研修的到來，我的班級管理發(fā)生了質(zhì)的變化。更多是受魏書生老師的影響，管理思想上發(fā)生了大的變化。在這級學(xué)生中我開始關(guān)注初一初二初三學(xué)生的不同，實施計劃管理。在這兩級學(xué)生中，給我印象深刻的是處理學(xué)生的戀愛問題，成功了兩次，失敗了一次。中學(xué)生時期，產(chǎn)生對異性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合適的引導(dǎo)。必須肯定他的美好，不能帶有一點批判性質(zhì)的懲戒，更不可在班內(nèi)集體批評。兩次成功的例子，是引導(dǎo)教育與制度約束相結(jié)合。失敗的例子是教育引導(dǎo)沒有起多大事的作用，致使三十級有兩個學(xué)生沒有考出理想的成績!沒有找到好的教育方法。現(xiàn)在想來除了引導(dǎo)教育、制度約束外，要加強管理，爭取更多的老師參與管理，齊抓共管。課上多關(guān)注，課下嚴(yán)要求。讓他有事干！這就是無事生非的道理吧！

再說說現(xiàn)在的這屆學(xué)生，我正在努力打造，我們班這些，老師們所說的高智商的學(xué)生。我們班確實有些學(xué)生很聰明，但管理起來難度卻很大。用三十六計中的一計擒賊擒王。但慣用的方法，卻見效不大！我正在嘗試應(yīng)如何“擒”，現(xiàn)在還沒有找到更好的方法！

我想班級管理，就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷學(xué)習(xí)的過程。自身的實踐上進(jìn)很重要，學(xué)習(xí)也不容忽視！

第四篇：班主任經(jīng)驗交流會

班主任工作經(jīng)驗交流會策劃方案

一、總體要求

班主任隊伍建設(shè)是學(xué)校管理的重點，為充分發(fā)揮班主任在我校教學(xué)和管理工作中的作用，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升班主任的素養(yǎng)和管理水平，特策劃此次交流會。通過此次交流會進(jìn)一步明確班主任教師的工作任務(wù)和職責(zé)，從而達(dá)到班主任獨當(dāng)一面的目的，使我校德智體教育工作更能適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要，從而促進(jìn)我校全體學(xué)生的身心健康成長。

二、發(fā)言內(nèi)容及要求

（一）各班班主任以班級管理工作及取得的成功或失敗經(jīng)驗為中心撰寫一篇經(jīng)驗文章，要求實事求是，不憑空猜想或從網(wǎng)絡(luò)下載。發(fā)言時間大致在5——10分鐘。交流會內(nèi)容

1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗交流。包括班級環(huán)境的設(shè)計和優(yōu)化、班干部的選拔和培養(yǎng)、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、自主管理等內(nèi)容。

2、班級活動經(jīng)驗交流。包括班級例會、思想品德教育和行為規(guī)范教育等。

3、幫助解決“學(xué)困生”問題經(jīng)驗。包括單親學(xué)生、特殊學(xué)生的教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長生的發(fā)掘和培養(yǎng)，家訪、家長會、家庭教育指導(dǎo)等一系列問題。

4、學(xué)生教育經(jīng)驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件等。

5、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗。包括畢業(yè)班學(xué)生動態(tài)管理、思想品德教育。

6、班級的衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。

（二）所有班主任準(zhǔn)備交流材料，材料內(nèi)容以電子文檔形式交德育處（4月6日前）。

三、交流時間及交流安排

2013年4月中旬，根據(jù)班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發(fā)言順序。

四、參會人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任

第五篇：班主任經(jīng)驗交流會

孟姑集鎮(zhèn)中學(xué)舉行班主任工作經(jīng)驗交流會

為進(jìn)一步加強班級管理，探索班主任工作經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理的新方法、新思路，促進(jìn)班主任工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展，2013年12月2日下午，孟姑集鎮(zhèn)中學(xué)召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。

本次大會由政教處主任楊殿雨主持，校長賈萬金到會參加并作重要講話。會上，模范班主任代表李先地、崔寶黨、楊敏分別發(fā)了言。他們就平時班務(wù)工作中的亮點和發(fā)現(xiàn)的不足作了匯報。

隨后，政教主任楊殿雨做出了下一步的工作安排，同時要求加強日常工作管理，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教育好學(xué)生，不成才也要成人。

最后，校長賈萬金作了總結(jié)發(fā)言，首先對本次班主任工作經(jīng)驗交流會給予了充分肯定，并表示全力支持班主任工作。他說，班主任工作是學(xué)校一項艱苦而又重要的工作，但我們要有知難而上的精神，真正用心把工作做好。我們還要加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新工作方法，對癥下藥，細(xì)致了解每一位學(xué)生。要求各班主任要腳踏實地工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好安全工作，搞好戶外活動。希望全體班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，大膽管理，科學(xué)管理，為創(chuàng)設(shè)和諧校園做出更大貢獻(xiàn)。

本次班主任工作經(jīng)驗交流會，不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺，更是一次快捷、高效的校本培訓(xùn)，拓寬了班主任的工作思路，提高了育人整體水平，為增強教育實效性起到了重要的作用。